小班健康活動(dòng)《不挑食》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

小班健康活動(dòng)《不挑食》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

1、小班健康活動(dòng)《不挑食》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《不挑食》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3.初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　(2)教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰?，小灰狗越?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

　　3.說(shuō)一說(shuō)、想一想。

　　(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

　　(2)教師小結(jié)：牛奶--是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛吃的食物。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

2、小班健康教案《不挑食》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3.初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　(2)教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰常』夜吩絹?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。!來(lái)自快思老師教案.!如果挑食，就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

　　3.說(shuō)一說(shuō)、想一想。

　　(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

　　(2)教師小結(jié)：牛奶--是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛吃的食物。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

3、小班健康活動(dòng)教案《吃飯不挑食》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上有些幼兒吃飯時(shí)愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　2、知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　3、能夠愉快的參與課堂活動(dòng)。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解吃飯對(duì)健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分

　　律動(dòng)，安靜幼兒秩序。

　　基本部分

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒興趣

　　1、出示《樂樂和佳佳》，幼兒認(rèn)真觀察。

　　2、引導(dǎo)交流，使幼兒知道吃飯對(duì)身體健康的重要性。

　　二、出示圖片，認(rèn)識(shí)各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

　　1、逐一出示，說(shuō)出圖片名稱。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]

　　2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯，向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

　　三、跟我學(xué)兒歌

　　四、觀看視頻《吃飯不挑食》

　　進(jìn)一步讓幼兒感知吃飯對(duì)身體健康的重要性，怎樣才是不挑食。

　　結(jié)束部分

　　1、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時(shí)吃飯，不挑食，做一個(gè)快樂的健康寶寶。

　　2、唱著兒歌回到教室。

　　教學(xué)反思

　　我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過(guò)這次活動(dòng)以后，當(dāng)天吃飯時(shí)，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此，我特地在班里表?yè)P(yáng)了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4、幼兒園小班健康活動(dòng)《生氣了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　3-6歲是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，在人際交往中，會(huì)遇到形形色色的困惑，但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上，成為了情緒健康的一個(gè)重點(diǎn)。活動(dòng)《生氣了怎么辦》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽故事了解故事內(nèi)容

　　2、知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　聽故事了解故事內(nèi)容

　　知道情緒失落時(shí)自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、講述故事知道引起心情不好的原因。

　　首先，故事中人物自我介紹

　　——嗨，大家好!我的名字叫萌萌，今天發(fā)生了很多糟糕的事情

　　辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了，我很生氣。

　　小朋友不和我玩我很生氣，我很生氣。

　　媽媽冤枉了我，我很生氣。

　　和小朋友打架，我很生氣。

　　這些讓我感覺到心情糟糕透了。

　　2、尋找方法，怎樣可以使心情變好?

　　——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢?

　　我可以聽一聽音樂

　　一個(gè)人安靜閱讀。

　　一個(gè)人獨(dú)自待著。

　　做自己最喜歡的事情畫畫。

　　可以安靜地睡一會(huì)。

　　我可以拍球，運(yùn)動(dòng)。

　　還可以大聲的喊出來(lái)。

　　可以和好朋友一起玩。

　　最后我還可以深呼吸。

　　這樣我的心情就變好了。

　　3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

　　——小朋友們，我的方法你學(xué)會(huì)了嗎?如果你的心情不好可以試一試這些方法比如：聽音樂、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺、運(yùn)動(dòng)、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會(huì)變好的。

　　活動(dòng)反思：

　　在做完活動(dòng)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，從選材上，我覺得選材適合幼兒園的孩子，貼近幼兒的生活。在過(guò)程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，層次明確，有開始有總結(jié)。

　　缺點(diǎn)與不足：在環(huán)節(jié)上，視頻教學(xué)會(huì)更加直觀些，在總結(jié)部分比較簡(jiǎn)單。

　　在技術(shù)處理上，圖片的處理，音頻的鏈接合成會(huì)有一些瑕疵。

5、幼兒園小班健康活動(dòng)《午睡靜悄悄》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、寢室環(huán)境布置"怎樣午睡好"

　　2、布娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景感知:情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

　　2、方法傳授：

　　(1)邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。

　　(2)教幼兒把小鞋子放整齊。

　　(3)啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　(4)學(xué)鉆被，蓋被。

　　3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。 反饋活動(dòng)中，幼兒都能夠遵守上課常規(guī)，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于：讓幼兒懂得怎樣午睡好;

　　學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒在睡午覺時(shí)該怎么做，孩子們都基本能做到。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

6、幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的彩帶》教案反思

　　小班健康《好玩的彩帶》教案

　　活動(dòng)背景

　　不知不覺，春天又來(lái)到了幼兒園，天氣漸漸暖和，風(fēng)兒也和煦起來(lái)。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們常揮舞著手帕，在草地上奔跑、游戲，那隨風(fēng)飄舞的手帕給孩子們帶來(lái)許多美好的遐想。如果孩子手上是長(zhǎng)長(zhǎng)的、五彩的飄帶呢?定會(huì)激發(fā)孩子更美妙、更綺麗的想像。由此，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)向指定方向跑，發(fā)展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2、探索彩帶的多種玩法，發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。

　　3、樂意與同伴一起參加游戲活動(dòng)。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)、綠彩帶若干(與幼兒人數(shù)相同);錄音機(jī)、磁帶;各種顏色標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程

　?、遍_始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，學(xué)小動(dòng)物做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動(dòng)作。(孩子們興趣盎然地做著動(dòng)作，既調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的興趣，又為下面身體運(yùn)動(dòng)的開展做好了生理上的準(zhǔn)備。)

　?、不静糠?/p>

　?、懦鍪静蕩?，引出活動(dòng)。

　　①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”(情境設(shè)置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當(dāng)作了“蟲子”。)

　　②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。(將卷起的彩帶慢慢打開，對(duì)小班孩子是一個(gè)挑戰(zhàn)，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　?、厶釂?wèn)：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領(lǐng)呢?”

