第十八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

第十八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

1、第十八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

第十八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇危樓高百尺，手可摘星辰。

◇天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

樓高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊：天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。

2、小小的船讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。

船 小小的船 公路 寬寬的公路

月兒 彎彎的月兒 頭發(fā) 長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)

星星 閃閃的星星 臉蛋兒 紅紅的臉蛋

天 藍(lán)藍(lán)的天 眼睛 黑黑的眼睛

3、怎么都快樂(lè) 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

⊙讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

跳繩 踢足球

講故事 聽(tīng)音樂(lè)

打排球 玩游戲

點(diǎn)撥:讀上面的詞語(yǔ)時(shí)，要注意區(qū)分平舌音、翹舌音，如繩讀shng，翹舌音;足讀z，平舌音還要注意輕聲，如講故事中事讀shi，輕聲。上面的詞語(yǔ)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們的結(jié)構(gòu)都是表示動(dòng)作的詞十表示事物名稱(chēng)的詞。自己說(shuō)的詞語(yǔ)要符合上面的結(jié)構(gòu)像這樣的詞語(yǔ)我還知道:拍皮球、翻皮筋(jīn)、玩電腦、跳房子、摘蘋(píng)果、喂鴿子、養(yǎng)金魚(yú)、彈鋼琴、拉胡、讀課文等。

4、動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì) 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

⊙讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

通知

本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。

少先隊(duì)大隊(duì)部

2016年4月20日

時(shí)間:地點(diǎn):

參加人:事情:

通知人:通知時(shí)間:

點(diǎn)撥:此題向我們介紹了通知的具體內(nèi)容，主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人和通知時(shí)間六項(xiàng)內(nèi)容。

答案：

時(shí)間:本周五早上八點(diǎn)地點(diǎn):教學(xué)樓門(mén)前

參加人:參加運(yùn)動(dòng)會(huì)人場(chǎng)式的各班同學(xué)

事情:集合

通知人:少先隊(duì)大隊(duì)部

通知時(shí)間:2016年4月20日

5、古詩(shī)二首 讀一讀，記一記

⊙讀一讀，記一記

泉水 清泉 荷花 荷葉

流水 水流 蹤跡 足跡

點(diǎn)撥:這四組詞語(yǔ)是一字組多詞，你還可以組更多的詞，同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中意思有時(shí)是不同的，多積累、多運(yùn)用吧。

6、媽媽睡了讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。

明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ 雪亮/炯炯有神/大大/圓溜溜 ）的眼睛

烏黑的頭發(fā) 波浪式的頭發(fā) （ 濃密/金黃/柔順/黑亮 ）的頭發(fā)

7、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。再看看課文插圖，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。

◇門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。

◇房子旁邊 。

◇山坡上 。

◇ 。

參考答案:

◇房子旁邊長(zhǎng)著一棵棵高大的樹(shù)木。

◇山坡上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠茸茸的小草。

◇花叢里飛著一只只美麗的蝴蝶。

8、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《古詩(shī)二首》讀一讀，填一填

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《古詩(shī)二首》讀一讀，填一填

鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。

◇不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 。

參考答案:草長(zhǎng) 二月天 春煙

二月春風(fēng)似剪刀

9、部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《古詩(shī)二首》朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。

部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一課《古詩(shī)二首》朗讀課文。想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。背誦課文。

點(diǎn)撥:一邊讀古詩(shī)，一邊想象，在春光明媚的二月天，一群孩子在放風(fēng)箏;春風(fēng)吹拂下的柳樹(shù)，伸展著嫩綠的枝葉在風(fēng)中舞蹈。

10、古詩(shī)二首 讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面

⊙讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的畫(huà)面。

◇接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅

◇兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺(l)上青天

參考答案:◇第一句讓我仿佛看到了陽(yáng)光下那無(wú)邊無(wú)際的碧綠的荷葉鋪滿(mǎn)湖面，綠葉間，紅艷艷的荷花在風(fēng)中搖擺的畫(huà)面，真是美極了！

