小班歌曲游戲活動《落葉》觀摩課教學(xué)設(shè)計
小班歌曲游戲活動《落葉》觀摩課教學(xué)設(shè)計
1、小班歌曲游戲活動《落葉》觀摩課教學(xué)設(shè)計
公開課小班歌曲游戲《落葉》
音樂分析:
1、音樂情感:優(yōu)柔的旋律,秋天樹葉飄落的優(yōu)美畫面。
2、音樂知識點:整曲分為三段,四四拍,樂句中三角鐵的音色(叮聲)次數(shù)表示樹葉飄落下來的數(shù)量,間奏以唱名旋律出現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、能聽辨出三角鐵音色、并能用三角鐵敲奏落葉的數(shù)目。
2、在歌曲游戲中感受數(shù)落葉的快樂。
3、培養(yǎng)觀察,比較能力。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在戶外觀察落葉的情景,玩撿落葉的游戲
2、三角鐵人手一份
3、鋼琴、CD播放機、音樂光盤、掛圖、樹葉若干片
活動隊形:
半圓、走圓圈(進場時的暖身活動)、寬松位置(情感表達及肢體拍奏落葉數(shù)目環(huán)節(jié))
活動過程:
一、暖身活動
1、以《小松鼠進行曲》律動進場
“我們一起去樹林里玩游戲吧!”
2、故事引導(dǎo),情感表達
“樹林里有好多好多種樹,有好小好小的樹,好小好小的樹長什么樣子?我們把它的樣子做出來(配上合適的鋼琴聲進行表演)。……你們知道風(fēng)兒帶什么來了嗎?請看---”(師灑落葉)
3、教師撒落葉,三角鐵配合敲擊。
“當(dāng)樹葉飄落下來的時候有一個什么聲音?”
二、基本部分
1、欣賞歌曲,聽辨三角鐵音色
1)根據(jù)三角鐵音色作出聆聽的動作,初步聽辨三角鐵的音色。
“聽到幾個叮聲?有幾片樹葉飄落下來了?”
2)再次完整欣賞整曲,聽辨并用手指比劃出落葉的數(shù)目。
3)分段欣賞聽辨,一一出示相應(yīng)的樹葉數(shù)目。
每一句音樂完,教師用歌聲問幼兒,幼兒用歌聲回答出落葉的數(shù)目,教師在掛圖中貼出相應(yīng)的樹葉圖卡。
“第一次掉了幾片葉子,拿出你們的手指來數(shù)一數(shù)?……”
2、肢體與樂器敲奏落葉的數(shù)目。
1)肢體拍奏
“我們聽著音樂,用手在身體的各個地方把落葉的數(shù)目拍出來?!?/p>
幼兒自己探索并聽音樂拍奏落葉的數(shù)目。
2)樂器敲奏
(1)引導(dǎo)幼兒探索三角鐵的音色及敲奏方法。
(2)嘗試看圖卡敲奏出四組落葉的數(shù)目。
(3)看指揮演奏,正確跟著歌曲敲出落葉的數(shù)目。
三、結(jié)束活動
“樹葉飄落下來時的叮聲很好聽,它在空中飛舞時的樣子也很好看。我們就學(xué)學(xué)樹葉飄到別的地方去作游戲吧!”(幼兒學(xué)樹葉飄落的樣子,優(yōu)美開心地離開活動室)。
延伸活動:
在戶外活動邊唱歌曲《落葉》邊丟與撿相應(yīng)數(shù)目的落葉;在第二課時中以兩人為一組持銅碰鐘互敲落葉數(shù)目。
2、小班游戲優(yōu)秀教案《落葉找家》含反思
活動目標(biāo):
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、磁帶(風(fēng)的音樂等)
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵
活動過程:
一、熱身運動:
導(dǎo)語:孩子們,今天天氣真好,我們出去活動活動吧!音樂起,幼兒隨音樂舞蹈。
二、聽信號向指定方向跑
1、傾聽大風(fēng)的音樂
提問:聽,這是什么聲音?秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽,它們好寂寞啊,那可怎么辦?(幼兒回答)
現(xiàn)在,和樹葉寶寶一起來做個游戲:小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法
師:小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,想一想,你可以和小樹葉怎么玩?誰來試一試?
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索,鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進行游戲:
(1) 幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
(2) 按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等
5、游戲:給落葉找家
幼兒自選站成紅、黃、藍三隊,(與手中拿的樹葉顏色一致)。"來;自.屈;老師;教.案;游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉,爬過草地,經(jīng)過小路,將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分:
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,邀請我們一起跳個舞。(拉拉手)
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
3、小班音樂活動《艾瑪捉迷藏》公開課教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo):
1.清楚游戲規(guī)則。
2.能夠跟著音樂做動作。
3.感受與同伴做音樂游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重難點:
重點:能夠跟著音樂做動作。
難點:清楚游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂、艾瑪圖片。
活動過程:
一、開始部分
1.和客人老師打招呼。
2.介紹大象艾瑪。
“花格子大象艾瑪有長長的鼻子,最愛和朋友玩噴水游戲?!?/p>
二、基本部分
1.講故事,將幼兒帶入故事情節(jié)。
“有一天,艾瑪和朋友們出去玩,它們依舊玩著噴水游戲?!?提問:猜猜它們是怎么噴水的?)
“這個時候,艾瑪提議:我們換個游戲,玩捉迷藏吧。你們想不想和它一起玩兒,我們看看他們怎么玩的?!?/p>
2.介紹游戲規(guī)則。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒做動作。
(2)分解講述動作。
3.出示PPT,進行游戲“艾瑪捉迷藏”。
4.艾瑪來到了現(xiàn)場,我們?nèi)フ艺宜伞?/p>
“艾瑪吃了小小丸,把自己變得很小很小,我們一起去找找它吧?!?/p>
三、結(jié)束部分
跟客人老師再見,我們一起出去找艾瑪。
活動延伸:
回到教室與其他幼兒一起玩《艾瑪捉迷藏》音樂游戲。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《敲門聲》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
2.在游戲中鞏固點數(shù)知識,體驗角色扮演的樂趣,建立初步自我保護意識。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:小兔乖乖故事。
課件準(zhǔn)備:小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。
紙面教具:4以內(nèi)的點數(shù)卡。
活動過程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事,激發(fā)幼兒的興趣。
——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?
小結(jié):圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖,一只叫紅眼睛,一只叫長耳朵,還有一只叫短尾巴。
二、出示圖片,并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。
——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,她和小兔乖乖們約定,回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?
——敲了幾下門?我們再來聽一遍。
——我們用點點表示敲門聲,一邊聽一邊數(shù)一數(shù),看看我們的回答是對的嗎?
小結(jié):兔媽媽回來會敲4下門,如果敲的不對,千萬不能開門哦。
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲,一邊數(shù)數(shù)。
1.播放第一遍三只小兔玩游戲。
——兔媽媽出發(fā)了,三只小兔乖乖在家做游戲,我們看看她們分別做了什么游戲。
2.播放第二遍三只小兔玩游戲,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
——長耳朵小兔玩跳一跳游戲,數(shù)數(shù)一共跳了幾下?
——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲,數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?
——紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?
四、播放音頻,引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片,檢驗幼兒的判斷。
——噓,聽,好像有人在敲門。
——敲了幾下?會不會是媽媽呢?
——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?
——我們再聽聽是不是幾下?
——沒錯,就是四下,按約定的敲門次數(shù)敲門,小兔把門打開,兔媽媽回來了。
五、角色扮演,帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲,鞏固數(shù)數(shù)。
1.講解游戲規(guī)則,教師來當(dāng)兔媽媽,出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù),帶領(lǐng)幼兒集體進行第一輪游戲。
——老師來當(dāng)兔媽媽,你們來當(dāng)小兔乖乖?,F(xiàn)在兔媽媽要出門了,我們來約定敲……下門。如果我敲對了,兔寶寶就要開門哦。
2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽,教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖,進行第二輪游戲。
活動反思:
生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
5、幼兒園小班體育活動《打老狼》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動。
3.體驗投擲的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點
重點:活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點:練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
活動準(zhǔn)備:
1.老師扮演“大灰狼”,距離分別為 1.5 米,2 米,2.5 米。
2.投擲物重量分別為 40 克,60 克,125 克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個,幼兒人手一個小兔頭飾,蘑菇圖片若干,小籃子一個。
4.活動音樂:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫聲》,《春天在哪里伴奏》。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀!跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動,重點活動上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師:《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場地,引出游戲。
1.動作練習(xí)。
教師:“寶貝們你們看,這條小路就是通向森林的路,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對面也經(jīng)常會有大灰狼出現(xiàn),咱們真遇到了可怎么辦呢”?
在投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌“小石頭,放肩上,小手使勁往上扔,看誰能夠打到它?!边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲 ,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。 教師重點對幼兒的投擲動作進行指導(dǎo),啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。
2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂,進入情景,激發(fā)幼兒游戲興趣,幼兒選擇投擲物,分別向 1.5 米“大灰狼”投擲,2 米“大灰狼”投擲,2.5 米“大灰狼”投擲。
三、放松活動。
教師:“寶貝們,大灰狼被我們打跑了,我們勝利了,你們看,那邊好多蘑菇,快點去采蘑菇吧!”
聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇,將采到的蘑菇放到籃子里,
請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩,捶捶背,活動手腳,進行放松。
教師:“寶貝們,太陽快要下山啦,跟著媽媽回家啦”
課后反思:
本次活動設(shè)計以情感體驗為主線,特別是“大灰狼”的出現(xiàn),把游戲推向高潮,這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,孩子們玩得很開心,有的孩子在游戲中比較隨性,一定要打中大灰狼才肯罷休,是因為太專注于角色的扮演,所以忘記游戲規(guī)則,平時要帶孩子多玩,這樣游戲時就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運動能力,每天有良好的游戲活動開展,相信我們的孩子會有更大的進步。
6、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《汽車排隊》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。
2.能夠認(rèn)識大小標(biāo)志,并按一定順序排列汽車。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:汽車排序相關(guān)圖片、大小標(biāo)志圖片、生日歌曲伴奏。
紙面教具:大小連線圖片每人一份。
活動過程
一、播放汽車王國的圖片,引起幼兒興趣。
——小朋友們,歡迎來到汽車王國,今天是汽車國王的生日,你們愿意為他一起慶祝嗎?
——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經(jīng)過三個停車場,必須完成3個任務(wù)才能見到國王。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大小標(biāo)記,并按要求停車。
——小朋友停車場里有幾輛汽車?它們有什么不同?
——這兩個是表示大小的標(biāo)志。猜猜哪個是表示大?哪個表示小?
——停車場①:請小朋友按從大到小的順序?qū)⑵嚺藕茫畲蟮钠嚺旁谛〖t旗的后面。
——停車場②:請小朋友按從小到大的順序?qū)⑵嚺藕?,最小的汽車排在小紅旗的后面。
——停車場③,請小朋友按照一定的順序?qū)⑵嚺藕谩?/p>
三、出示紙面教具,引導(dǎo)幼兒將物品,按照大小,分別與大小標(biāo)記連線。
——小朋友們,看看圖片上哪些物品大,哪些物品小?
——把大的物品和表示大的標(biāo)志連在一起吧。
——把小的物品和表示小的標(biāo)志連在一起吧。
四、教師總結(jié),引導(dǎo)小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。
——小朋友真厲害,我們已經(jīng)完成3個任務(wù)了,現(xiàn)在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!
教學(xué)反思:
此次活動重點是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過游戲幼兒從一個層面上的記憶,逐步過渡到兩個層面上的記憶,從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。
活動以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對顏色已很熟悉特點,由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時記憶排序。使活動層層深入,最后選出今天的“汽車管理員”,幼兒從中體驗到成功的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差異,,教師應(yīng)在活動中,多關(guān)注、多強調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法,形成互動,達到經(jīng)驗共享,提高幼兒。
7、小班語言活動《魚兒多多》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1、嘗試清楚地描述魚的外形,如顏色、大小、花紋等。
2、知道有各種各樣的魚,并產(chǎn)生探索魚的好奇心。
3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備
《魚兒多多》課件:各種魚兒的圖片、音樂等
材料準(zhǔn)備:1.請幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。(家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來)
2.教師在大海報紙上繪制藍色海洋的背景圖。3.膠棒。
活動過程
1、播放魚兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
一一你帶來的是什么樣的魚?它長什么樣子?
——它和別的魚有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進行講述。)
2、請幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
3、請幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
4、全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚,引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚的一些問題,如魚生活在哪里,魚的家是什么樣子的……
——圖上有這么多魚,看看都有什么樣的魚?
——真正的魚兒生活在哪里?你在什么地方看到過魚?(魚缸、河里、小溪、池塘、海里……)
——魚的家里有什么?(水草、鵝卵石等)
8、幼兒園小班主題語言活動《秋天的小路》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.通過觀察、模仿動作體會故事中會響的小路帶給小動物的快樂。
2.感受故事中動物的快樂,萌發(fā)對大自然的喜愛。
3.理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:“秋天的小路”圖片;《會響的小路》故事音頻及圖片;《會響的小路》故事視頻。
活動過程:
一:出示圖片,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
——猜一猜,圖片上是什么季節(jié)?為什么?
——如果你看到這樣一條滿是樹葉的小路你會做什么?
二:播放音頻及圖片,初步理解故事并模仿動作
1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。
2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。
——除了小動物還有誰來到了這條小路?
3.播放故事音頻及圖片第七段。
——小路最后怎樣了?
三:播視頻,令幼兒進一步理解小路上是什么會響
——故事名字叫《會響的小路》,小路真的會響嗎?那是什么會響?
——小精靈為什么要保護這條會響的小路呢?
四:師幼交流,鼓勵幼兒續(xù)編故事
——還有誰可能會來到這條小路?
——想一想,讓我們繼續(xù)往下編故事。
活動反思:
活動開始小游戲吸引注意力,幼兒小非常喜歡,對組織教學(xué)很有幫助,小朋友們個個都瞪著小眼睛,堅著小耳朵聽故事。
活動中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識了小刺猬、小白兔、小蚱蜢,故事里加入動作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過,同時也學(xué)習(xí)了一些象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音,每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多,分散了幼兒的注意力,應(yīng)該抓住重點詞適當(dāng)加入一些動作。
9、幼兒園小班科學(xué)活動《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。
2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。
3.體驗玩冰的樂趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點:知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會碎等特征。了解冰遇熱會化成水、水遇冷會結(jié)成冰。
活動難點:能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動前洗凈雙手
物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。
創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。
通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。
2.幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會化成水,水遇冷會結(jié)成冰。
(1)請幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。
提問:冰是什么顏色的?
摸上去是什么感覺?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒有味道?
小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。
(2)感知冰遇熱會化成水,水遇冷會結(jié)成冰。
提問:剛才你在和冰寶寶交朋友時,冰寶寶有什么變化?
小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變越小,最后融化變成水,為什么會融化呢?
出示課件小結(jié):手是熱的,冰遇熱會融化成水,水遇冷會凝結(jié)成冰。
3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。
教師:看來你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來,想個什么辦法呢?
1.幼兒交流討論
2.幼兒分享取“禮物”方法
3.教師小結(jié):有的小朋友說可以用結(jié)實的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。
4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))
5.分享操作方法
提問:你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?
(知道冰易會碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)
小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。
4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。
課后反思:
孩子喜歡玩水,對冰也很感興趣。現(xiàn)在家庭生活條件都好了,家里都有冰箱,對冰塊也不陌生。在活動中孩子們知道冰的特征,了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性,知道冰是透明的,硬硬的、涼涼的無味的,當(dāng)孩子將冰塊握在手里,發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時,紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。感知冰遇熱融化成水,了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作,知道冰是會碎的,其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識。
整個活動中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn),能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注,并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對科學(xué)探索活動還是很有興趣的,在以后的科學(xué)活動中,我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),會更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。
不足:由于活動前幼兒提前看到冰塊,所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié),限制了幼兒的想象力,幼兒直接猜到摸到的是冰塊。
10、幼兒園小班主題音樂活動《在農(nóng)場里》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.能用自然的聲音舒適地歌唱,學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現(xiàn),體驗合作創(chuàng)編與用歌聲交流的快樂。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:小豬、小牛、小鴨、小羊動物的圖片,音樂《開火車》,歌曲《在農(nóng)場里》,伴奏《在農(nóng)場里》。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解常見動物的名稱及其叫聲。
紙面教具:打印小豬、小牛、小鴨、小羊動物圖片制作成頭飾。
活動過程:
一:播放音頻《開火車》,聽音樂進入活動室。
大家一起坐上小火車,我們?nèi)ヒ魳忿r(nóng)場去玩一玩吧!
二:展示農(nóng)場的圖片,讓幼兒認(rèn)真觀察圖片。
—大家都看看,農(nóng)場里有哪些動物?
三:出示紙面教具,玩“猜一猜”游戲。
—玩法:教師依次播放各類動物的圖片,請幼兒模仿對應(yīng)動物的叫聲。
四:播放音頻,玩農(nóng)場演唱會游戲,學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片,播放歌曲《豬》,讓幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段,鼓勵幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏,讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五:依次播放小牛、鴨子圖片,鼓勵幼兒逐一改編歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒進行歌詞改編。
2.鼓勵幼兒根據(jù)學(xué)過的句式改編歌詞,并有節(jié)奏地朗誦。
3.引導(dǎo)幼兒跟隨伴奏,演唱自己仿編的歌曲。
六: 戴上頭飾,分組游戲。
1.讓幼兒分為三組,唱小豬歌詞的一組,唱小牛歌詞的一組,唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色,再次分組演唱。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
11、小班音樂活動《小雞出殼》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.初步了解、感受小雞的出殼過程。
2.通過小雞出殼的情境,隨樂一下一下做小雞出殼的動作,并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。
3.感受音樂,愉快參與活動,體驗小雞出殼的喜悅。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞身體部位圖片、課件。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動作
1.聽!什么聲音?仔細(xì)聽聽呢。
2.提問:是誰呀?它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀?那它想出來見誰?
3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去,變成一只在蛋殼里的小雞。
小結(jié):我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。
二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作
1.雞媽媽來了,聽一聽雞媽媽會說些什么。
2.提問:媽媽說什么?
