2008-11-12
在本學(xué)期,你們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),懂得更多的道理,我們老師會(huì)真誠地幫助你們,讓你們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)做人。在你們成長的道路上,會(huì)發(fā)生許許多多的事情,你們要學(xué)會(huì)勇敢地去面對(duì),老師和你的爸爸媽媽都會(huì)在你的身邊支持你們,鼓勵(lì)你們,讓你們能夠快快長大。
2008-11-12
寶貝們,幼兒園是一個(gè)美麗的新世界。這里有喜歡你的老師,和你一起游戲的小伙伴。還有各種有趣好玩的玩具等著你!相信你們肯定會(huì)沉浸到有趣的集體生活之中,體驗(yàn)到幼兒園的快樂!新學(xué)期開始了,我們將和你們一起生活。在這個(gè)快樂的集體里,我們一起學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往、參觀。。。。。。在這些豐富而有趣的活動(dòng)中,你們會(huì)更加快樂,也會(huì)變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性......新的學(xué)期開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想!我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的進(jìn)步,期待著你們給我們帶來驚喜!
2008-10-06
陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性,說:幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)的共同努力,近一年開展的家園合作教育證明,幼兒園只有和家庭密切配合,協(xié)同合力,共同架起家園共育的彩虹橋,促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
2008-10-06
到13個(gè)月大時(shí),孩子在這兩種噪音水平下,都較能分辨對(duì)話中的聲音;這意味著,在嘈雜的環(huán)境中呆時(shí)間長的嬰兒,像是電視總是開著的家庭或是讓噪音水平維持很高的日間托兒中心,在這些環(huán)境下的嬰兒可能要花比較長的時(shí)間才能學(xué)會(huì)說話。
2008-10-06
到13個(gè)月大時(shí),孩子在這兩種噪音水平下,都較能分辨對(duì)話中的聲音;這意味著,在嘈雜的環(huán)境中呆時(shí)間長的嬰兒,像是電視總是開著的家庭或是讓噪音水平維持很高的日間托兒中心,在這些環(huán)境下的嬰兒可能要花比較長的時(shí)間才能學(xué)會(huì)說話。
2008-10-06
教給孩子交流的基本形式。語言是交流的手段,交流能產(chǎn)生人與人之間的相互作用,傳遞各種信息。只懂不說的孩子難以向外界精確傳達(dá)自己的需求、愿望及感受,也難以讓外界知道他是否完全理解了較抽象語言信息的全部含義。因此,父母要教孩子學(xué)會(huì)交流,最初可在游戲中用輪流的方法,如輪流扔球、吹泡泡、推小汽車等,在一動(dòng)一靜的玩和等待過程中,使孩子懂得交流的互動(dòng)性,并且體會(huì)到其中的歡快。在此基礎(chǔ)上,逐漸延伸到用語言和外界溝通。
2008-10-06
幼兒期間是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期,父母要把握好這個(gè)時(shí)機(jī),抓住一個(gè)“勤”字,教孩子學(xué)習(xí)語言,讓他多看、多聽、多讀、多寫,采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力。
2008-10-06
說話是一門藝術(shù),但兒童的藝術(shù)與成人的藝術(shù)之間是有差異的;孩子能夠“脫口秀”,但并不愿意在任何時(shí)刻都“脫口秀”。作為家長的我們,應(yīng)該理解并引導(dǎo)孩子,讓孩子能適時(shí)適地地“脫口秀”!
2008-10-06
注意自己的語言,做個(gè)好榜樣。3歲的寶寶學(xué)習(xí)語言都是逐個(gè)逐個(gè)積累的。如果你覺得寶寶學(xué)得很慢,有時(shí)甚至你一次次教他,他還是不會(huì),你千萬不要說 “你真是笨死了!”“你要把我氣死??!” 類似這樣的話。而應(yīng)該說:“這個(gè)游戲真是讓我生氣!”這樣,寶寶就會(huì)明白,你依然愛他。
2008-10-06
最后提醒家長,要增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)能力無法一步到位,而是需要時(shí)間和耐性來培養(yǎng)的。此外,應(yīng)該要落實(shí)到生活中,把握機(jī)會(huì)教育,因?yàn)榧议L的指導(dǎo)和鼓勵(lì),是孩子增強(qiáng)口語能力的重要條件
2008-10-06
這個(gè)游戲是鼓勵(lì)孩子把隨時(shí)想到的東西,在不說出名字的情況下,用另一種方式表達(dá)出來,然后由爸爸媽媽來猜,誰先猜到誰獲勝,如果都能很快猜到,表明孩子的表達(dá)非常成功,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽可以先做示范:“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西,它紅紅綠綠的,又圓又大,咬一口特別脆,明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果!”孩子回答。剛開始的時(shí)候,可以把要猜的東西集中在簡(jiǎn)單的形狀、顏色、位置的描述上,如吃飯時(shí)問“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜,里面是紅色的東西,媽媽,你猜是什么?”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材,如“我長大了要當(dāng)特別有本事,專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人,爸爸你猜是什么?”另外,父母還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從不同的方面,用不同的說法來描述同一個(gè)事物,把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達(dá)能力巧妙地結(jié)合起來。
2008-10-06
家長不要輕率地把孩子定性為患了口吃。只要保持輕松自然的親子氛圍,忽略孩子的口吃現(xiàn)象,包括不要總是強(qiáng)調(diào)讓孩子“慢慢說”等,孩子的口吃現(xiàn)象很快就會(huì)得以改善。因?yàn)槌扇藢?duì)孩子的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的心理暗示,孩子常常就如成人評(píng)價(jià)的那樣發(fā)展,口吃現(xiàn)象就會(huì)更為嚴(yán)重,使暫時(shí)性語言現(xiàn)象變成為真正的口吃。
2008-10-06
有利于寶寶人際交往能力的發(fā)展。語言是一種溝通工具,口齒清晰、表達(dá)清楚的寶寶才能與人很好地進(jìn)行交往。成人的日常會(huì)話常常是寶寶的模仿對(duì)象,只有自然的、規(guī)范的對(duì)話才能給寶寶良好的示范。
2008-10-06
把書當(dāng)作珍貴的禮物送給寶寶。經(jīng)常帶寶寶去書店或圖書館,讓寶寶自已挑選喜歡的書,并幫助他建立個(gè)人圖書館,告訴他書籍真的是好禮物??梢赃@樣對(duì)寶寶說:“我非常喜歡收到書做為禮物!書帶著我們進(jìn)行偉大的探險(xiǎn)。”
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