幼兒園體育游戲《爬爬樂》大班教案
幼兒園體育游戲《爬爬樂》大班教案
1、幼兒園體育游戲《爬爬樂》大班教案
【教材分析】
大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段,動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。在此基礎(chǔ)上,隨著本主題的深入開展,發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進(jìn)行游戲?!吨改稀分兄赋觯骸坝變旱膶W(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的”,但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單,因此我們將爬的難度增加,讓幼兒通過自主練習(xí)和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力,再加入追逐和躲閃的游戲,不僅增加游戲的趣味性,讓幼兒在活動中獲得直接經(jīng)驗,增強(qiáng)手臂和腿部的力量。
【活動目標(biāo)】
1.掌握手腳著地爬,發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉四肢的力量。
2.在一定范圍內(nèi)進(jìn)行追逐與躲閃,能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。
3.積極與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識,樂于接受挑戰(zhàn)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1.場地布置(場地兩端貼上紅綠標(biāo)線)
2.每人一個標(biāo)記(分紅綠兩種顏色)
3.繩子、音樂。
【活動過程】
1.繩圈上的游戲,引導(dǎo)幼兒熱身。
幼兒聽口令在繩圈上做游戲進(jìn)行體育活動前的熱身。
2.教師提出要求,幼兒自主探索,教師觀察。
(1)提問:兩手在圈內(nèi),兩腳在圈外,可以怎么爬?一手一腳在圈內(nèi), 一手一腳在圈外,可以怎么爬?
(2)教師小結(jié)幼兒探索情況,請幼兒示范動作,教師講解動作要領(lǐng)。
(3)在繩圈內(nèi),聽節(jié)奏、手腳著地爬。
3.游戲“爬爬樂”,引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)改變方向,急停、躲閃。
(1)幼兒分成紅綠兩組,教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。
規(guī)則:幼兒為攻,教師為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續(xù)防守。攻方越過守方正營,到達(dá)指定位置獲勝,若攻方全部被抓,則守方獲勝。
(2)紅綠兩組每次各派兩名幼兒進(jìn)行攻守游戲。
游戲規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)對,一隊為攻,一隊為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續(xù)防守。攻方越過守方陣營,成功與老師擊掌為勝利,若攻方全部被抓,則守方獲勝。
(3)紅綠兩組對戰(zhàn),教師再次講解游戲規(guī)則,幼兒討論合作策略后進(jìn)行攻守游戲。
(4)師生分組游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處, 同時以勝利的體驗結(jié)束游戲。
4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導(dǎo)幼兒互相幫助捏肩捶背,培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、小班體育游戲教案《爬爬樂》含反思
活動目標(biāo):
1. 能積極主動探索各種方法爬行,提高手腳協(xié)調(diào)爬行運動的能力。
2. 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲,體驗游戲的快樂。
3. 在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強(qiáng)的個性品質(zhì)。
4. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5. 主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備:地墊若干,平衡木,障礙盒,輪胎,海綿棒。音樂:北斗神拳,甩蔥歌,小宇宙。
活動過程:
一、熱身活動。
小小解放軍入場-腕關(guān)節(jié)活動-北斗神拳。
幼兒分兩隊,在老師的口令帶動下原地踏步和跑步,向前走。
二、基本活動。
情景游戲:學(xué)習(xí)解放軍爬行的技能。
游戲:自由爬。
幼兒探索墊子上得各種爬法,老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。
規(guī)則:前面第一個小朋友爬過第三個墊子,第二個小朋友方可開始。
1)雙手、雙腳屈膝爬。(螞蟻爬)
2)雙手、雙腳爬過地墊。(蜘蛛爬)
3)匍匐爬。(烏龜爬)
4)橫著爬。(螃蟹爬)
5)倒著爬。
教師小結(jié):多種方法一一嘗試,讓我們看哪種姿勢爬的最快。
游戲2:快樂向前沖。幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法,(教案出自:快思教案網(wǎng))并設(shè)置障礙物增加難度,老師巡回作指導(dǎo)。
1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。
2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
3)匍匐爬。要求身體一定要貼著地面。
教師小結(jié):很勇敢、進(jìn)步很大,爬得非???
三、游戲活動:
游戲1:我是小小解放軍.技能考核階段,設(shè)置情境:解放軍要去打仗,途中會遇到山坡,草地,池塘,鼓勵幼兒探索如何渡過,大膽頑強(qiáng)的完成任務(wù)。
規(guī)則:幼兒分兩組,比比那組爬得快。
1.設(shè)置障礙物紙盒,幼兒練習(xí)爬行。
2.匍匐爬過平衡木。
3.爬過障礙物輪胎。
教師小結(jié):教師小結(jié):小朋友爬的真快,很勇敢,熟練地完成每一項技能,都可以成為小小解放軍。
游戲二:智勇大沖關(guān)規(guī)則:
1.幼兒分兩組,一組手握海綿棒上下擺動,一組穿過大海浪,根據(jù)音樂快慢來爬。
2.兩隊互換角色進(jìn)行游戲。
教師小結(jié):小朋友都很勇敢來闖關(guān),今天我們靠自己的能力、團(tuán)隊合作完成游戲活動,你們真棒。
四、放松活動.
伴隨音樂,隨老師做放松運動。
案例反思:
《綱要》中提出,教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動中,要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進(jìn)行活動,不能讓活動偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動,可以充分調(diào)動孩子的積極性,讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話,有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中,我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況,靈活運用了多種有效的教學(xué)策略,也就是一些常用的小辦法,就讓活動正常有序有效地開展,并獲得了良好的效果。
一、打破預(yù)設(shè),隨機(jī)應(yīng)變。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會較少,而且氣球傘又大又漂亮,孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì),讓孩子按照老師的要求來玩,小班年齡的孩子自控能力較弱,還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時,時刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住,還沒等老師發(fā)話,就一起跳上去這種情況時,我順應(yīng)孩子們的需求,讓孩子們一起去玩,在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時孩子們的情緒高漲,我本來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法,看來不可能了,他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力,特別點了幾個調(diào)皮的孩子的名字,表揚他們的玩法,控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒,其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用,漸漸回到正軌,大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng),那么我們就要在備課時就要預(yù)策會發(fā)生的所有結(jié)果,做好對策,這樣才會忙而不亂。
二、賞識激勵,個別指導(dǎo)。
在整個教學(xué)活動中,我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱,但模仿能力也強(qiáng)。只要聽到有老師表揚某個小朋友,都會去關(guān)注他,并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬,我會經(jīng)常表揚個別小朋友,并讓小朋友示范給其他孩子看,讓他們有成就感,并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法,也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時,我會說:"加油,加油!"其中大部分孩子能起到榜樣作用,還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導(dǎo),他們也能按要求來活動。
三、游戲情境,身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進(jìn)行,能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中,我扮演的是"媽媽"的角色,讓孩子們扮演成我的"寶寶",我一直用寶寶來稱呼他們,更拉近了師生之間的距離,增進(jìn)了感情。同時,我設(shè)計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行,如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等,孩子們的興趣非常濃,注意力集中,有如身臨其境,真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣,老師也能輕松地成為活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。
總之,教師要組織好活動,使活動順利開展下去,一定要用語言和行動的結(jié)合引導(dǎo)好孩子,合理運用好這些小辦法,讓孩子自覺地跟著教師的感覺走,讓教師成為真正的孩子王。
3、幼兒園體育游戲《快樂跳跳跳》大班教案反思
活動目標(biāo):
?、闭莆照驹谔羞M(jìn)行跳的動作要領(lǐng)。
⒉能套這跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。
?、诚矚g參與體育游戲,敢于挑戰(zhàn)困難,感受同伴一起游戲的快樂與成功。
⒋促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:跳袋若干(大號、中號兩種,幼兒可根據(jù)身高自由選擇),標(biāo)志物 2 個,起點線,熱身及放松的音樂各 1 首。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,為開展游戲做準(zhǔn)備。
?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動。
?、舱堄變核纳⒆鰺嵘聿?,重點活動上肢、下肢,練習(xí)跳躍的動作。
二、組織幼兒玩游戲,掌握套跳袋行進(jìn)跳的動作要領(lǐng),挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。
?、币龑?dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法,掌握套跳袋原地跳的動作要領(lǐng)。小結(jié):雙手拎緊跳袋,雙腳并攏,雙腿彎曲,雙腳用力蹬地起跳。
⒉教師示范動作,幼兒嘗試跳躍,重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動作。
三、組織幼兒玩游戲,挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。
游戲 1:“小袋鼠繞障礙”,根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊,請幼兒套跳袋行進(jìn)跳,繞過障礙回到起點。重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。
游戲 2:“小袋鼠過小河”,幼兒隨音樂套跳袋行進(jìn)跳,跳過 40cm 寬的小河,不能掉到小河里。重點指導(dǎo)幼兒跳過小河前要停頓,準(zhǔn)備好再起跳。
游戲 3:“小袋鼠練跳高”,教師側(cè)躺在地上,將一條腿抬起,確定為幼兒可跳過的高度,鼓勵幼兒自主選擇跳過山峰。重點指導(dǎo)幼兒跳時屈膝,用力蹬地向前跳,鼓勵幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。
游戲 4:“大老鷹抓小袋鼠”,教師扮演大老鷹,幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng),調(diào)整自己跳躍的方向。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。
帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂進(jìn)行放松活動,與同伴互相捶腿,放松肌肉,緩解疲勞。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
4、幼兒園藝術(shù)活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思
設(shè)計意圖
喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。
本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動目標(biāo)
1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征,感受打擊樂活動的快樂。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識作品ABC的結(jié)構(gòu),能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲,會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏,學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點難點
重點:能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲,會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
難點:學(xué)習(xí)認(rèn)識作品ABC的結(jié)構(gòu)
活動準(zhǔn)備
音樂:鞋匠之舞
圖譜
樂器準(zhǔn)備:鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器
活動過程
(一)故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精神都沒有。于是,請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?!昂V篤篤”、“篤篤篤”,啄木鳥把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更加漂亮了。
(二)欣賞音樂,感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)
1、欣賞樂曲
提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?
