學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)
所謂常規(guī),是指沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩,通常的做法。即人們常說(shuō)的“行為習(xí)慣”或“規(guī)則”。俗話說(shuō)得好,“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。《上海市學(xué)前教育綱要》目標(biāo)中也明確指出:“遵守共同生活所必需的規(guī)則”,“初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣”。.對(duì)于我們的幼兒來(lái)說(shuō),他們年齡小,可塑性大,自制力差。同時(shí)剛從家里來(lái)到幼兒園,什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此,綱要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子活動(dòng)正常開(kāi)展的前提。作為一名老師,尤其是一名新教師,一定要了解生活中的常規(guī),并首先把常規(guī)建立好。下面,我交流一下學(xué)習(xí)活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)。
一、 坐姿常規(guī)的培養(yǎng)
這是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、數(shù)活動(dòng)、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐直、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng),如兒歌“我是好寶寶”形象有趣,邊念邊做,易被中小班幼兒接受。兒哥“學(xué)好樣”,使幼兒懂得坐著要學(xué)大白鵝,挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵(lì)孩子建立良好的坐姿。故事“妞妞不扭了”“猴子吃鴨蛋”生動(dòng)形象地說(shuō)明了坐不端正要影響學(xué)習(xí),都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。其次,可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽,比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì),對(duì)差的孩子提出希望,從而進(jìn)行強(qiáng)化。另外,還有一點(diǎn)非常重要,即老師的榜樣。兩位教師要密切配合,要求小朋友做到的老師一定要做到,使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些,一日活動(dòng)中隨機(jī)的提醒,個(gè)別幫助教育,也是很重要的。如講故事時(shí),請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊,在開(kāi)學(xué)排位置時(shí),請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些,便于老師的提醒督促;也可以采用一幫一的辦法,請(qǐng)能力強(qiáng)的坐差的旁邊,一一對(duì)應(yīng),堅(jiān)持一貫地督促提醒;還可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙在家里要求玩些安靜的游戲。例顧姚堯的轉(zhuǎn)變,證明家長(zhǎng)工作非常重要,從玩汽車(chē)后改為搭積木、畫(huà)畫(huà)等,久而久之,良好的坐姿慢慢地就會(huì)形成。
二、 操作活動(dòng)中常規(guī)培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要的形式是操作和游戲,這樣對(duì)操作前的要求、操作中加強(qiáng)檢查、操作學(xué)具,操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格外的重要,培養(yǎng)得好,能使活動(dòng)得心應(yīng)手,大大提高教學(xué)效果。那么,操作中到底有哪些常規(guī)呢?比如:數(shù)活動(dòng)中撒花片,學(xué)習(xí)數(shù)的組成,什么時(shí)候玩,怎樣玩,玩的過(guò)程中還要集中又
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