《練習(xí)2》
《練習(xí)2》
[教學(xué)要求]
1.復(fù)習(xí)小寫(xiě)字母的寫(xiě)法。
2.初步學(xué)習(xí)近義詞。
3.整理成句子,再給句子加標(biāo)點(diǎn)。
4.練習(xí)寫(xiě)好帶偏旁的字,注意字的間架結(jié)構(gòu)。
5.朗讀并背誦詩(shī)歌。
6.熟記4個(gè)成語(yǔ)。
7.轉(zhuǎn)述老師通知大家的一段話。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1.審題。
(1)指名借助拼音讀題目。
?、苷f(shuō)一說(shuō)“親愛(ài)”一詞的近義詞(敬愛(ài))。
(3)出示:他使勁把門(mén)推了一下。
①自己讀句子。
②同座位互說(shuō)句子的意思。
③說(shuō)說(shuō)“使勁”一詞的近義詞。
3.練習(xí)。
根據(jù)原詞的意思寫(xiě)出近義詞。
4.反饋。’
(1)檢查學(xué)生填寫(xiě)情況。
(2)出示卡片,鞏固近義詞。
三、教學(xué)第三題
1.審題。
(1)借助拼音讀題目要求。
(2)教師進(jìn)一步說(shuō)明題目的兩點(diǎn)要求。
2.指導(dǎo)。
(1)朗讀復(fù)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》。
(2)出示一組單句。
小鳥(niǎo)在前面帶路。
?、僮x句子。
?、谡f(shuō)說(shuō)這句講“誰(shuí)”“干什么”。
③一個(gè)完整的句子一般應(yīng)說(shuō)成是什么?
(3)出示題中第一組詞語(yǔ):
月牙一樣的小河有一條村子的前面
?、俑髯孕÷曌x詞語(yǔ)。
?、谡页觥笆裁吹胤健?村子的前面)“怎么樣”(“有一條月牙一樣的小河”)。
?、壅f(shuō)說(shuō)整理成的句子。
?、芨鶕?jù)句子的意思和語(yǔ)氣練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。
(4)出示題中第二組詞語(yǔ):
要蓋新的房蠶姑娘吐出絲兒來(lái)
①請(qǐng)一學(xué)生讀詞語(yǔ)。
②找出“誰(shuí)”(蠶姑娘)“干什么”(吐出絲兒來(lái),要蓋新的房)。
?、圩x一讀整理成的句子。
④加上標(biāo)點(diǎn)。
3.練習(xí)。
(1)分組讀整理好的句子。
(2)學(xué)生“開(kāi)火車”讀,讀出陳述語(yǔ)氣。
(3)學(xué)生練寫(xiě),把整理好的句子寫(xiě)下來(lái),并加上標(biāo)點(diǎn)。
4.反饋。
(1)教師提醒學(xué)生打全標(biāo)點(diǎn),指出存在問(wèn)題(如抄錯(cuò)字)。
(2)教師相機(jī)展示優(yōu)秀作業(yè)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1.審題。
教師談話,讓學(xué)生弄清題目要求。
2.指導(dǎo)。
(1)復(fù)習(xí)范字,讀準(zhǔn)字音,練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形特點(diǎn)。
(2)說(shuō)說(shuō)“鐵、鉆、餃”3個(gè)字的部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)金字旁的字:鐵一鉆。
?、倩脽舫鍪荆鸿F一鉆,引導(dǎo)學(xué)生觀察,用比較的方法把“鐵”的“韋”旁寫(xiě)得略窄一些,右半部分寬一些,把“鉆”寫(xiě)為左右各半。
②教師在黑板上示范描寫(xiě)“鐵一鉆”。
③學(xué)生在田字格里描紅生字。
④教師示范仿影,臨寫(xiě)生字。
?、輰W(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫(xiě)生字。
按上面的步驟和方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)“餃”。注意提醒學(xué)生“卞”部與右半部等長(zhǎng),這個(gè)字是左窄右寬。
3.練習(xí)。
讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅和臨寫(xiě),教師在巡視過(guò)程中,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),教室里要保持安靜,讓學(xué)生凝神練字。
4.反饋。
教師相機(jī)展示學(xué)生寫(xiě)得好的字,表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生,指出存在問(wèn)題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、教學(xué)第五題
1.審題。
(1)指名讀題。