小結(jié):雞媽媽是在告訴我們,可以用自己的身體把蛋殼弄破。
3.小雞寶寶們想想,我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,幼兒隨樂試一試)
4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。
(1)那現(xiàn)在,我們試試用我們自己想的辦法,跟著音樂有節(jié)奏地來碰碰這塊蛋殼,看看這塊蛋殼會怎么樣?
(2)播放音樂,幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。
(3)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明,想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。
5.雞媽媽的好辦法。
(1)看看我們的蛋殼怎么樣了?可是蛋殼雖然搖起來了,我們的雞寶寶能出來嗎?
(2)沒關(guān)系,媽媽說,它有一個絕招,要告訴我們一個好辦法,想不想聽?
(3)讓我們來聽聽,媽媽要用到什么好辦法?
小嘴小嘴啄一啄,
頭兒頭兒頂一頂,
翅膀翅膀推一推,
小腳小腳踢一踢,
屁股屁股扭一扭,
扭一扭呀扭一扭。
(4)哎喲!雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀?
我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法,是什么呀?
小結(jié):原來媽媽的辦法呀,就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上,小雞們,你們行不行?
6.幼兒聽音樂做律動。
(1)那我們要加油了,把媽媽的辦法全部用上,看看我們的蛋殼又會怎么樣?準(zhǔn)備好。(聽音樂律動)看看那我們的蛋殼怎么樣了?裂縫了。
(2)一定是我們的力氣不夠大,那我們再來一次,有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽,這次我們一定行。加油,我們的蛋殼要開了。(再次聽音樂律動)
三、小雞寶寶出殼。
1.我們的蛋殼怎么樣了?我們終于把蛋殼頂開了。
2.看看小雞寶寶有沒有出來。
3.多虧你們加油努力,小雞寶寶出殼了,真高興。
四、小雞走出活動室。
我們一起和雞寶寶出去散步吧。
活動反思:
小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。
12、幼兒園小班健康活動《出汗了》教學(xué)設(shè)計反思
小班健康《出汗了》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)出汗后的處理辦法,初步建立自我保護意識。
2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
6、知道檢查身體的重要性。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備:
出汗圖片
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?
教師:做完運動后會怎樣?
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進行回答。
小結(jié):在外面進行了運動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。
二、讓幼兒知道出汗時的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己
教師:小朋友,我們平時身上出汗了,我們可以怎么樣呢?
教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行回答。
小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。
教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。
教師:但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?
小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。
教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!
教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。
教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?
小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。
而且會覺得清爽舒服很多。
三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用
教師:小朋友,你們知道人在什么時候會出汗嗎?
教師引導(dǎo)幼兒回答。
教師小結(jié):天氣熱的時候,運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。
教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣,懂得照顧自己。
活動反思:
“健康生活每一天”不僅僅是一個口號,更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計各項教育教學(xué)活動,讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。
13、幼師小班健康領(lǐng)域活動《保護眼睛》教學(xué)設(shè)計
一、活動目標(biāo):
1、了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
2、知道保護眼睛的方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
課件《眼睛》、圖片若干。
三、活動過程:
1、游戲:“指五官”
今天老師和大家來玩“指五官”的游戲,看看誰又快又正確的指出五官。(慢到快)
眼睛長什么樣子?找旁邊的好朋友互相看看,并說一說。
2、課件——認(rèn)識結(jié)構(gòu)
有一位小哥哥到我們小三班來做客了,你們歡迎他嗎?(拍手)你們喜歡他嗎?那你最喜歡小哥哥的什么?(鼻子、眼睛),老師也很喜歡小哥哥的眼睛,真亮啊!,那哥哥的眼睛是什么樣的呢?
1)眼瞼:有一個好聽的名字叫眼瞼,它還分上眼瞼和下眼瞼,找找我們的眼瞼在哪里?(摸摸)你們看,我們的眼瞼還會眨呢。我們平時說的眼皮就是眼瞼。
2)眼睫毛:在眼瞼的下面,長著一些小細(xì)毛,(眼睫毛),有的長長的、有的呢短短的,來一起摸一摸自己的眼睫毛長在哪里?
3)我們的眼睛除了眼瞼和眼睫毛,還有什么呢?在里面還有一個眼球,小朋友先告訴老師,球是什么形狀的(圓圓的),對了那我們的眼球也是圓圓的,出示一只球,你們看,這個就是球,能轉(zhuǎn)到這邊、能轉(zhuǎn)到那邊,那我們的眼球也能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,來試一試,
4)在我們的眼球上還長著黑黑的是什么?(我們中國人的眼珠就是黑黑的)白白的呢?。
小結(jié):我們每個人都有兩只眼睛,會眨、會轉(zhuǎn)。
(過渡語)剛才我們看了電視,眼睛有點累了,現(xiàn)在我們來閉上眼睛休息一下吧。
3、眼睛的作用:會看
1)請小朋友閉好眼睛,可不能睜開啊。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么?看的見嗎?為什么?(因為我們眼瞼閉上了)
2)現(xiàn)在,趕快睜開眼睛來看看老師手里拿的是什么?為什么?
小結(jié):剛才我們眼睛一閉上,就看不見任何的東西,看出去都是嘿嘿的。可當(dāng)我們的眼睛睜開,眼球一轉(zhuǎn),能看清所有的東西。
4、保護眼睛
1)眼睛有那么重要,那我們應(yīng)該怎么樣保護它呢?不讓眼睛生病呢?(自由說)
2)今天我們班還來了幾位小動物,我們一起來看看它們發(fā)生了什么事情?
(1)課件:問小狗怎么拉?(紅眼睛)為什么會紅眼睛的?
(2)課件:問小貓怎么拉?(戴眼睛)為什么會戴眼睛的?
(3)課件:問小熊怎么拉?(一只眼睛受傷了)怎么會受傷的?
小結(jié):剛才我們幫助小動物解決了一些困難,使他們又有了一雙明亮、美麗的大眼睛,它們十分的感謝你們,謝謝小朋友!(不用謝)。
14、幼兒園小班藝術(shù)活動《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計反思
活動設(shè)計意圖:
折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種,深受孩子們的喜愛,在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程,并在看的同時思考并記住過程,在折的時候需要親自動手,期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的,這樣就可以開動大腦、活躍思維,從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓,因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物,并且外形特征明顯,小朋友通過觀察進行折紙活動,還可以通過想象增添一些背景,給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角,并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。
2、能夠進行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。
3、喜歡參加折紙活動。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重、難點:
重點:學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。
難點:能夠發(fā)揮想象進行添畫。
活動準(zhǔn)備:
正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。
活動過程:
一、開始部分:
1、教師出示貓的圖片,讓幼兒說出貓的臉部特征。
教師提問:喵、喵,快看誰來啦,原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的身體,還有對尖尖的耳朵,圓圓的眼睛,長的真可愛。
小朋友們你們喜歡小花貓嗎,那我們來看看,小花貓的頭長的像什么?對,像一個三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。
二、基礎(chǔ)部分:
1、教師出示折好的小貓頭,幼兒觀察。
教師:小朋友們,今天老師帶來了一只可愛的小貓,你想知道他是怎么折的嗎?
2、下面我們來看看,都會用到哪些工具,a4紙,正方形的彩紙,固體膠,黑色記號筆,水彩筆,
3、展示折貓頭的過程。
(1)取出正方形的彩紙一張 沿著對角線、角對角折成三角形。
(2)把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。
(3)然后把折好三角形打開,盡量撫平折痕
(4)選擇一個合適的角度,以剛才的折痕為參照線向斜上方,折起一個角,另外一邊以同樣的方式折起,一定要對稱這樣才美觀。
(5)把上端的一個角往下折,轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。
4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。
5、取一張A4紙,將折好的貓頭放在合適的位置,預(yù)留出的畫身體的地方,用固體膠,固定在a4紙上,
6、用黑色記號筆,畫出貓圓滾滾的身體,還有小爪子,可愛的尾巴,我們再畫一些綠色的草地吧,可以多畫一些小草,好啦,真好看,在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽,再畫一些白云,再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。
7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試
三、結(jié)束部分:
進行作品展覽。
活動反思
孩子們對折紙活動更加感興趣了,當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后,和他們講解了折疊步驟,孩子們就紛紛開始動手,他們一邊看圖示一邊埋頭折疊,能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了, 因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙,用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?;顒涌旖Y(jié)束時候,我就試探地問他們,你們完成了嗎?軒軒說:“老師,我們還要用筆畫眼睛呢?”于是,在孩子們的提意下,我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆,孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥?,貓身體,草地、白云及花朵,完成后,孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看,有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮,有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具,并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時,苗淼也把她折好的小貓給我看,我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置,于是,我為了加深幼兒對圖示的觀察能力,在肯定她的基礎(chǔ)上,我拿著苗淼的小貓臉問大家:“請小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉,你發(fā)現(xiàn)了什么?”有的小朋友說,這只小貓沒有嘴,有的說,這只小貓沒有胡子,我緊接著又問:“再仔細(xì)地看一看,你還發(fā)現(xiàn)了什么?” 這時范可兒說:“老師,她把小貓的臉畫反了位置”,沒有身體,于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓,從而加深幼兒對小貓的認(rèn)識。
在這次的折紙活動中,因為我選材較簡單,所以,孩子們也能自己動手操作,感受成功的喜悅,是我意料之外的,但同時也提醒我,為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動,以后的教學(xué)中,我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容,從易到難,讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。
15、幼兒園小班主題美術(shù)活動《網(wǎng)魚》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、感知分辨上下等方位,有控制地進行橫豎線的涂鴉;
2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物,愿意為小貓送去它愛吃的魚;
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電子資源:《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印(空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干)
物質(zhì)準(zhǔn)備:藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)
活動過程:
1,播放音頻,引出小貓過生日的話題
——聽一聽,這是誰的聲音?
