《別了，我愛(ài)的中國(guó)》教法建議

《別了，我愛(ài)的中國(guó)》教法建議

《別了，我愛(ài)的中國(guó)》教法建議
佚名

　　
　　一、揭題提問(wèn)。
　　　　既然是“我愛(ài)的中國(guó)”，為什么又要“別了”？激發(fā)懸念，引起興趣。
　　二、扣題閱讀。
　　　　討論：① 作者為什么“不忍離了中國(guó)而去”？哪些語(yǔ)句反映作者的愛(ài)國(guó)之情？
　　　　　　?、?作者又為什么離開(kāi)中國(guó)而去？他說(shuō)“……真是一個(gè)罪人！”他是罪人嗎？
　　　　　　?、?作者出國(guó)的目的是什么？
　　　　　　　④ 作者的希望和誓言是什么？
　　三、點(diǎn)題朗讀。
　　　　比較三次點(diǎn)題，體會(huì)作者思想感情的發(fā)展，練習(xí)表情朗讀。
　　四、品題反芻。
　　　　體會(huì)作者怎樣緊扣文題表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的真情實(shí)感；初步掌握抒情方式：直接抒情和間接抒情（三種方法：借事、借景、說(shuō)理）。
　　五、析題欣賞。
　　　　把文題換成“我愛(ài)的中國(guó)，別了”“別了，中國(guó)”等，與原題比較，領(lǐng)悟作者的命題藝術(shù)。