幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

1、幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng);

　　2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣;

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一個(gè)盤子 跳跳糖音樂

　　過程：

　　一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。

　　“今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進(jìn)嘴巴里，然后把糖紙放在盤子里，趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”

　　“現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，盤子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進(jìn)盤子里，就把嘴巴閉好不動(dòng)了?！?幼兒品嘗)

　　“吃的時(shí)候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來(lái)，趕快到老師身邊來(lái)?！?/p>

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來(lái)，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)

　　二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動(dòng)

　　“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才，我看見有個(gè)小朋友是這樣跳的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了，變小咯，融化咯。(身體表現(xiàn))”

　　三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才你們吃了跳跳糖：

　　T：“吃起來(lái)是什么味兒的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”

　　T：“除了會(huì)跳、動(dòng)，你還聽見什么聲音?”

　　四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。

　　“請(qǐng)寶寶坐在座位上了，喲，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來(lái)，讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來(lái)你來(lái)做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)

　　五、游戲：大嘴巴

　　1、出示胸飾

　　“徐老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)了，紅色、黃色、綠色”

　　2、自主選擇胸飾

　　“小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖?！?幼兒選)

　　“選好了胸飾到身邊來(lái)，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)。”

　　“黃色跳跳糖親親我?！?/p>

　　“綠色……”(同上)

　　把幼兒帶到戶外。

　　“老師這里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進(jìn)去咯，趕快跳起來(lái)咯，把小屁股、頭、手，都動(dòng)起來(lái)吧。”(音樂)

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

2、-0大班游戲優(yōu)秀教案《椅子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。

　　2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。

　　3. 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　“椅子”

　　陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。

　　在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。

　　根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

　　通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

　　在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深入。

　　本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開展活動(dòng)。

　　如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　開始部分(準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng))——“椅子操”

　　幼兒在場(chǎng)地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

　　坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng);站在椅子前做體測(cè)運(yùn)動(dòng);在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng);在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

　　基本部分——騎著馬兒去郊游。

　　先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

　　站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

　　接著鼓勵(lì)幼兒相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在尊重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。

　　在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且安全系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

　　在活動(dòng)最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

　　三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

　　在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

　　讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

　　讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候興趣特別的高，特別是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些膽怯，在老師的一句鼓勵(lì)：“你可以的”，勇敢的跳下來(lái)了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特別是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了一定的成效。

3、大班體育游戲教案《迷宮-貓捉老鼠》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　20個(gè)挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個(gè)，老鼠窩一個(gè)，蛋糕模型一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動(dòng)

　　1.活動(dòng)場(chǎng)地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看!我們這有許多箱子，每個(gè)箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧?”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個(gè)人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩?！?/p>

　　教師小結(jié)：這些箱子可以用來(lái)鉆，也可以用來(lái)爬。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

　　師：“孩子們，我們一起動(dòng)手把所有的箱子拼起來(lái)，就變成一個(gè)大迷宮，會(huì)更好玩的?！?/p>

　　師：“老師聽說(shuō)在迷宮的出口處有一個(gè)特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩。現(xiàn)在，我們都來(lái)做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎?”

　　三、迷宮樂――游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少?哦，原來(lái)是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦?”

　　幼：“我們回去找?！?/p>

　　師：“好，抓到老鼠后送出來(lái)，放到這個(gè)老鼠窩里。比一比看誰(shuí)抓的老鼠多?！?/p>

　　四、迷宮樂――游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對(duì)箱子擺放位置的調(diào)整，拉長(zhǎng)了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來(lái)尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對(duì)迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來(lái)了快樂。我們到迷宮中找一個(gè)箱子，擺個(gè)造型合影留個(gè)紀(jì)念吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動(dòng)利用孩子對(duì)組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們?cè)谟螒蛑欣妹詫m鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

4、大班主題優(yōu)秀教案《春天--好玩的小青蛙》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。

　　2、班級(jí)里幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

　　3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

　　教學(xué)流程：

　　引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、 今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們大家拍手歡迎。 .來(lái)源快思老師教案網(wǎng);“我來(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2、 大家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說(shuō)話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會(huì)說(shuō)話的小青蛙。

　　二、思考和討論

　　1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))三、嘗試操作

　　1、對(duì)，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)

　　2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，大家一起來(lái)試一下。

　　3、大家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

　　4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛。

　　5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

　　四、體驗(yàn)成功

　　1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)2、如果你是一只小青蛙，你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)

　　2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

　　3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì)說(shuō)話。回去再做更多會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

5、小班游戲教案《菜場(chǎng)-電子稱》含反思

制作材料：

　　廢舊紙盒、銀色及時(shí)貼、1—9的數(shù)字

制作要點(diǎn)：

　　紙盒的大小約為30*20，做得大一些才有稱東西的效果，并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上，也可以制作成突起的效果，更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中，幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟隨父母去菜場(chǎng)買菜，幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生，有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買菜時(shí)，會(huì)對(duì)電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場(chǎng)游戲中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵S多幼兒到“菜場(chǎng)”買菜，不付錢的現(xiàn)象，因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱的玩具，這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程，另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內(nèi)容的單一性，豐富幼兒的游戲內(nèi)容，讓幼兒在稱重量過程中對(duì)數(shù)字更加敏感，對(duì)生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗(yàn)。

使用說(shuō)明：

　　能將顧客買的菜進(jìn)行稱重，并付款收費(fèi)，幫助孩子解決雙方的買賣交易。

玩具特色：

　　利用廢舊的包裝盒制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼，不需要復(fù)雜的工藝，制作過程簡(jiǎn)單、快速，可以節(jié)約教師的時(shí)間。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)知1--4》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點(diǎn)卡一套，1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。

　　2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

　　3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

　　2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說(shuō)出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

　　3、游戲：跳圓圈。

　　4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說(shuō)出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說(shuō)：“開始”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰(shuí)先跳完，誰(shuí)就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

7、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《挖野菜---薺菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道春天許多野菜都長(zhǎng)出來(lái)了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊到處都有，他們可以吃，營(yíng)養(yǎng)豐富;培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個(gè)小塑料袋，選擇一塊生長(zhǎng)野菜較多的草地。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

　　(1)提問：薺菜長(zhǎng)在哪里?是人們種出來(lái)的嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(長(zhǎng)在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長(zhǎng)出來(lái)的，我們又叫它野菜。)

　　(2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營(yíng)養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　(1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長(zhǎng)的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　(2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗?；顒?dòng)建議：此活動(dòng)可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動(dòng)中，教師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們?cè)谕嬷?、在游戲中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

8、幼兒園體育游戲《快樂跳跳跳》大班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈掌握站在跳袋中進(jìn)行跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　⒉能套這跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　?、诚矚g參與體育游戲，敢于挑戰(zhàn)困難，感受同伴一起游戲的快樂與成功。

　?、创龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　?、蹬囵B(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：跳袋若干(大號(hào)、中號(hào)兩種，幼兒可根據(jù)身高自由選擇)，標(biāo)志物 2 個(gè)，起點(diǎn)線，熱身及放松的音樂各 1 首。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，為開展游戲做準(zhǔn)備。

　?、眲?chuàng)設(shè)“小袋鼠練本領(lǐng)”的情境，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)。

