部編版三年級語文花的學(xué)校小學(xué)課后同步練習(xí)帶答案

查帶點字

音序

音節(jié)

詞語的意思

字典

基礎(chǔ)

閣樓

佳節(jié)

盲人

唐朝

查帶點字

音序

音節(jié)

詞語的意思

字典

D

diǎn

為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。

基礎(chǔ)

J

jī

chǔ

建筑物的根腳;事物發(fā)展的根本或起點。

閣樓

G

ɡ

在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮小的樓。

佳節(jié)

J

jiā

美好的節(jié)日。

盲人

M

mnɡ

失去視力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。

唐朝

蒲公英(p　pū)　　　

玩耍(shu?！uǎ)　　　

哈欠(qin　qi)　　　

合攏(lng　lǒng)

二、看拼音，寫詞語。

1．我在河邊guān ch（ ）地形，準(zhǔn)備dio y（ ）。

2．讓孩子盡情地wn shuǎ（ ），他們可以從中得到許多l(xiāng) q（ ）。

3．我xǐ huān（ ） shng kāi（ ）的 p gōng yīng（ ）花。

三、給下面的形近字組詞。

耍(　　　) 欠(　　　)

要(　　　)　 人(　　　)

釣(　　　) 　睡(　　　)

鉤(　　　)　　錘(　　　)

四、根據(jù)意思寫成語，并選擇其中一個造句。

1．原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。(　　　)

2．吸引人們注意。(　　　)

造句：_________________________________________________

五、按要求寫句子。

1．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！(用加點詞仿寫句子)

2．它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用加點詞仿寫句子)

3．蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(用相同的修辭手法仿寫句子)

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑來跑去。

六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。

課文主要寫了的主要事情是(　　　)。

A．兄弟倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛。

B．我和弟弟早晨起床去釣魚。

C．我和弟弟在草地上種蒲公英。

D．我發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變顏色的原因。

七、閱讀短文，回答問題。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1．找出文中描寫時間的詞語：________、________、________。

2．用橫線畫出文中的一個比喻句。我們可以看出句中把________比作了________。

如何判斷比喻句：判斷一個句子是不是比喻句，不能將像、似、仿佛這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比喻關(guān)系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句。

3．草地變成金色，是因為(　　　)，草地變成綠色，是因為(　　　)。

A．草地上蒲公英的花瓣都合攏了　　　B．草地上蒲公英的花瓣都張開了

八、課外閱讀。

奇妙的植物

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲！夏天，在沼澤地常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過一到兩個小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。

植物還會聽音樂呢！一位印度科學(xué)家，常常喜歡在花園里拉拉小提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他發(fā)現(xiàn)那園中的花木，竟長得格外旺盛。于是他就開始正式試驗，他發(fā)現(xiàn)聽音樂的田里的水稻，比沒有聽音樂的水稻，要長得更加茂盛茁壯，平均株高要超過30厘米。

世界上還有許多奇妙的植物，有能預(yù)報地震的山宇藤，有能凈化水體的水葫蘆，還有會咬人的漆樹

1．短文主要寫了兩種奇妙的植物，一種會________；另一種能________。

2．毛氈苔是怎樣捕捉飛蟲的？用______在文中畫出來。

參考答案：

一、p　shu?！in　lǒng　

二、1.觀察　釣魚　2.玩?！啡ぁ?.喜歡　盛開　蒲公英　

三、玩?！≈灰」贰∪藗儭♂烎~　鉤子　睡覺　錘子　

四、1.一本正經(jīng)　2.引人注目　動物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動作，引人注目?！?o:p>

五、1.天多么藍，太陽多么亮?！?.妹妹和我一起吃飯，一起學(xué)習(xí)?！?.綠色的地毯　一只小鳥　

六、D　

七、很早　中午　傍晚　2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花　手掌　3.BA　

八、1.吃蟲　聽音樂　2.毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性很強還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。

19、部編版三年級語文不會叫的狗課后同步練習(xí)題

14不會叫的狗

一、根據(jù)加點字讀音分別組詞。

擔(dān) dān(　　　) 中 zhnɡ(　　　)

dn(　　　) zhōnɡ(　　　)　　

壓yā(　　　) 彈dn(　　　)

y(　　　) 　tn(　　　)

