帶孩子逛超市會(huì)有意外收獲

帶孩子逛超市會(huì)有意外收獲

　　超市對(duì)大人來說只是購買生活用品的地方，對(duì)于孩子，它不僅是個(gè)看新鮮的地方，更是一個(gè)大學(xué)堂。在這里，孩子可以認(rèn)知，可以探索，可以學(xué)到社會(huì)交往的很多規(guī)矩。因此，父母在購物時(shí)不要忽略啟發(fā)孩子。

　　一、逛小超市

　　1、不會(huì)走路的寶寶

　　雖然，寶寶不會(huì)走路，但并不妨礙他開始認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)語言。
　　這時(shí)，媽媽們可以邊購物邊給孩子講解所見到的事物。

　　2、孩子學(xué)會(huì)走路后

　　學(xué)會(huì)走路后，孩子的探索欲望愈發(fā)強(qiáng)烈，這時(shí)他已經(jīng)不滿足于坐在小車?yán)锉粍?dòng)地“逛”了，他們想要做的是拿取自己感興趣的物品。
　　媽媽可以多帶孩子去一些小超市，因?yàn)椋@些超市一般沒有貴重商品，而且，超市工作人員因?yàn)楹椭黝櫛容^熟悉，對(duì)孩子的冒失行為通常也比較友善。去超市時(shí)，父母會(huì)首先跟他們打招呼，并且鼓勵(lì)而不是強(qiáng)迫孩子對(duì)工作人員以阿姨伯伯相稱，讓孩子體會(huì)到社會(huì)交往的禮貌。
　　在購物時(shí)，讓孩子主動(dòng)地自行選購，當(dāng)孩子對(duì)某種東西感興趣的時(shí)候，便告訴他這是什么，有什么用。孩子可能會(huì)對(duì)很多商品感興趣，去翻動(dòng)，父母就該告訴他對(duì)于某些物品要輕拿輕放，否則容易損害，并要求他自己盡量做到物歸原處，必要時(shí)，父母應(yīng)幫助他一把。
　　在讓孩子自行選購時(shí)會(huì)有個(gè)現(xiàn)實(shí)問題：很多時(shí)候，會(huì)堅(jiān)選購的某樣?xùn)|西，父母會(huì)覺得暫時(shí)用不上，但由于小超市賣的一般都是日常用品，總有用得上的時(shí)候，因此如果孩子特別喜歡和堅(jiān)持，父母最好能夠買回家。

　　帶孩子購物比較常見的一種誤區(qū)是：父母隨著孩子的心意讓他往筐里放，然后再趁他不注意的時(shí)候把不準(zhǔn)備購買的東西偷偷放回貨架。這樣做在孩子剛開始獨(dú)立挑選的時(shí)候還是可以的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候他剛剛接觸這么多商品，對(duì)于拿什么不拿什么心里也沒有準(zhǔn)主意，所以多半不會(huì)記起來自己究竟要什么。但是隨著孩子購物次數(shù)的增多，他逐漸會(huì)對(duì)自己的購物選擇有一定的傾向和記憶，因此，即使當(dāng)付款的時(shí)候沒有想起來，他也可能在回家后的某個(gè)時(shí)刻突然向父母發(fā)難。這對(duì)他來講是一種傷害，會(huì)直接影響到他對(duì)父母的信任以及安全感。所以，如果父母不能接受他選購的某種物品，最好能在超市就當(dāng)面說服他，如果說服不了，可選擇“替代購物”。另外，當(dāng)父母實(shí)在不能說服他放棄選擇，那最好就尊重它。

　　二、逛大型超市

　　1、使用購物車

　　比如，像樂購、沃爾瑪?shù)却笮统校瑤缀趺刻於紩?huì)吸引許多購物者前去，帶孩子去逛這類超市時(shí)，最好使用購物車，讓孩子坐在車?yán)?，這樣做主要處于兩種考慮：1）安全，因?yàn)槿硕?，怕孩子走失或被擠傷；2）不要讓孩子走得太累，看得太累。