◇黃鸝在翠柳間鳴叫，白鷺飛上了藍(lán)天，黃、綠白、青，多么明快的顏色，讓我們心情非常愉悅。

11、第一課小蝌蚪找媽媽?zhuān)x一讀，記一記。

讀一讀，記一記。

腦袋 口袋 袋子 袋鼠

歡迎 迎接 迎風(fēng) 迎面

水塘 池塘 魚(yú)塘 荷塘

提示:讀準(zhǔn)字音，并且記清字形

12、二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》讀一讀，用加點(diǎn)的詞說(shuō)一說(shuō)

讀一讀，用加點(diǎn)的詞說(shuō)一說(shuō)。

披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

示例:

我披上衣服就去上學(xué)了。

弟弟鼓著眼睛，好像很生氣。

軍軍衣服沒(méi)扣好，露出了肚皮。

小張甩著手臂，大踏步向前走去。

13、二年級(jí)上第八課古詩(shī)二首，讀一讀，記一記。

窮盡 山窮水盡

層疊 層林疊翠

煙云 煙消云散

山川 名山大川

提示:注意窮、川的寫(xiě)法和疊的讀音。

14、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊：天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。

15、小蝌蚪找媽媽 讀一讀，用加點(diǎn)的詞說(shuō)一說(shuō)。課后練習(xí)題答案

披著碧綠的衣裳 鼓著大大的眼睛

露著雪白的肚皮 甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴

示例:

我披上衣服就去上學(xué)了。

弟弟鼓著眼睛，好像很生氣。

軍軍衣服沒(méi)扣好，露出了肚皮。

小張甩著手臂，大踏步向前走去。

16、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片里的石頭，再選一張圖片寫(xiě)下來(lái)。

好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

◇那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

仿寫(xiě)：

它好像一只大狗，全神貫注地望著天上的月亮。

那石頭真像一位仙女，在彈著優(yōu)美的樂(lè)曲。

17、第八課 古詩(shī)二首 讀一讀，記一記。

第八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀一讀，記一記。

窮盡 山窮水盡

層疊 層林疊翠

煙云 煙消云散

山川 名山大川

提示:注意窮、川的寫(xiě)法和疊的讀音。

18、第四課 曹沖稱(chēng)象 讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同，再用加點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)。

才七歲。

大象有多重呢?

大象到底有多重呢?

（1）才字說(shuō)明了曹沖年齡很小。

示例:這次考試軍軍才考了50分。

（2）到底說(shuō)明了很多人對(duì)這頭象的重量沒(méi)有底，也想不出辦法來(lái)稱(chēng)。

示例:你到底能不能完成這些作業(yè)呢?

19、第十八課 古詩(shī)二首 讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

第十八課 古詩(shī)二首 課后練習(xí)題答案

讀詩(shī)句，想畫(huà)面，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

◇危樓高百尺，手可摘星辰。

◇天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

樓高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高樓真高啊,好像有一百尺的樣子,人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊：天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無(wú)邊。風(fēng)兒吹過(guò)，牧草低伏，顯露出原來(lái)隱沒(méi)于草叢中的眾多牛羊。

20、 第十二課 坐井觀天 分角色朗讀課文，讀好下面的句子。

◇天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?

◇天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!

◇不信，你跳出井來(lái)看一看吧。

(1)這是一個(gè)反問(wèn)句，表示肯定的語(yǔ)氣，說(shuō)明了青蛙根本不相信天很大，以為只有井口那么大，我們要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。

(2)這是一個(gè)感嘆句，表達(dá)感嘆驚訝的語(yǔ)氣，說(shuō)明了天非常大，沒(méi)有邊際，我們要讀出感嘆的語(yǔ)氣。

(3)這是一個(gè)祈使句，針對(duì)青蛙的不相信，小鳥(niǎo)就勸他跳出井來(lái)看看天，我們要讀出勸告的語(yǔ)氣。

21、清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

清明節(jié)有哪些習(xí)俗，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

清明的主要習(xí)俗是：掃墓祭祖與踏青郊游

清明節(jié)很多的家里面都回去掃墓祭祖，但是現(xiàn)在疫情比較的嚴(yán)重，很多地區(qū)都開(kāi)始了暫停祭掃的相關(guān)規(guī)定，也有的地方開(kāi)始了網(wǎng)上祭掃或者代為祭掃，同時(shí)也有些家庭會(huì)一起去踏青，感受美好的春天。

