大班教案《我和我的小動物》

大班教案《我和我的小動物》

大班教案《我和我的小動物》

1、大班教案《我和我的小動物》

活動目標:

  1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。

  2、能安靜地傾聽別人的故事,不打斷別人的發(fā)言,學會尊重他人。

  3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學會表揚。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

  1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。

  2、教師和動物在一起的照片。準備一些動物圖片。

  3、設計一塊大的“我和小動物”版面,供幼兒粘貼照片。

活動設計:

  1、 導入活動。

  師:(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

  哦,每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片,每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事,你們想把你們的故事說給大家聽嗎?

  2、討論:幼兒圍繞話題自由結伴交談?,F(xiàn)在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?

  3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽,并進行簡要的評價。

  現(xiàn)在,我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會,讓幼兒大膽講述,并對幼兒的講述和其他小朋友評價,評價要以積極的因素為主。

  小朋友的故事非常精彩,這些都是小朋友好小動物的照片,看了這些照片,你們一定有好多問題,那么請你們像照片的主人大膽提問。

  4、幼兒向同伴提問,教師捕捉機會,組織幼兒就個別有意義的問題討論。如:你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時要注意哪些衛(wèi)生習慣?等。

  5、教師出示教師和小動物在一起的照片,請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。

  師:聽了你們有趣的故事,我也帶了了一張我和小動物故事的照片,你們看,照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進行猜想)。

  6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進行大膽講述。

  7、教師講述自己和小動物的故事。

  雖然,你們給老師的照片猜想了好多故事,都非常有趣,你們想聽講的故事嗎?

  師:你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?

  8、師幼共同布置版面。

  師:我們和小動物的故事有的感人,有的有趣?,F(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去,讓更多的人來了解我們的故事吧。

活動延伸:

  家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式,完整的把故事寫下來。

2、大班教案《我的心情我做主》含反思

活動目標:

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。

  3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  半圓型座位,輕音樂,相關課件,愛心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

活動過程:

  1、跟隨音樂表演《表情歌》。

  導語:寶貝們,讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

  導語:寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情,我們一起來看大屏幕。仔細觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時間到了,安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

  小結:每個人在遇到各種各樣的事情時,都會有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩"擊鼓傳心包"游戲,表達感受過的喜、怒、哀、愁。

  ①交代游戲玩法:聽到手鼓響,幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包,手鼓聲停,手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 ?、谟變河螒颍膭钣變航Y合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語言或動作表達心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

  (3)操作活動:給心情配色。

  導語:我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色,好嗎?

  ①請幼兒思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。)

 ?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡,并說出配色的原因。

  3、引導幼兒為自己的心情做主。

  導語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結:"喜"是一種好心情,好心情利于我們健康成長,還能帶給別人快樂:而"怒""哀""愁"是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響,我們在心情不好的時候,會吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,同時還會妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個快樂的人!

  (2)說說自己不同心情時候的做法。

 ?、佼斈阈那楹芎玫臅r候你會怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r你會用什么方式讓自己心情好起來?

  (3)學習處理生活中的不愉快。

  觀看多媒體課件2

  ①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲,瑤瑤因為心情不好而粗暴拒絕,這群小朋友也變得很不開心。

 ?、诩鸭堰^生日收到很多玩具,他將玩具帶到幼兒園,和小朋友一起分享他的快樂。

  提問1:誰做得對,為什么?(重點引導幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?,但不能對同伴發(fā)脾氣,否則就會影響別人的情緒。)

  提問2:如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?(重點引導幼兒體察他人心情,學會寬容。)

  方法一:告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩,過一會兒再說"。

  方法二:告訴小朋友"我心情不好,只想去情緒角唱歌"。

  方法三:愉快地接受邀請,因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。

  提問3:你喜歡誰?這樣好在哪里?(重點引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像糖一樣甜到大家心上。)

  (4)討論如何做自己心情的主人,

  導語1:你喜歡開心的自己還是不開心的自己?如果你想買玩具媽媽不給你買:如果你想和別人交朋友,別人卻不愿意。你會開心嗎?那么當你不開心的時候。你將會用什么辦法調整情緒?

  導語2:當別人心情不好時,如何幫助別人有一個好心情?

  4、游戲"心情碰碰碰"。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對站,當聽到舒緩的音樂響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情。并用表情表現(xiàn)出來,然后輕輕地捏一下對方的手指尖,互相猜心情(根據(jù)表情判別),并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事,就要想辦法幫助對方心情好起來。

  小結:心情是藏在我們心中的小精靈,每個人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣,多關心別人、幫助別人,這樣你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!當然我們每個人都有壞心情的時候,這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

教學反思:

  本節(jié)課通過情境的設計和情感的渲染激發(fā)學生們的內心體驗,陶冶學生的情感,啟迪他們的智慧,喚起他們主動學習的熱情,促使他們的情感體驗達到高峰,變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調控可以調控,“換個好情緒”則學到了如何調控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗?;顒有问蕉鄻?,注重課堂生成。本節(jié)課設計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動,對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立,嚴格遵循心理活動課的原則,面向全體學生,激發(fā)學生的深層思考和情感投入,鼓勵學生大膽質疑、獨立思考,引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法,沒有把自己的意見強加給學生,而是憑著自己的教學經(jīng)驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

3、大班教案《我當小學生》含反思

活動目標:

  1、理解小學生生活,萌發(fā)對小學生活的向往之情。

  2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  4、讓幼兒大膽表達自己對小學的猜測與想象。

活動準備:

  1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。

  2、年歷一本。

活動過程:

  1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

  提問:認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

  2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

  討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

  (2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

  (3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

  3、激發(fā)體會做小學生的愿望。

  (1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

  (2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。

  進一步了解小學生活的情況。

  4、組織討論,體會做一名小學生的心情。

  提供討論的內容,然后請幼兒進行選擇回答。

  (1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。

  (2) 說說你準備上哪一個小學?

  (3) 你準備怎樣做一名小學生?

反思:

  通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗,有助于他們適應小學生活,從心理上和身體上都做好入學的準備。

  在孩子的心中,小學生活是全新的,的確如此,通過他們的總結和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

  此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

4、大班教案《我的書包》含反思

活動目標:

  1、認識幾種學習用品,知道其名稱、用途和使用的方法。

  2、學習整理書包,保持整潔。

  3、懂得愛惜學習用品。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  1、圖片:開心的書包形象和痛苦的書包形象。

  2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品(鉛筆盒,包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等,田字格、米字格、拼音練習本)。

  3、配套磁帶或CD。

活動過程:

  1、幼兒背著書包進教室,體會做小學生的驕傲。

  2、觀察書包,認識簡單的學習用品。

  (1)出示自己的書包,互相觀察書包,說出它們的異同。

  (2)出示鉛筆盒,認識其中的物品和使用方法,互相觀察,說出其數(shù)量和特點。

  (3)出示各種本子,初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本,學會寫上自己的名字。

  3、出示圖片,討論為什么它們會有不同的表情,猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的,使幼兒懂得要愛惜學習用品。

  4、學習整理書包。

  (1)學習解書包扣和關書包扣。

  (2)整理鉛筆盒:學習用刨筆刀卷鉛筆,將鉛筆、橡皮等合理擺放。

  (3)整理書包:讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包?;ハ鄼z查書包的整理情況。

  5、欣賞兒歌《小書包》。

反思活動:

  就孩子們上學遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進行合作,給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

  不足的是:應該有延伸活動,讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設置區(qū)域角,讓幼兒進行整理書包的比賽,這些是需要改進的。

5、大班教案《我的愿望》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

  2、鼓勵幼兒講述自己的愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、趣味練習:我的愿望

  2、幼兒用彩色筆。

活動過程:

  1、談話

  教師:小朋友,新的一年到了,你們又長了一歲,在新的一年里,有沒有什么美好的愿望嗎?

  2、幼兒講述自己的愿望。

  請和你旁邊的小朋友說說

  (教師引導幼兒大膽講述自己的愿望)。

  3、幼兒許愿。

  教師:你想實現(xiàn)你的愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

  (引導幼兒到許愿墻前許愿。)

  教師:剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?

