(習(xí)作訓(xùn)練)《我尊敬的人》

(習(xí)作訓(xùn)練)《我尊敬的人》

(習(xí)作訓(xùn)練)《我尊敬的人》

  教材分析
  這是一次寫人的作文訓(xùn)練。在第十冊(cè),學(xué)生已進(jìn)行過(guò)兩次寫人的習(xí)作訓(xùn)練:《我熟悉的人)、《一個(gè)_____的人》。這次作文的要求比上兩次有所提高。要求“根據(jù)中心思想選擇材料”,要“用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)”。“習(xí)作提示”告訴我們,這次作文寫人,首先要確定寫人物哪個(gè)方面的思想品質(zhì)。如“廉潔奉公”的干部,“見義勇為”的英雄,“尊老愛幼”、“助人為樂”的叔叔阿姨,“愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)”的伙伴等,然后圍繞中心選擇要寫的材料?!皡⒖计瑪唷薄逗冒⒁獭?,小作者要表達(dá)的中心思想是贊頌這位陌生的阿姨,像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待“不相識(shí)”的“我”,背“我”上醫(yī)院看病的助人為樂的好思想好品質(zhì)。圍繞這個(gè)中心,小作者具體地記敘了阿姨背“我”上醫(yī)院看病,然后又背“我”回家的經(jīng)過(guò)。文中“我”的心理活動(dòng)的描寫,更突出了所要表達(dá)的中心思想。
  教學(xué)目標(biāo)
  1.學(xué)會(huì)確定作文的中心思想,能圍繞中心思想選擇材料,寫一個(gè)“我”所尊敬的人。
  3.感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
  教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí)

                第一課時(shí)
  課前準(zhǔn)備
  1.選擇和你一起學(xué)習(xí)、生活的親友、伙伴或熟悉的人,了解他們身上的好思想、好品質(zhì)。
  2.記錄發(fā)生在他們身上的感人事例。
  教學(xué)要點(diǎn)
  1.學(xué)習(xí)教材,明確習(xí)作要求。
  2.了解生活中值得尊敬的人和他們的好思想、好品質(zhì)。
  3.確定所寫的人物和他(她)的事例。
  4.編列習(xí)作提綱,擬寫初稿。
  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題。
  同學(xué)們,在我們的用圍,有許多值得尊敬的人:有見義勇為的英雄,廉潔奉公的干部,有尊老愛幼、助人為樂的叔叔阿姨,指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志,熱愛學(xué)生、循循善誘的老師,愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)的同學(xué)……他們的模范行為,值得我們學(xué)習(xí),令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今又請(qǐng)大家把自已所尊敬的人寫下來(lái),讓更多的人尊敬他,學(xué)習(xí)他。(可根據(jù)“習(xí)作提示”復(fù)制錄像、制作電腦課件)
  出示題目:我尊敬的人
  二、審清題意,明確要求。
  1.看題目,完成下面的填空。
  《我尊敬的人》這道作文題的寫作對(duì)象是(),寫作的范田是(),寫作的重點(diǎn)是()。
  2.討論:怎樣的人才是值得尊敬的人?
  指導(dǎo):“尊”,敬重,“尊敬”是重視而且恭敬地對(duì)待。
  怎樣的人值得尊敬?同學(xué)們說(shuō)的對(duì),要注意,一般是指那些品德高尚的長(zhǎng)輩或比自己年齡大的人才值得尊敬。而比自己小的雖有值得學(xué)習(xí)的方面,也不能說(shuō)成是尊敬的人。
  3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”(或用黑板出示,或用投影字幕)
  想想:這句話具體說(shuō)些什么要求(要根據(jù)中心思想選擇材料;要寫具體的事例;反映人物某一方面的思想品質(zhì))
  三、組織交流,拓寬思路。
  1.按下面要求,小組交流課前準(zhǔn)備的習(xí)作素材:
  (1)你選擇寫誰(shuí)?
  (2)有什么感人的事?
  (3)從這件事中可以看出什么樣的品質(zhì)?
  2.各小組自由參與全班交流,并按照習(xí)作要求,組織評(píng)議
  四、編列提綱,擬寫初稿。
  1.學(xué)習(xí)“參考片斷”《好阿姨》。
  (1)學(xué)生按下面思考題自學(xué):
  ①《好阿姨》一文,寫了()事情,感受到阿姨有()的思想品質(zhì)。
 ?、趧澇雒鑼憽拔摇毙睦砘顒?dòng)的句子,想想這些句子對(duì)表現(xiàn)阿姨思想品質(zhì)起了什么作用?
 ?、诎聪旅嬉罅刑峋V:
  起因:(片斷中略去)(略寫)
  經(jīng)過(guò):()。(詳寫)
  結(jié)果:()。(略寫)
  (2)組織交流、檢查。
  (3)小結(jié)《好阿姨》片斷寫得好:①讓我們感受到阿姨助人為樂的品質(zhì)。②用素不相識(shí)的阿姨背“我”到醫(yī)院看病,然后又背著“我”回家的具體事例反映阿姨的品質(zhì)。②能抓住人物的言、行及心理活動(dòng)把事例寫具體。
  2.照上面方法,給自己準(zhǔn)備寫的作文編提綱。
  (1)學(xué)生編制提綱,教師巡視指導(dǎo),輔優(yōu)補(bǔ)差。
  (2)反饋交流。指名讀提綱,評(píng)議所選的事能否圍繞一個(gè)中心反映人物一個(gè)方面的品質(zhì)。
  (3)學(xué)生修改提綱。
  3.按提綱擬寫初稿。

                第二課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  1.?dāng)M寫好初稿。
  2.交流評(píng)議,自改作文。
  3.譽(yù)抄作文。
  教學(xué)過(guò)程

  一、擬寫初稿,突出重點(diǎn)。
  1.聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的兩篇課文《我的戰(zhàn)友邱少云》、《布衣元帥》請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō),怎樣才能把人物寫得栩栩如生。
  (1)學(xué)生自由閱讀準(zhǔn)備、交流。
  (2)小結(jié):A,通過(guò)對(duì)人物、外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作等描寫把人物寫“活”;B,根據(jù)中心思想的需要有選擇地寫,重點(diǎn)是寫好人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。
  2.討論:怎樣寫好重點(diǎn)段?(詳寫印象最深的事,把事情的經(jīng)過(guò)寫具體,注意人物言行)
  3.學(xué)生繼續(xù)擬寫初稿。(也可電腦操作)
  二、交流評(píng)議,自改作文。
  1.出示作文要求:①值得尊敬的人;②通過(guò)具體事情反映
  一個(gè)方面的品質(zhì);②詳略得當(dāng);①言行神、環(huán)境等描寫。
  2.指名小作者讀自己的作文,介紹所讀作文的中心思想和主要事例。(可用實(shí)物投影儀投出學(xué)生的作文,也可用電腦調(diào)出)。
  3.根據(jù)作文要求,學(xué)生對(duì)作者的作文進(jìn)行評(píng)議。
  4.指名讀重點(diǎn)段(或?qū)嵨锿队皟x投出,電腦調(diào)出),同學(xué)評(píng)議(敘事過(guò)程中有沒有抓住人物的言行具體寫)。
  5。教師小結(jié)。
  6.學(xué)生自改作文。修改重點(diǎn):中心是否明確;重點(diǎn)段是否清楚具體。
  三、謄抄作文。

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