　?、铺剿鞑蕩У耐娣?。

　　①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請(qǐng)你找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，玩一玩?！庇變鹤杂赏娌蕩?，教師巡回觀察。(有了充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們表現(xiàn)得十分活躍，將舞手帕的經(jīng)驗(yàn)紛紛遷移了過(guò)來(lái)。)

　　②教師逐一提問(wèn)：“你是怎樣玩的?做給我們看看?！苯處煼答佊變旱膭?dòng)作，引導(dǎo)其余幼兒模仿。(有了實(shí)際探索、嘗試的過(guò)程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動(dòng)作模仿得也比較生動(dòng)，像風(fēng)箏、像彩虹、像流水、像游動(dòng)的蛇、像下雨……)

　?、蹘煟骸拔覀円黄饋?lái)放風(fēng)箏!”引導(dǎo)幼兒高舉彩帶，向前跑。

　?、軒煟骸拔覀円黄饋?lái)學(xué)小蝌蚪游泳。”引導(dǎo)幼兒將彩帶放在身后，向前跑。(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)，既引發(fā)了幼兒更大的興趣，又做到了動(dòng)靜交替，有效地控制了幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，為下面運(yùn)動(dòng)量較大的游戲做好了體力上的準(zhǔn)備。)

　?、怯螒颍盒▲B找家。

　?、偬釂?wèn)：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導(dǎo)幼兒在身體的兩側(cè)揮舞彩帶。“這樣好像誰(shuí)在飛呀?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的小鳥。

　?、诮處煄ьI(lǐng)幼兒飛到“紅房子”前，問(wèn)：“這是哪些小鳥的家?”引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)顏色標(biāo)記?！澳銈兊募以谀睦锬?”讓“小鳥”回到相應(yīng)顏色的“房子”里休息。(將數(shù)學(xué)的分類活動(dòng)有機(jī)地融合在體育活動(dòng)中。)

　　③師：“小鳥出來(lái)做游戲了!”各種“小鳥”飛到場(chǎng)地中間，飛來(lái)飛去?！安缓昧?，野貓來(lái)了!”“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復(fù)三次。(通過(guò)有趣的游戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，鍛煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)

　?、辰Y(jié)束部分

　?、艓煟骸敖裉?，我們模仿小動(dòng)物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導(dǎo)幼兒將彩帶折疊起來(lái)當(dāng)成“花朵”，擺出各種造型。

　?、平處熡貌蕩７隆跋掠辍苯o“花兒”澆水。(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

7、幼兒園小班健康活動(dòng)《我會(huì)上廁所》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.懂得有便意時(shí)要告訴老師。

　　2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：提前將廁所衛(wèi)生清理干凈，準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶。

　　課件準(zhǔn)備:《我會(huì)上廁所》圖片4張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、鼓勵(lì)幼兒想上廁所時(shí)要告訴老師，知道大、小便要在廁所里。

　　——你們想小便或大便的時(shí)該怎么辦呢?

　　——可以大聲告訴老師：“老師，我想小便(大便)”。

　　二、閱讀圖片《我會(huì)上廁所》，并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

　　1.用坐便器的方法。

　　——如果是坐便器，小女孩要先脫下褲子，然后坐到馬桶上。

　　——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

　　——上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

　　——擦過(guò)的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

　　——穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。

　　——按下沖水開關(guān)，把馬桶沖干凈。

　　——最后記得認(rèn)真洗手。

　　2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

　　三、分別帶男孩、女孩到廁所，按照上面學(xué)到的知識(shí)，試試自己上廁所吧。

　　溫馨提示

　　1.建議本活動(dòng)以小組形式開展，以便于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng)，往往會(huì)出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁，會(huì)憋尿、憋便的情況，甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹，及時(shí)處理緊急狀況?？梢韵葞в變赫J(rèn)識(shí)廁所的設(shè)備及環(huán)境，陪伴幼兒了解使用方法，耐心引導(dǎo)，及時(shí)幫助，逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

　　3.教師根據(jù)本園的廁所情況，指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所，教師將幼兒分成男生組、女生組，分開指導(dǎo)。

　　4.幼兒剛?cè)雸@，不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

　　5.在日常生活中，教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。

　　5.可以購(gòu)買《小豬拉臭臭》的圖畫書，組織幼兒一起閱讀，或者放在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒自己翻閱。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

8、幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的墊子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展緩慢，堅(jiān)持性差，注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《指南》指出：“發(fā)展幼兒的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，就要為幼兒創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)?！币虼烁鶕?jù)小班幼兒對(duì)小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，并結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課。墊子柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷，是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著，也喜歡躺在上面，墊子對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇，深受小班幼兒的喜歡。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)玩墊子感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動(dòng)作，鍛煉大肌肉。

　　2.愿意參與體育活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力的發(fā)展。

　　3.能大膽嘗試，發(fā)展合作交往及語(yǔ)言能力。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　難點(diǎn)：讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)墊子的多種玩法。

　　重點(diǎn)：通過(guò)用墊子做游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種墊子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)認(rèn)識(shí)墊子，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　1.小朋友們你們看(指墊子)椅子上有什么?

　　2.這叫墊子，你們想不想有這樣一個(gè)墊子，讓我們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的墊子坐下來(lái)吧!

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的墊子是什么顏色?什么形狀?和其他小朋友比一比是否一樣?

　　4.通過(guò)抱一抱、拍一拍、捏一捏、坐一坐，感知墊子帶來(lái)的感覺。(軟軟的，很舒服)

　　5.墊子可以用來(lái)做什么?我們一起來(lái)試一試。(靠、抱、躺、坐等)并且引導(dǎo)幼兒探索墊子的不同玩法，教師注意觀察幼兒的新玩法。

　　(二)集體游戲

　　1.墊子不但可以靠、抱、躺、坐等，還可以和我們玩游戲，你們想玩兒?jiǎn)?

　　2.開火車：引導(dǎo)幼兒將墊子擺成長(zhǎng)長(zhǎng)的一排當(dāng)做小伙車，請(qǐng)幼兒坐在自己的墊子上面玩兒開火車的游戲。(老師當(dāng)火車頭，提問(wèn)幼兒：火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己想去的地方)。

　　3.火車開開開，我們來(lái)到了動(dòng)物園，看見了小兔,我們一起學(xué)小兔跳吧!(將墊子分為兩組，引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)墊子)

　　4.小兔跳呀跳呀，來(lái)到一個(gè)山洞，我們一起來(lái)爬山洞吧!(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過(guò)墊子)

　　5.爬過(guò)山洞，我們來(lái)到一片大草地上，我要飛嘍!(引導(dǎo)幼兒將墊子向上拋，并嘗試用雙手接住)

　　(三)結(jié)束部分

　　天色漸漸暗了，我們要回家，引導(dǎo)幼兒坐在墊子上，模仿小火車的動(dòng)作離開場(chǎng)地。

　　教學(xué)反思：

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽(yáng),有的頂在頭上,有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來(lái)回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒都是自主探索、自由活動(dòng)，他們?cè)谔剿髦型娴煤荛_心，也學(xué)到了兩兩拉手轉(zhuǎn)圈、兩兩相抱滾過(guò)墊子的技能，活動(dòng)量足夠。但活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，熱身運(yùn)動(dòng)和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時(shí)擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動(dòng)中，我將結(jié)合安全衛(wèi)生，讓幼兒進(jìn)行更好的體能鍛煉。

9、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂跳跳跳》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

　　三、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　四、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙包若干、過(guò)河圖紙一張、房子圖片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，引入活動(dòng)

　　師：“小朋友們，你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看，比比誰(shuí)是

　　跳高小冠軍!”

