討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

1、討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

討論：為什么要用剃頭大師做題目呢？

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

2、你會為四季的太陽畫什么顏色呢？說一說理由

你會為四季的太陽畫什么顏色呢？說一說理由

答：①我想畫一個綠色的太陽給春天，綠色是萬物生長的季節(jié)。

②我想畫一個藍色的太陽給夏天，能夠讓夏天感受海洋的清涼。

③我想畫一個黃色的太陽給秋天，黃色代表了豐收。

④我想畫一個紅色的太陽給冬天，這樣冬天就不會那么冷了。

3、課后習題：你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽？

示例：

我想畫一個黃色的太陽給春天，讓迎春花開的更加美麗。

我想畫一個白色的太陽給夏天，讓炎熱的夏天更加的涼爽。

我想畫一個綠色的太陽給秋天，這樣大地還是一片生機盎然。

我想畫一個紅色的太陽給冬天，讓人們不會覺得冬天那么冷。

4、想用彩色鉛筆畫些什么呢？請你寫下來

想用彩色鉛筆畫些什么呢？請你寫下來

答：其實如果我有彩色的鉛筆，我會使用藍色的彩筆將地球的海洋畫的更藍，用綠色的彩筆將森林畫的更綠，用白色的彩筆將白云畫的更多，讓我們的地球變得更加好看，人們生活的環(huán)境畫的越來越好。

5、青蛙為泥塘做了哪些事?最后為什么又不賣了呢?

青蛙為泥塘做了哪些事?最后為什么又不賣了呢?

青蛙為了賣泥塘聽從了老牛的建議在泥塘的周圍種上了小草，聽了野鴨的建議，引入了泉水，還聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小動物的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后發(fā)現(xiàn)泥塘的環(huán)境得到了一個很大的改善，泥塘變得很美，所以它決定不賣泥塘了。

6、青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

青蛙為了賣泥塘做了哪些事情？最后為什么又不賣了？

小青蛙為了賣泥塘聽了老牛的建議，在泥塘周圍種上了小草，又聽了野鴨的建議，給泥塘引入了泉水，之后又聽從了小鳥、蝴蝶、小兔、小猴等小伙伴的建議，栽樹、種花、修路、蓋房子。最后泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，所以它就決定不賣泥塘了。

7、小鳥和青蛙在爭論什么呢？為什么會有不一樣的說法呢？

小鳥和青蛙在爭論什么呢？為什么會有不一樣的說法呢？

答：小鳥和青蛙為了天有多大這件事爭論起來。青蛙認為，天只有井口那么大。小鳥認為，天無邊無際，大得很。因為小鳥整天在天上飛，知道天無邊無際；青蛙整天坐在井里，只能看見井口那么大的天。

8、小練筆：你喜愛的玩具是什么？長什么樣子？好玩在哪里？

小練筆：你喜愛的玩具是什么？長什么樣子？好玩在哪里？

寫作例文

我喜歡的玩具

我有一個機器人玩具，它是我最喜愛的玩具。

它有一尺多高，頭上戴著一個耳機，好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴肅，手里拿著一把槍，槍上有個一閃一閃的小燈，只要打開開關，小燈就會亮起來，槍就會發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，過一會兒又變成了轟轟轟的聲音。機器人的肚子上有一個電視屏幕，可以看電視，很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。

機器人的腳強健有力，每只腳底下各有6 個小輪子，使它走起路來很方便。機器人很有趣，只要一按開關，它嘴里就會發(fā)出沖啊的喊聲。它肚子上的小電視也開始工作了。說起小電視，其實是一個一直在轉的紙。開關一打開，機器人的腳便站成一前一后，但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人一邊走，一邊叫，真是有趣！

這就是我的機器人玩具，是不是很好玩？

9、不同的植物為什么開花的時間不同呢？

不同的植物為什么開花的時間不同呢？

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

10、“剃頭大師”和“害人精”分別指的誰？為何這樣稱呼

剃頭大師和害人精分別指的誰？為何這樣稱呼

這里的剃頭大師其實指的是我，害人精其實指的就是剃頭師傅。因為小沙不太喜歡去理發(fā)店剃頭，所以誰給他剃頭對于他來說就是害人精，而且我在給他剃頭的時候沒有給他弄痛，所以小沙覺得我更像剃頭大師

11、課文為什么用剃頭大師作為題目和同學交流你的看法

課文為什么用剃頭大師作為題目和同學交流你的看法

這篇文章以剃頭大師作為題目，其實是用了一種調侃的方式，來引起讀者的興趣。主要是為了表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，從而凸顯童年的快樂。

