幼兒園小班體育游戲設計：聰明的小雞

幼兒園小班體育游戲設計：聰明的小雞

幼兒園小班體育游戲設計：聰明的小雞
小班體育活動：聰明的小雞
說課：
1、說教材
小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深得小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊手帕，小而輕，便于幼兒操作，讓幼兒在玩中探索，玩中練習，玩中體驗成功的快樂，體現(xiàn)了“玩中學，玩中樂、玩中育”的觀點，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。
2、說目標：本活動的目標是：１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、在活動中體驗成功的快樂。
3、重點和難點：重點是感知上下、前后、里外等空間方位，難點是培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。
4、說教法：《新綱要》指出，教師應成為幼兒活動的支持者，合作者，在活動中，我采用了講解示范法以及語言提示和具體幫助法，力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性。

5、說學法：新《綱要》在總則里非常明確地重申：“幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情主動參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學過程始終。
說教學過程：首先，我通過“我和手帕來跳舞”使幼兒全身活動，達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的鍛煉活動作好準備。再通過游戲“我的手帕不見了”培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力，引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位，初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。最后通過游戲“小雞和大灰狼”讓幼兒充分體驗成功的快樂，消除因劇烈運動產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，使身心得到整理和放松，恢復輕松、愉快的情緒狀態(tài)，恢復心率。

小班體育游戲：聰明的小雞
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、在游戲中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、每人一塊小手帕。
2、大灰狼頭飾一個。
3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。
活動過程：
1、引起興趣。
師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們去草地上玩?！彪u媽媽帶領小雞到“草地”上。
師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）
2、游戲：我的小手帕不見了。
（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就慢慢跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。
（2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）
（3）討論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)現(xiàn)，一個沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因為他把手帕變小了）
（4）用什么辦法可以把小手帕變??？（把小方手帕團或折小）
（5）幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。
3、游戲：小雞和大灰狼。
（1）玩了這么久，肚子都餓了，我們去找點食物吧！不過，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。
（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當點心呀！咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了?！崩菦]有找到小雞，就離開了。
4、結束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧

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