《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

1、《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

參考:元日指的是農(nóng)歷正月初一的春節(jié),一歲除代表了一年過去了,作者通過元日的熱鬧、歡樂,表達(dá)了他對于革新政治的思想感情。整首詩文的文筆輕快,色調(diào)也很明朗,融情于景,寓意很好。

2、北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想,要找的是誰?3.猜一猜,說的是什么物品?

北師大一年級數(shù)學(xué)上冊《教室》

1.說一說,教室里的物品是怎么擺放的?

答案:教室前面有黑板,黑板的左邊是電視機(jī),

在黑板的上面、國旗的下面有8個(gè)大字自尊、自信、自強(qiáng)、自立

教室中間擺了課桌。


2.想一想,要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個(gè)同學(xué)。(淘氣)

3.猜一猜,說的是什么物品?

這個(gè)物品在電視機(jī)的下面。

電視機(jī)的下面有書本、花盆和地球儀,是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了,是花盆。

3、5.下面的時(shí)間寫對了嗎?如果不對,請改正。

人教版一年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)十九》練習(xí)題及答案

5.下面的時(shí)間寫對了嗎?如果不對,請改正。

4、8.外圈哪個(gè)數(shù)加里圈哪個(gè)數(shù),得數(shù)是83?外圈哪個(gè)數(shù)減里圈哪個(gè)數(shù),得數(shù)是62?

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)四》參考答案

8.外圈哪個(gè)數(shù)加里圈哪個(gè)數(shù),得數(shù)是83?外圈哪個(gè)數(shù)減里圈哪個(gè)數(shù),得數(shù)是62?

76+7=83

71-9=62

5、下面的詞語哪些是寫狐貍的,哪些是寫老虎的?分角色演一演這個(gè)故事,試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。

神氣活現(xiàn) 搖頭擺尾 半信半疑

東張西望 大搖大擺

神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺是寫狐貍的;半信半疑東張西望是寫老虎的。(表演故事略)

6、選做題:很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?

選做題:很多民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?

參考答案:

(蒙古族)每年的七、八月是牧畜肥壯的季節(jié),同時(shí)也是蒙古人民一年一度的盛大季節(jié)那達(dá)慕大會,那達(dá)慕蒙語可以翻譯為娛樂游戲。會上有很多驚險(xiǎn)刺激的賽馬、摔跤、射箭等游戲,還有美妙動人的歌舞表演。

(藏族)雪頓節(jié)是藏族人民的一個(gè)重要節(jié)日,每年的藏慶都是在七月一日舉行的,為期四五天。雪頓用藏語翻譯就是酸奶宴,所以也可以理解為雪頓節(jié)為喝酸奶的節(jié)日。

7、學(xué)著課文《雷雨》寫毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景

學(xué)著課文《雷雨》寫毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨的情景

我見過陣雨。一道道閃電,像一把把利劍在空中揮舞;一陣陣?yán)茁暎褚幻婷婢薰脑诳罩星么?。緊接著,黃豆大的雨點(diǎn)紛紛落下來。滴答,滴答雨聲越來越大。嘩啦啦瓢潑大雨來了,那雨猛烈極了。霎時(shí)間,從那灰蒙蒙的云中撒開千絲萬線,將天和地縫合了。

8、毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?

毛毛雨,陣雨,雷雨,暴雨你見過怎樣的雨?當(dāng)時(shí)的情景?

星期三,我們正在上體育課的時(shí)候,下起了毛毛雨。毛毛雨下得很小,不影響我們上體育課。

毛毛雨像個(gè)調(diào)皮的小女孩,一會兒躲在云后面,一會兒又出來散散步。哇!又下起雨了,毛毛雨真是一個(gè)調(diào)皮的小女孩啊!

我很喜歡下毛毛雨,因?yàn)槲掖┝擞暌?,它打濕不了我的衣服,我就可以在雨中玩耍了?/p>

我在雨中等你們來和我玩耍!

9、課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日,都有哪些習(xí)俗?

課文中給大家介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日,都有哪些習(xí)俗?

答:春節(jié):貼窗花,放鞭炮;元宵節(jié):看花燈;清明節(jié):掃墓;端午節(jié):賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿;七月七:乞巧;中秋節(jié):吃月餅、賞月;重陽節(jié):敬老、踏秋、賞菊、登高。

10、《灰雀》默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么?

默讀課文,想一想,列寧和小男孩在對話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么?

列寧說:孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?(男孩想:他是不是知道我把灰雀捉走了。)

列寧說:多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了。(男孩想:他是多么喜歡灰雀啊,我應(yīng)該放了它。)

列寧說:會飛回來?(男孩想:我決定改正錯(cuò)誤,一定放了它。)

男孩說:沒我沒看見。(列寧想:說話吞吞吐吐,難道是他捉了灰雀?)