(2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2.指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生自由讀。
(4)理解4條成語(yǔ)的意思。學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可,對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ),教師給予適當(dāng)講解。
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀。
(2)同座位練習(xí)背誦。
(3)指名讀。
4.反饋。
(1)集體齊背。
(2)指名背誦。
三、教學(xué)第六題
1.審題。
教師談話,讓學(xué)生弄清練習(xí)要求(一讀二背)。
2.指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生借助拼音自讀。
(2)指名試讀。
(3)教師范讀。
(4)教師結(jié)合插圖,領(lǐng)悟人和自然是息息相關(guān)的,大家都要愛(ài)護(hù)美好的大自然。
(5)教師再次范讀。
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生自由練讀(教師注意幫學(xué)生糾正易讀錯(cuò)的字音。
“自”是平舌音,“哪”“能”都是鼻音)。
(2)指名朗讀(著重讀好三個(gè)反問(wèn)句,強(qiáng)調(diào)它們都表示肯定的語(yǔ)氣)。
(3)“開(kāi)火車”接讀。
(4)看圖練習(xí)背誦,指名試背。
4.反饋。
(1)檢查朗讀。
(2)指名背誦
第三課時(shí)
教學(xué)第七題
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生準(zhǔn)備香蕉。
2.教師準(zhǔn)備投影片、小黑板。
一、審題
指出言語(yǔ)交際的話題:我愛(ài)吃的水果。同學(xué)們,下面我們以香蕉為例,來(lái)說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。
二、指導(dǎo)
1.指導(dǎo)觀察。
(1)香蕉是什么樣子的?可以用什么詞來(lái)說(shuō)呢?(彎彎的、兩頭翹)
彎彎的香蕉像什么呢?(像小船、像月牙、像鐮刀……)
香蕉是什么顏色呢?
(2)你知道哪些表示黃顏色的詞?(橙黃、橘黃、金黃……)
(3)你能用哪個(gè)詞形容你桌上的這支香蕉?
(4)句子練習(xí)。
我手中的香蕉是――。
我手中的香蕉穿著――色的外衣。
2.指導(dǎo)說(shuō)話。
(1)說(shuō)香蕉的形狀、顏色:
?、僬l(shuí)能把兩個(gè)部分連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
?、谀憧梢韵日f(shuō)顏色,也可以先說(shuō)形狀。
③請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己帶來(lái)的香蕉。
(2)說(shuō)吃香蕉的過(guò)程。
①聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的介紹,你們禁不住都想吃了。
?、谥笇?dǎo)剝皮:先把頂端掰開(kāi),然后撕下香蕉皮。
③觀察練說(shuō)果肉的顏色和氣味。
④品嘗練說(shuō)香蕉吃到嘴里的感覺(jué)。
⑤將吃香蕉的過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō),注意要加上剝香蕉的動(dòng)作。
三、練習(xí)
1.把香蕉的形狀、顏色、味道等內(nèi)容連起來(lái)練說(shuō)。
2.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句贊美香蕉的話。(如:“香蕉真香啊!”“我真喜歡吃香蕉!”)
3.你們能把剛剛說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)嗎?下面我們就來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。
4.創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)交際對(duì)話。(賣(mài)者介紹清楚香蕉的形狀、顏色等特點(diǎn),買(mǎi)者講說(shuō)品嘗香蕉后的感受)
5.指導(dǎo)學(xué)生將看到的、聽(tīng)到的、想到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6.讓學(xué)生選自己最愛(ài)吃的水果,仿照上面的方法說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。
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