人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

1、人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

通過學習《紙的發(fā)明》我們可以知道造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一,其實中國對世界文明的偉大貢獻還有三個方面,分別是:造紙術(shù),印刷術(shù),指南針,火藥。

1、造紙術(shù)。是中國四大發(fā)明之一,紙是漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶,人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造。

2、印刷術(shù)。開始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋仁宗時代的畢升發(fā)展和完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,

3、指南針。古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉(zhuǎn)動并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的北極指向地理的南極,利用這一性能可以辨別方向。

4、火藥。漢語詞語,主要是指一種由硝酸鉀和木炭以及硫磺機械混合而成的黑色或棕色炸藥。

2、11 項鏈 朗讀課文。說一說:大海的項鏈是什么?

朗讀略。大海的項鏈是小娃娃的腳印。

3、北師大一年級數(shù)學上冊《一起來分類》 練一練 3.分一分,說一說。天上飛的有哪些? 地上跑的有哪些? 水里游的有哪些?

北師大一年級數(shù)學上冊《一起來分類》 練一練 3.分一分,說一說。

天上飛的有哪些?

答案:大雁、燕子

地上跑的有哪些?

答案:兔子、熊貓、小羊

水里游的有哪些?

答案:金魚、蝦

4、人教版部編本一年級語文下冊《一個接一個》課后知識點歸納

人教版部編本一年級語文下冊《一個接一個》課后知識點歸納

人教版部編本一年級語文下冊《一個接一個》課后知識點從幾個方面給大家做了歸納和總結(jié),都是我們平時很容易出錯的地方。

一、會認字注音及組詞

接 jiē(迎接) 覺 jio(睡覺)

再 zi(再見) 做 zu(做事)

夢 mng(夢想) 趣 q (有趣)

卻 qu(退卻)

二、會寫字及組詞

過(過年)(過去)(過問)

各(各自)(各人)(各種各樣)

種(種子)(火種)(種花)

樣(同樣)(一樣)(花樣)

伙(同伙)(入伙)(小伙子)

伴(伙伴)(同伴)(學伴)

這(這樣)(這兒)(這里)

三、易錯的字

各:上面是夂,不要寫成攵。

種:左邊最后一筆是點,不是捺。

樣:左邊最后一筆是點,不要寫成捺。

這:第四筆是點,不要寫成捺。

四、近義詞

伙伴朋友

開心快樂

各種各樣各式各樣

五、反義詞

開心難過

六、部首

卩讀ji(單耳刀或單耳旁)

卩(卻)即、卻、衛(wèi)、卯、印

七、多音字

覺 jio (睡覺) ju(自覺)

種 zhǒng(種子) zhng(種地)

八、詞組積累

踩影子 做美夢 講故事

有趣的故事 各種各樣的夢

九、課文分析

這是一首兒童詩,既寫出了孩子被大人打擾的不開心,也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。(文中不過兩個字,寫出了孩子非常積極、樂觀,最后一段的兩個問句也寫出了孩子的好奇心很強)

5、朗讀課文。說一說:大海的項鏈是什么?

朗讀課文。說一說:大海的項鏈是什么?

參考答案:

大海的項鏈是小娃娃的腳印。

6、部編版小學語文下冊一年級11課彩虹說課稿

一、理論依據(jù)

《語文課程標準》在第一學段閱讀教學目標和內(nèi)容中指出:借助讀物中的圖畫閱讀。明確了小學低年級閱讀教學的方法之一就是借助課文插圖。這一教學方法的提出非常符合低年級學生的學習心理特點。插圖能幫助學生理解文本內(nèi)容,發(fā)展學生的觀察、想象、表達能力,也能陶冶學生的情操。

同時,《課標》還指出:閱讀教學要讓學生展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。本課時我致力于根據(jù)文本結(jié)構(gòu)特點,在空白處引導(dǎo)學生進行想象和表達,帶領(lǐng)學生真正走進人物的內(nèi)心深處,體驗情感,發(fā)展語言,力爭做到工具性和人文性的統(tǒng)一。

二、教材分析

本單元圍繞家人這個人文主題編排了一首古詩《靜夜思》以及《夜色》《端午粽》《彩虹》三篇課文。本單元的語文要素是讀好長句子?!恫屎纭纷鳛楸窘M課文的最后一課,不僅要體現(xiàn)語文要素訓練的鞏固過程,還要讓學生充分感受到關(guān)心家人的美好情感。

課文以小姑娘的想象內(nèi)容構(gòu)成,不僅奇特且充滿了趣味,易于激發(fā)孩子的閱讀興趣。本課插圖能準確表達文字信息,對學生理解課文內(nèi)容、體會因幫助家人而高興的心情有很大的幫助。基于以上兩點,在教學中,教師應(yīng)給予學生充分的時間,讓學生與文本和插圖對話,鼓勵學生觀察、推論、想象,從而暢談自己的讀書收獲。同時,教師應(yīng)巧妙地根據(jù)文本的結(jié)構(gòu)特點,在空白處引導(dǎo)學生進行想象和表達,帶領(lǐng)他們真正走進人物的內(nèi)心,體驗情感,練習表達。

本課2、3、4自然段結(jié)構(gòu)基本相同,都是用問句串聯(lián)起來的,是練習讀好問句的好材料。每段的第2句話都是由多個分句組成的反問句,語言特點非常突出。且課文表達生動,趣味性強,適合低年級學生進行有感情朗讀練習。

三、學情分析

下面,我們來看學生學習這篇課文的優(yōu)勢與劣勢。學生喜歡閱讀充滿童趣和新奇想象的作品,所以容易與小姑娘產(chǎn)生情感共鳴,這為學生體會課文情感,交流自己閱讀感受提供了依據(jù)。經(jīng)過之前的學習,特別是本單元前2篇課文的學習,學生進行了讀好長句的訓練、具備根據(jù)圖畫閱讀的意識,班中接近半數(shù)的孩子有表達自己想象的愿望。

以上學生的能力還只是初具雛形,需要通過更多的語言實踐逐步提高。對于關(guān)心家人這一核心內(nèi)涵的理解,需要教師創(chuàng)設(shè)適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)和活動,給予進一步的指導(dǎo)。展開想象并表達是我班學生的軟肋。

基于對教材及學情的分析,我將本課時教學目標確定為以下4點:

1.復(fù)習鞏固學過的生字和認讀字,會寫高、興2個生字。

2.理解并積累蕩來蕩去式的詞語。

3.在理解的基礎(chǔ)上讀好由多個分句組成的長句子,讀好分句間的停頓,并能讀出問句的語氣。

4.通過圖文對照想象補白等方法感知純真的想象世界和我對家人的關(guān)心。其中,3.4兩條是本課時教學的重點和難點。

四、教學流程

我將本課時教學流程劃分為復(fù)習引入、閱讀理解、指導(dǎo)書寫3大板塊

(一)復(fù)習導(dǎo)入整體閱讀,圈畫信息,聚焦情境

(二)閱讀理解圖文對照,理解內(nèi)容,感受關(guān)心展開想象,練習表達,深化主題

(三)指導(dǎo)書寫五、教學過程:

下面就閱讀理解這一板塊做重點說明。

1.整體閱讀,圈畫信息,聚焦情境

在低年級的閱讀教學中,提取信息能力是需要著重進行培養(yǎng)的。在進入深度閱讀之前,教師先請學生自由朗讀課文,在整體感知的基礎(chǔ)上,讓他們找一找看到彩虹,我都想到了誰的什么?當學生完成閱讀全文提取信息這一任務(wù)時,他們會自然而然地質(zhì)疑:為什么我會想到這些呢?于是目光聚焦到每個具體場景的描寫中。