要求:孩子們安靜的傾聽音樂,教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段,(不要語言,不要影響幼兒聽音樂)
2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu)):音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段,第一不部分很悠揚,是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候,第二部分很跳躍,是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病,第三部分很激昂,是蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
2、音樂表演
A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作
B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作,并與幼兒一起隨音樂表演
C、分角色合作表演
一半幼兒扮蘋果樹,表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥,表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。
要求:教師退出幼兒的表演,用簡潔的語言適時的提示幼兒,給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識圖譜
1、教師出示簡易的音樂段式圖譜
A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)
節(jié)奏型:A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-
B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓,請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器
C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器,同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音,進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)
沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚
D、教師暫時脫離圖譜,讓幼兒看老師的手勢指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏
(四)樂器演奏
1、組織幼兒有序的拿放樂器
2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會看手勢進(jìn)行分組的輪流演奏
3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏
4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏
活動反思
1、在配器選擇上可以更生活化,可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。
2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化,要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡,多一些游戲化的圖譜制作方式。
3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習(xí),讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學(xué)會既定節(jié)奏型。
5、幼兒園戶外健康活動《貪吃蛇》大班體育游戲教案
孩子們都很喜愛戶外活動,本課通過讓幼兒模仿蛇爬行的動作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法,在活動中能主動遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
設(shè)計意圖
孩子們都很喜愛戶外活動,在五項技能里,爬行的方式比較單一,但孩子們是很喜歡爬行的,因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性,老師設(shè)計了這么一節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
重點難點
重點:
1、喜歡爬行的游戲,敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則,提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點:模仿蛇爬行的動作,學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
a、各類食物小卡片若干。
b、老鷹頭飾一個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:干凈平整的游戲場地。
活動過程
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地,模仿小蛇扭動身體,活動身體各關(guān)節(jié)。
2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。
(1)提問:你知道小蛇是怎樣出生的嗎?(啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型,玩團(tuán)身滾的游戲。)
(2)提問:小蛇是怎樣爬行的?(啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行,請模仿最像的幼兒示范好方法。)
(3)提問:小蛇長大了會怎么樣? (玩直身滾游戲,表示“小蛇蛻皮”。)
(4)提問:小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?(啟發(fā)幼兒大膽想象,用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。)
二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。
1、小蛇去散步:幼兒模仿蛇爬行的方法,在場地自由練習(xí)爬行。
2、針對有代表性的問題進(jìn)行集體討論:這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?(教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。)
三、開始游戲
1、介紹游戲玩法
教師將食物小卡片散落在場地各處,幼兒從指定起點線出發(fā),邊爬行邊找尋食物(即
收集食物小卡片),在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還是規(guī)定時間點)到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。
2、幼兒游戲,一輪結(jié)束后及時與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題,商討改進(jìn)方法。
教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則,不爭搶“食物”等。
3、加深游戲難度,教師扮演“老鷹”,小蛇爬行找食時,發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”,老鷹飛走后可繼續(xù)爬行,否則被捉,游戲停玩一次。
4、可請幼兒扮演“老鷹”,游戲多次進(jìn)行。
四、放松活動。
1、游戲:小蛇的舞。
帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群,伸展身體。
五、活動延伸
指導(dǎo)家長協(xié)助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運動技能練習(xí)。
活動總結(jié)
大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行,也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲,快樂的體驗集體游戲。
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6、幼兒園大班體育游戲教案《你追我趕》反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)直線追逐跑、躲閃跑和折身跑,熟練掌握直線迫逐跑、躲閃跑合折身跑的動作。(重點)
2、能夠聽指令、看信號,做出迅速、正確地反應(yīng)并找準(zhǔn)自己家的方向。(難點)
3、增強(qiáng)跑動中的自我保護(hù)意識,勇敢、大膽、積極地參與體育活動,體會游戲的樂趣。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈、音樂、水瓶
場地布置:
活動過程:
(一)準(zhǔn)備活動
“小老鼠來鍛煉”,充分熱身,鍛煉腿部力量,增強(qiáng)身體靈活性
1、“小老鼠晨練”基本熱身,進(jìn)入運動狀態(tài)。
(1)、教師引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠動作關(guān)鍵提問:“小朋友們,讓我們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠?!?/p>
(2)、教師引導(dǎo)幼兒到“森林”里鍛煉,跟著老師一起圍圈走、跑、快速跑、慢跑、S形跑熱身。
2、“躲避黑貓警長”熱身,難點前置,練習(xí)前左右躲閃跑以及向后折身跑。
關(guān)鍵提問:“小動物們,聽說黑貓警長來森林了,我們見到它可要趕緊躲。黑貓警長從前面來我們要怎么躲?黑貓警長從后面來我們怎么躲?從左邊和從右邊呢?”
教師小結(jié):小老鼠們跑的都很快。對,黑貓警長從前面來的時候,要折身往后跑;黑貓警長在后面抓時候,就要往前跑;黑貓警長在左邊抓的時候,小動物們就要往右邊跑;黑貓答長在右邊抓的時候,要往左邊跑。
(二)游戲“老鼠取油”鞏固直線、折身、四散躲閃跑,找準(zhǔn)自己家的方向訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。
1、創(chuàng)設(shè)“直線跑”取油情境,指導(dǎo)幼兒練習(xí)直線追逐跑、折身跑。關(guān)鍵提問:“瞧你們的家在哪,如果黑貓警長來了要怎么辦?”引導(dǎo)幼兒尋找家的方向,明確兩人一個家的規(guī)則。
教師小結(jié):如果黑貓警長來了,所有小動物要趕緊回家,老鼠洞太小,黑貓警長進(jìn)不來??茨闹恍±鲜竽茏羁斓幕氐郊?。
2、開展“直線取油”游戲
教師引導(dǎo):小老鼠你們的油都在黑貓警長這,沒有油吃,你們要怎么辦?今天我們就要來試一試,看看你們能不能取油成功,但是黑貓警長會在你們?nèi)∮偷穆飞?,隨時出現(xiàn),你們要趕緊回家。”游戲進(jìn)行,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則的遵守、幼兒直線躲閃、折身跑的安全及動作。
3、創(chuàng)設(shè)“四散跑”取油情境,改變小老鼠“家”的位置并延長“家”的距離,幼兒聽指令、看信號快速反應(yīng)。
教師引導(dǎo):恭喜你們都從黑貓警長手里取到了油,獎勵你們一個小油庫。但是黑貓警長可不會善罷甘休的,剛才是因為你們的家很團(tuán)結(jié),現(xiàn)在黑貓警長要把你們的家都分開。
4、幼兒快速找新家練習(xí)
5、黑貓警長守油庫,幼兒快速拿油返回,鞏固幼兒快速反應(yīng)能力。
關(guān)鍵提問:“小老鼠們,我們要小心輕輕地把油給取回來!千萬不要被黑貓警長抓住!”游戲三遍,關(guān)注幼兒游戲規(guī)則、四散跑、折身跑的安全及動作。教師小結(jié):恭喜你們?nèi)〉昧藙倮?,視賀你們!
(三)放松活動
“小動物洗澡”關(guān)鍵提問:“小老鼠們我們從黑貓警長手里把油取回來了,我們一起來洗澡吧!”幼兒和教師洗澡放松,洗胳膊、腿,后背等身體部位,最后再泡個澡躺在地上做放松。
【活動反思】
從這節(jié)課中,可以開出學(xué)生在課堂中積極主動,課堂氣氛活躍,學(xué)生敢于發(fā)言,富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體,這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?
一. 玩中學(xué)習(xí)
從上面的教學(xué)可以看出,學(xué)生的年齡小,在有限的?40?分鐘內(nèi),不僅讓孩子們學(xué)到知識,而且讓他們在輕松,愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高,而且表現(xiàn)欲望,創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,啟發(fā)學(xué)生,引起興趣,這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣,做起事情來,非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱,而是和孩子們打成一片,帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二.引導(dǎo)的藝術(shù)
1.在這節(jié)課中,我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是欣賞動畫人物,并且伴隨優(yōu)美的歌聲,來認(rèn)識。
2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。
3.大家一起交流,發(fā)表自己的見解。
老師成為學(xué)習(xí)的組織者,師生共同來體驗學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中,學(xué)生由有趣——樂趣——志趣,是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中,使我獲得了一個任何時候也無法相比,充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解,成為很好的朋友。在藝術(shù)課中,陶冶學(xué)生的情操,提高想象力,創(chuàng)造力,提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中,還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論,鉆研課程改革的內(nèi)容,讓學(xué)生都在輕松,愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。
7、幼兒園打擊樂活動《喜洋洋》大班音樂教案奏譜反思
活動目標(biāo)
1.在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)會用身體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂器為樂曲《喜洋洋》伴奏。
3.體驗活動帶來的快樂。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備
1.《喜洋洋》音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
2.打擊樂譜
活動過程
1.傾聽音樂,感受音樂情緒。
(1)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
(2)師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,曲子的名字就叫喜洋洋。
2.聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
(1)出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
(2)師:你覺得這個樂曲,能分成幾段?