二、連一連。

汪汪叫　　 貓　　　　　

哞哞叫 牛

喵喵叫 公雞

喔喔叫 狗

奇怪的　　 吃草

安詳?shù)? 叫聲

美味可口的 青草

鮮嫩的 午餐

三、給畫線詞語選擇恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。

A．猶豫　　　　B．百無一存　　　　C．困難

1．樹林里來了很多獵人，里面有百發(fā)百中的神槍手。(　　　)

2．狗索性到樹林里練。(　　　)

3．我覺得很容易。(　　　)

四、按要求寫句子。

1．你難道不知道狗會叫的？(改成陳述句)

2．狗發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。(仿寫句子)

天空是那么________，那么________，那么________。

3．真想捧腹大笑。(修改病句)

五、課文內(nèi)容我熟悉(多項選擇)。

1．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。

A．嘲笑、看不起；　　　　　　　　　　　　B．關(guān)心小狗，誠心誠意地教；

C．誤會、猜忌。 D．憐憫、關(guān)心；

小公雞(　　　)　　 狐貍(　　　)　　

杜鵑(　　　)　　 獵人(　　　)

2．課文為小狗設(shè)計了三種結(jié)局，這三種結(jié)局會帶來的后果：

第一種(　　　)，第二種(　　　)，第三種(　　　)。

A．過于平庸，安于現(xiàn)狀，比較保守。 B．迷失了自我

C．找對老師，找到自己真正的位置

3．我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是(　　　)的狗。

A．不幸、可憐 B．勤奮刻苦

C．有尊嚴(yán)、有追求、不甘人后 D．好吃懶做

參考答案：

一、擔(dān)心　重?fù)?dān)　中槍　中間　壓力　壓根　子彈　彈力　

二、汪汪叫狗　哞哞叫牛　喵喵叫貓　喔喔叫公雞　奇怪的叫聲　安詳?shù)爻圆荨∶牢犊煽诘奈绮汀□r嫩的青草　

三、1.B　2.A　3.C　

四、1.你應(yīng)該知道狗會叫的?！?.藍　高　大　3.狐貍真想捧腹大笑?！?o:p>

五、1.B　A　D　C　2.B　A　C　3.ABC

20、部編版三年級語文胡蘿卜先生的長胡子課后同步練習(xí)帶答案

13胡蘿卜先生的長胡子

一、在加點字的正確讀音后打。

蘿卜(lu　lu)　　

發(fā)愁(chu　cu)　　

沾濕(zhān　zān)　　

晾尿布(ling　lin)

二、選詞填空。

繼續(xù)　陸續(xù)　連續(xù)

1．下課了，同學(xué)們(　　　)走出教室。

2．大雨(　　　)下了三天三夜。

3．胡蘿卜先生(　　　)往前走，走過了鳥太太家的樹底下。

三、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。

因為所以　　　　　只要就　　　　 因為

1．(　　　)回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，(　　　)可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

2．胡蘿卜先生(　　　)他

3．(　　　)他近視，(　　　)就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮一根胡子。

四、課文中胡蘿卜先生的胡子的作用真大啊，下面屬于他用胡子做的好事有(　　　)

A．給一個小男孩做風(fēng)箏的線?！　　　?o:p>

B．眼鏡店的白菜姐姐用胡子系住胡籮卜先生眼鏡。

C．給鳥太太做晾衣繩。

D．給烏龜爺爺做吊桶的繩子。

五、讀句子，按要求完成練習(xí)。

句一：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因為他長著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．濃密的意思是________________。除了說濃密的胡子，還可以說濃密的________。

2．從常常發(fā)愁等詞語可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。

3．句二中的這繩子是____________________。

4．從這段話中我體會到胡蘿卜先生的(　　　)精神。(多項選擇)

A．善良　　　　　

B．有愛心　　　　　

C．默默奉獻

參考答案：

一、lu　chu　zhān　ling　

二、1.陸續(xù)　2.連續(xù)　3.繼續(xù)　

三、1.只要　就　2.因為　3.因為　所以　

四、A　C　

五、1.多而密；稠密　頭發(fā)　2.不喜歡　3.胡蘿卜先生的長胡子　4.AB

21、部編版三年級語文語文園地三課后同步練習(xí)帶答案

語文園地三

一、照樣子，減去偏旁后再組詞。

例：伸申(申請)　　　　

