自讀感悟 對話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計

自讀感悟 對話交流――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計

自讀感悟 對話交流
――《彭德懷和他的大黑騾子》第二課時教學設(shè)計
江蘇銅山縣三堡中心小學　滕衍平  

　
　　設(shè)計理念：
　　　　運用“批注”式的閱讀教學方式，學生自讀感悟。關(guān)注課堂生成信息資源，師生、生生對話交流。
　　教學過程：

　　一、導入
　　　　師：同學們，今天這節(jié)課我們來繼續(xù)學習１４課（學生齊讀課題）通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？
　　　?。ㄖ该卮稹＃?br>　　　　師：是啊，這匹從江西出發(fā)時就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱糧食又馱器材，深得彭德懷的喜愛。
　　　　板書：彭德懷和他的大黑騾子
　　　　　　　愛！　　　殺？
　　　　師：可是，他卻親自下命令要把大黑騾子殺掉，這到底是為什么呢？（板書：？）下面就請同學們仔細品讀課文并用不同的符號分別畫出相關(guān)的語句。（板書見上）說說自己的感受。
　　二、學生品讀課文
　　?。保畬W生按要求閱讀課文。
　　?。玻蠋熝惨?。
　　三、交流
　?。ㄒ唬┩ㄟ^以下句子體會彭德懷對大黑騾子的喜愛。
　　　１．彭德懷深情地撫摩著大黑騾子……一直看著它吃完。
　　?。玻淼聭驯尺^臉去。
　　　３．彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽……
　　?。矗淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來的一碗肉湯……我吃不下，端開。
　　　訓練方法：
　　　　與學生一道找出以上幾句話，并能誘發(fā)其談?wù)勛x完后的感受并相機訓練學生有感情地朗讀課文。
　　　延伸訓練：
　　?。保鄼C指導學生理解第一句中“悄悄地”一詞的涵義。
　　　２．對于第四句中的省略號，引導學生展開想像，補充一些令人感動的細節(jié)（場面）。
　　　　　師：彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，對待大黑騾子卻是如此得深情，下面請同學們把這些話連起來讀一讀，再來體會體會。
　　（二）學生自由練讀這幾句話。
　　（三）體會彭德懷的情感，他是更愛戰(zhàn)士。
　　　　師：彭德懷是那么喜愛他的大黑騾子，可最后還是把它殺掉了。這到底是為什么呢？你是怎樣想的？
　　　　　學生自由發(fā)言。
　　　　　師總結(jié)板書：
　　　　　　彭德懷和他的大黑騾子　　戰(zhàn)士
　　　　　　　愛！　　　殺？　　　更愛！
　　　　　從而可以看出彭德懷愛他的大黑騾子，但是更愛他的戰(zhàn)士。
　　　　　師：這種深沉的愛，多么感人啊！同學們，你們能讀出這種感受嗎？
　　　　　請同學們自由讀課文，然后再進行分角色朗讀。
　　四、分角色朗讀課文（略）。
　　五、引讀課文最后一節(jié)（略）。
　　六、總結(jié)全文（略）。