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

　　師：“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，想一想還可以怎樣跳?試一試，展示給小朋友看!”

　　三、組織幼兒玩游戲

　　(一)集體游戲過(guò)河：師出示過(guò)河圖紙(橋)，示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則：一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)，做個(gè)守秩序的乖寶寶。

　　(二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過(guò)河。第二遍正式游戲，順利過(guò)河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過(guò)河者可再試一次。

　　(三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲：小兔子運(yùn)糧(沙包)

　　師師范介紹游戲規(guī)則：雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳，將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

　　四、做放松活動(dòng)，結(jié)束游戲

　　深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤，在熱身環(huán)節(jié)中，孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng)，對(duì)飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識(shí)，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿積極性。在夾物跳的講解示范中，對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強(qiáng)調(diào)，這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒有直接的'示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習(xí)為主，個(gè)別指導(dǎo)的不多，而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規(guī)則，沒有真正達(dá)到游戲的目的，孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中，孩子們基本能達(dá)到目的?！　〈舜位顒?dòng)結(jié)束后，我覺得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想，使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

10、幼兒園小班健康活動(dòng)《老虎拔牙》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解牙齒外形結(jié)構(gòu)，知道多吃糖會(huì)長(zhǎng)蟲，影響身體健康。

　　2、愿意與同伴一起活動(dòng)，學(xué)子正確的刷牙漱口方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　6、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、牙齒模型;

　　2、故事老虎拔牙圖片;

　　3、杯子牙刷幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示模型，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。

　　2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的。

　　(1)討論牙齒有什么本領(lǐng)?沒有牙齒會(huì)怎么樣?

　　(2)小結(jié)：牙齒是人吃食物的重要器官，沒有牙齒食物就磨不碎。

　　3、完整講述故事：老虎拔牙。

　　(1)老虎為什么拔牙?它的牙齒為什么會(huì)壞?怎么讓自己的牙齒健康?

　　(2)小結(jié)：少吃糖，吃過(guò)甜食漱口，每天刷牙。

　　4、學(xué)習(xí)刷牙漱口的正確方法。

　　(1)個(gè)別幼兒示范，教師講解。

　　(2)集體練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來(lái)的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說(shuō)得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。

11、幼兒園小班健康活動(dòng)《好玩的瓶子》教案反思

　　小班健康《好玩的瓶子》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔?、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過(guò)瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂趣。

　　2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

　　3、樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè))、自制門球若干 活動(dòng)背景音樂、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、播放歡快的音樂。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

　　2、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　(1) 師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來(lái)和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小瓶子跑一跑。

　　(2)游戲：過(guò)小橋

　　師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)X老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂瓶子)小朋友跳起來(lái)。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂瓶子)。

　　二、嘗試自由玩瓶子

　　師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)妗⒆龀烧系K物跳著玩)

　　師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

　　師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來(lái)，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。

　　三、玩跳瓶子

　　1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

　　2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

　　把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

　　教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。

　　3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

　　師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?小朋友們看看老師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸，小朋友們跳過(guò)小河把小球運(yùn)回來(lái)好嗎?

　　師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小朋友們還能跳過(guò)去嗎?

　　4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。

　　師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

　　師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

　　教師示范運(yùn)球方法

　　師：小朋友們你們會(huì)了嗎?(會(huì))那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊(duì)的小朋友最先把球運(yùn)完?我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?

　　小結(jié)：XX隊(duì)的小朋友勝利了呀?來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。失敗了的小動(dòng)物也沒關(guān)系，我們下來(lái)好好鍛煉，爭(zhēng)取跳得又快又高，下次比賽我們?cè)仝A回來(lái)好不好?

　　四、結(jié)束部分

　　師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪?

　　小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好?

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂趣。

12、幼兒小班健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》教案設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛的功能。

　　2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛，增進(jìn)互相了解和交流。

　　3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要，注意用眼衛(wèi)生。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、老師出謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

　　二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個(gè)小圓球。

　　三、提問(wèn)：眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

　　眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)在哪里?

　　四、讓幼兒互相觀察眼睛，并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

　　五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

　　六、出示畫面并提問(wèn):

　　1、眼睛有什么用?

　　2、我們?cè)鯓訍圩o(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

　　讓幼兒知道畫畫時(shí)要坐端正，不用臟手揉眼睛，要用干凈手帕擦眼淚等。

　　百科：眼(又稱眼睛，目)是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過(guò)程中，我首先利用猜謎語(yǔ)的小游戲來(lái)引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個(gè)別孩子說(shuō)出謎底時(shí)，原意是想讓孩子們有個(gè)發(fā)散性思維，而沒有及時(shí)的給予了肯定，造成了在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)的時(shí)間比較多。在教育孩子如何愛護(hù)保護(hù)眼睛的時(shí)候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說(shuō)：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進(jìn)一步的去引導(dǎo)。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來(lái)進(jìn)行展示，可是在選擇圖片上來(lái)看，所選擇的個(gè)別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時(shí)候需要更加的謹(jǐn)慎?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的這個(gè)活動(dòng)效果還是很不錯(cuò)的，整個(gè)活動(dòng)氣氛比較好，雖然在活動(dòng)過(guò)程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會(huì)有進(jìn)步，相信我們班的健康活動(dòng)一定能開展的更好的。

13、幼兒園小班健康活動(dòng)《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。

　　2、知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

　　3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒歌，故事，110、119、120 的電話標(biāo)識(shí)及險(xiǎn)情類型圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)兒歌，導(dǎo)入。

　　“黑貓警長(zhǎng)、黑貓警長(zhǎng)、喵喵喵，開著警車、開著警車、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一槍一個(gè)、一槍一個(gè)、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長(zhǎng)非常的厲害，他每天都在保護(hù)著森林里的小動(dòng)物的安全?！苯裉煳覀円黄鸶谪埦L(zhǎng)去看看到底發(fā)生了什么事?