2.圖文對照,理解內(nèi)容,感受關(guān)心

理解課文詞句的內(nèi)容,既是學生有感情地讀好長句的基礎(chǔ),更是他們感受人文主題的基礎(chǔ)。本課插圖不僅準確表達了文字信息,而且能幫助學生感受人物情緒。因此,第2、3、4自然段的學習,我都圍繞插圖開展教學環(huán)節(jié)設(shè)計。

學習第二自然段,教師請學生自讀后看插圖說說我正在用爸爸的水壺做什么?哪句話告訴你這個內(nèi)容了?學生通過圖文對照,注意力直指本段的反問式長句。這樣做學生首先理解了句子結(jié)尾處雖然是問號,卻表達了肯定的意思,我用爸爸的水壺下雨。其次自然過渡到,我為什么要用爸爸的水壺下雨呢?學生從文中自主找出本段最后一句,并推論出不想讓爸爸去澆田的理由。此時,教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上接讀本自然段的第2、3句。烈日炎炎,爸爸已經(jīng)累得汗流滿面,如果?該吃午飯了,爸爸還有一大片田地沒澆,如果?這時,學生的朗讀不僅帶著理解,更是帶有感情的。教師順勢進一步引導(dǎo)學生感受我對家人的關(guān)心。我這樣做,爸爸高興嗎?為什么?我高興嗎?你從哪兒看出來的?本段學習的起點是插圖,結(jié)尾處再回歸插圖,學生看到圖中的我嘴角上翹、面帶微笑,他們毫不猶豫地回答因為幫助了爸爸,所以我很高興。此時,再讀第2自然段,孩子們的表情也變得愉悅起來了。

有了第二自然段學習的基礎(chǔ),第三自然段在學生通讀后,我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)編者沒有為本段安排插圖。于是,我以請你配插圖為本段的學習抓手。我為學生提供了3幅不同狀態(tài)的小姑娘圖片,首先要求他們聽老師讀讀這個自然段,根據(jù)課文選一選哪幅圖能準確表達本段內(nèi)容。學生們不僅能根據(jù)課文內(nèi)容選對插圖,并能說明原因,達到了理解反問長句的目的。其次我追問學生不選擇第1幅圖的原因,目的是引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀好反問長句。最后追問不選擇第2幅圖的原因,目的是讓學生再次體會關(guān)心家人,心情愉悅的主題,有情感共鳴地讀好本段。

最后一個自然段,教師除了像以上2個自然段一樣借助插圖引導(dǎo)學生讀懂我為哥哥做了什么?為什么這么做?以外,我側(cè)重于讓學生看著插圖第一次展開想象說說圖中的我閉著眼睛,面帶微笑,在想什么?目的是通過學生的語言表達把握他們對關(guān)心家人,心情愉悅這一人文主題的感受程度。

3.展開想象,練習表達,深化主題

教材中的人文主題都是從學生的實際生活中來,最終也該回歸到他們的真實生活中去。孩子們是不是真的受到了關(guān)心家人,心情愉悅的熏陶,還需要通過他們外顯的表達。同時模仿課文的表達方式,是學生積累和發(fā)展語言的一種有效的手段。因此在課文學習結(jié)束后,我引導(dǎo)學生第二次展開想象:是啊,在家里,關(guān)心親愛的爸爸媽媽,關(guān)心家人是一件高興的事。你能想到家人常做的一件事或者他們有什么愿望嗎?邀請多個學生表達后,再請他們模仿課文的形式說說自己如何關(guān)心家人。

課堂上有的孩子說:爸爸,你的臺燈呢?如果我舉著它,走到彩虹橋上再打開,不就更亮了嗎?你高興嗎?有的說:姐姐,你最喜歡的發(fā)卡呢?如果我把它拿到彩虹上,不就變成蝴蝶了嗎?你帶著它,高興嗎?雖然孩子們的表達不是那么規(guī)范,卻充滿了童真童趣和對家人的愛。從教學效果來看,這樣的設(shè)計激發(fā)了學生的想象力和表達欲望,不僅加深了學生對文本內(nèi)容的理解,同時也促進了情感目標的達成,實現(xiàn)了語文課堂工具性和人文性的統(tǒng)一。

7、植物媽媽有辦法選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語,仿照課文說一說 。

選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語,仿照課文說一說 。

乘著風 紛紛出發(fā) 蹦著跳著 炸開

答:柳樹媽媽準備了小翅膀,把它送給自己的娃娃。只要有風吹過,孩子們就紛紛出發(fā)。(植物傳播種子的方法多種多樣,如:松樹靠小鳥或其他動物傳播,椰子靠水傳播等,可以自己試著寫一寫)

8、霧在哪里讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

讀句子,照樣子說一說:霧都把什么藏了起來?藏起來之后的景色是什么樣的?

霧把大海藏了起來。無論是海水、船只,還是藍色的遠方,都看不見了。

答:霧把天空連同太陽一起藏了起來。霎時,四周變暗了,無論是天空,還是天空中的太陽,都看不見了。

霧把海岸藏了起來,同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁,甚至行人和小黑貓,霧把一切都藏了起來,什么都看不見了。

例:霧把田野藏了起來,無論是果園、稻田,還是山坡、小河,都看不見了。

9、部編版二年級語文下冊第5課讓大家學到了雷鋒叔叔怎樣的精神?

部編版二年級語文下冊第5課讓大家學到了雷鋒叔叔怎樣的精神?

雷鋒叔叔是一位平凡而偉大的戰(zhàn)士,他一生都在幫助別人,且不求任何的回報,從這篇文章中我們學到了,我們要懂得奉獻愛心,同時還要樂于助人。幫助身邊需要幫助的人,一個人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事,我們要向雷鋒叔叔學習。

10、小學語文《傳統(tǒng)節(jié)日》選做:我國很多民族有自己的節(jié)日,你知道哪些?

小學語文《傳統(tǒng)節(jié)日》選做:我國很多民族有自己的節(jié)日,你知道哪些?

每年的農(nóng)歷六月二十四日,是彝族傳統(tǒng)的節(jié)日,是非常盛大的火把節(jié),這一天彝族的男女老少都會穿著盛裝,聚在一起,白天殺牲祭祖,還會進行斗牛、摔跤、賽馬等這類的活動。晚上的時候進行盛大的篝火晚會,高舉火把游行。

11、課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日,風俗都有哪些?

課文介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日,風俗都有哪些?

春節(jié):貼窗花,放鞭炮。

元宵節(jié):看花燈。

清明節(jié):祭掃。

端午節(jié):賽龍舟、吃粽子、掛艾蒿。

乞巧節(jié):乞巧。

中秋節(jié):賞月、吃月餅。

重陽節(jié):踏秋、賞菊、登高。

12、我國擁有自己傳統(tǒng)節(jié)日的民族有很多,你知道哪些?

我國擁有自己傳統(tǒng)節(jié)日的民族有很多,你知道哪些?

舉例:

元宵節(jié):在這一天我們要猜燈謎、吃元宵

清明節(jié):在這一天我們要掃墓、踏青

端午節(jié):在這一天我們要包粽子、賽龍舟

乞巧節(jié):這一天是牛郎織女相見的日子,是中國的情人節(jié)

中秋節(jié):在這一天我們一家人團聚,吃月餅、賞月

重陽節(jié):這一天是老人們的節(jié)日,要敬老、踏秋賞菊還有登高。

13、選做:生活中還有哪些辨別方向的方法?請教周圍的人

選做:生活中還有哪些辨別方向的方法?請教周圍的人

①看影子。早晨太陽在東方,影子指向西面;傍晚太陽在西面,影子指向東面。

②看大樹。獨立的大樹通常南面枝葉茂盛,北面樹葉稀疏。

③看大樹的根部。通常南面青草茂密,北面潮濕有青苔。

④白天,看太陽辨別方向。早晨當我們面對太陽時:前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

14、小練筆:你喜愛的玩具是什么?長什么樣子?好玩在哪里?