　　2、了解超市的規(guī)則

　　超市不是兒童游樂場(chǎng)，也不是真正意義上的教室，超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，孩子在超市中，可以體會(huì)到商業(yè)交往的一些基本規(guī)矩。
　　當(dāng)父母剛開始帶不會(huì)走路的孩子逛超市時(shí)，要同樣給予他認(rèn)知社會(huì)交往規(guī)則的機(jī)會(huì)：告訴他超市是購買用品的地方，在付款前，東西不是我們的，所以不能無節(jié)制地拿取和損壞，只有自己準(zhǔn)備購買帶回家的，或者特別感興趣想進(jìn)一步了解的商品，才能放入購物車。如果自己通過選購不打算購買某種物品了，應(yīng)該放回到原處不能損壞。
　　雖然父母這樣說孩子不一定能聽懂，但是這些話不能不說，因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)基本規(guī)則的問題，也是孩子認(rèn)知世界的一部分。
　　在這個(gè)問題上，有些媽媽存在著這樣的一個(gè)想法，就是保護(hù)孩子的探索精神和自由是最重要的，而一些社會(huì)的規(guī)矩可以以后再確立?；蛘?，如果他自己做的太出格，自然會(huì)有人“教育”他?；诖耍袐寢屘岢?，孩子在前面動(dòng)，我們會(huì)在后面收拾，如果孩子損壞了東西，我們照單買下來就行了，不必看得很嚴(yán)重。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，然而，探索認(rèn)知世界的途徑很多，但無論哪一種探索認(rèn)知的途徑，孩子作為社會(huì)的一份子，總不會(huì)生活在沒有任何限制的真空里。一個(gè)孩子的成長，必須要在尊重社會(huì)規(guī)范、尊重他人的前提下進(jìn)行，才是一個(gè)基本的正常的狀態(tài)。同時(shí)，如果不需要父母的引導(dǎo)，完全把孩子的成長交由他自己去探索、去嘗試、去體會(huì)，教給他人去教育甚至是“教訓(xùn)”，對(duì)于孩子來講，是否也可能會(huì)造成不必要的一些傷害？孩子在成長的過程中是否需要父母主動(dòng)的引導(dǎo)和必要的權(quán)威作用？大量事實(shí)證明，如果父母在親子關(guān)系的確認(rèn)時(shí)期，就主動(dòng)放棄了主動(dòng)引導(dǎo)、教育的權(quán)利和必要的權(quán)威作用，終有一天會(huì)為此“埋單”。對(duì)于媽媽的“他拿我收拾，他損害我照價(jià)買”，也會(huì)造成一個(gè)嚴(yán)重的后果，就是孩子得以感受到“無論我做了什么，我媽媽會(huì)對(duì)此負(fù)責(zé)”。

　　三、逛超市培養(yǎng)社會(huì)感

　　隨著孩子的長大，他不會(huì)再滿足于挑選物品這么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作了，而是強(qiáng)烈要求自己購物，即完成：需要某種物品——選購——付款的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作對(duì)于他的意義比選購物品其實(shí)大的多，這是一整套的商業(yè)交往基本規(guī)則。

　　這時(shí)，他會(huì)比較熱衷于購物的過程，而媽媽們也可以常常在家里與孩子進(jìn)行模擬超市的游戲，可以做一些數(shù)字卡片，媽媽和孩子輪流當(dāng)收銀員和顧客，孩子可以從中學(xué)習(xí)數(shù)字認(rèn)知、配對(duì)以及簡(jiǎn)單的加減法等，這樣就開始了數(shù)學(xué)游戲階段。同時(shí)，在游戲中，孩子得以和最親密的人鍛煉社會(huì)交往的語言表達(dá)能力。在生活實(shí)踐中呢，隨著孩子逐漸成長和鍛煉，他對(duì)自己到超市的購買行為逐漸具備了計(jì)劃性條理性，已經(jīng)可以自己知道需要哪些物品，可以對(duì)超市管理人員禮貌地詢問并請(qǐng)求幫助，可以從架上選購、在成人的幫助下查看保質(zhì)期等，并自己提著籃子購物直到付款了。這一切，都昭示著一個(gè)孩子智力和社會(huì)性雙方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。（悄悄）

　　采編自：媽媽寶寶

(責(zé)任編輯:暖暖的陽光)