觀察筆記

觀察筆記

  

幼兒行為：

觀察評析：

教育措施：

1、與家長溝通。在入學(xué)之前，家長已經(jīng)非常明確的向我們說出了他不愛與小朋友交往的性格，希望我們能引導(dǎo)他多與小朋友交往，我們與家長經(jīng)常溝通，如：今天他排隊(duì)拉火車了；能自己吃飯了；等等，把這些或是需要家長引導(dǎo)的地方向家長反應(yīng)，家園共育，以便達(dá)到最基本的目的：適應(yīng)幼兒園的生活。

2、讓他與主動(dòng)熱情的小朋友坐在一起。我們班有個(gè)小男孩叫蔡梓涵，對待小朋友都非常熱情，我們讓他與xx坐在一起，這樣能讓xx更好的適應(yīng)小朋友。

3、教師經(jīng)常與他單獨(dú)聊天，讓他更快的熟悉教師，適應(yīng)幼兒園的生活。

4、xx是非常聰明的孩子，在幼兒園時(shí)間長了，也知道什么是對什么是錯(cuò)，在與他熟悉后可向他提出一些基本的要求，如：上課應(yīng)該坐在椅子上，不能隨便亂走；老師點(diǎn)名時(shí)，要回答到；自己吃飯、睡覺。

5、引導(dǎo)他經(jīng)常講述：“我喜歡，我要，”等等正面語句。

6、給予機(jī)會(huì)，增加他與小朋友互動(dòng)的次數(shù)，鼓勵(lì)加表揚(yáng)。我請小朋友玩橡皮泥時(shí)，我說：“xx，你能幫老師發(fā)橡皮泥嗎？”他非常樂意的同意了，而且以后每當(dāng)我請小朋友玩橡皮泥時(shí)他都會(huì)主動(dòng)要求發(fā)橡皮泥。

教育效果：

玩玩雪花片后，我請小朋友收拾玩具，xx能自己去拿筐來和小朋友一起收拾。當(dāng)我給小朋友發(fā)橡皮泥墊的時(shí)候，他會(huì)主動(dòng)說：“老師，我來發(fā)橡皮泥好不好？”