關(guān)于李開復(fù)寫給中國學(xué)生家長的信

關(guān)于李開復(fù)寫給中國學(xué)生家長的信

　　李開復(fù)簡介：無論是在哥倫比亞大學(xué)，亦或是在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，他都憑借其聰慧的頭腦而令同校師生刮目相看。目前已經(jīng)是名滿天下的這位華裔學(xué)者生于中國臺北，少時游學(xué)美國。在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸，通過不舍晝夜的寒窗苦讀，為自己日后的巨大成功奠定了堅固的基石。學(xué)生時代的他涉獵極廣，妙才不凡。在成為計算機(jī)專家之前，他已是睥睨北美的橋牌高手。
　　在位于匹茨堡的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)任助教期間，他以精深的、創(chuàng)造性的研究成果享譽(yù)全球 － 就在這里，他開創(chuàng)性地運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)原理開發(fā)出世界上第一個"非特定人連續(xù)語音識別系統(tǒng)"，被"商業(yè)周刊"授予當(dāng)年 "最重要科學(xué)創(chuàng)新獎"，確立了他在信息技術(shù)研究領(lǐng)域的泰斗地位。
　　他所開發(fā)出的"奧賽羅"人機(jī)對弈系統(tǒng)，因?yàn)?988年擊敗了人類的國際象棋世界冠軍而名噪一時。
　　在蘋果公司工作的六年間，他主管多媒體技術(shù)研發(fā)，計算機(jī)迷們所熟悉的QuickTime系列音頻產(chǎn)品就是他們的一項研究成果；他還擔(dān)任過SGI公司的多媒體軟件子公司？ Cosmo Software的總裁，負(fù)責(zé)多平臺、互聯(lián)網(wǎng)三維圖形和多媒體軟件的研發(fā)工作。
　　1998年，業(yè)已加盟微軟公司的這位華裔天才學(xué)者回到魂牽夢縈的故里，參與了締造微軟中國研究院的全過程，研究院形成目前這樣一種人才濟(jì)濟(jì)、百花齊放的局面，與作為首任院長的他的努力直接相關(guān)。目前，他已是微軟公司的副總裁、比爾·蓋茨的所謂" 七人智囊團(tuán)"的一員干將。
　　在微軟中國研究院的那些日子，他曾經(jīng)滿懷深情地表示：中華民族是世界上最富有智慧的民族。中國人的聰明才智，整個世界有目共睹。他一定要將微軟中國研究院辦成世界一流的，亞洲最好的計算機(jī)基礎(chǔ)研究機(jī)構(gòu)；他要讓一些一流的基礎(chǔ)研究成果，最早在中國成為現(xiàn)實(shí)，讓中國同行首先成為相關(guān)技術(shù)的受益者；他要為優(yōu)秀的中國學(xué)者提供最好的科研條件，讓他們一開始就站在國際前沿從事研究工作。
　　曾經(jīng)是蘋果電腦公司舉足輕重的技術(shù)專家，曾經(jīng)是微軟中國研究院功勛卓著的首任院長。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，他是攻堅挫銳的科研天才；在管理層面，他又是運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)軍人物。作為一位天資卓越同時又深諳御下之道的華裔學(xué)者，他正在創(chuàng)造著一個又一個奇跡。這位傳奇人物就是李開復(fù)博士。

　　中國的家長：最重要的不是你認(rèn)可多少我這些理念，而是希望你知道你的孩子心中有話。如果這封信能夠促使一些家長問問你們的孩子心里的話，彼此溝通理解，甚至成為“朋友”，那么我寫這封信的目的就達(dá)到了。

