《早》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《早》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《早》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
作者:李怡梅
教學(xué)目的：
精讀課文，完成課后練習(xí)4、5。
從課文的語言文字中體會并學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽寫課后練習(xí)3的詞語：
2、這篇課文主要寫什么？
3、齊讀第一段
二、精讀課文：
精讀第二段：
（1） 出示：三味書屋的掛圖
這就是魯迅小時(shí)侯就讀的書塾三味書屋。請仔細(xì)看圖，說說三味書屋的陳設(shè)。
（2） 指名說圖中的陳設(shè)，師評價(jià)：
?。ㄊ欠癜匆欢ǖ捻樞蛘f，語句是否通順、簡潔。）
?。?） 課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？默讀第2段，畫出有關(guān)句子。
?、佟≈该x
② 討論：作者是按照什么順序介紹的？介紹了哪些陳設(shè)？
（方位順序：南墻上――東面正中――畫面前――東北角上）
?。ㄘ?、畫、先生座位、學(xué)生書桌）
找一找魯迅的書桌
?、邸〗處熞x：（書屋朝西……東北角上……用過的一張。）
④ 生看圖練說三味書屋的陳設(shè)：
?、荨≈该f
?。w會作者敘述有條理，語言簡潔）
（4） 自由輕聲讀這一段，想一想：作者在這段中除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？
?。ㄟ€寫了聞到的清香和想到的）
過渡：這股令作者無限欣喜的純凈疏淡的清香是不是臘梅的香味呢？讓我們跟隨作者去看個(gè)究竟。
精讀第三段：
1、默讀課文第5--8自然段：
?。?）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會含義。在書上寫寫體會。
?。?）交流：
?、佟≌页稣n文中寫梅花的句子，讀一讀。
邁進(jìn)后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。
說說體會（顏色美、形態(tài)美、品格美），讀出贊美喜愛之情。
② 說說作者為什么要寫梅花？
(臘梅花開得最早,作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人。)
2、理解：
從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒有遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
?、佟皬哪且院蟆敝小澳恰敝甘裁?？
（上學(xué)遲到，被老師批評。）
?、隰斞笧槭裁磿t到？
?。ǜ赣H生病，奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。）
③體會：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了時(shí)時(shí)早，事事早的信念，并為此奮斗了一生。
3、出示：
要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，作“東風(fēng)第一枝”。
?、佟∵@里的“清晨”、“春天”指的是什么？
?。ㄉ凶蠲篮玫墓怅帲?br> ?、凇∵@句話告訴我們什么？
?。ㄒ獙W(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早。）
?、邸≡俅斡懻撟髡邽槭裁匆獙懨坊?？
（梅花開得最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。）
?。ㄒ曰ㄓ魅耍门D梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格就像臘梅花一樣。）
三、總結(jié)拓展：
1、說說課文為什么以“早”為題目？
2、還可以用什么作為課題？
?。ㄔL問三味書屋、東風(fēng)第一枝）
3、推薦閱讀《從百草園到三味書屋》、《朝花夕拾》
四、完成作業(yè)：
1、選擇閱讀推薦的課外書。