大班愛國教育綜合活動《祖國大家庭》教學設計

大班愛國教育綜合活動《祖國大家庭》教學設計

1、大班愛國教育綜合活動《祖國大家庭》教學設計

　　教材分析

　　我國是由 56 個民族組成的多民族國家，國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川，缺乏一定的民族意識，為了使能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知，使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪，我們特開展本次活動。

　　活動目標：

　　1.知道我國是一個多民族國家，有漢、蒙、維、藏、朝鮮等 56 個民族，各民族人民勤勞、聰明、互相團結，共同生活在祖國的大家庭里。

　　2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的服飾特點及生活習慣。

　　3.感受中國民族文化豐富多彩，產生民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　物質準備：分別邀請教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的客人。5 種民族的舞蹈音樂;有關這 5 個民族風貌、民俗的 PPT。調查表(見幼兒用書)。

　　經驗準備：幼兒提前上網搜索關于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個民族的基本信息。

　　活動過程：

　　一、觀看 56 個民族人物的圖片，了解我國是多民族的國家，有 56 個民族。提問：圖片中有哪些民族的人?你知道我們國家有哪些少數民族?(結合各

　　民族的照片，向幼兒簡單介紹我國的民族)

　　小結：我們的國家很大，人口也很多，有 56 個民族，每個民族的服裝也不一樣，他們都是中國人。在我們國家，漢族的人口最多，而其他的民族人口相對較少，所以我們就稱他們?yōu)椤吧贁得褡濉薄４蠹叶际侵袊?，不管是哪個民族的人，我們都是一家人，大家團結在一起，為我們祖國的建設做了很多的事。

　　二、觀看圖片或者視頻，認識、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的服飾特點及生活習慣。

　　1.分別請出 5 位客人，幼兒猜測他們的民族。

　　提問：你覺得他們是什么哪個民族的?你從哪里觀察出來的?

　　2.觀看圖片或視頻，了解各民族的生活環(huán)境、風俗習慣(生活在中國的什么地方，環(huán)境怎樣;有什么美景、美食;住什么，穿什么;有些什么特色節(jié)日; 文字、舞蹈、宗教情況……)

　　三、分別欣賞 5 個民族的音樂和舞蹈，了解 5 個民族音樂和舞蹈的特點， 產生學跳民族舞的興趣。

　　舞蹈欣賞完后，教師簡單地講解該民族基本舞步和動作的特點

　　漢族：四方步，十字步;藏族：甩袖，彈簧步;維吾爾族：手腕轉動、進退步等;蒙古族：跑馬、擠奶動作等;朝鮮：抖肩等。

　　四、參與“民族大聯(lián)歡”活動，感受民族文化的豐富多彩，產生民族自豪感。

　　提問：你最喜歡哪個民族?想學習哪個民族的舞蹈?

　　與 5 個民族的客人告別，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族，認真學習該民族的舞蹈，爭取在大聯(lián)歡活動中有精彩表演。

2、幼兒園大班綜合活動《有趣的繩編》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

　　2.能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

　　3.感受繩編藝術為生活帶來的樂趣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動重難點：

　　1.活動重點：了解常見的繩編工藝品，知道簡單的編織方法。

　　2.活動難點：能夠動手操作，使用繩子編織出簡單的工藝品。

　　活動準備：PPT、彩繩、背景圖、雙面膠

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示ppt，請幼兒觀察了解常見的繩編工藝品，向幼兒簡單介紹繩編工藝。

　　二、基本部分

　　1.學習雙向平結編織法，編織手鏈：

　　(1)簡單介紹編織方法。

　　(2)教師演示編織過程。

　　(3)請幼兒動手編織手鏈。

　　2.用雙向平結編織法完成作品蜻蜓。

　　三、結束部分

　　用編織好的蜻蜓進行添畫。

　　大班綜合活動《有趣的繩編》活動反思

　　本次活動以生活中常見的繩為基本載體，向幼兒介紹了民間傳統(tǒng)手工制作--繩編，并學習了簡單的雙向平結編織法，一根根簡單繩子經過孩子們的巧手編織，變成了美麗的工藝品。通過本次微課，激發(fā)了幼兒對民間工藝和傳統(tǒng)文化的熱愛。如果能給孩子出示簡單的繩編步驟圖，孩子就能更加直觀的了解繩編方法，掌握編織要領。

3、幼兒園大班社會活動《了不起的中國》教學設計

　　《了不起的中國》是大班社會活動，使幼兒增強民族自豪感和愛國主義情感，了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。本篇是由教案網小編整理分享。

　　活動目標

　　1. 了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎的人物和他們的事跡，為自己是一個中國人而自豪。

　　2.增強民族自豪感和愛國主義情感

　　活動準備：

　　1.音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻

　　2.PPT演示幻燈片(收集：獲國際大獎的運動員、科學家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

活動過程

　　1.欣賞歌曲《我愛你中國》導入。

　　教師：聽聽這首歌曲，你聽到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣賞圖片，介紹圖片內容：

　　①出示ppt圖片：萬里長城、四大發(fā)明等，讓幼兒知道中國古代的世界第一。

　?、诔鍪緋pt圖片：當今獲國際大獎的運動員、科學家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片，讓幼兒知道當今中國的偉大成績。

　　2.分組討論：請說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動支付等)

　　小結：中國是一個具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強大的世界之最行列。

　　3.繪畫：了不起的中國

活動延伸

　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播，讓幼兒更多更全面地了解當代中國的變化。

4、幼兒園大班主題社會活動《我是中國娃》教學設計紅色愛國教育主題反思

　　活動目標：

　　知道自己是中國人，了解中國人的外貌特征和語言文字。

　　了解中國之最，為自己是中國人而感到自豪。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　課件準備：“國旗、國徽”圖片;“外國小朋友”組圖;“世界地圖”、“中國地圖”圖片;“漢語英語”音頻;“各國文字”組圖;“中國之最”音頻及組圖。

　　材料準備：小鏡子。

　　活動過程：

　　出示圖片“國旗、國徽”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　—小朋友們，中國的全稱叫什么?

　　——我們國家的國旗和國徽長什么樣呢?

　　——國旗和國徽代表什么呢?

　　小結：中華人民共和國是中國的全稱;五星紅旗是中國的國旗，她的圖案是四顆小星圍繞一顆大星;中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國旗和國徽都代表中國。

　　出示材料“鏡子”、組圖“外國小朋友”，引導幼兒觀察自己及外國小朋友的外貌特征，知道自己是中國小朋友。

　　1.發(fā)放材料“鏡子”，請幼兒觀察自己的外貌特征。

　　——認真看看鏡子中的自己，頭發(fā)、眼睛、皮膚是什么顏色的呢?

　　2.出示組圖“外國小朋友”，鼓勵幼兒說說外國小朋友與自己的不同之處，知道自己是中國小朋友。

　　——這些外國小朋友的頭發(fā)、眼睛、皮膚跟你一樣嗎?有什么不同?

　　?出示圖片“世界地圖”、“中國地圖”，引導幼兒了解中國及自己所在城市的地理位置。

　　1出示圖片“世界地圖”，引導幼兒找出中國在世界地圖上的位置，并觀察中國的版圖輪廓。

　　——中國在地圖上哪個位置呢?

　　——中國在地圖上的輪廓圖像什么?

　　2.出示圖片“中國地圖”，引導幼兒尋找自己所在城市的位置。

　　——我們的城市在地圖上哪里呢?

　　?播放音頻“漢語英語”、出示組圖“各國文字”，引導幼兒了解中國的語言和文字。

　　1.播放音頻，引導幼兒了解中國的通用語言是普通話。

　　——你聽到了什么?

　　——哪個是我們所說的語言?

　　——我們說的語言叫什么呢?

　　2.出示組圖“各國文字”，引導幼兒區(qū)分中國文字和外國文字，了解中國的文字是漢字。

　　——圖中哪個是我們國家的文字?

　　——我們國家的文字叫什么呢?

　　?播放音頻及組圖“中國之最”，引導幼兒了解中國之最，并鼓勵幼兒分享自己知道的美麗中國的人事物，萌生作為中國人的自豪之情。

　　——我們的祖國真大，有著秀麗的山川湖海、雄偉的建筑、多種多樣的動植物，你還知道哪些美麗中國的人、事、物?

　　——身為中國的小朋友你開心、自豪嗎?

　　附【小知識】

　　中國之最(小知識)

　　中國有世界上最大的宮殿群——北京故宮。

　　中國有世界上最長的城墻——萬里長城。

　　中國有世界上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。

　　中國有世界上海拔最高的古代宮堡建筑群——布達拉宮。

　　中國最有名的動物——熊貓。

　　活動反思：

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

5、幼兒園大班愛國教育綜合活動《祖國大家庭》教學設計

　　教材分析

　　我國是由 56 個民族組成的多民族國家，國土遼闊、資源豐富。大班幼兒少部分瀏覽過祖國的名山大川，缺乏一定的民族意識，為了使能夠讓孩子了解我國多民族的相關知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認知，使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪，我們特開展本次活動。

　　活動目標：

　　1.知道我國是一個多民族國家，有漢、蒙、維、藏、朝鮮等 56 個民族，各民族人民勤勞、聰明、互相團結，共同生活在祖國的大家庭里。

　　2.初步了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的服飾特點及生活習慣。

　　3.感受中國民族文化豐富多彩，產生民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　物質準備：分別邀請教師扮演蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的客人。5 種民族的舞蹈音樂;有關這 5 個民族風貌、民俗的 PPT。調查表(見幼兒用書)。

　　經驗準備：幼兒提前上網搜索關于蒙、維、藏、朝鮮、漢五個民族的基本信息。

　　活動過程：

　　一、觀看 56 個民族人物的圖片，了解我國是多民族的國家，有 56 個民族。提問：圖片中有哪些民族的人?你知道我們國家有哪些少數民族?(結合各

　　民族的照片，向幼兒簡單介紹我國的民族)

　　小結：我們的國家很大，人口也很多，有 56 個民族，每個民族的服裝也不一樣，他們都是中國人。在我們國家，漢族的人口最多，而其他的民族人口相對較少，所以我們就稱他們?yōu)椤吧贁得褡濉?。大家都是中國人，不管是哪個民族的人，我們都是一家人，大家團結在一起，為我們祖國的建設做了很多的事。

　　二、觀看圖片或者視頻，認識、了解蒙、維、藏、朝鮮、漢 5 個民族的服飾特點及生活習慣。

　　1.分別請出 5 位客人，幼兒猜測他們的民族。

　　提問：你覺得他們是什么哪個民族的?你從哪里觀察出來的?

　　2.觀看圖片或視頻，了解各民族的生活環(huán)境、風俗習慣(生活在中國的什么地方，環(huán)境怎樣;有什么美景、美食;住什么，穿什么;有些什么特色節(jié)日; 文字、舞蹈、宗教情況……)

　　三、分別欣賞 5 個民族的音樂和舞蹈，了解 5 個民族音樂和舞蹈的特點， 產生學跳民族舞的興趣。

　　舞蹈欣賞完后，教師簡單地講解該民族基本舞步和動作的特點

　　漢族：四方步，十字步;藏族：甩袖，彈簧步;維吾爾族：手腕轉動、進退步等;蒙古族：跑馬、擠奶動作等;朝鮮：抖肩等。

　　四、參與“民族大聯(lián)歡”活動，感受民族文化的豐富多彩，產生民族自豪感。

　　提問：你最喜歡哪個民族?想學習哪個民族的舞蹈?

　　與 5 個民族的客人告別，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的民族，認真學習該民族的舞蹈，爭取在大聯(lián)歡活動中有精彩表演。

6、幼兒園大班綜合活動《一個雞蛋的故事》教學設計反思

　　一.活動目標：

　　1.了解雞蛋營養(yǎng)結構，激發(fā)幼兒對探索蛋的興趣。

　　2.?能用較完整的語言描述雞蛋可以做成的美食以及嘗試做一個煎雞蛋。

　　3.?感受雞蛋在日常生活飲食中的重要性，學會做到愛吃雞蛋不挑食。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二.活動準備：

　　雞蛋實物、雞蛋殼手工、煎鍋 、?公雞母雞應圖片等

　　三.活動過程：

　　1.以一個雞蛋的口吻講述雞蛋的趣味小故事。

　　2.介紹雞蛋的營養(yǎng)精靈(蛋白和蛋黃精靈)

　　3.介紹雞蛋的多種用途。

　　4.雞蛋可以做成什么美食。

　　5當小廚星，學習做怎么做煎蛋。

　　四.活動延伸：

　　1.請家長向小朋友詢問以下問題：

　　1.雞蛋的爸爸媽媽分別是誰?

　　2.雞蛋都有些什么用途?

　　3.怎么判斷“生雞蛋”和“熟雞蛋”?

　　4.請爸爸媽媽和小朋友一起做一道營養(yǎng)美味的雞蛋營養(yǎng)餐。(拍照并上傳到班級博客)

　　活動反思：

　　雞蛋在我們的生活中是十分常見的一類食物，且它的蛋白質含量很高，對小朋友的生長發(fā)育起著重要作用。因此我們有必要認識雞蛋，并且從小培養(yǎng)幼兒愛吃蛋，不挑食的好習慣。這門課程中，在學習關于蛋知識的同時，也拓展學習到各雞蛋所能做成的美食，更開拓了小朋友們的知識面。以實物和圖片的方式，更直觀生動形象地呈現出雞蛋營養(yǎng)結構，從而讓小朋友們自己進行語言的組織來描述。延伸的內容也讓他們更多地了解蛋寶寶，訓練他們的觀察思考能力。

7、幼兒園大班主題愛國教育《祖國大家庭》活動區(qū)教學設計

　　角色扮演區(qū)

　　《中華美食街》

　　家長和幼兒共同收集的各地特色美食，在美工區(qū)自制的天津麻花、杭州小籠包、湖南臭豆腐等特產。價格牌，自制貨幣若干。

　　玩法與建議

　　1.引導幼兒了解祖國民俗特產的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　2.引導幼兒將收集的民俗特產進行分類整理，并輪流扮演攤主、顧客、服務員。

　　3.鼓勵擔任服務員的幼兒通過繪制宣傳海報，設計廣告語、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產標價。

　　4.引導幼兒到每個攤位品嘗特產，感受不同地區(qū)食物的特點。

　　美工制作區(qū)

　　一、折紙《新疆帽》

　　材料

　　各種新疆帽的范樣、折紙步驟圖，正方形紙、水彩筆、油畫棒等

　　玩法與建議

　　1.根據折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽。

　　2.欣賞新疆帽，了解其有漂亮的花紋、鮮艷的顏色、圖案有規(guī)律的特點。

　　3.選擇自己喜歡的圖案有規(guī)律地裝飾，能有規(guī)律的排列圖案，合理搭配色彩。

　　4.將自己的作品提供給角色扮演區(qū)做“貨源”或提供給表演區(qū)做道具，進行區(qū)域之間的互動。

　　二、制作《蒙古鞭》

　　材料

　　蒙古鞭子范樣、剪刀、膠棒、繩子、皺紋紙、彩條滌綸紙、一次性筷子、制作步驟圖等。

　　玩法與建議

　　1.能將自己編好的一根辮子的一頭翻卷成雙，粘貼成把柄，制作成鞭子。

　　2.根據步驟圖制作鞭子的把柄，并能將編好的小辮子裝飾在把柄上。

　　3.將制作的蒙古鞭送到表演區(qū)做道具，進行區(qū)域互動。

　　三、油水分離畫《藍印花布》

　　材料

　　藍印花布圖片、白紙、蠟筆、深藍色墨水、調色盤、毛筆、抹布等。

　　玩法與建議

　　用白色油畫棒在畫紙上畫出漂亮的圖案，然后用毛筆蘸深藍色的墨水均勻地在畫面上來回涂滿并晾干。

　　四、太空泥制作《中華美食》

　　材料

　　太空泥(橡皮泥)，食物的模型、圖片，有關營養(yǎng)配餐的圖書。

　　玩法與建議

　　1.指導幼兒采用團、搓、捏、鑲嵌等泥塑手法制作食物。

　　2.引導幼兒欣賞食物模型及圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)造營養(yǎng)餐的愿望。