這篇文章說的就是童趣，表弟小沙不愿意上理發(fā)店理發(fā)，央求我給他理發(fā)，我答應給我五塊錢。雖然我把表弟的頭發(fā)剪的有長有短，但是剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。

12、文章用剃頭大師做題目是因為什么

文章用剃頭大師做題目是因為什么

文章用剃頭大師來做題目，其實也是為了深化文章的需要，同時這樣也更加的能夠吸引讀者的眼球，能夠激發(fā)大家對于故事閱讀的興趣，我自認為自己是個剃頭大師，結果將小沙的頭剪成梯田樣，最后不得不剃成光頭，也是表達了作者對于童年快樂的懷念，對于生活的熱愛。

13、課文為什么用剃頭大師作為題目

課文為什么用剃頭大師作為題目

文章用剃頭大師來做題目，其實也是為了深化文章的需要，同時這樣也更加的能夠吸引讀者的眼球，能夠激發(fā)大家對于故事閱讀的興趣，我自認為自己是個剃頭大師，結果將小沙的頭剪成梯田樣，最后不得不剃成光頭，也是表達了作者對于童年快樂的懷念，對于生活的熱愛。

14、讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

讀句子,體會豐富的想象,再想一想:這些輕清脆麗的小球, 還有哪些美麗的去處呢?

◇借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。

◇到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。

◇或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢，又低低地落下，落到了小鳥的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行

15、課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

16、一開始我為什么覺得自己是剃頭大師

一開始我為什么覺得自己是剃頭大師

是因為從動作上自己感受出來的，拿來了姑父的大衣給小沙圍上，并且擺出了剃頭師傅的樣子，左轉兩下剃起來，自己感覺很好，覺得剃頭發(fā)是一個非常簡單的事情，自己能夠做好。所以讓自己覺得仿佛成了剃頭大師一樣。

17、一開始為什么我覺得自己是剃頭大師

一開始為什么我覺得自己是剃頭大師

是因為從動作上自己感受出來的，拿來了姑父的大衣給小沙圍上，并且擺出了剃頭師傅的樣子，左轉兩下剃起來，自己感覺很好，覺得剃頭發(fā)是一個非常簡單的事情，自己能夠做好。所以讓自己覺得仿佛成了剃頭大師一樣。

18、作者用剃頭大師做題目的原因是什么

作者用剃頭大師做題目的原因是什么

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

19、為什么用剃頭大師做題目說說你的看法

為什么用剃頭大師做題目說說你的看法

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

20、“剃頭大師”和“害人精”分別是誰，為什么要這樣稱呼

剃頭大師和害人精分別是誰，為什么要這樣稱呼

剃頭大師指的是我，害人精是指剃頭師傅。因為我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練，且沒有給小沙弄痛，所以稱自己是剃頭大師。老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。所以稱老剃頭師傅是害人精。

21、鳥的天堂我有一些問題想提出來和大家討論。如，課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢?

我有一些問題想提出來和大家討論。如，課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號，有的沒有加呢?

答：鳥的天堂加引號說明這只是作者聽說大榕樹被稱為鳥的天堂，而不加引號的，說明作者親眼目睹了鳥兒在這里生活的非?？鞓?，自由自在，就像在天堂里生活一樣。表明了作者對鳥的天堂的認同和贊嘆。

22、伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？

因為小豌豆的頑強生命力，感動了小姑娘，給了女孩希望，讓女孩心情變好，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，因此變得堅強。眾所周知，有動力沒有有什么事辦不成。所以女孩所以慢慢好起來了。這就是奇跡，是愛的力量。

23、3.如果有7個汽車站，單程需要準備多少種不同的車票呢?8個呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

北師大四年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩《數(shù)圖形的學問》練習題及答案

3.如果有7個汽車站，單程需要準備多少種不同的車票呢?8個呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?

5個站時，車票種數(shù)為:4+3+2+1

6個站時，車票種數(shù)為:5+4+3+2+1

7個站時，車票種數(shù)為:6+5+4+3+2+1

8個站時，車票種數(shù)為:7+6+5+4+3+2+1

我的發(fā)現(xiàn)

1.每增加一個點，這個點就會和原來的點分別形成一條線段，所以增加的條數(shù)就是原來的點數(shù)。

2.每個點都要和其他各個點形成一條線段

線段的條數(shù)=點數(shù)(點數(shù)一1)2

24、7.要運走480噸貨物，需要多少節(jié)車廂?590噸呢?