——今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。
2,出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物,引出小貓想捕魚
——小動物們送什么好吃的給小貓?
——你覺得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚吧。
3,出示圖片,引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法
——用什么工具可以捕到魚?
——沒錯,就是漁網(wǎng)。看看這兩張漁網(wǎng)有什么不同?
——這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?
4,出示紙具空白漁網(wǎng)和魚,教師示范“編”漁網(wǎng)
——小朋友,老師捕到幾只魚?
——你覺得老師的魚會逃走嗎?一起來檢查一下吧。
——魚網(wǎng)編的緊密嗎?漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎?
5,分發(fā)紙具,請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚
6,播放課件,引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日
一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌,給小貓過生日。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
16、小班語言《小班識字游戲》教學(xué)設(shè)計
語言活動:小班識字游戲
1、游戲名稱:問好
目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高" 了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:螞蟻頭飾
方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。
游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。
教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。
準(zhǔn)備:字卡
玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:小貓頭飾 字卡
方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。
教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:火車頭頭飾 字卡
方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說 "X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友
目的:復(fù)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和 Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間
隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉
目的:學(xué)習(xí)生字
準(zhǔn)備:字卡
方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師
目的:復(fù)習(xí)生字
過程:教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
17、小班語言活動《太陽和月亮》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。
2.初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3.嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
4.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備:
1.兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
2.圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示圖片,引起幼兒興趣
師:今天老師請來了兩位小客人,我們一起用熱烈地掌聲把它請出來吧!(出示太陽圖片)
2.出示圖片太陽
(1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽出來了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱?
(2)師:還有一歌小客人藏在電視機后面的,我們一起招招手把它請出來吧!(幼:請你出來吧!)
3.出示圖片月亮
教師:小朋友們好。
幼兒:月亮好。
教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們可以去干什么呀?(睡覺)
幼兒自由回答。
二、看圖理解兒歌
(1)師:今天太陽和月亮是想出來找好朋友的,我們一起幫幫它們好不好?出示圖片太陽和小鳥
師:太陽出來了,小鳥醒來了,誰來說說還有哪個好朋友醒來了?(幼兒自由講述)
師:看看你說的朋友醒來了嗎?(小樹)帶幼兒復(fù)述詩句:小樹醒來了。
師:還會有哪個好朋友醒來了呢?(幼兒講述)復(fù)述詩句:小朋友醒來了。
師:這么多的好朋友都醒來了,我們聽一聽他們都在干什么呢!(播放音樂)
師:誰愿意來說一說你聽見了什么?(幼兒自由表述)
師:這么多好朋友一起過來了,可以用一句好聽的話來說一說:白天真熱鬧!
(2)出示月亮的圖片:
師:還有一位客人需要我們的幫助,(月亮)月亮出來了,我們可以去干什么啊?(睡覺)請小朋友把眼睛閉起來吧!
師:親愛的孩子們,請睜開你的眼睛,瞧,月亮出來了,我們一起幫它找一找,誰睡著了? (幼兒說出來)
師:月亮這么多的好朋友都來了,我們一起來說一說吧!
(3)引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……(哼唱搖籃曲)
師:小朋友睡覺了,周圍很安靜,黑夜靜悄悄。(幼兒復(fù)述黑夜靜悄悄)
師:這么多的好朋友在一起還編成了一首好聽的詩歌呢。詩歌的名字叫太陽和月亮。(幼兒復(fù)述)師有感情地朗誦詩歌。
師:剛才當(dāng)太陽出來的時候老師用響亮地聲音,因為白天很熱鬧。當(dāng)月亮出來的時候,我們可以用什么樣的聲音呢?(小小的)
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
請幼兒用不同的聲音朗讀詩歌內(nèi)容,區(qū)分白天和黑夜的不同情感表達。
四、創(chuàng)編詩歌
師:好聽的詩歌傳到了很遠很遠的地方,你們看,還有很多的好朋友也想到我們的詩歌中來玩一玩呢!
師:當(dāng)太陽出來了,你想請哪個好朋友?
當(dāng)月亮出來了,你想請哪個好朋友?
幼兒自由操作,并把新創(chuàng)編的詩歌完整表述。
活動反思:
活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容,以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時,在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進一步理解詩歌內(nèi)容。
18、幼兒園小班音樂歌曲《小老鼠上燈臺》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo) :
1.感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格,體驗邊演唱邊游戲的快樂。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
3.嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油、遵守游戲規(guī)則。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點:在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
活動難點:嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
活動準(zhǔn)備:
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
活動過程:
一、出示課件引出活動內(nèi)容。
師:小朋友們,你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)
“我是一只可愛的小老鼠,從我出生起,就聽一位老奶奶抱著她的
小孫子,唱著這樣的歌謠,說歌詞(小老鼠,上燈臺,偷油吃)。
我從來沒有吃過油,這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞,感知樂曲旋律。
1.(播放課件,念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子,播
放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵,貓來了,小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2.小朋友幫忙看看,大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了,鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、用動作表現(xiàn)的方式幫助幼兒記憶歌詞學(xué)會演唱歌曲。
1.學(xué)唱歌曲
瞧,小老鼠躲這里來了,(出示小老鼠指偶),我是小老鼠,小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓,想去找油吃,誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?
(2)油沒吃成,讓我再去找找看,還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當(dāng)臺燈(換個身體部位)我來爬,你們幫我唱好不好?
(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意,好,我請你們都來當(dāng)我的燈臺,你們一起唱著,誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)
(4)小朋友,你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法,小手伸出來,我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶,我們都變成了小老鼠。
2.嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)復(fù)習(xí)演唱:小老鼠們,我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏。
(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗:你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱,這樣我就不害怕大花貓,就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作),我吃到的草莓味的油,你吃到的是什么味的?
(3)嘗試探索用身體各部位當(dāng)燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺,除了手臂,還有哪些地方可以當(dāng)燈臺?比如頭、腿、肩等。
小老鼠們我們一起加油,去尋找好吃的油。唱——換一個燈臺,準(zhǔn)備,唱——
四、游戲《找燈臺》
1.嘗試第一次游戲,知道游戲規(guī)則。
小老鼠們,聽說在遠處有一個大燈臺,里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學(xué)爬燈臺的本領(lǐng),小手伸出來,(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓怎么辦?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇,這里有個好大的燈臺。走,我們一起爬大大的燈臺去,走路要輕輕的,伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們,你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢,我們悄悄地再去一次好嗎?
2.嘗試第二次游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓,這次我們一定要注意,腳步要輕輕地,躲回家的時候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們,在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油,你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
課后反思:
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣,短小押韻,非常適合幼兒表演游戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終,運用指偶進一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習(xí)整首演唱的過程中,通過層層遞進的方式,讓孩子在不同的身體部位探索游戲,從而練習(xí)演唱,使孩子能夠始終保持著較高的興趣。教師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,體現(xiàn)了各領(lǐng)域知識整合的觀念。最后的游戲環(huán)節(jié),把整個活動推向了高潮,一是讓活動動靜交替更有效,二是能進一步激發(fā)幼兒參與的興趣。活動中存在的不足:首先是課件的使用,由于重新調(diào)整的動畫課件,老師沒有再一次試教這一環(huán)節(jié),因此在與播放老師的配合上還有欠缺不夠默契。中間播放貓叫環(huán)節(jié)如果使用人聲進行配合,銜接上會更流暢,更能體驗到貓來了的緊張情緒。其次教師在與幼兒互動時回應(yīng)并提升孩子的語言和技巧還需要進一步提升。
19、幼兒園小班音樂活動《螃蟹波爾卡》公開課教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu),嘗試用動作、圖譜匹配的方法感受、表達音樂;
2、享受游戲?qū)W習(xí)的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動準(zhǔn)備:
1、精神準(zhǔn)備:熟悉幼兒,了解幼兒基本情況;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件、圖譜一張;
活動過程:
一、語言導(dǎo)入主題:
1、教師引出話題:在池塘里生活這一群小螃蟹,聽一聽他們在干什么?及時幼兒共同傾聽樂曲第一遍。
①幼兒和老師共同欣賞課件一遍。
②幼兒和教師交流欣賞后的感覺。
2、教師幼兒共同傾聽樂曲二遍。
?、俳處熡變航涣鳎盒∨笥延X得小螃蟹們在干什么呢?
?、诮處熡變航涣髀犃藰非蟮母惺?。
二、動作匹配--感受樂曲
1、教師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合,分段欣賞樂曲。
2、感受A段:教師播放樂曲的A段。
①教師提問:小螃蟹們是怎么跳舞的呢?
