《夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《夏天》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一
龍港鎮(zhèn)第二小學(xué) 潘艷芬

  
  一.教學(xué)目標(biāo):
  1.認(rèn)知目標(biāo):品詞析句,理解課文3-6自然段。
  2.技能目標(biāo):(1)學(xué)會有感情地朗讀課文,并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
        (2)能仿照課文的句式把句子寫具體。
  3.情感目標(biāo):(1)感受課文描繪的自然美、語言美、受到美的熏陶。
        (2)培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣。
  4.養(yǎng)成目標(biāo):學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法,養(yǎng)成鑒賞、積累好詞佳句的習(xí)慣。
  二.教學(xué)重難點(diǎn):
  通過感情朗讀,欣賞雨后的美麗景色,理解雷雨給柳葉、小花、小魚及人們帶來的快樂,感受文章的語言美。
  三.教法學(xué)法:
  多媒體輔助教學(xué)讀讀悟悟自主學(xué)習(xí)
  四.課前準(zhǔn)備:
  1.布置學(xué)生注意觀察夏天雷雨前后及雷雨時的景象。搜集有關(guān)雷雨后景色優(yōu)美的好詞佳句、詩歌文章。
  2.課件(雷雨時,雷雨前后美景及課文句子)
  五.教學(xué)過程:

  (一)感受夏天雷雨前的悶熱
  1.背古詩、兒歌、繞口令.
  (二)談話揭題
  小朋友們,背了上面幾首詩和兒歌之后,你有什么感受?(熱,熱鍋上的螞蟻,像在火爐旁)現(xiàn)在你最想干什么?這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)夏天,去欣賞雷雨時,雷雨后的特有景象吧!
  (三).品讀第3自然段,體會雨大
  1.小朋友,你們看,一場大雨快來了。
   (課件演示:烏云、雨聲、雷聲等雷雨的實(shí)況)
  2.說說你看到了什么?聽到了什么?
  3.看來就要下一場大雨啦!書上是怎樣寫下雨的?請自由讀讀課文第3自然段,
   用“―”劃出寫下雨的句子,并大聲讀一讀。
  4.出示:
   “嘩!嘩!嘩!大雨快活地下?!?br>  ?。?>讀一讀寫下雨的句子,告訴大家你讀懂了什么?
    ?。ò鍟簢W!嘩!嘩?。?br>  ?。?>誰能讀出雨大的感覺?自己試一試 
    ?。ㄕl能讀得更大一點(diǎn)!)
  ?。?>除了大雨,還有誰會快活?你能看著雷雨前的的景象用這個句式說一說嗎?(同桌討論)
     多媒體演示雷雨前景象及句示
     “_____熱得_____。下大雨了,它真快活?!?br>     (當(dāng)學(xué)生說出地上、水中、天上的事物時,教師逐個板書:熱!熱!熱?。?br>  ?。?>讓我們在一起快活地讀一讀吧!
  (四) 品讀第4、5、6自然段,體會雨后美。
  1.雷雨過后,景色可美了讓我們?nèi)バ蕾p一下吧。
  (1) 自由讀讀課文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜歡的一處景色。
    用你最喜歡的方式讀一讀,待會兒咱們來交流這個問題:你為什么喜歡?
  (2) 反饋:
  ?、偬栍殖鰜砹?,天邊掛起一道彩虹。
   ?。?lián)系《虹》體會彩虹的色彩美,形狀美)
    喜歡這一句的小朋友一起把句子讀好。
  ?、诹~,小花滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈多精神。(課件展示)
    <1> 剛洗完澡的柳葉,小花真有精神,笑咪咪的,他們在說些什么呢?
     ?。ㄏ胂笳f話)
    <2> 你認(rèn)為讀好這個句子要讀好哪幾個詞?
     ?。ㄗ寣W(xué)生自己體會后說一說)
    <3> 同桌比賽讀(說說你應(yīng)該向他學(xué)什么?)
    <4> 讀到這兒,老師相信大家一定能把句子背下來,誰開個頭?
     ?。▊€別試背――愿意背的齊背)
   ③“湖里,小魚擺著尾巴游得多高興?!?br>    <1>你能用“誰干什么”說說這個句子的意思嗎?
      出示:湖里,小魚在游。
      比較讀讀,這兩句句子有什么不同。
     ?。〞线@一句“擺著尾巴”把“怎樣游”寫具體了?!岸喔吲d”把“游得怎么樣?”寫具體了。寫出了小魚很活潑,很高興。)
    <2>你能用這個句式看著書上的圖把這兩個句子說具體嗎?選一句說一說。
      出示:天空中,小鳥在飛。
         湖面上,人們在說。
    <3>你能找個朋友邊做動作邊讀讀這一句?
      試讀──個別讀(配上動作)──齊讀(配上動作)
  ?、芩衩骁R子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。
    <1> 男生讀──女生讀── 喜歡這一句的站起來讀一讀。
    <2> 湖水很清很清,它還照著什么?用書上的“照著……照著……”說一說!
      (柳樹姐姐婷婷玉立的身影,剛洗完澡的大山,天空飛過的小鳥……)
    <3> 師:這么美麗的句子,用“線型”讀,師邊打手勢邊范讀
     ?。ㄖ该x──齊讀)
   ⑤"啊!像一群小鳥飛過雨后的彩虹"。
    <1> 師:有沒有不明白的地方?
    <2> 生質(zhì)疑:
      什么像一群小鳥飛過雨后的彩虹?……
    <3> 課件點(diǎn)擊小鳥、彩虹指誰? (體會飛的快活。)
    <4> 指導(dǎo)讀好“啊”(發(fā)自內(nèi)心的快活) (個別讀――范讀――齊讀)
  (五) 指導(dǎo)背誦4-6自然段
   1.雨后的景色真美呀!讓我們再去欣賞一下吧!
    課件展示雨后美景。(板書:美!)
   2.美的語言我們就要積累起來,選一個最喜歡的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。
   (1)自由背,找個朋友背一背。
   (2)看著課件配上音樂(逐段站起來輪流背)
  (六) 課外延伸
   1.雷雨過后的景物多么美麗啊!夏天真是個五彩繽紛的季節(jié),如果讓我們展開想象,你會給它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?
    (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)
    請你仿句式說一段話:“雨后真熱鬧呀!看!湖里,(  ),湖面上(  ),天空中,(  )?!?br>   2.交流好詞、佳句、詩歌、文章.
    師:作者把課文寫得真美,很多作家也贊美雷雨后那美麗的景色,寫下了許許多多的好詞、佳句、詩歌、文章,現(xiàn)在就讓我們交流課外搜集的優(yōu)秀作品。

  板書設(shè)計(jì):
               夏天
         雷雨前     熱!熱!熱!
         雷雨時     嘩!嘩!嘩!
         雷雨后     美!美!美!