縮______(　　　)　　　

拆______(　　　)

等______(　　　)

砍______(　　　)

憐______(　　　)

二、讀一讀下面的字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

江　　河　　湖　　?！　　　　　　　　　　　?o:p>

菜　　花　　草　　蓮

我發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁都是________，都和________有關(guān)?！　　　　?o:p>

我發(fā)現(xiàn)

三、修改下面句子。

1．校園里屹立著一棵棵白楊樹。

2．萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

3．老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、學(xué)了本單元的童話故事，你知道了什么？

五、補充下面名言。

1．燈不撥不亮，________________。

2．____________走遍天下，____________寸步難行。

3．一時強弱____________，萬古勝負(fù)____________。

參考答案：

一、宿　宿舍　斥　斥責(zé)　寺　寒山寺　欠　欠費　令　口令　

二、三點水　水　這些字都有草字頭，都和植物有關(guān)。

三、

1．校園里挺立著一棵棵白楊樹。

2．萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的名勝古跡。

3．老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、我認(rèn)識了信守諾言、珍惜友情的小鳥；了解了到青頭不顧自己的安危救紅頭的感人故事；知道了嚴(yán)于律己、無私奉獻的螞蟻隊長。

五、1.理不辨不明　

2.有理　無理　

3.在于力　在于理

22、部編版三年級語文園地八課后同步練習(xí)帶答案

語文園地八

一、選一選，寫一寫。(寫序號)

①瞄　　?、诳簟　　、鄱?o:p>

④睜　　?、莸?o:p>

目(　　　)口呆　　耳聞目(　　　)　　怒目圓(　　　)　　

眼(　　　)　　 (　　　)準(zhǔn)

二、選詞填空。

陸續(xù)　　連續(xù)　　繼續(xù)

1．白求恩低下頭，(　　　)給傷員做手術(shù)。

2．我軍的傷員(　　　)從火線上抬下來。

3．白求恩大夫在手術(shù)臺旁，(　　　)工作了六十九個小時。

三、日積月累。

1．________若愛其身。《墨子》

2．積愛成________，積怨成禍?！痘茨献印?o:p>

3．仁者________，有禮者敬人。《孟子》

4．與人善言，暖于布帛；________，深于矛戟?！盾髯印?o:p>

四、給下列物品分類。

①豬肉?、谔O果　③青菜

④西瓜?、菝骸、扪浪ⅰ?o:p>

⑦餅干?、嗖遄? ⑨西紅柿　

⑩衣架　11香蕉　12拖鞋　

13牛肉　14燈泡　15枕頭　

16垃圾桶

蔬菜：____________________　

水果：____________________　

肉類：____________________

生活用品：____________________　　　　　

日用電器：____________________

五、閱讀下文，回答問題。

冬冬讀課文

冬冬的膽子很小。有一次，語文老師請她讀課文，她害怕讀錯，于是越讀聲音越小。

有幾個同學(xué)小聲地笑起來。冬冬聽到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了。

這時，丁丁站起來說：我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文。教室里沒有人再笑了。

丁丁又說：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？老師點點頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回，她的聲音又好聽又響亮。大家都為她鼓起掌來。

1．冬冬第一次是怎樣讀課文的？她為什么會這樣讀？

2．冬冬第一次讀課文時，同學(xué)們的反應(yīng)是什么樣的？冬冬又是怎樣表現(xiàn)的？

3．你覺得丁丁是一個怎樣的孩子？

參考答案：

一、　⑤?、邸、堋、凇、佟?o:p>

二、1.繼續(xù)　2.陸續(xù)　3.連續(xù)　

三、1.愛人　2.?！?.愛人　4.傷人以言　

四、蔬菜：③⑨　

水果：②④11　

肉類：①13　

生活用品：⑤⑥10、12、15、16　

日用電器：⑧、14　

五、

1.冬冬越讀聲音越小，因為她的膽子很小，害怕讀錯。　

2.有幾個同學(xué)小聲地笑起來。冬冬聽到了，臉一下子紅了，再也讀不下去了?！?o:p>

3.丁丁是一個有愛心，熱心幫助同學(xué)的人。

23、部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

部編版三年級下冊語文 《荷花》【小練筆】第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨在一起，像在聊天。有的三三兩兩地靠在一起，像在說悄悄話。有的枝丫上只有一朵花，也許它在獨唱吧。

