父母應(yīng)給孩子留下什么
父母應(yīng)給孩子留下什么
四年級的小莉莎很愛面子。有一次去學(xué)校上課時忘了帶作業(yè)。她發(fā)覺后立刻給媽媽打電話,請媽媽把作業(yè)送到學(xué)校。媽媽卻說讓莉莎自己回家拿。莉莎在老師和同學(xué)面前感到很窘,但拗不過媽媽,只好自己回家拿了作業(yè)。她希望媽媽能開車送她回學(xué)校,媽媽又是不肯,于是她又自己返回學(xué)校。放學(xué)后,她向媽媽表示了氣惱的心情。媽媽則說:“我很愛你,這一點你知道。你為什么忘帶作業(yè)呢?”“我趕校車忘了?!薄斑@種感覺的確不好,以后你會怎么樣?”“我想下次我會把作業(yè)事先放到書包里,我還可以在鬧鐘一響時就起床,不至于那么緊張。” 小莉莎媽媽的做法較典型地代表了美國人“責(zé)任”型雙親的教育原則:教給孩子建筑的本領(lǐng),而不是一座完好的大廈。這種原則聽起來很有道理,也很簡單,但如果中國的父母嘗試著做一下,恐怕就不太容易了。請看下面一個故事:杰米的媽媽每天陪他睡覺,直到杰米4歲。媽媽漸漸意識到杰米膽小、依賴性強,于是決定結(jié)束這種狀況。開始,杰米說害怕,媽媽好言安慰。接著,杰米又哭又鬧,媽媽看了看他,不再說話,自己看書了。過了一會,杰米見無人理睬,只好自己去睡覺了。 對于小孩子,父母總是放心不下,感到自己應(yīng)責(zé)無旁貸地“幫助”他們,但有時適得其反,這種孩子往往自立很晚,經(jīng)不起風(fēng)雨,做事不愛動腦筋,不會做計劃,不為自己的行為負(fù)責(zé)任。這樣的父母在美國被稱為“尿布”型雙親。與之相比,“暴君”型的父母相信小孩子就是要打罵才能成材,同樣使孩子養(yǎng)成不必為自己行為負(fù)責(zé)的態(tài)度,這種類型的父母養(yǎng)育的孩子或感自卑、退縮,或有反抗心理,容易無理攻擊同伴。很遺憾的是,這兩種類型的組合也是一種類型,成為許多家庭的教子風(fēng)格。真的難以想象,這種“尿布”加“暴君”型的組合下培育的孩子會長成什么樣子? 還有一種美國的教育方式盡管目前在中國并不普遍,但也值得一提,使我們引以為戒,那就是“放任”型。這類父母除支付子女的生活開支外,一切不加約束,信奉孩子自由發(fā)展最為自然。然而,幼小的心靈很容易受不健康因素的影響,從而畸形生長,有的甚至成為社會隱患。 當(dāng)今社會競爭日趨激烈,也給無論是發(fā)達的美國還是發(fā)展中的中國提出了一個大的課題:父母應(yīng)該給孩子留下些什么?是遮風(fēng)避雨的別墅、汽車,還是一套完善的人格品質(zhì)?美國的家庭教育方式看來也是我們國家乃至全球共存的方式,只是由于認(rèn)識程度不同,在不同國家和不同地區(qū),各種方式的比重不同罷了。
- 中日韓父母怎樣教孩子
- 海外育兒:敬老教育從小始
- 美國孩子的獨立性
- 美國孩子,膽兒真是大
- 在美國:這樣為孩子找保姆
- 美國學(xué)前教育的特點及啟示
- 美國家庭教育風(fēng)俗
- 美國幼兒教育
- 蓋茨父子談財富
- 新西蘭幼兒課程的四條原則
- 世界各國兒童教育面面觀(1)
- 美國人教子十二法則
- 美國人竟然是這樣教育小學(xué)生
- 日本幼兒園組織游戲的經(jīng)驗
- 常態(tài)下農(nóng)村小學(xué)教師成長的基本途徑
- 養(yǎng)花
- 23《三個兒子》教學(xué)設(shè)計之四
- 小班社會活動《媽媽的一天》感恩節(jié)主題教學(xué)設(shè)計
- 綜合性教育集團、培訓(xùn)機構(gòu)朋友圈文案38句
- 雷克薩斯4S店朋友圈文案文案40句
- 汽車售后服務(wù)朋友圈文案38句
- 《心夢旅程》7月攻略
- 《黑化徒弟養(yǎng)成攻略》100章后攻略