?、谝龑?dǎo)幼兒用動作表達A段,幼兒用動作表達小螃蟹的跳舞,教師引導(dǎo)幼兒交流小螃蟹的動作。
3、感受B段:教師播放樂曲的B段。
?、俳處熖釂枺含F(xiàn)在小螃蟹們在干什么呢?
②引導(dǎo)幼兒用動作表達B段,教師幼兒嘗試用動作表達小螃蟹吹泡泡。
?、壑攸c引導(dǎo)幼兒把握最后一拍,先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子,拍好最后一拍;再引導(dǎo)幼兒配合著吹泡泡的動作,心里數(shù)拍子,拍好最后一拍;最后讓幼兒聽樂句進行表達B段樂句。
4、完整感受AB段樂曲:教師幼兒完整地合著音樂,用動作進行表達樂曲。
三、游戲匹配--表達樂曲
1、教師撤回節(jié)奏圖譜,利用游戲提升幼兒對樂曲的理解與表達。
?、俳處熖釂枺后π穻寢寔頂?shù)一數(shù),小螃蟹都回來了嗎?教師交待游戲規(guī)則:螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個圓圈游戲,媽媽點到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見,小螃蟹就回家。教師在A段第一個樂句按著節(jié)拍一一點數(shù)幼兒圍成圓圈,第二個樂曲圍成圓圈;在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式,表達B段的樂句,并在每一個樂句的最后,以拍手的動作表達每一個樂句的最后一拍(即泡泡破了),引導(dǎo)幼兒重點感受B段的最后一個節(jié)拍。
?、诮處煄е變汉现?jié)拍,做圓圈游戲2遍。
2、互動游戲
?、俳處熣Z言引導(dǎo):請上小螃蟹的大朋友(客人老師)一起做圓圈游戲,教師AB音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
20、幼兒園小班語言繪本活動《媽媽抱抱我》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。小班的寶寶們希望大人抱抱她親親她,他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學(xué)會愛別人、愛社會,友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>
在此次活動中,我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀,從動物媽媽和寶寶之間愛的親密動作,讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖?;顒拥闹攸c就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當(dāng)中,積極踴躍的表達。
活動目標(biāo):
(一)觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。
(二)從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
(三)讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
(四)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
背景音樂
歌曲《我的好媽媽》
活動過程:
一、歌曲導(dǎo)入,感受母愛的表達
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 — 小朋友,你愛你的的媽媽嗎?為什么呢?
幼兒 — 媽媽愛我們。
老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以說說小雞的媽媽是母雞,而公雞是小雞的爸爸)
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
—(出示第三張圖片)原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看,這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?
—(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?
—(出示第五張圖片)狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語:個頭小,本領(lǐng)大,常在空中玩耍,愛在樹上睡覺。
—(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍,在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—(出示第七張圖片)鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛
—(觀察第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)
—(出示第九張圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>
情景表演,教師和幼兒邊表演邊述說。(播放背景音樂)
表演完了,故事還沒有完,故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀,故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式,用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)
小結(jié):除了抱媽媽,還有好多時候,好多事情都可以知道你很愛他,記得要說出來,做出來哦!
寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的,讓我們一起來聽聽吧!(音樂律動游戲)
活動反思:
繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物,從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手,而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨特。在此次賽講中,我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動中。
我選擇了《媽媽抱抱我》這個繪本,故事以簡單的語句為主,從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個話題,通過觀察圖片,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,進而從動物的擁抱中,感受媽媽的愛意。
“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題,他們有戀母情結(jié),喜歡媽媽的抱抱,親親,孩子的感情非常細(xì)膩,只有讓孩子們感受到了愛,才能學(xué)會去愛別人。
整節(jié)活動過程中,我使用PPT課件教學(xué),孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式,都興奮的叫著:“看電影嘍,看電影嘍?!蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們,“今天老師給你們帶來了一個非常好聽的故事?!崩^續(xù)播放課件,出示第一張圖片,從一個小女孩兒看到的情景進入故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,由上到下,從左到右觀察圖片,養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣,繼續(xù)出示第二張圖片,讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動物寶寶的,通過體驗激幼兒的興趣,再出示第二張圖片,讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對寶寶抱的方式,進而理解故事內(nèi)容。
本節(jié)活動我感覺效果還是很不錯的,通過對繪本的解讀,了解動物媽媽對寶寶的愛,讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意,在活動過程中,幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗活動,我自己也完全融入了故事中去,感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛,在最后一個環(huán)節(jié)中,讓孩子們與老師媽媽抱抱時,我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分,“青青的草地藍藍天,多美麗的世界,大手拉小手帶我走,我是媽媽的寶貝……”此時我與孩子們緊緊抱在一起,我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛,我自己也感動的流淚了,我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛,我也會像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達能力,更能開拓幼兒的思維,使他們的思維更加活躍,我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本,讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí),更加快樂、健康的成長。本節(jié)活動讓我感觸頗深,讓我更有信心教育好每一個孩子,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。在活動中,個別幼兒的注意力有些不集中,我覺得是由于我的活動中游戲部分比較少,我在以后的活動中,要更加注重游戲活動的運用,使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。
21、小班歌曲活動《蘋果歌》教案反思
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示PPT),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點:一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進行創(chuàng)編歌曲時,創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創(chuàng)編很成功。
整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
22、小班音樂活動《切水果》觀摩課教學(xué)設(shè)計
一、活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、能聽著琴聲伴奏,演唱歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
二、活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:音樂CD、播放機、水果卡片若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道水果的流程:先洗干凈,再削皮,最后切成塊。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:熟悉旋律,感應(yīng)2/4拍節(jié)奏。
2、活動難點:能跟隨音樂節(jié)奏做“洗、削、切”水果的模仿律動。
3指導(dǎo)要點:調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,通過“洗蘋果”、“切蘋果”等律動游戲,引導(dǎo)幼兒充分感應(yīng)并大膽表現(xiàn)音樂。
四、活動過程
1、情境導(dǎo)入
師:今天小熊過生日,它買了好多的水果,準(zhǔn)備請大家吃,看看它都買了些什么水果?(教師依次出示卡片、蘋果、香蕉,幼兒回答?)
師:這些水果能直接吃嗎?(引導(dǎo)幼兒說出先洗干凈,再削皮,最后切成塊。)
2、學(xué)唱歌曲
(1)動作,切水果。(模仿切水果個別動作)
師:我們洗干凈,削了皮要怎么做?
師:是的,要切。怎么切,看老師切。(教師示范模仿動作)
(2)欣賞歌曲
(3)分析歌曲
師:老師把這首好聽的歌曲唱給寶貝們聽,寶貝們在也可以跟老師小聲唱。
師:好聽嗎?寶貝們先跟老師來學(xué)學(xué)《切水果》這首歌曲的動作。(以此類推教動作)
(4)教師范唱歌曲。
(5)分段唱歌曲,用肢體,語詞律動感應(yīng)歌曲。
師:寶貝們現(xiàn)在跟老師來唱第一句“切切切蘋果”再加上動作一起來。(以此類推重復(fù)兩遍)
3、表演唱歌曲
(1)輕聲跟唱歌;
(2)用好聽的聲音演唱歌曲;
(3)聽琴聲伴奏,用好聽聲音邊唱邊做動作;
(4)全體聽音樂再次表演唱歌曲。
師:我們加上動作一起來唱這首好聽的歌曲吧。
23、小班藝術(shù)活動《毛毛蟲撓癢癢》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲
2、能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”
3、鍛煉手指動作的靈活性,感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動
二、活動準(zhǔn)備
毛毛蟲頭飾若干、音樂<毛毛蟲撓癢癢>、多媒體課件、情境布置顏料水彩等、白紙、膠棒
三、活動過程
1、熱身游戲
(1)教師扮演毛毛蟲媽媽,跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬:“孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧,快,跟著老師,出發(fā)!(教室內(nèi))
(2)毛毛蟲們真棒,找個朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。(音樂起)
(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿?lián)习W癢(中指彎曲,身體跟著手指的動作慢慢向前,當(dāng)音樂發(fā)生變化時提醒幼兒去慢慢接觸別的幼兒或者老師的身體模仿?lián)习W癢)
2、音樂游戲
(1)提問:哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起找出音樂中節(jié)奏強的部分
(2)提問:怎么“撓癢癢“?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃:左手扮大樹,用右手的食指毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)
(3)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。
3、互動游戲
(1)、教師(或家長)扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹,音樂到節(jié)奏強處,教師撓“大樹”癢癢(注意觀察幼兒表情)
(2)、幼兒可選擇當(dāng)毛毛蟲,游戲反復(fù)進行。
(3)、小毛毛蟲累了,咱們休息一會兒吧(播放多媒體課件),讓幼兒觀察毛毛蟲的圖片,讓幼兒找出毛毛蟲的共同點
4、動手游戲
(1)引導(dǎo)幼兒想象毛毛蟲的樣子(渾身毛毛的 胖乎乎的)
(2)教師示范用手指蘸上顏料在白紙上印出毛毛蟲的身體
(3)幼兒自由創(chuàng)作
四、活動小結(jié)
(1)今天我們一起玩了《撓癢癢》的小游戲,也觀察了毛毛蟲的圖片,請幼兒回憶游戲內(nèi)容,幫助幼兒園鞏固復(fù)習(xí),并根據(jù)幼兒的參與情況進行表揚及鼓勵
(2)提醒幼兒將《撓癢癢》游戲帶回家跟家人一起玩
五、活動延伸
戶外游戲:互相做撓癢動作
24、小班語言《小鳥問好》觀摩課教案
在平時與幼兒的交流活動中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好,很多幼兒存在著比較害羞的心理,覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,讓幼兒知道,懂得問好是一個能干的小朋友,學(xué)習(xí)怎樣問好,做一個有禮貌的寶寶。
活動目標(biāo):
1、懂得不同的時間對應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會使用“早上好,中午好,晚上好”等禮貌用語
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活
活動準(zhǔn)備: 課件
活動過程:
一、出示早上的圖片
師:你們知道這代表一天的什么時候嗎?是早上、中午還是晚上
幼:早上
師:你們是怎么看出來的?(幼兒自由回答,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒)
師:今天樹媽媽來我們這里做客了,你們歡迎嗎?