　　3.鼓勵幼兒添加裝飾物并為營養(yǎng)餐起名字。

　　4.啟發(fā)幼兒與餐廳、超市進行互動，開展營養(yǎng)餐定制、買賣活動。

　　拼插建構區(qū) 搭建《布達拉宮》

　　材料

　　布達拉宮圖片、積木、紙盒、奶粉桶、易拉罐等材料。

　　玩法與建議

　　1.設計搭建圖紙并進行分工，明確各自的職責，鼓勵幼兒合作搭建。

　　2.引導幼兒欣賞布達拉宮圖片，了解布達拉宮的建筑特點。

　　3.幼兒能夠介紹搭建布達拉宮的搭建，能從搭建方法、材料選擇等方面介紹，感受布達拉宮的宏偉壯觀的氣勢。

　　音樂表現區(qū)

　　舞蹈《北京的金山上》

　　材料

　　藏族舞蹈基本動作圖片、音樂《北京的金山上》、藏族服裝或水秀、哈達、酒杯、碗等

　　玩法與建議

　　1.根據音樂和動作圖譜的提示，掌握靠步和彈簧步自然屈膝的動作要點， 感受藏族的舞蹈風格。

　　2.同伴協(xié)商，創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，大膽表現出藏族人民的熱情奔放。

　　3.加入獻哈達、請客人喝酥油茶、青稞酒的情景表演，大膽表現出藏族人民的熱情好客。

　　故事表演區(qū)

　　一、故事《草原英雄小姐妹》

　　材料

　　《草原英雄小姐妹》圖片、道具：雪花、馬鞭等。

　　玩法與建議

　　1.自主協(xié)商選擇角色，根據人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。

　　2.能表現出小姐妹不畏困難看護集體的羊群的形象。

　　二、故事《聰明的阿凡提》

　　材料

　　故事《聰明的阿凡提》圖片、角色頭飾、服裝、故事背景圖等。

　　玩法與建議

　　1.自主協(xié)商選擇角色，根據人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。

　　2.能根據故事情景進行表演，再現角色之間的對話，從表情、語氣、動作等方面表現人物特點。

　　語言閱讀區(qū)

　　一、故事《草原英雄小姐妹》

　　材料

　　故事《草原英雄小姐妹》圖片、自制圖書《學習草原英雄小姐妹》、繪畫紙、筆等。

　　玩法與建議

　　1.理解故事內容，能學說故事中人物愛集體的對話，大膽表述自己對小姐

　　妹的勇敢行為的了解及自己的感受。

　　2.將自己能為社會、幼兒園、班級等集體做的力所能及的事情畫下來，制作自制圖書。

　　3.講述自制圖書中小朋友為集體做的事情，相互學習。

　　二、故事《聰明的阿凡提》

　　材料

　　故事《聰明的阿凡提》圖片、自制圖書《聰明的阿凡提》、繪畫紙、筆等。

　　玩法與建議

　　1.理解故事內容，能邊看圖片邊講述故事情節(jié)，感受阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝大官。

　　2.觀察講述阿凡提的服裝、說話、相貌特點，了解新疆維吾爾族人，增進熱愛少數民族的情感。

　　3.將自己了解到的關于阿凡提其它的英勇事跡畫下來，制成自制圖書。

　　4.講述自制圖書中阿凡提的英勇事跡。

　　科學發(fā)現區(qū)

　　《節(jié)日煙花》

　　材料

　　節(jié)日煙花圖片、沒有火藥的爆竹等;

　　玩法與建議

　　1.觀察沒有火藥的爆竹，知道它是由水泥或黃泥、導火線、火藥組成，簡單了解其原理與構造。

　　2.簡單了解火藥知識，并了解火藥與煙花的關系，知道煙花發(fā)出絢麗的光芒，是因為添加了可以發(fā)光的金屬。

　　益智游戲區(qū)

　　一、操作《有趣的排序》

　　材料

　　排序點卡、小珠子、花生、小果殼、不同顏色、不同長短的小棒;

　　玩法與建議

　　1.將小棒的一端擺在一條直線上，依從拿出最長或最短的排好，再按自定的規(guī)律進行排序。

　　2.用排序點卡、小珠子、花生、小果殼等進行排序。

　　二、《民族棋》

　　材料

　　將幼兒自己畫的各民族特色(如藏族的馬奶酒)貼在瓶蓋上;有兩種顏色組成的骰子，每個面上標有 3 以內的數字。

　　玩法與建議

　　1.指導幼兒熟練進行 3 以肉的加減運算，寫出算式并說出所到看到的圖片屬于哪個民族。

　　2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的民族特色進行排列，兩人結伴、輪流擲色子， 兩個色子出現的面是同色的，則數字相加，按得數走棋;若兩個色子出現的面是異色的，則數字相減，按得數走棋。在行棋過程中，若停在某一民族特色上， 要說出屬于哪一民族，先走完旅游全程為勝利。

8、幼兒園大班美術活動《秋天的樹葉》教學設計反思

　　設計思路：

　　每年秋天正是本地(茨溝鎮(zhèn))“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據幼兒生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術表現”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物;

　　2.讓幼兒學習用不同形狀的樹葉進行拼圖，組合，能表現出物體的主要形象;學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力;

　　3.讓幼兒學會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片;A4紙，膠棒，兒童剪刀。

　　2.經驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經驗，

　　活動重點：

　　學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現出物體的主要形象特征。

　　活動難點：

　　學習正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

　　活動過程：

　　一、導入活動(看圖提問：引出秋天、秋葉)

　　1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

　　師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

　　2.秋天的景象(引導幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

　　陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

　　二、引導幼兒觀察樹葉的外形特征

　　1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

　　銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴

　　紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的小船

　　(引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同)

　　2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

　　3.引導幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

　　師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

　　三、操作展示(拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法)

　　師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢?下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧!

　　操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風干就好。

　　四、作品展示

　　師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

　　五、活動結束(欣賞兒歌)

　　師：今天我們學會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎?最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

　　《秋葉》

　　秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船

　　紅的船，黃的船，五顏六色映藍天

　　風兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽

　　《秋天的樹葉》活動反思

　　本節(jié)微課從藝術(美術)領域讓幼兒認識秋天，并引導幼兒感受、發(fā)現和欣賞大自然中美的事物，能夠用多種工具，材料或不同的表現手法來表達自己的感受和想象。愿意和別人分享、交流自己喜歡的藝術作品和美感體驗。在創(chuàng)作藝術作品的活動中能與他人相互配合，也能獨立表現。讓幼兒能用自己制作的美術作品布置環(huán)境，美化生活。設計這個活動，更重要的是讓農村幼兒感受身邊大自然中觸手可及的美好生活，幼兒發(fā)現秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感?；顒舆^程中，將采用直觀法，口授法和演示法來表現秋葉，并運用實踐操作法讓幼兒直接感受體驗秋天樹葉的無窮魅力。在操作中，教師需要注意個別差異，提供不同的材料，讓幼兒自主選擇。根據幼兒的年齡特點，生動直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認知能力。從活動內容看，幼兒對動手操作非常感興趣，活動氛圍活躍，幼兒參與度高，在操作過程中也鍛煉了幼兒的觀察能力，也是培養(yǎng)幼兒綜合能力很好體現。本次活動設計，有以下幾點不足：1.活動不夠開放，不利于幼兒積極主動探索：2.操作環(huán)節(jié)中，可適當增加別的物品用來裝飾畫面，使整體畫面感更豐富;3.在操作過程中沒有引導幼兒互相合作，不利于培養(yǎng)幼兒合作探索精神;4.個別幼兒操作能力有差異;5.活動延伸的部分不夠，對于大班幼兒過于簡單。以上不足之處在以后的活動設計逐項改進。

9、幼兒園大班科學活動《小紙張大力士》教學設計活動反思

　　設計意圖：

　　《指南》指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發(fā)現事物間的異常和聯(lián)系的過程。紙是幼兒生活中常見的材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。因此，我?guī)ьI孩子以游戲的方式來探索紙的承重特性，讓孩子們通過動手操作知道紙的折疊方式不同它所承載的重量也不相同。

　　活動目標：

　　1、在游戲中發(fā)現紙的承重特性。

　　2、探索紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

　　3、體驗探索的樂趣，樂于探索。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動重點：

　　能探索出紙的折疊方式不同它所承載的重量不同。

　　活動難點：

　　探索的過程。

　　活動準備：

　　紙張折疊成的扇形、長方體、三棱形、圓柱體、小畫冊若干、自制的實驗記錄單

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　1、談話：今天紙寶寶想請小朋友來當裁判，評判他們當中誰是大力士。

　　2、介紹參賽選手：他們分別是長方體寶寶、扇形寶寶、圓柱體寶寶、三棱形寶寶。

　　3、講解比賽規(guī)則：誰頂起的小畫冊最多誰就是大力士(強調每本小畫冊的重量必須是相同的，把比賽的結果記錄在實驗記錄單上)

　　二、比賽開始(進行實驗)

　　1、分別實驗看誰頂起的小畫冊最多。(強調形狀不同，放的方式不同，承載重量的能力也不相同。)

　　2、宣布比賽結果：圓柱體寶寶是大力士。

　　三、總結

　　通過比賽我們得出一個結論：紙的折疊方式不同它所承載的重量也不同。

　　活動延伸：老師今天只選用了四中不同折疊方式的紙寶寶來參加比賽，當然紙還有很多種不同的折疊方式。小朋友還可以折疊出更多種紙寶寶來比賽，看有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士!

　　《小紙張大力士》微課活動反思

　　《小紙張大力士》是一節(jié)中班科學教育活動，本活動主要是讓幼兒在具體實踐操作的過程中知道紙張的折疊方式不同它的承重能力也不相同。本教育活動開始部分我讓幼兒給紙寶寶當裁判引起幼兒興趣，接著用游戲的方式介紹了參賽選手：扇形寶寶、三棱形寶寶、長方體寶寶、圓柱體寶寶。通過幼兒操作探究評選出大力士是圓柱體寶寶，最后因勢利導的延伸到折疊更多的紙寶寶去探索有沒有比圓柱體寶寶更厲害的大力士?在整個活動中幼兒對當裁判來評判紙寶寶們誰是大力士很感興趣。都能積極的去操作、探究，從而發(fā)展了幼兒的辯證思維能力。在活動中我發(fā)現我在操作示范的過程中有點急于求成的把一個探究活動結束去開展下一個探究活動。另外，在填寫試驗單這一環(huán)節(jié)的處理有些不足，在以后的教育活動中有待改進?？傊顒舆M行的比較順利，整節(jié)活動幼兒興趣很濃，每個幼兒都動起來了，活動目標也順利完成。從中我也得到了啟示：科學活動就得讓幼兒自己動起手來，這樣才能充分調動幼兒參與科學活動的積極性，才會讓孩子們熱愛探索、熱愛科學。

10、幼兒園愛國主題活動《祖國大家庭》主題實施內容安排表

　　我們的祖國地大物博，《祖國大家庭》這個活動可以很好地讓幼兒知道中國是一個多民族的大家庭，知道中國有很多成就，要愛自己的祖國，為自己是中國人感到驕傲。

　　活動區(qū)活動：角色扮演區(qū)

　　《中華美食街》

　　解祖國民俗特產的多樣性，將收集的民俗特產進行分類整理，并輪流扮演攤主、顧客、服務員，能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　美工制作區(qū)

　　1.折紙《新疆帽》

　　能根據折紙步驟圖探索折出正方形新疆帽，并能用簡單圖案有規(guī)律地裝飾。

　　2.手工制作《蒙古鞭》

　　能將自己編好的一根辮子的一頭翻卷成雙，粘貼成把柄或根據步驟圖制作辮子的把柄，并能將編好的小編子裝飾在把柄上。

　　3.油水分離畫《藍印花布》

　　用油水分離畫的方法仿制藍印花布。

　　4.太空泥制作《中華美食》

　　能根據各地美食的圖片，大膽進行美食創(chuàng)作。拼插建構區(qū)

　　搭建《布達拉宮》

　　了解布達拉宮的建筑特點，設計搭建圖紙并進行分工，明確各自的職責，能夠介紹搭建布達拉宮的搭建，能從搭建方法、材料選擇等方面介紹，感受布達拉宮的宏偉壯觀的氣勢。

　　音樂表現區(qū)

　　舞蹈《北京的金山上》

　　掌握靠步和彈簧步自然屈膝的動作要點，能創(chuàng)編不同方向的甩袖動作，大膽表現出藏族人民的熱情奔放。

　　故事表演區(qū)

　　1.故事《草原英雄小姐妹》

　　能自主協(xié)商選擇角色，根據人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。再現故事情景， 表現出小姐妹不畏困難看護集體的羊群的形象。

　　2.故事《聰明的阿凡提》

　　能自主協(xié)商選擇角色，根據人物特點創(chuàng)造性選擇材料裝扮自己。根據故事情景進行表演，再現角色之間的對話，從表情、語氣、動作等方面表現人物特點。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.故事《草原英雄小姐妹》

　　理解故事內容，能學說故事中人物愛集體的對話，大膽表述自己對小姐妹的勇敢行為的了解及自己的感受。

　　2.故事《聰明的阿凡提》

　　理解故事內容，能邊看圖片邊講述故事情節(jié)，感受阿凡提用自己的智慧戰(zhàn)勝大官。觀察講述阿凡提的服裝、說話、相貌特點，了解新疆維吾爾族人，增進熱愛少數民族的情感。

　　3.《我是中國人》系列繪本

　　科學發(fā)現區(qū)

　　《節(jié)日煙花》

　　知道火藥是我國四大發(fā)明之一，簡單了解火藥與煙花的關系。益智游戲區(qū)

　　1.操作《有趣的排序》

　　能用點卡、小珠子、花生、小果殼等再按自定的規(guī)律進行排序。

　　2.《民族棋》

　　自主將棋盤上的民族特色進行排列，在行棋過程中遵守規(guī)則。

　　教學活動

　　1.綜合《祖國大家庭》

　　2.科學《認識景頗族、壯族》

　　3.數學《學習排序》

　　4.舞蹈《北京的金山上》

　　5.繪畫《小小民族服裝設計師》

　　6.社會《祖國媽媽的生日》

　　戶外體育活動

　　1.體育活動

　　《跳竹竿》

　　2.體育游戲

　　《玩金箍棒》

　　3.自由活動

　　踩高蹺、打陀螺、丟手絹等，重點探索踩高蹺的技巧。

　　生活活動1.利用生活中的各種物品進行排序，如：1 雙筷子、1 把勺子，1 雙筷子兩把勺子、

　　1 雙筷子三把勺子;午睡時，把 1 雙男孩的鞋挨著兩雙女孩的鞋……放成一排;排隊時，男、女孩按不同形式間隔排序。

　　2.利用生活中的過渡環(huán)節(jié)，播放民族風格明顯的歌曲和輕音樂請幼兒欣賞。如《同唱一首歌》、《草原小牧民》、《嘗葡萄》、《喜洋洋》、《瑤族舞曲》、《北京的金山上》、《葡萄熟了》、《吉祥三寶》等耳熟能詳的民族音樂及歌曲。

　　3.提供各民族或各地區(qū)的小吃，在加點時請幼兒品嘗，并向幼兒介紹特產的名稱、產地等。如：新疆的葡萄干、哈密瓜，萊陽的梨，煙臺的蘋果等。

　　1.收集有關少數民族的服飾、裝飾品、風光和民俗的圖片、食品等，舉辦祖國大家環(huán)境庭的展覽。

　　創(chuàng)設2.利用幼兒制作的各種民族的美工作品裝飾活動室各區(qū)域的環(huán)境，為開展相應的民族游戲活動做好準備。

　　家園社區(qū)

　　1.家長和幼兒共同搜集的少數民族的圖片、服飾、玩具等，布置到主題環(huán)境中。

　　2.與幼兒一起談論和翻閱相關的資料，進一步豐富對一些常見少數民族的認識和經驗 。

　　3.支持幼兒根據自己的喜好選擇參加民族大聯(lián)歡活動中要表演的民族，并協(xié)助幼兒準備相應的表演服飾。

11、大班健康活動《小海獅頂球》教學設計反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有團隊意識;

　　3.體驗成功的喜悅;

　　4.體驗游戲的快樂;

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼兒)。

　　活動過程

　　1.猜謎語導入

　　謎語：水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

　　(2)師：海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學學它的技藝。

　　2.海獅玩球。

　　(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內，雙手張開，保持平衡。

　　(2)幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。

　　3.頂球比賽。

　　(1)布置場地，如上圖。

　　(2)比賽方法①：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　(3)比賽方法②：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　活動延伸

　　學習各種傳球的方法。

　　2.學習滾球與拋接球。

　　活動反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、幼兒園大班社會活動《團結力量大》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.了解團結的基本含義，知道團結力量大。

　　2.能在游戲中幫助并團結同伴。

　　3.大膽參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重點：初步了解團結的含義，知道團結力量大。

　　活動難點：能在游戲中幫助并且團結同伴，在今后生活中能團結集體。

　　活動準備：毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)

　　活動過程：一、開始部分

　　1、情境導入

　　師：現在是什么季節(jié)。

　　幼：冬季

　　師：就在前不久小螞蟻準備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸，要知道食蟻獸是干什么的?它們會發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分

　　1、播放視頻，教師引導幼兒觀看視頻中的關鍵信息。

　　2、教師提問小螞蟻被食蟻獸吃了嗎?他們是怎樣做到的?再次播放視頻，引導幼兒著重觀看其他小螞蟻是怎么做的?

