觀察筆記

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幼兒行為:

觀察評析:

教育措施:

1、與家長溝通。在入學(xué)之前,家長已經(jīng)非常明確的向我們說出了他不愛與小朋友交往的性格,希望我們能引導(dǎo)他多與小朋友交往,我們與家長經(jīng)常溝通,如:今天他排隊(duì)拉火車了;能自己吃飯了;等等,把這些或是需要家長引導(dǎo)的地方向家長反應(yīng),家園共育,以便達(dá)到最基本的目的:適應(yīng)幼兒園的生活。

2、讓他與主動(dòng)熱情的小朋友坐在一起。我們班有個(gè)小男孩叫蔡梓涵,對待小朋友都非常熱情,我們讓他與xx坐在一起,這樣能讓xx更好的適應(yīng)小朋友。

3、教師經(jīng)常與他單獨(dú)聊天,讓他更快的熟悉教師,適應(yīng)幼兒園的生活。

4、xx是非常聰明的孩子,在幼兒園時(shí)間長了,也知道什么是對什么是錯(cuò),在與他熟悉后可向他提出一些基本的要求,如:上課應(yīng)該坐在椅子上,不能隨便亂走;老師點(diǎn)名時(shí),要回答到;自己吃飯、睡覺。

5、引導(dǎo)他經(jīng)常講述:“我喜歡,我要,”等等正面語句。

6、給予機(jī)會(huì),增加他與小朋友互動(dòng)的次數(shù),鼓勵(lì)加表揚(yáng)。我請小朋友玩橡皮泥時(shí),我說:“xx,你能幫老師發(fā)橡皮泥嗎?”他非常樂意的同意了,而且以后每當(dāng)我請小朋友玩橡皮泥時(shí)他都會(huì)主動(dòng)要求發(fā)橡皮泥。

教育效果:

玩玩雪花片后,我請小朋友收拾玩具,xx能自己去拿筐來和小朋友一起收拾。當(dāng)我給小朋友發(fā)橡皮泥墊的時(shí)候,他會(huì)主動(dòng)說:“老師,我來發(fā)橡皮泥好不好?”