借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

1、借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

借助注釋讀懂課文，說說那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

得到意外撞死的免子之后，這個農(nóng)夫就不再勞動，希望天天都能得到一只兔子，結(jié)果再也沒有免子死在樹上，他的耕地一定也荒了。這種愚蠢又貪婪的想法惹人發(fā)笑。這個故事告訴表們不要存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，那么結(jié)果只能是一事無成，沒有任何收獲。

2、灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么

灶,焰,燙,煲,焦,烹,說說你發(fā)現(xiàn)了什么

通過灶,焰,燙,煲,焦,烹這幾個字的比較以后，發(fā)現(xiàn)灶焰這兩個是火字旁；燙煲這兩個字是火字底；焦烹是四點底(灬、)，其實這個四點底也是由火字發(fā)展過來的，所以這幾個字都和火有關(guān)系的。

3、曹沖稱象畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

答：第一種：得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。（大臣）

第二種：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。（曹沖）

曹沖的方法充分利用了人們當時可以找到的資源，既省時又省力。

4、拍手歌讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

讀一讀嗎，說說每組加點的字有什么相同之處。

孔雀 大雁 老鷹 錦雞 黃鸝 天鵝

答：雀、雁、鷹都帶隹字旁，雞、鸝、鵝都帶鳥字旁，它們都是表示鳥類的字。

5、語文園地七讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

讀讀下面的句子，說說有趣在哪里。

我要把自己藏起來。霧把自己藏了起來。

調(diào)皮的風拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽字，當作鐵環(huán)滾走了。

點撥：這兩個句子都運用了擬人的手法，展現(xiàn)了霧和風的調(diào)皮。

答：第一個句子中，霧有了人的行為和語言，是個精靈古怪的孩子了；第二句中，把風當成了一個喜歡惡作劇的孩子來寫，寫出了風的調(diào)皮。

6、古詩二首 讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面

⊙讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

◇接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

◇兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺(l)上青天

參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽光下那無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿湖面，綠葉間，紅艷艷的荷花在風中搖擺的畫面，真是美極了！

◇黃鸝在翠柳間鳴叫，白鷺飛上了藍天，黃、綠白、青，多么明快的顏色，讓我們心情非常愉悅。

7、我是一只小蟲子 讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)

⊙讀一讀，注意加點的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

屁股脾氣 腹部 胳膊

肩手臂胃腎

點撥:通過觀察可以知道，加點字都有相同的偏旁月(月)，它們都是人體器官或部位。月作下偏旁時，第一筆撇變?yōu)樨Q。

8、中國美食 讀一讀，說說制作哪些食物時需要用到這些方法

⊙讀一讀，說說制作哪些食物時需要用到這些方法。

炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮

點撥:這些詞語代表著不同的烹調(diào)食物的方法，如煮餃子、清蒸甲魚、西紅柿炒雞蛋等。如果不會，可以向爸爸媽媽請教。

9、選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個花壇，一扇窗戶。

10、選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

識字1 場景歌 課后練習題答案

選做：選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。

示例:有一條小狗，一塊石頭，一個花壇，一扇窗戶。

11、通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

通過默讀一匹出色的馬，說說妹妹為什么會有這樣的變化。

當妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因為馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。也是因為這樣的馬比較的新鮮，妹妹也喜歡新奇的馬兒。

12、朗讀課文，說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化

朗讀課文，說說雷雨前、中、后三個階段的景色變化

雷雨前：烏云滿天，黑沉沉的。樹葉也是一動不動，蟬也不叫一聲。忽然的吹過來一陣風，樹枝被吹得亂擺，蜘蛛也都被嚇得躲起來了。閃電也越來越亮，雷聲也越來越響。

雷雨中：雨突然的就下下來了，而且越下越大，樹、房子都看不清楚了，慢慢的雷聲、雨聲都變小了。

雷雨后：空氣變得清新，彩虹掛在了天空，蟬和青蛙又開始叫起來了，蜘蛛又回到網(wǎng)上工作，池塘里面的水也積滿了。

13、讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

讀下面句子，體會妹妹的變化，說說為什么會有這變化

◇當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

答：妹妹走不動的時候，她對媽媽提出要求，媽媽拒絕了她，其實她有些不開心的，轉(zhuǎn)頭就對爸爸去說，當爸爸把柳條給了妹妹以后，妹妹高興地騎著馬回家了，從中我們也可以看出來，妹妹從疲勞到興奮的轉(zhuǎn)變，其實這是因為那個馬將妹妹的注意力給轉(zhuǎn)移了，妹妹從騎馬中感受到了快樂。