22、邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

邊讀邊想象彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng),再試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

如果我擁有了彩色的鉛筆，我想要把小溪畫(huà)的更加清澈，想要把小草畫(huà)的更加的碧綠，然后用天藍(lán)的顏色把天空畫(huà)的更加的藍(lán)。然后用黃的、紅的各種顏色畫(huà)出好看的花朵，整個(gè)地球就美了。

23、第24課《司馬光》 借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)講一講這個(gè)故事

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了，別的孩子們一見(jiàn)出了事，都離開(kāi)了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來(lái)，掉入說(shuō)中的小孩兒才得以活下來(lái)。

24、結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《古詩(shī)三首》課后練習(xí)及答案

結(jié)合注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

只因愛(ài)那楓林晚景我把馬車(chē)停下，霜染的楓葉勝過(guò)鮮艷二月的花。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。

一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時(shí)節(jié)啊。

25、一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的怎么理解，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)

一切看上去都是有生命的這句話(huà)給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會(huì)感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長(zhǎng)的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅(jiān)硬的樹(shù)干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

26、三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課古詩(shī)三首絕句,惠崇春江晚景說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)鴛鴦等六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)融、燕等 9 個(gè)字。

2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)《絕句》。

3. 能借助注釋和插圖，了解《絕句》《惠崇春江晚景》詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面， 說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能借助注釋和插圖，了解《絕句》《惠崇春江晚景》詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：?jiǎn)卧w導(dǎo)讀

1.從本冊(cè)教材封面中獲取信息。

出示 PPT：春分、谷雨、驚蟄、清明

2.讀到這些詞語(yǔ)你會(huì)想到什么？

3.是的，到了春天這個(gè)美麗的季節(jié)，大自然中一切可愛(ài)的生靈開(kāi)始向我們展示出他們美麗的姿態(tài)。三年級(jí)下冊(cè)的第一單元就以可愛(ài)的生靈為主題，編

排了《古詩(shī)三首》《燕子》《荷花》《昆蟲(chóng)備忘錄》這幾篇課文。

3.同學(xué)們，當(dāng)你們讀到第一單元的題目時(shí)覺(jué)得這一單元會(huì)向我們展現(xiàn)哪些大自然可愛(ài)的生靈呢？

對(duì)啊，可能會(huì)有活潑可愛(ài)的小燕子，姿態(tài)萬(wàn)千的荷花，有趣的小昆蟲(chóng)。除此之外，這一單元更是通過(guò)古詩(shī)向我們展示出一幅幅美麗生動(dòng)的畫(huà)面呢。

【教學(xué)意圖：通過(guò)交流引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元一的內(nèi)容有整體了解，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容?！堪鍓K二：讀一讀初讀古詩(shī)，整體感知

1. 引入課題，讀正確：

過(guò)渡：今天我們一同走進(jìn)第一課《古詩(shī)三首》，首先來(lái)看看《絕句》與《惠崇春江晚景》。

（PPT 出示：兩首古詩(shī)）

請(qǐng)你們自己來(lái)讀一讀這兩古詩(shī)，借助拼音把詩(shī)句讀正確。

2.整組入手，讀出節(jié)奏：

古詩(shī)文的朗讀要讀出節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，看著 PPT 上的符號(hào)讀一讀。你可以用小手輕輕的敲擊桌面，或者拍著巴掌來(lái)幫助你更好地朗讀。

3.對(duì)比讀一讀這兩首古詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)老師為什么把這兩首詩(shī)放一起學(xué)習(xí)呢？

有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，它們都是寫(xiě)春天的。你們猜對(duì)了！兩位大詩(shī)人眼中的春天是什么樣子的呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一首詩(shī)。

【教學(xué)意圖：初讀古詩(shī)掃清閱讀障礙，初步了解兩首古詩(shī)的內(nèi)容。】

板塊三：想一想精讀絕句，想象畫(huà)面

1.解題，學(xué)生字

看到《絕句》這個(gè)題目是不是很眼熟，對(duì)我們二年級(jí)時(shí)就學(xué)過(guò)杜甫的絕句。對(duì)比著看一看，像這樣只有四句的古詩(shī)就叫做絕句，而按每句字?jǐn)?shù)可分為五言絕句、七言絕句。