24、部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。

部編版三年級下冊語文 《荷花》默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫。

說一池荷花像一幅畫，是因為荷葉像碧綠的大圓盤，白色的荷花冒出來，非常美麗。說是活的畫，是因為荷花的姿態(tài)美:白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。

25、部編版語文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析

部編版語文三下學(xué)習(xí)園地二課后習(xí)題分析

1、說說下列兩組詞語有什么特點，試著寫一寫

源源不斷 津津有味 ___________ ___________

無憂無慮 無邊無際 ___________ ___________

習(xí)題分析：從這道題目中我們可以看出，源源不斷津津有味是類似于AABC的詞語。無憂無慮無邊無際是類似于ABAC的詞語。

參考答案：AABC類型有：亭亭玉立、默默無聞、依依不舍、戀戀不舍等；ABAC類型有：十全十美、載歌載舞、一心一意、自由自在等。

2、讀一讀，注意加點部分，照樣子把句子補充完整。

他___________：你真的是急死我了！

這次我終于可以好好地玩兒啦！姐姐___________

參考答案：跺起了腳，生起了氣；開心地跳起來

日積月累

26、三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記課后生字組詞

三年級語文上冊課文2花的學(xué)校課堂筆記課后生字組詞

我會寫：

落lu（落下、掉落、落落大方）

荒huāng（荒涼、饑荒、荒野）

笛d（笛子、長笛、笛聲）

舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）

狂kung（瘋狂、狂風(fēng)、狂喜）

罰f（罰款、處罰、懲罰）

假ji（假日、暑假、假期）

互h（互相、互補、互助）

所suǒ（所以、住所、所有）

夠gu（不夠、能夠、足夠）

猜cāi（猜想、猜測、猜中）

揚yng（飛揚、飄揚、揚起）

臂b（雙臂、臂力、手臂）

我會認(rèn)：

裳shang（衣裳、青裳）

27、部編版四年級語文上冊第9課《古詩三首》 說說你對下列詩句的理解。

①我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？

之所以不能辨認(rèn)廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。

這兩句詩啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個哲理由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

②梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風(fēng)霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。

28、部編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

部編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課后習(xí)題答案

分小組整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。

先自讀課文，寫下自己朗讀課文時產(chǎn)生的疑問，然后與小組內(nèi)的同學(xué)討論、整理問題清單，篩選出對理解課文中的重點詞句、中心思想等有幫助的問題。

29、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習(xí)

部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習(xí)題答案

課后練習(xí)

一、看拼音寫詞語。

f rng lu（ ） ch h（ ） qin kūn（ ）

lu yng（ ） bǐ m zhǐ yn（ ）

二、組詞。

1、形近字。

洛（ ） 雁（ ） 硯（ ） 伸（ ）

絡(luò)（ ） 雇（ ） 現(xiàn)（ ） 坤（ ）

2、多音字注音、組詞。

單（ ）（ ）；（ ）（ ）；（ ）（ ）

三、寫出下列詞語的意思。

平明：（ ）； 冰心：（ ） 單于：（ ）

騎：（ ） 遁：（ ）； 乾坤：（ ）

孤：（ ）； 寒雨：（ ）

練習(xí)答案

一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤

2、（dān）（簡單）；（chn）（單于）；（shn）（單縣）

三、（天剛亮）；（像冰一樣晶瑩、純潔的心）；（匈奴的首領(lǐng)，這里泛指侵?jǐn)_唐朝的游牧民族首領(lǐng)）；（騎兵）；（逃走）；（天地間）；（獨自，孤單一人）；（秋冬時節(jié)的雨）

30、部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》 默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

部編版四年級語文上冊第20課《陀螺》課后習(xí)題答案

默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。

（1）我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒把椅子腿拿來廢物利用了。

批注：

通過作者幽默而有趣的描寫，我能想象到文中的我為了削出一只得心應(yīng)手的陀螺而絞盡腦汁四處尋找材料，認(rèn)真仔細(xì)地削木頭的樣子。

（2）奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。

批注：頑強得出奇表達了我此時激動的心情，我能感受到文中的我為這個個頭雖小但頑強、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺帶給我的驚喜感。

31、 部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》 默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