　?、舱?qǐng)幼兒四散做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢，練習(xí)跳躍的動(dòng)作。

　　二、組織幼兒玩游戲，掌握套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，挑戰(zhàn)跳過不同寬度和高度的障礙。

　?、币龑?dǎo)幼兒自由探索套跳袋跳的方法，掌握套跳袋原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。小結(jié)：雙手拎緊跳袋，雙腳并攏，雙腿彎曲，雙腳用力蹬地起跳。

　　⒉教師示范動(dòng)作，幼兒嘗試跳躍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)套跳袋行進(jìn)跳的動(dòng)作。

　　三、組織幼兒玩游戲，挑戰(zhàn)套跳袋跳過不同寬度和高度的障礙。

　　游戲 1：“小袋鼠繞障礙”，根據(jù)人數(shù)將幼兒分成 2~3 隊(duì)，請(qǐng)幼兒套跳袋行進(jìn)跳，繞過障礙回到起點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)快速行進(jìn)跳的方法。

　　游戲 2：“小袋鼠過小河”，幼兒隨音樂套跳袋行進(jìn)跳，跳過 40cm 寬的小河，不能掉到小河里。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳過小河前要停頓，準(zhǔn)備好再起跳。

　　游戲 3：“小袋鼠練跳高”，教師側(cè)躺在地上，將一條腿抬起，確定為幼兒可跳過的高度，鼓勵(lì)幼兒自主選擇跳過山峰。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跳時(shí)屈膝，用力蹬地向前跳，鼓勵(lì)幼兒勇敢挑戰(zhàn)高峰。

　　游戲 4：“大老鷹抓小袋鼠”，教師扮演大老鷹，幼兒套跳袋迅速躲避“大老鷹”的抓捕。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒迅速反應(yīng)，調(diào)整自己跳躍的方向。

　　四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　帶領(lǐng)幼兒伴隨舒緩的音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，與同伴互相捶腿，放松肌肉，緩解疲勞。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

9、大班音樂《打擊樂---小小演奏家》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)思想

　　以聲勢(shì)教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主，利用生活中能發(fā)出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型，感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會(huì)有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

　　2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂，從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

　　3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，根據(jù)節(jié)奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂，生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、師幼問好：以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。

　　2、導(dǎo)入：今天是小熊維尼的生日，小熊邀請(qǐng)老師去參加他的生日聚會(huì)，老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是，生日聚會(huì)上每個(gè)人都要表演節(jié)目哦，小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?

　　3、認(rèn)識(shí)生活物品，了解這些物品在生活中的用途。敲擊時(shí)又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

　　教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏，將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格，編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：小朋友們，你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

　　4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢(shì)訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜，根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡(jiǎn)單的節(jié)奏相組合，發(fā)出有趣的節(jié)奏。

　　第一遍：認(rèn)識(shí)圖譜，了解如何敲打。

　　第二遍：分為兩種節(jié)奏型演奏。

　　第三遍：分組表演，互相配合。

　　第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

　　通過每一遍的演奏學(xué)習(xí)，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無(wú)形中提高，同時(shí)也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　五、活動(dòng)延申

　　我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用瓶子，杯子等生活用品來(lái)演奏音樂，小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?

　　六、活動(dòng)小結(jié)

　　小朋友們都會(huì)演奏音樂了， 個(gè)個(gè)都是小小演奏家，我們一起愉快的結(jié)束這次活動(dòng)吧。(在歌聲中結(jié)束活動(dòng))

　　活動(dòng)反思

　　本班幼兒正處于4—5歲年齡階段，他們對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂活動(dòng)，而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為了他們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中能將自己對(duì)音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來(lái)，于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的'年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“小小演奏家”這一音樂活動(dòng)。此次活動(dòng)的主要目的是：

　　1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏，表達(dá)自己的情緒情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上我主要考慮到以下幾個(gè)方面：

　　一、自然引出節(jié)奏型，使活動(dòng)更加順暢。

　　為了讓活動(dòng)看起來(lái)不生硬，我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里，又在森林里做早操這兩個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，并將創(chuàng)編好的兒歌運(yùn)用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說(shuō)兒歌，隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜，又以給兔子命名的方式說(shuō)出節(jié)奏型，引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時(shí)值的不同這一過程，使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點(diǎn)，有了初步的感知。

　　二、活動(dòng)游戲化。

　　活動(dòng)中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，讓孩子情緒高漲，積極、主動(dòng)、專注地投入到活動(dòng)中也是活動(dòng)順利開展的重要因素。因此，整個(gè)活動(dòng)都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景，為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時(shí)，會(huì)有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動(dòng)作、與森林中的大樹做游戲等活動(dòng)，來(lái)引發(fā)幼兒的積極情緒，使他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得更主動(dòng)、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來(lái)吸引他們的注意力等等。

　　三、運(yùn)用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

　　幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運(yùn)動(dòng)及言語(yǔ)的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了多個(gè)感官，通過不斷變換幼兒手中的物品，增加難度，引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型，不僅讓幼兒充分表達(dá)了自己的情緒情感，更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗(yàn)。

　　三、還有一點(diǎn)是我在活動(dòng)中隨時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。

　　在用不同聲勢(shì)打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢(shì)來(lái)為樂曲配伴奏，如：一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等，一邊打節(jié)奏一邊來(lái)體驗(yàn)這種合聲所帶來(lái)的快樂。活動(dòng)進(jìn)行到這時(shí)我感覺他們對(duì)節(jié)奏型的掌握還不夠好，分開打節(jié)奏更易受到別組的影響，同時(shí)音樂又很長(zhǎng)，一種聲勢(shì)打下來(lái)孩子會(huì)很累，于是我調(diào)整為在整個(gè)樂曲中帶孩子變換不同的聲勢(shì)來(lái)配伴奏，也達(dá)到了活動(dòng)的目的。

10、幼兒園大班藝術(shù)美術(shù)《噴畫---葉子畫》教案反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《葉子畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來(lái)進(jìn)行合作噴畫。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來(lái)的效果會(huì)差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。 還有一點(diǎn)請(qǐng)大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)

　　第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬

　　2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

　　師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時(shí)候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來(lái)進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

11、幼兒園大班藝術(shù)《噴畫-葉子畫》教案反思

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡(jiǎn)單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《葉子畫》這一活動(dòng)，讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來(lái)進(jìn)行合作噴畫。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)噴畫的奇妙樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　難點(diǎn)：在樹葉噴畫制作中，培養(yǎng)幼兒畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調(diào)色盤、畫筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水，看，老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看，這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來(lái)的效果會(huì)差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調(diào)好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進(jìn)行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進(jìn)行預(yù)防。 還有一點(diǎn)請(qǐng)大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好一點(diǎn)

　　第四步，將已完成的作品進(jìn)行晾曬

　　2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?

　　3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內(nèi)容。

　　1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

　　師：第一步怎么做?(先調(diào)制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的葉子噴畫?，F(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　2、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物，XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

　　3、現(xiàn)在我們開始變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數(shù)不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時(shí)候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進(jìn)行晾曬。

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)。

　　1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)分享給其他小朋友，好不好?