男孩說:會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。(列寧想:真是你捉了它呀!)

一定會飛回來!男孩肯定地說。(列寧想:看來孩子知道自己錯(cuò)了,真是個(gè)好孩子?。。?o:p>

11、《掌聲》讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。

讀下面的句子,你體會到英子是怎樣的心情?你還從課文的哪些地方體會到了英子心情的變化?畫出來和同學(xué)交流。

*英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。

答:猶豫、慢吞吞、紅紅的這幾個(gè)詞都可以看出英子內(nèi)心的緊張、自卑、痛苦。

*英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

答:深深地鞠了一躬可以看出英子變得自信、快樂。

文中還寫到她和同學(xué)們一起游戲說笑,甚至在一次聯(lián)歡會上,還讓同學(xué)們教她跳舞。,也可以看出英子變得自信、快樂、開朗。

12、《美麗的小興安嶺》讀下面的句子,體會加點(diǎn)的詞語好在哪里?

讀下面的句子,體會加點(diǎn)的詞語好在哪里?

*春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

答:抽出一詞生動形象地把枝條快速而有力地長出來的樣子寫了出來,非常貼切。

*早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

答:浸說明小興安嶺的霧很多很濃,覆蓋了整個(gè)森林。用上浸字來形容霧中的森林,使人感到 森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動。

13、古詩三首課后答案,寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的?

答:秋季。《山行》中停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。中霜葉就說明是秋天。《贈劉景文》中荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。中荷盡和菊殘都點(diǎn)明是秋天?!兑箷姟分惺捠捨嗳~送寒聲,江上秋風(fēng)動客情。中秋風(fēng)一次便點(diǎn)出是秋天。

14、第2課《花的學(xué)?!?讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?

濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。

樹枝在林中互相碰觸著,率也在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。

提示:加點(diǎn)部分都是擬人化的短語,通過擬人形象生動地描述了東風(fēng)、樹枝和雷云的動作,讓我們感受到雷雨交加的惡劣天氣,花在跳舞、狂歡時(shí)熱烈的氣氛,體會到花孩子愉快的心情。

15、北師大三年級數(shù)學(xué)上冊《過河》 6.笑笑買了一種糖,付了20元,找回2元。她買的可能是哪種糖?買了幾袋?

北師大三年級數(shù)學(xué)上冊《過河》

6.笑笑買了一種糖,付了20元,找回2元。她買的可能是哪種糖?買了幾袋?

第一種糖:(20-2)2=9 (袋)

第二種糖:(20-2)5=3(袋)...3(元) 不符合

第三種糖:(20-2)6=3(袋)

第四種糖:(20-2)9=2(袋)

16、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《需要多少錢》 淘氣和笑笑是這樣算的,你看懂了嗎?

北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《需要多少錢》

淘氣和笑笑是這樣算的,你看懂了嗎?

12=10+2

103=30

23=6

30+6=36

17、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)三》 (1)每棵柏樹多少元? (2)一棵松樹與一棵柳樹比,哪個(gè)貴,貴多少元? (3)三(1)班用全班同學(xué)捐的100元買了6棵柏樹,還剩多少元?剩下的錢正好買了4棵楊樹,每棵

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)三》

(1)每棵柏樹多少元?

363=12(元)

(2)一棵松樹與一棵柳樹比,哪個(gè)貴,貴多少元?

松樹:404=10(元)

10-8=2(元)

(3)三(1)班用全班同學(xué)捐的100元買了6棵柏樹,還剩多少元?剩下的錢正好買了4棵楊樹,每棵楊樹多少元?

63=2(捆)

2x36=72(元)

100-72=28(元)

284=7(元)

18、北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)五》 7.算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?

北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)《練習(xí)五》

7.算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能寫出兩組類似的題目嗎?

12x6○16x2 25x4○24x5

14x5○15x4 16x5○15x6

答案:

12x616x2 25x424x5

14x515x4 16x515x6

19、每次擦燃后看到了什么,表達(dá)了她怎樣的愿望?

部編版三年級語文上冊第8課《賣火柴的小女孩》課后習(xí)題答案

小女孩擦燃了幾次火柴?每次擦燃后看到了什么,表達(dá)了她怎樣的愿望?

小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴,她看到了一個(gè)燒得旺旺的大火爐,因?yàn)樗淞耍释玫綔嘏?;第二次擦燃火柴,她看到噴香的烤鵝,因?yàn)樗释玫绞澄铮坏谌尾寥蓟鸩?,她看見了美麗的圣誕樹,她渴望在大年夜里得到節(jié)日的歡樂;第四次擦燃火柴,她看見了奶奶,說明她孤獨(dú)、痛苦,她渴望得到親人的疼愛;第五次,在整把火柴的亮光里,她看見奶奶把她帶走了,帶到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。我覺得這是小女孩對美好生活的向往和追求,她的內(nèi)心深處藏著一個(gè)美好的愿望,那就是能夠生活在沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的世界,這預(yù)示著小女孩即將死去。

20、《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

《元日》寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,表明了作者怎樣的感情?

