對幼兒園區(qū)域體育運動的初探

對幼兒園區(qū)域體育運動的初探

  

　　培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，體驗樂趣，在尊重幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性：在運動中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個性心理品質(zhì)；是二期課改對幼兒園“運動”提出的新目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向?！?BR>
　　在平時的幼兒園體鍛活動中，我們經(jīng)常能看到這些情景：小班孩子對滑滑梯、搖木馬、蕩秋千感興趣；中班的孩子愛跑、愛跳，但有較大一部分幼兒在體育活動中運動量不足，碰到有一定難度的動作就逃避，有膽小、害怕的心理；大班的孩子是運動場上最活躍開心的一群，但仔細(xì)觀察，當(dāng)碰到問題時，依然存在較強的依賴性，缺乏自主性與責(zé)任感。為此，我園組織大家在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新綱要精神的基礎(chǔ)上，決心以科研促教研，開展“探索區(qū)域性體育運動”的科研活動。每班以“園”主課體為依據(jù)，根據(jù)每班幼兒現(xiàn)有運動水平及狀況，確立適合本班孩子發(fā)展的區(qū)域性體育活動子課題。老師們經(jīng)過實踐、探索，有了不少的收獲和體會，

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒活動興趣
　　這是小班老師根據(jù)該班的實際情況而提出的子課題題日。小班幼兒年齡小，知識經(jīng)驗匱乏，只對有興趣的東西感興趣，而游戲正以其娛樂性、形象生動性深深地吸引了孩子，因此，在體鍛中，有意識創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)境，既鍛煉了孩子的運動技能，又培養(yǎng)了孩子遵守規(guī)則的能力。如：為了讓孩子練習(xí)雙腳并攏輕輕跳的技能，老師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，帶領(lǐng)幼兒做起了“小兔與狼的游戲”。小兔蹦蹦跳跳去田里吃青菜、蘿卜大灰狼來了，小兔蹲在地里一動也不動，大灰狼捉不到小兔，就走了。孩子們高興的跳起來，歡呼勝利。又如通過游戲“老貓睡覺醒不了”讓孩子練習(xí)輕輕走路，不讓貓媽媽聽見小貓的腳步聲。在體育活動中，通過游戲活動，使孩子的身體得到鍛煉，情感獲得滿足，更培養(yǎng)了小班孩子的良好行為習(xí)慣。

　　二、利用多種途徑，培養(yǎng)