幼:歡迎
師:樹媽媽說很開心見到小朋友,你們看它笑得多開心!噓!聽聽是誰來了
(播放鳥的叫聲)
幼:小鳥
師:你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢!你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?(請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好)
師:讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽清楚了嗎?讓我們再聽一遍吧!(再次播放錄音)讓我們和小鳥一
起跟樹媽媽問好吧!(幼兒全體問好)。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽,早上好!”再來一次,看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友,揮起小手一起說“樹媽媽,早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢!
二、出示第二張圖片
師:哇!太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,原來現(xiàn)在是中午了,中午的太陽可真漂亮呀!樹媽媽正在開心的曬太陽呢,這時小鳥正慢慢的飛過來了,它又要跟樹媽媽問好了,讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧!(播放錄音)你們聽到了嗎?你們想跟樹媽媽問好嗎?
幼:想
師:讓我們一起跟樹媽媽問好吧,讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師:咦!太陽公公怎么不見了,天空中出現(xiàn)了什么?
幼:星星,月亮
師:那現(xiàn)在是一天的什么時候了
幼:晚上
師:對了,可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀,原來它在等小鳥向它問呢!小朋友覺得小鳥回來嗎?
幼:會
師:小朋友們可真厲害呀!小鳥它來了,你們猜猜晚上的時候,小鳥是怎么跟樹媽媽問好的?
師:哇!你們猜得可真厲害呀!讓我們一起聽聽吧!(播放錄音)小朋友也來和樹媽媽問好好嗎?
四、小結(jié):
師:你們喜歡小鳥嗎?樹媽媽說可喜歡小鳥了,小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好,中午的時候跟樹媽媽說中午好,晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎?
幼:好
師:現(xiàn)在上早上,讓我們打搭著小火車,揮著小手跟后面的老師說“老師, 早上好。
25、小班仿編歌曲《紅蘋果》觀摩課教案及教學(xué)活動反思
實施整合課程已成為幼教工作者的共識。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點,這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲,旋律簡單活潑,幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點,將科學(xué)、語言、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合,設(shè)計了整合活動“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲,進行歌詞創(chuàng)編,并能對照旋律自己演唱出來。
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編歌詞,并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識技能目標(biāo))
2、能分辨常見水果的不同外形特征,初步了解它們的不同生長特點。(知識技能目標(biāo))
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲,體驗仿編活動帶來的樂趣。(情感態(tài)度目標(biāo))
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動的樹冠若干,每個活動樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
活動過程:
一、開始部分
1、律動《摘果子》進入活動室。
[反思:小班幼兒具有易受環(huán)境感染的心理特點。于是,我選擇幼兒喜歡表演的律動“摘果子”,開門見山地將他們引入仿編活動“紅蘋果”的情境中,看著布置成果園的活動室,他們仿佛置身于果園中,許多幼兒一進入活動室都不禁發(fā)出贊嘆:“哇,有好多蘋果!”、“還有很多香蕉!”……]
2、復(fù)習(xí)歌曲
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師:“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)
師:“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃,讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來演唱歌曲《紅蘋果》。”
[反思:改變以往一唱再唱、毫無目的的復(fù)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱,實現(xiàn)復(fù)習(xí)的真正意義:從會唱到把歌唱好。在復(fù)習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒運用好聽的聲音、有表情地進行演唱。在引導(dǎo)方式上,教師讓幼兒用“唱”來表達出蘋果香甜的味道,從而使演唱技能的教授形象生動化,幼兒唱起來自然聲音甜美、表情生動。]
二、創(chuàng)編部分
1、幼兒嘗試歌曲仿編
(1)出示“梨樹”(即翻動樹冠,展示貼有黃梨子的樹冠),讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師:“果樹上長滿了什么水果?”(梨子)
師:“它們是什么顏色的?”(黃色)
師:“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》,小朋友快試試看?!?對于仿編成功的幼兒,教師即請他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵。)
[反思:用常見的黃梨子作為幼兒首次嘗試創(chuàng)編歌詞的切入點,讓幼兒從最熟悉的水果尋找仿編靈感,為下一環(huán)節(jié)的仿編活動打下良好基礎(chǔ)。仿編中,幼兒在教師指示梨樹圖及表演摘梨動作的支持下,通過觀察及自己的思考進行嘗試,很快他們創(chuàng)編出了歌詞:“樹上許多黃梨子,一個一個摘下來……”。]
(2)出示“荔枝樹”,提高難度讓幼兒繼續(xù)進行仿編。
[反思:在幼兒對仿編已有些許經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,教師運用荔枝與蘋果、梨子果實生長方式的不同,讓他們嘗試進行更多歌詞的創(chuàng)編,從而進一步豐富他們的仿編經(jīng)驗。在教師出示“荔枝樹”時,部分幼兒迫不及待地張開小嘴唱了起來。在仿編的過程中,部分幼兒發(fā)現(xiàn)荔枝并不是一個個長在樹上,而是一串串的,他們議論開了:“荔枝和梨子長得不一樣?!?、“有很多個荔枝長在一起?!薄驮谶@樣一個置疑、探索的過程中,幼兒了解了水果不同的生長形態(tài),學(xué)會了量詞“一串”,創(chuàng)編出了《紅荔枝》之歌:“樹上許多紅荔枝,一串一串摘下來……”]
(3)幼兒分組進行仿編活動。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過的水果),幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進行仿編活動。
[反思:小組活動能彌補集中活動過于整齊劃一的不足,給每位幼兒充分表達、表現(xiàn)的空間。活動室中分散在四周的“水果樹”,自然地將幼兒分成若干小組,實現(xiàn)了集體教學(xué)與小組教學(xué)兩種形式的巧妙整合,從而改變了集體仿編、統(tǒng)一齊唱的傳統(tǒng)方式,尊重了幼兒個體的喜好,滿足了他們自由選擇、自主仿編的需求。]
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長在藤上的水果。
師:“水果都是長在樹上的嗎?”
師:“你見過哪些水果是長在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)
師:“我們試著把它們編到歌曲里吧。”(藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來……)
[反思:在已有的仿編經(jīng)驗上讓幼兒嘗試對歌曲內(nèi)容進行更大空間的歌詞創(chuàng)編,從而積累更豐富的仿編經(jīng)驗,并從中體驗演唱自創(chuàng)歌曲的快樂。幼兒受不同圖片的啟發(fā),聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,他們躍躍欲試,大膽自信地將水果的不同生長方式編成歌詞并快樂地唱出了《紫葡萄》、《綠西瓜》之歌……。]
三、結(jié)束部分
分享游戲——摘果子
鼓勵幼兒到自己喜歡的果樹下進行仿編活動,并進行“采摘”,提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
[反思:借助仿編活動給幼兒帶來的成功與喜悅,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中體驗交往、分享的快樂。許多幼兒還在不同的“水果樹”下仿編了不同的水果歌,“摘”了各種各樣的“水果”。他們快樂地唱著、快樂地摘著、快樂地分享著……]
四、活動延伸
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲,如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌,從而教育幼兒多吃蔬果,做個健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式,表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容,展示幼兒的作品后,將其裝訂成冊,給畫冊起名為《我們的歌曲——好吃的水果》,把它放在音樂角供幼兒自由演唱。
五、活動反思:
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱,每個人所唱的都不是教師教授的歌曲,而是他們自己編的歌,幼兒從中體驗到的創(chuàng)造與快樂,帶給幼兒的將是成長中的勇氣與自信,這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動中,自然而貼切地融合了幼兒對水果的觀察、比較、點數(shù)、描述、表達、演唱、情感以及對它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知,有效地引發(fā)幼兒在動手、動口、動腦的活動過程中,體驗仿編的樂趣。活動并未按領(lǐng)域進行,卻將各領(lǐng)域自然而有機地相互包含,這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動都會從某一點切入,側(cè)重某一個或者兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,但是其中所包含的促進幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動中,幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息,同時也獲得了有關(guān)科學(xué)、語言、社會等各方面的信息。
附:幼兒仿編舉例:
歌曲:紅蘋果歌曲:大蘿卜
1=C4/41=C4/4
55365535536553
樹 上 許 多 紅 蘋 果,地 上 許 多 大 蘿 卜,
13532211353221
一 個 一 個 摘 下 來,一 個 一 個 拔 出 來,
55365535536553
我 們 喜 歡 紅 蘋 果,我 們 喜 歡 吃 蘿 卜,
1353221‖1353221‖
多 吃 蘋 果 身 體 好。多 吃 蘿 卜 身 體 好。
26、小班律動活動《小茶壺》公開課教學(xué)設(shè)計反思
目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3、能大膽地用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:
1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及PPT。
2、音樂《小茶壺》
活動過程:
(一)出示茶壺,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師說:“小手小手拍拍,我把眼睛藏起來,”接著出示茶壺,復(fù)習(xí)兒歌《小茶壺》,
2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”
(二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。
1、教師:“聽了我的表揚,小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會請小朋友喝茶)
2、教師結(jié)合PPT范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。
3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進行比較。
4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)
5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會念兒歌還會唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)
(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進行創(chuàng)編。
1、教師說:小朋友也會唱了,可我們的小茶壺還會表演,你們會嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)
2、教師說:怎樣把自己的變成一個又矮又肥的茶壺,請個別幼兒進行表演,并鼓勵全體幼兒一起學(xué)學(xué)。
3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們再來看看這是茶壺的什么呀?
