《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計之一

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計之一

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計之一

《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、理解由生字組成的詞語。會用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。
   3、理解重點(diǎn)句的意思,說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情,掌握書信的格式。
   4、通過信中的語言文字,體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷,激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。
  重點(diǎn)難點(diǎn):
    理解重點(diǎn)語句,領(lǐng)悟讓生命開花的含義。
  課前準(zhǔn)備:
    收集有關(guān)巴金老人的資料。
  教學(xué)時間:二教時
  教學(xué)過程:

               第一教時
  一、談話導(dǎo)入,簡介巴金。
   1、你對作者巴金了解多少。
   ?。ò徒馉敔斒撬拇ǔ啥既?,"五四"以來著名的作家,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他,都寫信給他。今天,我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。)
   2、質(zhì)疑:引出課文。
  二、自讀課文
   1、默讀,說說這封信的主要內(nèi)容。
   2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn),句句讀順,勾劃由生字組成的詞語。
   3、指名讀生字,找新詞,理解詞語。
     爭先恐后:搶著向前,唯恐落后。
     奉獻(xiàn):恭敬地交付,呈獻(xiàn)。
     羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
   4、說說每個自然段的意思:
     寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
     寫為了不讓孩子們失望,巴金爺爺帶病寫了這封回信,代替他和孩子們見面。
     寫巴金老人認(rèn)為自己是一個平凡的人,但仍要讓自己的生命開花。
     寫巴金老人認(rèn)為自己的時間有限了,他十分珍惜每分每秒。
     寫巴金老人希望孩子們珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。
     寫他對孩子們的祝福。
  三、精讀第一段
   1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信,給巴金怎樣的感受?文中找答案。
   ?。ā孟衲銈兌颊驹谖颐媲埃瑺幭瓤趾?,講個不停,好不熱鬧。)
   2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話,你有何體會?
   ?。ㄕf明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。)
  四、精讀第二段
   1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎?自讀課文第二節(jié),找出有關(guān)句子。
   ?。ㄎ矣胁?,寫字困難,提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分吃力,有時候一支筆在我手里有千斤重。)
   2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。
   3、理解"我多么想看見你們天真的笑臉,多么想聽見你們歌唱般的話語,……"體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。
   4、理解"多么……多么"表達(dá)的強(qiáng)烈感情,并口頭造句。
   5、有感情地朗讀這一段。
  五、指導(dǎo)寫字
   1、教師示范。
   2、學(xué)生描紅
  六、作業(yè)
   1、朗讀課文,練習(xí)感情朗讀一至二自然段。
   2、抄寫詞語。

               第二教時
  一、復(fù)習(xí)
   1、聽寫詞語。
   2、巴金多么想念孩子們呀,力不從心的他用書信和孩子們交談,他說了些什么?
  二、精讀第三段
   1、巴金是普通人嗎?他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么?
   ?。ㄎ覀儚陌徒馉敔?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四"以來的著名作家,創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品,翻譯了許多外國作品,在國際上享有崇高的聲譽(yù)。
    "要為社會添更多的光彩!""為別奉獻(xiàn)更多的愛",巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人,但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新學(xué)習(xí),重新工作"讓生命更有意義??梢娝返露嗝锤呱邪?!
   2、巴金為什么寫作?理解課文后回答。
    (以寫作來表達(dá)對祖國和同胞無限的愛。
    用"不是……而是"造句)
   3、巴金在信中怎樣評價自己的一生,同時雙表達(dá)了什么希望?
   ?。?quot;我"只是老老實實,平平凡凡地走過了這一生。
    "我"愿意再活一次,重新學(xué)習(xí),重新工作,讓生命開花結(jié)果。)
   4、理解"讓生命開花"的含義。
    ("開花"并非指自然意義上的開花,而是指人生放出光彩。"人人為我,我為人人"可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?!?quot;愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少,更多的時間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。)
    (1)我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么?
   ?。?)文中哪一句表達(dá)了"讓生命開花"的意思。
     ?。ㄉ囊饬x在于奉獻(xiàn)而不在于享受。)
   5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句(讀出對老人的崇敬)
   6、小結(jié):讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。
  三、精讀第四段
   1、引讀:體會爺爺珍惜生活,讓生命開花結(jié)果的美好感情。
   2、感情朗讀?!?br>  四、精讀第五段
   1、用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。
  五、學(xué)習(xí)書信的格式
   1、書信的格式分五個部分:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
   2、對照課文,指明書信的五個組成部分。
  六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。
  七、指名讀自己喜歡的段落
  八、作業(yè)
   1、造句:
    多么……多么……
    不是……而是……
   2、課后4
    (1)巴金爺爺老老實實,平平凡凡地走過了這一生,在世界文壇上享有聲譽(yù),但他認(rèn)為自己浪費(fèi)了不少時間,而87歲的他知道時間是有限的,他要重新學(xué)習(xí),重新工作,讓自己的人生放出光彩,把"愛"、"同情"、"精力"和"時間"為自己生存所花的能有多少,更多的時間都給予了別人,而為別人活著,生命才有意義。
   ?。?)為著社會,為著他人,活著才有光彩,正如巴爺爺一生恪守的信條:生命的意義在于奉獻(xiàn),而不在于享受他。正是這樣不斷地釋放自己的能量,貢獻(xiàn)自己的精力,創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品,向社會提供了無限的精神食糧,實現(xiàn)了自己的人生價值。

  板書:     23給家鄉(xiāng)孩子的一封回信
         巴金    讓生命開花結(jié)果
               為社會添光彩
               為別人奉獻(xiàn)愛
         孩子們   珍惜時間,好好學(xué)習(xí)
  教學(xué)后記:


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