小練筆:你喜愛的玩具是什么?長什么樣子?好玩在哪里?

寫作例文

我喜歡的玩具

我有一個機器人玩具,它是我最喜愛的玩具。

它有一尺多高,頭上戴著一個耳機,好像在和別人秘密通話。它的表情很嚴肅,手里拿著一把槍,槍上有個一閃一閃的小燈,只要打開開關(guān),小燈就會亮起來,槍就會發(fā)出嗒嗒嗒的聲音,過一會兒又變成了轟轟轟的聲音。機器人的肚子上有一個電視屏幕,可以看電視,很好玩。腳上還有藍色和白色的條紋。

機器人的腳強健有力,每只腳底下各有6 個小輪子,使它走起路來很方便。機器人很有趣,只要一按開關(guān),它嘴里就會發(fā)出沖啊的喊聲。它肚子上的小電視也開始工作了。說起小電視,其實是一個一直在轉(zhuǎn)的紙。開關(guān)一打開,機器人的腳便站成一前一后,但走路主要還得靠腳下的小輪子。這個機器人一邊走,一邊叫,真是有趣!

這就是我的機器人玩具,是不是很好玩?

15、部編版小學三年級語文園地四(教案)

語文園地

【教學目標】

1.交流平臺,交流預(yù)測的好處,使學生喜歡預(yù)測,善于預(yù)測。

2.識字加油站,復(fù)習查字典認識生字,識記生字。

3.詞句段運用,認真讀詞語,區(qū)分多音字讀音,朗讀句子,注意標點符號

的用法,積累語言。

4.通過誦讀,體會諺語,幫助小學生積累和團結(jié)有關(guān)的句子。

【教學重點】

1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解諺語大意。

2.自主閱讀詞語和句子,交流不會的問題,學會積累語句。

【教學難點】

有感情朗讀句子,理解諺語的大致意思。

【教學課時】1課時

【教學過程】

一、揭題導(dǎo)入

今天我們學習語文園地的內(nèi)容。(板書:語文園地)(課件出示1)

二、交流平臺

板塊一:交流平臺

1.在平時的閱讀中同學們都積累了哪些預(yù)測的方法和技巧?(板書:預(yù)測)

(1)學生小組交流。

(2)小組代表做匯報發(fā)言。

(3)教師評議并小結(jié)。

2.有目的地交流。

(1)(課件出示2)

一邊讀,一邊預(yù)測后面的內(nèi)容,可以幫助我們更好地理解文章的意思。

①小組交流:結(jié)合某篇文章或一本書,說說自己的做法和收獲。

②小組代表做匯報發(fā)言。

③教師評議并小結(jié)。

(2)(課件出示3)

為了預(yù)測得更準確,我讀書更仔細了,注意到了更多的細節(jié)。

①小組交流:結(jié)合某篇文章或一本書,說說自己都注意到了哪些更多的細節(jié)。

②小組代表做匯報發(fā)言。

③教師評議并小結(jié)。

(3)(課件出示4)

我在圖書館里找書看時,會先看標題,猜猜書的大致內(nèi)容,再決定要不要看這本書。

①小組交流:結(jié)合自己到圖書館找書的一次經(jīng)歷,說說自己的做法和感受。

②小組代表做匯報發(fā)言。

③教師評議并小結(jié)。

3.教師小結(jié):在閱讀中,除了猜讀法,還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等,希望同學們在閱讀實踐中,根據(jù)自己的閱讀需要采取有效的方法。

三、識字加油站。

板塊二:識字加油站

查帶點字

音序

音節(jié)

詞語的意思

字典

基礎(chǔ)

閣樓

佳節(jié)

盲人

唐朝

1.小組學生合作,查字典完成表格。(課件出示5)

(板書:查字典)

2.利用實物投影展示學生完成的表格,師生評議。

3.教師小結(jié)。

(課件出示6)

    <pre id="qrkdg"><cite id="qrkdg"></cite></pre>
    <pre id="qrkdg"><optgroup id="qrkdg"></optgroup></pre>

    查帶點字

    音序

    音節(jié)

    詞語的意思

    字典

    D

    diǎn

    為字詞提供音韻、意思解釋、例句、用法等等的工具書。

    基礎(chǔ)

    J

    chǔ

    建筑物的根腳;事物發(fā)展的根本或起點。

    閣樓

    G

    ɡ

    在較高的房間內(nèi)上部架起的一層矮小的樓。

    佳節(jié)

    J

    jiā

    美好的節(jié)日。

    盲人

    M

    mnɡ

    失去視力的人。亦喻胡涂、不明事理的人。

    唐朝

    七、課外閱讀。

    早晨,鮮亮鮮亮

    最后一顆晨星掉進荷塘,

    山村的早晨鮮亮鮮亮。

    大路從夢中醒來了,

    撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。

    我背著書包,好沉好沉喲,

    背著爺爺?shù)南M职值膲粝耄?o:p>

    爺爺和爸爸的童年,

    背著糞箕背著文盲背著惆悵。

    路邊,水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃,

    路邊,電子琴流行曲立體音響,

    不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲,

    啊!美麗的山村我的故鄉(xiāng)。

    我的腳步像架子鼓,

    踢踏踢踏響在上學路上,

    把昨夜的夢折疊起來,

    去追尋金色的輝煌。

    1.這首詩歌一共有________小節(jié)。寫天亮了,山村變得熱鬧起來的是第________小節(jié);寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第________小節(jié)。

    2.我的童年是背著書包去上學,而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活。我覺得書包好沉好沉是因為

    3.踢踏踢踏的腳步聲寫出了我上學路上________的心情。

    4.去追尋金色的輝煌表明了我有一個美好的夢想。結(jié)合詩歌內(nèi)容想一想,我的夢想是什么?

    參考答案:

    一、落 假 荒 狂 笛 

    二、猜 猜拳 臂 手臂 夠 能夠 

    三、1.夕 11 豎折 足 飛 牙 爪 2.四 三 放假 假冒 

    四、1.她是個品學兼優(yōu)的好孩子,能夠做家務(wù),能夠教同學做題,能夠當好班長。 

    2.便手舞足蹈起來 便歡快地唱起歌 

    五、1.泰戈爾 飛鳥集 園丁集 新月集 

    2.花的學校 孩子和媽媽 母愛 

    六、1.一個一個 一片一片 一對一對 一堆一堆 

    2.走過 吹著 站 

    3.我仿佛聞到花兒連帶出來的泥土芳香、綠草的氣息。 

    4.指此時的花兒還沒有長出來,還被禁錮在地下,喻指不自由的讀書生活。 

    七、1.四 一 三 

    2.我上學這件事寄托著爺爺?shù)南M桶职值膲粝搿!?o:p>

    3.歡快 

    4.示例:不辜負爺爺和爸爸的希望,努力學習,長大后做一個有知識、有文化,能造福社會的人。

    17、部編版三年級語文園地六課后同步練習題

    語文園地六

    一、我能為下面帶有魚字旁的生字注音。

    蝌(   )  蚪(   )  蛾(   ) 鯊(   )  鯽(   )

    二、形近字組詞。

    島(   ) 蝦(   )  飲(   ) 座(   )

    鳥(   ) 嚇(   )  吹(   ) 坐(   )

    三、從下面的詞語中選兩個詞寫句子。

    懶洋洋 鬧哄哄 空蕩蕩 興沖沖

    四、句子加工廠。

    1.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風,可以遮太陽,擋風雨。(仿寫比喻句)