　　一、培養(yǎng)理智講理的孩子

　　中國人總是把“聽話”當(dāng)作一個孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎？
　　雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。孩子的成長需要啟發(fā)，也需要管教。孩子需要培養(yǎng)自信，也需要學(xué)習(xí)自省。
　　我對“規(guī)矩”的定律有四個：（1）定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；（3）違背了規(guī)矩孩子將受講好的懲罰；（4）規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。
　　另外，抓住每一個“機(jī)會教育”的機(jī)會，但是多用正面的例子，少用負(fù)面的例子。如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己必須每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴(yán)厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。
　　尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨(dú)立人格和思想的培養(yǎng)，這些家長個人的表現(xiàn)直接影響孩子。所以除了用例子或故事（不要用說教?。﹣斫虒?dǎo)孩子，還要提醒自己不要做了負(fù)面的作法。
　　在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中堅持這些往往會吃虧，許多學(xué)生走向社會后也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠(yuǎn)，中國已經(jīng)走向國際的舞臺，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想。
　　父母能多給孩子寬松的成長環(huán)境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導(dǎo)孩子，多和他們溝通，而不是強(qiáng)加給孩子某種愿望。培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對課業(yè)成績不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實(shí)現(xiàn)，不管孩子愿意不愿意，或者有沒有天賦。太高的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。扎好基礎(chǔ)和真的理解為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績重要。
　　盡量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現(xiàn)在好一點(diǎn)，讓他慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會根本放棄了。
　　盡量把自己對孩子的要求轉(zhuǎn)成對孩子的建議。當(dāng)然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行適當(dāng)?shù)募s束權(quán)，而是盡量正確的引導(dǎo)。
　　盡量不要把孩子和別人比。這樣會培養(yǎng)孩子的競爭心理，有礙于以后步入社會需要的團(tuán)隊合作。
　　學(xué)習(xí)時不要只重視書本里的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個學(xué)習(xí)的境界：
　　境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問題的答案；
　　境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；
　　境界三、無師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒有老師輔導(dǎo)的情況下主動學(xué)習(xí)；
　　境界四、融會貫通：可以將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，懂得做事與做人的道理。
　　作為父母，希望你能夠把握每一個機(jī)會，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的境界，從死背升華到融會貫通。
　　鼓勵孩子去圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取知識。網(wǎng)絡(luò)雖龐大精深，有最好的學(xué)習(xí)英語的互動工具，有美國麻省理工大學(xué)的所有課程，有“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的學(xué)生互助社區(qū)，但是也有很多負(fù)面的誘惑，所以最好家長幫助誘導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)。
　　鼓勵孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。比如有一次我女兒考試時，有一題她認(rèn)為對了一半但是被算全錯。我要她去問老師，但是他說老師不會給她加分。我就用這個機(jī)會解釋給她聽去問老師的目的是學(xué)習(xí)，不是加分。
　　鼓勵孩子自己動手，而不是只要考試成績好就可以了，要鼓勵他馬上用到學(xué)過的知識，讓他知道學(xué)這些知識對他自己的生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。你應(yīng)該記得，死背歷史年代、數(shù)學(xué)公式，是多么地枯燥呀！如果沒有使用，那些我們當(dāng)年死背的東西早就還給老師了。我建議你再不影響學(xué)業(yè)的前提下，和你的孩子一起做一些“實(shí)踐”的學(xué)習(xí)。例如，在我的孩子學(xué)指數(shù)的概念時，我們就拿她的銀行存折，一年一年的復(fù)利累計下，她將來多么富有呀！當(dāng)我的孩子在學(xué)美國歷史時，我教她了一個生動的作業(yè)，用電腦動畫和我們倆“生動”的配音，重現(xiàn)了美國歷史的一個片斷。有一句格言說：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白?！本褪沁@個意思。
　　最重要的是要啟發(fā)孩子主動地對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我會和老師配合幫助孩子自己立定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自動自發(fā)地對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我大女兒上的中學(xué)，每半年會要求學(xué)生立定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)，半年后衡量有沒有達(dá)到。以前我女兒比較害羞，有些問題上可是沒有聽懂但是也不發(fā)問。所以他就訂了一個目標(biāo)，每天上課時一定要發(fā)問，把不懂得問題問懂，每天下課時衡量自己有否做到。后來達(dá)到了這個目標(biāo)，但是除了發(fā)問，她上課不參加討論。在下一個目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。