(3)師:聽音樂的感受不一樣,所以表達(dá)也不一樣,這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年。
(4)看PPT,聽辨樂句的節(jié)奏。
(5)師:這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
(6)嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂節(jié)奏型.
(7)師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
(8)看圖譜,配樂演奏身體部位的節(jié)奏
3.聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏
(1).出示樂器和節(jié)奏型,自主配樂練習(xí)。
(2)師:咱們用打擊樂器來演奏。
(3)看指揮用樂器演奏一遍。
(4)師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
(5)交換樂器演奏樂曲。
活動延伸
嘗試不同的配樂方式演奏樂曲。
附節(jié)奏譜:
喜洋洋演奏視頻:https://v.qq.com/x/page/d0636m634hj.html
【活動反思】
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
8、幼兒園愛國活動《跳竹竿》大班體育教案反思
跳竹竿是黎族的一種富有節(jié)奏性的風(fēng)俗活動,舞者與打竿者需要密切配合才能在竹竿間快樂穿行。樂于探究的大班幼兒對此活動充滿好奇和嘗試的欲望。本活動順應(yīng)了幼兒的興趣,先采用語言提示“分分、合合”,讓幼兒掌握節(jié)奏的要領(lǐng),將活動的難度分解,再嘗試跳竹竿,利于幼兒學(xué)會與打竿者合作,體驗跳竹竿游戲的樂趣。
活動目標(biāo):
1.能探索發(fā)現(xiàn)竹竿的多種玩法。
2.會玩游戲“跳竹竿”,重點發(fā)展彈跳能力。
3.體驗與同伴合作玩跳竹竿游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉熱身游戲“騎大馬”和音樂《阿瓦人民唱新歌》:事先欣賞過有關(guān)竹竿舞的圖片和視頻,初步了解民間體育游戲“跳竹竿”的來歷,并在活動時自由玩過竹竿。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《騎大馬》、《阿依人民唱新歌》,幼兒每人一根短竹竿
(長度約 50 厘米),一定數(shù)量的長竹竿(數(shù)量為總?cè)藬?shù)的三分之二,長度約 300 厘米)等。
活動過程:
一、玩律動游戲“騎大馬”,萌發(fā)參與活動的興趣。
師:(帶領(lǐng)幼兒)今天天氣真好,我們一起騎著馬兒出去玩玩吧!讓馬兒跑起來,跳起來!
幼兒每人拿一根竹竿,愉快地隨音樂《騎大馬》變化律動,以模仿騎馬游戲的形式,做揮馬鞭、上馬、下馬、騎馬、跳馬等動作(分別對應(yīng)頭頸部、肩部、上肢、腰部、下肢、腳踝和跳躍等運動)。根據(jù)幼兒的活動情況每項運動進(jìn)行 2 次左右。
二、幼兒自由玩竹竿,主動探索多種玩法。
1.引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)瞄L短不一的竹竿進(jìn)行一物多玩。
師:我們手上的竹竿可以玩騎大馬的游戲,大家動腦筋想想,還可以怎么玩呢?我們可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩,看看誰能玩出新花樣?
觀察幼兒活動的大致情況:有的找朋友合作把竹竿搭成小船,多人一起合作劃小船;有的把竹竿鋪成小路在上面練習(xí)平衡;還有的把竹竿擺成一定的圖形玩跳竹竿的游戲。
2.展示幼兒自己探索出的竹竿新玩法,交流、總結(jié)竹竿的多種玩法。
師:大家都大膽嘗試了竹竿的多種玩法,小朋友們不僅會一個人玩竹竿游戲,還會找朋友一起玩竹竿游戲,太棒了!誰來向大家介紹一下,你們是怎么玩的?
三、幼兒玩游戲“跳竹竿”,重點發(fā)展彈跳能力。
1.教師引導(dǎo)幼兒嘗試自由組合合作玩游戲“跳竹竿”。
師:我發(fā)現(xiàn)許多小朋友喜歡用竹竿打節(jié)奏,也有小朋友喜歡跳竹竿,現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了長竹竿,既可以敲又可以跳,可以怎么玩呢?
師:敲擊竹竿的兩人如何合作?中間跳的人可以怎么跳?
教師重點觀察并指導(dǎo):敲打竹竿和跳竹竿應(yīng)該怎么配合,是用什么節(jié)奏一起來敲和跳的,引導(dǎo)幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)—再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗。(跳竹竿的玩法:游戲前先商量好敲打竹竿的節(jié)奏類型,而后每兩名手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿按節(jié)奏同時分合跳進(jìn)或跳出。)
2.師生隨音樂《阿瓦人民唱新歌》共同游戲,師重點指導(dǎo)幼兒跳的動作和節(jié)奏的協(xié)調(diào)。
師:小朋友們在跳竹竿時想到了許多不同的節(jié)奏和不同的跳法,真棒!讓我們跟著音樂《阿瓦人民唱新歌》一起唱起來、跳起來吧!
師幼共同隨樂曲嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等不同玩法跳竹竿。四、變竹竿為健身器材,做放松活動。
1.梳理活動過程,幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。
師:我們和竹竿一起玩了很多好玩的游戲,(根據(jù)幼兒剛才在整個游戲中的狀況做簡單梳理)真開心!現(xiàn)在來放松一下。
2.變竹竿為健身器材,做放松活動。
幼兒隨音樂拿著竹竿做放松動作:舉重:雙手橫握竹竿上下放松擺動,吹氣球:自然吸氣、呼氣等,用竹竿拍打腿進(jìn)行放松活動。
教學(xué)反思:
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。
9、幼兒園體育游戲《炒豆子》大班優(yōu)質(zhì)活動方案
《炒豆子》是一個有趣的民間游戲,以下這節(jié)游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運用上肢合作翻轉(zhuǎn)身體,體驗民間游戲的快樂。
【經(jīng)驗】
有節(jié)奏的邊念兒歌邊靈活、協(xié)調(diào)地運用上肢合作翻轉(zhuǎn)身 體,在民間游戲中體驗合作的快樂。
【玩法和規(guī)則】
兩個幼兒面對面、手拉手站好,邊左右擺動胳膊邊念兒歌:“炒、炒、炒黃豆,超好黃豆翻跟頭”的時候,兩人共同舉起一側(cè)拉著的手,身體同時從高舉的手下轉(zhuǎn)過,變成 背靠背站立。再開始念兒歌,以同樣的動作翻身變成面對面 站立。
【提示】
1.念到“翻”的時候迅速翻身,翻身時兩個幼兒拉著的 手不能分開。
2.念兒歌時,兩人擺臂的節(jié)奏應(yīng)與兒歌一致。
3.游戲過程中可以引導(dǎo)幼兒將兒歌中的黃豆改成其他糧食等,還可以引導(dǎo)幼兒探索雙人合作的其他玩法。例如:“背對背站立,輪流背起對方。
10、幼兒園美術(shù)活動《捉迷藏》大班教案反思
捉迷藏是小朋友們都很喜歡的一種游戲,以下這節(jié)課通過《老貓睡覺醒不了》的游戲。讓幼兒在游戲活動中,大膽使用棉簽等繪畫器材涂色,感受涂色的快樂。以下是教案完整內(nèi)容,歡迎關(guān)注查看更多幼教資源。
活動目標(biāo)
1.在游戲活動中,感受涂色的快樂。
2.在玩色過程中,能大膽使用涂料。
3.學(xué)習(xí)用棉簽平涂。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。
教學(xué)重點、難點
重點:通過游戲引出美術(shù)的主題,激發(fā)其涂色,玩色的樂趣。
難點:練習(xí)用棉簽涂畫。
活動準(zhǔn)備
1,知識經(jīng)驗:已認(rèn)識各種顏料,繪畫器材
2,材料準(zhǔn)備:用白色蠟筆畫過各種小動物的紙.各色水粉顏料.棉簽.紅色水彩筆。
3,環(huán)境準(zhǔn)備:活動室布置捉迷藏的墻飾。
活動過程
以游戲?qū)牖顒?----請幼兒猜猜誰想和我們做游戲-----教師示范畫太陽----太陽公公請我們幫它找小動物------示范用棉簽平涂------幼兒練習(xí)畫太陽,用棉簽平涂----請幼兒說出找到了哪些小動物-------再次與幼兒一起游戲結(jié)束活動。
1,導(dǎo)入活動,引起興趣。
(1),老師和幼兒一起玩《老貓睡覺醒不了》的游戲。
(2),有一位老公公看見我們玩得開心也想來和我們一起玩,猜猜看,它是誰?和幼兒一起請出太陽公公。(老師畫太陽,幼兒說:“太陽公公快出來。”
(3),太陽公公出來了,可它還是不高興,它告訴我,今天它和許多小動物玩捉迷藏的游戲,可找了好半天也沒找到他們,你們猜猜有哪些小動物?
