27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
27《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)之六
教學(xué)目標(biāo)
(一)理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問題,懂得:要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,要正視自己的短處。
?。ǘW(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思。
?。ㄈ┚毩?xí)歸納段意。
?。ㄋ模┓纸巧首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
?。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,學(xué)會(huì)全面地看問題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
?。ǘ┓纸巧首x課文。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生懂得,要學(xué)會(huì)全面地看問題,要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過程
?。ㄒ唬┏踝x課文,劃出生字、新詞,并且查字典,聯(lián)系上下文理解其意思。
本課生字較多,要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字,新詞的意思。
?。ǘ┲该醋匀欢巫x課文,檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。
1.出示卡片,讓學(xué)生讀生字、新詞。
2.采取一字多組詞的方法,幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。因?yàn)榘炎址旁谠~中易理解。
逝(流逝)(逝世)(去逝)
恥(羞恥)(可恥)(不恥下問)
3.讓學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),出示詞語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解其義。
奚落――用尖刻的話數(shù)落別人的短處,使人難堪。
謙虛――虛心,不自滿,肯接受別人的批評(píng)。
懦弱――軟弱無能,不堅(jiān)強(qiáng)。
羞恥――不光彩,不體面。
理會(huì)――理睬。
輕蔑――輕視,不放在眼里。
以上詞語(yǔ)如果有同學(xué)提出來,就出示出來,如果學(xué)生不提,就不必出示。
?。ㄈ┰僮x課文,理清層次,給課文分段。
1.小聲讀全文:
本文是一則寓言故事,這則寓言說的是陶罐和鐵罐之間的一件什么事?
讓學(xué)生認(rèn)真地讀,邊讀邊思考,只要搞清楚寫的是件什么事,那末對(duì)分段就有所啟示。并且也培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
2.指名匯報(bào)。
本文寫的是國(guó)王御廚里的鐵罐看不起陶罐,經(jīng)常奚落陶罐,埋在地下多年之后,陶罐仍然光潔如新,而鐵罐卻氧化不存在了。
3.分段。
課文哪部分是寫鐵罐經(jīng)常奚落陶罐?哪部分是寫兩個(gè)罐埋在地下之后的情況呢?
請(qǐng)給課文分成兩段。
?。?)學(xué)生默讀分段。
?。?)匯報(bào)分段情況。
(四)細(xì)讀課文。
1.細(xì)讀第一段。
?。?)提示:
?、勹F罐是怎樣奚落陶罐的?
?、谒鼮槭裁纯床黄鹛展??
?、厶展薜膽B(tài)度是怎樣的?
要求帶著以上三個(gè)思考題,細(xì)讀第一段,聯(lián)系上下文理解每句話的意思,把你理解到的,通過朗讀表達(dá)出來。
?。?)同學(xué)之間互相讀課文,讀自己的理解。
?。?)指名讀。
在匯報(bào)過程中,要指名學(xué)生朗讀,要讀出鐵罐那種傲慢,不講理的語(yǔ)氣,讀出陶罐那種自尊、善良、和藹的語(yǔ)氣。老師適當(dāng)范讀。
本課是閱讀課文,內(nèi)容容易理解,要讓學(xué)生自己去悟,只要讀出了語(yǔ)氣,說明就已經(jīng)讀懂了。
?。?)歸納段落大意:
根據(jù)前兩課總結(jié)的方法:
寫人的文章,用“誰(shuí),干什么,怎么樣”的句式歸納段意。
寫事的文章,用“誰(shuí),干什么”的句式來歸納段意。本文是寓言,把鐵罐和陶罐擬人化。
本段段意是:
鐵罐看不起陶罐,并且經(jīng)常奚落陶罐。
2.細(xì)讀第二段:
想:多少年之后(當(dāng)鐵罐和陶罐埋在地下)兩個(gè)罐發(fā)生什么變化?
?。?)用以上學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。
?。?)出示句子:“謝謝你們!”……“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它掘出來吧,它一定悶得夠受了?!?BR> 從這句話看出什么?
雖然鐵罐看不起陶罐,并且還經(jīng)常奚落陶罐,但是陶罐不和鐵罐計(jì)較,它很善良,對(duì)鐵罐很友好。我們要向陶罐學(xué)習(xí),寬厚待人。
?。?)歸納第二段的段意。
讓學(xué)生自己歸納,小組匯報(bào),最后指名回答。段意:許多年過去了,埋在地下的陶罐完好如初,而鐵罐卻氧化不存在了。
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。在讀的過程中,想:這則寓言告訴我們什么道理?利用分角色朗讀的方法,加深學(xué)生對(duì)課文的理解,讀出兩種罐的不同語(yǔ)氣。
?。┯懻撛⒁?。
1.自己默讀全文,想想寓意。
2.小組討論寓意,即這則寓言告訴我們什么道理。
3.指名匯報(bào)。
這則寓言告訴我們:每人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。
?。ㄆ撸W(xué)習(xí)了這課你有什么體會(huì)。
可以結(jié)合自己和周圍的人和事談體會(huì)。
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