14、古詩三首課后答案，綜合注釋，說說詩句的意思？

綜合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思？

*停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

答：停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

*一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

答：一年中最好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節(jié)啊。

15、蜜蜂 讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流

讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學交流。

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。

第一句中，二十只左右表示蜜蜂的數(shù)量是不準確的，作者也沒有準確地査清楚。好像表示猜測，說明蜜蜂尋找家的方向的行為是作者猜測的。第二句中，大概表示猜測，作者并不確定。第三句中，兩點四十分是個準確的數(shù)字，體現(xiàn)了觀察的細致和嚴謹。

作者用這些或猜測或準確的詞句，增強了文章的真實性和嚴謹性，同時也寫出了作者的嚴謹和實事求是的科學態(tài)度。

文中類似的詞句還有：

1.在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

2.我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間里

16、第15課《搭船的鳥》 讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。

文中的我觀察很細致。

坐在船艙里，我聽到雨點打在船篷上沙啦、沙啦響的聲音。

翠鳥出現(xiàn)后，我看到了它美麗的外形：羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴。（我仔細地觀察了翠鳥的羽毛、翅膀和長嘴，通過寫樣子的這些部分，把一只美麗的翠鳥呈現(xiàn)在我們眼前。）

接著，我又看到了翠鳥捕魚時沖飛銜站吞等一系列敏捷的動作。

（翠鳥捕魚的動作都這么快了，作者都看得這么清楚，觀察得可真是夠細致啊。正是因為有了細致的觀察，我才有這么多的發(fā)現(xiàn)，看來細致觀察是寫好文章的重要一步。）

我在觀察的時候，用眼近看，耳朵聽，觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。通過觀察翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學習作者我留心周圍的事物，仔細觀察的好習慣。

17、默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活。前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂。因為同學們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

18、讀課文，說說《我變成了一棵樹》全文寫了什么？

讀課文，說說《我變成了一棵樹》全文寫了什么？

這篇文章主要是通過講述我變成了一棵樹的感覺，告訴大家其實這世界上最了解自己孩子的到底還是媽媽

19、有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

有感情地朗讀課文,說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和大地奇妙

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

20、朗讀課文，說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙

朗讀課文，說說課文從哪幾方面寫了天空和大地的奇妙

課文從清晨、云彩、雨點、雨后、傍晚和黑夜這幾個方面寫出了天空的奇妙。又從植物的生長、各種水果、夏日、秋天、鳥兒、秋風和冬天這幾個方面寫出來了大地的奇妙。

21、課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

課文為什么用剃頭大師做題目，說說你的理解

我認為自己剃頭有天分，剃頭的技術(shù)比老剃頭師傅還要熟練，所以稱自己是剃頭大師。但是實際的結(jié)果就是小沙的頭發(fā)被我剪得亂七八糟，最后不得不去理發(fā)店剃成光頭，這題目和故事結(jié)果有一個很大的反差，這樣寫也會更加的吸引讀書。用剃頭大師作為題目風趣幽默，體現(xiàn)了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

22、借助注釋，理解課文《文言文二則》中每句話的意思

　　借助注釋，理解課文中每句話的意思。

　　《囊螢夜讀》短文大意：年胤肅敬勤勉而不知疲倦，知識廣博，學問精通。車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到油來點燈，夏天的夜晚就用白色薄絹做的口袋裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習。

　　《鐵杵成針》短文大意：磨針溪，在象耳山腳下。相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。他路過這條小溪，遇見一位老婦人正在磨鐵棒。(李白)問她在干什么，老婦人說:我想把它磨成針。李白被她的意志感動就回去完成了學業(yè)。

23、部編版四年級語文上冊第5課《一個豆莢里的五粒豆》 讀完課文，把你的問題寫下來。

提示：

發(fā)問的地方可以是：對課題、對主要人物、對主要事件、對結(jié)果、或者對自己不明白的地方。

如：為什么說這一天簡直像一個節(jié)日?