2.,講解示范。
(1),請棉簽寶寶幫忙,給它穿上漂亮的衣服(上顏料)。
(2),老師示范用棉簽平涂。
3,幼兒練習(xí)。
(1)請?zhí)柟鰜?用紅色彩筆畫太陽)
(2)幫助太陽公公把小動物找出來,鼓勵幼兒邊涂邊說:“找呀找呀
找朋友,小動物們快出來。”
(3)指導(dǎo)幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向涂。
4,活動結(jié)束。
(1) 請幼兒說說自己幫助太陽公公找到了哪些小動物。
(2) 隨音樂模仿各種小動物。
(3)以太陽公公請我們到外面去做游戲的口吻結(jié)束活動
延伸:繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察各種小動物,在美工區(qū)提供筆.紙供幼兒練習(xí)用曲線表現(xiàn)他們喜歡的小動物不同的動態(tài)。
教學(xué)反思
在此次活動中,我注重了活動前材料的準(zhǔn)備,也注重了活動中取材料上時間的浪費。在活動前我就想,孩子年齡小,材料多,怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā),會浪費孩子很多的活動時間,若讓他們到指定地點去拿放材料,孩子們會顯得很零亂,于是,我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人,為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是,我讓他們以組為單位,準(zhǔn)備好了一切,這樣即使上課也不會因為看到各種顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo),大大減少了活動中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費的時間,同時也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
當(dāng)然,在此次活動中,我也反思了自己的不足,發(fā)現(xiàn)整個活動中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個體差異。如;在畫畫中,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做,東看看西瞧瞧,對活動沒了興趣,這對于他們來說,無非是浪費時間。但轉(zhuǎn)念又想,每個孩子的層次不同,在發(fā)展水平.能力上都存在著差異,所以,在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力,都能始終保持對活動的興趣熱情,在活動中必須做到既面向全體又要注重個體差異,同時也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動中時間的浪費。
11、幼兒園接龍游戲《紙牌王國》大班數(shù)學(xué)教案
在競賽游戲中,體驗與同伴合作游戲的快樂,在紙牌接龍游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元,能夠不受紙牌特性的干擾,尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
設(shè)計意圖
近期本班幼兒對紙牌游戲很感興趣,在過渡環(huán)節(jié)、區(qū)域環(huán)節(jié)進(jìn)行撲克牌游戲,為了豐富幼兒的紙牌游戲,同時鞏固數(shù)學(xué)領(lǐng)域中模式規(guī)律的練習(xí),結(jié)合大班幼兒年齡特點,開展了本次活動《紙牌王國》。
活動目標(biāo)
1.在競賽游戲中,體驗與同伴合作游戲的快樂。
2.在紙牌接龍游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
3.能夠不受紙牌特性的干擾,尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
重點難點
重點:感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
難點:能夠不受紙牌特性的干擾,尋找規(guī)律進(jìn)行排列。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會使用排列紙卡
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡
活動過程
一、情境導(dǎo)入
教師:紙牌王國的王子要成為新的一任國王了,要舉行慶典,新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物,贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊,(出示計分表)哪組積分高,就可以贏得禮物了。
二、嘗試排方陣隊列。
1.教師出示第一組已排列的部分紙牌,請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1) 教師:我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中,答對即可積分,答錯不得分,我們來看一下分值。(請幼兒說:第一完成的得*分)
(2)幼兒分組操作,合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師:這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AB模式(教師把第一組圈出來),這是按照兩種不同的撲克牌,一個接一個有規(guī)律的重復(fù),我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的,算積分并記錄。
2. 教師出示第二組已排列的部分紙牌,請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1)教師:我們的挑戰(zhàn)增加難度了,現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
(2)幼兒分組操作,合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師:這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AAB模式(教師把第一組圈出來),這是按照兩個相同接一個不同有規(guī)律的重復(fù),我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的,算積分并記錄。
3. 教師出示第三組已排列的部分紙牌,請幼兒觀察其中的規(guī)律。
(1)教師:還剩下最后一項挑戰(zhàn)了,請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。
(2)幼兒分組操作,合作完成。
(3)總結(jié)規(guī)律并驗證得分。
教師:這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的? ABBA模式(教師把第一組圈出來),這是按照一個接兩個相同再接一個有規(guī)律的重復(fù),我們來看哪組是按照這個規(guī)律排列的,算積分并記錄。
三、活動結(jié)束
1. 教師:讓我們來看一看積分,是哪組能贏得神秘禮物呢,請幼兒自己算,各組組長記錄。
2. 頒發(fā)禮物,祝賀。
活動總結(jié)
在開展本節(jié)活動的過程中,始終落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,尊重幼兒的年齡特點,開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動,下面我將結(jié)合這幾點進(jìn)行具體的反思:
一、游戲化、活動化的學(xué)習(xí)形式
大班幼兒合作能力增強(qiáng),認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng),抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展,可以完成集體教育目標(biāo),但他們還是處于幼兒期,游戲仍然是他們主要活動形式,對于大班階段,他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個活動中,幼兒興趣高漲,每一個人都能參與其中;以小組的形式接受挑戰(zhàn),培養(yǎng)幼兒的合作意識。
二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力
幼兒具備一定經(jīng)驗準(zhǔn)備,了解紙牌基本特點,數(shù)字、顏色、花色的特性,認(rèn)識簡單的模式規(guī)律,本次活動采用紙牌接龍的游戲形式,感知不同模式構(gòu)成的核心單元,并且能夠不受紙牌特性的干擾,尋找規(guī)律進(jìn)行排列,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。
三、提供豐富可操作材料,鼓勵每一名幼兒動手操作
以小組為單位,準(zhǔn)備豐富可操作材料,每組一副紙牌,一張排列紙卡,保證每一個幼兒都能動手操作,同時又能以小組合作的形式共同完成,讓每一個幼兒都能夠?qū)W⑼度氲膮⒓踊顒?,都能在活動中得到發(fā)展。
四、反思的問題
在本次教學(xué)活動中還有一些地方需要改進(jìn):在活動過程中,第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中,幼兒能夠開發(fā)思維,創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律,但是在第三輪挑戰(zhàn)時,難度增大了,幼兒想更快的完成,所以采用了模仿示例的方法,沒有開動小腦筋認(rèn)真思考,我在活動最后,再次提問紙牌特點,引發(fā)幼兒思考,可是沒有再操作,經(jīng)過反思后,如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出,能更好的激發(fā)幼兒思考,第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會更加多樣,更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。
以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
12、幼兒園藝術(shù)活動《說唱臉譜》大班音樂教案
讓幼兒了解歌曲獨有的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
設(shè)計意圖
大班藝術(shù)活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》,它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌,借鑒京劇唱腔和旋律,將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起來瑯瑯上口,聽起來亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品,讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演,豐富幼兒對音樂的感受和體驗?!焙⒆訉﹦”容^陌生,但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力,活動中,我巧妙的運用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會,初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力,感受中國人的了不起,增強(qiáng)民族自豪感,萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。
活動目標(biāo)
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔,初步學(xué)會演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點和魅力,為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
重點難點
重點:了解歌曲獨有的京韻唱腔,在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。
難點:唱好最后一句,并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識,并布置成“京韻國粹”主題墻面。
2.欣賞過京劇表演片段,熟悉樂曲旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料:盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入
教師邀請幼兒進(jìn)入梨園小劇場,用京劇特有的方式亮相,營造濃郁的京劇氛圍,并嘗試用京劇唱腔向大家問好,練習(xí)發(fā)聲,提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說唱臉譜》,請幼兒欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味,體會京劇的唱腔。
(1)提問:你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?
2.教師利用多媒體課件,簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識歌曲中的人物。
如:藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁,生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫,很遠(yuǎn)的地方都能聽見。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句,并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如:“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境,增加演唱活動的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇,討論分享自己的感受,進(jìn)一步感受京劇的博大精深,萌生作為中國人的驕傲和自豪。
2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。
(五)現(xiàn)場互動 藝術(shù)傳承
請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”,讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動,鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者,實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
(六)延伸活動
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段,如:《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等,了解京劇的主要角色,進(jìn)一步體驗唱腔的優(yōu)美,感受國粹藝術(shù)的偉大。
活動總結(jié)
一、教學(xué)理論依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動,贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?!被顒又?,教師通過——欣賞京歌(體味京韻),——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié),與幼兒建立積極的互動,為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會,滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求,讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。
二、實施策略
1.尊重表現(xiàn)實施策略:活動中,緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線,讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中,為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會,尊重他們的興趣和獨特感受。
2.環(huán)境融合實施策略:集體表演環(huán)節(jié)中,充分利用環(huán)境資源,把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合,讓課程更具延展性,讓表演更深入,讓情感更升華。
3.同齡共學(xué)實施策略:交流分享,請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解,建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗。
4.信息技術(shù)應(yīng)用實施策略:活動結(jié)束部分,通過設(shè)置活動二維碼的方式,用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動,實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
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13、幼兒園優(yōu)秀體育游戲《螞蟻運糧食》大班健康教案
通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒的合作意識,發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。
設(shè)計意圖:
大班幼兒活潑好動,各種動作的發(fā)展日趨完善,跳躍能力增強(qiáng)了很多
活動目標(biāo):
1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識,發(fā)展幼兒協(xié)作配合的能力。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。
重點難點:
1、重點:1.通過游戲發(fā)展幼兒單臂匍匐及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、難點:能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。
活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有跳躍的能力
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小螞蟻頭飾,沙包若干;塑料筐若干;拱門四個;地墊、音樂
活動過程:
一、熱身運動
二、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
一天,天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然,小螞蟻發(fā)現(xiàn),在螞蟻洞不遠(yuǎn)處,有一大堆面包粉,小螞蟻高興壞了,急忙跑過去看。它數(shù)了數(shù),1、2、3、4...太多了,我要回去找小朋友幫忙。
教師:寶貝們,你們愿意幫助螞蟻嗎?(愿意)
教師:寶貝們,要幫小螞蟻運糧食是一件很不容易的事哦,他們會遇到很多障礙的,你們能戰(zhàn)勝困難嗎?