絕句是唐朝流行起來(lái)的一種詩(shī)歌形式。詩(shī)人偶有所見(jiàn)，觸發(fā)了內(nèi)心的激情， 詩(shī)人信手把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，一時(shí)不去擬題，便用詩(shī)的格律絕句作為題目。

一起讀讀這首詩(shī)，（點(diǎn)紅生字，提示學(xué)生）把詩(shī)句中的生字讀準(zhǔn)確。

出示：鴛鴦（字）

提示讀音。你能借助字形猜猜它么？有的同學(xué)從都是鳥(niǎo)字旁猜出它是一種鳥(niǎo)

出示：鴛鴦（圖）

讓我們來(lái)看看這種鳥(niǎo)。真漂亮！鴛指雄鳥(niǎo)，鴦指雌鳥(niǎo)，出雙入對(duì)。2.自讀，理解詩(shī)句

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了結(jié)合插圖和注釋理解詩(shī)句?？梢杂眠@種方法看看這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容。

3.讀詩(shī)句，想畫(huà)面

（1） 每一首詩(shī)都是一幅畫(huà)，每一首詩(shī)都是一片情。邊讀邊想象畫(huà)面也是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種特別好的方法，三年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)了一邊讀一邊想象課文中描寫(xiě)的畫(huà)面，今天我們來(lái)邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，想想這幅畫(huà)面是由哪些景物組成。

（點(diǎn)紅詩(shī)句中的景物詞）有的同學(xué)看到畫(huà)面中有：遲日、江山、花草、燕子、鴛鴦

（帶學(xué)生想象）： 遲日結(jié)合注釋?zhuān)褪谴喝?。透過(guò)遲日江山你看到了什么？ 溫暖的陽(yáng)光下碧水青山 這遲日江山帶給你怎樣的感受？真是太美麗了！看！一個(gè)麗 字也表達(dá)了詩(shī)人同樣的感受 春風(fēng)拂過(guò)美麗的花草，你聞到了什么？清香，令人陶醉。

（2） 出示課件：我們一起畫(huà)一畫(huà)吧

（邊讀詩(shī)，邊出示一個(gè)個(gè)畫(huà)面）春天暖暖的陽(yáng)光，遠(yuǎn)山似黛 ，江山一片明麗，暖暖的春風(fēng)帶了百花的芬芳，夾雜著春草的清香，令人陶醉。多么美麗的春景啊，帶著我們的想象，來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

小燕子和鴛鴦在做什么？

（出示 PPT：詩(shī)中飛、睡點(diǎn)紅）有的同學(xué)看到了，燕子在藍(lán)天下嘰嘰喳喳的飛著。時(shí)而掠過(guò)湖面，時(shí)而落在枝頭，時(shí)而蹦蹦跳跳的銜來(lái)食物，時(shí)而在飄搖的柳枝間斜飛而過(guò)。沙地上兩只鴛鴦相互依偎著，在暖融融的沙子上睡著啦， 這是多么美好靜謐的畫(huà)面啊。這一動(dòng)一靜多么富有春的趣味，讓我們用自己的朗讀把這一動(dòng)一靜的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

詩(shī)句和畫(huà)面讓我們感受到春意盎然，帶著這種感受再來(lái)讀讀這首古詩(shī)。

（3） 那好，你們能用自己的話(huà)完整的描述一下這幅畫(huà)面嗎？

（4） 是的，春天陽(yáng)光普照山河秀麗，清風(fēng)拂面、花草芬芳，泥土濕潤(rùn)，燕子銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。這一動(dòng)一靜、一忙一閑相映成趣， 讓我們?cè)偻暾淖x一讀這首古詩(shī)。

小結(jié)：杜甫向我們展現(xiàn)了杜甫草堂前浣花溪一帶美麗的春景，令我們陶醉， 真是一句一景。我們透過(guò)這些生動(dòng)的文字展開(kāi)想象讀懂了詩(shī)句，嘗試用這種方法讀懂《惠崇春江晚景》。