　　教學(xué)反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來(lái)進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

　　《葉子畫》活動(dòng)反思

　　這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì)，導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好，這些細(xì)節(jié)值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來(lái)進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)不同的工具進(jìn)行繪畫，通過美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美觀，讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

12、幼兒園大班美術(shù)《泡泡泥-小章魚》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解小章魚的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分泥、揉球、小刀切塊、點(diǎn)小洞洞等制作方法。

　　2.在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.橡皮泥、泥工操作臺(tái)、工具小刀和小球棒

　　2.PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!介紹小章魚，激發(fā)幼兒興趣。二、播放視頻，幼兒根據(jù)微視頻一起動(dòng)手學(xué)習(xí)制作小章魚。(章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、腦袋下面還有許多觸手)

　　三、與幼兒一起回憶最簡(jiǎn)單的小章魚的制作方法。

　　1.分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

　　2.切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

　　3.小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

　　4.最后一個(gè)小球壓扁，用小球棒工具點(diǎn)出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來(lái)。

　　5.裝扮章魚——大膽想象、創(chuàng)作。

　　四、作品展示，啟發(fā)幼兒。

　　教學(xué)活動(dòng)反思

　　通過此次微課教學(xué)，幼兒初步掌握泡泡泥制作的基本方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的小章魚。但很多幼兒在創(chuàng)作上很是欠缺，不敢嘗試新的造型或不會(huì)制作新的形狀，一直停留在小帽子、小水果的造型上。動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要途徑。幼兒可以根據(jù)自己的水平與愛好，用自己的方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)操作活動(dòng)，我再引導(dǎo)幼兒在自身的原有水平上進(jìn)行大膽的操作和嘗試，讓幼兒的創(chuàng)造力得以發(fā)展。

13、小班音樂欣賞優(yōu)質(zhì)課教案---《驚愕》反思

　　小班音樂欣賞---《驚愕》

　　一.活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過角色扮演的游戲，感受音樂神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

　　2、 嘗試跟著音樂節(jié)奏模仿小老鼠走路，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂力度的變化。

　　3、嘗試用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小老鼠的習(xí)性，了解“悄悄”的含義

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠頭飾、音樂

　　三.活動(dòng)過程：

　　(一)入場(chǎng)：播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》入場(chǎng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老鼠媽媽帶著老鼠寶寶們一起去玩，走寶寶們和媽媽一起出發(fā)吧!(播放音樂)

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒感受音樂帶來(lái)的神秘感和A段之后的強(qiáng)力度、震撼的感覺。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：玩了那么半天，寶寶們也累、餓了，媽媽帶你去找好吃的~咱們出發(fā)吧~

　　1、播放A段音樂，鼓勵(lì)幼兒模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才媽媽發(fā)現(xiàn)有的小老鼠找的可認(rèn)真了，咱們看看這是小老鼠是這樣找的(幼兒師范，小朋友學(xué)一學(xué))

　　2、播放AB段音樂，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏模仿小老鼠走路。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：咱們還是沒找到吃的，在認(rèn)真地找一找吧。(播放音樂AB段)

　　3、故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子欣賞音樂帶來(lái)的強(qiáng)力度、震撼的感覺。

　　A、引導(dǎo)語(yǔ)：媽媽發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的大花貓，寶寶們?cè)蹅冊(cè)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小點(diǎn)聲、悄悄的、安靜的...害怕..學(xué)一學(xué) 幼兒的表現(xiàn))

　　B、教師哼唱B段，用力度、幅度來(lái)表示聲音的大小。

　　音樂AB段)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：咱們來(lái)學(xué)一學(xué)寶寶悄悄的走過去。

　　C、欣賞音樂B段，并進(jìn)行表演。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：咱們都會(huì)悄悄地走了，咱們來(lái)試一試。(播放B段音樂)

　　4、完整欣賞音樂AB段，引導(dǎo)幼兒完整感知音的強(qiáng)弱和震撼

　　引導(dǎo)語(yǔ)：好吃的還沒找到呢，咱們?cè)诶^續(xù)找吧~

　　(三)欣賞C段音樂，幫助幼兒理解音樂，嘗試表現(xiàn)小老鼠吃到東西享受的樣子。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：咱們來(lái)到了廚房，(聞)好吃的好香啊~~吃到好吃的特別高興，你怎么高興啊?(1遍音樂)

　　(四)完整欣賞音樂，進(jìn)行表演

　　引導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，咱們要過冬了，再多準(zhǔn)備些糧食吧~(播放音樂完整)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：吃的好飽呀，咱們?nèi)ゲ莸厣贤嬉粫?huì)吧~(播放音樂)

　　附：故事《小老鼠和大懶貓》

　　一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺，這可怎么辦呢?小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒有?沒有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)音樂簡(jiǎn)單，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，在活動(dòng)中通過讓幼兒聽一聽、拍一拍、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩，在游戲中使幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的注意力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

14、小班數(shù)學(xué)游戲《找朋友-配對(duì)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　7、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的鞋子、襪子、手套，進(jìn)場(chǎng)音樂和游戲音樂，鞋架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　老師以兔媽媽的口吻邀請(qǐng)小朋友去做客，隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　師：兔媽媽家到了。

　　2、初步嘗試。

　　師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來(lái)幫兔媽媽把鞋子收好，每個(gè)寶寶拿兩只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

　　1)幼兒分散收拾。

　　2)討論：和你旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你拿的是怎樣的鞋子?

　　3)師：我的鞋子這只是白色的，另一只也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩只鞋子有什么是一樣的呀?

　　4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)兩只鞋子的相同處。

　　5)糾正錯(cuò)誤。

　　6)教師小結(jié)：這兩只鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請(qǐng)寶寶把鞋子放到鞋柜里，一個(gè)盒子只能放一雙鞋。

　　3、再次探索。

　　師：我還洗了很多襪子，現(xiàn)在都和在一起了，怎么辦呢?

　　每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾只?兩只襪子要一模一樣。

　　幼兒分散找襪子。

　　討論：說(shuō)說(shuō)兩只襪子為什么能在一起?

　　4、互動(dòng)游戲《找朋友》

　　1)寶寶們真能干，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶!

　　我還給寶寶準(zhǔn)備了一份禮物，(出示手套)

　　是什么?可是太少了，每個(gè)寶寶只能拿一只，拿幾只?(幼兒上來(lái)選手套)

　　說(shuō)說(shuō)你拿的手套是什么樣的?

　　2)給手套找朋友。

　　3)和朋友手拉手，我們?nèi)ネ饷孀鲇螒虬?

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來(lái)完成的，它擺脫了枯燥、無(wú)味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

15、幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《兒歌-小金魚》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　7、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)

　　2、音樂《找朋友》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

　　2、(出示一條金魚)師：是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詞：孤孤單單)

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　4、(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎?

　　(出示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽一聽，好嗎?

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

　　3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀!

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)該要多一點(diǎn)。

16、中班科學(xué)《人體支架------骨骼》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無(wú)所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭?！?/p>

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?

　　1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。

　　2)、總結(jié)幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。 幼兒討論感知人體的骨骼：

　　-----“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒有骨頭哦會(huì)怎樣?”

　　1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦，脊椎能支撐身體.”

　　三、保護(hù)骨骼。

　　1)幼兒自由討論。

　　------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護(hù)自己的骨骼呢?