24、朗讀課文，注意讀好眾神的名字。

部編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》課后習題答案

朗讀課文，注意讀好眾神的名字。

提示：中外名字朗讀不太一樣，讀的時候要注意！

25、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習題答案

結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

26、默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

默讀課文《天窗》，說說天窗在哪里，為什么要開？

問：默讀課文。說說天窗在哪兒,為什么要開天窗。

答：鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，晴天木板窗打開，光線和空氣全都有了，但是遇到大風大雨，木板窗只能關(guān)上，這樣屋子里黑的跟地洞一樣，于是鄉(xiāng)下人就在屋頂開一個小方洞，裝上一塊玻璃，叫做天窗。

由此我們可以得到天窗是在屋頂上開的一個裝著玻璃的小方洞，就是為了能夠在大風大雨，北風呼呼的動態(tài)也能夠讓屋子有光亮不會和地洞一樣。

27、找出“我”對母雞的態(tài)度前后變化，說說為什么會有這種變化

找出我對母雞的態(tài)度前后變化，說說為什么會有這種變化

（1）我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。（2）我討厭母雞是因為它無病呻吟、欺軟怕硬、喜歡炫耀自己。后來我不敢再討厭母雞了，是因為它負責、慈愛、勇敢、辛苦，是一個充滿母愛的偉大母親。

28、根據(jù)課文內(nèi)容，說說爬山虎是怎么往上爬的？

根據(jù)課文內(nèi)容，說說爬山虎是怎么往上爬的？

莖上伸出六七根細絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

29、結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說刷子李這個人物的特點。

　　從刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。別不信!他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢幾句可以看出他的自信，真可謂是藝高人膽大；從對他刷墻時動作、聲音的描寫，如刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，白得清爽只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽，可以感受到他的技藝十分嫻熟，達到了爐火純青的地步，簡直是在進行藝術(shù)創(chuàng)作；從他對徒弟說的話，如小三，你瞧見我褲子上的白點了吧?你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧?傻小子，你再仔細瞧瞧吧一，可以看出他心細如發(fā)，能夠體察別人的心理活動。

30、結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用

　　默讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，說說五根手指各有什么作用。

　　大拇指：最肯吃苦，肯賣力氣，做很多重要的活。

　　食指：干復雜、有危險的活。

　　中指：不愛出力，從旁輔助。

　　無名指和小指：能力薄弱，但在一些場合作用很大。

31、7、什么比獵豹的速度更快 3、提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介紹 。

32、19、父愛之舟 1.默讀課文，說說在“我”的夢中出現(xiàn)了哪些難忘的場景？哪個場景給你的印象最深。

答：①賣繭給我買枇杷吃：

②搖船送我上學；

③住旅館想為我加錢換房間；

④廟會上給我買豆腐腦；

⑤回家為我糊萬花筒：

⑥雨雪天背我上學；

⑦替我鋪床；

⑧在船上為我縫補棉被。

33、2、讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容，說說作者是運用哪些說明方法介紹太陽的，體會這樣寫的好處。

◇太陽離我們約有一億五千萬千米遠。

這句話運用了列數(shù)字的說明方法，說明太陽離地球很遠。

◇約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。

這句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，形象地說明了太陽大的特點。

◇到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

這句話運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，生動地說明了太陽遠的特點。

34、1、用較快的速度默讀課文，說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認為什么樣的書才是好書。

冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀《三國演義》，引起對章回小說的興趣;然后讀了《水滸傳》，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比《蕩寇志》強多了;十二三歲時讀《紅樓夢》，中年時再讀，體會大有不同。冰心認為只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書才是好書。

35、25、古人談讀書 2、借助注釋，用自己的話說說課文的大意。

一、勤勉而喜好學習，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識默記在心，學習時不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢？

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人；有了見識就能明白學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒有見識的人；有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。