  (幼兒自由講述自己的心愿)

  4、趣味練習:我的愿望

  教師:我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,

  讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

  5、幼兒畫愿望。

  請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。

  請小朋友講講自己畫的是什么愿望?

  (教師把幼兒的話貼在許愿墻上)

  6、想看看老師的愿望嗎?(出示我的愿望卡)

  我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

  讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!

  (師生拍照留念)

教學反思:

  通過這個活動,我感覺不管是什么樣的教學內容,不管采用什么教學形式,關鍵是讓孩子對你的教學感興趣。有了興趣,孩子才會有需要。不要怕麻煩,不要怕重復,對孩子來說,重復是最好的老師,尤其是小年齡的孩子。他們往往是在重復的過程中把老師所教的東西內化成自己的東西。

6、大班教案《我家小池塘》含反思

活動目標:

  1、感受詩歌中優(yōu)美的意境,理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。

  2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

  1、幼兒參觀過池塘或對池塘有印象。

  2、教學掛圖一套,語言磁帶,幼兒操作材料。

活動過程:

  1、教師:我們參觀過小池塘了,你們看見了哪些美麗的景色?這兒有一首關于小池塘的詩歌,你們聽一聽,跟你們說的有什么不一樣?

  2、欣賞詩歌,初步了解詩歌的內容。

  提問:詩歌的名字叫什么?聽了這首詩歌,心里有什么樣的感覺?(美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。)

  你們好像看到了什么?

  3、再次欣賞詩歌,熟悉詩歌內容。

  提問:詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮?

  4、分段觀看圖片,加深對詩歌內容以及表現(xiàn)形式的理解,感受詩歌意境。

  提問:(1)“我家門前小池塘”,白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎?

  (2)白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語:太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。

  (3)為什么說“小鳥和白云,都來照相”?(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。)

  (4)晚上是什么樣的?(理解“搖”這個詞語:波浪一動一動的,就好像是池塘在搖月亮。)

  (5)為什么說“小魚和星星,悄悄捉迷藏”?(理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動,星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。)

  (6)誰看見了非常高興?(引導幼兒說出描寫柳樹的語句,了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲,聽起來就好像柳樹在笑。)

  5、再次觀看圖片,完整欣賞詩歌。

  6、幼兒朗誦詩歌。

  7、引導幼兒想象,嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。

  教師:如果你們家門前有個美麗的小池塘,你們能用好聽的話告訴我們,那兒有哪些美麗的景物嗎?

活動延伸:

  教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。

活動反思:

  《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣,孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。在實施本活動時,我對原教案進行了適當?shù)母淖?,原教案中的第一個環(huán)節(jié)是要準備每組一盆水到操場上去做實驗,發(fā)現(xiàn)水中的倒影,在備課時我把這個放到了活動準備中,但是由于自己考慮不足的原因,沒有選擇適當?shù)臅r候進行這個準備活動,所以到真正上課時孩子們沒有進行這個實驗,但我想對于大班的孩子來說,一定有這個生活經(jīng)驗。

7、大班教案《我是小兵》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒在愉快的游戲中,嘗試在一定高度的斜坡上練習間隔走。

  2、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調性。

  3、以積極、勇敢、團結協(xié)作的狀態(tài)參與游戲,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的精神品質。

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

  1、環(huán)境布置:將怪獸圖案粘貼到山坡對面約4-5米的位置。

  2、梯子2把,輪胎6個,報紙球若干。

  3、音樂《我是小兵》。

活動過程:

  一、準備活動:練兵。

  1、教師帶領幼兒跟隨音樂《我是小兵》進入場地。

  2、活動肢體熱身運動:隊列練習。

  3、齊步走和變向跑練習:游戲“搶占山頭”。

  玩法:教師帶領幼兒在場地中間集合,吹哨練習齊步走,當出現(xiàn)一聲長哨時,馬上看教師手勢,跑至所指方位。

  4、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習:游戲“戰(zhàn)斗機”。

  玩法:幼兒做開飛機狀,跟著教師做飛行練習,如變向跑,原地轉、蹲、起等。至“大本營”集合。

  二、基本部分:探索嘗試

  (一)嘗試玩梯子

  教師:“我們小兵要學好本領。如果有怪獸來襲擊我們,我們才能打敗怪獸。”

  讓幼兒在場中自由分散,自由探索嘗試玩梯子和輪胎,教師適時的觀察引導(主要觀察幼兒是怎樣玩梯子,哪些幼兒是用合作的方式進行練習的,哪些幼兒在練習中遇到了困難是如何解決的)。

  (二)幼兒嘗試走橫檔與走斜坡

  1、幼兒嘗試后,提問:“你是怎樣玩的?”針對幼兒的回答,教師給予肯定,并讓個別幼兒進行示范,如走橫檔、走斜坡。

  2、全體幼兒嘗試練習走橫檔,教師提出走橫檔時身體要保持平衡,腳要踩穩(wěn)。

  3、幼兒嘗試練習走斜坡,教師提出要求:走斜坡的時候,身體要保持平衡,腳下踩穩(wěn),注意安全,前一位隊員走下梯子,后一位隊員再出發(fā)。教師重點指導能力弱、膽小的幼兒,并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時允許能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。

  4、將一個梯子再墊高一個輪胎,提供不同高度的斜坡,幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進行嘗試練習。然后根據(jù)情況適時再墊高輪胎。

  (三)游戲《山林大戰(zhàn)》

  1、引出游戲內容,調動幼兒的參與游戲的情緒。

  教師:“二班注意,二班注意,前方山頭發(fā)現(xiàn)有怪獸襲擊。”引出游戲。

  2、教師講解游戲規(guī)則:

  把全體幼兒分成兩個小分隊,讓幼兒在山腳下的“武器庫”取兩枚“手雷”,從斜坡下行至“山頂”,向前方的“怪獸”投擲“手雷”,然后迅速下山,拍下一個幼兒的手后站在隊尾。

  3、游戲結束,歡慶勝利。

  教師:“怪獸被打退,我們的戰(zhàn)斗勝利了?!睔g慶勝利。

  三、放松活動:

  幼兒間相互做揉腿、捶背等放松練習。

活動反思

  大班幼兒已有一定的平衡、跳躍、攀爬的基礎,對于一些簡單的體育游戲活動的興趣已逐漸減弱,他們喜歡有難度,具有挑戰(zhàn)性的游戲。本次活動《能干的小兵》通過游戲活動,引導幼兒嘗試玩梯子,發(fā)展平衡能力,并讓孩子充分感受到玩梯子帶來的樂趣,促進幼兒身心和諧地發(fā)展。

  梯子對于我們成人來說是不屑一顧的,是那么的普通,但對于城里的孩子來說是那么的新鮮,于是我提供這一新穎的、有一定活動難度的梯子把它作為體育器材,給孩子以新奇感,而且梯子的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動,且運用靈活、多樣,同時,走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能,提高自身的平衡性,并從中體會到成功的樂趣。在活動中,隨著難度的遞增,活動密度和運動量逐步增大,更使本活動富有了挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。

  在本次活動中,通過各種教學手段,激發(fā)了幼兒玩梯子的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時,培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細和意志堅強的品質,使他們學會相信自己,做一個自信、勇敢的人,這將對孩子的終身有益。

  本次活動,使我懂得了:我們教師要做一個有心人,隨時發(fā)現(xiàn)、注意我們身邊的東西,它們都有可能是很好的體育器材、都有可能帶給孩子新奇感。

  體育教師要十分重視教學方法的研究。在掌握教育學、心理學基本知識的基礎上,要掌握大量特殊案例,要善于用教育學、心理學的知識來反思特殊案例,從而掌握教育好不同學生的策略。幼兒學不好,往往是教師教學方法不得當。通過對特殊案例的反思,研究改進教學方法,是體育教師提高自身素質的一個極為重要的途徑。

8、大班教案《我是媽媽的小幫手》

活動目標:

  1、體會媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務的愿望。

  2、了解媽媽關愛家庭的心情,初步懂得家庭的重要。

  3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽別人的意見。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

  1、知識經(jīng)驗: 幼兒:有做家務的體驗、平時注意觀察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對媽媽的認識。

  2、物質材料: 教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動。 統(tǒng)計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

活動過程:

  一、交流。

  媽媽做的最多的一件事。

  1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?

