《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
《臺(tái)灣的蝴蝶谷》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目的要求
1、學(xué)習(xí)課文§3、§4,感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦§3、§4。
能力訓(xùn)練
用自己的小手繪制五彩繽紛的蝴蝶,并將蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象展示出來(lái)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)課文所描繪的情景
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、引背§1,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候-――,水源――,花草-――,是-――。
2、每到春季,很多山谷就會(huì)發(fā)生什么奇異的景象?有感情背誦§2。
二、精讀第3自然段
過(guò)渡:這么多色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來(lái),此時(shí)的蝴蝶谷一定熱鬧極了。你們想不想去呀?就讓我?guī)е銈円粔K去看一看。
1、師配樂(lè)朗誦§3。
2、現(xiàn)在,你們自由地去蝴蝶谷游玩一下吧!自由讀§3。
3、這一自然段一共有幾句話?(出示幻燈§3)
4、指名讀第一句,這句話告訴我們蝴蝶谷的景象有什么特點(diǎn)?
?。?)對(duì),這個(gè)自然段一開(kāi)頭只用一句話就總的描寫(xiě)了蝴蝶谷的迷人,這個(gè)句子就叫“總起句”。(齊讀)
?。?)那么,蝴蝶谷的景象到底怎樣迷人呢?
這一段的二、三兩句話就非常具體描寫(xiě)了蝴蝶谷景象怎樣迷人。
5、自由讀§3中第二、三句。
6、(1)女生齊讀第二句。
(2)這句話寫(xiě)了什么顏色的蝴蝶?這句話就具體寫(xiě)了黃蝴蝶的迷人。
(3)從哪些詞讓你感受到黃蝴蝶的迷人?
?。?)自由讀第二句,那么,怎樣讀才能讓人感受到黃蝴蝶的迷人呢?請(qǐng)?jiān)囈辉囎x。
(5)指名讀,齊讀。
7、(1)過(guò)渡:如果各種顏色的蝴蝶聚集在同一個(gè)山谷中,那么又該是一個(gè)怎樣迷人的景象呢?
?。?)男生齊讀第三句。
?。?)(多媒體演示)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么樣的蝴蝶,理解“五彩繽紛”讓學(xué)生從前文中找出一個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。
?。?)課文中將這上下飛舞的彩蝶比作什么?你覺(jué)得讀了這句你有什么感覺(jué)?(指導(dǎo)朗讀)
(5)指名讀,齊讀。
8、引讀§3,蝴蝶谷里的景象確定非常-――,有的山谷里-――,有的山谷里-――,這么美的美景,我們真想身臨其境,想不想用你們的小手將它展現(xiàn)出來(lái)。
9、黑板上粘貼全班同學(xué)手繪蝴蝶。
10、背誦(這么迷人的景象)想不想把它告訴你認(rèn)識(shí)的人。
三、精講第四自然段。
1、過(guò)渡(1)這么迷人的蝴蝶后,凡是聽(tīng)了,無(wú)一不被她深深地吸引。
(2)蝴蝶谷這么迷人,你們想去那春游嗎?
(3)讓我們現(xiàn)在就去一飽眼福。
2、生閉目欣賞配樂(lè)朗誦§4,感受。
3、怎么樣?讓我們一起來(lái)讀一讀。
4、同桌互背,指名背、齊背。
四、總結(jié)課文
真想去寶島臺(tái)灣一飽眼福,(蝴蝶谷那瑰麗、壯觀的奇異景象)身臨其境地感受一下五彩繽紛的蝴蝶團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)住我們翩翩起舞,在這里,讓我們一同祝愿海峽兩岸盡早統(tǒng)一,祝愿寶島臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
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