老師你也說(shuō)本地話(huà)了

老師你也說(shuō)本地話(huà)了

  

老師也說(shuō)本地話(huà)了

案例：

分析：

普通話(huà)是學(xué)校語(yǔ)言，在大力推廣正確使用普通話(huà)時(shí)，我也要求小朋友在幼兒園只許說(shuō)普通話(huà)，不能說(shuō)本地話(huà)。我們還有一個(gè)小小的約定，即互相監(jiān)督，誰(shuí)犯規(guī)了就受到批評(píng)，此項(xiàng)約定效果較好，大家都能自覺(jué)使用普通話(huà)，而且語(yǔ)音較以前正確了。剛新來(lái)的幾位小朋友不會(huì)說(shuō)普通話(huà)，現(xiàn)在在小朋友的幫助下也能堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)了，特別是明明小朋友進(jìn)步尤為明顯。

在這案例中，我很有感觸：1、要求小朋友做到的，作為教師應(yīng)該首先要做到，這樣才有榜樣的示范作用，真正以自身的行為去影響孩子，這才是良好的教育方法。2、老師難免也會(huì)犯小錯(cuò)誤，但是在孩子面前不能擺起老師高高在上的架子，而應(yīng)和小朋友 一樣，知錯(cuò)就改，這樣老師在小朋友的心里會(huì)建立起威信，同時(shí)孩子覺(jué)得老師犯錯(cuò)了也會(huì)承認(rèn)，也會(huì)改正，無(wú)形間教育孩子以后也要知錯(cuò)就改。