【教學(xué)意圖：結(jié)合詩(shī)句描寫(xiě)的景物，邊讀邊想象畫(huà)面的方法，感受詩(shī)中所描繪春景的美好。】

板塊四：放手自學(xué)研讀《惠崇》

1.解詩(shī)題

有的同學(xué)結(jié)合注釋知道了惠崇是北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)?；莩缡潜菊n生字， 讀一讀。

讀懂了蘇軾把這首詩(shī)寫(xiě)在了惠崇畫(huà)的春江晚景圖上，這樣的詩(shī)就叫做題畫(huà)詩(shī)。

2. 讀詩(shī)句，想想畫(huà)面

請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)《惠崇春江晚景》，邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面，想想這幅畫(huà)出現(xiàn)了哪些景物？像剛才那樣圈出來(lái)。

蔞蒿，它是長(zhǎng)在洼地里的一種野草。（出示 PPT：蔞蒿圖片，讀讀）

河豚，是一種有劇毒的魚(yú)，肉嫩鮮美，在開(kāi)春的時(shí)候它逆流而行來(lái)到江水中產(chǎn)卵。

3. 交流畫(huà)面，回扣詩(shī)句

讓我們來(lái)看一看這幾名同學(xué)結(jié)合古詩(shī)繪制的圖畫(huà)吧。

（1）交流竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

這個(gè)同學(xué)畫(huà)的多有趣，你們看鴨子們是多么快樂(lè)的嬉戲呀。

（2）交流蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí) 預(yù)設(shè) 1：畫(huà)出蔞蒿

評(píng)價(jià)：再看這滿(mǎn)地新長(zhǎng)出的蔞蒿，他們雖沒(méi)有桃花的艷麗，但他們也給春天帶來(lái)了生機(jī)。

預(yù)設(shè) 2：兩幅圖畫(huà)，一幅有河豚買(mǎi)一幅沒(méi)有河豚

同學(xué)們，這兩幅圖畫(huà)哪一幅更符合惠崇畫(huà)的春江晚景？哪幅是蘇軾聯(lián)想的？

引發(fā)思考：聯(lián)系上文中的欲我們可以判斷這時(shí)可能并沒(méi)有河豚。那蘇軾為什么還要想象這里有河豚呢？老師這有一些資料，相信會(huì)對(duì)你有些幫助。

PPT 出示：資料

評(píng)價(jià)：借助資料我們知道了蘇軾看到蔞蒿與蘆芽很自然的想起了河豚。

4.帶著想象，有感情的朗讀：

讓我們帶著自己的想象再來(lái)讀讀這兩首詩(shī)。

（2）當(dāng)竹、桃花、春江，鴨、蔞蒿、蘆芽、河豚這些景物聚集在一起時(shí)，你感受到了什么？

預(yù)設(shè)：特別熱鬧，春天已經(jīng)來(lái)了，蘆芽嫩嫩的，感受到了一種歡快

（3）把這些感受融入到詩(shī)中，我們一起讀一讀。

【教學(xué)意圖：繼續(xù)運(yùn)用邊讀邊想象畫(huà)面的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)想象畫(huà)面、描繪畫(huà)面深入理解古詩(shī)，并有感情朗讀?！?/p>

板塊五：說(shuō)一說(shuō)回扣整體，說(shuō)出詩(shī)中畫(huà)面

過(guò)渡：這兩首詩(shī)讓我們仿佛看到了戲水的群鴨，飛翔的燕子，聞到了花草的芬芳，聽(tīng)到了春風(fēng)春雨的簌簌聲，昆蟲(chóng)的低喃聲，更感受到春天迎面而來(lái)的氣息。

讀著《絕句》你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面，看著《惠崇春江晚景》你眼前又會(huì)出現(xiàn)什么？選擇其中一首詩(shī)完整的說(shuō)一說(shuō)。

【教學(xué)意圖：用語(yǔ)言描繪畫(huà)面，鞏固所學(xué)?！?/p>

板塊六：背一背積累語(yǔ)言

這么美麗的圖景，這么美麗的詩(shī)歌，讓我們大聲的朗讀出來(lái)，能背誦的同學(xué)可以嘗試背誦。

【教學(xué)意圖：背誦古詩(shī)，豐富語(yǔ)言積累?！?/p>

板塊七：寫(xiě)一寫(xiě)燕

1.利用字源字理展示燕的演變，理解字形。

2. 利用動(dòng)畫(huà)，了解筆順。

3. 觀察結(jié)構(gòu)。

4. 嘗試書(shū)寫(xiě)。

【教學(xué)意圖：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，夯實(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

