美國人平常心態(tài)“善待”神童

美國人平常心態(tài)“善待”神童

　　一項長達5年的統(tǒng)計，確認神童指的是那些約占兒童總數(shù)5%的智商偏高的聰明孩子，其中男童約占六成。

　　說美國人“善待”神童，指的首先是他們能以平常心態(tài)對待神童。當班上出現(xiàn)了幾個不費吹灰之力便學習成績名列前茅的神童學生時，教師并不會大張旗鼓地將其大名張貼在“光榮榜”上，或?qū)⑵渥鳛椤皹影濉币蟠蠹倚Х?，而通常只是輕描淡寫地聲稱：他們只是腦筋“好使”些，而其他孩子只要稍稍多用些功，也完全可能取得和他們一樣驕人的成績。

　　在美國，不論教師還是家長，都認定給“吃不飽”的神童適度開“小灶”不僅合理，而且也是必需的。但這類加添的“小灶”，并非書本知識或需要背誦的資料，而是動手、動腦、寫作、分析等實踐或研究能力的超前培養(yǎng)。一名當工程師的家長，就要求自己年僅6歲的“神童”兒子自行設(shè)計工藝難度不小的太陽能熱水器，而他提供的幫助只是一些資料外加100美元的“科研經(jīng)費”。兒子經(jīng)過了長達兩個月的努力，并請教了包括教師在內(nèi)的行家，最后終于大功告成。而通過這番困難的實踐以及所經(jīng)歷的多次挫折，這名神童再也不會在同學面前因自己的聰明過人而洋洋自得了，而且由于多余的精力得到了發(fā)揮，他再也不會感到無所事事，甚至在課堂上無事生非了。

　　神童的智商很高，但“情商”卻未必一定高（在許多情況下甚至還可能低于一般同齡孩子），心理上也遠未發(fā)展到成熟階段。也許正是因為他們強烈的求知欲、廣泛的興趣以及與眾不同的處世方式常常遭到包括教師在內(nèi)的成人的曲解，他們比一般孩子更有可能變得“咄咄逼人”或“不講道理”，由此在同齡人中更容易成為不受歡迎的“另類”。鑒于此，美國的家長和教師更注意對神童們可能出現(xiàn)的“社交障礙”給予關(guān)心和引導。