    2.密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。(改為被字句)

    五、補充詩句。

    1.兩岸青山相對出,________________。

    2.________________,淡妝濃抹總相宜。

    3.朝辭白帝彩云間,________________。

    兩岸猿聲啼不住,________________。

    六、課外閱讀。

    我愛我的家鄉(xiāng)

    我的家鄉(xiāng)在一個遙遠的北方農(nóng)村,村子很大,周圍有幾個大水塘。夏天,水塘里開滿了美麗的荷花,成群的小魚在荷葉下面游來游去。冬天,水面結(jié)了一層厚厚的冰,我和小朋友一起在冰面上玩耍,有的抽陀螺,有的滑冰,真是太有趣了。

    出了村子,是一眼望不到邊的莊稼地。秋天,到處是火紅的高粱、沉甸甸的谷子、雪白的棉花。野兔在林子里竄來竄去,蟈蟈在草叢里叫個不停。這時,我最喜歡和小叔叔一起去地里逮蟈蟈了。

    我愛我的家鄉(xiāng),我長大后想要回家鄉(xiāng)去,把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒。

    1.第一段寫了我家鄉(xiāng)的哪兩個季節(jié)?

    2.第一段真是太有趣了寫的是什么有趣,把相關(guān)內(nèi)容畫上橫線。

    3.第二段沒有寫(   )。

    A.荷花     B.高粱     C.谷子     D.野兔

    4.本文表達了作者對家鄉(xiāng)的_____________________________________。

    參考答案:

    一、kē dǒu  shā j 

    二、小島 小鳥 龍蝦 嚇人 飲水 吹風 座位 坐好 

    三、早晨,蝸牛從洞里懶洋洋地爬出來,當它看到遠處的食物時,就興沖沖地跑過去了。 

    四、1.茫茫的草原像一張無邊無際的地毯?!?o:p>

    2.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。 

    3.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。 

    五、1.孤帆一片日邊來 

    2.欲把西湖比西子 3.千里江陵一日還 輕舟已過萬重山 

    六、1.這一段寫了家鄉(xiāng)的夏天和冬天 

    2.我和小朋友一起在冰面上玩耍,有的抽陀螺,有的滑冰。 

    3.A 

    4.贊美與喜愛

    18、部編版三年級語文美麗的小興安嶺課后同步練習帶答案

    20美麗的小興安嶺

    一、看拼音,寫詞語。

    1.春天到了,高大的樹木抽出了綠色的枝條,dǎng zh( )

    了人們的sh xin( )。樹下是一層厚厚的落葉,十分 ru ruǎn(柔 )。

    2.huā tn( )的邊上露出一個可愛的小nǎo dai( ),xiǎn  de( )很有趣。

    二、在括號里填上恰當?shù)脑~語。

    (   )的海洋    (   )的葉子    (   )的野花

    (   )的山葡萄   (   )的榛子    (   )的腳掌

    三、照樣子,寫詞語。

    1.又香又脆 

    又________又________  又________又________  又________又________

    2.蔥蔥蘢蘢(AABB式) 

    四、句子訓練營。

    1.小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。(用加點的詞語造句。)

    2.小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。(仿寫擬人句)

    寫擬人句的方法:擬人句就是把某件東西付予人的行為,而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點;不能出現(xiàn)比喻詞;不能出現(xiàn)表示人物的詞語。

    五、我會按課文內(nèi)容填空。

    1.本文按________順序?qū)懥诵∨d安嶺________________景色。表達了作者對小興安嶺的________。

    2.我能把課文中總結(jié)整篇課文的句子寫在下面。

    3.下面四句話分別描寫了什么季節(jié)小興安嶺樹木的特點?在橫線上寫下來。

    (1)____________________,落葉在林間飛舞。

    (2)____________________,樹上積滿了白雪。

    (3)____________________,樹木長得蔥蔥蘢蘢。

    (4)____________________,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

    六、結(jié)合課文內(nèi)容完成練習。

    夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。

    1.這段話寫出了小興安嶺________(季節(jié))的景色,這時候小興安嶺的特點是

    2.用   畫出文中的比喻句,這句話是把________比作________。

    3.整個森林浸在乳白色的濃霧里,浸字用得妙,讓我們感受到(   )

    A.小興安嶺的霧多而濃,范圍跟森林一樣廣。

    B.小興安嶺的霧少而稀,有一種朦朧的美。

    七、課外閱讀。

    天山美景

    七月間,新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時最理想的是騎馬上天山了。

    進入天山,戈壁灘上的炎熱就遠遠地拋在后邊,迎面送來的是雪山寒氣,立刻使你感到秋天般的涼爽。蔚藍的天空襯著矗立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影,就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來,閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下是連綿不斷的翠綠的原始森林,密密的塔松像無數(shù)撐天的巨傘。夕陽西下,陽光透過重重疊疊的枝丫,在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上,有一條條清澈見底的小溪,兩岸到處是高過馬頭的野花,紅、黃、白、紫,五彩繽紛,絢麗奪目。馬走在花海中,顯得格外矯?。蝗烁≡诨êI?,也顯得格外精神。在馬上你不用離鞍,只要一伸手就可以捧到你最心愛的滿懷鮮花。

    雖然這時并不是春天,但是,有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗呢?

    1.在文中找出下面詞語的近義詞。

    聳立(   )   特別(   )   酷熱(   )   閃爍(   )

    2.找出文中的比喻句,畫波浪線。

    3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

    (1)騎馬走在花海中,覺得人________________,馬________________。

    (2)文中作者具體描寫了__________、__________、__________等景物。

    4.讀文中劃線的句子后,判斷對的打,錯的打。

    (1)這是一個反問句。(   )

    (2)春天的花園比得過天山的美麗。(   )

    (3)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(   )

    參考答案:

    一、1.擋住 視線 軟 2.花壇 腦袋 顯得 

    二、廣闊 綠色 盛開 酸甜可口 又香又脆 厚厚 

    三、1.粗 高 松 軟 肥 厚 2.開開心心 漂漂亮亮 大大方方 

    四、1.父母是我們的啟蒙老師,也是我們的朋友。 2.白楊傲然挺立在邊疆?!?o:p>

    五、1.時間 四季的美麗 喜愛和贊美 2.(1)秋天 (2)冬天 (3)夏天 (4)春天 

    六、1.夏天 樹木長得蔥蔥蘢蘢 2.太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上?!£柟狻±麆Α?.A 

    七、1.矗立 格外 炎暑 閃耀 2.幾塊白云在雪峰間投下云影,就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰的暗花?!∶苊艿乃上駸o數(shù)撐天的巨傘?!?.(1)顯得格外精神 顯得格外矯健 (2)雪峰 原始森林 小溪 4.(1) (2) (3)

    19、部編版三年級語文一塊奶酪課后同步練習題

    11一塊奶酪

    一、選擇下面生字的正確讀音,畫橫線。

    息(sho shāo) 微(sho shāo)  著(zhui y)

    罰(chǔ ch) 到處(chǔ ch)

    二、選詞填空。

    四字詞語的運用,第一步先了解詞語的意思。四面八方指各個方面或各個地方;七上八下形容心里慌亂不安;爭先恐后指搶著向前,唯恐落后。第二步根據(jù)句意選擇填空。

    爭先恐后   七上八下   四面八方

    1.這座城市有數(shù)條鐵路通向祖國的(    )。

    2.有一次,我做錯了事,我的心里(    )的。

    3.課堂上,同學們(    )地舉手發(fā)言。

    三、按要求寫句子。

    1.發(fā)現(xiàn) 大奶酪 螞蟻 了 一塊 隊長 (把

    下面詞語排成一句通順的話)

    _______________________________________________________________

    2.當他們重新聚到奶酪旁邊時,螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻吃掉奶酪。(仿寫句子)

    當________________時,____________________。

    3.奶酪一會兒就被螞蟻搬進洞里去了。(改成把字句)

    四、我是小法官,對的打,錯的打。

    1.大家又干起活來了,勁頭比剛才更足是因為螞蟻們感受到了螞蟻隊長的大公無私。(   )

    2.課文中那塊大奶酪被最小的螞蟻發(fā)現(xiàn)了,所以螞蟻隊長批準它吃掉在地上的奶酪渣。(   )

    3.休息時候,螞蟻們不愿意離開奶酪是怕其他動物來搬走。(   )

    五、課內(nèi)閱讀。

    奶酪多誘人?。√е?,不要說吃,單是聞聞,都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它,要做到不趁機舔一下,那要有多大的毅力,多強的紀律性啊!

