山行寫的是那個季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
山行寫的是那個季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
1、山行寫的是那個季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
山行寫的是那個季節(jié)的景色,你從哪發(fā)現(xiàn)的?
答:《山行》描繪的是秋天的景色
《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠,石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。
2、下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?
下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個故事,試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。
神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑
東張西望 大搖大擺
神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑東張西望是寫老虎的。
3、你見過什么樣的雨,當時情景是怎樣的?
你見過什么樣的雨,當時情景是怎樣的?
毛毛雨:在家里的時候看著天氣是陰沉沉的,還以為是多云,可是當走出去的時候就會發(fā)現(xiàn),毛毛雨細如牛毛,斜斜地織成一片,輕輕地如自天而降的輕紗。張開耳朵靜靜聽,卻什么聲音也聽不見。毛毛雨無聲無息地下著,下的天潮潮,地濕濕,真是潤物細無聲毛毛雨躲過了眼睛,騙過了耳朵,卻調(diào)皮地跳進了領(lǐng)口,冷不丁地讓人縮起了脖子。陣雨:天空的烏云密布,突然就隨著嘩的一聲,像是千萬支箭一齊離弦的聲音,豆大的雨珠從天而降,砸在樹葉上,砸在人們身上,人們奔跑著,逃離著這槍林彈雨般的襲擊,嘩嘩的雨水酣暢淋漓,洗掉了地上的圬垢,還沒走到目的地雨就沒有了,來的快去的也快。暴雨:沒有一絲征兆,天突然的變黑了,頓時豆大的雨就下了下來,一顆一顆的非常大,沒幾秒一個水坑就變成了一個小池塘,大風、大雨就吹過來了,還伴有雷電,很是嚇人,這時候爸媽就說,趕緊把電視給關(guān)掉,不然電視要壞掉了。
4、人家是人家,我是我”,結(jié)合生活實際,說說你是怎樣理解這句話的?
人家是人家,我是我,結(jié)合生活實際,說說你是怎樣理解這句話的?
其實每個人都有每個人的特點,別人有的我們不一定會有,我們有的別人也不一定會有,所以我們不需要為了迎合別人而改變自己。確看待別人的看法,不要盲目改變自己。
5、你有見過怎樣的雨,當時是怎樣的情景?
你有見過怎樣的雨,當時是怎樣的情景?
生活中我見過臺風天伴隨著的臺風雨。臺風天伴隨的臺風雨,威力是非常大的,首先是接連幾天都在下著雨,隨著臺風的不斷靠近,雨也變得越來越大,像河邊的河堤都被雨水漫上來,一個成年人站在水中三分之一的地方被掩埋,而且很多的房子都進水。使得家具什么的都有不同程度的破壞,而且風也特別的大,一個成年人都能被吹走的樣子。所以幾乎沒有人在外面,總的來說臺風雨會讓很多人損失很大的一筆財產(chǎn),甚至會出現(xiàn)傷亡的情況。
6、你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來
你見過毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景嗎?試著寫下來
我見過陣雨。一道道閃電,像一把把利劍在空中揮舞;一陣陣雷聲,像一面面巨鼓在空中敲打。緊接著,黃豆大的雨點紛紛落下來。滴答,滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了,那雨猛烈極了。霎時間,從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線,將天和地縫合了。
7、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當時的情景?
毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當時的情景?
星期三,我們正在上體育課的時候,下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小,不影響我們上體育課。
毛毛雨像個調(diào)皮的小女孩,一會兒躲在云后面,一會兒又出來散散步。哇!又下起雨了,毛毛雨真是一個調(diào)皮的小女孩??!
我很喜歡下毛毛雨,因為我穿了雨衣,它打濕不了我的衣服,我就可以在雨中玩耍了!
我在雨中等你們來和我玩耍!
8、看到下面的情景,你會想到些什么?試著寫下來
看到下面的情景,你會想到些什么?試著寫下來
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里,叫起來:鵲,鵲,鵲
我知道,她是在說:__________________________
我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來,站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:鵲!鵲!鵲鵲鵲!
我懂得,他們的意思是:__________________________
第一空中,喜鵲阿姨叼來了蟲子,喜鵲弟弟一定想吃蟲子,所以他們可能會說:我要吃,我要吃!第二空中,喜鵲阿姨把蟲子送到了喜鵲弟弟的嘴里,接著她可能會說:吃吧,吃吧,不要著急!