  2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

  3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。

  二、觀看錄像。

  媽媽最喜歡做的事。

  1、幼兒觀看錄像。

  2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

  3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

  三、討論。

  為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?

  1、自由討論

  2、個別交流

  四、媽媽介紹。

  為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事?

  五、討論。

  1、聽了媽媽的心里話,你有什么想法?有什么想對媽媽說?

  2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?

活動延伸:

  1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進行交流。

  2、家長自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

  3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動 ,使幼兒從關心媽媽到關心親人、關心周圍的人,并使之內化,培養(yǎng)幼兒從小愛勞動,及關心他人的美好情感。

9、大班教案《我和星星打電話》含反思

活動目標:

  1.學唱歌曲,能唱準附點音符,并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  2.對探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程:

  一、練習踵趾小跑步,引出活動。

  組織幼兒聽音樂,練習步法(兩人一組進行練習)。

  二、學唱歌曲,重點幫助幼兒唱準附點音符。

  1.提問:小朋友,你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?

  2.小結并過度。

  3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。

  4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。

  5.鼓勵幼兒跟著琴聲完整學唱歌曲,老師重點引導幼兒學唱附點音符。

  6.引導幼兒用對話的演唱形式演唱歌曲。

  三、游戲《打電話》。

  進一步鞏固歌曲的演唱,并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。

  1.出示玩具電話,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話),組織幼兒游戲。

  3.簡單評價幼兒游戲、演唱情況。

活動反思:

  活動一開始,我從孩子們的生活入手,通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容,緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候,巧妙地讓孩子們進行了發(fā)聲訓練,再通過航天英雄的回話,激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣,繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式,我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞,在老師深情并貌的演唱后。

10、大班教案《我的小學》

活動目標:

  1、了解各種材料與模型的關系。

  2、通過欣賞,對比觀察平面圖。討論分析,交流合作的方法。

  3、喜歡與同伴合作,對上小學充滿向往。

  4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、了解過小學生活。

  2、PPT課件、廢舊材料,鋪助物等。

活動過程:

  (一)欣賞小學圖片,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、了解小學,為成為小學生做準備,看看我們的小學是什么樣。

  2、觀看圖片,鞏固對小學各地方的理解。

  (二)討論并嘗試模型中房屋的制作。

  1、介紹模型房屋,交代任務。

  這里有一個模型房屋,我們要在這里做我們自己小學的模型。表現(xiàn)5個地方的場景。

  2、對比觀察教學樓,討論嘗試不同建構的表現(xiàn)方法。

  3、介紹任務和人數(shù),請孩子根據(jù)自己的想法進行小組分工。

  (三)分工合作,建構模型。

  1、根據(jù)自己任務選擇合適的制作材料。

  2、鼓勵孩子們大膽制作,教師在旁觀察指導。

  3、將制作好的模型放入盤中。

  4、美化模型。

  (四)欣賞展示,提出建議。

  1、每組代表介紹自己做的是什么地方,分享制作經(jīng)驗。

  2、教師小結。

活動延伸:

  鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動,初步體驗小學生的生活。

活動反思:

  美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學科之一,也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發(fā)展。美術教育教學更應該發(fā)揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計,教學方法的實施,以及教學結果的評價,都應該圍繞著服務于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作,而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,建立大膽創(chuàng)造的信心,養(yǎng)成堅韌不拔的毅力,為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。

11、大班教案《我找到的標志》

活動目標:

  1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。

  2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

  1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志,

  2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。

活動過程:

  一、游戲導入:進行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動興趣。

  教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"

  二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。

  1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志,說說這個標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個標志告訴我們什么?

  2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導。

  3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

  4.教師小結:我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。

  三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。

  教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

  要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。

  總結:今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

12、大班教案《我是小海軍》含反思

活動目標

  1、幼兒自由探索學習海軍手語,激發(fā)對活動的興趣。

  2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

  3、通過學習歌曲讓幼兒自編動作。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

  難點:幼兒能正確地唱附點音符,在活動中感受音樂形象。

  重點:幼兒學習用堅定有力的聲音唱歌曲。

活動準備

  1、創(chuàng)設教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等)。

  2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

  3、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程

  一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

  1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

  2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)

  教師:你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西,也可以動手玩一玩。

  二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

  1、談話引入海軍主題。

  教師:你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

  2、幼兒各抒己見,暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

  3、幼兒自由舞蹈。

  教師:我請你們都來做一做小海軍,拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作,比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)

  三、幼兒觀看VCD,感受海軍的風采。

  1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

  教師:誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)

  2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作,也可自由創(chuàng)編。

  四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗) 教師:剛才我們都學到了很多海軍的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作,自己想想看什么動作最好看。

  五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

  教師:這里有許多和我們一樣大的小海軍,他們也會做許多海軍的動作,我們一起來看一看,學一學。

  1、幼兒集體學習舞蹈。

  2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演,再自己找朋友表演一次

  六、活動延伸。

  在教室里,教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

教學反思

  在整個活動設計過程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動的參與到活動中來,并流暢完整的表達自己的意愿和想法,達到了預設的目標。孩子的思維是無窮的,在活動中孩子想象了許多關于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇,讓他們在快樂的同時增長知識。

13、大班教案《救救小動物》含反思

活動目標:

  1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調,及鉆爬、投擲的能力。

  2.在活動過程中,大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則,用合作、協(xié)商的方式共同完成任務。

  3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情,體驗一起游戲的快樂。

  4.能根據(jù)指令做相應的動作。

  5.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

  工具包(7):內裝三塊泡沫板;信封(7):內裝動物拼圖3.7個動物玩偶,7個沙包,7套家庭胸卡4.場景布置:1條河、2個“山洞”、1只老虎

活動過程:

  一、角色分配。

  結合《爸爸去哪兒》,大班哥哥做爸爸,小班幼兒做寶寶。

  (隨音樂《爸爸去哪兒》進場)

  師:剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎?幼兒:熟悉

  師:這個節(jié)目看過嗎?幼:看過。

  師:那里面都有誰呢?幼:石頭、kimi、angle

  師:哦,小朋友說的都是寶寶,那除了寶寶還有誰啊?幼:還有爸爸,還有村長。

  師:我們今天也來玩這個游戲好不好?幼:好。

  師:誰來做爸爸?幼:大班的哥哥做爸爸。

  師:那小班的弟弟妹妹呢?幼:做寶寶。

  師:那村長這個角色就由孫老師擔當,你們同意嗎?幼:同意。

  師:現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹,你愿意誰做你的爸爸,就去拉拉他的手,叫一聲爸爸。幼:(大小自由搭配)

  師:大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼:1、2、3、4、5、6、7。

  師:村長為每個家庭準備了愛心標志。請每個家庭的爸爸到我這里來,挑選一個自己喜歡的顏色,大的給爸爸,小的給你的寶寶貼上。幼:(選擇顏色貼在胸前)

  師:現(xiàn)在你們就是一家人了,爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶,寶寶也呀跟著自己的爸爸。

  二、完成任務

  (情景交代及活動前準備)

  師:村長剛剛收到一條緊急的消息,今天動物園里的動物都被大老虎抓進它的山洞里了,咱們今天的任務就是要到山洞里救出小動物,你們愿意嗎?幼:愿意

  師:好,在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼:(幼兒跟做)

  師:我這里有三張任務卡,,如果你們能按照任務卡上的要求去做,就能救出小動物了。

  1.拼圖?!皩殞殹逼磮D,“爸爸”進行指導。

  師:首先我們來看看第一個任務是什么?哦,是拼圖。村長這里有7個信封,每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖,爸爸們可以用嘴巴教寶寶,但是不可以動手拼圖,明白了嗎?幼:明白了。(寶寶挑選信封,進行拼圖,“爸爸”指導)

  師:寶寶們拼好之后告訴你的爸爸,你要救的是哪只小動物。幼:狗、馬......