參考:元日指的是農(nóng)歷正月初一的春節(jié),一歲除代表了一年過去了,作者通過元日的熱鬧、歡樂,表達(dá)了他對于革新政治的思想感情。整首詩文的文筆輕快,色調(diào)也很明朗,融情于景,寓意很好。

21、花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡,你喜歡哪些花?

花鐘這篇課文用不同的詞寫花開放,很喜歡,你喜歡哪些花?

鮮花朵朵,芬芳迷人。我們只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn),一年之內(nèi),不同的話開放時(shí)間都有不同。春天,迎春花慢慢的張開眼睛,迎接春天,梔子花也散發(fā)著迷人的芬芳;夏天,睡蓮慢慢的蘇醒起來,向日葵也在迷糊中向著太陽展開笑臉;秋天,蝴蝶蘭張開自己五顏六色的花瓣,紫茉莉也伸展自己的懶腰;冬天,臘梅在寒冷的天氣獨(dú)自開放。

22、元日主要寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?場景如何?

元日主要寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?場景如何?

答:元日這首詩寫的是有關(guān)于春節(jié)的,詩中描寫了燃放爆竹、和屠蘇酒、更換桃符等春節(jié)常見的民間習(xí)俗,還寫了人們迎接照樣的畫面,將春節(jié)的熱鬧和歡樂的氣氛充分的表現(xiàn)了出來。

23、圓明園的毀滅一文表達(dá)了作者怎樣的感情?

圓明園的毀滅一文表達(dá)了作者怎樣的感情?

答:課文表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

24、1.(1)根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? (2)《森林報(bào)》平均每天賣了多少份? (3)大象買1份《森林報(bào)》和2份《故事報(bào)》一共花了3.4元,《故事報(bào)》每份多少元?

北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)《調(diào)查生活垃圾》

1.(1)根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

一份《森林報(bào)》是0.8元,一周賣了78.4元

(2)《森林報(bào)》平均每天賣了多少份?

78.47=11.2(份)

(3)大象買1份《森林報(bào)》和2份《故事報(bào)》一共花了3.4元,《故事報(bào)》每份多少元?

(3.4-0.8)2=2.62=1.3(元)

答:《故事報(bào)》每份1.3元。

25、“凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的”我的內(nèi)心感受是怎樣的?

凡是在太陽下的,都是健康的、漂亮的我的內(nèi)心感受是怎樣的?

感受:園子里的一切都是美好的,都是我的好朋友,我愛園子中的一切。

26、比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會到了什么?

比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會到了什么?

田忌的神態(tài)變化:不動聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場比賽輸了后卻不動聲色,是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏,堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行,能有效致勝,所以才表現(xiàn)得如此平靜;第二場取得勝利后微微一笑,表明了田忌對孫臏的賞識和對接下來的比賽充滿信心;第三場田忌取得最終的勝利后滿意地笑了,既是對比賽結(jié)果的滿意,也是對孫臏的賞識和滿意。

27、時(shí)間的流逝本是平?,F(xiàn)象,為什么作者能寫得如此感人?

  時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平?,F(xiàn)象,為什么作者能寫得如此感人?

  因?yàn)樽髡卟粌H能夠綜合運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法來描繪抽象的時(shí)間,而且還把觀察的視角深入到自然與人們生活的具體行動之中,所以讀者在閱讀時(shí),總會有一種還原生活的真實(shí)感受,總是有一種熱悉的感覺,從而引起了情感的共鳴。

28、在《兩小兒辯日》中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?

  在《兩小兒辯日》中,兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么?他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的?

  一個(gè)小孩提出早晨太陽離人近,中午太陽離人遠(yuǎn)的觀點(diǎn);另一個(gè)小孩提出早晨太陽離人遠(yuǎn),而中午太陽離人近的觀點(diǎn)。

  兩個(gè)小孩都是通過自己在日常生活中的觀察與體驗(yàn)來說明自己的觀點(diǎn)的。一個(gè)小孩是通過觀察太陽不同時(shí)間段的視覺大小,運(yùn)用打比方和反問的手法來說明觀點(diǎn)的;另一個(gè)小孩則是根據(jù)不同時(shí)間段太陽照在身上的涼熱感覺得出結(jié)論,也采用了打比方和反問的手法來說明自己的觀點(diǎn)。

29、下面這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的?想一想,說一說。

北師大六年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體《天安門廣場》練一練答案

下面這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的?想一想,說一說。

第一幅是在1點(diǎn)拍的,第二幅是在4點(diǎn)拍的。

30、圍繞“盼”這一心理活動,課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動的兩處,說說這樣寫的好處。

部編版六年級上冊語文第16課《盼》課后練習(xí)答案

圍繞盼這一心理活動,課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動的兩處,說說這樣寫的好處。

答:(1)每天放學(xué)路上我都在想:太陽把天烤得這樣干,還能長云彩嗎?為什么我一有了雨衣,天氣預(yù)報(bào)就總是晴呢?