　　二、培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子

　　在中國，父母對孩子的關(guān)愛特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。
　　所以他們對孩子更多的是保護(hù)。放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設(shè)計人生規(guī)劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。
　　但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。著名的管理學(xué)家彼得·德魯克（Peter Druker）指出：因?yàn)樾畔r代取代工業(yè)時代、世界無邊的競爭、放權(quán)自由的管理模式，“ 未來的歷史學(xué)家會說，這個世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己?！边M(jìn)入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司，創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商，。。。每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性、責(zé)任性、選擇能力、判斷力。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會就算不被欺負(fù)，也不會被重視。你的孩子要在這樣的社會里生存、競爭、成功。所以他必須學(xué)會自主選擇的能力。
　　當(dāng)Google的創(chuàng)始人賽吉·布林（Sergey Brin）和拉里·佩奇（Larry Page）在電視上被訪問時，記者問他們的成功應(yīng)該歸功于哪一所學(xué)校，他們并沒有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，而回答的是“蒙臺梭利小學(xué)”自由自在的學(xué)習(xí)沒有任一消極輸入的方式。在蒙臺梭利教育的環(huán)境下，他們學(xué)會了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵嘗試，積極自主，自我驅(qū)動的習(xí)慣，因而帶來了他們的成功。
　　如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢？我下面提出五個“要”和五個“不要”：
　　要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做。可以幫助分析自省，可以告訴他你會怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。
　　要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個機(jī)會，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯誤的學(xué)習(xí)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最后決定在于你，而且隨著你的長大，這些事情會越來越多。我記得我５歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀?！边@件事我回終身記得，因?yàn)槟菚r我的一次理解我一個５歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個選擇，于是我自主地讀書，真的考上了。
　　要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評。劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜?！辈灰率轮甘购⒆樱詈糜写蠓矫娴臏贤ê屯猓ɡ纾骸澳愕呢?zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟樂”）。當(dāng)孩子沒做到時，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。
　　要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系。
　　要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時在學(xué)校犯錯后，媽媽甚至沒有一句責(zé)備?！斑@件事情已經(jīng)過去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：“你過去是一個好孩子，以后還會是一個好孩子?！?童欣說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡?！?br />　　不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由．要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機(jī)會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。
　　不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力，要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強(qiáng)。
　　不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。
　　不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。
　　不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說“不”，給孩子一個機(jī)會。培養(yǎng)自信積極的孩子　　自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻?！?br />　　成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環(huán)境的孩子很難得到自信。相對來說，一個積極夸獎、正面回饋的環(huán)境會激發(fā)孩子的自信。我剛來美國時，因?yàn)楸硵?shù)學(xué)公式的能力讓老實(shí)說我是“數(shù)學(xué)天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數(shù)學(xué)天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅(qū)動下努力學(xué)習(xí)英文和數(shù)學(xué)，并真的在全州數(shù)學(xué)競賽中拿到了冠軍。
　　給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時常跟我說“我好笨”，其實(shí)她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點(diǎn)。她寫出興趣后，居然自己寫了一本“自傳”，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的《個人背景》里。（這個時候我覺得她該學(xué)點(diǎn)謙虛了！）
　　自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助你的孩子做一個長期的可衡量的計劃。就像我前面提到女兒發(fā)言的例子。我和她制定了一個可衡量的、實(shí)際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對課堂發(fā)言有了足夠的自信。
　　首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國小學(xué)做過一個針對18個學(xué)生的試驗(yàn)，讓老師先入為主地認(rèn)為一個孩子是有“最佳發(fā)展前途”的（雖然孩子是隨機(jī)挑的）。因?yàn)橄嘈藕⒆映錾蠋煶＝o孩子正面評價。結(jié)果真的激發(fā)了他的自信，讓這18個學(xué)生表現(xiàn)得比原來的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。
　　如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”。。?？突谒娜穗H交流課程中曾提過這樣的一個例子。。。如果要改變一個孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績進(jìn)步了?！恰偃缒阍诖鷶?shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了?！痹谶@個例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。馬上，他會懷疑這個贊許的可信度。對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設(shè)計好的引線而已。可信度遭到曲解，我們也許就無法實(shí)現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績也會很出色?！迸囵B(yǎng)快樂感性的孩子
　　有位學(xué)生問我“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人？”我對這個問題很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發(fā)揮他們的潛力?！?br />　　每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自給”。成績不是很突出但是進(jìn)入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因?yàn)槲覀兪且吧参?，不是園林植物。每個人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉?！比椭愕暮⒆影l(fā)覺他的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧！
　　一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國對1500名商學(xué)院的學(xué)生長達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖亲约赫嬲矚g的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態(tài)——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。
　　作為家長，我們會鼓勵孩子花更多的時間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書，而且她的英語總是靠滿分。我二女兒喜歡寫作和畫圖，我們就教她用計算機(jī)寫他喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，變成一本書，印成漂亮的彩色版，送給親友。
　　對孩子沒有興趣的課，我們只要求盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對成績沒有特別的要求。
　　很多家長讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會用“讓孩子有選擇”的方和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個孩子都對音樂表示興趣時，我們對他們說：盡力學(xué)三個月，三個月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對音樂都沒有興趣，但是一個畫畫有興趣，一個對戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。
　　多讓孩子有與人相處的機(jī)會。戴爾·卡耐基（Dale Carnegie）說：“一個人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧?！睆男【筒粫c人相處的小孩，長大很難成功也很難快樂。
　　不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會散發(fā)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：”不要哭！再哭、處罰就來了！”孩子表面會變聽話，內(nèi)心其實(shí)是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會失去父母的愛、會被處罰。成長的經(jīng)驗(yàn)一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時，你可能可以教出一個聽話的孩子，卻很遺憾的，也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的、負(fù)面的；生、死；哭或笑。因?yàn)?，這些體會對我們的生命都一樣是有于優(yōu)勢地位的孩子，也不會從這種片面強(qiáng)調(diào)競爭的教育方式中獲益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎，這很容易讓他們產(chǎn)生異乎尋常的優(yōu)越感，并因此忽視了人際交往和團(tuán)隊合作方面的鍛煉。