  師:寶寶們真能干,爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進盒子里。幼:(按要求收好拼圖)

  2.帶寶寶過河。家庭合作討論,想辦法利用三塊泡沫過河。

  師:第一個任務已經(jīng)順利完成了,那接下來的任務又會是什么呢?哦,過河。現(xiàn)在我們面前有一條很寬的河,爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準備了一個工具包,里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法,用這3塊泡沫板過河。請爸爸們去拿工具包。幼:(大班幼兒拿工具包,回來后與小班幼兒商量討論,先想好的舉起了手)

  師:誰家想出了好辦法?可以試一試。幼:(將自己的想法大膽嘗試)

  (教師表揚合作較好的家庭,并要求收拾好墊板,放回工具包里)

  3.救救小動物。大小合作,“爸爸”扔包子喂老虎,“寶寶”鉆洞救小動物。

  師:恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務,現(xiàn)在要完成第幾個呢?幼:第3個!

  師:哎呀!看看我們到了哪里,小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎,趕快讓我們打開最后一張任務卡。最后一關的任務就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負責喂食大老虎,寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有?幼:明白了。

  師:爸爸干嘛?幼:(大班)喂老虎。

  師:寶寶干嘛?幼:救出小動物。

  (過程中,教師進行個別指導,減少滯后現(xiàn)象)

  師:大家都救出小動物了嗎?小動物們一定受到了驚嚇,我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河,寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。

  三、總結

  師:今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯,通過合作救出了我們的小動物?,F(xiàn)在村長宣布任務順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼:(幼兒擁抱)

  整理環(huán)境、幼兒離場(在音樂聲中,幼兒有序離場)

活動反思:

  通過本次活動,大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會與“爸爸”合作的快樂??傮w來說,目標基本達成。

  但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時間較短,對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分,個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準確性,在“救救小動物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。3.在活動道具的準備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累,幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復強調,可以刪除。

14、大班教案《學小動物走路》含反思

活動目標

  1.模仿各種小動物走路,鍛煉雙腳的協(xié)調能力。

  2.體會與同伴共同參與游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4.增強合作精神,提高競爭意識。

活動準備

  1.各種動物頭飾。

  2.熟悉兒歌內容。

指導要點

  1.活動重點:雙腳協(xié)調地模仿小動物走。

  2.活動難點:跟隨兒歌內容變換各種走法。

  3.指導要點:

  (1)教師帶領幼兒結合動物特征模仿小動物走路,先集體模仿再個人模仿。

  (2)掌握模仿動物走路的基本動作要領,如:幼兒模仿小青蛙時要雙腳跳起,輕輕落地。

活動過程

  1.熱身活動。

  教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節(jié)奏,幼兒隨著節(jié)奏拍手跟走。

  2.基本活動。

  (1)介紹動物,引發(fā)興趣。

  教師出示動物頭飾。

  提問:你們知道這些小動物是怎樣走路的嗎?

  (2)幼兒模仿動物走路。

  教師帶領幼兒根據(jù)兒歌內容逐一模仿小動物四散走,動作表情要夸張、形象。

  (3)幼兒自由模仿小動物走路。

  幼兒選擇自己喜歡的動物頭飾,模仿該動物自由四散走,教師在一旁提升幼兒的動作,使之更加形象。

  教師指導幼兒交換頭飾,再次模仿不同的動物走路。

  (4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍

  3.放松活動。

  聽音樂做放松活動。動作:甩甩手,捶捶手,轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿,轉轉腰,彎彎腰等。

評價要素

  1.能否跟隨兒歌內容變換動作;各種走的動作是否平穩(wěn)。

  2.是否快樂的跟隨老師做模仿操。

活動建議

  在生活中注重觀察動物走路,鼓勵幼兒模仿出更多的小動物走路姿勢。

教學反思

  本次活動的亮點是,教師能在孩子感趣的基礎上,隨機加入了情景,模仿大象走路的時候說:那邊有很多的木頭,大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中,高高興興地往前走,小兔子的蘿卜長大了,兔子們,我們跳過去拔蘿卜吧,整個活動因為有了情景設計,孩子們意意猶未盡,在后來的自由活動時間里,很多孩子隨機學習小兔跳,自己設計場景,舉一反三。(本教案參考海南出版社,三環(huán)出版社聯(lián)合出版的《幼兒園教育指導》教師用書小班上

15、大班教案《我是最棒的》

活動目標:

  1、認識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。

  2、培養(yǎng)幼兒自信心。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準備:

  故事《毛遂自薦》

活動過程:

  一、故事引出本次活動。

  1、教師講述故事。

  教師:今天鐘老師帶來一個故事,故事的名字叫做《毛遂自薦》,仔細聽故事,待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)

  教師:小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!

  故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)

  教師小結:自薦就是自我推薦,即自己說出自己的優(yōu)點和本領。

  2、通過提問引出本次活動。

  教師:一個人如果有本領,別人又不知道,該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑,勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導幼兒思考并試著個別的回答。)

  教師小結:當一個人有本領,別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦,就像我們在上課時,老師提出問題后,如果我們自己知道,那我們就可以積極舉手回答問題,這也是自我推薦。

  二、請幼兒說一說自己的本領或優(yōu)點。

  1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點,并鼓勵幼兒大膽自薦。

  教師:小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領,鐘老師也有自己的優(yōu)點,今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領,我是幼兒園里的一名教師,我會教小朋友們新的知識和本領,而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關心班里的每一個小朋友,當有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他,瞧!老師是不是很棒啊!

  教師:小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領),來毛遂自薦吧!

  2、鼓勵幼兒大膽表述,請幼兒來說一說。

  教師:小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領,待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)

  3、幼兒在表述時,對幼兒說出的優(yōu)點給予回應。如你會畫畫呀,真能干,下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語,來培養(yǎng)孩子的自信心。

  教師小結:原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點,以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說,我更加喜歡你們了,你們喜歡自己嗎?(喜歡)

  三、活動結束。

  教師:今天我們學習了“毛遂自薦”,你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!

16、大班教案《我喜歡的書》

活動目標:

  1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書,講出書中的主要內容。

  2、能與同伴協(xié)商,合作制作一本《我喜歡的書》,努力學習集中注意,耐心傾聽別人的談話,并理解別人談話的內容,學會新的談話經(jīng)驗。

  3、樂意在集體面前談話,初步形成主動與別人交談的習慣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

  1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的圖書。

  2、在活動室布置一個圖書角,擺上幼兒帶來的圖書。

  3、幼兒人手一張白紙,訂書機,彩色筆。

活動過程:

  一、幼兒閱讀圖書,引出談話話題。

  請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書,鼓勵幼兒與同伴交流,提問:小朋友,你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。

  二、幼兒自由結伴,圍繞”圖書的名字,內容”這兩個問題進行交談。

  教師參與幼兒談話,對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣,并有興趣地傾聽幼兒間的談話。

  三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書。

  1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒,在全班幼兒面前,介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字,圖書里有誰,說了什么事情?幼兒介紹時,教師進行提示,使其圍繞話題談話。

  2、用提問的方是引導幼兒拓展談話范圍。教師:你們還看過哪些圖書?你最喜歡哪本書?為什么?

  請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容,開闊大家的思路。

  四、組織幼兒討論:

  圖書給我們帶來了什么?圖書有什么用?幼兒談話時,教師可用插話的方式補充他們的談話內容。

  五、教師小結談話活動,并通過簡單介紹圖書的來歷,讓幼兒了解成人的勞動,教育幼兒愛護圖書。

  六、幼兒操作活動:自制一本圖書。

  1、教師和幼兒一起討論做書的方法:思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

  2、幼兒以小組為單位,制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內容以及畫面的分工,再進行創(chuàng)作活動。

  3、教師進行巡回指導,最后,請幼兒介紹自己制作的圖書,還可以讓幼兒交換小組自制的圖書,促進幼兒間的相互交流和學習。

17、大班教案《我的老師》

  活動目標

  1、學習畫人物的畫法;

  2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn);

  3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知;

  4、激發(fā)幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  教學重點、難點

  由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

  活動準備

  輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié)

  通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

  師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

  幼:老師的頭發(fā)扎起來了;

  老師今天的衣服很漂亮。

  討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

  師:那你們喜歡陳老師嗎?

  幼:喜歡!

  師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

  幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

  師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?