    1.這段話的中心句是第________句話。這句話在段中的作用是(   )

    A.承上啟下      

    B.概括和總述      

    C.歸納和總結(jié)

    2.誘人的意思是________________________。選段中具體描寫奶酪誘人的句子是:________________________________________。

    3.從最后一句話中,我們可以體會到螞蟻們有(   )。(多項選擇)

    A.堅強的毅力 B.嚴格的紀律 C.大公無私

    參考答案:

    一、sho shāo zhui chǔ ch xi 

    二、1.四面八方 2.七上八下 3.爭先恐后 

    三、1.螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪?!?o:p>

    2.我來到教室 同學們已經(jīng)在讀書了 

    3.螞蟻一會兒就把奶酪搬進洞里去了。 

    四、1. 2. 3. 

    五、1.一 B 

    2.對人有吸引力。 抬著它,不要說吃,單是聞聞,都要淌口水 

    3.AB

    20、部編版三年級語文那一定會很好課后同步練習題

    9那一定會很好

    一、在畫線字的正確讀音后面打。

    回suō(   ) 力n ǔ(   )

    shuō(   )   nǚ(   )  

    jīn(   )   手車tuī(   )

    jīng(   ) duī(   )

    嘎 zī(   ) 下chāi(   )

    zhī(   ) cāi(   )

    木料 ji(   )

    ju(   )

    二、寫出下面句子中畫線詞語的近義詞。

    1.它越來越覺得挺直腰背很吃力。(   )

    2.木地板滿意地舒展著身子。(   )

    3.年輕的農(nóng)夫細心地用木片拼成了美麗的木地板。(   )

    三、按要求寫句子。

    1.種子被泥土緊緊地包裹著。(改成把字句)

    2.種子一邊想,一邊努力生長。(用畫線的關(guān)聯(lián)詞寫句子)

    四、課內(nèi)閱讀。

    過了些日子,農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了,用拆下來的舊木料做了把椅子。

    椅子一放又是好多年。我真是老了。椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力,要是我能躺下,那一定會很好。

    1.木板現(xiàn)在由(   )變成(   )。  

    A.椅子   B.手推車

    2.用______畫出椅子心理描寫的句子。

    3.椅子最大的愿望是什么?

    4.選文中哪些地方可以體會到椅子老了?用-----畫出。

    參考答案:

    一、suō nǔ jīng tuī zhī chāi ji 

    二、1.費力 2.滿足 3.仔細 

    三、1.泥土被種子緊緊地包裹著?!?o:p>

    2.媽媽一邊跟爸爸說話,一邊洗菜。 

    四、1.B A 

    2.我真是老了 要是我能躺下,那一定會很好。 

    3.能躺下 

    4.它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。

    21、部編版三年級語文園地八課后同步練習帶答案

    語文園地八

    一、選一選,寫一寫。(寫序號)

    ①瞄  ?、诳簟  、鄱?o:p>

    ④睜   ⑤瞪

    目(   )口呆  耳聞目(   )  怒目圓(   )  

    眼(   )   (   )準

    二、選詞填空。

    陸續(xù)  連續(xù)  繼續(xù)

    1.白求恩低下頭,(   )給傷員做手術(shù)。

    2.我軍的傷員(   )從火線上抬下來。

    3.白求恩大夫在手術(shù)臺旁,(   )工作了六十九個小時。

    三、日積月累。

    1.________若愛其身?!赌印?o:p>

    2.積愛成________,積怨成禍。《淮南子》

    3.仁者________,有禮者敬人?!睹献印?o:p>

    4.與人善言,暖于布帛;________,深于矛戟。《荀子》

    四、給下列物品分類。

    ①豬肉 ②蘋果?、矍嗖?o:p>

    ④西瓜 ⑤毛毯?、扪浪ⅰ?o:p>

    ⑦餅干 ⑧插座 ⑨西紅柿 

    ⑩衣架 11香蕉 12拖鞋 

    13牛肉 14燈泡 15枕頭 

    16垃圾桶

    蔬菜:____________________ 

    水果:____________________ 

    肉類:____________________

    生活用品:____________________     

    日用電器:____________________

    五、閱讀下文,回答問題。

    冬冬讀課文

    冬冬的膽子很小。有一次,語文老師請她讀課文,她害怕讀錯,于是越讀聲音越小。

    有幾個同學小聲地笑起來。冬冬聽到了,臉一下子紅了,再也讀不下去了。

    這時,丁丁站起來說:我覺得冬冬的聲音很好聽,我喜歡聽她讀課文。教室里沒有人再笑了。

    丁丁又說:老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?老師點點頭。冬冬鼓起勇氣又讀了一遍。這一回,她的聲音又好聽又響亮。大家都為她鼓起掌來。

    1.冬冬第一次是怎樣讀課文的?她為什么會這樣讀?

    2.冬冬第一次讀課文時,同學們的反應(yīng)是什么樣的?冬冬又是怎樣表現(xiàn)的?

    3.你覺得丁丁是一個怎樣的孩子?

    參考答案:

    一、?、荨、邸、堋、凇、佟?o:p>

    二、1.繼續(xù) 2.陸續(xù) 3.連續(xù) 

    三、1.愛人 2.福 3.愛人 4.傷人以言 

    四、蔬菜:③⑨ 

    水果:②④11 

    肉類:①13 

    生活用品:⑤⑥10、12、15、16 

    日用電器:⑧、14 

    五、

    1.冬冬越讀聲音越小,因為她的膽子很小,害怕讀錯。 

    2.有幾個同學小聲地笑起來。冬冬聽到了,臉一下子紅了,再也讀不下去了?!?o:p>

    3.丁丁是一個有愛心,熱心幫助同學的人。

    22、部編版語文三下學習園地二課后習題分析

    部編版語文三下學習園地二課后習題分析

    1、說說下列兩組詞語有什么特點,試著寫一寫

    源源不斷 津津有味 ___________ ___________

    無憂無慮 無邊無際 ___________ ___________

    習題分析:從這道題目中我們可以看出,源源不斷津津有味是類似于AABC的詞語。無憂無慮無邊無際是類似于ABAC的詞語。

    參考答案:AABC類型有:亭亭玉立、默默無聞、依依不舍、戀戀不舍等;ABAC類型有:十全十美、載歌載舞、一心一意、自由自在等。

    2、讀一讀,注意加點部分,照樣子把句子補充完整。

    他___________:你真的是急死我了!

    這次我終于可以好好地玩兒啦!姐姐___________

    參考答案:跺起了腳,生起了氣;開心地跳起來

    日積月累

    23、人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

    人教部編版小學語文課后練習:我國的四大發(fā)明有哪些?

