自讀感悟 對話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計
自讀感悟 對話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計
自讀感悟 對話交流
――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計
江蘇銅山縣三堡中心小學 滕衍平
設(shè)計理念:
運用“批注”式的閱讀教學方式,學生自讀感悟。關(guān)注課堂生成信息資源,師生、生生對話交流。
教學過程:
一、導入
師:同學們,今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習14課(學生齊讀課題)通過上節(jié)課的學習,你們知道了什么?
?。ㄖ该卮稹#?br> 師:是啊,這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱糧食又馱器材,深得彭德懷的喜愛。
板書:彭德懷和他的大黑騾子
愛! 殺?
師:可是,他卻親自下命令要把大黑騾子殺掉,這到底是為什么呢?(板書:?)下面就請同學們仔細品讀課文并用不同的符號分別畫出相關(guān)的語句。(板書見上)說說自己的感受。
二、學生品讀課文
?。保畬W生按要求閱讀課文。
?。玻蠋熝惨?。
三、交流
?。ㄒ唬┩ㄟ^以下句子體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。
1.彭德懷深情地撫摩著大黑騾子……一直看著它吃完。
?。玻淼聭驯尺^臉去。
3.彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
?。矗淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下,端開。
訓練方法:
與學生一道找出以上幾句話,并能誘發(fā)其談?wù)勛x完后的感受并相機訓練學生有感情地朗讀課文。
延伸訓練:
?。保鄼C指導學生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。
2.對于第四句中的省略號,引導學生展開想像,補充一些令人感動的細節(jié)(場面)。
師:彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人,對待大黑騾子卻是如此得深情,下面請同學們把這些話連起來讀一讀,再來體會體會。
(二)學生自由練讀這幾句話。
(三)體會彭德懷的情感,他是更愛戰(zhàn)士。
師:彭德懷是那么喜愛他的大黑騾子,可最后還是把它殺掉了。這到底是為什么呢?你是怎樣想的?
學生自由發(fā)言。
師總結(jié)板書:
彭德懷和他的大黑騾子 戰(zhàn)士
愛! 殺? 更愛!
從而可以看出彭德懷愛他的大黑騾子,但是更愛他的戰(zhàn)士。
師:這種深沉的愛,多么感人啊!同學們,你們能讀出這種感受嗎?
請同學們自由讀課文,然后再進行分角色朗讀。
四、分角色朗讀課文(略)。
五、引讀課文最后一節(jié)(略)。
六、總結(jié)全文(略)。