　　三、做孩子的朋友

　　如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方？”她們會說：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”
　　雖然我的為人處世很多是學(xué)自我父親，但是父親在世時，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐出來理解他的想法或?yàn)槿?。我想這是中國常見的父子關(guān)系。因?yàn)檫@份遺憾，我盡量花時間陪我的小孩，而且盡力做一個可以和她們說心里話的父親。
　　在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就愿意把自己當(dāng)作大人來考慮，這時家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題。
　　在這方面，我有四個建議：
　　（1） 和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個“高高在上”的長輩。我的孩子小時每天聽了我的“胡謅”的故事后才愿意睡的。
　　（2） 對孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個好的聆聽者。
　?。?） 讓孩子知道他對你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時間分享給他，但是對物質(zhì)上不要“有求必應(yīng)”。
　?。?） 花些時間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會花一些時間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”。而且還可以讓你覺得年輕些！
　　把孩子當(dāng)作朋友，和他談心。可以告訴他你每天經(jīng)歷的事，也可以問他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，如果他有點(diǎn)不敢講時，先對他保證不要生他的氣。
　　如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。家長應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
　　中國的家長：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。
　　這是我很喜歡的一首詩.它闡述了我的教育理念。在此和中國父母分享：
　　你給孩子什么？
　　By Dorothy Law Nolte
　　批評中長大的孩子，責(zé)難他人。
　　敵意中長大的孩子，喜歡吵架。
　　恐懼中長大的孩子，常常憂慮。
　　嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。
　　猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。
　　羞恥中長大的孩子，自覺有罪。
　　鼓勵中長大的孩子，深具自信。
　　寬容中長大的孩子，能夠忍耐。
　　稱贊中長大的孩子，懂得感恩。
　　認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己。
　　分享中長大的孩子，慷慨大方。
　　誠信中長大的孩子，理解真理。
　　公正中長大的孩子，極富正義。
　　尊重中長大的孩子，懂得尊敬。
　　信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。
　　友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。
　　中國青年的父母：我們的責(zé)任重大。今天中國的青年：
　　。。。非常優(yōu)秀，但是非常困惑。
　　。。。非常聰明，但是不夠自信。
　　。。。是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育成長的一代。
　　。。。出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會中西的精英。
　　。。。有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧。
　　當(dāng)然最重要的：中國的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個理由就足夠讓我們共勉，讓我們各自成為“我能做到最好的父母”。