    通過學習《紙的發(fā)明》我們可以知道造紙術(shù)的發(fā)明,是中國對世界文明的偉大貢獻之一,其實中國對世界文明的偉大貢獻還有三個方面,分別是:造紙術(shù),印刷術(shù),指南針,火藥。

    1、造紙術(shù)。是中國四大發(fā)明之一,紙是漢族勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶,人類文明史上的一項杰出的發(fā)明創(chuàng)造。

    2、印刷術(shù)。開始于隋朝的雕版印刷,經(jīng)宋仁宗時代的畢升發(fā)展和完善,產(chǎn)生了活字印刷,并由蒙古人傳至了歐洲,

    3、指南針。古代叫司南,主要組成部分是一根裝在軸上的磁針,磁針在天然地磁場的作用下可以自由轉(zhuǎn)動并保持在磁子午線的切線方向上,磁針的北極指向地理的南極,利用這一性能可以辨別方向。

    4、火藥。漢語詞語,主要是指一種由硝酸鉀和木炭以及硫磺機械混合而成的黑色或棕色炸藥。

    24、展開想象:想一想火燒云還會變成什么?模仿課文寫一段。

    展開想象:想一想火燒云還會變成什么?模仿課文寫一段。

    天空中的火燒云變化真快?。【驮谶@時,天空中又來了一個小人偶,它長著金黃色的長頭發(fā),扎著長長的小辮子,穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云,過了兩三秒鐘,小人偶的裙子變黃了,長頭發(fā)變黃了,長頭發(fā)變短了,手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花,小人偶又不見了。

    25、大青樹下的小學課后第三題選擇場景怎么寫?

    大青樹下的小學課后第三題選擇場景怎么寫?

    清晨,初升的太陽把金色的陽光灑在了我們學校漂亮的操場上,一群活潑的同學早已在操場上運動起來。你看!有的在紅白相間的跑道上慢跑,有的三五成群地練著足球,還有大繩隊的同學們在上下翻飛的大繩里鉆進鉆出,你一定會被這一片生氣勃勃的景象所吸引。

    26、頤和園我們來討論一下:作者是安怎樣的順序游覽的,從課文的哪些語句可以看出來?

    我們來討論一下:作者是安怎樣的順序游覽的,從課文的哪些語句可以看出來?

    答:作者是按移步換景的方為順序游覽的。從進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊,走完長廊,就來到了萬壽山腳下,登上萬壽山,從萬壽山下來,就是昆明湖,游人走過長長的石橋,就可以去小島上玩,這些語句可以看出來。進了、繞過、走完、來到、登上、下來、走過等記敘游覽過程的動詞,表現(xiàn)了作者移步換景、過渡的自然,用詞的準確。

    27、蟋蟀的住宅我有一些問題想提出來和大家討論:從哪些地方可以看出蟋蟀:”不肯隨遇而安” ?它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”?

    我有一些問題想提出來和大家討論:從哪些地方可以看出蟋蟀:不肯隨遇而安 ?它的住宅為什么可以算是偉大的工程?

    答:一問:蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

    二問:因為蟋蟀是用四只腳和鉗子,如此簡單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了。

    28、四年級部編版語文下冊第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?

    四年級部編版語文下冊第二課《鄉(xiāng)下人家》中你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?

    你對課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學交流。

    對課文中描寫鄉(xiāng)村人家傍晚在門前吃飯的情景最感興趣。人們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來,多么豪爽啊!向晚時刻,紅霞輝映,倦鳥歸巢,奇妙的大自然和晚餐的人們構(gòu)成一幅和諧美好的多村晚餐圖。

    29、鄉(xiāng)下人家描寫生動形象的句子有哪些?

    1、描寫鄉(xiāng)村的好句

    1、小村的上空升起裊裊炊煙,好像一個身穿白紗的少女在翩翩起舞,在夕陽的照耀下婀娜多姿。

    2、村后是一望無際的桑園,在春天雨露的滋潤下,桑樹抽出了新芽,整個桑園就是一望無際的海洋。

    3、南面的山,山高樹茂。名貴的白松、紅松,一樣樣,一片片,郁郁蔥蔥,清秀挺拔,萬年長青。

    4、田園里更有忘季的青菜,揚著碧嫩的臉,在雨絲的滋潤下開始綠油油地歌唱。即使是隔著柵欄,我亦能聽到它們的歡呼,一叢叢、一簇簇。

    5、果園里,柿子黃黃的,像一個個黃燈籠。還沒成熟的橘子綠綠的,正在枝頭上蕩秋千呢!

    6、一座座古老的風車,風車的風葉像展開的翅膀,迎風轉(zhuǎn)動,與綠草、野花構(gòu)成了獨特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩!

    7、一對對色彩鮮艷、精致絢麗,象征著甜蜜愛情的木鞋!還有那華麗的郁金香傾倒無數(shù)情人

    8、郁金香飄香的季節(jié),嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳

    9、紅紅火火郁金香花田,陣陣芳香,風車悠悠轉(zhuǎn)!這是夢嗎?

    2、描寫田園風光的好句

    1、無邊無際的平原平坦、廣闊,像一個碩大無比的墨綠色的大翡翠圓盤,蒼茫浩渺,氣魄攝人。

    2、一片連綿不斷的平原,在天空下伸展,沒有山丘,像風平浪靜的日子里的海一樣平靜。

    3、那霏霏的雨絲,宛如一片朦朧的煙霧,遮掩了綿延千里的淮河平原。

    4、高原的氣候,真叫人無從捉摸。忽而喜,忽而怒;忽而風滿天,忽而平靜得紋絲不動。

    5、高原上的春天短得像兔子的尾巴,一閃便不見了。

    6、綠草如茵的草原上還有一條細細的河,袒露在陽光下,遠遠看去,像一條發(fā)光的銀項鏈。

    7、遠遠地眺望,草地上有團團白云在蠕動,原來這是牧場的羊群,一只只白生生的,肥壯可愛,使草原更加生機勃勃。

    8、一片遼闊的大草原,大得無邊無際,微風扶著泥土散發(fā)出的芳香,把一大片一大片莊稼吹得如漣波蕩漾。

    9、夜幕籠罩著草原,一盤圓月從魚鱗般的云隙中閃出,草原上彌漫起朦朧的月光,像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。

    10、草原多么像海?。≈皇潜群<澎o;草原多么像一幅沒有框子的畫,廣漠得望不到邊際。

    3、描寫鄉(xiāng)村田園風景的好段

    1、夏日的草原,早晨空氣格外清新,纏著父親在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂來,紅艷艷的朝陽正從地平線上冉冉升起,為遼闊的草原鍍上一層金色。草葉上的露珠,像鑲在翡翠上的珍珠,閃著五顏六色的光華。看到草叢中夾著許多粉紅色、白色、黃色或是藍色的不知名的花,把草原裝扮得十分美麗。還有那活潑的小鳥兒唧唧喳喳地在草叢中跳躍。

    2、啊,這草甸子真是太大了,一望無垠,像一張綠色的大地毯一直鋪向天邊。碧綠閃光的野草在微風中搖搖曳曳,中間夾雜著一簇簇的小野花。小星告訴我,潔白的是康乃馨,殷紅的是百合,深粉的是馬蘭,淺藍的是鈴擋,金黃的是蒲公英遠遠看去,就像綠地毯上繡的花圖案。春天,冰雪融化,萬物復(fù)蘇。

    3、春風在碧藍如洗的天空中放牧著白云。春雨輕灑,草兒發(fā)芽,大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上,格外醒目。牧羊姑娘那動聽的歌聲在草原上回蕩,成群的牛羊,像天上的片片白云飄落到大地,真是美景如畫呀!

