“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”主題活動(dòng)

“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”主題活動(dòng)

“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”主題活動(dòng)



隨著我國(guó)教育改革的不斷深化,素質(zhì)教育觀念的深入人心,學(xué)校除了為國(guó)家輸送高級(jí)人才外,還被賦予了為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才的任務(wù)。近年來(lái),我校團(tuán)委根據(jù)上級(jí)團(tuán)組織和校黨支部的工作要求,著眼于永?;ㄠl(xiāng)特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際,著眼于廣大青年學(xué)生成長(zhǎng)成才需求,結(jié)合我校團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),有針對(duì)性地開(kāi)展了青年學(xué)生“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育,創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”主題教育活動(dòng),盡力幫助學(xué)生在學(xué)校掌握一定的職業(yè)技能,端正就業(yè)觀和擇業(yè)觀,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
強(qiáng)化前途理想教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
受當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境和一些不良思想觀念的影響,學(xué)校學(xué)生分化明顯,相當(dāng)部分學(xué)生前途理想、目標(biāo)信念淡薄。校團(tuán)委針對(duì)學(xué)校實(shí)際,結(jié)合農(nóng)村學(xué)生具體特點(diǎn),確立了以端正思想認(rèn)識(shí)、重塑理想信念為首位的工作思路,主動(dòng)幫助學(xué)生糾正思想偏差,樹(shù)立前途目標(biāo)。
1、召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì),聘請(qǐng)關(guān)公委領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老干部對(duì)青年學(xué)生作人生觀、世界觀的引導(dǎo),進(jìn)行學(xué)習(xí)與成才、求知與成人的思想教育,從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),立志成才。
2、進(jìn)行鄉(xiāng)情教育。通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、參觀考察等形式,使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命史、創(chuàng)業(yè)史及將來(lái)發(fā)展藍(lán)圖,認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生地天翻地覆的變化。同時(shí),也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)與先進(jìn)地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,激發(fā)它們愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情,明確肩負(fù)的重任。
3、開(kāi)展“畢業(yè)后的我”、“我的理想”、“我為家鄉(xiāng)我為社會(huì)做什么”等主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和樹(shù)立奮斗目標(biāo)。
4、組織開(kāi)展“如何做新世紀(jì)的主人”大討論活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)討論,明確新世紀(jì)里社會(huì)、國(guó)家所需的各類(lèi)人才,從而引導(dǎo)其主動(dòng)培養(yǎng)自己的相關(guān)能力,以便畢業(yè)后,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
5、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。邀請(qǐng)永福當(dāng)?shù)刂耸?、青年?chuàng)業(yè)致富帶頭人到學(xué)校做報(bào)告,介紹他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,讓中學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱難和成功的巨大力量,珍惜大好年華,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性,爭(zhēng)取以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)迎接新挑戰(zhàn)。
二、立足課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)的社會(huì),只有擁有文化知識(shí),才能在今后的社會(huì)中立足。為了充分利用學(xué)校的教育資源,充分挖掘?qū)W生的各方面潛能,使學(xué)生得到綜合全面發(fā)展。校團(tuán)委配合各處室開(kāi)展了一序列以學(xué)習(xí)為中心的教育教學(xué)活動(dòng)。
1、配合教務(wù)處,開(kāi)齊開(kāi)全各學(xué)科課程,并要求各科任教師融“創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育”于課堂教學(xué)過(guò)程中。如政治組提出以高一年級(jí)為試點(diǎn),以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為授課基礎(chǔ),創(chuàng)新課堂與“創(chuàng)業(yè)”主題相結(jié)合的教學(xué)模式,以經(jīng)濟(jì)學(xué)理論駕馭主題活動(dòng)的全過(guò)程。
2、積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。如舉辦英語(yǔ)角活動(dòng),開(kāi)設(shè)體育、美術(shù)、書(shū)法、生物、家電維修等興趣小組,增加學(xué)生生活情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的某一方面的創(chuàng)造能力。
3、認(rèn)真落實(shí)勞動(dòng)技能課,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。校團(tuán)委主動(dòng)與各年段勞動(dòng)技能實(shí)踐課教師協(xié)調(diào),要求他們積極挖掘永福農(nóng)村勞動(dòng)技能課程資源,注重上課內(nèi)容的實(shí)用性、可操作性,力爭(zhēng)通過(guò)勞技課,讓學(xué)生多了解一些農(nóng)村勞動(dòng)知識(shí)與技能,培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)業(yè)技能。結(jié)合永福實(shí)際,我校確立了與學(xué)生相關(guān)課程學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的勞技課程:結(jié)合生物學(xué)花卉栽培、蔬菜種植技術(shù),教給學(xué)生結(jié)合土壤與氣候選種、培苗、移栽、修剪、嫁接等相關(guān)知識(shí)技能;結(jié)合動(dòng)物學(xué)家禽、魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖技術(shù),教給學(xué)生豬、牛、羊、鰻魚(yú)、龜鱉等動(dòng)物的初步飼養(yǎng)技術(shù);結(jié)合物理電學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)家電的維修、家庭用電線路的安裝技術(shù)等等。
三、創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐基地,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。
為了促使學(xué)生將課堂理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用能力,校團(tuán)委結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際,充分利用課外活動(dòng)和雙休節(jié)假日,帶領(lǐng)學(xué)生走出去,走近花農(nóng)、菜農(nóng)、茶農(nóng),通過(guò)親自聆聽(tīng)、親自學(xué)習(xí)、親自動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能。為此,我校團(tuán)委通過(guò)各種方式與途徑,在校內(nèi),創(chuàng)立了青年志愿者花圃和紅領(lǐng)巾花圃,讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立管理養(yǎng)護(hù)花草樹(shù)木;在校外,與西山銀清花圃協(xié)商,建立永福中學(xué)課外實(shí)踐基地,不定期帶領(lǐng)學(xué)生到該基地學(xué)習(xí)杜鵑花和蘭花的栽培養(yǎng)護(hù)技術(shù),并在適合的季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到龍車(chē)大白菜、西紅柿等蔬菜基地,到后盂茶場(chǎng)和永福高山茶廠等地參觀學(xué)習(xí),通過(guò)具體參與、親自實(shí)踐,既培養(yǎng)了學(xué)生的一些基本勞動(dòng)技能,又讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛與偉大。
總之,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授及創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,符合培養(yǎng)人的全面發(fā)展的教育思想,與實(shí)施素質(zhì)教育的要求是一致的。我?!皠?chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)”工作雖然取得一定成績(jī),但由于農(nóng)村中學(xué)種種條件的限制,以及傳統(tǒng)教育觀念的影響,該項(xiàng)工作也還存在許多不足,還需進(jìn)一步地完善。


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