  幼:好…

  基本環(huán)節(jié)

  幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

  結束環(huán)節(jié)

  當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

  引申環(huán)節(jié)

  通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

  教學反思:

  通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

18、大班教案《動物手偶》

教學目的:

  1、讓幼兒掌握自制動物手偶的基本方法

  2、培養(yǎng)幼兒按次序認真操作的良好習慣。

  3、通過自制與表演,體會成功的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

教學準備:

  1、卡紙、彩筆、雙面膠,范例指偶娃娃 。

  2、正方形長方形卡紙每幼兒兩張。

教學過程:

  教師手拿紙偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演:

  [七彩班的小朋友你們好。我是丁丁,我是被被我們是好朋友我們都是聽話的好寶寶,懂禮貌講衛(wèi)生,愛學習 愛勞動樣樣我都爭第一 。我想和你們做 朋友,不過要請小朋友 先做一個和我一樣帥的娃娃才可以。]

  師:小朋友你們想和指偶娃娃作朋友嗎?

  [幼兒 答]那老師現(xiàn)在就教你們做紙偶。

  教師示范制作方法:

  1、在卡紙上[正方形]畫出娃娃圖形

  2、線剪下娃娃頭部造形

  3、用彩筆添畫眉毛、頭發(fā)、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以畫出不同的表情 ]

  4、準備另一張卡紙[長方形]卷成 與手指粗細差不多的紙筒 。

  5、把娃娃頭粘貼在紙筒上邊完成。

  請幼兒為指偶娃娃添畫,編故事老師記錄,鍛煉孩子動手能力和語言表達能力 ,發(fā)揮孩子想象力。

延伸:

  請幼兒回家根據(jù) 作紙偶娃娃的方法在做一個動物指偶并模仿其聲音、行走的姿勢,自編兒歌 ,回到幼兒園講給小朋友聽。

19、大班教案《送小動物回家》含反思

活動目標:

  1、了解方向性運動的空間概念。

  2、學習用上、下、左、右的符號進行方位推理練習。

  3、知道生活當中上、下、左、右的符號起到的作用。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  1、幼兒用書、教學掛圖。

  2、表示方向的箭頭若干。

活動過程:

  1、用身體的局部動作來表現(xiàn)上下、左右。

  導入:小朋友們,今天我們來玩一個上下左右的游戲,小朋友們仔細聽老師的口令。

  教師的口令要有相對穩(wěn)定的節(jié)奏,如上、上上,下、下下,左、左左,右,右右

  2、認識符號

  ——剛才我們用肢體來表現(xiàn)上下、左右,在老師的口令下我們動作也很整齊,小朋友真棒!那王老師今天帶來了很多的符號寶寶要來和小朋友們認識,我們一起請它們出來吧!

  ——出示符號

  “ ↑ ”表示向上 教師依次出示箭頭

  3、說說生活當中還在哪里見過這些符號

  ——小朋友們都認識了這些符號,那小朋友們在我們生活當中的什么地方見過這些符號呢?它都起什么作用呢?(比如在我們的超市、電梯、消防隊、公共側所、馬路上、醫(yī)院、火車站、車上)

  教師小結:小朋友們說了那么多的地方,原來這些符號在生活當中能給我們起到了非常大的作用。

  4、打開幼兒用書,完成練習

  ——教師出示掛圖,幫助幼兒理解題意。

  ——你們看這是一棟有四個單元五層的房子,里面住著很多小動物,梅花鹿住在這里(教師手指梅花鹿所在位置),別的小動物應該住在哪里呢?請看這邊的圖(教師指向掛圖左邊的圖標。)“→ ”表示是什么意思?(教師手指圖標的第一行))我們一起把它讀書來吧:梅花鹿的右邊是小狗。老師請一名幼兒示范擺一擺小狗的位置。

  ——再示范一組。

  教師小結:小朋友太棒了,都幫助這些小動們找到了自已的家了!你們給自已放個大大的鞭炮吧!

  ——請幼兒打開幼兒用書按圖標完成操作,教師巡回指導

  操作要求:1、每小組坐4個小朋友操作。

  2、如果有不會操作的小朋友輕輕的舉手。

  3、小朋友用完書后把書放回托盤。

  4、用完雙面膠的紙屑請小朋友先放在指定的位置。

活動反思:

  本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

20、大班教案《動物》

  活動目標

  1.了解動物的特殊本領,知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

  2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象,設計自己的的新發(fā)明。

  3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  活動準備

  各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。

  活動過程:

  1.音樂導入:《動物模仿操》,隨音樂做動作。

  師:剛才我們做了《動物模仿操》,你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友:

  2.出示圖片一:

  師:你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?

  幼兒:小鳥會飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。

  師:我們如果想到自己想去的地方要怎么辦?

  幼兒:坐飛機。

  師:我們一起學飛機起飛的動作。

  師:飛機與小鳥有什么相同之處?

  得出結論:飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。

  3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。

  師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)

  結論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。

  4.圖片三:海底世界。

  師:水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。

  師:魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)

  結論:瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。

  5.總結:其實,只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。

  6.游戲:猜一猜

  我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚):下面我會出示很多圖片,仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?!?。

  活動延伸:

  1.小朋友開動腦筋時刻到了,快動腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動物做的?

  大象——吊車 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機器人跳舞 鯊魚——潛水艇等。

  2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領,也來設計個小發(fā)明吧?;ハ嘟蛔约旱男“l(fā)明,結束活動。

21、大班教案《我的小手變變變》含反思

活動目標:

  1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說出其含義,感受手指游戲帶來的樂趣。

  2、通過小手編故事的活動,激發(fā)幼兒的想象力和口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

活動準備:

  1、多媒體。

  2、一段手指表演視頻。

  3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

重點難點:

  通過小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。

活動過程:

  一、教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  引導語:請小朋友伸出你們的小手,一起來和老師做一個手指小律動!

  律動兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲,爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!

  二、觀看手指表演視頻,引出活動主題:手影游戲。

  引導語:我們的手能變成那么多小動物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片",我們一起來看看吧!

  1、第一遍播放視頻:引導幼兒自由討論:"動畫片是用什么來表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽。

  2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作,感受手影表演的有趣。

  三、模仿游戲:小手變變變。

  1、引導語:小朋友讓我們再想一想,小手還可以變成什么呢?

  幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、手槍、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……

  2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀,指導幼兒理解手影的特征。

  四、手指故事:《絆腳石》。

  1、引導語:小手的本領可大了,請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故事。

  播放音樂,教師表演啞語手指故事。

  (故事:天亮了,太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過去;一只小鴨子呷呷叫著走來了,它看見一塊石頭擋在路中間,要怎么過去呢?小鴨子想出一個好辦法,它從石頭旁邊繞了過去;一只小孔雀高高興興地走來了,它沒有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來一瘸一拐地走了。)

  2、引導語:小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物?它們都遇到了什么問題?還有誰會遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?

  3、教師帶領幼兒邊表演邊講手指故事。

  4、請一名幼兒給大家表演手指故事,發(fā)展口語表達能力。

  五、創(chuàng)編手指故事。

  1、創(chuàng)編手指故事《絆腳石》的結尾。

  (1)引導語:這塊絆腳石擋在路上,小動物走路太不方便了。大家想一想,有什么好辦法可以解決這個問題呢?

  幼兒:大象用鼻子把絆腳石卷起來放在路邊;小朋友們一起使勁,把絆腳石抬走;工人叔叔的大吊車把絆腳石吊走等。

  (2)引導語:生活中我們遇到困難,應該怎么做?

  幼兒:向大人求助;互相幫助;自己想出解決困難的辦法等。

  (3)教師小結:小朋友你們真棒,想了那么多好辦法。我們大家要學會互相幫助,因為幫助別人的同時自己也能收獲快樂,能夠幫助別人是一件很幸福的事情!

  2、幼兒自由創(chuàng)編手指故事。

  引導語:請小朋友想一想,用小手表演一個更有意思的手指故事。可以一個人表演,也可以幾個人一起合作表演。

  3、欣賞幼兒創(chuàng)編的手指故事。

  六、帶領幼兒到戶外玩手影游戲,創(chuàng)編更多有趣的故事。

  引導語:瞧,太陽公公在向小朋友們招手,我們一起去戶外玩手影游戲吧!