引導(dǎo)幼兒說出:我不怕困難
教師:好吧,小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
二、學(xué)習(xí)手膝著地爬
教師示范爬的動作: 螞蟻媽媽手膝著地,抬頭,眼睛看著前方,慢慢的爬,幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬: 幼兒自由爬五分鐘,老師注意觀察幼兒爬得方法,及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿,講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行,)
三、游戲“螞蟻運糧”
小朋友練好本領(lǐng)了,我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師:“這里又有很多糧食,我們把糧食運回家吧!”
1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾,分成兩隊,一隊小朋友手膝著地學(xué)小螞蟻爬,另一對小朋友負(fù)責(zé)把沙包放在他背上,并用手扶著,以防沙包掉下來。
2、 兩個小朋友行進(jìn)速度一致,兩個人互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把“糧食”運回家。
教師:寶貝們,剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難?
引導(dǎo)寶貝們說出:有山洞要鉆過去。
教師:寶貝們真厲害,遇到困難了也不后退縮,幫助螞蟻運了很多糧食呢!
四、整理活動
螞蟻寶寶們真聰明,真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。好了,小螞蟻干了一天的活也累了,讓我們也放松放松、休息休息吧!
活動總結(jié):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。在這節(jié)活動中,全體幼兒都能參與進(jìn)來并激發(fā)了幼兒對體育游戲的興趣。本節(jié)活動的動作訓(xùn)練內(nèi)容主要是單臂匍匐及平衡鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。大多數(shù)幼兒完成較好,在活動中我采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考,此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。整節(jié)活動,大班幼兒的活動量達(dá)到了,出汗量達(dá)到了,孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節(jié)活動鍛煉了身體,萌發(fā)孩子們對體育活動的興趣。
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14、幼兒園大班體育游戲《壓路機(jī)》教案反思
活動目標(biāo):
1、感受壓路機(jī)行動緩慢的特點。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車圖片。
活動過程:
一、欣賞圖片,說說不同。
1、出示壓路機(jī)、大卡車、小汽車的圖片。你們知道這三輛車的名字嗎?
2、這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?二、完整欣賞故事。
1、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
2、壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
3、大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
4、誰幫助它們解決了困難?
5、大卡車、小汽車這一次對壓路機(jī)說了什么?
6、為什么壓路機(jī)快不起來?
7、引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開,而大卡車、小汽車要運貨送人,所以要快快地開。
三、表演故事。
1、你能用身體動作來學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
2、跟著錄音故事,幼兒按意愿分角色進(jìn)行表演。
附:慢吞吞的壓路機(jī)
壓路機(jī)又大又笨,走起路來慢吞吞的。大卡車趕上來說:“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來說:“讓開,讓開!”
一會兒,壓路機(jī)看見大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來,邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。
壓路機(jī)知道,路不平,汽車開不動,壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。
一會兒,大卡車從后面趕上來,朝壓路機(jī)點點頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來,說:“對不起,我不該笑話你!”
壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。
【活動反思】
結(jié)合小班集體體育教學(xué)活動“小小壓路機(jī)”,談?wù)勅绾卧隗w育課中落實“鍛煉性、教育性、興趣性、簡便易行性”四項基本原則。
1、鍛煉性原則
本次體育課的目標(biāo)定位結(jié)合幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平和接下來的發(fā)展需要。即“會手膝協(xié)調(diào)行進(jìn)爬”,在此基礎(chǔ)上增加難度“不受材料的限制,能平穩(wěn)的控制自己的身體”。而目標(biāo)定位主要來源于《綱要》健康領(lǐng)域的動作發(fā)展。
首先壓報紙練習(xí)手膝爬,報紙的小路有一定的寬度限制,孩子通過控制自己的手和膝蓋,小心地“壓路”,通過控制自己的身體不讓“壓路機(jī)”開到路的外面,鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。接下來的“過障礙練習(xí)手膝”就提升了幼兒控制身體平衡的難度,因為“軟墊”(山坡)有一定的高度,孩子需要開著“壓路機(jī)”爬過山坡,更加促進(jìn)了孩子們的手膝協(xié)調(diào)性和在障礙環(huán)境中平穩(wěn)控制自己身體的能力。最后的“過小橋”(平衡板),寬度相對小了,幼兒需要更加小心地控制自己的身體不從橋上掉下來??梢哉f整個活動中教師都是圍繞著目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一定情景,教師有重點的指導(dǎo),幼兒有目的的練習(xí),層層遞進(jìn),有收有放,有一定的運動量,并增強(qiáng)了幼兒力量、靈敏性、速度、耐力、平衡等身體素質(zhì)。
2、教育性原則
幼兒體育教學(xué)活動有較嚴(yán)密的組織,本活動中教師采用直接指導(dǎo)的方式來組織和實施活動,它有利于教師有目的、有計劃地對幼兒實施各種能夠促進(jìn)幼兒身心健康的活動。
15、幼兒園體智能游戲《趣味籃球》大班體育教案
讓幼兒在游戲活動中提高對籃球的了解,知道基本的拍球、帶球跑的方法,發(fā)展他們的敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。感受集體競技比賽游戲的快樂。
設(shè)計意圖:
《綱要》中指出:一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?;@球是孩子們常玩的玩具,統(tǒng)計圖是孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的東西,大班的孩子們對于比賽又十分的興趣,故此設(shè)計了本次活動,既讓孩子們感知在生活中的統(tǒng)計,又鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展其敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.能在原地拍球,帶球走,繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。
2.能在游戲活動中提高對籃球的了解,知道基本的拍球、帶球跑的方法
3.能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂趣,體驗到競技比賽的快樂
重點難點:能靈巧的帶走跑動,并繞過障礙
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:能原地拍球,有初步帶球走的經(jīng)驗和統(tǒng)計的經(jīng)驗
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球37個、小黑板、口哨、大籃子4個,紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán),大統(tǒng)計表一張,筆1,欄桿8根
活動過程
一、熱身
教師打招呼、帶領(lǐng)幼兒熱身,
二、拍球練習(xí)
(一)幼兒自行拍球
師:寶貝們,你們都會玩籃球了,可是籃球聽你們的話嗎?請你們拍球看看,有沒有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開的。
(二)拍球練習(xí)
師:寶貝們,有沒有小朋友的籃球不聽話,從手里跑開的。
師:請你們和我一起學(xué)個拍球方法,雙腿微屈,身體前傾,用手指拍球,手腕動起來??纯催@個方法會讓你的籃球聽話了呢。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。
三、游戲:運球小能手比拼
(一)第一輪游戲
師:寶貝們,我看到了,現(xiàn)在很多小朋友的籃球開始聽你們的話,不亂跑了?,F(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來了,請大家按手環(huán)顏色,四路縱隊集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場地另一邊去,把球投在對應(yīng)籃子里,然后跑回來和后面的小朋友擊掌,后面的小朋友又繼續(xù)去投球,用時最短的一隊是第一名,第二名積三星,第三名積兩星,第四名積一星。
師:如果你的籃球跑走了,請你動作快快的把球撿回來,然后繼續(xù)。預(yù)備~
(二)第二輪游戲
回顧上一輪游戲,教師計分,幼兒數(shù)星星
師:*隊拿了第一名,你們想超過他們嗎?這一次每隊一個球,拍過球繞過欄桿再拍回來,把球給下一個小朋友,最先完成的一隊積四星。
師:悄悄告訴大家,如果你想拍球拍得好又快,記得用你的手指拍球,而且拍球的后面一點,這樣可能你們就會跑得快。
(三)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計
師:這一次的第一名是誰啊?有幾分?第二名是誰啊?有幾分?第三名是誰啊?有幾分?第四名是誰啊?有幾分?啊,我們算一算,現(xiàn)在星星最多的是誰?
幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計,決出勝利的一隊
四、小結(jié),放松
師:寶貝們,玩了這么久累了嗎?那舉起你的小手來我們放松一下吧。
教師帶幼兒做放松運動
師:今天我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么啊?怎么可以讓球跑得快?
幼:雙腿微屈,身體前傾,五指分開,用手指觸摸球體,手臂手腕一起用力。拍球的后面。
師:真厲害,今天的本領(lǐng)你們都會了,請你們把籃球放回架子上,然后來找我排隊吧,我們要回教室了。
活動總結(jié):
戶外的體育游戲,孩子們非常容易興奮,怎樣讓孩子能在玩球的激動情緒中回攏到教師身邊,口哨非常重要,在活動前和孩子們講好規(guī)則,說明什么哨聲代表什么意思,需要孩子們怎么做,這樣才能讓活動更好的進(jìn)行。
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16、幼兒園體育活動《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗:
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動反思:
1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
17、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思
【教材分析】
大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對自己的關(guān)愛,但對愛的認(rèn)識較片面,并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛,因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對他人的愛。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼?,本課題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會愛的不同方式,懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛,讓他們在感受中獲得愛的體驗。
【活動目標(biāo)】
1.知道愛是相互的,懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛,從生活中的愛升華到人間大愛。
2.能自信大方的交流自己對愛的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對他人的愛。
3.在愛的情感體驗中,懂得被愛和愛別人都是幸??鞓返?。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:日常生活中感受周圍人對自己的愛,發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。
【活動過程】
1.有初步感受愛的體驗,充分放松,感受愛的美好。
(1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流,大膽表述愛的美好感受。
提 問: 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?
