11《要是你在野外迷了路》
11《要是你在野外迷了路》
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。
2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)寸字旁,理解“野外、迷路、千萬(wàn)慌張、大自然、天然、指南針、準(zhǔn)確、忠實(shí)、向?qū)?、指點(diǎn)、樹(shù)影、北極星、永遠(yuǎn)、陰雨天、觀察”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”各寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,理解新詞,會(huì)用“千萬(wàn)、永遠(yuǎn)”寫句子,能背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):怎樣識(shí)別方向。
教具準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)理解第1―4節(jié)。
2、能正確朗讀課文1―4節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題:
1、讀題:11、要是你在野外迷了路。
2、教學(xué)生字“迷”,區(qū)別“謎”,理解“迷路”的意思。
3、理解“要是、野外”,換詞理解“要是”。
4、用自己的話說(shuō)說(shuō)課題的意思。
5、要是你在野外迷了路,你怎么辦?
6、課文中告訴我們什么辦法呢?
二、自學(xué)課文,了解大意。
1、自讀課文,如果迷路,怎樣辨別方向?碰到生字多讀幾遍。
2、指名分節(jié)讀課文,讀準(zhǔn)字音。
3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向?
三、講讀課文,理解詞句。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
?、?、指名讀,理解“慌張”,“指南針”是怎樣的?[課件展示]“準(zhǔn)確”“天然的指南針”是什么意思?
⑵、結(jié)合課文教學(xué)生字“慌、確”。
?、?、指導(dǎo)朗讀。[讀出親切的口氣]
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
?、?、在這里天然指南針指什么?[你怎么知道的?理解“忠實(shí)”,為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)В拷虒W(xué):忠、導(dǎo)、影]
?、?、課文中的兩個(gè)“它”指什么?
?、?、理解“向?qū)А?,“忠?shí)”。重點(diǎn)理解為什么說(shuō)太陽(yáng)是忠實(shí)的向?qū)?。教學(xué)生字。
?、?、朗讀這一段。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
?、?、自由讀,講到了什么是天然指南針?怎么分辨呢?看課件認(rèn)識(shí)北斗星,北極星,教學(xué)生字“盞”、“永”、“闖”。
?、啤⒄n文中的“它”又指什么?
?、?、指導(dǎo)朗讀。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
⑴、這節(jié)講什么是天然的指南針?怎么分辨南北?用自己的話說(shuō)說(shuō)。
?、?、學(xué)習(xí)生字“碰”、“陰”、“稀”。
?、?、指導(dǎo)朗讀。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片認(rèn)讀1―4節(jié)中出現(xiàn)的生字。
2、齊讀1―4節(jié)。
五、課堂作業(yè)。
抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)、理解第五節(jié),能正確朗讀這一節(jié)。
2、學(xué)習(xí)其余的生字。
3、進(jìn)一步知道怎樣用天然的指南針?lè)直娣较颉?BR> 教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、生字新詞。
2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針?它們分別是怎樣來(lái)分辨方向的?
二、學(xué)習(xí)第五節(jié)。
1、讀后問(wèn):第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同?
2、理解:“細(xì)細(xì)觀察”、“多多去想”的意思,聯(lián)系上下文理解,使學(xué)生知道詩(shī)中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來(lái)的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。
3、指導(dǎo)朗讀這一段。
三、說(shuō)說(shuō)你除了課文中的指南針外,還知道哪些指南針?(指名說(shuō),如果不多請(qǐng)學(xué)生多看課外書,多觀察大自然。)
[課件展示:大自然的指南針]
四、課堂作業(yè):
試背課文。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、完成有關(guān)作業(yè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。
2、匯報(bào)課外閱讀、觀察情況,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些指南針?說(shuō)清如何分辨方向。
二、有感情地朗讀課文。
1、課文中講到了哪幾種天然指南針,分別是怎樣來(lái)分辨方向的。
2、、同桌互說(shuō)。
三、指導(dǎo)背誦課文。
[指導(dǎo)背誦第2節(jié):先說(shuō)什么是指南針,怎么給我們指示方向?師生對(duì)背,其余幾節(jié)用同樣的辦法。]
1、先自由朗讀。
2、讓學(xué)生背誦。說(shuō)說(shuō)自己是怎樣的方法來(lái)背的,請(qǐng)學(xué)生交流背誦方法。
3、指名背――集體背――同桌背。
四、導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
1、指導(dǎo)用“千萬(wàn)”,“永遠(yuǎn)”造句。
2、完成課后作業(yè)題1、2。
五、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,有關(guān)指南針?lè)矫娴臅?BR>
板書:
11、要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路――總結(jié)
中午:太陽(yáng)(南)樹(shù)影(北)
黑夜:北極星(北)
陰雨天:樹(shù)葉稠(南)樹(shù)葉?。ū保?BR> 細(xì)細(xì)觀察,多多思考――總結(jié)
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