它們長在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)
5、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動作。(你喝我喝大家都來喝)
6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?!?/p>
7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動作?!?咕嚕咕嚕咕嚕好滋味)
8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
9、教師請個別表現(xiàn)好的幼兒來表演。
10、請全體幼兒到老師身邊找個舒服的地方,一起跟著音樂表演。
(四)結(jié)束活動
1、請客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進行表演)
2、教師請表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。
活動反思:
歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設(shè)計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。
27、中班科?;顒印豆念伾酚^摩課教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)活動目標(biāo):
1、通過細(xì)心的觀察,區(qū)分水果的果汁和果皮的顏色是否一樣。
2、在實驗活動中,會運用多種方法把果汁榨出來,并將同類的果汁歸類。
3、活動中體驗到成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、西瓜、楊桃、桔子、葡萄、石榴五種水果。
2、人手一份操作工具(盤子、塑料碗、透明塑料杯、木棒、湯匙、小方塊棉布、手絹等)
3、塑料盆10個,石榴汁一瓶。
三、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入
“今天呀,有幾位水果寶寶來跟我們小朋友們一起上課,請看,是誰呢?
1、教師掀開布,露出西瓜、楊桃、桔子、葡萄。引導(dǎo)幼兒說出這幾種水果的名稱、顏色、味道,并說出吃的方法。
2、教師出示石榴汁,引導(dǎo)幼兒說出石榴汁和石榴的果皮的顏色不一樣。
3、小朋友想不想知道這幾種水果的果汁是什么顏色的呢?它們的汁和果皮的顏色是不是也不一樣呢?今天,就請小朋友來當(dāng)小小的實驗家,把這幾種水果榨成汁,然后請你觀察榨出的汁是什么顏色的,跟它的果皮的顏色是不是一樣呢?
(二)幼兒實驗了解四種水果的顏色,
1、向幼兒介紹實驗用的材料和工具,并引導(dǎo)幼兒在實驗中所要注意的事項。
(1)、先用小手絹把手擦干凈。
(2)、把榨出來的果汁倒在相應(yīng)的水果杯里。
(3)、把榨過汁的小碗和果渣都放進紅色塑料盆里。
2、幼兒動手實驗,教師巡回觀察指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
3、請個別幼兒講述實驗的結(jié)果。
?、耪垈€別幼兒說出榨果汁的方法。
⑵要求幼兒說出所榨出果汁的顏色,并區(qū)分果皮和果汁的顏色是否一樣。
4、教師小結(jié)。
(三)幼兒進行果汁分類
1、要求幼兒將自己榨出的果汁進行分類,果汁和果皮的顏色一樣的放在盤子的外面,不一樣的放在盤子里。
2、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。
(四)結(jié)束。
請小朋友端上自己榨出的果汁回到教室與其他小朋友一起分享。
28、小班歌曲游戲活動《落葉》觀摩課教學(xué)設(shè)計
公開課小班歌曲游戲《落葉》
音樂分析:
1、音樂情感:優(yōu)柔的旋律,秋天樹葉飄落的優(yōu)美畫面。
2、音樂知識點:整曲分為三段,四四拍,樂句中三角鐵的音色(叮聲)次數(shù)表示樹葉飄落下來的數(shù)量,間奏以唱名旋律出現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、能聽辨出三角鐵音色、并能用三角鐵敲奏落葉的數(shù)目。
2、在歌曲游戲中感受數(shù)落葉的快樂。
3、培養(yǎng)觀察,比較能力。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在戶外觀察落葉的情景,玩撿落葉的游戲
2、三角鐵人手一份
3、鋼琴、CD播放機、音樂光盤、掛圖、樹葉若干片
活動隊形:
半圓、走圓圈(進場時的暖身活動)、寬松位置(情感表達及肢體拍奏落葉數(shù)目環(huán)節(jié))
活動過程:
一、暖身活動
1、以《小松鼠進行曲》律動進場
“我們一起去樹林里玩游戲吧!”
2、故事引導(dǎo),情感表達
“樹林里有好多好多種樹,有好小好小的樹,好小好小的樹長什么樣子?我們把它的樣子做出來(配上合適的鋼琴聲進行表演)。……你們知道風(fēng)兒帶什么來了嗎?請看---”(師灑落葉)
3、教師撒落葉,三角鐵配合敲擊。
“當(dāng)樹葉飄落下來的時候有一個什么聲音?”
二、基本部分
1、欣賞歌曲,聽辨三角鐵音色
1)根據(jù)三角鐵音色作出聆聽的動作,初步聽辨三角鐵的音色。
“聽到幾個叮聲?有幾片樹葉飄落下來了?”
2)再次完整欣賞整曲,聽辨并用手指比劃出落葉的數(shù)目。
3)分段欣賞聽辨,一一出示相應(yīng)的樹葉數(shù)目。
每一句音樂完,教師用歌聲問幼兒,幼兒用歌聲回答出落葉的數(shù)目,教師在掛圖中貼出相應(yīng)的樹葉圖卡。
“第一次掉了幾片葉子,拿出你們的手指來數(shù)一數(shù)?……”
2、肢體與樂器敲奏落葉的數(shù)目。
1)肢體拍奏
“我們聽著音樂,用手在身體的各個地方把落葉的數(shù)目拍出來?!?/p>
幼兒自己探索并聽音樂拍奏落葉的數(shù)目。
2)樂器敲奏
(1)引導(dǎo)幼兒探索三角鐵的音色及敲奏方法。
(2)嘗試看圖卡敲奏出四組落葉的數(shù)目。
(3)看指揮演奏,正確跟著歌曲敲出落葉的數(shù)目。
三、結(jié)束活動
“樹葉飄落下來時的叮聲很好聽,它在空中飛舞時的樣子也很好看。我們就學(xué)學(xué)樹葉飄到別的地方去作游戲吧!”(幼兒學(xué)樹葉飄落的樣子,優(yōu)美開心地離開活動室)。
延伸活動:
在戶外活動邊唱歌曲《落葉》邊丟與撿相應(yīng)數(shù)目的落葉;在第二課時中以兩人為一組持銅碰鐘互敲落葉數(shù)目。
29、小班歌曲游戲《金色太陽》公開課教案
分析:
1、音樂情感:頑皮的太陽到處移動和我們玩捉迷藏的游戲的畫面。
2、音樂知識點:弱起拍進入,整曲分為兩段,四四拍,整曲以問答句的形式貫穿始終。
活動目標(biāo):
1、運用肢體律動、道具、樂器來感應(yīng)問答式歌曲。
2、初步嘗試語詞替換,體驗問答式歌曲的樂趣。
3、社會性發(fā)展,分辯紅、黃、金、藍四種顏色。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩打招呼的游戲
2、錄音機、鋼琴、音樂光盤、圓舞板、鈴鼓。
3、太陽卡片(紅、黃、金、藍四種顏色)
活動隊形:
半圓形、按指定的方位走動(“尋找太陽”的游戲)
活動重難點:
教學(xué)重點:感應(yīng)問答式
教學(xué)難點“嘗試語詞替換
活動過程:
一、暖身活動
以問答式的形式師生互相打招呼:
“小朋友小朋友在哪里?”(這里這里在這里)
“葉老師葉老師在哪里?”(這里這里在這里)
二、出示掛圖,故事引導(dǎo)。
1、講故事“龍舟比賽”。
“小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛(wèi)生,刷上油漆,把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的,龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開始的時候,烏云卻飄來了,小老鼠擔(dān)心一旦下雨,比賽就無法舉行了。太陽到底在哪里呢?”
2、請幼兒說說太陽藏到哪里去了?
三、體驗問答式歌曲的樂趣,并學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞一遍歌曲。
“我們來聽聽看,小老鼠是如何把太陽叫回來。”
聽完歌曲提問:
“小老鼠是怎樣把太陽叫出來的?”
“歌曲里都唱到了什么顏色的太陽呢?”(金色、紅色)
師:喔!金色太陽在哪里?有人回答了嗎?怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)用“它不在這里/這里這里在這里”回答問題)
老師告訴幼兒這首歌曲是以一問一答的形式演唱的,也叫問答句歌曲。
2、肢體節(jié)奏感應(yīng)問答句。
(1)語詞律動
(學(xué)念歌詞、清唱一遍后,跟音樂完整地唱一遍)
問句1:拍腿唱 / 喔!金色太陽在哪里?