(2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛,和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。
提問:有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?
小結(jié):有愛的生活是幸福快樂的,今天,我們一起尋找我們生活中的愛。
2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛
(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對長輩的關(guān)愛; 提問:你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?
(2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。
提問:你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?
小結(jié):孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長輩是一種愛,當(dāng)你關(guān)心了
別人,別人是快樂的,我們是幸福的。
3.同伴間的愛-----寬容分享是愛
(1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問:你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛就是那么簡單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快,
并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗;
提問:朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?
(3)觀看動畫視頻《一起來分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。
提問:看完小動物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?
小結(jié):寬容分享也是一種愛,分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂,你的難過,你的秘密??
4.父母對孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛
(1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛。
提問:爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛他嗎?
(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛,理解嚴(yán)厲也是一種愛。
提問:你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?
小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛是讓我們成長,讓我們進(jìn)步,這種愛需要我們用心體會。
5.社會上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛
出示課件“捐贈希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛,情感升華,懂得人間有大愛。
提問:你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會奉獻(xiàn)愛心?
小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時候,素不相識的人也會奉獻(xiàn)自己的愛心,這是一種大愛。
6.愛心傳遞------讓世界充滿愛
結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”,伴隨《讓愛傳出去》背景音樂,充分表達(dá)自己對愛的理解,勇敢的去表達(dá)愛,釋放愛。提問:你覺得愛是什么,讓我們一起傾聽。
小結(jié):我們是被愛呵護(hù)的,同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛,世界就會充滿愛。
活動延伸:鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動反思:
愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動,但愛對孩子來說,這個感念很模糊,所以我設(shè)計了這節(jié)活動。
首先,在活動開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對此都很感興趣,都能說出它的含義。
其次,動畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)
最后,活動以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。
通過活動,增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。
18、幼兒園安全教育《防拐騙》大班教案
幼兒園防拐騙是一個非常重要的話題,以下這節(jié)課通過《沙沙和陌生人》的故事,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。了解和掌握一些和陌生人相處的方法。增強(qiáng)幼兒的自我防范意識。更多安全教案請關(guān)注查看。
活動目標(biāo)
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、啟發(fā)幼兒不能單獨行動。
4、懂得道理,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2、集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?
3、出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1、陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。
3、有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃:
A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A、先說謝謝再上車。B、不能上車。
6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。
B.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
19、幼兒園秋季活動《編花籃》大班體育游戲教案反思
【經(jīng)驗】:
學(xué)習(xí)三人合作用腿、腳“編花籃”,練習(xí)單腳跳,發(fā)展身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。
【材料】
準(zhǔn)備 3、4、5 的數(shù)字卡。
【玩法與規(guī)則】
幼兒 3 人一組站在一起,每個人都是左腳站在地上,右腳向后抬起,腳底朝上搭在后面小朋友的右腿上。3 個幼兒把右腳搭成環(huán)形不分開,然后同時用左腳單腳跳躍,邊雙手拍掌邊說兒歌。幼兒腳分開則游戲結(jié)束。
【提示】
1.可以改變游戲人數(shù),4 人一組或者 5 人一組進(jìn)行游戲;也可以兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽, 哪組堅持的時間長哪組獲勝。
2.游戲過程中可以加入“看數(shù)字卡抱團(tuán)”情節(jié),教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)數(shù)字確定抱團(tuán)人數(shù),增加游戲的趣味性。
附:
編花籃
編,編,編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃。站得穩(wěn),跳得齊,馬蘭花開二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六,三五七,三八三九四十一。四五六,四五七,四八四九五十一。五五六,五五七,五八五九六十一。六五六,六五七,六八六九七十一。七五六,七五七,七八七九八十一。八五六,八五七,八八八九九十一。九五六,九五七,九八九九一百一。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。
20、幼兒園藝術(shù)活動《面條變變變》大班音樂教案反思
設(shè)計意圖
大班幼兒非常喜愛音樂游戲,并喜歡模仿和表現(xiàn)自我,純真的心靈最容易被音樂游戲喚起,跟隨著音樂舞之蹈之?!吨改稀分兄赋鰬?yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,在大自然和社會文化生活中,萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的,與自己生活經(jīng)驗相關(guān)的面條為活動內(nèi)容,形象具體而且生活化。在音樂的選擇中,教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng),段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂,一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,活動中教師引導(dǎo)幼兒,體驗用夸張的肢體動作進(jìn)行創(chuàng)編,幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!
活動目標(biāo)
1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化,用夸張有趣的肢體動作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
2、積極參與游戲,體驗創(chuàng)編游戲帶來的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
重點難點
重點:了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。
難點:用肢體動作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。
教具準(zhǔn)備:歌曲:面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT
場地準(zhǔn)備:活動場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。
活動過程
一、談話激趣,引出主題。
播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動作進(jìn)入活動室,出示圖片:一碗面條,教師問:這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?
二、觀看視頻,初步了解面條下鍋前后各種形態(tài),嘗試模仿不同形態(tài)的面條。
教師:今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。
觀看視頻,引導(dǎo)提問,幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。
師:(1)面條下鍋前是什么樣子的?
幼:“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細(xì)細(xì)的”
師:“哦,那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”
幼:自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。
師:(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?
幼:“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動作表現(xiàn))
師:(3).水開了,面條又發(fā)生了什么變化?
幼:“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)
三、欣賞音樂,感受音樂不同的節(jié)奏變化,并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
1.完整欣賞音樂,初步了解音樂不同性質(zhì)。
師:老師帶來了三段音樂,讓我們一起來聽一聽,聽了第一段音樂有什么感覺?
幼:“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”
師:聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?
幼:“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”
師:聽到第三段音樂有什么感受?
幼:“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
教師:結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個形態(tài),那段音樂適合那個形態(tài)?(幼兒自由回答)
3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。
四、自由創(chuàng)編動作
1、教師請幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動作,可以合作完成,也可以個人完成。(幼兒做動作,教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))
2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)
教師把幼兒分成兩個組進(jìn)行挑戰(zhàn),看哪個組的動作新穎、多,哪個組就成功。
四、游戲:煮面條
(音樂響起,“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈,教師以廚師的身份參與游戲,廚師說:水開了,“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里,沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了,變彎了、變軟了,水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了,“面條”一動不動,開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦,花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”,“面條”——抖動——舒展。)
五、放松結(jié)束
播發(fā)音樂做放松運動
六、活動延伸:
給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)
活動反思
我們都知道孩子的游戲都是以游戲為為基本活動,他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗來進(jìn)行的,例如:這節(jié)活動,老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂,為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化,結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗,將煮面條的過程和音樂做了一個完美的結(jié)合,通過面條形態(tài)的變化,感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個活動孩子們的生活經(jīng)驗得到了提煉,在進(jìn)行音樂游戲的過程中,孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會性發(fā)展都得到了提高,最重要的是孩子們快樂了。
21、幼兒園小班體育《圈圈樂》優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標(biāo)
1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
6、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子
2、歡快的背景音樂
活動過程
一、師幼共同做熱身活動:呼啦圈操師:今天,楊老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng),現(xiàn)在讓我們聽著音樂來活動活動我們的身體吧!
引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做操,活動身體各關(guān)節(jié)。
二、指導(dǎo)幼兒玩圈。
(1)請幼兒自由玩圈,探索圈的多種玩法。
師:剛才,我們用呼啦圈做了操,可是呼啦圈還想跟小朋友一起來做游戲.現(xiàn)在小朋友自己來玩一玩,看看呼啦圈能怎樣玩。
請幼兒說一說是怎樣玩圈的?并演示玩法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒合作玩圈。
師:剛才是小朋友自己在玩圈,現(xiàn)在找一個好朋友玩一玩,想想跟好朋友可以怎么玩?
(3)指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。
師:現(xiàn)在我們讓呼啦圈躺在地上休息一會,看看,呼啦圈躺在地上我們可以怎么玩?
師:現(xiàn)在老師要提要求了,我們要把呼啦圈一個靠著一個放在一起,站成一排,誰能告訴我這樣可以怎么玩? (單圈)請幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)師:好,老師要增加難度了,我要幫呼啦圈找朋友,兩個兩個手拉手,看,老師是怎樣變得?
師:呼啦圈找到好朋友了,現(xiàn)在想想可以怎樣玩?(雙圈)請個別幼兒示范,集體學(xué)習(xí)師:現(xiàn)在,老師要讓呼啦圈站在地上休息,想一想呼啦圈立在地上可以玩什么游戲呢?(鉆圈)請幼兒示范,集體練習(xí)
(4)創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲。
師:今天,老師和小朋友們玩了跳、鉆,小朋友們學(xué)到了很多本領(lǐng),老師知道我們小朋友都非常聰明、能干?,F(xiàn)在,老師要和小朋友們玩一個闖關(guān)的游戲。
介紹游戲規(guī)則:要求幼兒依次跳過呼啦圈、走過平衡木、鉆過呼啦圈快速返回,將接力棒傳給下一位小朋友,另一位小朋友才能出發(fā),以最快一組為勝。
(5)放松環(huán)節(jié)恭喜小朋友闖關(guān)成功,我們一起來跳個歡慶舞吧。聽音樂做放松運動,活動結(jié)束。
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
22、幼兒園安全教育《認(rèn)識火》大班教案
本節(jié)課教會幼兒了解火手的特點和危害,學(xué)會簡單的防火知識。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解火的一些知識,懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法,培養(yǎng)防火意識和自我保護(hù)能力
3、了解火的用途,掌握簡單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、趣味練習(xí):一起來滅火
2、ppt課件:認(rèn)識火
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.猜謎語
紅光光,大大篷,見風(fēng)它就更逞兇;無嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
二、展開
1、出示圖片,了解火的發(fā)展。
討論:火是怎么來的呢?