9、《古詩三首》這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
三年級語文上冊《古詩三首》課后練習題答案解析,這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
答:秋季?!渡叫小分型\囎鴲蹢髁滞?,霜葉紅于二月花。中霜葉就說明是秋天?!顿泟⒕拔摹分泻杀M已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點明是秋天?!兑箷姟分惺捠捨嗳~送寒聲,江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。
10、《聽聽秋的聲音》說一說,你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的?
三年級語文上冊《聽聽秋的聲音》課后練習題答案解析,說一說,你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的?
*聽了老師的這番話,我憧憬這即將到來的一天,期待著生活動中有出色的表現(xiàn)。
*小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會責備他。
點撥:理解詞語的方法比較多:可以聯(lián)系上下文理解,可以查字典理解,可以回憶生活畫面幫助理解,還可以尋找近義詞來理解
例:憧憬是書面化比較強的詞語,一般用查字典的方法來理解,字典中查出它是向往的意思,再回到原句:我對即將到來的這一天充滿向往,充滿期待,這樣算是理解了憧憬一詞。
忐忑不安一詞可以聯(lián)系上下文來理解,前文打碎了家里的花瓶,后文害怕爸爸媽媽會責備他,前后聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)此刻小明內(nèi)心的不安和糾結(jié);忐忑不安還可以聯(lián)系生活實際來理解:如果是你打碎了家里的花瓶,你會怎么想?自責、擔心、害怕
11、《掌聲》讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。
讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。
*英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
*英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。
12、花的學校課后答案,讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?
讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?
*潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
*樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。
點撥:加點部分都是擬人化的短語,通過擬人的手法形象生動的描述出了東風、樹枝和雷云的動作,讓我們感受到了花跳舞、狂歡時熱烈的氣氛。
13、從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?
從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?
從陶罐和鐵罐的不同結(jié)局中,我明白了每個人都有自己的長處,也有自己的短處,我們要多看別人的長處,正確對待自己的短處,任何時候都要謙虛。不要拿自己的長處和別人的短處相比較。在生活中我們要與人為善,和睦相處,對他人要寬容。
14、讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。
1、英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。
答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。
2、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。
答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。
文中還寫到她和同學們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。
15、北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》 14.算一算, 你發(fā)現(xiàn)了什么?再寫兩個類似的算式算一算,和同伴討論一下其中的道理。
北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》
14.算一算,
你發(fā)現(xiàn)了什么?再寫兩個類似的算式算一算,和同伴討論一下其中的道理。
2x99=198 2x999=1998
3x99=297 3x999=2997
4x99=396 4x999=3996
5x99=495 5x999=4995
類似的算式:
6x99=594 6x999=5994
7x99=693 7x999=6993
16、北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》 7.算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?
北師大版三年級上冊數(shù)學《練習五》
7.算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?
12x6○16x2 25x4○24x5
14x5○15x4 16x5○15x6
答案:
12x616x2 25x424x5
14x515x4 16x515x6
17、這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
部編版三年級語文上冊第4課《古詩三首》課后練習及答案
這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
《山行》《贈劉景文》《夜書所見》這三首詩描繪的都是秋天的景色。
《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠,石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。
《贈劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機,給人以昂揚之感,也給了好友劉景文勉勵。?荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。
《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸,瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。
18、如果你也變你想變的,你想變成什么呢?
如果你也變你想變的,你想變成什么呢?
其實大家想要變成的東西有很多吧!有的小朋友想要變成各種可愛的小動物,有的小朋友想要變成各種植物。發(fā)揮自己的想象看看你們想要變成什么吧!
19、本文的題目是《燕子》,為什么要寫美麗的春景?
本文的題目是《燕子》,為什么要寫美麗的春景?