　　2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。

　　活動(dòng)反思：

　　通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。

　　活動(dòng)中，因?yàn)闆]有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

17、中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”

　　優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)辯識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3.對(duì)打擊樂活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2.掛圖,錄音。

　　活動(dòng)過程:

　　一、聽音樂學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請(qǐng)幼兒找個(gè)位子做下來(lái)。

　　(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)

　　(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)

　　4、教師：如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

　　>

　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)

　　2、教師：我們一起來(lái)學(xué)騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學(xué)一遍

　　教師：請(qǐng)一半小朋友做馬說(shuō)噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說(shuō)駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來(lái)了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

　　2、教師：你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

　　(1)雙響筒是怎么敲的?請(qǐng)幼兒上臺(tái)敲一下。再請(qǐng)幼兒空手敲一遍。

　　(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

　　另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

　　7、請(qǐng)一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結(jié)束

　　教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)指揮，請(qǐng)一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會(huì)了騎馬。時(shí)候不早了，我們騎著馬回家拉!

18、大班藝術(shù)公開課教案---有趣的塑料瓶

　　教學(xué)活動(dòng)意圖

　　隨著人們的生活水平的日益提高，我們周圍的垃圾也越來(lái)越多，廢舊物品也隨處可見，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加體現(xiàn)我園的特色，我想結(jié)合廢舊塑料瓶來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)廢舊物品再生利用加以了解，還對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育和滲透，而且我們從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。變廢為寶可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)塑料瓶的可以變廢為寶的意識(shí)。

　　2、 利用塑料瓶組織體育游戲和手工制作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力，和提高幼兒的研究的興趣。

　　3、 幼兒學(xué)會(huì)的使用塑料瓶并選擇不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

　　4、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盤，彩色紙，卡紙，毛線，紙杯，瓶蓋，各種形狀的硬紙板等。記號(hào)筆，彩色筆，油畫棒，剪刀，膠帶等。

　　活動(dòng)過程

　　放音樂(汽車開來(lái)了)幼兒駕駛著汽車來(lái)到了。

　　一、 初步嘗試?yán)盟芰掀客嬗螒颉?/p>

　　孩子們我們到了請(qǐng)下車吧，老師今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么?(出示各種教玩具成品)玩一玩吧看看怎么玩。引導(dǎo)幼兒觀察玩具是用塑料瓶制作的。

　　1、 起初的這些塑料瓶是從哪里來(lái)的?

　　孩子們你看到這些塑料瓶后是怎么想的，他們是從哪里來(lái)的。(廢舊材料)

　　2、 看誰(shuí)玩的花樣多，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試塑料瓶的玩法。

　　教師：小朋友想一想我們可以塑料瓶來(lái)做什么游戲呢?現(xiàn)在讓你們自己來(lái)試一試吧。可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)小朋友合作玩，看誰(shuí)玩的花樣多。

　　活動(dòng)開始玩耍教師在一旁觀察。

　　教師啟發(fā)幼兒：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作來(lái)玩。不斷的啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)新的玩法。教師一般觀察一邊鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　教師：孩子們剛才你們想出這么玩法，那能不能用它來(lái)玩游戲呢?

　　二、 看誰(shuí)的手兒巧(課件)

　　1、 出示神秘禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　　教師:今天老師收到了一個(gè)神秘的禮物和一個(gè)大箱子，讓我們一起來(lái)看看是什么，好不好?讓幼兒很好奇的看箱子注視箱子。

　　教師小心翼翼的把箱子打開，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。

　　教師：這么多的小制作，好漂亮呀!

　　教師：呀!這里還有一封信呢，讓我們看看上面寫的什么。原來(lái)是春姑娘給我們用塑料瓶制成禮物特意寄給大家的，還說(shuō)請(qǐng)我們小朋友到他那里去做客，還說(shuō)自己也非常喜歡得到一件用塑料瓶制成的禮物呢，那我們快點(diǎn)為春姑娘準(zhǔn)備禮物去吧。讓我們仔細(xì)想想試一試做出更好玩更漂亮的禮物送給他吧。

　　2、 提供材料，并鼓勵(lì)幼兒用輔助材料創(chuàng)造性的嘗試制作。

　　幼兒開始制作，教師提示幼兒在制作使用工具時(shí)安全使用，不打鬧認(rèn)真制作。

　　三、 把禮物送給春姑娘

　　幼兒將自己的制作的，帶有祝福的禮物放入箱內(nèi)，教師打包后由孩子們駕駛著汽車載著老師將禮物送到郵局寄給春姑娘。

19、幼兒園中班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)--我們?cè)鯓舆^夏天

　　教育 活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽與同伴交流自己對(duì)夏天的感受。

　　2.感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

　　3.嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽(yáng)帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實(shí)物或圖片。

　　2.各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

　　3.遮陽(yáng)帽、鞋底的紙樣半成品。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?(幼兒回答，教師小結(jié))

　　二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開.空調(diào)、游泳、戴遮陽(yáng)帽等。

　　2.從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

　　(1)夏天小朋友最喜歡吃什么?應(yīng)該多吃什么?少吃什么?為什么?

　　(2)夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣?

　　(3)夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

　　(4)還有什么辦法使夏天不會(huì)太熱?夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么?

　　3.教師小結(jié)人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品;穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽(yáng)帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。

　　三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。

　　1.遮陽(yáng)帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

　　(1)用長(zhǎng)方形紙折成方形帽(圖1，將一邊拉開成帽沿)，用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

　　(2)在剪好外形的紙帽(圖2，缺口處交叉則成太陽(yáng)帽)上繪出各種圖案，裝飾遮陽(yáng)帽。

　　2.夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。

　　(1)用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

　　(2)裝飾連衣裙、背帶裙等。

　　3.扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

　　(1)用廣告紙正反折疊出簡(jiǎn)單的扇子，用透明膠布固定好。

　　(2)用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面(圓形、扇形)，裝上扇柄(雪糕棒)，再裝飾上漂亮的圖案。

　　4.涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

　　(1)在用厚紙板剪好的鞋底(圖3)上粘上紙條，設(shè)計(jì)、裝飾成各種各樣的涼鞋。

　　(2)在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

　　5.提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計(jì)制作夏天的其他用品。

　　(二)幼兒當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　(三)展示交流幼兒的作品。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

　　2.在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對(duì)夏季防暑降溫用品的認(rèn)識(shí)。

20、中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案-----太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。

　　2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。

　　——太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來(lái)到了美發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

　　——你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?

　　2、有趣的發(fā)型。

　　——你去過美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見過什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?

　　——掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

　　4、我當(dāng)美發(fā)師。

　　——打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化

　　——給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發(fā)型專欄。

　　——一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽(yáng)涂色，有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái)，和幼兒共享。

21、交通安全伴我行 --幼兒園大班安全教育教案

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒即將升入小學(xué)，獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多了，孩子們雖然對(duì)交通安全方面的知識(shí)略知一二，但對(duì)其危害程度了解不夠。通過此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高了自我安全防護(hù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志。

　　4、與交警聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來(lái)講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。

　　師：(教師出示人來(lái)人往的馬路)，我們就來(lái)看馬路上發(fā)生了什么事情?人們?cè)诟墒裁?

　　二、展開

　　(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

　　師：看，又發(fā)生了什么事情?

　　a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;

　　b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)

　　問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生?""你想對(duì)他們說(shuō)什么?"

　　小結(jié)：發(fā)生車禍太可怕了，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設(shè)計(jì)了很多交通信號(hào)和交通標(biāo)志，提醒大家要注意交通安全。

　　(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

　　1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，讓我們一起看看。

　　2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

　　師：我們來(lái)個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

　　小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。

　　3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來(lái)了幾種，你們想看嗎?根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。

　　(1)分組交流(2)集體分享

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

22、班＂重陽(yáng)節(jié)＂主題系列活動(dòng)教案－－敬老愛老從我做起

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看課件了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，知道九月初九是重陽(yáng)節(jié)，了解重陽(yáng)節(jié)的一些習(xí)俗。

　　2、以自己的方式為老人慶祝節(jié)日。

　　3、教育幼兒從小要樹立尊老敬老的美德。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)由老人幫助帶大，老人們?yōu)楹⒆痈冻隽撕芏?，這次活動(dòng)主要讓孩子們了解老人們的辛苦，從小知道孝敬父母，感恩身邊的每一個(gè)人，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)幾位孩子的爺爺奶奶來(lái)班級(jí)參加活動(dòng);課件、小禮物、腰鼓、手絹所學(xué)過的詩(shī)歌、課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天我們邀請(qǐng)了幾位爺爺奶奶和我們一起參加活動(dòng)，小朋友們高興嗎?

　　二、基本部分：

　　1、師：知道今天是什么日子嗎?幼兒看課件了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。

　　2、提問幼兒九月九是什么節(jié)日啊?師小結(jié)九月九是重陽(yáng)節(jié)，又叫老人節(jié)，有登高、爬山、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗。

　　3、看課件百歲老人，歡度晚年的情境。

　　4、師;今天是老人們的節(jié)日，我們小朋友想怎樣為老人慶祝節(jié)日呢?引導(dǎo)幼兒為老人捶背、按摩、梳頭，贈(zèng)送自己制作的小禮物。

　　5、表演幾個(gè)小節(jié)目，：腰鼓表演‘鳳陽(yáng)花鼓’，詩(shī)朗誦等。

　　6、和老人互動(dòng)，請(qǐng)有才藝的老人為孩子們表演東北秧歌‘手絹舞’。

　　7、請(qǐng)幼兒對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句貼心話。

　　8、教師小結(jié)：敬老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，我們小朋友從小就要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)朗讀標(biāo)語(yǔ)：敬老愛老從我做起!

　　三、結(jié)束部分：

　　1、討論：在日常生活中你是怎樣尊敬老人的?

　　2、請(qǐng)小朋友和老人一起合影留念，在音樂聲中結(jié)束本次活動(dòng)。

　　延伸部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家為老人做一件力所能及的事。

23、大班科學(xué)活動(dòng)教案文字課堂實(shí)錄----有趣的線條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：線條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線繩人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。)

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：(作出肯定)真有點(diǎn)像!小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　師：(轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來(lái)看線條像什么?”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

　　師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　師：(讓幼兒展開想像)小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。

　　師：誰(shuí)能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫呢?

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

　　師：誰(shuí)還能用不同的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫呢?

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根?？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好!不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)!”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎?

24、中班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)--小兔捉迷藏

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)過各種花的名稱和特征。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂)

　　今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來(lái)到花園里。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么?

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習(xí)。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)

　　6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

　　7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

　　指導(dǎo)語(yǔ);小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花?還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

　　8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

　　10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng))

　　11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

　　12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

　　13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。

　　14、完整游戲。

25、大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)-------梨子小提琴

　　這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。

　　2、體驗(yàn)音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù)，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測(cè)講述。

　　師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點(diǎn)擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

　　師：瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會(huì)怎么樣?

　　4、出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

　　都有誰(shuí)被這美妙的音樂迷住了呀?(點(diǎn)擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì)怎么辦?

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會(huì)怎么做呢?

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)怎么樣?

　　三、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

　　森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴。

　　1、分組練習(xí)給同伴講故事。

　　2、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述。

　　3、請(qǐng)幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

　　四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

　　2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美。

26、幼兒園中班看圖講述優(yōu)秀教案-----特別的郵包

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節(jié)。

　　2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

　　3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈。

　　4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒郵寄包裹的常識(shí)，并認(rèn)識(shí)袋鼠及背簍。

　　2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、談話設(shè)疑，激發(fā)孩子的興趣。

　　1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包

　　2、有一天，在憨憨狗的郵局里來(lái)了一位客人，她要寄一個(gè)非常特別的郵包，是什么呢?讓我們來(lái)看看圖片就知道了!

　　二、引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容

　　(一)引導(dǎo)幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

　　1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么?郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的?

　　2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么?它用什么樣的辦法來(lái)送這個(gè)郵包?

　　3、它們到了什么地方?袋鼠寶寶想做什么?憨憨狗同意了嗎?

　　4、郵包送到了，小動(dòng)物的表情是什么樣的?

　　(二)、出示幼兒用書 讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴講述，教師傾聽

　　2、個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述

　　(三)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖譜符號(hào)完整連貫的講述

　　出示圖譜讓幼兒認(rèn)識(shí)第一張圖片的符號(hào)所代表的意義

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的講述第三幅圖片

　　根據(jù)自己的想象編出捉迷藏的情節(jié)(小朋友玩過捉迷藏了嗎?怎么玩的?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

　　(四)出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片并能生動(dòng)的講述圖片內(nèi)容

　　1、把打亂順序的圖片排列好

　　2、生動(dòng)的講述故事

　　(五)教師完整講述故事內(nèi)容

　　三、談話梳理 感受故事的教育意義

　　1、給故事起個(gè)名字 這個(gè)關(guān)于送郵包的故事看完了，我們給它起個(gè)名字吧!還有更好聽的名字嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒向憨憨狗學(xué)習(xí)

　　最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊!是誰(shuí)給它們帶來(lái)的快樂?幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎?是呀!幫助了別人，別人會(huì)很開心，自己也會(huì)感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子!你幫助過人嗎?幫他做了什么呢?

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、把圖片放在語(yǔ)言區(qū)，引導(dǎo)幼兒完整生動(dòng)的講述

　　2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動(dòng)

27、小班語(yǔ)言活動(dòng)公開課教案及教學(xué)反思--兒歌：水果歌

　　目標(biāo)

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，帶“?”;反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。”

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過來(lái)，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感覺，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。從活動(dòng)的效果來(lái)看，老師創(chuàng)編一種水果兒歌的第一句，幼兒會(huì)創(chuàng)編第二句，比如，老師問“什么水果紅紅的?”幼兒會(huì)創(chuàng)編出“蘋果蘋果紅紅的”?；顒?dòng)效果還是較好，完成了活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在創(chuàng)編兒歌《水果歌》環(huán)節(jié)中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)創(chuàng)編兒歌，成效很好。我先出示 “?”圖片問“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋果”，我對(duì)幼兒的回答及時(shí)補(bǔ)充，并指著紅蘋果說(shuō)“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據(jù)模句創(chuàng)編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng)編時(shí)，老師創(chuàng)編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創(chuàng)編第二句“梨子梨子黃黃的。”。我又出示了沒有顏色的葡萄，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng)編兒歌。當(dāng)給西瓜創(chuàng)編時(shí)，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。”幼兒顯得有些困難，給西瓜創(chuàng)編沒有成功。我馬上又創(chuàng)編第一句，幼兒還是創(chuàng)編第二句。兒歌創(chuàng)編完以后，請(qǐng)幼兒來(lái)完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

　　不足之處，活動(dòng)結(jié)束幼兒的創(chuàng)編興趣還很濃厚，有條件的話應(yīng)該在準(zhǔn)備一些水果圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編，拓展幼兒的學(xué)習(xí)興趣。鑒于語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中教師的隨機(jī)應(yīng)變能力和口語(yǔ)表達(dá)能力還需進(jìn)一步提高。

28、中班教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《藝術(shù)-----來(lái)跳舞》

　　活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動(dòng)名稱：來(lái)跳舞

　　設(shè)計(jì)思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據(jù)這一情況，本學(xué)期重點(diǎn)在一日活動(dòng)中滲透對(duì)幼兒交往能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中幼兒逐漸學(xué)會(huì)了交往，初步學(xué)習(xí)了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動(dòng)律動(dòng)部分通過幼兒自由結(jié)伴、各自想動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商量、合作、統(tǒng)一，把共同編的動(dòng)作放進(jìn)音樂里，來(lái)促進(jìn)幼兒協(xié)商、合作能力的發(fā)展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請(qǐng)別人跳舞這一游戲情景中，激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡(jiǎn)單的交往的方法，體驗(yàn)交往的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)習(xí)對(duì)唱的基礎(chǔ)上初步學(xué)玩音樂游戲。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗(yàn)與人交往的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)流程：

　　1.律動(dòng)《快樂舞》

　　2.讓我們跳個(gè)快樂舞來(lái)歡迎客人老師吧!

　　3.和好朋友一起想個(gè)動(dòng)作放到快樂舞里，音樂結(jié)束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的動(dòng)作跳一跳。(個(gè)別組合示范，集體學(xué)一學(xué))

　　5.把你和好朋友想的動(dòng)作跳給客人老師看。

　　6.練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來(lái)給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個(gè)小指揮，幼兒分兩組看指揮動(dòng)作演唱(指揮動(dòng)作要清晰)

　　音樂游戲《來(lái)跳舞》

　　今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好聽，我也想來(lái)跳舞了，你們來(lái)邀請(qǐng)我好嗎?(學(xué)習(xí)對(duì)唱)

　　這次我來(lái)邀請(qǐng)你好嗎?(練習(xí)對(duì)唱)

　　這次我真的來(lái)請(qǐng)你跳舞了!(老師示范游戲規(guī)則：找到朋友后一起再去邀請(qǐng)別人)

　　老師與幼兒一起去邀請(qǐng)別人，游戲反復(fù)進(jìn)行，直到幼兒全部投入其中。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽去找客人老師來(lái)跳舞。

　　反思：本活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進(jìn)行游戲，還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

29、幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知跳跳糖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng);

　　2、能根據(jù)顏色信號(hào)游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣;

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己;

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　準(zhǔn)備：胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一個(gè)盤子 跳跳糖音樂

　　過程：

　　一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動(dòng)。

　　“今天老師給你們帶來(lái)了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進(jìn)嘴巴里，然后把糖紙放在盤子里，趕快把嘴巴閉好不動(dòng)(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”

　　“現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們嘗一嘗了，老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，盤子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進(jìn)盤子里，就把嘴巴閉好不動(dòng)了。”(幼兒品嘗)

　　“吃的時(shí)候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進(jìn)嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來(lái)，趕快到老師身邊來(lái)?！?/p>

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來(lái)，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會(huì)兒)

　　二、聽音樂學(xué)跳跳糖跳動(dòng)

　　“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個(gè)別)“剛才，我看見有個(gè)小朋友是這樣跳的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!還有小朋友是手轉(zhuǎn)起來(lái)跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了，變小咯，融化咯。(身體表現(xiàn))”

　　三、交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的感知經(jīng)驗(yàn)

　　師：剛才你們吃了跳跳糖：

　　T：“吃起來(lái)是什么味兒的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣?”

　　T：“除了會(huì)跳、動(dòng)，你還聽見什么聲音?”

　　四、用身體部位表現(xiàn)跳動(dòng)的糖。

　　“請(qǐng)寶寶坐在座位上了，喲，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來(lái)，讓我們的舌頭跳起來(lái)吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來(lái)你來(lái)做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)

　　五、游戲：大嘴巴

　　1、出示胸飾

　　“徐老師給寶寶們帶來(lái)了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對(duì)了，紅色、黃色、綠色”

　　2、自主選擇胸飾

　　“小朋友請(qǐng)寶寶們?nèi)ミx自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。”(幼兒選)

　　“選好了胸飾到身邊來(lái)，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來(lái)?！?/p>

　　“黃色跳跳糖親親我?！?/p>

　　“綠色……”(同上)

　　把幼兒帶到戶外。

　　“老師這里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進(jìn)去?這個(gè)呢?最后那個(gè)呢?

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進(jìn)去咯，趕快跳起來(lái)咯，把小屁股、頭、手，都動(dòng)起來(lái)吧?！?音樂)

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。

30、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案-分類與統(tǒng)計(jì)《我們的超市》反思

　　一 內(nèi)容：分類與統(tǒng)計(jì)-《我們的超市》

　　二.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同布置成一個(gè)“**超市”

　　三.材料準(zhǔn)備：

　　1.發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干

　　2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快

　　活動(dòng)過程：

　　一.分類

　　1.師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市

　　2.幼兒討論如何將物品分類擺放。談話：想想怎么樣擺放物品能更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西

　　3..提出分類要求：

　　(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理

　　(2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作

　　4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類

　　5.組織幼兒觀察超市，說(shuō)說(shuō)物品的歸放是否合理(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)http://www.diyifanwen.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

　　二.統(tǒng)計(jì)

　　1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

　　2.提出要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少?

　　3.自由探索：

　　(1) 幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

　　(2) 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少?

　　(3) 引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法

　　(4) 鼓勵(lì)幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況

　　三.講述

　　1.請(qǐng)部分幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)情況，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證

　　2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法

　　四.延伸

　　1.出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)

　　2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望

　　活動(dòng)反思：

　　1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

　　2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

　　3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

31、大班半日活動(dòng)教案設(shè)計(jì)-----好吃的水果

　　大班半日活動(dòng)教案-----好吃的水果

　　活動(dòng)名稱：

　　好吃的水果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

　　2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

　　3：激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1：識(shí)字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個(gè)。

　　活動(dòng)流程：

　　一：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　1：今天老師又請(qǐng)來(lái)了我們的老朋友，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　3：請(qǐng)孩子逐一開火車說(shuō)出詞卡上的詞語(yǔ)。

　　4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語(yǔ)

　　1：游戲引出詞語(yǔ)。老師給你們來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好?看看說(shuō)的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快!