　　3、師幼交流其中的精髓，學習小螞蟻的聰明以及他們的團結。

　　4、播放課件第一張，教師小結。團結是什么，想必小朋友在剛才的視頻中已經看到了吧，小小的螞蟻力量大嗎?一個小螞蟻力量不大，一群小螞蟻團結在一起力量才會更大。

　　5、幼兒到戶外進行游戲，螞蟻搬木材，教師講述游戲規(guī)則：四人一組，教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋，幼兒不能用手去觸碰皮筋，只能用毛線來控制，將皮筋拉開然后套入木材上，將木材移到指定位置(螞蟻洞)，在移動的過程當中如果哪一組木材掉下來了，應重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達指定位置(螞蟻洞)，哪一組獲勝。

　　7、教師為幼兒發(fā)放道具，一根帶有四條毛線的皮筋，一塊木材。幼兒開始游戲，教師巡回指導仔細觀察幼兒行為。

　　8、游戲結束，幼兒分享心得，怎樣做會更快更容易呢?是一個人就可以完成的呢還是小組一起來完成的?

　　三、結束部分

　　教師小結，團結的力量體現在生活的方方面面，他就在我們身邊，并且非常重要。團結到底體現在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下，好好跟你的同伴聊聊吧。

　　活動延伸：戶外游戲，接力賽。

　　團結力量大微反思

　　活動亮點團結這個詞的含義非常的大，非常的寬泛，在次我借助一個小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事，讓幼兒體會其中小螞蟻這個小團體的力量，讓幼兒知道團結并不是多么遙遠和難以理解，在游戲過程中我讓幼兒親身感知，實際操作，更進一步的加深了幼兒對團結的理解。并且在游戲結束后師幼及時互動交流分享心得?；顒硬蛔阒幨乔斑吇顒娱_始部分說的太多，應該簡單說一下，把時間留給幼兒更多的游戲的時間，游戲結束后應該回到教室，教師播放幼兒之間互相團結的照片，比如抬桌子，一起做手工，一起疊被子等。

13、大班語言活動《我的成長》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.知道并能大膽講述自己成長的變化。

　　2.了解自己成長的故事，學會感恩養(yǎng)育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片，并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。

　　活動過程：

　　1.物品展示

　　(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。

　　(2)師：請小朋友看看桌面上的物品，哪一件最讓你想知道它的故事?

　　(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是誰?

　　(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。

　　(2)討論：這是誰?和現在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。

　　(3)師：看到自己逐漸長大的樣子，你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進對父母的感情。

　　3.現在的我。

　　讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情，自己的進步，通過談話、比較的方式，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。鼓勵幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　活動延伸

　　繪畫：長大后要做的事情

　　教學反思

　　1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。

　　2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。

　　3、幼兒的積極性調整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應在這方面多加鍛煉和提高。

14、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學設計幼師教案反思

　　活動目標:

　　1.知道10月1號是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備:

　　幼兒經歷過國慶節(jié)，對國慶節(jié)有一定的印象。

　　《開國大典》紀錄片視頻;“祖國的過去和現在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動過程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經驗。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

　　——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

　　小結：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀錄片視頻《開國大典》，引導幼兒了解國慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國成立了是什么意思?

　　小結：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實畫面，在這個視頻中，代表了新中國的誕生。為了紀念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀念一個國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現在”，引導幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

　　小結：從過去到現在，我們的祖國媽媽經歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽完這首歌，你有什么感覺?

　　小結：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應該感到開心，因為我們的國家變得越來越好，所以每個小朋友都應該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

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　　準備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準備。

　　家園共育

　　請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　教學反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結合時事，符合本班幼兒的年齡特點，能夠調動幼兒生活經驗，在設計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實際教學過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點膚淺，不是發(fā)自內心的愛，有點形式化。

15、幼兒園大班健康活動《小小營養(yǎng)師》教學設計反思

　　設計意圖：

　　現在的獨生子女偏食、挑食現象非常嚴重，讓幼兒明白合理的膳食對自己身體的好處，知道嚴重的挑食、偏食有害健康。懂得人體需要的各種食物和合理的營養(yǎng)結構。因此我設計了這節(jié)活動，通過讓幼兒嘗試營養(yǎng)配餐初步了解如何科學地食物搭配更有利于健康成長。

　　活動目標

　　1、 知道人們需要吃各種食物，才能營養(yǎng)全面，有利健康。

　　2、初步學會合理搭配一餐的飯菜，知道健康的食譜要有葷有素，有配菜有主食等。

　　3、激發(fā)幼兒尊重并珍惜他人勞動成果的情感，養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　活動重點：了解用餐的合理搭配。

　　教學難點：知道尊重并珍惜他人勞動,養(yǎng)成不挑食、不浪費的習慣。

　　活動準備

　　營養(yǎng)結構圖、簡單食譜、各種食物圖片、課件

　　教學過程

　　一、開始部分：

　　教師以營養(yǎng)師的身份出來，介紹餐廳，引起幼兒興趣。

　　“丹丹餐廳今天開張了，我是餐廳的營養(yǎng)師想從小朋友當中挑選幾位當小助手，愿意嗎?只有通過了層層考驗，才能成為合格的小小營養(yǎng)師喲，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?”

　　二、基本部分：

　　1.第一關：“瘋狂大采購”

　　作為一位營養(yǎng)師首先要認識和了解各種食物，會采購新鮮健康的食物材料，逐一認識“營養(yǎng)大家庭”中的各類成員， 分類介紹各種食物：谷類，蔬菜類、水果類、魚蝦肉類等。

　　2..第一關：食物金字塔

　　營養(yǎng)師還要會合理搭配一日三餐的飯菜。有一個食物金字塔會給大家?guī)椭?/p>

　　(1)教師出示食物金字塔大圖，幼兒觀察。

　　每個人應該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應該多吃越往上面的東西越應該少吃。

　　(2)最底層是些什么?

　　(3)從下往上數第二層是什么?

　　(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

　　(5)吃的最少的應該是什么?

　　小結：看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應該多吃 ，哪些應該少吃，每種食物都得吃，只有不挑食，才能保持身體健康成長。

　　3.第三關：食物搭配秘訣

　　一個營養(yǎng)師還要懂得如何配餐才能讓客人吃得有營養(yǎng)，更健康，更科學，對于食物搭配我還有自己的一套秘訣喲：

　　主餐配菜要搭配，

　　有葷有素更美味;

　　蔬菜水果不能少，

　　營養(yǎng)全面才健康。

　　4.第四關“科學搭配營養(yǎng)好”

　　(1)請小朋友們一起到操作室自由選擇食物菜品搭配一頓午餐營養(yǎng)食譜，注意牢記剛才的搭配秘訣，

　　(2)反復強調秘訣，老師隨機提出合理建議。

　　(3)幼兒搭配完畢請“用餐”老師幫大家點評一下。

　　5.第五關“黃金招牌菜”

　　每位營養(yǎng)師還有自己拿手的黃金招牌菜呢，我做的肉糕可是遠近聞名，本店還有當地有名的特色菜，一起瞧瞧這些色香味俱全的美餐吧!

　　白河肉糕金滿堂

　　雜糧豐收五谷香

　　涼皮扣肉菜豆腐

　　臘肉竹筍紅薯粉

　　河蝦小魚魚腥草

　　酸菜魔芋香椿好

　　八大件、三點水

　　陜南特色我最美

　　恭喜以上小朋友順利通過考驗，面向全體給幼兒頒發(fā)營養(yǎng)證.

　　哇，我們的餐廳多受歡迎啊，感謝各位小營養(yǎng)師們。

　　6.營養(yǎng)醫(yī)師告訴我們不僅要了解科學的配餐方法，還要吃各種食物，尤其是蔬菜，不挑食營養(yǎng)才能均衡，身體長得更快，更結實,更健康。

　　7.看!幼兒園也為小朋友們精心準備了一周的菜譜，你們喜歡嗎?

　　三、課后延伸。

　　1.知道了白河的特色，咱們大中國每個城市都有自己的具有代表性美食以及其他國家也有好多你們知道的也非常愛吃的美食。

　　如：北京油條、山東煎餅、云南米線、四川火鍋

　　韓國泡菜、美國漢堡、法國蛋糕、意大利比薩、日本三文魚

　　2.請大家來排隊取餐，挑選食品，給家人搭配一份今天的晚餐吧。

　　反思

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

16、大班科學、社會活動《房子大觀》教學設計

　　活動目標：

　　1.嘗試對比以前、現在的房子的外形特征，內部結構等，知道房子的變化是城市發(fā)展進步的表現。

　　2.能與同伴交流自己見過的房子，了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當地氣候和環(huán)境的關系。

　　3.愿意大膽想象、設計未來的房子，體驗城市發(fā)展給人們生活帶來的方便與美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：請幼兒與家長一起觀察“我見過的房子”，并用簡單的圖畫記錄填寫表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

　　2.物質準備:以前、現在人們居住房子的對比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線圖片每小組一份。

　　活動過程：

　　一、交流“房子觀察記錄表”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　交流觀察記錄表。引導幼兒相互看看同伴的觀察記錄表，說說自己的發(fā)現。

　　二、觀看老建筑照片，與現代房子對比，體驗社區(qū)建設的不斷發(fā)展。

　　1.引導幼兒從房屋外形、居住條件、周圍環(huán)境等方面對老房子進行觀察，交流老房子與現在房子的不同之處。

　　提問：請小朋友看看，以前人們住的房子和我們現在住的房子有哪些不同?

　　小結:從外觀上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一，現在居住的房子是用磚蓋得、高大堅固，五顏六色，非常漂亮。從內部結構看，以前的房子擁擠、光線昏暗、條件簡陋?，F在的房子寬敞、明亮，干凈方便，配套設施完善，人們生活在里面很舒適。

　　2.出示房子變遷過程圖，引導幼兒發(fā)現：城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好。

　　提問：從爺爺奶奶住的茅草屋、平房，到我們現在住的樓房，小朋友發(fā)現房子有什么變化規(guī)律?為什么會有這種變化?

　　小結：從以前到現在，我們的祖國不斷富強，人們的生活過得越來越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來越好，房子建設的越來高大、漂亮、寬敞、明亮，配套施舍不斷完善，給人們生活帶來方便與美好。

　　三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻，了解建筑與當地氣候和環(huán)境的關系。

　　提問：小朋友剛才說了家鄉(xiāng)的房子，在我們中國的其他地方，人們居住在不同類型的房子里，讓我們看看這些房子都有什么特點?

　　1.海草房

　　提問：請小朋友看看海草房與我們現在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會把房子建成這樣?

　　小結：靠近大海的地方，冬季寒冷，氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后，持久耐腐，不易燃燒，做成厚厚的海草頂，可以起到隔熱保溫作用。

　　2.蒙古包

　　提問:蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

　　小結：因為牧民們生活在多風多雪的草原，要經常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防風、不積雪，搭建和拆卸都比較方便，所以非常適合牧民們的游牧生活。

　　3.窯洞

　　提問：這種房子有什么特點?

　　小結：在延安的黃土高坡上，人民可以挖開具有保溫性、結構緊密的黃土層直接建造房子，這種特別的房子住起來冬暖夏涼，叫做窯洞。

　　提問：人們根據不同地方的環(huán)境和氣候，發(fā)揮聰明才智，把房子建的方便實用，這都凝結著我們中國人的生存智慧。那現在高老師要考考你們，根據不同的氣候與環(huán)境，你們會選擇什么樣的房子呢?

　　四、幼兒想象、設計未來的房子，憧憬美好未來。

　　1.引導幼兒觀察、討論不同功能的房子，教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象、設計未來的房子。

　　提問：如果你是建筑師的話，你想為你的家人設計什么樣的房子呢?小結：小朋友的想法都很有創(chuàng)意，相信住在這樣的房子里，你的家人一定會很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認真學習本領，掌握很多知識，長大以后也能建造出這么棒的房子!活動結束后請你利用區(qū)域活動的時間將好想法記錄下來吧。

17、小大班混齡體育活動《小熊抓魚》教學設計反思

　　設計意圖：

　　新《綱要》中明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，重視幼兒的興趣和需要，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間，根據我園的實際情況，適合開展混齡游戲活動，為幼兒提供更寬廣的活動環(huán)境，更豐富的活動內容，讓幼兒的自主性在活動中得以釋放和發(fā)展。我設計了這節(jié)混齡體育游戲活動《小熊抓魚》，目的是讓幼兒以大帶小、互助合作，發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力，寓教于樂，寓教于游戲，體驗游戲活動的快樂。

　　活動目標:

　　1.發(fā)展幼兒鉆、跨的基本動作及平衡能力。

　　2.提高幼兒的靈敏性、協(xié)調性。

　　3.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴合作，體驗游戲的樂趣。

　　4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　活動重難點:

　　重點:體驗合作游戲的樂趣。

　　難點:發(fā)展幼兒鉆、跨基本動作及平衡能力。

　　活動準備:

　　(1)小熊頭飾(與幼兒數相同)、小魚(自制)

　　(2)布置場地、平衡木、鉆圈、跨欄、音樂

　　活動過程:

　　一、開始部分:

　　聽音樂、進行熱身。

　　二、基本部分

　　1.出示“小熊”頭飾和“小魚”，激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　2.老師介紹游戲玩法:

　　將幼兒分成人數相等的兩組，音樂響起，由每組的第一個幼兒開始游戲:經過獨木橋--鉆過小山洞--跨過小山坡--抓一條小魚—原路再返回，將小魚放在盆里，再回到小組后。第二個幼兒需等第一個幼兒回來擊掌后再開始，玩法同第一個幼兒，一次類推，哪組抓的小魚多，哪組獲勝。

　　3.游戲規(guī)則:

　　每位幼兒只抓一條小魚，必須經過每個障礙物，否則視為犯規(guī)，不能去抓魚，應罰下場。

　　4.分組比賽。

　　三、拓展活動(增加游戲難度)

　　1.幼兒討論布置場地

　　2.分組挑戰(zhàn)

　　四、結束部分:

　　1. 放松活動

　　2. 小結

　　活動延伸：

　　回家后和爸爸媽媽玩有關鉆、跨的親子游戲。

　　活動反思：

　　本次體育游戲活動，以模仿“小熊抓魚”貫穿在游戲中進行練習，

　　表現好的方面：

　　①活動中，幼兒都能積極參加，大多數幼兒通過練習完成訓練內容，并掌握鉆、跨的基本動作。②大班幼兒的講解示范游戲玩法，能夠很好地激發(fā)中小班幼兒活動的興趣，達成了活動目標。

　　本次活動的不足之處：

　?、僭诨顒又校恳画h(huán)節(jié)能給孩子充裕的時間，讓幼兒更加盡興地參與活動。

　?、谶m時指導幼兒創(chuàng)新游戲玩法，凸顯混齡區(qū)域活動的自主性和開放性。

18、幼兒園大班活動《祖國真奇妙》愛國教育主題實施內容安排表

　　活動區(qū)活動：角色扮演區(qū)