作業(yè)：

1. 背誦兩首古詩(shī)，默寫(xiě)《絕句》

選擇其中一首古詩(shī)，用詩(shī)配畫(huà)的形式，或者語(yǔ)言描繪詩(shī)句意思。

27、借用注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)司馬光砸缸這個(gè)故事

借用注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)司馬光砸缸這個(gè)故事

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一個(gè)小孩爬到甕上玩，一不小心掉進(jìn)了水里。缸大水深，眼看那孩子快要沒(méi)頂了，別的孩子們一見(jiàn)出了事，都離開(kāi)了。司馬光立刻拿起石塊擊打甕，甕破了，水流了出來(lái)，掉入說(shuō)中的小孩兒才得以活下來(lái)。

28、古詩(shī)兩首我懂得了下面詩(shī)句的意思，還想和大家交流一下讀后的感受。

我懂得了下面詩(shī)句的意思，還想和大家交流一下讀后的感受。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

答：看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

答：山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。

喻指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。

29、飛向藍(lán)天恐龍我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

我發(fā)現(xiàn)課文中的語(yǔ)句表達(dá)的很準(zhǔn)確。例如恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。讓我們找一找這樣的語(yǔ)句，讀一讀，談一談自己的體會(huì)。

答：一支指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；漫長(zhǎng)的演化是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。

30、想象“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”的景象，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

想象一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。的景象，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

夕陽(yáng)的余輝鋪在江面上，在陽(yáng)光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。

31、 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》 結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么？

部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)三首》課后習(xí)題答案

結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。你從中體會(huì)到什么？

◇但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

意思：只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^(guò)陰山半步。

守關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，九死一生，有著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)朝廷的埋怨，但他們?nèi)韵Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來(lái)，帶領(lǐng)他們英勇奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)。我們從中可以體會(huì)到守邊將士建功立業(yè)的愿望和保衛(wèi)國(guó)家的壯志。

◇醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

意思：如果醉臥在沙揚(yáng)上，也請(qǐng)你不要笑話(huà)，古來(lái)出外打仗的能有幾人返回家鄉(xiāng)？

將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為的是保護(hù)國(guó)家的安寧，犧牲少數(shù)是為了更多數(shù)人的安全。這種保家衛(wèi)國(guó)、戰(zhàn)死沙場(chǎng)的壯舉是愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。

我們從中可以體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)使多少家庭家破人亡，多少尸骨埋葬他鄉(xiāng)。

◇生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

詩(shī)意：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，為國(guó)建功立業(yè)，報(bào)效朝廷，死后也要做鬼中英雄，方才不愧為頂天立地的好男兒。

這兩句詩(shī)破空而起，勢(shì)如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無(wú)愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。

32、哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō).

哈爾威船長(zhǎng)對(duì)生命的體會(huì)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō).

生命是短暫的，我們時(shí)刻都會(huì)遇到各種各樣的事情讓我們的生命受到損害，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山，我們不能夠選擇自己的生命的長(zhǎng)短，因?yàn)槲覀儧](méi)有預(yù)知未來(lái)的情況，但是我們可以決定我們生命的價(jià)值。

33、五年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。

五年級(jí)部編版語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)三首》根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容，展開(kāi)想象，選擇其中一首改寫(xiě)成短文。

稚子弄冰

冬天的早晨，涼颼颼的空氣迎面撲來(lái)，稚子跑到昨晚放銅盆的地方。一夜之間，銅盆里的水已經(jīng)變成厚厚的冰了。他把盆子倒過(guò)來(lái)，敲打一番，再慢慢地拿掉銅盆。一塊圓圓的、晶瑩剔透的冰出現(xiàn)在面前。稚子在冰塊中間鉆出一個(gè)小窟窿，找來(lái)漂亮的五彩線(xiàn)，穿進(jìn)窟窿，再把五彩線(xiàn)兩頭打結(jié)，提起來(lái)就像一面鑼兒。他一畫(huà)舉起鑼?zhuān)幻婺闷鸸鬏p輕打起來(lái)。鐺鐺，猶如玉磬發(fā)出穿林而過(guò)的響聲傳出來(lái)，深遠(yuǎn)高亢。忽然，叮當(dāng)一聲，冰塊從手中滑落，像玻璃落地一樣，發(fā)出清脆的聲音。他提著手中的五彩線(xiàn)，呆呆地望著地上的碎冰!