　　二、講述故事，認(rèn)識(shí)電話號(hào)碼并知道其用途。

　　1、出示圖片 1 。

　　提問(wèn)：

　　1)圖上都有誰(shuí)?一只耳在干什么?2) “原來(lái)是一只耳在偷玉米，這時(shí)， 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了，她要給警察打電話來(lái)抓小偷，你們猜猜她會(huì)撥打(119、110、120) 哪一個(gè)電話號(hào)碼呢?

　　3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110，我們聽聽她是怎么說(shuō)的呢?

　　(“喂，110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號(hào)玉米地里有小偷，請(qǐng)警察快來(lái)捉小偷”)

　　4)我們遇到什么事情的時(shí)候可以撥打匪警電話 110 呢?

　　小結(jié)：在生活中，如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110， 警察叔就會(huì)來(lái)幫助我 們 。

　　2、出示圖片 2。

　　提問(wèn)：

　　1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長(zhǎng)前來(lái)捉拿一只耳時(shí)，發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)消防員叔叔來(lái)救火呢?

　　3)黑貓警長(zhǎng)撥打什么電話?我們來(lái)聽聽他是怎么說(shuō)的?(喂， 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號(hào)發(fā)生了火災(zāi),請(qǐng)消防員來(lái)滅火。)

　　5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

　　小結(jié)：平時(shí)，如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了，就要撥打火警電話 119，消防員叔叔就會(huì)趕來(lái)滅火。3、出示圖片 3。

　　提問(wèn)：1)白貓警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳決斗中白貓警士受了傷，昏倒在地。你們猜猜黑貓警長(zhǎng)會(huì)撥打(119、110、120)哪一個(gè)電話號(hào)碼請(qǐng)救護(hù)車來(lái)救人呢?

　　3)黑貓警長(zhǎng)撥打了急救電話 120。我們來(lái)聽聽他會(huì)怎么說(shuō)?

　　(喂，120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號(hào)有人受傷昏倒，請(qǐng)讓醫(yī)生來(lái)救治。)

　　4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

　　小結(jié)：在平時(shí)生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時(shí)，就可以

　　撥打急救電話 120，救護(hù)車就會(huì)及時(shí)來(lái)把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

　　三、游戲鞏固，知道 110、119、120 所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型?！爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西，有人在打劫銀行，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號(hào)碼 110.

　　現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)“圖片找朋友”的游戲。請(qǐng)先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片，發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼?請(qǐng)你把該圖片放在電話號(hào)碼標(biāo)識(shí)的右邊的框內(nèi)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，總結(jié)

　　今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng)，知道了匪警電話 110，火警電話 119，急救電話 120，這些電話為我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但是我們這些號(hào)碼能不能隨便打呢?為什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我們生活中，還有許多電話，都會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)是在孩子們對(duì)警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號(hào)碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上，以孩子們十分喜歡的動(dòng)畫人物黑貓警長(zhǎng)貫穿整個(gè)活動(dòng).通過(guò)本次活動(dòng)主要時(shí)為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該撥打的緊急電話。同時(shí)又知道110、119、120所對(duì)應(yīng)的險(xiǎn)情類型。基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們的參與性非常高，但是由于課堂中對(duì)孩子們沒有提規(guī)則要求， 課堂的秩序不是很好，如回答問(wèn)題時(shí)七嘴八舌、被請(qǐng)到回答問(wèn)題時(shí)不起立等。

　　3、在觀察孩子們的操作過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng)，如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個(gè)緊急電話號(hào)碼，但是他用語(yǔ)言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

　　4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，課堂太亂：上來(lái)分享的孩子的聲音太小，下面的孩子沒有安靜的傾聽。

14、幼兒園小班健康活動(dòng)《出汗了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《出汗了》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。

　　3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、知道檢查身體的重要性。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　出汗圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：小朋友，我們一起到戶外去做了游戲后你們會(huì)感覺怎么樣呢?

　　教師：做完運(yùn)動(dòng)后會(huì)怎樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化，并用自己的話進(jìn)行回答。

　　小結(jié)：在外面進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)覺得很熱，身上黏糊糊的，并且濕濕的。這是為什么呢?原來(lái)是我們出汗了。

　　二、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己

　　教師：小朋友，我們平時(shí)身上出汗了，我們可以怎么樣呢?

　　教師：怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行回答。

　　小結(jié)幼兒回答：原來(lái)我們很熱的時(shí)候會(huì)去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。

　　教師：小朋友，你們?cè)谧约簾?、出汗的時(shí)候想出了這么多的方法。

　　教師：但是我們運(yùn)動(dòng)出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?

　　小結(jié)：我們應(yīng)該先把身上的汗擦干，或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。

　　教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!

　　教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。

　　教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦干凈了，現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?

　　小結(jié)：身上的汗水擦干凈了之后，身上就不會(huì)有黏黏的感覺了。

　　而且會(huì)覺得清爽舒服很多。

　　三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用

　　教師：小朋友，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎?

　　教師引導(dǎo)幼兒回答。

　　教師小結(jié)：天氣熱的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)后、生病的時(shí)候我們都會(huì)比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象，它能幫助人體排出過(guò)多的熱量和毒素，使人體恢復(fù)正常的體溫。

　　教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在今后遇到出汗情況時(shí)能及時(shí)擦汗換衣，懂得照顧自己。

　　活動(dòng)反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

15、幼兒園小班健康活動(dòng)《不怕看醫(yī)生》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《不怕看醫(yī)生》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

　　2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!

　　2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

　　2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

　　3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

　　4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

　　5、不亂動(dòng)診療室的物品。

　　6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　7、耐心等待就醫(yī)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次心理健康活動(dòng)——《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

　　活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

　　但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。

16、幼兒園小班健康活動(dòng)《保護(hù)耳朵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《保護(hù)耳朵》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。

　　2.知道3月3日是愛耳日，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.初步了解健康的小常識(shí)。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體、樂器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣。

　　摸摸小耳朵，猜謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔座山兒看不見。

　　二、討論耳朵的作用。

　　1.介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎?(幼兒回答)先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。

　　2.幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。

　　3.播放各種動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽辨。

　　4.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說(shuō)一句話，讓幼兒猜測(cè)，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音。

　　5.教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。

　　三、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

　　1.那耳多對(duì)我們重不重要啊?

　　2.耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢(請(qǐng)幼兒回答)3.我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢?

