4《快樂的節(jié)日》

4《快樂的節(jié)日》

4《快樂的節(jié)日》

  教材分析:
    本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
  教學目標:
   1、認知目標:a、學會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。
          b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
   2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。
   3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,
  教學重點:正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

               第一課時
  教學過程:
  一、播放歌曲,激發(fā)興趣
   1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
   2、揭題導課。
  二、自讀課文
   1、自主讀書
   2、自主發(fā)現(xiàn)
    a、讀了課文,你知道了什么?
    b、讀了課文,你還想知道什么?
   3、自主感悟
     學生學習反饋:
  三、啟發(fā)想象,學習第1節(jié)
   1、創(chuàng)設情境,啟發(fā)想象
     春風和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
     歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
   2、朗讀體會歡快的句子。
   3、理解比喻句。
   4、聽錄音讀第1節(jié)
   5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
  四、學習第2節(jié)
   1、用學習第1節(jié)的方法說說第1、2句
     這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
     向我們歌唱?
   2、創(chuàng)設情境,學第3句。
    A、情境一:有我們就更美麗
      我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領巾隨風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
    B、情境二:有我們就充滿希望
      春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。
   3、感情朗讀,體會情感。
  五、自主作業(yè)
   1、用自己的方法巧記生字新詞。
   2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

               第二課時
  教學過程:
  一、開展競賽,激發(fā)興趣
    讓學生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學生學習的積極性。
  二、結合實際,暢談理想
   1、自由朗讀第3小節(jié)。
   2、理解詩句。
   3、組織學生結合自己的思想,暢談自己的理想。
   4、朗讀體會第4小節(jié)。
   5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
  三、指導背誦,升華感情
   1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。
   2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
   3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
  四、課外延伸,指導寫作
   1、導語
     剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面?,F(xiàn)在,請大家結合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
   2、學生獨立作業(yè)。