34、五上 12、古詩(shī)三首 3、結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思，再想想它們表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

A、王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

意思 ：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我！

表達(dá)的情感：對(duì)祖國(guó)必然統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，展現(xiàn)了詩(shī)人的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

B、暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州

意思 ：暖洋洋的香風(fēng)陶醉了享樂(lè)的貴人們，簡(jiǎn)直是把偏安的杭州當(dāng)作昔日的汴京！

表達(dá)的情感：辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，茍且偷安的丑態(tài)，表達(dá)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。

C、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

意思 ：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。

表達(dá)的情感：表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。

35、25、古人談讀書(shū) 2、借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。

一、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿(mǎn)足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿(mǎn)自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人；有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

36、提出自己感興趣的或不懂的問(wèn)題，帶著問(wèn)題再讀課文，和同學(xué)討論。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《什么比獵豹的速度更快》課后練習(xí)及答案

提出自己感興趣的或不懂的問(wèn)題，帶著問(wèn)題再讀課文，和同學(xué)討論。

如：有沒(méi)有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法來(lái)介紹 。

37、明月松間照，清泉石上流。讀一讀，想象詩(shī)句描繪的景象。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《古詩(shī)詞三首》課后練習(xí)及答案

讀一讀，想象詩(shī)句描繪的景象，體會(huì)其中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

（1）明月松間照，清泉石上流。

（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

（3）月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

（1）明月松間照，清泉石上流。

詩(shī)意：明月映照著幽靜的松林間，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是靜態(tài)，清泉流溢是動(dòng)態(tài)。前一句寫(xiě)山上一塵不染的松樹(shù)，皎潔的月光，以及月光穿過(guò)樹(shù)葉的縫隙在林間留下斑駁的影子，都給人以明凈清幽的感受這是通過(guò)靜態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出山中的靜謐。第二句寫(xiě)山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中的寧?kù)o。

（2）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

詩(shī)意：竹林里傳來(lái)陣陣喧嘩，那是洗衣物的女子歸來(lái)了。蓮花響動(dòng)，那是捕魚(yú)的小船在順流而下。

這兩句詩(shī)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽。如同蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽一樣。人們從這些熱鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。

（3）月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。

詩(shī)意：月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿(mǎn)天，對(duì)著江邊楓樹(shù)和漁火憂(yōu)愁而眠。

落月、啼烏、滿(mǎn)天霜、江楓、漁火、不眠人，造成一種意韻濃郁的審美情境。這二句既描寫(xiě)了秋夜江邊之景,又表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情。落月、江楓、滿(mǎn)天霜是靜景，烏啼、漁火是動(dòng)景。特別是江楓、漁火，一靜一動(dòng)，一明一暗，江邊岸上，景物的搭配與人物的心情達(dá)到了高度的默契與交融，共同形成了這個(gè)成為后世典范的藝術(shù)境界。

38、借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文《古人談讀書(shū)》的大意。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》課后練習(xí)及答案

借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)說(shuō)課文的大意。

一、勤勉而喜好學(xué)習(xí)，不以向比自己地位低或不如自己的人請(qǐng)教為恥。知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真智慧啊。將知識(shí)默記在心，學(xué)習(xí)時(shí)不感到滿(mǎn)足，教誨人不感到疲倦。

二、我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則不斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

三、士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。有了志向就一定不會(huì)甘心做一個(gè)下等的人；有了見(jiàn)識(shí)就能明白學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自滿(mǎn)自足，像河伯觀海、井蛙窺天，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人；有恒心就一定沒(méi)有做不成的事情。這三個(gè)條件缺一不可。

39、自相矛盾用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事自相矛盾

自相矛盾用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，用自己的話(huà)講講這個(gè)故事自相矛盾