    4、田野躺在光輝朗耀的陽光下面,正是秋收過后的情景,處處點綴著圓圓的稻草堆。黃色的、黑色的牛群,散在各處悠閑地啃著草。有的地方,長著綠色的植物,像鋪的碧綠的地毯。小溪蜿蜒在田野里,給陽光照著,像一條明亮的玻璃帶子。

    5、在葫蘆壩靠西的河坎上,有一溜向陽高地,深褐色松軟的泥土里,生長著全壩子上最好的莊稼。排著方陣一樣的麥田,正在拔節(jié)期,綠蔥蔥的,健壯挺拔,一派蓬勃生機。

    6、更使人陶醉的是美麗的大草原,在春光明媚、草長鶯飛的三月,朋友!如果你來到這兒,我想,你一定會被美麗的大草原迷住的。剛剛泛青的草兒偷偷地探出了頭,僵硬的土地已經(jīng)變得像地毯一樣柔軟,牧民們趕著牛、羊、馬來到這大草原上放牧。馬兒看到這廣闊的草原立即狂奔起來,在草原上盡情地打滾。草原上到處都有一種叫蒲草的草,它的葉子形狀有點像柳葉,但比柳葉長。

    7、看,千百條水渠,像彩帶似的,把無邊無際的田地,劃成棋盤似的整齊方塊。那高粱長得多好呀!高高的稈子,大大的葉子,穗子又肥又大,站在高處望去,一片紅色的海洋,在陽光下,更顯耀眼,那密密擠著的鮮紅的穗子隨風顫動,就像波濤起伏的海面。那沉甸甸的稻谷,像一壟壟金黃的珍珠。一朵朵棉花裂開嘴兒,怒放綻開,絳紅色的棉花葉子,已經(jīng)飄落大半。密密的棉花朵兒,被秋風吹得蓬蓬松松,遠遠望去,真像一片銀海雪原,又像那雪白的珍珠。田地旁邊是片楓樹林,像一幅巨大的紅地毯一樣鋪在地上,紅艷艷的一片。一株株楓樹挺拔直立,秋風一吹,葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲,就像在鼓掌歡迎 們哩!瞧,那菊花,開得多熱烈,多么繁茂,黃的、紅的、白的、紫的,一朵朵,一簇簇,迎著秋風,披著寒霜,爭奇斗艷,噴芳吐香,開得到處都是,簡直成了一個錦簇繽紛的世界。

    8、平原是遼闊的,一望無垠的黃沙伸展著,直到天邊。平原遼闊而且寂靜,每日只有一樣的陽光蒸曬著,使得地上的黃沙變得焦灼。沒有風,沒有聲息,黃沙發(fā)出枯燥的苦味,使人暈眩。

    關(guān)注王老師的微信朋友圈,王老師微信號 diyuan1904 (復(fù)制到微信添加好友)免費送你4下語文全套課后答案資料

    30、結(jié)合生活經(jīng)驗說一說:“我”的演出窩囊嗎?可以怎么開導(dǎo)“我”?

    結(jié)合生活經(jīng)驗說一說:的演出窩囊嗎?可以怎么開導(dǎo)

    答:不窩囊。你表演得很棒!你是一只可愛、有趣的大老虎,給大家?guī)砹丝鞓贰?/font>

    31、部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

    部編版四年級語文上冊第6課《夜間飛行的秘密》課后習題答案

    下面是一個小組的問題清單和對問題的討論,你從中受到什么啟發(fā)?

    我發(fā)現(xiàn)這三個問題的提問角度是不一樣的,第一個問題是針對課文內(nèi)容來提問的,第二個問題是從課文的寫法上來提問的,第三個問題是從課文中得到啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的。

    32、部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

    部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后練習

    部編版四年級語文下冊第1課《古詩三首》課后習題答案

    課后練習

    一、看拼音寫詞語。

    f rng lu( ) ch h( ) qin kūn( )

    lu yng( ) bǐ m zhǐ yn( )

    二、組詞。

    1、形近字。

    洛( ) 雁( ) 硯( ) 伸( )

    絡(luò)( ) 雇( ) 現(xiàn)( ) 坤( )

    2、多音字注音、組詞。

    單( )( );( )( );( )( )

    三、寫出下列詞語的意思。

    平明:( ); 冰心:( ) 單于:( )

    騎:( ) 遁:( ); 乾坤:( )

    孤:( ); 寒雨:( )

    練習答案

    一、芙蓉樓、 茶壺、 乾坤 、洛陽 、 筆墨紙硯

    二、1、洛陽、 大雁 硯臺 伸手

    絡(luò)繹不絕 雇傭 現(xiàn)在 乾坤

    2、(dān)(簡單);(chn)(單于);(shn)(單縣)

    三、(天剛亮);(像冰一樣晶瑩、純潔的心);(匈奴的首領(lǐng),這里泛指侵擾唐朝的游牧民族首領(lǐng));(騎兵);(逃走);(天地間);(獨自,孤單一人);(秋冬時節(jié)的雨)

    33、部編版四年級下冊語文同步練習題

    部編版四年級下冊語文同步練習題

    部編版四年級下冊語文第2課《鄉(xiāng)下人家》同步練習題分享

    一、在括號里填上合適的動詞。

    ( )瓜架 ( )南瓜

    ( )尾巴 ( )旗桿

    ( )桌椅 ( )夢鄉(xiāng)

    二、用_____畫出每組里不是同一類的詞語。

    1.鳳仙 芍藥 鮮花 大理菊 雞冠花

    2.絲瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 哈密瓜

    3.母雞 老鷹 狗 豬 鵝

    4.燕子 螳螂 蟬 天牛 紡織娘

    5.彩云 紅霞 烏云 白云 星星

    6.傍晚 晌午 時間 黃昏 夜晚

    三、改寫句子。

    1.他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。(改為被字句)

    __________________________________________________________

    2.雄雞走過來。(擴句,至少擴兩處。)

    __________________________________________________________

    練習題參考答案:

    一、在括號里填上合適的動詞。

    (搭)瓜架(種)南瓜

    (聳)尾巴(豎)旗桿

    (修)桌椅(進)夢鄉(xiāng)

    二、1.鮮花2.地瓜3.老鷹4.燕子5.星星6.時間

    三、1.桌椅飯菜被他們搬到門前,天高地闊地吃起來。

    2.神奇十足的雄雞挺著胸脯,大搖大擺地走過來。

    34、四年級語文下冊13課,課文圍繞貓的可愛講了哪些?

    四年級語文下冊13課,課文圍繞貓的可愛講了哪些?

    它要是高興,能比誰都溫柔可親:用身子蹭你的推,把脖子伸出來讓你給它抓癢,或是在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

    它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。

    它什么都怕,總想藏起來。可是它又那么勇猛,不要說見著小蟲和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。

    35、部編版四年級語文下冊第11課,課后知識擴展:什么是白樺樹

    部編版四年級語文下冊第11課,課后知識擴展:什么是白樺樹

    白樺樹樹干可以達到25米高,50厘米粗,其樹皮像白紙一樣光滑,白樺樹喜歡陽光,同時生命力也非常的旺盛,在大火燒掉森林以后,剛長出的一般都是白樺,形成大片的白樺林,是形成天然林的主要樹種之一。

    課外知識:白樺樹是俄羅斯的果樹,是這個國家民族的精神象征。

    36、寫作:我的動物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點?

    寫作:我的動物朋友。你打算從哪些方面介紹它的特點?

    分析:家家戶戶應(yīng)該都有養(yǎng)各種各樣的小寵物,大多數(shù)的家庭應(yīng)該都是養(yǎng)的貓或者狗,還有一些家庭也會養(yǎng)兔子或者倉鼠。你們家里有嗎?如果讓大家寫 一篇我的動物朋友,你們會怎么介紹呢?