人教版四年級數(shù)學上冊練習十三參考答案

7.要運走480噸貨物，需要多少節(jié)車廂?590噸呢?

48060=8(節(jié))

答:要運走480噸貨物需要8節(jié)車廂。

59060=9(節(jié))50(噸)

9+1=10(節(jié))

答:運走590噸貨物需要10節(jié)車廂。

25、想一想：文中描寫大貓的特點是什么？

想一想：文中描寫大貓的特點是什么？描寫小貓的特點又是什么？

大貓的特點：大貓的性格是實在而且有些古怪的。

小貓的特點：剛剛滿月的小貓是很好玩的，腿腳還不是很穩(wěn)定，但是已經學會了怎么淘氣。

26、小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

思路點撥:要想把理由寫清楚，可以結合具體的事例，要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

27、為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？

為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀呢？

答：在 20世紀 100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

28、2.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊?平均分給4個人呢? 5個人呢?

北師大版五年級上冊數(shù)學《分數(shù)與除法》

2.把10塊巧克力平均分給3個人，每人分幾塊?平均分給4個人呢? 5個人呢?

103=10/3（塊）

104=10/4（塊）

105=2（塊）

29、五年級下冊16課田忌為什么要讓孫臏調整馬出場順序?

五年級下冊16課田忌為什么要讓孫臏調整馬出場順序?

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場順序做調換，其實同等情況下，兩人的馬其實相差無幾，就是相對來說齊威王的會有一點點明顯的優(yōu)勢，如果再以這樣的出場順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調換以后，這樣最弱的對最強的，抵消了齊威王的優(yōu)勢，用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢就上來了，所以比賽的結果2:1，田忌會獲勝。

30、課文為什么以《搭石》作為題目?

課文為什么以《搭石》作為題目?

課文以《搭石》為題,是因為:(1)作者以搭石為線素,按話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石的順序敘述了所見所聞;(2)借任人走,任人踏的搭石,贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。

31、課文題目是圓明園的毀滅，作者為何要多次寫圓明園的輝煌呢？

課文題目是圓明園的毀滅，作者為何要多次寫圓明園的輝煌呢？

答：課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林，作者運用對比的手法反應出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應出當時的殘忍，也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學好本領，報效祖國。

32、小練筆： “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個人沉默了一陣。 沉默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內容，寫一寫桑娜的心理活動。

桑娜會想：丈夫出去打魚能安全回來，該是多么好?。∥髅伤懒?，我把她的兩個孩子抱了回來，也沒經過丈夫的同意，我該想他怎么說呢？生活的壓力已經夠大了。丈夫會同意嗎？我們都是窮苦人，他會同意我的做法的。

33、課堂練習：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

課堂練習：我好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)

我小的時候對于父親的手表會走動很好奇，而且還會發(fā)出聲音。于是父親就把表蓋打開讓我看里面的世界，同時還和我說里面是一個小蝎子，我不能碰手表。通過父親的這一次話我也證實了，其實表里面確實有一個活的生物，我的猜測是沒有錯的。

34、作者為什么要說丁香確實該和微雨連在一起呢？

作者為什么要說丁香確實該和微雨連在一起呢？

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

答：在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美，所以才會這樣說。

35、交往的“禮品”是什么呢？

交往的禮品是什么呢？

在之后的句子中做出了解釋：婚禮的冠冕最后的祭獻，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。

36、小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？

小練筆：你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美？

素面粉黛濃，玉盞擎碧空。何須瓊漿液，醉倒賞花翁，晚間我散步在玉蘭花開的小路上，細細端詳，白玉蘭樹斜斜地伸展著枝干，那白的有些溫潤的花瓣，隱隱散發(fā)著香氣，雖不濃郁但也清新淡雅。

幾天前，看望爺爺奶奶時，爺爺拉著我的手帶我領略了滿園春色。紅杏枝頭春意鬧春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來，這些往日只在紙上見到的詩句變成了現(xiàn)實，我沉浸其中，久久徘徊......

春天是一切美好的開端。在春桃有溫柔的清風、數(shù)不盡的繁花、還有萬物的更迭。

風會記得每一朵花的暖香。遇見潛入的山茶花，暗藏的迎春花，還有那滿院的櫻花。我喜歡時間帶來的過渡，枝頭上的花苞在輕輕綻開，樹在慢慢伸出枝丫，人們所希冀的，似乎在慢慢變好。

37、提問題如：為什么從那塊琥珀我們可以推測出幾千萬年前故事？

提問題如：為什么從那塊琥珀我們可以推測出幾千萬年前故事？

答：為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強調了幾百萬年呢?