　　《中醫(yī)館》

　　1.能了解幾種常見中草藥的藥效，了解就醫(yī)流程及“望聞問切”的看病方法。

　　2.能夠自主分配角色并積極參與游戲。

　　美工制作區(qū)

　　1.繪畫《京劇臉譜》

　　能用線條、色彩、對稱、夸張的手法表現不同的臉譜，將大的色塊與細致的圖案相結合。

　　2.水墨畫《大熊貓》

　　能用濃墨、淡墨表現出熊貓的外形特征，畫出熊貓的基本形態(tài)。

　　3.設計《青花瓷》

　　能用青花瓷有代表性的裝飾花紋，如祥云紋進行裝飾。

　　4.手工《中式“盤扣”》

　　能看圖中提示用粗棉線或油泥按照圖中圖示盤繞中式盤扣并大膽設計自己喜歡的中式盤扣。

　　拼插建構區(qū)

　　搭建《奇妙的古建筑》

　　大膽選用積木和多種輔助材料，運用內排高的方式搭建天壇，運用薯片筒等輔助材料由內到外、由下到上進行搭建，表現天壇內高外低的特點，用三角形手工材料表現天壇飛檐的特點。

　　音樂表現區(qū)

　　京劇《戲說臉譜》

　　能根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現人物的性格，唱出京韻唱腔。

　　故事表演區(qū)

　　皮影戲《西游記》

　　學習在皮影臺上操作皮影道具講述故事，利用《西游記》故事中師徒 4 人的皮影形象及其他道具表演皮影戲用連貫的語言配合皮影操作講述故事，自由分組，合作創(chuàng)編故事，在集體面前講述、表演。

　　語言閱讀區(qū)

　　1.故事《有趣的漢字》

　　理解民間故事內容，了解漢字的由來與作用。能根據圖畫、象形字認讀相對應的漢字。

　　2.詩歌《我驕傲，我是中國娃》

　　理解詩歌三段分別表達的內容與含義，能有感情地朗誦并創(chuàng)編、繪畫詩歌第三部分。

　　科學發(fā)現區(qū)

　　1.《神奇的造紙術》

　　能按照造紙的方法進行造紙操作并在曬干的紙上寫寫畫畫。

　　2.《小小指南針》

　　了解將指南針擺放在平整的桌面上，當指針靜止后，觀察所指的方向—南偏東。因為地球的磁極并不與地理南北極重合。

　　3.《我來學印刷》

　　能在地瓜塊或土豆塊上進行雕刻制作小印章并進行拓印，能將小印章進行排序印出不同的內容，體驗印刷術的神奇。探索發(fā)現印章與印出來的圖案左右相反的奧秘。

　　益智游戲區(qū)

　　1.《認識球體和圓柱體》

　　了解球體和圓柱體的主要特征，在探索、操作中，感知、發(fā)現球體和圓柱體的不同。

　　2.對弈《五子棋》

　　能按規(guī)則進行對弈，想辦法將自己的棋子擺成五子相連的一排(橫、豎、斜排均可)，同時還要阻斷對方的五子連接，先將五子相連者為贏。

　　3.《漢字轉盤》

　　將圖畫、象形字、漢字轉到一定區(qū)域相對應，并根據圖畫、象形字認讀相應的漢字。

　　教學活動1.故事《有趣的漢字》

　　2.科學《神奇的中草藥》

　　3.數學《認識球體和圓柱體》

　　4.京劇《說唱臉譜》

　　5.繪畫《有趣的京劇臉譜》

　　6.社會《為國爭光的人》

　　戶外體育活 動

　　1.體育活動

　　《龍頭咬龍尾》

　　2.體育游戲

　　《打夯》

　　3.自由活動

　　滾鐵環(huán)、踩高蹺、打陀螺等，重點探索滾鐵環(huán)的玩法。

　　生活活動

　　1.在日常生活中，引導幼兒關注漢字，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣;多看報紙、圖書，從書中了解關于祖國的相關知識。

　　2.注意觀察晨練武術的老人，知道武術能強身健體;在不影響別人活動的前提下，鼓勵幼兒自由練習武術，用以強身健體。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　1.在室內一角布置“運動員真了不起”專欄，將幼兒收集的為國爭光的運動員的圖片放置在此，吸引幼兒自由交流、分享。

　　2.將教師和幼兒共同收集的象形文字和現代漢字展示在墻面上，讓幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過程;展示一些書法作品，引導幼兒感受漢字書法藝術的魅力。

　　3.創(chuàng)設信息區(qū)“中國時事新聞”，引導幼兒關注國家大事，主動了解中國的變化、發(fā)展。

　　4.布置展覽區(qū)，張貼幼兒作品：水墨畫《竹林里的大熊貓》、《京劇臉譜》，引導幼兒互相欣賞與評價。

　　家園社區(qū)

　　1.家長和孩子一起通過網絡、報紙、電視了解中國之最，感受祖國日新月異的變化。

　　2.在家里和孩子一起收集象形文字和簡單的漢字，供孩子感知、閱讀，并書寫在卡片上，帶到幼兒園和同伴交流。

　　3.家長利用報紙、電視新聞、網絡了解中國名人的故事并給孩子講解;引導孩子了解百家姓的含義，和孩子一起尋找周圍人不同的姓氏。

　　4.在家里，家長有意識地給孩子播放戲曲頻道，讓孩子感受京劇的魅力。

19、幼兒園大班體育活動《奪旗比賽》教學設計

　　大班幼兒喜歡在奔跑和追逐中游戲玩耍，能在一定范圍內躲閃跑。本次活動中幼兒需要根據教師口令依次 S 形跑過障礙物，到達終點后，拔起一面彩旗從側面迅速跑回起點進行游戲。幼兒能夠掌握向不同方向移動的要點，發(fā)展動作協(xié)調性、靈活性和快速反應能力。

　　教學目標：

　　1.練習“S”型跑過障礙，初步掌握繞障礙跑的方法。

　　2.能快速跑過“S”型障礙物，提高身體靈活性和協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)團結協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學準備：

　　物質準備:“S”型路線(每隔 1～2m 放一個易拉罐)，彩旗若干。

　　經驗準備：幼兒有變換方向跑的經驗。

　　教學過程:

　　一、以“小士兵”情境引導幼兒做熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　組織“叫號跑”和“繞場地環(huán)形跑”等跑操熱身活動。

　　二、設置“小士兵練本領”情境，初步幫助幼兒掌握繞障礙跑的方法。

　　1.幼兒魚貫式繞障礙跑，自由探索繞障礙跑的方法。

　　2.組織幼兒討論：怎樣才能快速繞過障礙并不碰到障礙物?

　　教師小結：靠近障礙物跑動時身體應向內傾斜，跑動的弧度要小。

　　三、玩“奪旗比賽”游戲，引導幼兒進一步練習繞障礙跑。

　　1.介紹游戲的玩法與規(guī)則。將幼兒分成人數相等的 4 組，聽到口令后幼兒依次“S”型繞過障礙物。到達終點后，幼兒拔起一面彩旗從側面迅速跑回起點， 再拍下一名幼兒的手，然后依次進行游戲。速度快的隊伍獲勝。每次只能拿一面旗，游戲過程中不能碰到障礙物。

　　2.幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。

　　重點指導幼兒怎樣能快速繞過障礙物，并遵守游戲規(guī)則。

　　3.引導幼兒分享、交流：為什么你們組能取得勝利?

　　4.幼兒再次游戲，體驗團隊協(xié)作的重要性。

20、幼兒園社會活動《猜猜樂》大班愛國活動教學設計反思

　　“猜猜樂”游戲的設計類似“做動作猜成語”，但又“顛覆”了傳統(tǒng)猜謎游戲中只有兩人互動的過程，游戲挑戰(zhàn)著每一個幼兒。將“猜猜樂”游戲與“我是中國人”主題相鏈接，讓幼兒積累了一定的前期經驗，再找來許多與中國有關的圖片……關鍵在活動的最后部分設計了圖片展示，期望能通過一段聲情并茂的朗誦進一步提升和激發(fā)幼兒的積極情感。

　　活動目標：

　　1.了解與中國有關的事物，并能抓住主要特征對事物進行描述。

　　2.能選擇、捕捉事物有用的信息進行綜合分析，大膽猜測。

　　3.遵守游戲規(guī)則，在體驗游戲樂趣的同時，升華熱愛祖國媽媽的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　活動準備：

　　物質準備：課件、記分牌、“我的祖國”相關內容的準備。經驗準備：幼兒提前上網搜集與祖國相關的知識。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲，了解游戲玩法和游戲規(guī)則。

　　師：孩子們，今天我們來玩一個游戲，名字叫“猜猜樂”。你覺得這是怎樣的游戲?講解游戲玩法和規(guī)則：

　　1.猜謎者不能看圖片，但是猜謎者可以根據大家提供的信息猜謎，直到猜出才算勝。

　　2.提供信息的幼兒每次可用一句話來描述事物的特征，但不能說出圖片中物體的名稱。

　　環(huán)節(jié)評析：讓幼兒明確游戲的規(guī)則，讓每一個幼兒明確評判標準，這是開展游戲的關鍵。講一遍之后要問幼兒“我說明白了嗎?誰起來復述一遍?鼓勵

　　幼兒復述規(guī)則，幫助幼兒進一步理解、掌握游戲規(guī)則，便于幼兒執(zhí)行規(guī)則。二、熱身運動，初次體驗，真實理解游戲規(guī)則，嘗試抓住事物的主要特征

　　進行描述。

　　(PPT 展示圖片—熊貓)

　　師：我們來試試看，誰愿意上來猜?看圖片的孩子們看明白了嗎?誰來告訴他信息?千萬不能把名字說出來哦!

　　小結：你們剛才玩的很好，上來猜和坐在下面說的小朋友都積極動腦了， 說的抓住了圖片上事物的最主要的特點來說，猜的孩子認真聽、很快說出了答案。

　　環(huán)節(jié)評析：試猜的圖片可以簡單些。試猜，關鍵是提供幼兒實際操作的機會，以幫助他們真正了解規(guī)則、掌握規(guī)則。當然，試猜時提供的圖片最好也與

　　“我是中國人”主題有關，這樣能使整個活動一脈相傳。幼兒每次猜對后，教師還可以鼓勵他們回憶：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握握手!事實上，這樣的過程能漸漸地讓幼兒意識到自己的成功與多個同伴提

　　供的信息有關。

　　三、搶答游戲競賽，了解一些與中國有關的事和物。

　　1.講解競賽規(guī)則和要求：

　　規(guī)則一：每隊依次派出一個幼兒參賽，比如第一輪，每隊的排頭參加;第

　　二輪，每隊的第二個幼兒參加。依次類推。

　　規(guī)則二：游戲開始后，每隊的代表進行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加 10 分。

　　規(guī)則三：競賽過程中如果下面提供信息的幼兒直接說出答案，對方隊即可直接加 10 分。比賽結束，總分多的一隊為勝。

　　規(guī)則四：每隊的排頭負責記分，但必須聽到教師說“請加分”才能翻牌。環(huán)節(jié)評析：在玩法不變的基礎上，規(guī)則有了改變，同樣需要教師擲地有聲

　　地傳遞給每一個幼兒，讓幼兒知道下一環(huán)節(jié)該做什么、不該做什么，這是公平、公正開展競賽的關鍵。

　　2.搶猜游戲

　　五星紅旗---提示：什么形狀、顏色?上面有什么?(紅色的長方形，上面有五顆黃色的星星，是我們國家的國旗……)

　　天安門-----提示：是什么?在哪里?房子上都有什么?(是一座偉大的建筑、在北京，上面有紅紅的燈籠和五星紅旗……)前面有一個很大的廣場，每天早晨，解放軍叔叔會在天安門前升起五星紅旗，特別壯觀。

　　萬里長城-----提示：在哪里?很長很長，在飛機上看就想一條長龍。長城是我們中國很著名的一個名勝古跡，世界各國的人到中國來就一定要去長城參觀。

　　筷子-----是一種生活用品。多用筷子會讓我們的小手更靈活、大腦更聰明呢!筷子是我們中國人發(fā)明的一種吃飯的工具，是獨一無二地的，外國人都不會用筷子，現在很多外國人都學著我們中國人用筷子呢!

　　毛筆------書法工具。古代的人都是用毛筆寫字，寫出來的字非常漂亮?，F在有許多外國人都學習用毛筆寫字呢。這也是我們中國的驕傲!

　　粽子-----什么時候吃?端午節(jié)吃粽子是為了紀念誰?

　　福-----什么時候貼福字?春節(jié)是我們中國人最重要的節(jié)日，春節(jié)時除了貼福字，還干哪些事情?對，貼福字、貼對聯(lián)、放鞭炮……

　　放鞭炮時很熱鬧，我們要注意什么呀?對，要注意安全，你們都是安全小模范呢!

　　過年的時候吃什么?對，過年時，中國人都要從很遠的地方趕回家和家里人團圓、吃餃子，這是一家人最最幸福的時刻

　　環(huán)節(jié)評析：在設計中，除了提供幼兒非常熟悉的天安門、長城、月餅、毛筆等圖片外，還可提供一些稍有難度的圖片，如國花牡丹、長城。為了幫助幼兒猜出結果，教師特意為幼兒建構“腳手架”，讓幼兒在聆聽歌曲《牡丹》《長城長》中尋找正確答案。

　　在兩組競猜環(huán)節(jié)中，教師根據幼兒的猜謎情況，靈活地給予幼兒不同回應。當幼兒太過順利時，教師可通過追問“還能提供什么信息讓別人猜出答案呢”， 來鼓勵其他幼兒從不同角度描述事物;當提供信息的幼兒屢屢講不到要點時， 教師可親自為幼兒提供信息以作示范;當信息提供已相當完整，而猜謎者卻百思不得其解時，教師則可以公布答案結束猜謎。

　　3.查看記分牌，公布競賽成績……

　　師：今天，你們每個人都猜過謎了，你是用什么好辦法猜出答案的?你們每個人也都做過提供信息的人，你覺得提供信息的人怎樣說才能讓別人明白呢?

　　環(huán)節(jié)評析：提出這樣的問題，未必會收獲具體答案。但提出這樣的問題， 能讓幼兒回憶游戲的過程，并且能漸漸地引領幼兒掌握提供信息的要領，知道

　　我們不僅要會說話，還要學著把話說準確，這樣才能讓人聽得明白。四、觀看短片，升華幼兒對祖國媽媽的熱愛。

　　師：我們祖國的驕傲還有很多很多，老師把一些與中國有關的圖片，做成了一個小電影，來，我們一起看看，看我們的祖國有多么了不起!