教師:最早是鉆木取火,后來從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
2、了解火的特點。
(1)點燃蠟燭
讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過觀察說出火能發(fā)光。
(2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
(3)火的燃燒需要空氣
點燃三支蠟燭,把大小不同的三個燒杯蓋上。
觀察結(jié)果:
最小的杯子因為里面空氣最少,火熄滅最快;
最大的杯子因為里面空氣最多,火熄滅的最慢。
(4)了解火怕水的特點。
向燃燒的蠟燭上澆水,火會滅。
3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
(2)火有哪些危害?
(使用不當(dāng)或疏忽大意會燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))
4、了解簡單的防火方法。
教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識。
(1)平時不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
(2)如果不慎燒了東西,立即報告大人并立即離開。
(3)火勢太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
(4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
(5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
(6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
5、游戲:著火了。
教師說出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對動作及模仿措施。
教師小結(jié)活動內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會自我保護(hù)。
23、幼兒園獲獎體育游戲《斑羚飛渡》大班健康教案
通過活動引導(dǎo)幼兒樂意參與跳遠(yuǎn)活動,體驗做小斑羚的愉悅感。學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。能根據(jù)規(guī)則,合作完成游戲“斑羚飛渡”。
設(shè)計意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出,教師應(yīng)“創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?!?/p>
斑羚是我國保護(hù)動物,身形矯健善于跳躍,而羚羊又是幼兒在日常生活中,十分喜愛的動物之一。創(chuàng)設(shè)豐富且有趣活動情境,讓幼兒在情境中獲得知識與技能,是每位教師義不容辭的責(zé)任。
因此,我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),結(jié)合園本文化與特色,聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平,確定了本次健康領(lǐng)域的體育活動“斑羚飛渡”。
活動目標(biāo):
1、樂意參與跳遠(yuǎn)活動,體驗做小斑羚的愉悅感。
2、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
3、能根據(jù)規(guī)則,合作完成游戲“斑羚飛渡”。
重點難點:
重點:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
難點:合作完成游戲“斑羚飛渡”。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有一定的跳遠(yuǎn)、跨跳的經(jīng)驗,認(rèn)識斑羚。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個;入場音樂《True Love》、熱身音樂《Seve》 、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:提前選擇方便投擲的場地,并清理好場地,防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示:
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境“我是小斑羚”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣,帶領(lǐng)幼兒活動身體。
(1)播放音樂《True Love》入場,隊列練習(xí)。
(2)播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運動(鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位)。
(3)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
導(dǎo)入語:小斑羚們,我們今天要去進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、初步學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動作。
(1)幼兒自由嘗試跳遠(yuǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能跳的遠(yuǎn)呢?
(3)請個別幼兒示范,其他幼兒觀察其跳遠(yuǎn)方法。
(4)教師小結(jié)動作要領(lǐng):首先,雙手要預(yù)擺,兩腳自然站立與肩同寬,雙手向前擺起,然后兩手向后擺動,身體重點下移,兩腳彎曲,然后用力往前蹬地,在落地的時候,收腹舉腿,同時雙臂用力向后,進(jìn)入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示:
(5)幼兒自主練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、玩游戲“斑羚飛渡”,深入了解并掌握立定跳遠(yuǎn)技巧。
(1)觀察場地,引導(dǎo)幼兒共同商定玩法與規(guī)則。
提問:怎樣才能安全度過這些障礙,到達(dá)彼岸呢?
(2)幼兒分組練習(xí),初步游戲。
(3)討論小結(jié),交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。
(4)營救老斑羚,“斑羚飛渡”游戲再次開始,教師觀察并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行“飛渡”。
4、交流總結(jié),引導(dǎo)幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動物,熱愛大自然。
總結(jié)語:地球是我們共同的家園,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動物是我們共同的責(zé)任和義務(wù),讓我們一起行動起來吧!
5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》,做放松運動,有序回班。
活動總結(jié):
斑羚是我國的保護(hù)動物,擅長跳躍。而我班幼兒,在之前開展的環(huán)?;顒又?,深入的了解了這一種動物,并產(chǎn)生了深厚的情感。因此,從幼兒的角度出發(fā),結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平,我確定了本次的體育活動斑羚飛渡,試圖讓幼兒在情景化的探索中,掌握立定跳遠(yuǎn)的動作技能。本次活動開展還是較為成功的,但在活動開展中,還是存在部分問題的,為此,我做了以下幾點活動反思。
就活動目標(biāo)而言,本次的三個目標(biāo),貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律,以我班幼兒的實際發(fā)展水平而設(shè)定,活動開展后,幼兒也基本達(dá)到了本次所設(shè)立的三個目標(biāo)。其次,教師更應(yīng)注重幼兒的活動過程,而不是注重現(xiàn)在所達(dá)到某項結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中,有了自己的收獲與成長。
就活動準(zhǔn)備而言,立定跳遠(yuǎn)為了結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平,我為我班幼兒準(zhǔn)備了三種距離:0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設(shè)置上,考慮幼兒個體差異性,我分層設(shè)立了不同難度水平的三種跳遠(yuǎn)距離,讓每位幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展,同時又不會挫傷幼兒心理。
就活動過程而言,活動重難點上,我分別使用了多種教法,引導(dǎo)幼兒在情景中,通過直接感知、實際操作突破這一重難點。但是,由于大班幼兒實際發(fā)展已到達(dá)了一個相對高度,應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)出更具真實感的“斑羚飛渡”闖關(guān)關(guān)卡。
此次活動,我以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),結(jié)合園本文化與特色,聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平而制定,活動開展上雖有不足,但孩子們的點滴進(jìn)步與收獲,都是老師繼續(xù)思考努力的動力!
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24、幼兒園藝術(shù)活動《倒霉兔》大班音樂教案反思
活動目標(biāo):
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂,場地的顏色地標(biāo),兔耳朵。
活動過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導(dǎo)入
1."今天我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對,趕緊把兔耳朵找回來呀。可是有一個問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動作,感受音樂。
1.簡單動作"很好,請大家?guī)兔?,去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個動作,你會做嗎?"
2.組合動作"我換一個動作,你會嗎?""嗯,如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會變成一個勇敢堅強(qiáng)的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去?,F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對方學(xué)本領(lǐng)。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會挑一個更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個方法,剛才我是不動的,現(xiàn)在我是移動的,看我移動了幾個位置?對,可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會""有兔耳朵的小朋友不移動,外圈的小朋友移動,現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動設(shè)計成幼兒感興趣的游戲活動形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動很適合我班孩子的年齡特點,因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動,這使整個活動推向了一個高潮。
本次的活動雖說效果還不錯,但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點的不到位導(dǎo)致幼兒的動作有點局限,模仿老師動作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對個別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。
25、幼兒園體育游戲《獨腿錫兵》大班教案
●活動目標(biāo)
1.能夠單腿連續(xù)向前跳 6 米左右,盡量控制身體平衡。
2.提高腿部力量和身體耐力, 不怕累,感受小錫兵頑強(qiáng)的精神。
3.鞏固幼兒遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
●活動準(zhǔn)備
1.教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。
2.戶外平整的場地;怪獸面具一個,代表小河的藍(lán)色繩子若干(也可用其他物品代替);輕柔的音樂及播放器。
●活動建議
1.以故事引發(fā)幼兒學(xué)做小錫兵的愿望。
請幼兒說一說:故事中小錫兵都遇到過哪些困難?你覺得他是一個怎樣的人?