描寫春景是為了交代燕子活動的背景。春天有千條萬條的柔柳,紅的黃的白的花,青的草,綠的葉這已經(jīng)是爛漫無比了?;顫娍蓯鄣男⊙嘧泳褪窃诿利惖拇汗庵谢顒拥?,進一步突出了燕子給春天帶來的無限生機。
20、山行,贈劉景文,夜書所見描寫什么季節(jié)從哪些地方發(fā)現(xiàn)的
《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠,石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。
《贈劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機,給人以昂揚之感,也給了好友劉景文勉勵。 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。
《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸,瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。
21、山行贈劉景文夜書所見這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的
《山行》的前兩句寫出了詩人所看到的山中景致。寒山深遠,石徑曲長,白云裊裊,人家暖暖,一驅(qū)深秋清冷之意。后兩句寫出的楓林比二月春花還艷麗,使詩人流連忘返,舍不得離去,并從中悟得了霜葉紅于二月花這樣富有理趣的警句。從寒山和霜葉這兩個詞不難看出古詩寫的就是秋天的景色。
《贈劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機,給人以昂揚之感,也給了好友劉景文勉勵。 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。
《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸,瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。
22、夜書所見寫了哪個季節(jié)?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
夜書所見寫了哪個季節(jié)?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
答:《夜書所見》描繪的是秋天的景色
《夜書所見》是宋代詩人葉紹翁的一首七言絕句,有別于前兩首詩。詩的前兩句寫盡了深秋的凄清。梧葉搖落、江上秋風烘托了深秋寒涼的氣氛。秋風起時客未歸,瑟瑟秋風撩動著詩人的思鄉(xiāng)之情。后兩句寫由深秋夜晚的燈火想到的生活場景,這勾起了詩人對家鄉(xiāng)的追憶、留戀,更顯客居他鄉(xiāng)孤寂無奈。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。中秋風一次便點出是秋天。
23、贈劉景文寫的是那個季節(jié)的景色,從何哪發(fā)現(xiàn)的?
贈劉景文寫的是那個季節(jié)的景色,從何哪發(fā)現(xiàn)的?
答:《贈劉景文》描繪的是秋天的景色
《贈劉景文》前兩句寫景,雖荷已盡,菊也殘,但傲然挺立的霜枝給詩中的秋添了一份無畏的氣概。后兩句詩人以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露了勃勃生機,給人以昂揚之感,也給了好友劉景文勉勵。 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中的荷盡和菊殘都點明是秋天。
24、觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角,認一認,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大四年級數(shù)學上冊第二單元《旋轉(zhuǎn)與角》練一練習題及答案
觀察旋轉(zhuǎn)過程中所形成的角,認一認,說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
25、說一說,從老虎山到狐貍洞有哪幾條路?描出最短的路線,你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大四年級數(shù)學上冊第二單元《線的認識》練一練習題及答案
說一說,從老虎山到狐貍洞有哪幾條路?描出最短的路線,你發(fā)現(xiàn)了什么?
答:兩點之前直線最短。
26、13.下圖中,a∥b,量一量∠1、∠2的度數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?
人教版四年級數(shù)學上冊練習十參考答案
13.下圖中,a∥b,量一量1、2的度數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?
1=40,2=40
發(fā)現(xiàn):一條直線和兩條平行線相交時,所組成的同一個方向的角相等。
27、3.量出右邊平行四邊形的各個角,你能發(fā)現(xiàn)什么?
人教版四年級數(shù)學上冊《練習十一》練習題及答案
3.量出右邊平行四邊形的各個角,你能發(fā)現(xiàn)什么?
發(fā)現(xiàn):平行四邊形對角相等,內(nèi)角和360。
28、從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
從開始對演出的充滿期待到最后的疑惑不解,我的心情是如何變化的?
我的心情 原因
期待表演 想在臺上露臉,獲得大家的掌聲
充滿自信 得到老師的支持
緊張、狼狽 上臺表演時,聽見臺下哄堂大笑
窩囊 想不明白到底哪里出了問題
29、北師大版五年級上冊數(shù)學《3的倍數(shù)的特征》 請你在百數(shù)表中接著圈出3的倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
北師大版五年級上冊數(shù)學《3的倍數(shù)的特征》
請你在百數(shù)表中接著圈出3的倍數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?
發(fā)現(xiàn):3的倍數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。
30、2.量出有關(guān)數(shù)據(jù),計算并比較下列圖形的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
北師大版五年級上冊數(shù)學《練習五》
2.量出有關(guān)數(shù)據(jù),計算并比較下列圖形的面積,你有什么發(fā)現(xiàn)?
長方形:3X2=6(cm)
平行四邊形形:3X2=6(cm)
三角形:3X22=3(cm)
梯形:(1+3)X22=4(cm)
長方形的面積=平行四邊形的面積
三角形的面積=長方形(平行四邊形)的面積的一半
三角形的面積梯形的面積長方形(平行四邊形)的面積
31、課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的,大致可以分成哪幾部分?
課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的,大致可以分成哪幾部分?
