開展充分自主形式多樣的戶外活動

開展充分自主形式多樣的戶外活動

開展充分自主形式多樣的戶外活動

  

    今夏,應(yīng)日本同行邀請,赴日考察一個月,感觸良多。期間,曾參加了一次日中教育研討會。在會上,一 項日中兩國中小學(xué)生的比較研究(日本福岡大學(xué)與北京師范大學(xué)合作項目)引起了我的注意。這項研究考察了 包括體育在內(nèi)共5門課程的成績,結(jié)果, 日本中小學(xué)生各門成績中,體育為第一位,中國則體育排在最后。這 從一個側(cè)面說明了中日兩國幼兒階段的教育效果:日本幼兒園注重戶外活動游戲,因而兒童對體育的興趣和能 力均得到增強(qiáng),而我們則較忽視。 
    我參觀了日本保育園、幼稚園共計20所,印象最深的就是他們的戶外活動。日本幼兒教育最大特色之一就 是為幼兒提供充分自主、形式多樣的戶外活動性游戲。他們的做法很值得我們借鑒。 
    一、提供進(jìn)行多種形式戶外活動的機(jī)會和條件 
    日本的保教機(jī)構(gòu)極為重視為幼兒提供充分的戶外活動性游戲和活動的機(jī)會與條件,以培養(yǎng)其活動興趣與能 力。幼兒在保育園、幼稚園的生活,通常是自戶外游戲開始的。在幼稚園一日生活安排中,入園時間為8:00― 8:30,從幼兒入園至10:00或10:30均為自由活動、游戲時間,幼兒可以在室內(nèi)或戶外玩。在天氣好的日子,幼 兒一般都選擇戶外游戲。 
    幼兒園場地有的較大,有的雖不很寬敞,但利用得較充分。幼兒可以在場地上跑動,可以選擇場地上各種 材料進(jìn)行活動。場地四周一般設(shè)置了多種玩具、器械或運動設(shè)施,例如,跳馬、秋千、搖船、拔梯、弓形爬梯 、單杠、爬高的繩或桿、推車、腳踏車。