24《“東方之珠”》第二課時

24《“東方之珠”》第二課時

教學目標：
　　　1、有感情地朗讀課文，試背課文。
　　　2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。
　　　3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
　　教時：三課時
　　教學過程：

　　一、復(fù)習感知。
　　　1、師生共寫課題：“東方之珠”
　　　　　通過上節(jié)課的學習，我們知道了“東方之珠”指哪里？
　　　2、請你試著說一句話，用上這兩個詞。
　　　　　（“東方之珠”是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。――聽說這句。）
　　　3、檢查分節(jié)讀課文。
　　　　　在昨天的學習中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？
　　二、細讀課文。
　　(一)第一段。
　　　　1、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。
　　　　　　板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市
　　　　2、試一試，你能讀好這句話嗎？
　　　　　1）、細讀課文2―4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。
　　　　　2）、認真再讀2―4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提出和大家一起討論。
　　　　3、細讀第二節(jié)。
　　　　　1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？
　　　　　2）質(zhì)疑：傾聽
　　　　　3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？
　　　　　4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？
　　　　　 作者先總寫了淺水灘的特點，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。
　　　　4、細讀第三節(jié)。
　　　　　1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？
　　　　　2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因為那里的_________，__________。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只______
、正在表演節(jié)目。它們____，____，____，______，游客不時被逗得開懷大笑。
　　　　　3）你讀懂了什么？（有的……有的……有的……）
　　　　　4）質(zhì)疑：作者為什么要寫上“游客不時被逗得開懷大笑?！保?BR>　　　　　5）再讀體會，背誦。
　　　　5、細讀第四節(jié)。
　　　　　1）自由讀。
　　　　　2）讀后你感受到的是什么？
　　　　　　填空：（）的摩天大廈
　　　　　　　　?。ǎ┑纳唐?BR>　　　　　　　　?。ǎ┑慕值?BR>　　　　　3）質(zhì)疑。
　　　　　4）練讀背誦。
　　　　6、細讀第五節(jié)。
　　　　　1）每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。
　　　　　2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
　　　　　　A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋
　　　　　　B：“燈的海洋”從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。
　　　　　　C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上
　　　　　3）練背。
　　　　7、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。
　　　　　齊讀最后一節(jié)。
　　　　8、師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。
　　三、作業(yè)：（機動）
　　　　仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞）
　　　　一到休假日，街上就熱鬧起來。
　　　　課外活動時，同學們個個生龍活虎。
　　　　秋天的田野熱鬧非凡。
　　　　媽媽做事非常細致。