　　……

　　孩子們，看了這些，你們心里想到了什么?老師相信，只要你們努力學習本領，將來你們每個人都會成為祖國媽媽的驕傲!現在，我們站起來，手拉著手，一起大聲說：祖國媽媽，我愛你!(音樂起……)

　　活動反思：

　　本次活動與其說是游戲，不如說是一次游戲化的集體教學活動，從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感出發(fā)，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶答搶猜的游戲情境;選擇猜猜的每一件事物都與“中國”息息相關，凝聚了中國元素的精華，在巧妙設置其次第出現的前后順序中，蘊含的是對幼兒前期學習經驗的喚起與挑戰(zhàn);活動環(huán)節(jié)的層層深入卻始終圍繞以“提供有用信息”為線索讓幼兒來學習正確表述自己對不同事物的認識與理解，結合了對遵守游戲規(guī)則和同伴合作理解溝通意識的培養(yǎng);雖然教師是借班上課，但現場的師幼互動非常融洽，體現在教師對幼兒的興趣激發(fā)、與幼兒的情感交流，也體現在每一位幼兒積極主動地參與學習、同伴間在游戲中的默契配合;整個活動過程，呈現的是一種水到渠成的流暢，是孩子學得愉快、教師教得有效，值得我們學習。

21、大班社會自然教育活動《可愛的蠶寶寶》教學設計

　　活動目標

　　1、通過觀察、了解蠶的外形特征，在活動中體驗發(fā)現的樂趣。

　　2、了解蠶的生長過程，知道蠶的用途。

　　3、萌發(fā)幼兒愛護小動物、親近大自然的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　重點難點重點：

　　了解蠶的外形特征

　　難點：了解蠶的生長過程

　　活動準備

　　1、蠶的生長過程視頻、蠶的生長過程PPT

　　2、蠶、桑葉、字卡：蠶

　　3、畫紙、記號筆

　　活動過程

　　(一)猜謎語引出主題

　　師：“有個姑娘真可愛， 專把樹葉當飯菜。 辛勤吐絲獻終身， 織成絲綢做穿戴”。(幼兒回答)

　　師：小朋友猜的非常對，謎底就是“蠶”(學習字卡：蠶)

　　二、幼兒分組觀察蠶，了解蠶的外形特征

　　1、師：小朋友們，你們見過蠶嗎，它是長什么樣子的?(幼兒回答)今天楊老師也帶來了許多的蠶寶寶，現在就請小朋友們一起來觀察一下，一起看看蠶寶寶是長什么樣子的?(幼兒觀察)

　　2、教師提問：剛才小朋友們都已經觀察過蠶寶寶了，那我要請小朋友說一說，蠶長什么樣子，用手摸起來是什么感覺的?它吃的是什么?(幼兒回答)

　　三、通過觀看視頻初步了解蠶的生長變化過程

　　1、觀看視頻，初步了解蠶的生長過程。

　　師：那小朋友們知道蠶的生長過程嗎?現在請小朋友觀看一段視頻，我們一起來了解一下蠶的生長過程吧，在看的過程中要思考兩個問題：蠶寶寶的生長過程分為幾個階段，蠶寶寶是由什么變成的? (幼兒觀看視頻)

　　2、教師提問，請幼兒討論并回答問題。

　　(1)師：現在視頻看完了，我要請小朋友一起討論一下：蠶寶寶生長分為幾個階段?蠶寶寶是由什么變成的?(蠶卵)(幼兒討論)

　　(2)蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長大，它又有哪些變化?又變成什么樣子?(幼兒回答)

　　四、出示PPT，幫助幼兒進一步了解蠶寶寶的生長過程。

　　師：現在我們一起來回顧一下蠶寶寶的生長過程，看看小朋友說的對嗎?(觀看PPT)

　　小結：蠶的一生要經過蠶卵、幼蟲、蠶繭和娥四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛾，然后咬破繭爬出來飛走了。

　　四、簡單了解蠶的用途

　　師：蠶的用途特別多，那小朋友知道蠶可以用來干什么?(幼兒回答)

　　師：蠶屎可做枕芯，還有藥用價值;蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。還可以做成蠶絲被，冬暖夏涼蓋起來特別舒服，蠶有好多好多的用途，所以我們要愛護它，保護它，不能隨便傷害它。

　　四、活動延伸：繪畫蠶寶寶

　　師：今天我們認識蠶寶寶，也了解了蠶寶寶的生長過程了，那我們一起來畫一畫可愛的蠶寶寶吧

　　活動總結

　　整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是觀察蠶的外形特征時，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關愛之心，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛之情。

22、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計

　　活動目標

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

　　2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

　　3、知道廢舊利用所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗變廢為寶的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點難點

　　1、重點：了解和認識生活中的垃圾，并進行分類投放。

　　2、難點：會將垃圾分類投放到垃圾箱中

　　活動準備

　　1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

　　2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

　　3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

　　活動過程

　　一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

　　師：你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

　　師：那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

　　二、了解垃圾分類與回收的方法

　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2.認識“回收利用”標志。

　　(1)出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　(2)講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

　　(3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

　　(4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分?

　　教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

　　三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

　　1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣

　　提問：出示玻璃瓶，它應該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論，個別講述。

　　小結：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。

　　2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

　　第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

　　師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設計一下，你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。

　　第二組：涂鴉美得創(chuàng)意

　　出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。

　　(1)想好自己想要畫的東西。

　　(2)選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。

　　(3)大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。

　　四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

　　小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身!

　　活動總結

　　通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力?；顒又杏變毫私饬宋覀兩钪械睦滥男┛稍倮?，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

23、幼兒園大班藝術活動《中外建筑大觀》教學設計

　　活動目標

　　1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。

　　2.對各種經典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備

　　1.經驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關資料，便于及時引導與梳理。

　　2.課件準備：“中國建筑”組圖;“中國建筑局部”組圖;“外國建筑”組圖。

　　3.材料準備：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、討論關于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。

　　——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎?

　　——那些建筑有名字嗎?

　　——有些什么地方讓你印象深刻?

　　二、出示組圖“中國建筑”，引導幼兒欣賞中式建筑的風格。

　　——你知道這些建筑物的名字嗎?

　　——它們給你什么感覺?

　　小結：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。

　　三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領幼兒感受中式建筑的美。

　　——中式建筑的屋檐是什么材質?什么造型?(木質、反翹)

　　——中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)

　　——中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)

　　四、出示組圖“外國建筑”，引導幼兒欣賞外國建筑的風格特點。

　　——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺?

　　——你覺得它們漂亮嗎?

　　小結：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風格不一樣，但都很漂亮。

　　五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。

　　——你最喜歡哪座建筑呢?

　　——你喜歡它的什么地方?

　　小結：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。

　　六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。

　　——你還記得你喜歡的建筑嗎?

　　——試著把它畫出來吧!

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導幼兒進一步感受中外建筑的風格并大膽表達自己的想法。

　　附【小知識】

　　中國建筑特點

　　中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現形式。主要有四大特點:

　　(1)大氣:體現在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。

　　(2)生氣:體現在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松，凝固中體現靈動。

　　(3)富麗：體現在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。

　　(4)重山林風水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢;有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香;有風，易得其動，空氣清新，消暑滅病;有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。

　　中外建筑的不同

　　1.建筑材料的不同

　　外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結構系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構架，屬于木結構系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的史書”。

　　2.建筑空間的布局不同

　　中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。

　　3.建筑的發(fā)展不同

　　中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經常求變，其結構演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術到歐洲文藝復興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。

　　4.建筑價值的不同

　　中國古代建筑的結構，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經驗。外國建筑美的構形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。

24、幼兒園大班語言活動《誰的本領大》教學設計反思

　　活動目標

　　1.運用“……比……更……”的句式清楚地表達比較結果。

　　2.能夠專心傾聽，提高語言的記憶能力和思維的靈敏性。

　　3.體驗竟賽性游戲的興奮和快樂，拓寬知識面。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒初步會比較不同事物的性能。

　　2.課件準備：電動車、汽車、火車、飛機、木頭、磚塊、石頭、錘子、貓、羊、牛、長頸鹿圖片。

　　活動過程

　　一、比一比，引導幼兒進入游戲情境。

　　1.請出兩名幼兒，兩人比一比身高。

　　——他們兩個人誰比較高?你們還有誰比×××高的嗎?

　　2.引導幼兒不斷地身高較高的人，并用“……比……更……”的句式，清晰地說出對比結果，待找出全班最高者結束。

　　小結：比完身高，今天我們還要玩“誰的本領大?”的游戲，對比一下哪種東西性能更強，還要對比一下班上的最強大腦是誰。

　　二、展示圖片，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。

　　1.出示電動車圖片，讓幼兒想一想電動車有哪些特性。

　　——電動車什么本領大?(速度快。)那么比電動車跑得更快的有什么?

　　2.引導幼兒想一想，并說一說答案，如汽車、火車、飛機等。讓幼兒清晰地使用“……比……更……”的句式，如：汽車的速度比摩托車更快;火車的速度比汽車更快;飛機的速度比火車更快。

　　3.引導幼兒進行討論，總結游戲的玩法和規(guī)則。

　　——大家能不能說一下“誰的本領大”的游戲是怎么玩的呢?(請幼兒大膽說出自己理解的規(guī)則。)

　　4.玩法:教師根據圖片上的物品，給出物品的特性。將幼兒分成兩組，依次用“……比……更……”的句式，說出性能更強的物品還有什么。

　　5.規(guī)則:后面的物品要比前面的物品性能更強;要記住并復述前面已接龍的句子。

　　三、播放圖片，引導幼兒參與游戲，教師進行指導。

　　1.依次播放圖片，教師給出事物的特性(如“木頭硬”)，請兩個組依次用“……比……更……”的句式進行接龍;提示幼兒接得越快越好，接得越長越好，接得越準確越好。

　　2.讓幼兒專心聽其他小朋友的發(fā)言，并且發(fā)言需要先舉手。

　　3.提醒幼兒將同伴說過的句子記住。

　　4.教師記錄下每輪游戲的分數。幼兒掌握游戲玩法后，可讓幼兒根據圖片自己說出物品的特性。

　　四、總結游戲情況：教師和幼兒一起統(tǒng)計游戲的分數，公布游戲的最終結果，恭喜獲獎者，并表揚在游戲中表現優(yōu)秀或有進步的幼兒。

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發(fā)，設計了這個活動，為幼兒創(chuàng)設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大?比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么?成功地引發(fā)幼兒積極的思考，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環(huán)境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發(fā)了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養(yǎng)了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環(huán)節(jié)不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創(chuàng)設自主想像與發(fā)揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

25、幼兒園大班體育活動《紙的游戲》教學設計

　　課程分析：

　　在日常生活中，我們隨處都需要用到紙。繪畫、做手工、寫數字等等。在小朋友的世界里，除了這些，紙還可以用來做什么呢?有一次自由活動時間，小豆花和玥玥在拿著一張廢舊的手工紙，她們把它用力吹起，想試試看這張紙能不能飛到屋頂上，試了很久沒有成功，于是兩個人又把紙揉成一個球，玩起了拋球的游戲?？粗齻兺娴眠@么高興，我突發(fā)奇想地想讓孩子們自由地去探索紙的多種玩法，如何將生活中常見的材料變成有趣的玩具呢?這將是考驗孩子們想象力和創(chuàng)造力的時候了。

　　課程目標：

　　1、探索紙的多種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　2、進一步發(fā)展平衡、跑跳、投擲以及手眼協(xié)調等能力。

　　3、培養(yǎng)參與活動的興趣，體驗互相協(xié)作的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　課程準備：

　　1、紙若干、藍牙音箱一個

　　2、場地布置(起點、終點線)

　　3、兩個籮筐、紙球若干備用

　　課程過程：

　　1、導入活動：

　　教師帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

　　教師：孩子們，今天教師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用紙做的小棒)天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導幼兒跑步進入場地)

　　2、熱身運動

　　師：我們到達目的地啦!讓我們一起跟著音樂來動一動把!

　　幼兒隨老師舒展各個關節(jié)。

　　3、自由探索

　　(1)師：“孩子們，請問你手里拿的是什么呀?我們想想紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

　　教師小結幼兒討論情況：紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和紙玩得最高興。

　　幼兒四散在場地上自由探索，教師觀察指導。

　　(2)請個別幼兒依次上來演示不同的方法。

　　師：剛剛我看到了有幾個小朋友玩紙玩得很高興，我們請他們來講一講和做一做他們是怎么玩的吧!

　　師：你發(fā)明了什么游戲，你是怎么玩的?你遇到問題嗎?是怎樣解決的?

　　(3)引導幼兒兩人或多人合作，再次探索紙的新玩法。

　　師：剛才小朋友玩的方法，你可以再去試一試;也可以找?guī)讉€好朋友一起玩，試試幾個人一起把紙合起來發(fā)明新的玩法。(幼兒分散玩)

　　師：你和誰一起玩的，發(fā)明了什么新的玩法嗎?是怎么組合在一起的?(講評后再玩一次)

　　每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領大家跟這個孩子一起玩。

　　4、游戲活動：男女大PK。

　　師生共同布置場地，幼兒分隊進行比賽。

　　魚貫式游戲：帶紙球雙腳跳到終點后投籃。

　　接力賽： 帶紙球單腳跳到終點后投籃。

　　合作游戲： 平衡報紙上的小球到達終點。

　　(視情況可重復一遍)

　　5、放松活動。

　　全體幼兒聽音樂做放松動作。

　　師：孩子們，現在讓我們一起像紙一樣輕輕地做做放松運動吧!

　　師:今天我們跟紙玩了好多有趣的游戲，請小朋友們把地上或者手上的紙帶回家吧!

　　課程反思：

　　自主探索是幼兒游戲中最重要的環(huán)節(jié)，在幼兒初次探索時，鼓勵他們想出辦法探索紙的玩法;再一次自主探索游戲時，可以引導幼兒合作游戲，探索紙的新玩法。通過幼兒自主探索和合作游戲，孩子們能夠對紙有更深的了解，也為后續(xù)紙的玩法奠定基礎。

　　在探索環(huán)節(jié)后的分享交流也是必不可少的一部分，教師請個別幼兒演示玩法，極大鼓勵了幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，還為幼兒增加了活動的信心和樂趣。在集體游戲環(huán)節(jié)幼兒們通過競賽的方式進行游戲，也增加了幼兒團結協(xié)作的興趣。

　　通過這次活動，我體會到了活動中每個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，要給幼兒充分地表達探索的機會和時間，讓幼兒在游戲中不斷發(fā)現新玩法，提高幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

26、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學設計反思

　　本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構，感知材料的特征、性質，并能根據物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質，并能根據物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料，圍繞主題進行建構。

　　3.讓幼兒學會分工合作，愛護建構材料和建構成果。

　　4.合理利用替代物，學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動目的：

　　1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　2.根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　活動準備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學流程：

　　一.師生談話，引入活動：

　　師：平時，我們上學、放學經過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構呢?

　　2.幼兒分組討論，學習根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　3.請個別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結，如：房子很高，要用大一點的插塑來建構，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構，等等。

　　三.幼兒建構，教師指導

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進行建構。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　3.指導幼兒根據物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評、結束

　　1.幼兒自評、互評游戲情況。

　　2.教師根據幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結束。

　　活動反思：

　　當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

27、幼兒園大班科學活動《動物本領大》教學設計反思

　　教學目標：

　　1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。

　　2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　教學準備：

　　幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板

　　教學重點：

　　幫助幼兒歸納已有經驗，找出動物的特殊本領。

　　教學難點：

　　幫助幼兒理解并能夠將人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、幫助幼兒在已有經驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。

　　1、觀看動物視頻導入，提問：

　　(1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領?"

　　(2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領?"

　　2、歸納具有相同本領的動物。

　　教師分組出示PPT圖片，提問："這些動物有哪些本領是相同的?啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。

　　教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。

　　二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。

　　1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。

　　啟發(fā)提問："你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

　　2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

　　設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

　　三、引導幼兒大膽想象，根據動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。

　　1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。

　　3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。

　　活動反思：

　　每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

28、幼兒園大班藝術活動《手工小菠蘿》教學設計反思

　　活動目標：

　　情感目標：體驗手工操作活動帶來的快樂。

　　認知目標：知道制作手工菠蘿的基本步驟。

　　技能目標：掌握做菠蘿果肉的方法，提高幼兒的動手操作能力。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　淺色折紙，淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙，礦泉水瓶，剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆，制作好的手工小菠蘿，微課視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　故事導入：大鼻子叔叔最近剛搬新家，我們做個小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿，要不就送菠蘿吧!

　　二、基本部分

　　1、出示制作好的手工小菠蘿，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、播放微課視頻引導幼兒了解所需材料。

　　3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法，分發(fā)材料，師幼一起做菠蘿葉子，教師巡回指導。

　　4、接著播放微課視頻讓幼兒學習菠蘿果肉的做法，教師重點強調將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

　　5、分發(fā)材料，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　6、做好菠蘿的葉子和果肉后，取剪好的礦泉水瓶有序粘貼，先葉子，再果肉，注意果肉盡可能分布均勻。

　　7、教師評價幼兒作品，對突出部分給予肯定，不足之處鼓勵幼兒改進。

　　三、結束部分

　　帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

　　活動延伸：

　　制作手工小菠蘿裝扮活動室。

　　《手工小菠蘿》活動反思

　　手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強的課。它將手工材料與廢舊物品完美結合，呈現出不一樣的視覺效果，給人以美的享受。本手工制作對于幼兒來說，稍有難度，只要幼兒細心觀察，敢于嘗試還是可以完成的。

　　它以皺紋紙為主要材料，用礦泉水瓶做支撐，充分體現廢舊材料的二次利用。通過將皺紋紙進行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉，然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布，粘于瓶身，呈現出一個立體的菠蘿形象。

　　首先以故事情境導入，再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣，通過微課視頻的播放，一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法，然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作，教師及時指導。

　　讓幼兒在親身體驗中感受到手工制作帶來的樂趣，最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結尾，首尾呼應。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心，也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展，最后讓他們感受到成功的喜悅。

　　操作過程中需要特別注意在做果肉時，皺紋紙裁剪均勻，大約保持在7厘米長，2厘米寬，擰的時候要一面完全包住另一面，凸顯出花頭，粘貼的時候盡可能分布均勻。

29、幼兒園大班科學活動《磁鐵的秘密》教學設計反思

　　設計意圖：磁鐵除了吸鐵的特性，還有哪些特性呢?幼兒對此產生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣，教師更需引導幼兒進行探索發(fā)現，幫助和指導幼兒掌握科學探究的方法。

　　活動目標：

　　1.在操作中感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性。

　　2.初步嘗試運用科學原理解決問題。

　　3.體驗實驗操作的樂趣，樂于參與科學探究活動。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動重、難點

　　活動重點：感知磁鐵同性相斥，異性相吸的特性

　　活動難點：運用科學原理解決問題

　　活動準備：

　　課件，記錄表，兩個條形磁鐵，一個圓柱形磁鐵，磁懸浮列車模型，紅藍標簽。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　回顧磁鐵特性，介紹條形磁鐵兩極。

　　(1)老師帶來的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?