默讀課文，在你不理解的地方作批注，和同學(xué)交流。

默讀時采用勾畫法，邊讀邊畫出你認(rèn)為重要的句子。在不理解的地方作批注，可借助工具書對詞句進行理解，還可以與同學(xué)探討交流。

32、部編版四年級語文下冊第11課，課后知識擴展：什么是白樺樹

部編版四年級語文下冊第11課，課后知識擴展：什么是白樺樹

白樺樹樹干可以達到25米高，50厘米粗，其樹皮像白紙一樣光滑，白樺樹喜歡陽光，同時生命力也非常的旺盛，在大火燒掉森林以后，剛長出的一般都是白樺，形成大片的白樺林，是形成天然林的主要樹種之一。

課外知識：白樺樹是俄羅斯的果樹，是這個國家民族的精神象征。

33、最新部編版五年級語文下冊第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面。

最新部編版五年級語文下冊第一課《古詩三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

孩子們不會耕種也不會織布，卻也不肯閑著，都學(xué)著大人的樣子，在桑樹的樹蔭旁學(xué)著種瓜玩呢。從中體會到孩子的天真淳樸，極富生活情趣。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線穿上，提在手中，當(dāng)作銀來敲打。從中體會到孩子自得其樂的盎然情趣。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。從中體會到孩子悠閑自在、無憂無慮的心情。

34、部編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

部編版五年級語文上冊第23課《鳥的天堂》課后練習(xí)及答案

課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到鳥的天堂的情景,說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者兩次去鳥的天堂，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了鳥的天堂本身大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了天堂里的居民鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。

35、有的人——紀(jì)念魯迅有感課堂筆記之課后同步練習(xí)及答案

有的人紀(jì)念魯迅有感課堂筆記之課后同步練習(xí)及答案

同步練習(xí)

一、理解與運用

1.詞義辨析，填序號。

牛馬：

①牛和馬 ②供役使的人 ③受奴役而艱苦勞累

（1）有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。________

（2）舊社會，勞動人民過著牛馬不如的生活。________

2.詞語綜合運用 。

他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。

（1）他指________，多數(shù)人指_______。

（2）對抬舉的含義和感情色彩理解正確的一項是（ ）

A. 抬舉的含義是又抬又舉，本詩中是褒義詞，表現(xiàn)對魯迅的推崇。

B. 抬舉的含義是看重并加以稱贊，詩中是褒義詞，表明對魯迅的敬重。

3.按要求完成句子練習(xí)。

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

（1）第一個有的人指的是________；第二個有的人指的是________。

（2）第一個活是指________，死指的是__ _ _____。第二個活是指________，死指的是_____。

（3）對這節(jié)詩的內(nèi)容理解不正確的是（ ）

A. 概括了兩種人生的不同價值

B. 說明人總逃脫不了死的結(jié)局

二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

有的人

騎在人民頭上：呵，我多偉大！

有的人

俯下身于給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭，想不朽；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

1.（1）一個騎字，（ ）

A. 深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象和兇暴的本質(zhì)

B. 表明擅長某事物的人，反而容易大意，招致失誤

（2）呵，我多偉大！這一句（ ）

A. 表現(xiàn)了自信、自豪

B. 刻畫了反動統(tǒng)治者的外強中干和自我吹噓的丑態(tài)

（3）俯下身子給人民當(dāng)牛馬的含義是（ ）

A. 全心全意地為廣大人民服務(wù)

B. 一心一意地為革命事業(yè)而奮斗

2.下列詩句各表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？

（1）俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

_________________________________

（2）情愿作野草，等著地下的火燒。

_________________________________

三、按要求寫名言

（1）________，________。魯迅的這句名言形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。

（2）生活中有很多人默默無聞，無私奉獻。我想用魯迅的我好像一只牛，________，________這句名言來贊美他們。

（3）某籃球明星曾被人嘲笑，曾遇到挫折，也有過低谷，他以魯迅________敢于吃螃蟹的人是勇士的精神來給自己打氣。當(dāng)他在NBA走出了一條中國球員從未走過的充滿荊棘的坎坷之路后，在答記者問時，他坦然引用魯迅的名言來表明自己的心聲：其實地上本沒有路，________，________。

四、課外閱讀

時間就是生命

魯迅是我國偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。 有人說魯迅是天才，可是他自己說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。這句話的意思是說，他的知識和成就，是由于珍惜時間、努力學(xué)習(xí)得來的。

魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時間，就等于延長一個人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。 魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過：時間就是生命，無緣無故耗費別人的時間和謀財害命沒有什么兩樣。

魯迅珍惜時間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻給了革命事業(yè)。

1.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。這句話表明__________________________。

2.魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是____________；把耗費別人的時間看作是_________；把節(jié)省時間看作是__________.