　　(1)防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用，吃的量過(guò)大或不適當(dāng)，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾。 因此，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病，每年也應(yīng)去體檢一兩次。

　　(2)防噪聲。過(guò)大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí)，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī)。

　　(3)防進(jìn)水。游泳或洗澡、洗臉時(shí)，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi)。如感覺耳里進(jìn)水，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去，把水吸出來(lái)。

　　(4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對(duì)耳有害。

　　(5)不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣，應(yīng)避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　(6)不戴耳環(huán)。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán)、耳墜等裝飾物，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個(gè)金屬物，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

　　(7)了解3月3日是全國(guó)愛耳日，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí)。

　　師：3月3日是全國(guó)愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里。今天，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵，說(shuō)話要輕聲，不大聲說(shuō)話等。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準(zhǔn)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己的耳朵。

17、幼兒園小班健康活動(dòng)《趕小豬》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分。 熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。

　　二、基本部分。

　　1、第一次嘗試趕小豬。 幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

　　老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

　　2、第二次嘗試趕小豬。 老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。

　　3、游戲：把“小豬”送回家。

　　(1)幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。 活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助討論解決。

　　(2)幼兒繞過(guò)梅花樁，S型趕小豬，增加控制球方向的難度。

　　三、結(jié)束部分。 跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。

　　活動(dòng)反思：

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

18、幼兒園小班健康活動(dòng)《極限爬行》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種方法過(guò)不同的障礙物，從中體驗(yàn)挑戰(zhàn)活動(dòng)帶來(lái)的驚險(xiǎn)刺激和成功樂趣(重點(diǎn))。

　　2.幼兒樂于接受挑戰(zhàn)，能與他人合作有冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新能力。

　　3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子小凳子(紅外線)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開始部分：放音樂，老師和幼兒一起做熱身活動(dòng)

　　二：基本部分

　　1、放音樂——兔子舞，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)。

　　2、老師告訴幼兒做——極限爬行運(yùn)動(dòng)

　　(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人，雙手貼在腿邊)，男孩子從女孩子身上爬(老師師范，手先過(guò)去，再把腿抬過(guò)去)。

　　(2)讓女孩子拱起身子來(lái)做山洞狀，讓男孩子爬過(guò)去。

　　(3)讓男孩平躺或拱起身，女孩子爬過(guò)去。

　　3、老師發(fā)給幼兒每人兩個(gè)紅色圓圈，讓幼兒貼在身上準(zhǔn)備游戲——沖破敵陣(注意一定不要碰到紅外線，否則能量會(huì)減少)最后誰(shuí)剩的能力量多就獲勝。

　　規(guī)則：三個(gè)孩子平躺，三個(gè)孩子拱起身，讓其他幼兒爬過(guò)三個(gè)平躺的孩子，爬過(guò)有紅外線的地方，在爬過(guò)拱起身的孩子，到達(dá)終點(diǎn)(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。

　　4、換另一組幼兒進(jìn)行游戲(交替練習(xí))，記錄剩下的能量多少。

　　三：活動(dòng)延伸

　　創(chuàng)設(shè)“小雪人”情境，聽老師口令做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過(guò)程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。

　　2.關(guān)于材料的選擇

　　平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

　　3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。

　　爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

　　放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

19、幼兒園小班健康活動(dòng)《氣味真正多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說(shuō)出鼻子的作用和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護(hù)鼻子的良好習(xí)慣。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動(dòng)畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對(duì)氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過(guò)什么氣味?(酸、甜、辣--)

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵(lì)幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么?(看一看、嘗一嘗、聞一聞等)。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認(rèn)識(shí)的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動(dòng)。

　　這個(gè)辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬(wàn)一是不好吃的東西就不好了，是不是?那除了嘗還有其他的好辦法嗎?(聞聞)哦，鼻子一聞就聞出來(lái)了，這是個(gè)

　　好辦法，老師先來(lái)試一試，這是什么東西呢?(老師用手扇扇的方法)哦老師聞出來(lái)了，先不告訴你，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)好嗎?哎，剛才老師聞味的時(shí)候小手在干什么呀?對(duì)了，聞味道的時(shí)候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動(dòng)，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會(huì)了嗎?

　　3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

　　(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?(像是酒的味道)你見過(guò)誰(shuí)喝過(guò)酒呀?

　　(2)蒜泥 (辣辣的，是大蒜的)家里有人吃蒜嗎?你吃過(guò)大蒜嗎?喜歡吃蒜嗎?告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過(guò)大蒜的小朋友回去可以吃一點(diǎn)媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎?

　　(3)香水 老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來(lái)，他想請(qǐng)小朋友先閉上小眼睛，他會(huì)出來(lái)親親你的，小朋友你們?cè)敢鈫?那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道?對(duì)，小朋友你們的小鼻子可真靈。

　　(4)香油、醋哎，老師差點(diǎn)忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時(shí)候，廚房里的阿姨說(shuō)，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢?阿姨想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭⒁?那怎么才能知道哪一瓶是香油呢?哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請(qǐng)你來(lái)聞一聞好嗎?哪瓶是香油?那這瓶呢?對(duì)，是醋。那我再請(qǐng)小朋友來(lái)聞一聞這瓶到底是不是香油?那都來(lái)聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個(gè)記號(hào)，等會(huì)給餐廳里的阿姨送去好嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)小朋友你在家或者別的地方還聞到過(guò)什么氣味?

　　(2)你最喜歡聞什么氣味?不喜歡什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對(duì)你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來(lái)沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時(shí)候，可以用小手扇扇的方法來(lái)試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護(hù)鼻子的方法

　　(1)我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的鼻子呢?(討論)有一個(gè)小動(dòng)物，就不知道怎樣保護(hù)自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個(gè)很危險(xiǎn)的玩笑。到底是誰(shuí)呢?他的小鼻子怎么了?我們一起來(lái)看一看。

　　(2)討論：魯魯做的對(duì)嗎?為什么?

　　(3)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如何保護(hù)鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時(shí)要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時(shí)要及時(shí)擦等等。

　　(3)教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護(hù)鼻子噢!

　　四、 活動(dòng)延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧!

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個(gè)孩子，讓他們都聞一聞 說(shuō)一說(shuō)。在課前準(zhǔn)備所需東西時(shí)也要考慮到是否每個(gè)孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎?，讓孩子們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)結(jié)果。

20、幼兒園小班健康活動(dòng)《毛毛蟲變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在講講玩玩的過(guò)程中，知道毛毛蟲吃了好吃的食物，會(huì)變成美麗的蝴蝶。

　　2.幼兒初步養(yǎng)成每樣?xùn)|西都吃，不挑食的好習(xí)慣!

　　3.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒隨音樂學(xué)毛毛蟲爬一爬。

　　老師扮演蟲媽媽，幼兒做蟲寶寶一起隨音樂爬一爬。(在爬行的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒把身體拉長(zhǎng)、蜷縮。。。。。。)

　　二、欣賞故事《毛毛蟲變變變》

　　1.出示毛毛蟲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.學(xué)習(xí)故事《毛毛蟲變變變》。

　　3.提問(wèn)：毛毛蟲是怎么變成可愛的小蝴蝶的。

　　4.教師小結(jié)：毛毛蟲是因?yàn)槌粤撕芏嗟氖澄锊艜?huì)慢慢變成蝴蝶的。

　　三、游戲：《給毛毛蟲喂食》

　　1.出示另一只毛毛蟲。

　　2.邀請(qǐng)幼兒給毛毛蟲喂食，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，毛毛蟲、毛毛蟲我請(qǐng)你吃xx。

　　3.教師小結(jié)：每樣?xùn)|西都要吃，才會(huì)變蝴蝶。

　　四、游戲《我來(lái)變蝴蝶》

　　1.要求：幼兒第一次吃一樣的東西，第二次吃自己喜歡的東西，第三次吃不一樣的東西。

　　2.蟲寶寶吃飽了，美美的睡一覺，扭一扭變成美麗的小蝴蝶。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小蝴蝶在花園里一起玩一玩，飛一飛。再到外面飛一飛。

21、小班健康活動(dòng)《可愛的小雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（集體備課記錄）反思

　　一、教育活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號(hào)聲中，顏色的對(duì)應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個(gè)。

　　4.紅、黃筐各一個(gè)。

　　5.泡沫墊36塊。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，身體棒棒來(lái)做操。

　　擺擺手，彎彎腰，做個(gè)健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來(lái)是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃， 我們?cè)趺崔k呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

　　(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過(guò)程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

22、幼兒園小班健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》教案反思

　　小班健康《螞蟻爬爬》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受與同伴共同游戲的快樂。

　　2. 練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

　　3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

　　4. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　6. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　7. 體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

　　2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫"喔-喔-喔"，把"沉睡"的寶寶們叫醒。

　　2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

　　3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

　　分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

　　二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

　　1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)："兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的?"

　　附：兒歌《螞蟻爬爬》

　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2. 大班幼兒扮演螞蟻，示范"爬"的動(dòng)作，托班寶寶觀察。

　　3. 托班寶寶集體練習(xí)"爬"的動(dòng)作。

　　分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了"爬"的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解"爬"的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如"螞蟻的腿是怎么擺的""螞蟻的頭是怎么擺的""螞蟻的眼睛要往哪里看"等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

　　集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)："一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢?"寶寶們齊聲說(shuō)："太擠了!""那應(yīng)該怎么辦呢?"我又問(wèn)。"排隊(duì)呀。""一個(gè)跟著一個(gè)爬。"寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用"工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧"的情景話語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。

　　三、探索不同的爬行方法

　　1. 游戲：《爬過(guò)小山》

　　(1)讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

　　(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

　　分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí)，我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì)，無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢?

　　2.游戲：《爬過(guò)小橋》

　　(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)"小橋"。

　　(2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。"誰(shuí)愿意來(lái)試一下?"沒有人響應(yīng)。"誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你!"章章舉起了手。"真勇敢!"我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。

　　自由嘗試時(shí)，寶寶們沒有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們："愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀!"這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說(shuō)："看!他們玩得多開心，你們也去試試吧!"看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

　　四、放松活動(dòng)：《小星星》

　　《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。

　　分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳分蟹潘闪松眢w，自然地結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　"爬"這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向"最近發(fā)展區(qū)"發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師"既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。"在活動(dòng)中，我沒有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂。

23、幼兒園小班健康活動(dòng)《快樂寶貝》教案反思

　　小班健康《快樂寶貝》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂的，快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　(1)出示心情卡(高興的表情)，

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

　　(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。

　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，

　　問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

　　(4)你有沒有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

　　教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

　　為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

　　結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　5、快樂寶貝

　　1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂起來(lái)，對(duì)嗎?

　　2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

　　3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見!

　　活動(dòng)延伸

　　和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過(guò)程中聽到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

　　不足之處：

　　活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

24、幼兒園小班健康活動(dòng)《咳嗽打噴嚏》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《咳嗽、打噴嚏》教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼耍層變毫私饪人浴⒋驀娞绲男l(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng)，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做?為何要這樣做?在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

　　3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《咳嗽、打噴嚏》;

　　2、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動(dòng)流程：

　　激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動(dòng)物都感冒了。

　　1、提問(wèn)：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

　　2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。(自我點(diǎn)評(píng)：開門見山，引出主題。)

　　二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)剛才，你看到誰(shuí)在打噴嚏呀?

　　(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰(shuí)?

　　(5)它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的啊?

　　小結(jié)：哇!它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

　　4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。(自我點(diǎn)評(píng)：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會(huì)到處傳播。

　　三、實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　1、提問(wèn)：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

　　(1)個(gè)別幼兒回答;

　　(2)演示課件：一位幼兒正確的做法。

　　(3)提問(wèn)：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀?

　　(4)教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

　　2、教師小結(jié)。(自我點(diǎn)評(píng)：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對(duì)別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來(lái)掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。)

　　四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

　　小動(dòng)物們還沒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們?cè)賮?lái)練一練吧!(自我點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來(lái)做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來(lái)了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

25、幼兒園小班健康活動(dòng)《不挑食》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《不挑食》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，努力做到不挑食，不偏食。

　　3.初步了解食物與健康的關(guān)系。

　　4.知道小朋友不挑食才能身體健康，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小狗和小狗媽媽的手偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

　　(1)教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會(huì)對(duì)自己的身體有危害。

　　教師：小灰狗有一個(gè)不好的習(xí)慣是什么?

　　(2)教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解，因?yàn)樘羰常』夜吩絹?lái)越瘦，身體也越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　教師小結(jié)：小灰狗因?yàn)樘羰?，越?lái)越瘦，身體越來(lái)越差，所以差點(diǎn)兒被風(fēng)吹跑了。

　　2.根據(jù)故事內(nèi)容討論。

　　(1)教師以故事中狗媽媽的口吻提問(wèn)，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習(xí)慣?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何來(lái)幫助小灰狗改掉挑食的習(xí)慣。

　　教師：我們應(yīng)該對(duì)小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

　　(3)教師小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)。如果挑食，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))就會(huì)使小朋友的身體缺少營(yíng)養(yǎng)，最后像小灰狗一樣，長(zhǎng)不高、長(zhǎng)不大，渾身沒有力氣。

　　3.說(shuō)一說(shuō)、想一想。

　　(1)教師結(jié)合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師：這些食物中哪些是你吃過(guò)的?哪些是你喜歡吃的?

　　教師：它們對(duì)小朋友有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢?

　　(2)教師小結(jié)：牛奶--是補(bǔ)充鈣，讓小朋友長(zhǎng)得高而壯;魚肉、羊肝--讓小朋友的眼睛更加明亮;肉--補(bǔ)充熱量，讓小朋友更有勁兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　師生一起了解當(dāng)天的食譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)相關(guān)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)餐時(shí)吃一些自己不愛吃的食物。

　　活動(dòng)反思：

　　小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強(qiáng)調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會(huì)兒不吃青菜，一會(huì)兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵(lì)下，還能堅(jiān)持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語(yǔ)、湯俊琪特別挑食，所以這次活動(dòng)著重針對(duì)這幾個(gè)小朋友。

　　在故事提問(wèn)時(shí)我特意我請(qǐng)了平時(shí)愛挑食的幾個(gè)小朋友回答我們應(yīng)該對(duì)挑食的小灰狗說(shuō)什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

　　活動(dòng)下來(lái)，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，也不是靠一日之功，要循序漸進(jìn)，用行動(dòng)來(lái)證明。

26、幼兒園小班健康活動(dòng)《比高矮》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《比高矮》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

　　2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

　　2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3、出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎?為什么?

　　三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

　　1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。

　　3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

　　活動(dòng)反思：

　　激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)活動(dòng)的探索欲望。

27、幼兒園小班健康活動(dòng)《保護(hù)鼻子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《保護(hù)鼻子》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用，并學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　由添畫游戲?qū)牖顒?dòng)：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時(shí)畫的一幅畫，這次她沒有的講，因?yàn)樗@副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導(dǎo)幼兒把畫添完整。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時(shí)做事情要細(xì)心，由此引出鼻子。

　　(評(píng)：以添畫游戲?qū)?，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎(jiǎng)?同時(shí)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)

　　(二)活動(dòng)部分

　　1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰(shuí)的本領(lǐng)大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說(shuō)對(duì)的給予擊掌鼓勵(lì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子的作用。

　　鼻子除了用來(lái)聞味，還有什么作用?幼兒會(huì)說(shuō)出：喘氣。教師給與相應(yīng)鼓勵(lì)。舉例說(shuō)明：人在感冒時(shí)鼻子容易堵塞，聞不到味，同時(shí)感覺喘不過(guò)氣來(lái)，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會(huì)答：“有”。因此，我們要保護(hù)好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。

　　(評(píng)：舉例說(shuō)明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的意識(shí)。)

　　現(xiàn)在老師有個(gè)故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

　　(評(píng)：進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒保護(hù)鼻子的重要性。)

　　4、聽故事做討論：

　　老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對(duì)嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補(bǔ)充。

　　小結(jié)：保護(hù)好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險(xiǎn)也很不講衛(wèi)生。

　　(評(píng)：真實(shí)的故事情節(jié)，說(shuō)出了鼻子的重要性。通過(guò)幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進(jìn)一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)

　　5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

　　與幼兒談話，通過(guò)上面的游戲小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時(shí)流鼻子，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有鼻涕時(shí)，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

　　(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。

　　評(píng)：通過(guò)教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)

　　(三)結(jié)束部分

　　組織幼兒用正確的方法，學(xué)擤鼻涕，對(duì)動(dòng)作正確的幼兒給與鼓勵(lì)。

　　(總評(píng)：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護(hù)意識(shí)與良好的衛(wèi)生習(xí)慣。)

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到閱覽室，看有關(guān)保護(hù)鼻子的畫冊(cè)。

　　活動(dòng)反思

　　鼻子是我們的五官之一，每個(gè)幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導(dǎo)幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。

　　在活動(dòng)過(guò)程方面通過(guò)談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認(rèn)識(shí)鼻子，了解鼻子的作用和保護(hù)鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

28、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶貝在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《寶貝在哪里》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。

　　2、初步了解五官的用處。

　　3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鏡子人手一面。

　　2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。

　　3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、準(zhǔn)確指出五官。

　　2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。

　　1、 教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友

　　每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)

　　2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。

　　1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

　　2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。

　　小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。

　　兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。

　　鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

　　耳朵耳朵最聽話，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。

　　3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。

　　小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!

　　(三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。

　　1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)

　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話，它們一樣都不能少。

　　3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。

　　(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。

　　“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。

　　(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!

　　活動(dòng)反思

　　由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩?；顒?dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。

29、幼兒園小班健康活動(dòng)《寶寶愛洗臉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《寶寶愛洗臉》教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的小孩，由于大部分的家長(zhǎng)們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，因此大不份孩子都習(xí)慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做，這給孩子們的身心健康帶來(lái)了很大的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣。

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

　　6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有的孩子要媽媽洗，有的孩子要奶奶洗，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對(duì)他們以上的缺點(diǎn)，鼓勵(lì)他們盡量自己的事情自己做，這樣才是乖娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是娃娃!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?”

　　2、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說(shuō)怎么辦啊?”

　　引出應(yīng)該洗干凈。

　　(二)引發(fā)討論

　　你每天洗臉嗎?誰(shuí)幫你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼兒討論，講述)誰(shuí)來(lái)洗洗?(個(gè)別幼兒演示)

　　說(shuō)一說(shuō)，剛才同學(xué)是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

　　(三)進(jìn)一步置疑“

　　1、看看小臉有沒有洗干凈啊?難洗的部位應(yīng)該怎么洗?

　　2、出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)

　　3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　(四)我們大家來(lái)洗臉，一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉，才能讓我們的小臉每天都白白的，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動(dòng)手的好習(xí)慣。

30、幼兒園教案小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《安安全全玩滑梯》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

　　2.編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)”

　　2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?”

　　(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好?！?及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断拢懒苏_的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

31、幼兒園教案小班健康活動(dòng)《愛護(hù)牙寶寶》活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《愛護(hù)牙寶寶》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.初步了解健康的小常識(shí)。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。

　　2.動(dòng)畫片《沒有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。

　　3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。

　　教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。

　　2.提問(wèn)：動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?

　　二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

　　1.請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?

　　三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

　　3.討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

　　教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

　　4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么?

　　5.請(qǐng)出牙科小博士，“我們吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>

　　四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　(幼兒自由想辦法，邊說(shuō)邊出示圖片)

　　1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2.健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。

　　3.定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。

　　2.教師示范正確的刷牙方法。

　　3.幼兒跟教師一起做。

　　七、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰捉朗澄锓矫娲嬖趩?wèn)題，通過(guò)認(rèn)識(shí)門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。

32、小班健康活動(dòng)《骨頭變變變》教案設(shè)計(jì)反思

　　小班健康《“骨頭”變變變》教案(附反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽信號(hào)變換方向跑。

　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：律動(dòng)-----大骨頭變變變

　　1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你們知道誰(shuí)最愛吃骨頭嗎?這個(gè)骨頭可不一般，它會(huì)變魔術(shù),會(huì)變成什么呢?一會(huì)兒你們就知道了。

　　1)變成方向盤

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動(dòng)作)”“大骨頭變變變，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)大骨頭模仿開汽車，注意方向變換------向前開、向后開、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。)

　　2)變成碰碰車

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“大骨頭變變變，變成碰碰車開起來(lái)?！?教師引導(dǎo)幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)

　　3)自由變化

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)

　　2、聽指令做相應(yīng)動(dòng)作。 集體模仿：大骨頭變變變，變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變，變成帽子走走走;大骨頭變變變，變成小河跳過(guò)來(lái);大骨頭變變變，變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變，變成小傘躲起來(lái)……

　　二、基本部分

　　1、游戲：“小孩兒小孩兒真愛玩兒” 教師依次說(shuō)口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來(lái)......

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“寶貝們真了不起，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)把大骨頭變成小椅子，我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結(jié)不推人、不擁擠、互相謙讓)

　　教師依次說(shuō)口令“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來(lái);小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來(lái);小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來(lái);小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來(lái)。(共兩次，玩第二次時(shí)道具隨機(jī)變換位置)

　　2、游戲“做客” 通過(guò)“做客”游戲，設(shè)置不同情境，引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換方向跑。

　　引導(dǎo)語(yǔ):“寶貝們玩得好累呀，請(qǐng)把大骨頭變成枕頭休息一下吧”(教師以肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒把骨頭枕在頭上。)

　　(放音樂，當(dāng)教師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時(shí)做睡醒動(dòng)作)

　　引導(dǎo)語(yǔ):“我們一起去小動(dòng)物家“做客”吧.(介紹有誰(shuí)的家)但是路途有點(diǎn)遠(yuǎn)，不知道會(huì)發(fā)生什么事情，請(qǐng)你們注意安全)

　　1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號(hào)變換方向跑回家中。

　　2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號(hào)變換方向鉆進(jìn)山洞。

　　3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號(hào)變換方向跑回家中。

　　三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“小骨頭變變變，變成禮物送給小動(dòng)物吧，你們喜歡誰(shuí)就送給誰(shuí)吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒聽信號(hào)將骨頭變成小禮物，送給小動(dòng)物后做放松活動(dòng)。

　　小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向具體形象思維過(guò)度，他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很大的情緒性。“骨頭變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點(diǎn)，注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常適宜，幼兒都積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。“骨頭”的材料在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借“骨頭”大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導(dǎo)，在情節(jié)變化、玩法多樣的活動(dòng)中來(lái)完成目標(biāo)，從聽口令做相應(yīng)動(dòng)作到聽口令向指定方向跑，最后到聽口令變換方向跑，環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進(jìn)。

33、小班健康活動(dòng)《安安全全玩滑梯》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

　　2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。

　　2、編排情境表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

　　兔媽媽:"今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?？?那是誰(shuí)?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)"

　　2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

　　(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

　　(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?

　　小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

　　(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

　　(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

　　教學(xué)反思：

　　鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。

　　在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被悄悄的喚醒。

34、小班健康《寶貝不挑食》教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)使教學(xué)得幼兒養(yǎng)成不挑食，不偏食的好習(xí)慣

　　通過(guò)使教學(xué)得幼兒了解到各種食物的不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

　　通過(guò)使教學(xué)得幼兒懂得只有不挑食才能使我們健康成長(zhǎng)

　　了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食

　　培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：課后幼兒能主動(dòng)吃飯，不挑食，不偏食

　　家長(zhǎng)能有好的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，《吃飯不挑食》兒歌

　　教學(xué)過(guò)程：(1)用兒歌《吃飯不挑食》律動(dòng)來(lái)當(dāng)背景音樂，營(yíng)造愉快的氛圍;(教師出場(chǎng)及提出問(wèn)題)

　　(2)提出幼兒挑食的問(wèn)題，及其挑食厭食會(huì)對(duì)我們身體的影響;

　　(3)解決問(wèn)題：變聰明，變漂亮，變高變強(qiáng)壯(三個(gè)法寶);

　　(4)教師講述兒童故事，增加教學(xué)的豐富性，充實(shí)課堂內(nèi)容;

　　(5)幼兒欣賞兒歌《吃飯不挑食》增加教學(xué)的多樣性;

　　最后課堂在愉快的兒歌中結(jié)束

35、幼兒園小班健康活動(dòng)《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、技能目標(biāo)：利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、情感目標(biāo)：樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

　　3、社會(huì)性目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈人手一個(gè) 圖譜 音樂 幼兒玩過(guò)呼啦圈

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.情景導(dǎo)入

　　幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:

　　剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車，那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好，現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待會(huì)分享你們的玩法，看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。

　　1.玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下:

　　A.滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。

　　B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。

　　C.小丑走路：幼兒又膝伸直，雙腳站在圈子上，不能讓腳下的呼啦圈離開。

　　D.帶呼啦圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。

　　E.轉(zhuǎn)呼啦圈：幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。

　　2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:

　　你們真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過(guò)考驗(yàn)，不過(guò)不必?fù)?dān)心，小兔子給了我們提示。出示圖譜，讓孩子自由解說(shuō)。

　　障礙一：跨過(guò)小石頭：按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)

　　障礙二：穿過(guò)山洞：將呼啦圈立起來(lái)，孩子從中穿過(guò)。

　　游戲三：過(guò)隧道，身體彎下，雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。

　　游戲四：跳進(jìn)圈圈解除障礙，雙腳跳進(jìn)圓圈，將邊上的障礙移到圓圈的另一面。

　　三、結(jié)束部分:

　　恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功，你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了，小朋友高興嗎?(高興)，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒的基本活動(dòng)能力比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒有太大的興趣，也得不到更好的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探索，再集體練習(xí)。在玩的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學(xué)習(xí)、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展通過(guò)觀察，我覺得我班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過(guò)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗(yàn)到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，玩得非常好，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動(dòng)比較成功。