36、1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。

因為這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，作者看到到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆那鳥的天堂的確是鳥的天堂。

37、提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學討論。

部編版五年級語文上冊第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習及答案

提出自己感興趣的或不懂的問題，帶著問題再讀課文，和同學討論。

如：有沒有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來介紹 。

38、聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案

聯(lián)系自己的讀書體會，說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

指導：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個人的學習情況不一樣，大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用三到讀書法集中精力于書本，眼睛認真地看每一個字，嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀，這樣一遍下來，我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

39、借助注釋，用自己的話說說課文《古人談讀書》的大意。

部編版五年級語文上冊第25課《古人談讀書》課后練習及答案

借助注釋，用自己的話說說課文的大意。

一、勤勉而喜好學習，不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識默記在心，學習時不感到滿足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說過：讀書有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上，那么眼睛就不會看仔細，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢？

蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書，第一要有志向，第二要有見識，第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人；有了見識就能明白學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒有見識的人；有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。

40、閱讀課文，說說“我”和祖父在園子里做什么？

閱讀課文，說說我和祖父在園子里做什么？

我和祖父在院子里面學著祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水等；我還熱衷于做各種有趣的事，比如摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱等。

41、最后一頭戰(zhàn)象默讀課文，提出不懂的問題和同學討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

默讀課文，提出不懂的問題和同學討論。如，嘎羧要離開寨子時，為什么要披掛象鞍？

答：嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味。嘎羧要把過去的輝煌留給人們，嘎羧臨死前想起了自己并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，想起了過去的歲月。它在臨死前要去看看自己曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的地方，要和戰(zhàn)友道別。

42、部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》 讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

部編版六年級上冊語文第5課《七律長征》課后練習答案

讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

◇五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過像翻騰著的細小波浪，烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細浪與走泥丸；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到暖，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過是一個寒字。這些充分表達了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

43、部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》 默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

部編版六年級上冊語文第18課《只有一個地球》課后練習答案

默讀課文,結(jié)合關(guān)鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。

答：(1)地球美麗壯觀但很渺?。?）地球自然資源有限（3）目前人類無法移居(4)人類應(yīng)該珍惜和保護地球。

44、部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》 讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

部編版六年級上冊語文第17課《古詩三首》課后練習答案

讀一讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

一水 護田 將綠繞，

兩山 排闥 送青來。

這兩句詩運用了對偶和擬人的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

45、部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》 默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

部編版六年級上冊語文第15課《夏天里的成長》課后練習答案

默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：（1）中心句：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

(2)說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。

答：第2 自然段圍繞中心句寫了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔蘚、草坪菜畦和一些小動物在夏天里飛快生長的狀態(tài);第3自然段描寫了山、河、鐵軌、柏油路等在夏天的生長;第4自然段敘述了中小學生在夏天的成長。所以課文圍繞中心句，從植物、動物山、河、鐵軌、柏油路等中小學生三方面具體描寫了萬物在夏天生 長迅速的特點。

46、本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

部編版六年級上冊語文第25課《好的故事》課后練習答案

本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。

朗讀指導：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求一遍就讀懂，可以通過反復閱讀，逐漸理解文章內(nèi)容。本文的語言表達與我們現(xiàn)在相比有較大的差異，一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有差異，另一方面是句子的語序的差異。比如朗讀第1自然段時我們會對石油又不是老牌這樣的語句以及作者描寫環(huán)境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先略過去，在通讀完全文后，再結(jié)合全文內(nèi)容來理解語句的含義，分析其作用。

47、結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會到什么？

結(jié)合注釋理解下面詩句的意思，說說從中體會到什么？

（1）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們越過陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國家的壯志。

（2）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚上，也請你不要笑話，古來出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場，為的是保護國家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國、戰(zhàn)死沙場的壯舉是愛國精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會到戰(zhàn)爭的殘酷，戰(zhàn)爭使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

（3）生當作人杰，死亦為鬼雄。

詩意：生時應(yīng)當做人中豪杰，為國建功立業(yè)，報效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。

48、結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

結(jié)合課文關(guān)鍵詞，說說本文主要講了些什么內(nèi)容？

答：(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。