大班區(qū)域活動(dòng)案例分析

大班區(qū)域活動(dòng)案例分析

  

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我不填入?yún)^(qū)表

觀察內(nèi)容：

新學(xué)期本班制定來(lái)幼兒園就填寫入?yún)^(qū)表后，為一些早到的幼兒提供了更寬廣的區(qū)域選擇空間，并把結(jié)構(gòu)區(qū)當(dāng)成必選區(qū)，讓每組的幼兒按天輪流建構(gòu)。其中，家鑫是每天最早到幼兒園的小朋友，一開始，他每次都很積極的填下自己的號(hào)數(shù)，特別是在星期三，輪到他那組玩結(jié)構(gòu)，家鑫更是扮演了負(fù)責(zé)人的角色，提醒著每位組員填在結(jié)構(gòu)區(qū)的位置上。

但最近發(fā)現(xiàn)家鑫都沒在區(qū)域表內(nèi)填寫了，起初我以為他忘了，經(jīng)常提醒他去填，可后來(lái)覺得他是故意不填的，區(qū)域活動(dòng)開始后，家鑫就在每一區(qū)附近晃蕩著，特別是在最喜歡的的結(jié)構(gòu)區(qū)，他經(jīng)常忍不住參與進(jìn)去指手畫腳的當(dāng)起了拼插小老師。我又一次提醒他：“今天不是第三組玩結(jié)構(gòu)的，你去填寫其他區(qū)的吧！” 家鑫低著頭，走到區(qū)域表面前磨蹭了一會(huì)，又走開了，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)在美工、數(shù)學(xué)、動(dòng)手區(qū)后，問道：“家鑫，你選擇的是哪個(gè)區(qū)？玩了些什么？”他跑開了，我找了找區(qū)域表，還是沒看到他填寫下自己的號(hào)數(shù)。

分析與反思：

新表格及新制度的制定，幼兒積極的填寫入?yún)^(qū)表，能提前計(jì)劃自己想玩的區(qū)域活動(dòng)，并與該區(qū)的