  七、活動自然結束。

活動反思:

  活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。

  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領域與語言領域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。幼兒自主學習、自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,他們用自己的小手變出了螃蟹、烏龜、孔雀、小兔等多達十余種的動物造型,其造型逼真,令我驚嘆。有的小朋友不僅利用手掌,還結合利用手臂進行游戲。

  通過這節(jié)語言教育活動,我們深深地體會到孩子的學習潛能是巨大的,關鍵在與教師如何正確的引導。比如:怎樣引導才能拓寬幼兒的想象力?怎樣引導幼兒才能用手影表現(xiàn)出自己所講的故事內容?等等,這些都將成為我今后工作研究的重點。

22、大班教案《我居住的樓房》

活動目標

  1了解城市中各種各樣的樓房。

  2能大膽想像,設計未來的房子,感受美好的生活。

  3大膽說出自己的理解。

  4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

  讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣,在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識,讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設計未來的房子,培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動準備

  將一些與房子相關的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒,各種顏色.質地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動過程

  開始活動

  讓幼兒介紹自己家的住房,教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點和不同點,并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

  活動過程

  欣賞有趣的房子,教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片,供幼兒欣賞,請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什么不 一樣?這些樓房外形像什么?房頂為什么要造各種各樣的?大高樓為什么不會倒下來?

  欣賞散文[變色的房子]理解散文的內容,感受散文的語言美.

  學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同,知道人們的生活越來越好,向往美好的生活。

  教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的,并將工具材料發(fā)放給幼兒,請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

  活動結束

  教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學反思

  1由于條件限制,未能讓幼兒有參觀高樓的活動,不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

  2在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子,而忽略了幼兒利用積木,插塑搭建花園樓房的動手能力。

  3 教師忽略了介紹房子的材料和構造,裝飾等。

23、大班教案《我的體重我做主》

教學目標:

  1、通過測量、討論自己的體重,初步了解健康與體重的關系。

  2、激發(fā)幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

  3、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

  4、樂于探索、交流與分享。

教學準備:

  稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

教學過程:

  一、測測體重

  1、T:孩子們,中班的時候我們都量了體重,知道你的中班時候的體重是多少?

  2、T:那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

  3、T:猜猜看,現(xiàn)在的體重和以前的相比會有什么變化呢?

  那是不是你們的體重就這樣一直長下去,重下去的啊?

  小結:體重會隨人的長大增加,但到一定程度就不長了,這是我們的生長規(guī)律。

  4、T:那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重到底是多少呢?

  吳老師給你們準備了四個稱,你們去稱一稱,然后把你們的體重記錄下來。

  5、請幼兒去測量體重并記錄。

  二、交流討論

  1、T:現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了,那誰愿意告訴我你的體重是多少呢?

  2、T:知道了體重,來看看吳老師這里有一張表格,三種顏色里都有重量范圍,藍色的是17公斤以下,綠色的是17-22公斤,紅色的是22公斤以上,請你看清楚你的體重是在哪個范圍里的,然后把它貼在相應的顏色里。

  3、幼兒操作

  4、檢查并交流。T::看看,有沒有不同意見的呀?

  5、你對自己的體重滿意嗎?

  6、你認為是胖點好還是瘦點好呢?

  7、教師總結:剛才你們都說出了自己的想法,有的認為胖點好,有的認為是瘦點好,其實呀,這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標準體重,那么藍色17公斤以下就是偏瘦,紅色22公斤以上就是偏胖了??纯茨愕捏w重在哪個顏色里,標準嗎?

  8、T:什么原因會使我們的體重增加過快,變的胖的呀?

  9、T:那有什么好辦法讓我們變的瘦一些,讓體重變得標準些呢?

  三、游戲鞏固

  1、我們來玩?zhèn)€游戲吧,這里有些圖片,看看圖片上的東西,哪些是有利身體健康的,哪些是不利健康的,然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

  2、幼兒游戲

  3、集體交流檢查

  4、教師用圖片總結。

24、大班教案《快樂的我》

活動目標:

  1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學。

  2、體驗關心別人自己也會感到快樂的情緒。

  3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備:

小樹葉

活動過程:

  一、導入話題:

  1、出示小樹葉,引起幼兒興趣

  2、逐一出示小動物的圖片,引出小樹葉和他們的對話

  二、分析討論,引起情感共鳴:

  "你們快樂嗎?你們知道老師、阿姨快樂嗎?"

  三、幼兒現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。

  1、采訪問題:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

  2、每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪

  四、幼兒集體分享交流采訪結果:

  請幼兒互相交流采訪的結果引導幼兒懂得"幫助別人是一種快樂"的道理。

25、大班教案《快樂和我》含反思

活動目標

  1.學習有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。

  2.在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

  3.認讀漢字:一起。

  4.通過多媒體教學,初步理解兒歌內容。

  5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

教學重點、難點

  1.有感情的朗誦兒歌。

  2.仿編兒歌。

活動準備

  1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。

  2、每個幼兒《我愛學語言》1冊、長方形的紙1張。

活動過程:

  1.談話活動。

  教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。

  2.欣賞兒歌。

  (1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。

  (2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”

  3.學念兒歌。

  (1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。

  (2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習朗誦。

  (3)請幼兒翻看《我愛學語言》第26頁,教幼兒認讀漢字:一起。幼兒練習朗誦。

  4表演兒歌。

  讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應的句子。

  5.嘗試仿編。

  老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。

  (1)引導幼兒尋找兒歌中的規(guī)律:“快樂和······一起······?!?/p>

  (2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。

  (3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進行仿編,再想想除了這些還能編什么。

  6.交流欣賞。

  提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。

活動延伸

  教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進行仿編。

教學反思

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  托爾斯泰說過:“成功的教學所需要的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣?!痹诩ぐl(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。

  二、以多樣的形式,保持學習興趣。

  將活動游戲引進課堂。如:讓幼兒學青蛙叫、學小鳥飛、學白云飄······帶領全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學,學中玩,使他們的學習興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。

  三、及時肯定,增強學習興趣。

  抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強他們的學習興趣。

26、大班教案《熊和小孩》

活動目標:

  1、在學會歌表演的基礎上,學玩控制性游戲,當熊出現(xiàn)時,能保持原有姿勢不動。

  2、能根據(jù)即興樂曲的特點,較合拍地自由舞蹈。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

  1、樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片。

  2、熊的頭飾。

  3、錄音機、磁帶。

活動過程:

  一、 復習歌曲,引起幼兒活動的興趣。

  1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰?熊是個很厲害的動物,它會傷害小孩,當小孩遇到熊的時候,我們應該怎么辦?

  2、對了,只要小孩一動不動地裝木頭人,熊就不會傷害我們了。

  3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。

  二、學習歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型。

  1、熊沒有來的時候,小動物和小孩在干什么?

  (1)幼兒即興表演小動物和小孩。

  (2)相互學習和模仿伙伴的動作。

  2、熊來了,小動物和小孩怎么辦呢?

  (1)幼兒自編不動的造型。

  (2)相互模仿和學習。

  3、熊來了,看到都是石頭人,它會怎樣呢?

  (1)學熊走路。

  (2)學熊尋找食物的樣子。

  三、感受和欣賞完整的音樂,體會ABA的音樂結構。

  1、欣賞第一遍音樂:

  (1)音樂有幾段?

  (2)它們有什么不同?

  2、欣賞第二遍音樂:

  (1)什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂?

  (2)什么地方是熊來了的音樂?

  四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲。

  1、教師介紹游戲玩法。

  2、教師扮熊玩游戲。

  3、幼兒扮熊玩游戲。

27、大班教案《我喜歡的顏色》

英語活動:

  《What colour do you like? I like blue》

活動目標:

  引導幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色。

  在扮演活動中體會各種角色。

  理解“What colour do you like? I like blue.”這個句型的意思,并能在生活中運用。

  理解詞語含義,發(fā)音準確。

  學新詞新句。

活動準備:

  各種顏色的圖片

  各種顏色的卡通圖片

  小猴子、小羊及小鳥的卡片

活動過程:

  Step1 Greetings(問好)

  T:Hello babies.

  C:Hello Miss Huang.

  Step2 Warming up(熱身運動)

  T:Ye Let’s begin our class. Are you ready?