課文結(jié)構(gòu)
第一部分(1):寫人們拿猴子取樂,猴子放肆起來。這是故事的起因。
第二部分(2-4):寫猴子挑逗孩子,孩子走上最高的橫木,遇到了生命危險。
第三部分(5-6):寫船長命令孩子跳海,孩子跳海后水手們把他救了上來。
32、在那個危急時刻,船長是怎樣想的?他的辦法好在哪里?和同學交流,我的觀點。
在那個危急時刻,船長是怎樣想的?他的辦法好在哪里?和同學交流,我的觀點。
當時的情況也是非常緊急的,孩子隨時都有可能會從橫木上面掉下來,如果我們這個時候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時間準備的,孩子可能沒有那么多的時間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因為海水是有浮力的,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時,還是是沒有問題的,得救的希望非常的大。
33、通過語言形態(tài)等的描寫,你能看出老支書是怎樣的人?
通過語言形態(tài)等的描寫,你能看出老支書是怎樣的人?
答:這篇小說寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書,同時他還是一位父愛如山的好父親。
神態(tài):老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
語言:老漢沙啞地喊話:橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!
神態(tài)、語言、動作:老漢突然沖上前,從隊伍里揪出一個小伙子,吼道:你還算是個黨員嗎?排到后面去!老漢兇得像只豹子。
34、草蟲的部落想一想隨著作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?
想一想隨著作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?
答:我們和作者一起在草蟲的村落里看到了街道、小巷來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們、氣象觀測者和建筑工程師。
我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運食物的村民們。作者對甲蟲音樂家們演奏的描寫,讓我也想去聽一聽這種音樂;而搬運食物的村民們則令我產(chǎn)生了對它們的敬畏之情。
35、《十六年前的回憶》按照時間順序?qū)懥四男┦虑?,你印象最深的是哪件事?/h3>
說說課文按照時間順序?qū)懥四男┦虑椋o你印象最深的是哪件事。
課文按照時間順序?qū)懥艘韵聨准?
首先寫了被捕前父親燒掉文件和書籍以及工友振三被抓;然后寫了父親被捕時的情景,表現(xiàn)了敵人的心虛、殘暴和父親的鎮(zhèn)定、從容;接著寫了父親在法庭上與敵人斗爭的情景,表現(xiàn)了父親的沉著、冷靜;最后寫了父親被害后,全家人悲痛無比。
示例:我印象最深的是李大釗在法庭上與敵人斗爭的場景。他面對敵人的嚴刑拷打毫不動搖,也不因親人的哭喊而慌亂、憂傷。相反他用安定沉著影響著親人,使她們化悲痛為力量。
36、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的,你能看懂嗎?
北師大六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》練一練習題及答案
下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的,你能看懂嗎?
答:用整個圓的面積來表示笑笑家一天各類事物的總攝入量。
37、哪句是直接寫草原景色的?
哪句是直接寫草原景色的?
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。
那些小丘的線條是那么柔美,就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這句話直接寫草原的景色。
38、從生與死的價值的對比中,你明白了什么?
從生與死的價值的對比中,你明白了什么?
答:精神和身體是可以分開的,反動統(tǒng)治者活著,不過是行尸走肉,毫無價值:革命者死了,卻雖死猶生,精神永存。
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- 這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?
- 山行,贈劉景文,夜書所見描寫什么季節(jié)從哪些地方發(fā)現(xiàn)的
- 《元日》寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?
- 鋪滿金色巴掌的水泥道課后答案,多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學或放學路上看到了什么樣的景色?
- 讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學交流。
- 部編版六年級上冊語文第9課《竹節(jié)人 為完成三個不同的任務(wù),你是怎樣讀這篇文章的?和同學交流。
- 表里的生物你覺得文中的我是一個怎么樣的孩子從哪里可以體現(xiàn)出來
- 《大自然的聲音》你聽到過哪些“美妙的聲音”?試著些幾句話和同學交流,如,“鳥兒是大自然的歌手……”“廚房是一個音樂廳……”。
- 說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景?哪個場景給你的印象最深。
- 你們是怎么過節(jié)的?從下面選擇兩個傳統(tǒng)節(jié)日來說說
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- 10.(1)張大爺有一塊長方形小菜園(如上圖),他想用籬笆圍起來,需要籬笆多少米? (2)如果兩個公司所售的籬笆質(zhì)量相同,你能幫張大爺推薦一下,選用哪家公司的比較合算?你是怎樣想的?與同伴進行交流。
- 北師大三年級數(shù)學上冊《節(jié)余多少錢》 達.芬奇是文藝復興時期有名的畫家、科學家,留下了許多名畫和科學研究成果。你知道他出生于哪一年嗎?將下圖中得數(shù)在400至500之間的算式涂上顏色,就會知道答案了。
- 戴維:我最偉大的發(fā)現(xiàn)是一個人,是法拉第!
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