小結(jié):小錫兵雖然只有一條腿, 而且遇到了很多的困難,被小黑妖吹倒,在紙船上漂流,被吞到黑暗的魚肚子里,但他一直堅定地站著, 是個勇敢頑強(qiáng)的人。今天請大家學(xué)做小錫兵。
2.熱身活動。請幼兒學(xué)做雙腿錫兵,按隊形整齊地走,教師邊走邊引導(dǎo)幼兒從上至下地活動身體各部分。
3.勇敢地獨腿錫兵。
(1)請幼兒學(xué)一學(xué)獨腿錫兵單腳站立的樣子。
(2)練習(xí)單腳跳。老師戴怪獸面具扮小黑妖,說“小黑妖來了“并大口吹氣,幼兒在原地跳。老師說” 小黑妖走了“,幼兒就停止。
(3)練習(xí)單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流,控制自己腳不落地,累了可換另一只腳跳。
(4)設(shè)置故事情境,幼兒扮錫兵,分組練習(xí)單腳跳。教師布置場地,如圖。將 6 米的場地分為三個區(qū)域,每 2 米為一區(qū)域,分別代表被黑妖吹走,乘紙船在小河里,閉眼跳表示在黑暗的魚肚子里。
4.放松整理。播放輕柔音樂, 教師在前控制速度。
勇敢地錫兵戰(zhàn)勝了各種困難, 小天使們都來祝賀他。請幼兒扮小天使,雙手上下翻飛,隨音樂走 S 形。
附《小錫兵》故事精選
一個小男孩過生日時收到了一個大盒子,盒子里面有 25 個錫兵。其中一個因為制作時錫不夠了,所以他只有一條腿,但他一點也不感到自卑。有一個黑妖精把小錫兵從窗口吹了出去,這個一條腿的小錫兵腿腳朝天掉在了地上,但他還是頑強(qiáng)地站了起來。小錫兵被放在紙船上隨風(fēng)飄流,但他仍然站的穩(wěn)穩(wěn)的。小錫兵被一條大魚吞進(jìn)肚子里, 魚肚子里十分黑暗,可是小錫兵還是那么堅定,不管遇到什么險境, 他還是緊緊地握著槍,堅強(qiáng)地站著。
26、幼兒園體育游戲《蜈蚣競走》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
【經(jīng)驗】
能協(xié)調(diào)地蹲著走的技能,掌握下蹲走的動作要領(lǐng),鍛煉腿部和腰部力量。在有趣的競賽中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
【材料】
在每個幼兒的左腳上貼一朵小花,畫有起點線和終點線的寬敞的場地,背景音樂。
【玩法與規(guī)則】
創(chuàng)設(shè)“蜈蚣練本領(lǐng)”情境,引導(dǎo)幼兒探索、掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)。
探索、模仿蜈蚣走路的樣子,掌握“蜈蚣走”的動作要領(lǐng)幼兒幾人一組,面向同一方向站成一隊,膝蓋彎曲呈半蹲狀,后面的幼兒依次用雙手扶住前面幼兒的腰。
請幼兒分小組合作練習(xí),重點探索如何協(xié)調(diào)一致地走。可提示幼兒先邁貼小花的左腳。
活動反思:
1.每一次游戲后的總結(jié)很重要。小朋友的記性都很好,游戲玩法還有注意要點都是他們自己說的。我重復(fù)了一遍加深他們的印象,但在游戲過程中總有那么幾個小朋友會破壞規(guī)則,但是當(dāng)時各組在比賽,所以結(jié)束后的點評就尤其重要了,針對游戲中出現(xiàn)的問題來解決。
2.教師也要有相應(yīng)的引導(dǎo)作用。在這次游戲時,我的教案里原本是有喊一二一的過程的,但是當(dāng)時給忽略了。幸好指導(dǎo)老師看有些隊伍動作太不一致了,就提出了這一點。根據(jù)游戲的不同情況做出不同的反應(yīng),從而引導(dǎo)孩子們,我覺得這還是自己要努力的地方。
27、幼兒園音樂活動《捏面人》大班教案反思
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識,并且對捏面人這項民間藝術(shù)活動有著濃厚的興趣, 這就為活動中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動氛圍。
活動目標(biāo)
1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。
2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。
3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板
活動過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
教師:“有個老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。
1.師:捏一個豬八戒干什么?幼回答:捏一個豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個唐僧干什么? 幼回答:捏一個唐僧騎大馬
師:捏一個沙和尚干什么?幼回答:捏一個沙和尚挑著籮
師:捏一個孫悟空干什么?幼回答:捏一個孫悟空變戲法
2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。
3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”
4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?
提升:因為這個捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時 帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。
5.師唱響一點,幼兒跟唱(2—3 遍)
師:誰來說說這首歌與平時唱的歌有什么不同的地方?
(幼兒回答)
小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍
三、分組進(jìn)行,運用多種形式加深對歌曲的理解。
1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動作。
2.交換角色表演
3.男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。
1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動反思
面人對于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。
28、幼兒園體育游戲《爬爬樂》大班教案
【教材分析】
大班幼兒的身體處于迅速發(fā)展階段,動作的穩(wěn)定性和靈活性也增強(qiáng)了。在此基礎(chǔ)上,隨著本主題的深入開展,發(fā)現(xiàn)大班幼兒喜歡模仿嬰兒手膝著地爬的動作進(jìn)行游戲。《指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的”,但是由于手膝著地爬這一動作技能對于大班幼兒過于簡單,因此我們將爬的難度增加,讓幼兒通過自主練習(xí)和情境游戲鍛煉幼兒手腳著地爬的能力,再加入追逐和躲閃的游戲,不僅增加游戲的趣味性,讓幼兒在活動中獲得直接經(jīng)驗,增強(qiáng)手臂和腿部的力量。
【活動目標(biāo)】
1.掌握手腳著地爬,發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉四肢的力量。
2.在一定范圍內(nèi)進(jìn)行追逐與躲閃,能靈活地調(diào)節(jié)速度和方向。
3.積極與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識,樂于接受挑戰(zhàn)。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
【活動準(zhǔn)備】
1.場地布置(場地兩端貼上紅綠標(biāo)線)
2.每人一個標(biāo)記(分紅綠兩種顏色)
3.繩子、音樂。
【活動過程】
1.繩圈上的游戲,引導(dǎo)幼兒熱身。
幼兒聽口令在繩圈上做游戲進(jìn)行體育活動前的熱身。
2.教師提出要求,幼兒自主探索,教師觀察。
(1)提問:兩手在圈內(nèi),兩腳在圈外,可以怎么爬?一手一腳在圈內(nèi), 一手一腳在圈外,可以怎么爬?
(2)教師小結(jié)幼兒探索情況,請幼兒示范動作,教師講解動作要領(lǐng)。
(3)在繩圈內(nèi),聽節(jié)奏、手腳著地爬。
3.游戲“爬爬樂”,引導(dǎo)幼兒在追逐中練習(xí)改變方向,急停、躲閃。
(1)幼兒分成紅綠兩組,教師與紅隊或綠隊兩名幼兒示范游戲。其他幼兒注意觀察。
規(guī)則:幼兒為攻,教師為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續(xù)防守。攻方越過守方正營,到達(dá)指定位置獲勝,若攻方全部被抓,則守方獲勝。
(2)紅綠兩組每次各派兩名幼兒進(jìn)行攻守游戲。
游戲規(guī)則:幼兒兩兩結(jié)對,一隊為攻,一隊為守,攻方被抓住者原地坐下,守方繼續(xù)防守。攻方越過守方陣營,成功與老師擊掌為勝利,若攻方全部被抓,則守方獲勝。
(3)紅綠兩組對戰(zhàn),教師再次講解游戲規(guī)則,幼兒討論合作策略后進(jìn)行攻守游戲。
(4)師生分組游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人多力量大、集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處, 同時以勝利的體驗結(jié)束游戲。
4.師幼隨音樂做放松活動。教師引導(dǎo)幼兒互相幫助捏肩捶背,培養(yǎng)幼兒合作意識。
29、幼兒園社會活動《天生一對》大班教案
【教材分析】
繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本,在長頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園,去尋找跟自己天生一對的好朋友,通過對繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對的人越多,我們的朋友就越多,就會越快樂!
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點。
2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對的好朋友。
3.感受好朋友之間和諧的情感,體會天生一對的美好。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動準(zhǔn)備】
繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。
【活動建議】
1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動興趣。
出示一把鎖與多把鑰匙,提問:這把鎖只有一把鑰匙才能打開,你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。
小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖,它們誰也離不開誰,所以鑰匙和鎖是一對好朋友,他們是天生一對。2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點,體
會天生一對的美好。
(1)出示封面,解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點,觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問:他們是誰?長得怎么樣?你覺得他們可以成為一對嗎?為什么?
(2)解讀畫面,感受朋友之間和諧的情感,體會天生一對的美好。
出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問:它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合。
出示它們在糖果店的畫面。提問:它們在干什么?它倆感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。
小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對。
3.體驗游戲,感受朋友之間和諧的情感。
幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個朋友必須輪流說謎面,每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時,話說的越少,說明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)
小結(jié):同伴間互相埋怨無濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。
4.尋找生活中的天生一對,敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂于尋找天生一對的朋友。
提問:你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?
小結(jié):在你家里,天生的一對越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對越多,我們就過得越快樂。
活動延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長頸鹿和鱷魚的不同特點,深入體會天生一對的美好。
30、幼兒園科學(xué)活動《四大發(fā)明》大班教案反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明。
2.知道它們與人類生活的密切關(guān)系。
3.萌發(fā)熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動畫,教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》(視頻),教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2.指南針,收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動過程:
1.談話引出課題,可提問:你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎?
2.結(jié)合視頻或掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國古代的四大發(fā)明。
(1)造紙術(shù):了解紙的簡單制造過程,知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),要節(jié)約用紙。提間:最早人們是用什么記錄文字的?紙是怎樣制造出來的?誰改進(jìn)的造紙術(shù)。
(2)請幼兒玩數(shù)字印章的游戲,體驗數(shù)字印章的效果,初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事,了解印刷術(shù)的用途。
(3)知道我國是最早使用火藥的國家,煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美,但燃放煙花爆竹對空氣有污染,要遵守各地燃放煙花爆竹的規(guī)定, 并要注意安全。
(4)觀看圖片,了解指南針在生活中的用途。
3.分組游戲,體驗四大發(fā)明的原理及用途。
(1)請幼兒操作指南針,在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應(yīng)的地方,鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置,發(fā)現(xiàn)指南針的變化。
(2)運用收集的各種印章、瓶蓋、樹葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫,觀察發(fā)現(xiàn)陽刻和陰刻的不同。還可以引導(dǎo)幼兒找找教室中哪些東西是凸起來的,哪些東西是凹下去的,讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
(3)請幼兒自主探索各種紙張,認(rèn)識它們的名稱和用途,了解紙的重要性。
(4)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)火藥制作的禮花的美麗多彩,了解火藥的威力及危險性。
4.談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年,它們在世界上都非常有名。
2008 年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,讓幼兒進(jìn)一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧, 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
教學(xué)反思:
整個活動結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
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