    我的動物朋友-小兔子

    我家有一只特別可愛的小兔子,很多人都以為兔子都是白色的毛,紅色的眼睛,其實并不是,我家的兔子就是黑白相間的毛,還有黑色的大眼珠子,看著就像一個熊貓一樣,所以它有一種名字叫做-熊貓兔。

    它喜歡吃各種好吃的水果和蔬菜,但是為了它的身體健康,我給它吃的一直都是兔糧和干草,還有白開水,很多人說兔子不能夠喝水,其實并不是這樣的,只是家養(yǎng)的兔子吃的大多是蔬菜、水果里面含有大量的水分,如果再喝水的話容易拉稀,而且也會更加的臭。而我家的都是喝的白開水,吃的干草,所以身上都是青草的味道。

    它喜歡跟我玩捉迷藏,也喜歡跟著我當我的小跟屁蟲,我很喜歡我家的兔子,它也非常的愛我。

    37、“諾曼底”號遇難記,引號的作用有哪些?

    諾曼底號遇難記,引號的作用有哪些?

    引號的作用:

    1.表示直接引用。指行文中引用他人的話,成語、格言、詩詞等,也包括擬聲詞、音譯詞。

    2.表示特殊含義。指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。

    3.表示著重強調(diào)。指一句話中需要著重強調(diào)的對象。

    4.表示特定稱謂。指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等,一般為名詞。

    5.表示否定和諷刺。指對所表述的內(nèi)容加以否定和諷刺。

    這破案文章的主要表示特定的稱謂。

    38、1、默讀課文,想一想:課文從哪些方面介紹了太陽?太陽對人類有哪些作用?

    課文從這幾個方面介紹太陽:(1)距離遠;(2)體積大;(3)溫度高

    作用:

    沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界。

    (1)太陽給地球帶來光明和溫暖,沒有太陽就沒有動植物。

    (2)沒有太陽,我們就沒有吃的穿的,也沒有煤炭。

    (3)云、雨、雪、風的形成離不開太陽。

    (4)太陽光有殺菌的能力,我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。

    39、思考:船長的辦法是什么?這個辦法好在哪里

    思考:船長的辦法是什么?這個辦法好在哪里

    當時的情況也是非常緊急的,孩子隨時都有可能會從橫木上面掉下來,如果我們這個時候采用梯子或者氣墊這種方法的話,都是需要時間準備的,孩子可能沒有那么多的時間可以等待,掉到甲板上面的話,很有可能會造成粉身碎骨。所以只有讓孩子跳到水里是最好的方法,因為海水是有浮力的,而且這邊有那么多的水手,只要救援及時,還是是沒有問題的,得救的希望非常的大。

    40、草蟲的部落想一想隨著作者的目光,你在“曹操的部落”看到了什么,印象最深的有哪些?

    想一想隨著作者的目光,你在曹操的部落看到了什么,印象最深的有哪些?

    答:我們和作者一起在草蟲的村落里看到了街道、小巷來來往往的村民們、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的村民們、氣象觀測者和建筑工程師。

    我印象最深的是甲蟲音樂家們和搬運食物的村民們。作者對甲蟲音樂家們演奏的描寫,讓我也想去聽一聽這種音樂;而搬運食物的村民們則令我產(chǎn)生了對它們的敬畏之情。

    41、部編版六年級上《七律長征》課后練習及答案

    讀一讀,說說詩句的意思和表達的情感。

    五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

    金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

    答:第一、二句詩的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏,綿延不絕,可在紅軍眼里,不過像翻騰著的細小波浪,烏蒙山那樣高大雄偉,氣勢磅礴,可在紅軍看來,不過像在腳下滾過的泥丸。

    第三、四句詩的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖,給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情),大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索,使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。

    情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細浪與走泥丸;金沙江水流湍急,拍擊著兩岸的懸崖,作者卻感到暖,大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索,在作者眼中,也不過是一個寒字。這些充分表達了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

    42、人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

    人教版部編六年級語文下冊14課《文言文兩則》課后答案

    43、《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:“我是一個什么樣的孩子?

    《表里的生物》,結(jié)合課后題思考:我是一個什么樣的孩子?

    從文章中我們可以看出來,我是一個好奇心很強的孩子,而且喜歡觀察,善于思考,對于事物也是比較執(zhí)著的孩子。

    哪里有死的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出些刺耳的聲音呢?這句話運用了反問加肯定的修辭手法,說明死的東西不能發(fā)出聲音,雖然這種觀點讓人覺得很幼稚,但是卻表現(xiàn)出來小時候的我是一個善于思考的孩子。

    ①不許動,里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心一天比一天增加。樹上的蟬,草里的蟲,都不會輕易被人看見,我想:表里邊一定也有個蟬或蟲一類的生物吧,這生物被父親關(guān)在表里不許小孩動。

    ②越不許我動,我越想動,但是我又不敢,因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在子上,我的眼睛就再也離不開它。

    ③為什么還蒙著一層玻璃呢?這就是叫你只許看,不許動。父親回答。為什么呢?我又問。

    文章的這三句話中也能夠體會的到我對父親的手表有著強烈的好奇心,對于事物也是比較執(zhí)著。

    44、選做:你最近有遇到哪些困難嗎?跟魯濱遜一樣好處壞處列出來

    選做:你最近有遇到哪些困難嗎?跟魯濱遜一樣好處壞處列出來

    例:當媽媽去外地出差十幾天,家里只有我和爸爸的時候,我感覺生活學習亂了套。

    壞處:

    (1)早晨沒有人喊我起床。

    (2)中午只能在學校吃食堂。

    (3)家庭作業(yè)沒有人幫我檢查。

    (4)雙休日只能待在家里,不能像以前一樣跟媽媽去游樂園。

    (5)好久沒有吃到媽媽包的餃子了。

    好處:

    (1)每天晚上自己定好鬧鐘,早晨鬧鐘一響趕緊起床。

    (2)跟同學們在一起吃飯挺熱鬧的。

    (3)寫完家庭作業(yè)自己檢查一遍,比以前細心多了。

    (4)雙休日在家里閱讀名著。

    (5)自己動手包了一次餃子,雖然包的餃子不好看,也沒有媽媽包的餃子好吃,但是心里很高興。

    媽媽不在家的日子,雖然有很多不方便的地方,但是我開始變得獨立起來,收獲還是很大的。

    45、選做:知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?說一說

    選做:知道哪些與植物有關(guān)的詩歌?說一說

    竹 石 鄭 燮

    咬定青山不放松,立根原在破巖中。

    千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

    46、小練筆:你為什么而讀書?注意寫清楚理由

    小練筆:你為什么而讀書?注意寫清楚理由

    思路點撥:要想把理由寫清楚,可以結(jié)合具體的事例,要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

    參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了,月光撒向大地,我靜靜地坐在臺燈旁,看著《中外名人名著》,感覺特別好。看完后,許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白,在成長的道路上,陰風冷雨并不可怕,要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

    47、導(dǎo)致踩踏事件發(fā)生的原因有哪些?

    導(dǎo)致踩踏事件發(fā)生的原因有哪些?

    01.人群較為集中時,由于擁擠或不慎前面有人摔倒,后面人未留意,沒有止步導(dǎo)致踩踏。

    02.人群受到驚嚇,發(fā)生突如其來的變故,出現(xiàn)驚慌失措的失控局面,在無組織無目的的逃生中,相互擁擠踩踏。

    03.人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。

    04.因好奇心驅(qū)使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而導(dǎo)致踩踏。

    05.人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。

    06.在上下樓梯時,故意擁擠、起哄、惡作劇、打鬧、推搡、突然停留和開玩笑等,更容易發(fā)生踩踏事故。

    相關(guān)文章

    我要投稿|聯(lián)系我們

    Copyright 2005-2022 m.1rezervasyon.com.All rights reserved.