有個(gè)商人在賣(mài)矛和盾，說(shuō)自己的矛什么都能刺破，自己的盾什么都不能刺破，但是有路人就說(shuō)破了他的話(huà)，讓他用自己的矛去刺盾，會(huì)是怎樣的結(jié)果。商人頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，因?yàn)檫@是不可能同時(shí)存在的事情。

40、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)田忌賽馬的故事，寫(xiě)下來(lái)

用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)田忌賽馬的故事，寫(xiě)下來(lái)

田忌是是齊國(guó)的一名大將，但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng)，有人來(lái)跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，和田忌說(shuō)：將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話(huà)，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪?。齊威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái)，還略有盈余。

41、田忌賽馬用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)要的概述

田忌賽馬用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)要的概述

田忌是是齊國(guó)的一名大將，但是他有一個(gè)愛(ài)好，就是喜歡賽馬，所以他家里有很多的馬匹，這一天齊威王來(lái)找田忌說(shuō)要跟他比賽一場(chǎng)，有人來(lái)跟自己比賽賽馬，那他當(dāng)然是很開(kāi)心的就答應(yīng)了。

到了比賽的這一天，兩個(gè)人各自帶來(lái)了自己家的三匹馬，分為上中下三等，一共三局制度，只要有兩次以上的勝利就是贏家，但是比賽的時(shí)候田忌總是會(huì)輸給齊威王，這使得他很氣餒，這是怎么一回事呢？

田忌家的門(mén)客孫臏看出來(lái)了其中的門(mén)道，和田忌說(shuō)：將軍家的馬和齊威王的馬比起來(lái)其實(shí)并不差，相差的并不是很多，但是您每次這上對(duì)上，中對(duì)中，下對(duì)下的話(huà)，是不會(huì)贏得那我應(yīng)該怎么辦才會(huì)贏呢？于是孫臏給他想了一個(gè)辦法。

賽馬開(kāi)始了，第一局田忌派出了自己的下等馬，對(duì)陣齊威王的上等馬。結(jié)果可想而知，田忌輸?shù)袅说谝痪帧｝R威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等馬對(duì)陣齊威王的中等馬。結(jié)果，田忌贏了第二局。第三局，田忌派出自己的中等馬對(duì)陣齊威王的下等馬，田忌又贏了第三局。三局兩勝，田忌第一次在賽馬比賽中戰(zhàn)勝了齊威王。由于事先田忌下了很大的賭注，他把前幾次輸?shù)舻你y子都賺了回來(lái)，還略有盈余。

42、讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面

讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

舉例：清晨，孩子們小心翼翼地從銅盆里取出凍好的冰塊，用彩色絲線(xiàn)穿上，提在手中，當(dāng)作銀鉦來(lái)敲打。當(dāng)孩子們正醉心于那穿林而過(guò)的美妙的聲音時(shí)，忽然冰塊落地，發(fā)出了如玻璃破碎的聲音。

43、借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)課文的大意

借助注釋?zhuān)米约旱脑?huà)說(shuō)一說(shuō)課文的大意

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想不集中，就只能隨意地誦讀，絕對(duì)不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。三到之中，心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？

44、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》 讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第5課《七律長(zhǎng)征》課后練習(xí)答案

讀一讀,說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思和表達(dá)的情感。

◇五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

◇金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

答：第一、二句詩(shī)的意思是:五嶺山脈那般樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里，不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪，烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。

第三、四句詩(shī)的意思是:金沙江兩岸懸崖峭壁,湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情)，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸,只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯)。

情感:作者把紅軍翻越高山峻嶺看成是騰細(xì)浪與走泥丸；金沙江水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者卻感到暖，大渡河上的瀘定橋只剩下高懸于兩岸的鐵索，在作者眼中，也不過(guò)是一個(gè)寒字。這些充分表達(dá)了作者大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

45、部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》 讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《草原》課后練習(xí)答案

讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。再?gòu)恼n文中找出其他類(lèi)似的句子，讀一讀，抄寫(xiě)下來(lái)。

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。（哪句是直接寫(xiě)草原景色的？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處？）

那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這句話(huà)直接寫(xiě)草原的景色。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。這句話(huà)寫(xiě)了作者的感受。

這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈。