37《公雞的臉紅了》

37《公雞的臉紅了》

37《公雞的臉紅了》

教學(xué)要求:
   1.通過(guò)課文學(xué)習(xí),懂得朋友、鄰居之間要互相幫助、互相關(guān)心。
   2.理解“深夜、趕來(lái)、搶修”等詞義,能用“幫助”說(shuō)一句話。
   3.能有表情地朗讀文中的對(duì)話。
  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)字詞。
    買菜蝴蝶結(jié)深夜搶修停止
  二、用“句式變換”的方法學(xué)習(xí)課文第一段。
   1.公雞的鄰居除了松鼠(shú)還有誰(shuí)?
   (1)(   )、(   )、(   )是公雞的鄰居。
    誰(shuí)能夠把第二個(gè)“、”換成一個(gè)字,意思不變?(和)
   (2)公雞的鄰居有( )、( )、( )。
    同樣,第二個(gè)頓號(hào)也可用“和”。
  三、學(xué)習(xí)2―4段。
   1.課文的哪幾段是寫鄰居們請(qǐng)公雞幫忙的?
   2.學(xué)第二段。(學(xué)法指導(dǎo))
    兔子請(qǐng)公雞幫什么忙?把兔子請(qǐng)公雞幫忙的那句話用“~~~”劃下。
    請(qǐng)學(xué)生讀,這句話該怎么讀?
    讀、評(píng)。(讀出了怎樣的感情?)
    用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看,兔子請(qǐng)公雞幫什么忙?
    出示句式:(誰(shuí))請(qǐng)公雞(幫什么忙)
   3.自學(xué)第3、4段
    鴨子、松鼠又請(qǐng)公雞幫什么忙呢?我們用這個(gè)方法一步一步地來(lái)學(xué)習(xí):
    先用“~~~”劃出鴨子、松鼠請(qǐng)公雞幫忙的話。
    再讀讀,想想該怎么讀?為什么這么讀?
    最后,說(shuō)一說(shuō):(誰(shuí))請(qǐng)公雞(幫什么忙)
    請(qǐng)自學(xué)3、4兩段。自學(xué)、巡視、指導(dǎo)。
   4.匯報(bào)、交流。
    讀讀說(shuō)說(shuō)。(按句式要求說(shuō))
   5.理解公雞的話。
   (1)公雞有沒(méi)有幫助鄰居們呢?
   (2)你們是怎么知道的?
    (讀讀公雞的話,理解公雞對(duì)話中的“!”)
   6.朗讀訓(xùn)練。誰(shuí)來(lái)做有禮貌的、態(tài)度誠(chéng)懇的鄰居?誰(shuí)來(lái)做公雞?(學(xué)生讀對(duì)話,教師讀敘述部分)
  四、歸納、填空。
    (   )、(   )、(   )請(qǐng)公雞( ?。?,公雞( ?。?。
    可是在公雞需要的時(shí)候,鄰居們( ?。┝?。
    為什么要填“趕來(lái)”?(這個(gè)詞填得很好)
  五、學(xué)習(xí)第五段。
   1.鄰居們趕來(lái)幫助公雞是課文第幾段?
    我們從第五段中找出寫鄰居們“趕來(lái)了”的那句話,用“~~~~~”劃下來(lái)再讀讀。
   2.齊讀這句話。
    “這時(shí)候”指的是什么時(shí)候?
    (理解:深夜的時(shí)候,刮大風(fēng)下大雨的時(shí)候,公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑的時(shí)候,公雞急得又叫又跳的時(shí)候。)
   3.看圖:是什么時(shí)候?――深夜。
    風(fēng)很大,雨很急。公雞的屋頂被大風(fēng)刮跑了;
    說(shuō)話:( )幫助公雞( )。
   4.齊讀。
  六、兔子、鴨子、松鼠可真是公雞的好鄰居啊!
    公雞想了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們回去自己說(shuō)說(shuō),感興趣的可以去寫寫。用課文的結(jié)尾開頭:
    風(fēng)停了,雨過(guò)了,屋頂修好了。公雞望著他的好鄰居,心想:
  七、作業(yè)。《課堂作業(yè)》第6題。
   板書:
   1.劃~~~~~~  兔子借籃子  不借!
   2.讀     鴨子解蝴蝶結(jié) 公雞沒(méi)空!
   3.說(shuō)     松鼠叫一聲  不叫!
    (誰(shuí))   請(qǐng)公雞(干什么) 趕來(lái)?yè)屝弈樇t