如何接受
時(shí)間:2022-10-08 01:47:57
如何接受
我們班的王浩宇似乎是一個(gè)好動(dòng)好玩的孩子,上課、睡午覺總是差不多一個(gè)姿勢(shì),在班上坐在地板地上,躺在地板上那是長(zhǎng)有的事,要不然就索性跪在板凳上,我為之非常煩惱,至于我也束手無(wú)策。一天我上音樂課,別的小朋友都認(rèn)真的聽,認(rèn)真的唱,可他卻一人坐一排,身體向后,雙腿跪在凳子上,身體趴在椅背上,旁邊的小朋友都爭(zhēng)著告狀“老師,王浩宇不唱”,“老師他歪著做”……我反常的說(shuō):“王浩宇今天可能不舒服,如果他舒服的話,他會(huì)唱的,因?yàn)槁犜挼暮⒆佣紣鄢??!币粫?huì)兒,他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)唱歌了,以后又有幾次控制不住自己時(shí),我總能設(shè)身為他找“理由”,這種教育方法,他特別容易接受,在他的身上我得出了一個(gè)結(jié)論:有了錯(cuò),當(dāng)眾指出會(huì)使他產(chǎn)生逆煩心理。
如果能細(xì)心的揣摩孩子的心理,側(cè)面的婉轉(zhuǎn)的告訴他應(yīng)該怎么做,他會(huì)很愿意接受。其實(shí)多數(shù)的孩子犯錯(cuò),他們都明白,卻因?yàn)榭刂屏脛?dòng)所致,所以我們要用一個(gè)孩子能接受的方法,給孩子保住“自尊”,他們會(huì)感受到老師的關(guān)愛之情。
因此,我們應(yīng)該從多方面去了解孩子,找到孩子的心靈之窗。
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