　　2：幼兒說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請(qǐng)孩子上來(lái)做小主持，組織游戲活動(dòng)。

　　5：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來(lái)。

　　6：請(qǐng)孩子再說(shuō)說(shuō)自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來(lái)。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)和孩子一起游戲，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果(詞卡)，家長(zhǎng)扮演顧客買水果(詞卡)，孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長(zhǎng)。

　　2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語(yǔ)。

　　3:對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說(shuō)出認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，并及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

32、中班優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思------毛毛蟲變蝴蝶

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識(shí)蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。(運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。)

　　師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

　　(出示謎語(yǔ)：長(zhǎng)相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來(lái)到)

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽------”

　　3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

　　提問：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過程：蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過程圖)

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　“毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動(dòng)：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識(shí)是非常深?yuàn)W的 ，教師通過故事、圖片和身體動(dòng)作把深?yuàn)W的知識(shí)化為生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，讓幼兒參與其中。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，孩子的思維也異?；钴S。只是在引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶時(shí)，教師的引導(dǎo)可以慢一些，啟發(fā)幼兒自己來(lái)編動(dòng)作，蝴蝶拳也可以多來(lái)兩次 。另外小結(jié)的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，這都是需要改進(jìn)的。

33、中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思----梅花含笑迎春開

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)梅花，萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　2.養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)梅花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，梅樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個(gè)梅花的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶講述，說(shuō)說(shuō)觀察梅花開放的快樂心情

　　1.寒冷的冬天來(lái)了，梅花開了，前兩天我們一起去看梅花開心嗎?老師把開心的情景拍下來(lái)啦!想看嗎?(看課件)

　　2.問：你和梅花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲?

　　3.教師：我們中二班的朋友小嘴真甜，都和梅花姐姐成了好朋友，說(shuō)悄悄話，做游戲，梅花姐姐心里可開心了?？?，梅花姐姐來(lái)看你們了!

　　二、欣賞與示范

　　1.(看課件)仔細(xì)觀察梅花長(zhǎng)得什么樣?五個(gè)花瓣，粉紅的、淡黃色，象五角星，中間有一根根的花心，花心是黃色的，這朵梅花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?像蛋，它是一個(gè)花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結(jié)：梅花有五個(gè)花瓣，中間有一根根的花心，梅花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2.這么漂亮的梅花怎么請(qǐng)到我們教室里來(lái)?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細(xì)觀察：請(qǐng)你們找出喜歡的梅花，仔細(xì)看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

　　3.說(shuō)說(shuō)你喜歡的梅花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4.師小結(jié)提煉：有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出梅花姐姐。

　　四、交流互動(dòng)，欣賞拍照

　　1.向朋友介紹自己制作的梅花，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2.擺個(gè)好看的動(dòng)作，和自己的梅花一起留個(gè)影。

　　五、結(jié)束：

　　我們一起聽音樂，用動(dòng)作把梅花姐姐請(qǐng)出來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　1.本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與梅花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和梅花姐姐說(shuō)了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解梅花的外形特征，以俏皮的語(yǔ)言表達(dá)梅花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)梅花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)梅花美的各種方式。

　　2.在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　3.注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣

34、大班剪紙活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思---劃龍舟

　　活動(dòng)名稱：大班剪紙活動(dòng)---劃龍舟

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。

　　2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

　　3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)：了解龍的外形特征。

　　難點(diǎn)：分部件剪再組合粘貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、交代上課內(nèi)容，小朋友現(xiàn)在是5月底了，馬上我們就要迎來(lái)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日?要吃粽子的?對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟，你們見過劃龍舟嗎?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。

　　2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒關(guān)系，讓我們來(lái)把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧!給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的結(jié)構(gòu)特征，特別是龍頭，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個(gè)部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。

　　3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來(lái)剪，再組合粘貼出龍頭。

　　(組合成的龍頭)

　　4、請(qǐng)幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。

　　5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫面的前方。(第一課時(shí)結(jié)束)

　　第二課時(shí)：

　　6、老師示范剪出龍身：龍身分段來(lái)做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個(gè)，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。

　　(龍身)(龍尾)(劃船的人)

　　7、請(qǐng)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽(yáng)、小鳥、云朵等等。(第二課時(shí)結(jié)束)

　　活動(dòng)效果：

　　孩子們?cè)絹?lái)越愛剪紙了，在老師的引領(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來(lái)了，實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀!制作過程孩子們樂在其中，因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲!不能有松懈!要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動(dòng)有趣，看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了。

35、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案及教學(xué)反思：相鄰數(shù)2-5

　　相鄰數(shù)2-5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　相鄰數(shù)是一個(gè)數(shù)與相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，即任何一個(gè)數(shù)(除1以外)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。因此，要想讓幼兒學(xué)好相鄰數(shù)必須從最基礎(chǔ)：即2的相鄰數(shù)入手。然而經(jīng)過小班學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，也初步了解了數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，所以我只要調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們掌握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。于是在活動(dòng)中我以做游戲?yàn)橹骶€，結(jié)合科學(xué)的引導(dǎo)與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習(xí)慣，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成快樂的幼兒游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　3、對(duì)數(shù)字感興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：數(shù)字與籌碼 數(shù)字卡片(1—6)6份

　　學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　走線，線上游戲《碰一碰》

　　二、幫助幼兒理解相鄰的意思

　　師：現(xiàn)在我和小朋友玩一個(gè)游戲《找鄰居》。站我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居，小朋友現(xiàn)在來(lái)看看你的鄰居是誰(shuí)呢?

　　師：“嘿嘿，XXX，我問你，你的朋友在哪里?”

　　幼：“嘿嘿嘿，在這里?！?/p>

　　三、集體活動(dòng)

　　森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔恿?，它把一?hào)給了自己，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小狗，四號(hào)分給了小老鼠，五號(hào)分給了小鴨，六號(hào)分給了小兔。動(dòng)物寶寶也有了鄰居，我們一起來(lái)看看他們的鄰居是誰(shuí)?(要求幼兒用完整的話表述)

　　1、小朋友真棒，數(shù)字寶寶說(shuō)：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動(dòng)物們找到了鄰居，可我不會(huì)打鄰居，小朋友快幫幫我吧。”

　　2、教師出示1—3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。

　　(1)師：小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰(shuí)呢?

　　幼：2的鄰居是1和3.

　　(2)師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來(lái)看看2和他的鄰居有什么小秘密呢?

　　師：首先，我們把相應(yīng)的數(shù)字籌碼放在相應(yīng)的數(shù)字下面。

　　(引出1比2少1 ，1是2的小鄰居;3比2多1,3是2的大鄰居。)

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上，并讓幼兒能動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4和5的鄰居

　　(小結(jié)：數(shù)字寶寶都有2個(gè)鄰居。)

　　4、游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數(shù)字卡片

　　(1)《找朋友》

　　師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾?”

