《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《窮人》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
崇文區(qū)革新里小學(xué) 唐 偉

　
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。
　　　2、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
　　　3、練習(xí)有感情的朗讀課文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　1、體會(huì)桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　　2、指導(dǎo)學(xué)生合理想象。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解題知窮人。
　　　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)窮人一課，齊讀課題。思考：課文中的窮人指的是誰(shuí)？
　　　　板書(shū)：桑娜漁夫西蒙
　　二、學(xué)習(xí)1―7自然段。
　　　1、課文中哪些內(nèi)容描寫(xiě)他們窮呢？同學(xué)們讀課文，完成填空練習(xí)。
　　　　　出示幻燈：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能；孩子們沒(méi)有；吃的是，菜魚(yú)。西蒙的兩個(gè)孩子他一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子！他們！
　　　2、學(xué)生練習(xí)填寫(xiě)。
　　　3、指導(dǎo)有感情的朗讀。
　　三、學(xué)習(xí)描寫(xiě)桑娜心理的句子。
　　　1、桑娜一家如此貧窮，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)西蒙死了，就毫無(wú)猶豫的把兩個(gè)孩子抱回家?；貋?lái)后她想了些什么呢？同學(xué)們默讀8-―11段把有關(guān)的句子畫(huà)出來(lái)。
　　　2、同學(xué)讀自己畫(huà)的句子。
　　　3、教師出示幻燈，逐句學(xué)習(xí)。
　　　?。?）幻燈內(nèi)容：“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！苯處熥穯?wèn)，你覺(jué)得呢？從中你體會(huì)到了什么？
　　　?。?）出示幻燈：“她忐忑不安的想：他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……部，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
　　　?。?）學(xué)生圍繞省略號(hào)進(jìn)行合理想象，體會(huì)桑娜善良的好品質(zhì)。
　　　?。?）練習(xí)有感情的朗讀。
　　四、體會(huì)漁夫的品質(zhì)。
　　　1、不僅桑娜有這樣的品質(zhì)，還有誰(shuí)有呢？（找出描寫(xiě)漁夫品質(zhì)的句子學(xué)習(xí)。）
　　　2、出示幻燈：“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”
　　　3、體會(huì)這句話(huà)的意思。
　　　　　漁夫、桑娜可能。
　　　　　孩子們可能。
　　五、再造想象。
　　　　那他們今后的生活會(huì)怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)上的插圖描寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　　　　窮
　　　　　　　　　桑娜　　　　　　　漁夫　　　　　　　西蒙
　　　　　　　人　抱　　　　　　　　熬
　　　　　　　　　擔(dān)憂(yōu)　害怕　堅(jiān)定
　　　　　　　　　善良
　　　　　　　　　　　　　寧可自己受苦，也要幫助別人
　?。ū菊n參加北京市青年教師基本功大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。被教育部電教館收錄于《全國(guó)優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄》錄像帶中并出版發(fā)行。）