(2)我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到明天吧。

分析:這兩個(gè)句子這樣寫,把我盼望下雨的急切心理及擔(dān)心今天把雨下完明天沒有雨可下的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。我覺得太陽把天烤干了就不能長云彩,不能下雨了;今天雨要是下完了,明天就沒有雨可下了。這樣寫充滿了童真童趣,而且描寫得非常具體、生動,讓我們對我盼的心情感同身受。

31、作者為了證明自己的觀點(diǎn),舉例了哪些事?時(shí)間順序是怎樣的

作者為了證明自己的觀點(diǎn),舉例了哪些事?時(shí)間順序是怎樣的

作者文中舉例了三個(gè)科學(xué)家,分別是1962年謝皮羅、19世紀(jì)末密卡爾遜、魏格納這三位科學(xué)家,他們都是從細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)問題,然后提出問題,解決問題,最終提出真理的。

32、《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》分別代表了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》分別代表了哪些傳統(tǒng)節(jié)日?

《寒食》寫了寒食節(jié)的習(xí)俗;《迢迢牽牛星》寫了七夕節(jié)的習(xí)俗;《十五夜望月》寫了中秋佳節(jié)望月的習(xí)俗。

33、表里的生物中,我是一個(gè)怎樣的孩子?

表里的生物中,我是一個(gè)怎樣的孩子?

從文章中我們可以看出來,我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子,而且喜歡觀察,善于思考,對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢?這句話運(yùn)用了反問加肯定的修辭手法,說明死的東西不能發(fā)出聲音,雖然這種觀點(diǎn)讓人覺得很幼稚,但是卻表現(xiàn)出來小時(shí)候的我是一個(gè)善于思考的孩子。

34、時(shí)間流逝本來就是司空見慣的,為什么作者能寫的如此感人?

時(shí)間流逝本來就是司空見慣的,為什么作者能寫的如此感人?

答:作者把時(shí)間流逝寫得非常感人,主要運(yùn)用了一連串比擬性描寫,太陽他有腳啊,他會移動,會跳躍。在作者眼里,時(shí)光是有生命的,是一個(gè)充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來,匆匆忙忙地去,我們洗手、吃飯、默默躺在床上時(shí),他和我們形影不離,轉(zhuǎn)眼間又無影無蹤。

35、作者在說陀螺的時(shí)候,心情是怎樣的?

作者在說陀螺的時(shí)候,心情是怎樣的?

在我的故鄉(xiāng),陀螺不叫陀螺,叫作冰尜兒,顧名思義,就是冰上的小家伙。

無論嵌上滾珠,還是釘上鐵釘,冰尜兒都不會裂開,能毫無怨言地讓你抽打,在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

陀螺給我?guī)頍o限樂趣,我十分喜愛陀螺。

36、我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景,印象最深的是?

我的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景,印象最深的是?

答:①賣繭給我買枇杷吃:

②搖船送我上學(xué);

① 住旅館想為我加錢換房間;

④廟會上給我買豆腐腦;

⑤回家為我糊萬花筒:

⑥雨雪天背我上學(xué);

⑦替我鋪床;

⑧在船上為我縫補(bǔ)棉被。

37、九月九日憶山東兄弟寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

九月九日憶山東兄弟寫的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日情景是怎樣的?

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié),寫出了詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)和親人,想象家鄉(xiāng)的兄弟登高插茱萸而少自己的孤獨(dú)情景。

《九月九日憶山東兄弟》寫的是重陽節(jié),是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)期在每年的農(nóng)歷九月初九日。古時(shí)民間在重陽節(jié)有登高祈福、秋游賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴祈壽等習(xí)俗。

《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維創(chuàng)作的詩歌。該詩寫出了游子的思鄉(xiāng)懷親之情。詩一開頭便緊切題目,寫異鄉(xiāng)異土生活的孤獨(dú)凄然,因而時(shí)時(shí)懷鄉(xiāng)思人,遇到佳節(jié)良辰,思念倍加。接著詩一躍而寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟,按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時(shí),也在懷念自己。詩意反復(fù)跳躍,含蓄深沉,既樸素自然,又曲折有致。其中每逢佳節(jié)倍思親更是千古名句。

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