3.文章第_______自然段寫魯迅先生珍惜自己的時間，第_______自然段寫他珍惜別人的時間。

4.文章贊揚了____________________ 。

參考答案

一、1. ② ③

2.（1）像魯迅那樣的人；勞苦大眾（2）B

3. （1）騎在人民頭上作威作福的人；

一生為人民，甘愿為人民做牛馬的人

（2）生命存在；生命毫無價值；

思想、精神永駐人間；生命不存在

（3）B

二、1.（1）A （2） B （3） A

2. （1）全心全意為人民服務(wù)的精神。

（2）愿把自己的一切貢獻給革命事業(yè)的精神。

三、（1）橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛

（2）吃的是草；擠出來的是奶、血

（3）第一個；走的人多了；也便成了路

四、1.魯迅的知識和成就就是靠珍惜時間、努力學(xué)習(xí)得來的

2.休息謀財害命延長一個人的生命

3.三

4.魯迅先生珍惜時間、孜孜不倦的品質(zhì)

36、三年級下冊語文園地二課后題目及答案

三年級下冊語文園地二課后題目及答案

詞句段運用

1.說說下面詞語有什么特點，照樣子寫幾個。

源源不斷 津津有味 悶悶不樂 頭頭是道 斤斤計較

無憂無慮 無邊無際 無法無天 無窮無盡 無聲無息

第一組前兩個字一樣，后兩個字不一樣，可表示為AABC式詞語；第二組是ABAC詞語。

2.讀一讀，注意加點的部分，照樣子，把句子補充完整。

①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說）_:你真是急死我了！

②這次我終于可以好好的玩兒了！姐姐_高興地蹦了起來。

3.學(xué)寫通知（格式要求見下方表格所述）

標(biāo)題 通知寫在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫緊急通知或重要通知）

正文 另起一行空兩格，要寫清楚時間、地點、通知對象和做什么，語言簡潔明了。

落款 右下角寫通知人，署名在上一行，日期在下一行，對齊。

【范例】通知各班班長領(lǐng)取新校服。

通 知

2月10日下午第二節(jié)課后，請各班班長到少先隊隊室領(lǐng)取本班新校服。

少先隊大隊部

2月10日

37、三年級下冊語文荷花課后題目及答案

三年級下冊語文荷花課后題目及答案

1、有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第2～4自然段。

朗讀指導(dǎo)：本文語句優(yōu)美，富有韻律，感情充沛。朗讀時，在語調(diào)高低不同的變化中，要讀好花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳 等詞，體現(xiàn)荷花的姿態(tài)美，表現(xiàn)出對荷花的喜愛?；ò陜骸⒒ü嵌鋬哼@兩個詞是兒化音，讀的時候要讀花瓣兒（bnr）、花骨朵兒（duǒr），蓮蓬、衣裳后面的蓬、裳讀輕聲。

2、默讀課文，說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是一大幅活的畫？

從荷葉挨挨擠擠，白荷花在圓盤之間冒出來、花瓣兒展開、露出嫩黃色的小蓮蓬、花骨朵兒飽脹得馬上要破裂等詞句中，我們可以感受到荷葉生長得很茂盛，白荷花競相開放的勃勃生機和活力。這種景象美得就像一幅畫。因為荷花是活的真實景物，所以說這一池荷花就是一大幅活的畫。一大幅活的畫這是作者看到荷花的感想，表達了作者對荷花及神奇大自然的由衷贊美。

3、畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。

a、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

這句話采用比喻、擬人的手法寫出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。

b、白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話用有的有的有的一組排比句分別描繪了荷花剛開時、全開時、未開時的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人??！

c、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。

這句話寫出了荷花的姿態(tài)美。

小練筆：

第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的花。

例：

秋天的公園里，菊花正在怒放。看！那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團彩球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在展開笑顏。在陽光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！