　　(2)原來這塊磁鐵標有紅色和藍色，那紅色代表磁鐵的北極，藍色代表磁鐵的南極。

　　設計意圖：回顧經驗，引發(fā)問題。

　　(二)基本部分

　　1.玩一玩磁鐵，介紹玩法，引發(fā)猜想并記錄猜想結果。

　　2.開始實驗，把條形磁鐵不同的兩極碰一碰，并依次把實驗結果記錄下來。

　　3.教師小結，原來不同的兩極會吸在一起，叫同性相吸，相同的兩極不會吸在一起，叫異性相斥。

　　(三)結束部分

　　1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運用，比如磁懸浮列車。

　　2.出示磁懸浮列車模型。

　　活動反思：《綱要》中強調了科學活動的重要性，并指出幼兒的科學教育應該是啟蒙式的，因此本活動通過猜想實驗、比較分析等方法引導幼兒主動探索，得出實驗結果。幼兒將獲得的信息進行記錄，形成自身對客觀事物的描述，是對幼兒科學方法掌握的促進。

　　《磁鐵的秘密(二)——同性相斥，異性相吸》微反思

　　本次微課錄制從活動構思、教案編寫、材料準備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時三周左右?？傮w來說，本次活動構思符合大班幼兒的年齡特點和認知水平，并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性，最后與生活實際相連接，有效地豐富了幼兒的科學經驗。但由于經驗不足，仍存在些許缺點，缺點如下：

　　1.活動中引導幼兒記錄時，記錄方式的選擇沒有很好的考慮到幼兒的個體差異性，教師的主觀思維偏多。

　　2.由于微課與現場教學的差別，本該引導幼兒自主操作發(fā)現原理的空間不足。

　　3.由于客觀因素的限制，設備教具的缺乏，視頻的質量有待改進。

　　4.由于本次經驗不足，在錄制過程中遇到過許多困難，但在一次次解決問題的過程中收獲了許多寶貴的經驗，為下次微課制作奠定了良好的基礎。

30、大班語言活動《小河馬有用處》教學設計故事

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，體會故事中小河馬的情感變化。

　　2.善于發(fā)現自己或他人的長處。

　　3.能用清楚連貫的語言表達自己的見解。

　　4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：故事PPT、動物圖片

　　活動過程：

　　1.動物本領展示。

　　森林里設立了一個大舞臺，小動物們都去展示他們的本領了?你知道小動物們的本領是什么嗎?出示各種動物圖片讓幼兒說說他們的本領。

　　(1)小鳥的本領是什么?

　　(2)獅子有什么本領?

　　(3)青蛙的本領是什么?

　　(4)駱駝有什么本來?

　　2.出示故事PPT，講述故事。

　　(1)師：河馬也想去展示一下自己，可是他不知道自己有什么本領，于是小鳥叫小河馬跟它學唱歌，獅子叫小河馬跟它學打獵。青蛙叫小河馬跟它學做菜。小河馬想跟駱駝隊進沙漠。可小河馬都沒學會，做不好，它悄悄哭了。

　　(2)幼兒討論河馬的本領。

　　師：你覺得河馬有什么本領?它的本領可以做些什么事情?

　　(3)教師完整講述故事。

　　小結：我們每個人都像小動物一樣，都有自己的本領，只要發(fā)現自己的本領，發(fā)揮自己的本領，我們就是最棒的。

　　5.請幼兒互相說說自己的長處。

　　活動延伸

　　繪畫：我的本領大

　　附故事：

　　小鳥想教小河馬學唱歌，

　　獅子想教小河馬學打獵，

　　青蛙想教小河馬學跳遠，

　　駱駝想帶小河馬去沙漠遠足，

　　可小河馬都學不好，做不了。

　　他傷心地來到河邊看見一只小松鼠。

　　“小松鼠，你為什么在這里發(fā)呆? ”

　　小松鼠說：“河水深不見底，我過不去，回不了家了。

　　“我馱你過河。”小河馬上前幫助小松鼠。

　　他終于發(fā)現了自己的特長，開心極了。

31、幼兒園大班體育活動《能干的小喜鵲》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.學習肩上揮臂投準的動作，能根據遠近高低等因素動作標準的投準。

　　2.鍛煉手臂力量，增強目測的能力和動作的準確性。

　　3.萌發(fā)對投擲活動的興趣，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：對投擲游戲有一定的了解。

　　物質準備：投擲球數量多于幼兒人數的三倍，平衡木 4 個，墊子 4 塊。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設“喜鵲媽媽的邀請函”的游戲情景，引導幼兒重點做手臂、腰、腿部的熱身活動。

　　1.播放《小鳥小鳥》背景音樂，帶領幼兒高飛，低飛、側身飛等為進入活動場地。

　　2.聽教師口令散開，根據音樂引導幼兒模仿小鳥的不同動作做健身操進行熱身，重點活動肩部腰部腿部。

　　二、創(chuàng)設“新房材料被巫婆”的游戲情景，練習肩上揮臂投準的動作，掌握動作要領。

　　1、出示投擲球和粘板，引導幼兒自主探索投擲的動作。

　　“小朋友們，巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒了。沒有材料我們就蓋不了新的房子了，我們應該怎么辦?”

　　2.引導幼兒徒手練習投擲動作，并講解動作要領并示范。

　　“請 xx 示范一下”。

　　師幼共同總結出肩上投準的動作要領：投球時手臂彎曲在肩上，身體后仰，兩腳前后分開放，重心在后面的腳上，看準目標，肩上揮臂，后面的腳用力蹬地將球投向目標?！?/p>

　　3.引導幼兒分組練習肩上揮臂投擲，掌握投擲技巧。

　　三、創(chuàng)設“解救新房材料”的游戲情景，能根據目標的高低、遠近調整動作等因素動作標準的投準，增強目測的能力和動作的準確性。

　　“剛剛知道一個小秘密，巫婆把材料施法術變在了她家的墻上，每成功投擲一個魔法小球，就能獲得一份造房材料，我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

　　第一次游戲：出示矮的投靶，哪一組解除材料多為勝利。游戲過程中關注動作的準確性。

　　第二次游戲：加大難度，將投靶放遠，引導幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標遠近的關系。(根據情況可在重復 1 次)

　　第三次游戲:增加高投靶，分別設置 3 組不同難度的魔法墻面,關注幼兒的個體差異。

　　四、創(chuàng)設“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景，幼兒根據獲得的材料搭建房子，

　　五、創(chuàng)設“慶功宴”的游戲情景，隨音樂帶領幼兒做放松活動，重點放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我們團結一致的解除了巫婆的魔法，獲得了造房子的材料，還幫助喜鵲媽媽建造了新房子，我們一起來慶祝一下吧!”

　　附游戲玩法規(guī)則：

　　小鳥們分成兩隊，每隊第一名小鳥要走過小橋，爬過草地、跑到指定地點拿一個投擲球投向魔法墻壁，然后返回拍打第二只小鳥的手，第二只小鳥再出發(fā)，投中目標就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據孩子的能力水平分別擺成由近到遠的遠度，并且每投中一個球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料，請小鳥們自主選擇。在一定的時間內看看哪一組的小鳥獲得的材料多。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒的實踐能力較弱，在進行游戲時投擲的小球很多都不能投擲準確到粘布上，所以我及時改變游戲的難度與游戲的次數，并與幼兒一起對每一次游戲進行點評和小結，說出不足之處加以改正。第三遍的游戲，我設計了三種難度，幼兒可以自主進行選擇，能力較強的幼兒多數選擇了又高有遠的投擲粘布，少數幼兒在進行嘗試后，也及時改變了自己的游戲難度，游戲難度的自由調整可以讓每個幼兒的投擲能力都獲得提升，也讓幼兒獲得了成功感。

　　但在游戲過程中，幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確，應給予示范，教師語言也應該有力簡練一點。游戲時，也應該改注意到幼兒對于材料的使用，不能讓幼兒隨意進行選拿材料，應該加以引導，例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對于投擲小球有了一定的目標性和目的性，比起單純投擲拿材料有了更進一步的認識。

32、幼兒園詩歌《我們的祖國真大》愛國主題活動教學設計

　　我們偉大的祖國幅員遼闊，人口眾多，陸地國土面積 960 萬平方公里，在全世界國家中排名第 3。詩歌《我們的祖國真大》，用兒童化的語言，簡練、生動地呈現了同一個時間中不同的景色與活動，鮮明地勾勒出祖國的廣大。此活動不僅讓幼兒了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點，而且增強幼兒做一個中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1.感知、理解詩歌的內容，了解我國地域廣闊、南北方差異很大的特點。

　　2.能用甜美、自豪的聲音有感情地朗誦詩歌。

　　3.感受詩歌語言的簡練之美，體驗祖國的美麗。

　　4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5.理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

　　活動準備：

　　物質準備：掛圖《我們的祖國真大》;中國地圖、每組 1 個地球儀;抒情的音樂;人手一張小圖卡(冬爺爺、雪花，春姑娘、花、滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜)。

　　經驗準備：師幼事先共同收集“祖國大、祖國美、祖國物產豐富”的資料。

　　活動過程：

　　一、觀察中國地圖和地球儀，對比我們國家與其他國的面積，感受祖國真大并引出活動內容。

　　1.出示中國地圖，引發(fā)幼兒討論：這是什么?中國地圖像什么?找找認識的城市，感知祖國真大。

　　小結：地圖上這么小的一點兒地方就代表著我們現實生活中這么大的城市， 說明我們的祖國真大啊!

　　2.在地球儀上對比中國與其他國的面積，感受祖國真大。

　　小結：我們國家的面積是一些小國家的好多倍，我們的祖國真大啊!剛才我們是從面積、距離上感知到我們是祖國真大，現在我們來學一首兒歌，兒歌的名字就是《我們的祖國真大》，聽聽兒歌里是怎樣描述我們祖國真大的?

　　二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容，知道我們國家里在同一時間不同地區(qū)氣候差異明顯。

　　1.提問：北方是誰的家?冬爺爺的家里是怎樣的?為什么十月就會飄起大雪花?

　　小結：用詩歌里的語言總結并將冬爺爺和雪花的圖片粘貼到北方，讓幼兒了解北方冬天來的較早，并且比較冷。

　　2.提問：南方是誰的家?春姑娘家里有什么景色?為什么一年四季都會盛開鮮花?

　　小結：用詩歌里的語言總結并將春姑娘和鮮花的圖片粘貼到南方，讓幼兒了解南方是個溫暖的地方。

　　3.提問：祖國媽媽懷抱里的孩子在同一個時候都在干什么?

　　4.圍著火爐吃西瓜是說的哪里人的生活?

　　小結：引導幼兒了解世界上的人在同一時間過著四季不同的生活。

　　三、觀看課件，再次完整的欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容，體會中國地域的廣闊，感受做一個中國人的自豪。

　　1.你喜歡詩歌中的那一句?為什么?

　　2.去北方冬爺爺的家里，可以做哪些有趣的事情?

　　3.去南方春姑娘的家里，可以做哪些有趣的事情?

　　小結：我們的祖國真大啊!在同一時間內不同的地區(qū)有不同的氣候和景色， 作為一個中國人我們感到很自豪!

　　四、多種形式有感情地朗誦詩歌，體會做一個中國人的自豪。

　　1.欣賞掛圖，師幼一起誦讀詩歌;隨著幼兒的回答，教師在地圖相應的位置貼上與詩歌內容相關的小圖卡。

　　2.人手一張小圖卡，組織幼兒接龍說詩歌;也可交換卡片繼續(xù)接龍說兒歌。

　　3.幼兒用甜美的聲音朗誦詩歌，以表達所感受到祖國的大、祖國的美。如： 我們都生活在祖國媽媽的懷抱里，感覺怎么樣?怎樣朗誦能止別人感受到我們的祖國很大、很美?請你來試一試。

　　4.全體幼兒在抒情的背景音樂下有表情地朗誦詩歌。

33、大班健康活動《蔬菜自助餐》教學設計反思

　　【活動目標】

　　1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

　　2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。

　　3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　【活動準備】

　　1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜，并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。

　　2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

　　3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

　　4.教師提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

　　【活動過程】

　　一、教師出示各類蔬菜的圖片，引導幼兒認識蔬菜的名稱。

　　二、教師準備的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

　　1.引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。

　　2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

　　三、分類擺放菜肴。

　　引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分類擺放在餐桌上。

　　四、參加品嘗蔬菜自助餐。

　　1.了解一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪費等。

　　2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴品嘗，在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜，相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

　　五、小結。

　　1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的?

　　2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?

　　3.小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

　　修改理由：本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，考慮到是國慶后的第一天，一些家長可能會忘記，所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能開展活動，也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。

　　活動反思：

　　以身引導，多吃蔬菜。

　　本次活動中發(fā)現孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解，他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴，我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經驗。整個活動中孩子們學會了按蔬菜的制作方法分類，另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂，從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜，這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導，孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解，一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物，對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們去注意吃蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣還要家長以身作則，樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。

34、幼兒園大班健康活動《大鯨魚瑪麗蓮》教學設計反思

　　一、活動名稱：

　　大班幼兒健康領域活動《大鯨魚，瑪麗蓮》

　　二、活動來源：

　　根據我在幼兒園見習時的觀察，我發(fā)現很多幼兒都有一個相同的點，那就是都有害怕的東西，而且有一個幼兒讓我印象特別深刻，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些小朋友在玩的時候就會不帶他，只因為他太慢了，導致這個小朋友不是很開心，而且不敢表達;所以我針對這種現象，專門組織了本次活動，希望通過此次活動，小朋友都能夠大膽地表達出自己的苦惱，并且學會解決此類事件，幫助幼兒構筑一個健康的心理。

　　三、活動目標：

　　(一)能夠大膽地在集體面前表達出自己的煩惱。

　　(二)找到解決煩惱的方法，構筑一個屬于自己的健康心理。

　　(三)體會繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(四)學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　(五)體驗游戲的快樂。

　　四、活動重點：

　　找到解決自己煩惱的方法。

　　五、活動難點：

　　大膽地在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。

　　六、活動準備：

　　繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》

　　七、活動過程：

　　(一)謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。

　　——鯨魚

　　教師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說的這個謎語是哪個動物嗎?給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個角色。

　　幼兒：XXX

　　教師：沒錯，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看這個不一樣的“大鯨魚”吧。

　　(二)以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒能夠大膽在集體面前表達。

　　1.教師先用生動形象的語調講述繪本，使得幼兒能夠集中注意力。

　　2.在講述到瑪麗蓮因為體重的問題而不想游泳，教師進行引導，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。

　　3.在教師的引導下，幼兒大膽的在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。

　　(三)幫助幼兒找到解決煩惱的方法，依次構筑健康的心理。

　　1.根據幼兒的煩惱，教師給予幼兒指導，找到解決方法。

　　2.針對此類問題，教師引導幼兒構筑健康的心理。

　　教師提問：那現在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的?

