幼兒個(gè)人成長檔案資料收集的幾點(diǎn)做法

幼兒個(gè)人成長檔案資料收集的幾點(diǎn)做法

幼兒個(gè)人成長檔案資料收集的幾點(diǎn)做法

  

晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園貫徹《綱要》精神,努力將教育資源做大做強(qiáng),于2003年9月在洋下新村創(chuàng)辦了晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園洋下分園。
      1.家長、幼兒參與封面設(shè)計(jì)。
      形式可以是電腦封面設(shè)計(jì)制作、幼兒自己繪制的設(shè)計(jì)。封面內(nèi)容涵蓋幼兒的姓名、出生年月、屬相、愛好、崇拜的人、喜歡的人、喜歡的食物、玩具、顏色、個(gè)人的志向、父母的祝愿等,可以以兒童的語氣,也可以父母的語氣來介紹。這樣的活動激起了家長對資料袋的關(guān)注,激發(fā)了家長參與資料袋創(chuàng)建的積極性。
       2.全方位收集幼兒有價(jià)值的資料。
      鼓勵(lì)、發(fā)動幼兒生活周圍的成人參與收集幼兒的檔案資料,這樣可以使收集到的資料涉及內(nèi)容廣泛。從內(nèi)容的名稱就能有所體現(xiàn):“家園交流站”(家園以書信的方式溝通)、“寶寶日記” “成長足跡”(由教師、家長記錄孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻)、“老師我想對你說”(由家長記錄孩子對教師的評價(jià)或期望)、還有“老師的話”、“夸寶寶”、“進(jìn)步卡”、“賞識卡”、“關(guān)懷卡”、“媽媽感動卡”、“媽媽和孩子的對話”、“這是我想得到的禮物”、“家園信息快遞”、“幼兒活動觀察記錄表”,以及幼兒的作品、活動照片等等。
      3.定期交流。
      資料袋的建立,需要家長的大力支持;資料袋的質(zhì)量,取決于教師能否做一個(gè)有心人,指導(dǎo)家長及時(shí)捕捉幼兒成長中的尋常時(shí)刻。幼兒園定期組織各班進(jìn)行“幼兒個(gè)人成長檔案資料袋”的交流;班級定期組織家長間的相互交流,提高參與的積極性,共同為