  T:First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

  Step3 Rrvision(復習)出示神奇的五彩盒

  (1)小朋友們,Miss Huang要告訴大家一個壞消息。上次,光線寶寶們偷偷溜出來玩,回去以后,就被太陽公公關到了這個五彩盒里,他們可難受了(手托著五彩盒),想請小朋友把他們救出來。你們愿意嗎?好,Miss Huang 來告訴你們方法。如果你們想救藍寶寶,就大聲喊:blue blue 快出來。這樣blue 就會被救出來啦。OK?

  (2)一起把 chant 讀一讀。Follow me!(師指著磁板上的各種光線寶寶有節(jié)奏地帶讀)

  Step 4 Telling a story (講故事《神奇的色彩國》)

  T:哇,小朋友太棒啦,所以Miss Huang決定要帶大家去一個好玩的地方,它就是——神奇的色彩國。

  通過創(chuàng)設神奇的色彩國里的仙女姐姐姐幫助小鳥、小山羊和小猴子變成它們各自喜歡的顏色這樣一個情境,讓幼兒在這樣的情境中感知、學習“What colour do you like? I like blue.”這個句型。

  Step 5 Practice(練習,操練)

  (1)復習“What colour do you like?”

  (2)復習“I like……”

  Step6小結

  仙女姐姐準備下個星期在神奇的色彩王國里開個森林舞會。你們想?yún)⒓訂?那就得記住今天學的魔法英語,我們再來把仙女姐姐和小動物說的魔法英語大聲讀讀吧!Follow me!

28、大班教案《小動物的尾巴》含反思

活動目標

  1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

  2.讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

  3.增強思維的靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

教學重點、難點

  重點:讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點,獲得長短、圓扁等關系概念的經(jīng)驗。

  難點:讓幼兒能根據(jù)各種關系續(xù)編兒歌。

活動準備

  各種動物圖片

活動過程

  一、游戲導入

  幼兒跟老師做手指游戲

  二、看圖說話

  1.大二班的小朋友,今天動物園里可熱鬧了,因為很多動物都來參加比尾巴大賽,老師帶大家去看看,好嗎?

  2.出示第一組動物圖片:

  你們看到哪些動物來了?誰來說一說你最喜歡哪個小動物,它的尾巴是怎樣的?

  3.出示第二組動物圖片:

  在這幾只動物里,你最喜歡誰?它的尾巴又是怎樣的?

  4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢?

  三、誦讀兒歌

  1.小朋友跟嚴老師讀課題:比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌,思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物,它們的尾巴是怎樣的?

  2.讀后提問:兒歌里介紹了幾種動物?它們的尾巴是怎樣的?

  3.師述:這首兒歌是以問答的形式出現(xiàn)的,前面先問,后面再答,問什么就答什么。我們讀的時候也要注意先問后答。

  4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。(第一遍,老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。)

  四、創(chuàng)編兒歌

  動物園里還不止這些動物呢!出示動物圖片:讓我們也來當一當小詩人,用動物的尾巴來編兒歌好嗎?

  五、結束活動

  大二班的小朋友,我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎?讓我們再去看看,都有哪些動物,它們的尾巴又是怎樣的?

教學反思

  興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關,所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識,又有一定的表達能力,所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境,讓幼兒調動各個感官,仔細觀察,細心發(fā)現(xiàn),大膽地說。在整個教學活動過程中,我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色,在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅,幼兒很容易就理解了兒歌的內容,也了解了一些動物尾巴的特點,所以在創(chuàng)編兒歌時,小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的教師,在上課過程中語言不夠兒童化,上課的語言藝術也還有待加強。

29、大班教案《我的小包》含反思

活動目標:

  1.進一步鞏固上下間隔穿編技能,學習穿編小包,發(fā)展幼兒動手能力。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,能堅持做完一件事,體驗成功快樂。

  3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程:

  一、導入

  出示范例:看,這是什么?想買嗎?

  你們都想買,可是我只有一個呀,賣給誰呢?怎么辦?

  幼兒自由發(fā)言,一起來做小包。

  二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。

  幼兒自由說說,這個小包是怎么做出來的?

  教師小結:小包是穿編做出來的。重點講解上下一隔一穿編。

  請一兒上臺操作,其他幼兒觀察。

  說說哪里做得好,哪里做得不好。

  教師總結: 編織小包的時候,一定要編的緊緊的,密密的,這樣我們的小包才牢固,客人才愿意買。

  三、幼兒操作,教師巡視指導。

  幼兒操作,教師巡視指導。

  重點指導能力較弱的幼兒。

  四、作品展示

  將幼兒作品展示,幼兒自由欣賞、評價,教師引導從小包的緊密度來評價包的質量。

  五、游戲“賣包”

活動反思:

  今天的活動中,孩子們對制作小包非常感興趣,他們都渴望成功,孩子們對上下穿編的技能基本掌握,知道要一上一下一隔一進行穿編。但由于老師提供的半成品過于大,孩子缺少了一定的耐心,在以后的活動中,老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時候,往往缺少一定的耐心和信心,老師在幼兒編織的過程中及時引導和鼓勵,使每個孩子都獲得了成功的體驗。

30、大班教案《神氣的動物》含反思

活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

  幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

活動過程:

  一、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  ——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  ——教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  ——教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  二、探索如何裝飾動物。

  ——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物,清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  ——教師對幼兒的裝飾進行評價。

  三、幼兒裝飾繪畫活動。

  鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  四、幼兒相互欣賞,講述自己最喜歡的動物及其原因。

  ——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  ——音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  在活動開始,我讓幼兒欣賞了許多線描畫,讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

  在評價作品時,重點介紹幾幅幼兒的好的作品,讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

活動反思:

  在這個幼兒美術活動中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾,幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調美的規(guī)律,運用各種色彩和線條,構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致,會運用多種線條來裝飾動物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

31、大班教案《動物的隱身》

活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

  1、ppt課件:動物保護色

  2、教具:小動物頭飾,用尾巴。

活動過程

  一、導入

  1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。

  2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  二、展開

  1.了解小動物的隱身妙招。

  教師:小動物們也在捉迷藏呢,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

  2.課件:動物保護色

  提問:你看到了哪些動物?

  (枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)

  3.討論:

  這些動物有什么樣的保護自己的本領?

  教師小結:隱身。

  在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,

  用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

  再次觀看課件:動物保護色

  提出要求:注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的?

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

  如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎

  5.討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  教師小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,它們真是能干的小動物。

  三、游戲:動物隱身

  1.教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  2.交代游戲玩法

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,

  相出最好的辦法來保護自己,看誰保護的最好。

  教師:打老虎來了,小動物們快快想辦法吧。

32、大班安全教案《怎樣和小動物相處》含反思

  活動設計背景

  孩子們天真爛漫,對小動物充滿愛心,喜歡和它們相處,和它們在一起非??鞓?。可是小朋友們并不注意和動物相處的方式、方法,這樣就會引起事故的發(fā)生—意外咬傷、抓傷。幼兒年齡小,他們不知道或不清楚被動物咬傷后的嚴重后果。所以,在這安全教育活動中,教師和幼兒會共同探討與小動物相處的方式和事故發(fā)生后應采取的緊急處理方法,讓幼兒學會更好的保護自己。

  活動目標

  1、能夠關愛小動物,并能和它們友好、安全的相處。

  2、了解被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

  3、提高幼兒的安全自保意識。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  教學重點、難點

  1、與小動物相處的方式和方法。

  2、被動物咬傷、抓傷后緊急救護的方法。

  活動準備

  1、動物手偶

  2、 有關圖片

  活動過程

  一 、出示小狗手偶,引起幼兒興趣。

  1、今天我們請到了一位動物朋友,它是誰啊?(小狗)

  2、你們喜歡它嗎?說一說你的理由。(請幼兒回答)

  二、教師進行小結并引出話題,小朋友思考回答。

  1、教師指導語:小朋友們都知道動物是我們的朋友,我們要愛護、保護它們。像小狗這樣的小寵物(總結喜歡的理由)

  1有它們的陪伴我們的生活會更快樂。

  2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!還能為我們看家護院。

  3哦!它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便,我們要有好的對待它們噢。

  4如果我們不注意與狗接觸的方式,我們之間就會產(chǎn)生矛盾。不小心就會被它們咬傷,那么你們知道會有什么樣的后果嗎?