　　(四)教師用生動形象的語調繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(五)教師做總結，告訴幼兒困難其實并不害怕，因為我們最終會找到解決辦法。

　　八、活動延伸：

　　在有困難或煩惱的時候，要大膽表達出來，告訴爸爸媽媽，共同找到解決的辦法。

　　活動結束。

　　《大鯨魚，瑪麗蓮》活動反思在這個活動中，有一些亮點：我看到了很多小朋友平時都不敢表達的事情，也間接地了解到了一些幼兒的心理，很好的幫助幼兒構筑健康心理;很好的了解到幼兒的想法，對師幼互動有很大的幫助，而且有利于家園合作，使教師更好的向家長反饋幼兒的情況。同時讓幼兒在集體面前大膽的表達，有利于發(fā)展幼兒的表達能力。但是也有很多不足之處：在活動中沒有達到預期的效果，雖然實現了活動目標，但是沒有讓大多數幼兒都有機會表達，這一點沒有考慮到，沒有照顧到所有的幼兒，所以不是很成功;不過，在后面的活動中會注意到這些不足，更好的組織活動。

35、幼兒園大班科學活動《有趣的滾動》教學設計反思

　　教學對象：大班幼兒及家長

　　授課時長：10分鐘

　　一、教學內容

　　了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

　　二、教學目標

　　1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動。

　　2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

　　3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解可以滾動物體的特征

　　難點：認識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

　　四、教學方法

　　情景教學法講授法.操作練習法.引導發(fā)現法.總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學.啟發(fā)式教學

　　六、教學內容及過程

　　1、 情景導入，引起幼兒的興趣。

　　老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)

　　2、 學習新知識：

　　(1)引導幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?

　　(2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?

　　小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　(3)、幼兒操作并作出判斷

　　教師出示準備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

　　(4)、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

　　3、布置作業(yè)：家中尋寶

　　我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

　　微反思：大班科學《有趣的滾動》

　　通過此次微課設計活動，我感覺有些設計還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進。

　　此活動比較好地方是通過情景的導入，引起了幼兒的學習興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動中來，引導幼兒了解滾動物體的特征，同時也鞏固了對形體的認識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會有一點不同步，讓教學對象會有無聊的等待。

　　在日后的制作過程中應該不斷改進，做到做到畫面聲音一個步調，更能引起教學對象的興趣感和參與感。也要把畫面設計的更有動畫感，更加引起教學對象的學習興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。

36、幼兒園大班科學活動《聲音的秘密》教學設計活動反思

　　設計意圖:

　　自然界的聲音無處不在，無所不有，對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但是對于聲音是怎們產生的卻又很陌生的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性及動手操作能力，本節(jié)課我通過讓幼兒動手操作、探索發(fā)現聲音產生的秘密，并借助聲音駐波器感受聲音的大小與物體振動之間的關系，最后讓幼兒感受身邊的噪音,了解其危害,再次增加幼兒對聲音探索的興趣。

　　活動目標：

　　1、能夠自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道聲音是因為物體的振動而產生的。

　　2、感受聲音的大小與物體振動之間的關系。

　　3、感受身邊的噪音,了解噪音的危害,體會好聽的聲音給人們帶來的快樂!

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1、小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等各種樂器和盤子、碗、小勺等任何可以發(fā)聲的物品若干;

　　2、教學課件(聲音駐波器)

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，導入主題。

　　——教師播放好聽的音樂，幼兒感受這段音樂的美好。

　　——激發(fā)興趣，談談生活中還有哪些聲音。

　　2、自由探索，交流討論。

　　——幼兒自由選擇樂器，并請個別幼兒向集體展示。

　　——交流自己的發(fā)現，引導幼兒說出這種物體是怎么發(fā)出聲音的，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3、發(fā)現問題，得出結論。

　　教師出示小鼓，敲擊產生聲音，通過小豆子在鼓面上跳舞的實驗，從而明白，聲音是因為物體間碰撞振動而產生的。

　　4、教師設疑：怎樣能使小豆子在鼓面上跳的高一點?怎樣使小豆子在鼓面上跳的低一點?幼兒探索，并實際操作，得出結論，拍打鼓面的力量與小豆子跳的高低有關系。

　　教師總結：物體振動強度大，產生的聲音就會大;相反，物體振動強度小，發(fā)出的聲音小。

　　5、結合聲音駐波器，想象直觀的感受物體振動與聲音大小的關系。

　　6、幼兒感受生活中的噪音，如汽車發(fā)動機的轟鳴聲、建筑工地的施工聲、KTV唱歌的聲音等，了解噪音對人們的危害，同時感受好聽的聲音帶給人們的愉悅感。

　　活動反思

　　在自然界中，聲音是無處不在、無所不有的，但對于大班孩子來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎么產生的卻很陌生。為了培養(yǎng)孩子大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度,提高幼兒思維的靈活性，本此活動，我設計從聆聽聲音、探索聲音、發(fā)現聲音秘密等幾個環(huán)節(jié)著手，重點探索聲音產生的秘密，難點是讓孩子借助聲音駐波器探索聲音的大小和物體振動的大小之間的關系。

　　這節(jié)微課，目的在于幼兒通過視覺、聽覺、感知覺等方面對聲音產生興趣，直觀的通過視頻讓幼兒了解聲音產生的原理，我還借助幼兒園科學探索室的聲音駐波器演示，觀察聲音的大小和物體振動之間的關系，達到這節(jié)活動的目的。在活動最后環(huán)節(jié)，我尋找了一些生活中常見的噪音，讓幼兒感受噪音帶給人們的危害，呼吁孩子們遠離噪音的污染，讓好聽的聲音來裝扮我們的世界，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索聲音奧秘的興趣。

　　因為是一節(jié)微型課，自己設計的不是很充足，聲音的探索也需要孩子們在實際生活中去感受、去探索，這只是給孩子在探索聲音的過程中拋磚引玉，激發(fā)他們的興趣和探究欲望，也是《指南》中科學領域的核心理念，希望評委老師們看到這節(jié)課后，提出寶貴的意見和建議。

37、幼兒園大班科學活動《4的分解》教學設計活動反思

　　活動目標

　　1、愿意參與操作活動，能大膽表述自己的操作結果。

　　2、初步感知4的分解規(guī)律，認識分合號。

　　3、通過游戲、操作，學習4的分解。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、教學圖片--帽子、分合號、1-4數字。

　　2、紐扣、紙盤、PPT。

　　活動過程

　　一、集體游戲：撒紐扣，學習4的分合。

　　1、教師：請每位小朋友數出4顆紐扣，小手放在盤子的上方。松開手后把鈕扣撒下去，仔細看看盤子里有幾顆紐扣，盤子外有幾顆紐扣。

　　2、幼兒進行游戲，大膽的講出自己的操作結果。請老師幫助記錄數字。(結果相同不重復記錄)

　　3、學習記錄4的分解，認識分合號。

　　記錄444

　　221331

　　4、教師出示分合號，幼兒觀察。

　　二、出示教學圖片—帽子，學習分類，進一步學習4的分解。

　　教師：羊媽媽給羊寶寶們織了好多頂漂亮的帽子，請你幫助羊寶寶把相同顏色的帽子整理在一起吧。

　　整理4

　　13

　　22

　　31

　　三、引導幼兒觀察4的分解規(guī)律。

　　教師總結：左邊的數字從小到大，右邊的數字從大到小。

　　四、游戲---拍手打節(jié)奏。

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成1和3

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成2和2

　　4可以分成幾和幾

　　4可以分成3和1

　　活動延伸

　　在區(qū)域提供相應材料，供幼兒操作。

　　《4的分解》活動反思

　　由于幼兒剛剛學習了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實物進行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語言進行表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系。在已具備這樣的條件下，在學習4的分解時，我就設計了這樣一個活動，讓幼兒們通過自己的嘗試、來探索學習4的分解，把時間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

　　這個活動我設計了4的分解，準備下節(jié)活動課繼續(xù)4的組成。本節(jié)活動課一共有四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：撒紐扣游戲。第二環(huán)節(jié)：出示教學圖片。第三環(huán)節(jié)：集體觀察發(fā)現4的規(guī)律。第四環(huán)節(jié)：拍手結束。

　　在課后經過反思我又作了以下的調整：

　　1、第一環(huán)節(jié)中在幼兒玩撒紐扣時，老師應及時進行數字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。

　　2、在第二環(huán)節(jié)中應讓幼兒小組活動，這樣更好地集中幼兒注意力。

　　3、老師應給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動中自主地發(fā)現問題、總結問題、歸納出結果。

　　總之，通過這節(jié)課的活動孩子們的收獲也不小。

38、大班語言活動《春天的秘密》教學設計

　　《春天的秘密》是一節(jié)大班語言領域的教案，引導幼兒理解詩歌的同時，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。幼師怎樣寫一篇優(yōu)秀的教案?歡迎關注，一個專業(yè)的幼教平臺。

　　目標：

　　1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。

　　2、能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

　　3、體驗詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　重點：知道春天的變化，能用恰當的形容詞來描述春天的事物和景象。

　　難點：能根據詩歌的句式結構，進行仿編詩句。

　　準備：掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機、詩歌格式圖

　　過程：

　　一：談話引入主題：

　　師：

　　1、春天來了，你發(fā)現大自然有什么變化?

　　2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

　　二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容

　　1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

　　2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

　　三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。

　　1、欣賞第一、二段詩歌。

　　提問：

　　(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學習詞：融化)

　　(2)河水怎么流的?(學習詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

　　(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞：嫩綠輕輕地)

　　2、欣賞第三、四段詩歌。

　　提問：

　　(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

　　(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞：蔚藍唧哩唧哩)

　　3、欣賞第五、六段詩歌提問：

　　(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞：綠油油使勁)

　　(2)春天來了，農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞：轟隆隆)

　　4、總結形容詞

　　5、了解詩歌的句式結構。

　　師：

　　(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現了嗎?

　　(2)出示格式圖幼兒欣賞，

　　四、引導幼兒仿編詩歌。

　　1、師：請你將開始說的春天的變化或現在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

　　如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

　　小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

　　春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

　　小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

　　2、幼兒仿編詩歌

　　3、小結仿編情況。

　　五、總結談話：

　　"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外，活動結束)

39、大班音樂活動《蝴蝶找花》教學設計活動反思

　　大班音樂活動《蝴蝶找花》教學設計活動反思

　　一：活動目標：

　　1：感受音樂優(yōu)美的旋律，體驗音樂游戲的樂趣。

　　2：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　3：學會合作，體驗合作的樂趣。

　　4：借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5：通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　二：活動準備

　　呼啦圈 長條拉花 音樂

　　三：活動過程

　　1：傾聽音樂，感受音樂的優(yōu)美旋律，激發(fā)幼兒的想象。

　　(1)師：在一個很美的王國里，住著很多花仙子，你們聽，那里傳來了一首很好聽得音樂，她們在準備什么呢?

　　(2)幼兒發(fā)表自己的見解，教師總結提升

　　2：蝴蝶的到來引出花朵的盡情綻放。幼兒第一次創(chuàng)意造型。

　　(1)蝴蝶飛來了，想找一朵最漂亮的花。

　　(2)蝴蝶舞動翅膀在幼兒間自由飛。

　　師：剛才蝴蝶飛呀飛，有些花開得好，但有的花還是花骨朵，她想找最美的那兩朵。(引出兩人創(chuàng)意造型)

　　3：蝴蝶采花，幼兒第二次創(chuàng)意造型(合作)

　　(1)鼓勵幼兒運用呼啦圈以及肌體動作進行創(chuàng)意造型。

　　(2)蝴蝶的及時加入讓花朵開放得美。師：蝴蝶又要去找開得最美的那一朵。(引導幼兒在樂曲的最后變換不同的動作)

　　4：套圈引出多人合作。

　　蝴蝶看到那邊有很多很多的花，把最美的禮物送給它們。(引導幼兒多人造型，蝴蝶在幼兒身上不同部位掛圈)

　　5：總結提升

　　6：幼兒展示不同的創(chuàng)意造型。

　　活動自然結束

　　活動反思

　　《蝴蝶找花》活動的題材符合幼兒的年齡特點，在一個充滿夢幻的世界里，幼兒伴隨著優(yōu)美的音樂，在單人，雙人以及多人中進行合作，蝴蝶舞動著美麗的翅膀在花叢中翩翩起舞，幼兒在感受優(yōu)美音樂的同時花是否盡情綻放，能否引來蝴蝶歇歇腳，幼兒在蝴蝶的帶動下能夠去創(chuàng)造，情景性的教學法遠用在本活動中很好的運用，課堂氣氛洋溢在一片溫情種，優(yōu)美的音樂，美的造型，蝴蝶的飛舞，讓孩子感受到了活動的樂趣，但在音樂的理解與運用上，幼兒還應進一步的提高。

40、大班生活化律動活動《快樂洗澡》優(yōu)秀教學設計

　　活動意圖：

　　洗澡是幼兒生活中很熟悉的情景，在平日，幼兒經常做一些洗澡動作，但是動作單一，缺乏美感?！犊鞓废丛琛愤@個律動，旋律活潑歡快、曲式結構工整、節(jié)奏明朗而且非常形象，能激發(fā)幼兒快樂的情緒。由此，我針對音樂的形象和幼兒的特點與水平，創(chuàng)設洗澡的情境，通過老師情境性的語言以及聲勢練習，讓幼兒感知節(jié)奏的基礎上，在輕松、愉快的氛圍中循序漸進地進行創(chuàng)編和表演，充分體驗活動的有趣，并能使日常生活動作得到提升。

　　活動目標：

　　1、體驗洗澡律動的情趣，能用歡快、活潑的情緒表現生活中的洗澡情景。

　　2、能基于已有經驗，用不同的身體動作表現樂曲的變化，注意動作合作、協(xié)調。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒熟悉洗澡的情景

　　物質準備：音樂、呼啦圈10個，小貓布偶一個，掛圖四張

　　活動過程：

　　一、入場(音樂《我愛洗澡》)

　　引導：“你們愛洗澡嗎?我們一起去大澡堂洗澡吧!”

　　二、欣賞音樂：

　　1、引題：“你們看，它是誰呀?(小貓)河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶很神奇的沐浴露，小貓每天用它來洗澡，現在小貓變得越來越漂亮了，你們喜歡它嗎?”

　　2、欣賞樂曲BA段，感受兩段樂曲的不同。

　　★教師邊聽幼兒說邊貼圖譜。

　　3、再次欣賞音樂，幼兒邊聽音樂邊做身勢練習。

　　三、創(chuàng)編動作：

　　1、幼兒自由創(chuàng)編搓洗的動作

　　2、幼兒自由創(chuàng)編沖水的動作

　　引導：“平常你們在洗澡的時候，水灑在身上是什么感覺?”

　　“來抖抖身上的水珠”

　　“我來幫你們噴水，看看誰做得最漂亮?！?結合A段音樂)

　　3、能力強的幼兒示范

　　4、幼兒練習

　　四、完整表演

　　1、個人自由表演

　　2、全體幼兒圍成大浴缸洗。

　　3、幼兒兩兩合作表演

　　活動結束 引導：哇，好香呀，洗的一定很干凈，我們拿著小浴盆回家吧。

41、幼兒園愛國教育活動《祖國媽媽的生日》大班社會教案

　　國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，是中國人最重要的節(jié)日之一。在國慶節(jié)來臨之際，引導幼兒了解國慶節(jié)的來歷、國歌的由來和作用、國旗的外形特征與含義， 是適時而又必要的?；顒硬粌H能使幼兒體驗到人們歡度國慶的喜悅心情，還能激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感以及作為一名中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1.了解 10 月 1 日是國慶節(jié)，了解國歌、國旗的含義以及國慶節(jié)的來歷。

　　2.能夠大膽交流對國慶節(jié)的了解，以及對國旗、國歌的理解。

　　3.懂得尊重國旗和國歌，體會自己做為一名中國人自豪的情感。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　物質準備：《開國大典》視頻、《國歌》錄音帶、劉翔奪冠的視頻。

　　經驗準備：對國慶節(jié)的知識有一定的了解，與家長一起搜集關于國旗的含義。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，知道 10 月 1 日是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　組織幼兒討論：為什么好多地方都懸掛著五星紅旗?國慶節(jié)是哪一天?國慶節(jié)的夜晚與平時有什么不一樣?