　　幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。

　　(說(shuō)完幼兒并把相應(yīng)的數(shù)字舉起來(lái))

　　(2)《開火車》

　　老師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　如：我是3號(hào)列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。

　　(依次變換數(shù)字卡，請(qǐng)不同的小朋友)

　　四、幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)，多1與少1的關(guān)系。

　　五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

　　師：今天我們用數(shù)字與籌碼學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)2—5，和數(shù)字寶寶一起玩真開心，可是數(shù)字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒完成操作冊(cè)第35-36頁(yè)

　　相鄰數(shù)2—5的教學(xué)反思：

　　我開展了《5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)》教學(xué)活動(dòng)，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合本班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過幼兒自己找自己身邊的鄰居來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒理解鄰居關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我體驗(yàn)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

　　本次活動(dòng)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。若表演讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

36、小班美術(shù)公開課教案及課后反思-小雞找媽媽

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受活動(dòng)的樂趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀。

　　2、能沿著直線剪。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折。

　　4、能大膽操作。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　6、學(xué)具：每人一張操作材料和剪刀一把。

　　7、教具：做好的成品一件。

　　活動(dòng)流程：

　　歌曲導(dǎo)入——找雞媽媽——幼兒操作——作品點(diǎn)評(píng)——游戲：找雞媽媽

　　活動(dòng)過程：

　　1)歌曲導(dǎo)入：

　　——師：大家聽，誰(shuí)在哭?(邊演唱歌曲，邊出示教具)池塘邊，柳樹下，有群迷路的雞寶寶，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭?

　　——幼齊答：雞寶寶。

　　——師：雞寶寶為什么要哭?

　　——幼1：他迷路了。

　　——幼2：他迷路了，哭著喊媽媽。

　　——師：小朋友，我們幫他找媽媽吧!

　　(2)找雞媽媽

　　1、討論尋找方法

　　——師：怎么找呢?

　　——幼1：我們電話給雞媽媽。

　　——師：可是我們沒有雞媽媽的電話啊。我們問問雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶，一定要記住爸爸媽媽的電話哦!

　　——幼2：找警察叔叔幫忙!

　　——幼3：我們幫他找

　　——幼4：小雞自己回回家!

　　——幼：大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法，雞媽媽肯定沒有走遠(yuǎn)，我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎?雞媽媽…

　　2、與幼兒邊喊，邊快速地折出雞媽媽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法

　　——師：老師是怎么找到雞媽媽

　　——幼1：老師是折出來(lái)的。

　　——師：仔細(xì)想想是怎么折的?

　　——幼2：把角折起來(lái)了。

　　——師：對(duì)了，小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。

　　3、出示操作材料，請(qǐng)幼兒比較：這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀：對(duì)，我們一起來(lái)剪剪好嗎?

　　(3)幼兒操作

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正。

　　2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作，表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。

　　(4)作品點(diǎn)評(píng)：

　　師：大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽，他們可高興了。雞媽媽說(shuō)：“你們真是好孩子!”?，F(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了，我們一起去吧。

　　(5)韻律：小雞找蟲子

　　小雞小雞，上高山。

　　上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。

　　小雞小雞看看天，

　　小雞小雞摸摸地，

　　呀，好大一條蟲子!

　　叼起來(lái)，吃下去。

　　哇，味道好極了!

　　活動(dòng)延伸

　　師：小雞找到了雞媽媽，小朋友也去找找媽媽，把自己的作品給媽媽看看!!

　　反思：

　　老師的提問把幼兒帶入了一個(gè)情景：小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽，同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多，想象很豐富。這也說(shuō)明了，小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景，很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí)，老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法，體驗(yàn)了成功的快樂。幼兒都能跟著音樂做動(dòng)作，而且能把地方的“蟲子”叼起來(lái)，吃下去。

　　不一會(huì)兒，地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式，幼兒很容易接受，也很好地養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。

37、幼兒園大班語(yǔ)言公開課教案 － 詩(shī)歌《媽媽的心》 教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　2. 體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

　　3. 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

　　4. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的想象。

　　5. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

　　2.面具。

　　3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

　　4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、找媽媽

　　1.師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)!”

　　在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

　　2.師：“媽媽為什么頭戴面具呢?原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

　　3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到

　　自己的位置。

　　二、媽媽講故事。

　　一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

　　提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》

　　1.師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

　　2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問詩(shī)歌內(nèi)容：

　　詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么?為什么說(shuō)媽媽的心很大呢?從那兒看出

　　來(lái)的?(了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?

　　3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

　　(1)理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

　　(2)配樂朗誦，感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

　　4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會(huì)那么大?并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

　　5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?

　　幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

　　6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。

　　四、觀看錄像。

　　1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

　　2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

　　3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說(shuō)一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

　　五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

　　這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

　　活動(dòng)反思：

　　自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!

38、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)顏色反思

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

　　2.通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3.通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。

　　2.紅、黃、綠小魚許多。

　　3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶

　　活動(dòng)過程：—.問候時(shí)光：

　　(1)聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。

　　(2)師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候

　　(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

　　(4)我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵!)

　　媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

　　二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色?——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠

　　(1)我們共同用好聽的聲音來(lái)問候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

　　(2) 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)

　　三.快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》

　　(1)向指定方向爬，并取物。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。

　　(3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

　　四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動(dòng)課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識(shí)情況來(lái)設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。

　　(3)從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請(qǐng)幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會(huì)亂。

39、幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-空氣變新鮮了》含反思

　　幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最敏感、最關(guān)鍵的時(shí)期，也是儲(chǔ)存詞匯最迅速的時(shí)期。通過活動(dòng)讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請(qǐng)關(guān)注幼師o(wú)k網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請(qǐng)關(guān)注。

設(shè)計(jì)思路：

　　環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)的課堂。作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的幼兒教育，也有必要盡早讓幼兒—— 21 世紀(jì)的主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。故事“空氣變新鮮了”通過形象地描述了一只猴子從森林來(lái)到大城市，由于大城市的空氣污染，而出現(xiàn)了身體上的一系列的不舒服，從而讓幼兒知道造成空氣污染的一些原因，更激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從小懂得保護(hù)環(huán)境，熱愛自然?！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、 能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2 、 讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3 、 通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4 、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5 、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1 、 引導(dǎo)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2 、 了解凈化空氣的初淺知識(shí)，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 、 大森林與城市的背景圖。

　　2 、 插入教具一套。

活動(dòng)過程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境：師：(出示城市背景圖)有一只猴子，從森林來(lái)到大城市，小猴非常開心，它為什么很開心?)

　　(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：

　　1 、師講述第一、二段。

　　提問：( 1 )、小猴為什么會(huì)得這種病?(輔：小猴在大森林里從來(lái)不生這種病)

　　( 2 )、醫(yī)生說(shuō)最好的藥是什么?

　　2 、繼續(xù)講述。

　　提問：( 1 )、小猴會(huì)想什么辦法讓城市里的那些人也吸到森林的空氣?

　　( 2 )、生病的那些人想怎么樣讓城里的空氣也變新鮮?(啟發(fā)幼兒討論，想各種辦法)

　　(輔：大煙囪冒煙怎么辦?汽車后面排出的尾氣有毒怎么辦?城里的人還是這么擁擠怎么辦?)

　　(三)、完整講述：師：城里的人到底怎樣讓空氣變新鮮呢?讓我們來(lái)完整聽一遍。

　　(四)、遷移：師：大家讓城里的空氣變得清清的、香香的，生活在這樣的環(huán)境里，大家生活愉快，身體一定也會(huì)更好。現(xiàn)在，我們一起到幼兒園找找，看看哪些地方還可以添些什么?怎樣使我們幼兒園的空氣更新鮮、更美麗。

活動(dòng)反思

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　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。