  2、 請幼兒思考回答,對正確的給與肯定。

  三、傾聽幼兒回答后,教師總結被狗咬傷后的危害性。

  1、教師指導語:人若被普通的狗咬傷,一般會造成局部皮肉損傷,不會有生命危險;倘若被瘋狗咬傷,并且不會及時有效的處理,常會引起狂犬病。

  2、我們知道了被狗咬傷后不及時處理后果的嚴重性。

  3、幼兒回答,教師對正確的處理方法給予肯定。

  四、教師總結并告知幼兒正確的處理順序及方法:同時用圖片排列

  1、被狗咬傷后,先不要急著去醫(yī)院。要及時的進行簡單的傷口處理。

  2、要把臟血擠出來,防止病菌進入體內。

  3、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位,除去傷口內的動物唾液及殘余病菌

  4、沖洗完畢后,用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口,趕緊去醫(yī)院就醫(yī)。

  5、要在24小時之內直射狂犬疫苗。破傷風疫苗也需要同時注射。

  6、傷口較大或是傷勢嚴重就要盡快送醫(yī)院救治。

  五、請幼兒記憶,并說說處理方法。(教師打亂圖片,請幼兒邊說邊擺)

  六、對幼兒的正確回答要及時給予鼓勵和表揚,之后,教師進行 溫馨小提示:

  1、身邊有寵物的朋友,要按時給它們注射疫苗,減少感染狂犬病幾率。

  2、和寵物接觸后,要及時洗手,保持良好的個人衛(wèi)生習慣。

  3、同時也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作,及時為它們洗澡、修剪毛發(fā)。

  4、要遠離流浪貓、狗不要去挑逗它們,避免被咬傷。

  七、教師小結

  教學反思

  1、本節(jié)活動內容貼近幼兒的生活,適合大班幼兒年齡。幼兒對動物也比較感興趣。

  2、本節(jié)活動也給幼兒提供了自我表達 欲望。

  3、本節(jié)從情感方面幼兒不但學會喜歡小動物,也學會與小動物友好相處。

  4、通過本節(jié)課,教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護常識。

  不足之處;幼兒的自我保護常識懂得比較少。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來。

  不過通過本節(jié)活動我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護理方法,遇到到意外情況時,能不慌不忙地進行處理。在以后的生活中,和小動物能友好相處,避免事故的發(fā)生。同時提高幼兒的自我保護意識。讓孩子們都安全、健康、快樂!

33、大班教案《保護動物》

活動目標:

  1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。

  2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒保護動物。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準備:

  1、各種動物受傷的照片。

  2、動物受傷原因介紹的課件。

  3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

  4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

教學重難點

  重點:了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

  難點:通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

活動過程:

  一、導入部分:

  1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游,導入活動。師:小朋友,今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領小朋友開著小火車經(jīng)過草原。師:小朋友,我們來到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動物朋友呢!”師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動物朋友?幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車繼續(xù)出發(fā),嗚——

  2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師:現(xiàn)在,我們到哪兒了?幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動物朋友呢!”是:森林里除了有老虎,還有那些動物朋友呢?幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車好不好?

  3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多,我們一時半會也說不完,時間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

  4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見到了可愛的動物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

  二、基本部分

  引導幼兒討論:動物對我們人類有什么好處?師:可是,動物對我們人類有什么好處?小結:動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們肉、蛋、奶,供給我們人類食用。

  總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個世界上,誰也離不開誰。

34、大班教案《我的老師》含反思

活動目標

  1、學習畫人物的畫法。

  2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認知。

  4、激發(fā)幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。

  5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  6、感受作品的美感。

教學重點、難點

  由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準備

  輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

  開始環(huán)節(jié)

  通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來引導小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

  師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

  幼:老師的頭發(fā)扎起來了;

  老師今天的衣服很漂亮。

  討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

  師:那你們喜歡陳老師嗎?

  幼:喜歡!

  師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

  幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

  師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?

  幼:好…

  基本環(huán)節(jié)

  幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭―眼―鼻―嘴―耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

  結束環(huán)節(jié)

  當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

  引申環(huán)節(jié)

  通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

教學反思:

  通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會多找?guī)孜唤處熞黄甬斢變旱睦L畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

35、大班教案《我的身體》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

  2、充分運動自己的身體,進一步熟悉身體各部位的名稱,并初步了解關節(jié)的作用。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、樂于探索、交流與分享。

活動準備:

  一張人體結構圖

活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣

  師:今天我們先做個小游戲,游戲的名字叫:"說哪兒動哪兒",老師說身體的一個地方,小

  朋友們讓它動起來,好不好?

  二、引導幼兒講出身體各部位名稱及用途

  師:剛才我們讓我們的身體運動了一下,那小朋友,我們運動了身體的哪些器官呢?

  師:哪些器官我們沒有動呢?

  師:剛才我們做游戲的時候,有的器官動了,有的沒動,所以他們不高興了?,F(xiàn)在咱們讓他們都動起來吧!(和幼兒一起舞蹈)

  師:咱們先坐下休息一會兒,你和旁邊的小朋友討論一下,跳舞時都用了哪些部位,怎樣用的?

  (幼兒討論)

  師:現(xiàn)在誰來告訴大家?

  師:你用到四肢了,你知道他們還有什么用處嗎?

  師:哦,原來脖子可以扭呀,他還可以干什么?

  三、引出關節(jié)

  師:你們說的這些都是我們用眼睛能看見的,在身體里面還有許多看不見的,誰知道有哪些?

  我們的身體為什么會動?腿為什么會彎?

  四、用木頭人的游戲來初步了解關節(jié)的用處

  師:木頭人很喜歡我們的小朋友,想跟我們做游戲,你們愿意陪它玩嗎?我們如果跟木頭人一樣沒有關節(jié)會怎樣呢?

  小結:我們今天學習了關于身體的許多知識,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,還認識了關節(jié),它們的作用都很大,我們要好好的保護它們。

活動反思:

  在這次"我們的身體"活動中,利用身體這一活的教具,和孩子們玩了一次認識人體器官的游戲,加深了幼兒對身體各個器官的認識,加強了幼兒的自我保護意識。

  活動中,我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官,根據(jù)幼兒活潑好動的性格,在活動中穿插了一個小舞蹈,通過跳舞,孩子們親身體驗到了各個器官的用處,而且,還聯(lián)想到了一些細節(jié),如:關節(jié),如果沒有關節(jié),我們的身體就不會動,同時,針對身體各種器官的作用,充分利用了幼兒的發(fā)散性思維,說出應該怎樣做好身體的自我保護。在活動最后,讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索,進一步激起幼兒的學習興趣。

  提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作,幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官,到細致深入的了解他們的用處和保護方法,幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上,雖然幼兒的思維很開闊,可是知識的系統(tǒng)性較差,我在設計教學時,對這個問題預料的不夠,應在今后的日常教學活動中以及區(qū)角材料的投放方面,豐富這方面的知識,使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位,如:如何保護眼睛、聽力、牙齒,如何防止感冒、防止摔傷等等,切實加強幼兒的自我保護能力。

36、大班教案《我的名片》含反思

活動目標

  1.知道名片的作用,了解名片上的基本內容。

  2.嘗試運用材料制作自己的名片。

  3.培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

教學重點、難點

  教學重點:知道名片的作用,了解名片上的基本內容。

  教學難點:嘗試運用材料制作自己的名片。

活動準備

  水彩筆、卡紙、各種名片。

活動過程

  一、了解名片的作用

  1.小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)

  問題:我們看一看名片上都有什么?

  你們知道名片有什么作用嗎?

  2.教師小結:大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片,名片

  給我們的生活帶來很多的方便。

  二、觀察名片

  1.教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片

  上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?

  2.交流名片上共有的特征及用途。

  三、比較名片上的不同圖案和標記

  1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什么?

  2.引導幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標

  記?

  四、制作并贈名片

  1.教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進行設計,寫

  上自己的名字等信息。

  2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。

  3.你收到了幾張名片?他們分別是誰的?

  五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。

教學反思

  活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

  這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。