　　小結：10 月 1 日是國慶節(jié)，是我們祖國媽媽——中國的生日，大家高興的燃放煙花、懸掛五星紅旗、彩旗、紅燈籠等共同歡慶國慶節(jié)。

　　二、欣賞視頻，簡單了解國慶節(jié)的來歷。

　　幼兒觀看《開國大典》視頻，討論：這是什么地方?他們在干什么?畫面中講話的人是誰?他說了什么?教師簡單介紹新中國成立的意義，引導幼兒了解中國的全稱是“中華人民共和國”及國慶節(jié)的來歷。

　　三、了解國旗的含義，再次激發(fā)心中的愛國情感。提問：在毛爺爺講完話后，還進行了一項什么儀式?

　　教師引導幼兒說一說國旗的顏色及圖案;可結合抗日戰(zhàn)爭錄像，讓幼兒知道國旗的紅色正是象征革命烈士的鮮血，5 顆星星象征著中國共產黨領導下的各族人民大團結。

　　四、欣賞《國歌》，分析重點歌詞，了解國歌產生的背景與意義。

　　1.請幼兒說一說：在升國旗的時候，播放什么音樂?聽起來感覺怎樣?

　　2.欣賞《國歌》錄音帶，引導幼兒感受國歌的雄壯、有力，簡單國歌產生的背景及意義：歌詞里唱了什么?利用歌詞“中華民族到了最危險的時侯”引導幼兒了解國歌產生的背景。分析 3 個“起來”、兩個“前進”，感受中國人民奮起反抗、保衛(wèi)祖國的情感，并跟隨教師學唱此段。

　　五、觀看放劉翔奪冠、頒獎儀式錄像，了解國歌、國旗是國家的象征，激發(fā)民族自豪感。

　　1.觀看錄像并討論：看到劉翔獲得冠軍，你的心情怎么樣?頒獎時為什么只奏響中國的國歌?為什么五星紅旗升得最高，引導幼兒了解劉翔代表中國出賽， 他奪得世界冠軍，所以要奏中國的國歌、升起五星紅旗。

　　2.拓展幼兒經驗，進行交流：你還在哪里見過奏國歌、升國旗的場景?讓幼兒知道奏國歌、升國旗儀式要在—些非常重要的活動中進行，因為國歌、國旗是祖國的象征，代表我們中國。

42、大班安全教育教學設計《防溺水教育》教案反思

　　活動目標

　　1、提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知增強與同學的合作交流意識。

　　2、初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備

　　1、溺水圖片若干;

　　2、模擬溺水急救若干;

　　3、視頻1個。

　　活動過程

　　一、觀看圖片

　　師:小朋友們，你看，圖片里的是誰?他怎么了?

　　二、新授

　　1、游泳中要注意的問題:

　　引導孩子觀看動漫視頻中學生游泳的畫面。

　　小組討論:在游泳時要注意哪些問題?

　　教師進行總結:游泳要嚴格遵守“四不”:未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

　　2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后引導孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結:

　　溺水原因主要有以下幾種:年齡小、不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

　　三、溺水的急救

　　(1)發(fā)現溺水者如何將其救上岸。

　　教師進行詳細講解:

　　方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二:若沒有救護器材，可以入水直接救護。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)

　　小孩發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救;

　　孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。

　　(2)如何開展岸上急救

　　教師詳細講解急救步驟:

　　第一步:當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。

　　第二步:控水。

　　救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。第三步:如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。

　　第四步:注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

　　四、安全總結

　　1、孩子小結:

　　通過這次活動，你懂得了什么?

　　2、教師小結:

　　生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ⒆觽兺ㄟ^這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。

　　五、活動延伸

　　請家長利用周末時間，查找書籍、上網等方式讓孩子深入了解防溺水的知識，并編成故事。

　　教學反思：

　　活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎么保護自己才不會發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論后回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

43、幼兒園大班綜合活動《田鼠太太的項鏈》教學設計反思

　　微課目標：

　　理解故事內容,在故事中初步理解物物交換、一物會逐步減少，最后歸零的數學現象。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　微課重點：

　　學習運用減法算式解決問題，進一步感知“0”的實際意義。

　　微課難點：

　　理解減法的實際意義，并能懂得如何選擇對自己最重要的東西。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　由動物過冬話題導入，吸引幼兒傾聽故事。

　　二、分段講述故事，解決問題

　　1.第一段：田鼠太太找到了哪些過冬的糧食?分別有多少呢?(復習數物對應)

　　2.第二段：田鼠太太撿到了項鏈，猜猜她會怎么做?

　　3.第三段：它帶上了它的寶石項鏈，顯的特別高貴，半路上碰見了大公雞，公雞說，你說項鏈確實很高貴，但是你的裙子太破，快回家拿四袋麥子，三個玉米，三瓶花生仁來換一條新裙子吧!

　　4.田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們能不能用幾道減法算式題給她提個醒呢?

　　8-4=47-3=4 6-3=3

　　5.第四段：田鼠太太帶著它的寶石項鏈，穿上新裙子，顯的更高貴了，兔子跑過來跟它說，你的項鏈很高貴，但是你的褲子太舊了，配不上，趕快回家拿四袋麥子，兩個玉米，兩瓶花生仁來換一條新褲子吧!

　　田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?

　　4-4=04-2=23-2=1

　　6. 第五段：田鼠太太帶著它的寶石項鏈，穿上新裙子，新褲子神氣的走著大街上，可是刺猬和烏龜卻跑來跟它說，你的項鏈真高貴，可惜你的鞋子破配不上，快回家拿兩個玉米，一瓶花生仁來換一雙新鞋子吧!

　　田鼠太太會去換嗎?還剩下多少糧食? 她這樣做值得嗎?這時，你想對她說些什么?她冬天怎么過呢?我們再用幾道減法算式題給她提個醒吧?

　　2-2=01-1=0

　　現在田鼠太太的糧食全都變成零了，它們是怎么一步一步變成零的呢?

　　8-4-4=07-3 -2-2=06-3-2-1=0

　　7.第六段：就這樣田鼠太太的糧食全都變成零了，它回家看了看糧袋都空了，秋天很快就過去了，冬天來到了，空中呼呼的刮著西北風，冷極了，田鼠太太和他的寶寶們都餓極了，田鼠寶寶餓的直哭，田鼠太太只好帶著它高貴的項鏈，穿著新裙子新褲子新鞋子在這白雪皚皚的大地上到處去找吃的東西。

　　三、歸納小結，情感升華

　　現在的田鼠太太是又冷又餓，她會找到吃的嗎?她的心里會想些什么? 到底是漂亮重要還是安全過冬重要?如果你是田鼠太太，撿到項鏈你會怎么做?你想對她說些什么呢?

　　課后反思：

　　大班幼兒目測的能力已經比較的強，從一個個數，一行行數，最后再提出要求的來數，這對他們的數數也有了一個很大的提升。本次活動中通過故事的形式讓幼兒看圖片來理解減法算式和如何來運用減法算式，這似乎對本次活動中的幼兒來說是個難點，因為在活動中大部分的幼兒并不能理解。通過此次教學，作為教師可能更多的是要先對幼兒的認知度和學習程度有一個大的理解才能設計好一堂好的課程。當然課前教師的準備必然也是十分重要的!

44、幼兒園大班綜合活動《月亮姑娘做衣裳》教學設計反思

　　知識點描述

　　1、 理解故事的內容，感受故事的幽默。

　　2、 通過對故事的理解，初步的了解月亮的變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　設計思路

　　大班幼兒正處于皮亞杰的的幼兒認知發(fā)展理論的第二階段——前運算階段,這一階段幼兒概念出現,表象思維的直覺性強,因而會出于本能對自然界產生好奇并積極地去探索。《綱要》指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維、社交能力等其它方面的發(fā)展密切相關”,

　　《月亮姑娘做衣裳》是來源于老教材中的一個故事,它把自然界中月亮陰晴圓缺的現象用故事的形式讓幼兒喜聞樂見。故事既貼近幼兒生活,又富有趣味性,運用兒童生活中做衣裳的事情來表現月亮變化的過程,前后有對比,層層遞進,產生的幽默性和擬人化使兒童感到快樂。

　　雖然這是一個“老”故事,但我設計了很多新的教育手段和方法,充分調動了幼兒的好奇心和主動性。啟發(fā)幼兒去聽、去看、去玩、去做“月亮的變化”,并引導幼兒主動去學習故事中優(yōu)美的比喻句。這個活動涉及的有語言、科學、美術、是一個綜合活動。

　　在理解故事發(fā)展的基礎上鼓勵幼兒大膽結合生活經驗，通過視覺、語言多種方式感受月亮變化的自然現象。 藝術就是要讓幼兒感受美和欣賞美，孩子通過看、聽、說、有了印象再去動手操作創(chuàng)造美。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　小朋友們好，在圖中你看到了什么?你們看到的月亮是什么形狀的?

　　幼兒：(看到了月亮，月亮是圓形的，月亮是彎彎的像小船) 師：真不錯，已經有小朋友猜到了。我們的好朋友月亮，遇到了件麻煩事想請小朋友們幫幫忙。有沒有小朋友愿意幫助她啊?

　　(1)幼兒：(我愿意)――師：嗯，很好，那接下來我們來聽聽月亮到底發(fā)生到了什么事。

　　(2)幼兒(沉默)――師：小朋友是不是在猶豫不知道月亮遇到了什么麻煩，沒關系，接下來我們先一起來聽個故事，聽完故事小朋友再想想自己是不是能幫助她。

　　二、故事講述 1、第一段 師：夜晚，月亮姐姐出來了，細細的，好像彎彎的眉毛(在黑板上貼上月亮圖片1)。涼風吹的她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮想：我還是去找裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給他量了尺寸，讓她五天以后來取衣服。

　　過了五天，月亮姑娘長胖了一點，好像彎彎的鐮刀(在黑板上貼上月亮圖片2)，她來取衣服了，衣服做的很漂亮，可惜太小，穿在身上連扣子也扣不上大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》大班語言活動《月亮姑娘做衣裳》。 師：這可怎么辦呢?小朋友有什么辦法嗎?

　　幼兒：(讓月亮變小點、不扣扣子穿、把衣服做大點。)

　　3、 第二段 師：大家的點子也不錯，但是我們的裁縫師傅會用什么辦法呢?請小朋友仔細聽第二段故事。

　　師：裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她過五天再來取。

　　五天過去了，月亮姐姐又長胖了一點，彎彎的像只小船(在黑板上貼上月亮圖片3)。她來取衣服，衣服做更漂亮了，可惜月亮姐姐連套都套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重新再做了。”

　　又是五天過去了，月亮姐姐來取衣服，裁縫師傅看到月亮姐姐變得

　　圓圓的，像一個圓盤那樣(在黑板上貼上月亮圖片4)吃了一驚：“啊，你又長胖了?！辈每p師傅嘆了口氣：“哎。你的身材變化太快了，我沒法給你做衣服了。

　　師：小朋友們猜猜最后月亮姐姐發(fā)生了什么有趣的事情?

　　幼兒：(還在長胖，又去做新衣服了)

　　教師小結：因為月亮姐姐每天都在變化，所以到現在她還沒有穿上合適的衣服。白天太陽哥哥出來，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄的露面。

　　三、故事梳理，幫助幼兒進一步理解內容，

　　師：小朋友們回憶一下，月亮的身材發(fā)生了幾次變化?我們一起來看看月亮的變化順序(按順序將月亮圖片貼出來)。剛出來的月亮像什么?

　　幼兒：(像眉毛、像香蕉)

　　師：月亮姐姐出來了，細細的，像彎彎的眉毛。 師：誰能說說五天后長胖了的月亮變得像什么呢?

　　幼兒：(像彎刀、像眉毛)

　　師：五天后的月亮又長胖了一點，彎彎的眉毛變得像彎彎的鐮刀了

　　師：又過了五天，這時候的月亮是什么樣子的啊?

　　幼兒：(像咬過的餅干，像小船) 師：月亮姐姐還在長胖，現在是看上去彎彎的鐮刀變得像一只小船了。

　　師：后來又過了五天，月亮姑娘變成什么樣子啦?

　　幼兒：(圓盤、皮球) 師：現在的月亮姐姐長得已經是圓圓的，像一個圓盤那樣。

　　4、師：為什么裁縫說沒法給月亮姐姐做衣服呢?

　　幼兒：(他不會做、他做的衣服月亮穿不了、因為月亮每天都在變化衣服小了)

　　四、討論。

　　師：如果你是裁縫你有什么辦法可以給月亮姐姐做衣服嗎?

　　幼兒：(做很多衣服、把衣服做很大)

　　五、結束語 月亮每天都在變化，小朋友們晚上也可以去看看天上的月亮是怎么在變化的，然后把它畫下來，到幼兒園來和你的好朋友一起分享，看看你們看到的月亮是不是一樣的。

　　微反思：

　　本活動我覺得有三個特色:

　　1、激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮積極主動性,用猜想、認識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

　　2、提升能力。在想象講述中體現個別差異性的問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強的幼兒可以較詳細講述,他們在自己原有的能力上進行了提升。

　　3、經驗重構。這是一個老教材上的童話故事,進行重構后,賦予它新的內容和意義,給與孩子更多關于科學方面的信息。

　　第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導,如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經驗來建構故事,并用自己的語言將它表達出來。

　　我給幼兒創(chuàng)設了個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能積極應答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達自己的想法和感受。故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。

　　然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果，充分調動了幼兒視聽結合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力，讓幼兒饒有興致得觀看故事。

　　孩子們通過自己的想象與故事進行比較，從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié)，讓教師真實把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據故事的內容進行較好的回答。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分，是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內涵，教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對故事內容進行提問，并進行深層次的追問。從表象到本質，去引發(fā)幼兒思考故事的內涵，幼兒在反復的感受、理解、學習、表現中受到啟發(fā)，并能根據自己的一定的生活經驗進行思考.

45、幼兒園大班藝術活動《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學設計反思

　　活動目標:

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。

　　2、運用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動方法:觀察法演示法實踐操作法

　　準備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;

　　活動過程:

　　一、導入: 有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長得很漂亮，也很可愛，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、觀察葡萄

　　1、出示范例。 師:“同學們，你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。

　　3、談話，互相交流自己的發(fā)現。

　　4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新課講授:

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教學)

　　1、引導幼兒制作

　　2、幫助個別能力弱的幼兒進行制作活動。

　　(1)用棕色揉圓搓長條形狀(圓柱)作葡萄梗。

　　(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。

　　(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ，一竄誘人 的葡萄就完成了

　　(4)用鉤線筆畫出葉子經絡和葡萄藤。

　　四、欣賞并評價作品。

　　1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展:評選作品。

　　《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動反思

　　幼兒園教育指導綱要中指出：“關注幼兒在生活中的表現和反應，敏感地覺察他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動?！?教師要大膽的放手，相信孩子們的能力。

　　我們應從不斷鼓勵幼兒，促使再創(chuàng)新?！∵@次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲?；顒幼層變赫J識到葡萄不僅可以用畫來表現，還可以用多種材料來展示，最終提高幼兒的審美能力,

46、幼兒園大班美術活動《手繪民族服裝》教學設計

　　活動目標

　　1.知道我國是多民族國家，每個民族都有自己的服裝。

　　2.認識花邊，了解花邊的特點。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.少數民族服裝圖片。

　　2.少數民族節(jié)日活動的照片或錄像。

　　活動過程

　　1.活動導入

　　(1)讓幼兒觀察我國少數民族圖片，教師介紹我國常見的少數民族。

　　(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國的哪一個少數民族?

　　小結：我國是個多民族國家，一共有56個少數民族。每個民族都有自己的民族服裝。

　　1. 觀賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個民族的服裝?為什么?

　　(2)引導幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點。

　　(3)讓幼兒理解“對稱、對比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫：美麗的少數民族服飾

　　活動延伸

　　在表演區(qū)設置民族服裝供幼兒表演少數民族時裝秀。

47、幼兒園大班語言活動《大哥哥》教學設計

　　活動目標：

　　1.學會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會因為有弟弟妹妹而改變。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動過程：

　　1.導入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什么方式表達這種情緒?

　　(6)請幼兒自由表達自己對情緒抒發(fā)的方式，教師最后進行引導，(7)請幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這么做?

　　(2)請幼兒分組進行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動延伸

　　幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話