答句1:拍手搖頭唱 / 它不在這里。
問句2:拍腿唱 / 喔!金色太陽在哪里?
答句2:拍手點頭唱 / 這里這里在這里。
(2)語詞替換
教師以教室里的物品或幼兒的姓名與學(xué)生做問答唱。
教師問句:拍大腿唱 / 喔!電燈電燈在哪里?
學(xué)生答句:拍手唱 / 它不在這里(這里這里在這里)
四、玩“尋找太陽”的游戲,并學(xué)唱歌曲。
1、辨認(rèn)圖片
教師出示四色太陽圖片,幼兒辨認(rèn)顏色
2、替換太陽的顏色,演唱歌曲。
教師邊唱歌曲邊根據(jù)幼兒說的顏色來出示相應(yīng)的太陽
“喔,金色太陽在哪里?”(教師將圖片藏于身后)
“它不在這里?!?/p>
(老師出示藏在身后的圖片)喔,金色太陽在哪里?
(幼兒手指太陽圖片唱)這里這里在這里
輪換其他顏色太陽進行演唱歌曲。。
3、太陽圖片散放在教室的高處,幼兒再次演唱歌曲。(鋼琴伴奏,學(xué)唱歌曲)
問句1:引頸遙望散步唱。
答句1:攤開雙手搖頭唱。
問句2:引頸遙望散步唱。
答句2:拍手唱且走到指定的太陽位置。
五、圓舞板和鈴鼓
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊用手拍拍子
2、教師講解樂器的演奏方法
3、幼兒分兩組進行問答式樂器演奏。
結(jié)束活動:
“讓我們再次用好聽的聲音請出金色的太陽吧?!?/p>
30、小班語言活動教案《微笑》教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo):
1、理解散文的內(nèi)容和情感基調(diào),知道為人做事是愉快的,微笑能使人快樂。
2、知道語言表達的快樂。
3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、音樂
活動過程:
1、社交游戲:找朋友
幼兒兩兩對坐,邊唱邊表演,感受同伴之間交流的快樂。
教師小結(jié):“我們每個人都需要朋友,和朋友在一起真快樂。下面我們一起來聽一個有關(guān)動物朋友的故事?!?/p>
2、教師配樂朗誦散文第一段,幼兒傾聽
教師:“剛才散文里說了哪些動物朋友,它們?yōu)榕笥褌冏隽耸裁词虑?,讓大家高興?”
幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的發(fā)言出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)說短句。
教師:“小蝸牛能為朋友們做些什么呢?請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。”
3、教師配樂講述散文第二部份
教師:“小蝸牛為朋友們做了什么事,讓朋友們高興”
請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑。
4、完整朗誦散文
5、教師:“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他們高興呢?”
引導(dǎo)幼兒用“我愿意。。。。。。讓他高興”的句式回答問題。
活動反思:
本節(jié)活動選自福建版小班語言活動,是一首非常優(yōu)美的散文活動,體現(xiàn)“為人做事是愉快的,微笑使人快樂”的情感基調(diào),適合培養(yǎng)孩子健康積極的社會交往能力。
配有現(xiàn)成的閱讀用書,因為字跡偏小,所以在第一課時沒有采用,可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準(zhǔn)備了幾張色彩鮮艷、稚態(tài)可掬的動物圖案,選用優(yōu)美悅耳的《十分愛》鋼琴曲,幫助幼兒更好理解散文內(nèi)容。
在課程實施中,根據(jù)幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)及時調(diào)整了活動流程,做的比較好的地方,是我用語言不斷為活動目標(biāo)做鋪墊:比如象客人老師問好,第一次未做提示,第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯;活動開始玩《找朋友》社交游戲,我巧妙地把最后一句“再見”改為“抱抱,微笑,”增進了同伴間的情感交流,在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“我愿意為朋友++,讓他們高興”這一句型復(fù)述有困難,馬上減緩坡度,調(diào)整預(yù)設(shè)中的第二環(huán)節(jié):“我們小朋友能為朋友們做什么事,讓他高興呢?”,通過角色表演學(xué)習(xí)句子,調(diào)動幼兒的積極性。在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達成了活動目標(biāo)。在活動的最后部分,我用語言做了一個提升:“微笑是最好的禮物,會讓人感到快樂,舒心,我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人,讓大家都快樂。”自微笑始,至微笑終。
不足之處:
一、在第二次配樂朗誦時,由于播放器的不靈敏造成音樂的缺失,在一定程度上影響上了朗誦效果。
二、教師提出的問題:“小蝸牛為朋友們做了什么讓朋友們高興?”幼兒想象力沒有充分發(fā)揮,講述比較貧乏,出現(xiàn)短暫的冷場現(xiàn)象。如果課前有進行相關(guān)的知識鋪墊,幼兒的回答會更精彩,表述會更有質(zhì)量。
31、小班社會活動《落葉》教案與反思
活動目標(biāo):
1、通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?
六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?
教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動反思:
比前兩次的課有進步,在方案設(shè)計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調(diào)。最后,其實在拓展孩子想象力上我是有錯的,我設(shè)計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
32、小班安全活動《玩滑梯》教學(xué)設(shè)計反思
一、活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點:幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動準(zhǔn)備:
小兔頭飾若干,照相機。
三、活動過程:
1、談話方式引出主題師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。)
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)
四、結(jié)束活動:
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點,我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進行安全教育,達到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
33、小班律動活動《小手爬》教學(xué)設(shè)計反思
年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計
1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。
2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。
3.熟悉歌曲《小手爬》旋律,鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。
(二)課堂教學(xué)活動設(shè)計
活動名稱:韻律活動:《小手爬》
年齡段和領(lǐng)域:小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域
執(zhí)教人及單位:紀(jì)新春青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
2.借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
3.感受韻律活動的樂趣,懂得勤洗手、勤剪指甲,愛護自己的小手。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動重點:能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作,進一步了解身體不同的部位。
活動難點:借助小手的上下爬動,感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂:歌曲《小手爬》
2.音樂課件:《講衛(wèi)生愛護小手》
3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲
活動過程:
一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”,引起興趣,了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。
1.教師用手和幼兒親切打招呼,然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師:我們一起來點點身體上的部位,老師說什么,小朋友就點什么,準(zhǔn)備好了嗎?
2.師:現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確,小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了。
3.師小結(jié):小朋友真是聰明,都能認(rèn)識自己身體的部位了。
4.師繼續(xù)“爬山”游戲:“大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,五妞妞,來爬山,爬呀爬呀爬上山”。聽,小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳,向上爬 越來越高,向下爬 越來越低。
二、學(xué)習(xí)律動,感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行,創(chuàng)編歌詞和動作。
(一)幼兒學(xué)做律動。
1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作,以較慢的速度邊念邊示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作,學(xué)習(xí)小手爬。
3.師:小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲,我們來聽聽看看,它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件,教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演,突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師:小手說爬的太慢了,要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。
5.師:這首歌里的小手真可愛,爬來爬去到處走,在小手向上爬和向下爬的時候,音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解:小手爬到頭頂上的時候,音樂慢慢高起來,小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。
6.聽音樂師幼共同做律動,進一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。
(二)替換歌詞和動作,幼兒仿編。
1.師:小手除了可以爬到頭頂上、小腳上,還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱,做一做。
2.師:小手除了用爬的動作,還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。教師幫助幼兒整理、替換歌詞,如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀,……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。
三、觀看音樂動畫片,提升幼兒生活經(jīng)驗。
1.師:小手除了會爬山,還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?
2.播放音樂動畫片課件,提問幼兒如何愛護和保護好自己的小手,
引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。
四、延伸活動:引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。
(三)課后延伸活動設(shè)計
1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動,繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行評價。
音樂活動《小手爬》課后反思:
1.根據(jù)小班孩子的年齡特點,首先,我以打招呼的形式和幼兒互動,引起興趣,拉近距離,然后以“點鼻子”的游戲了解和鞏固幼兒對身體部位的認(rèn)識,為后來幼兒創(chuàng)編小手爬的位置打下了基礎(chǔ)。接下來,我一邊念著歌詞“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到腳背上”,幫幼兒提取節(jié)奏,然后配合用肢體語言表演,給孩子一個完整的示范,通過提問引導(dǎo)幼兒說出小手向上爬到了頭頂,向下爬回了腳背。接著通過聽琴聲和觀察教師手勢語感知音樂從低到高,小手從下往上爬,音樂從高到低,小手從上往下爬,加強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。在創(chuàng)編環(huán)節(jié),由于前面鋪墊較好,幼兒基本都能完整創(chuàng)編歌詞和動作,樂于發(fā)表自己的見解和獨立展示,取得了良好的效果。
2.幼兒通過與同伴和老師的互動,在體驗和模仿中感受到了歌曲的旋律,學(xué)會了律動的動作,整個活動過程輕松而愉悅,基本完成了音樂教學(xué)的目的。但由于是小班幼兒,對通過聽來感受音樂旋律的上下行并表現(xiàn)出來還是有一定的難度,需要經(jīng)過老師的多方引導(dǎo)和幫助才能做到。
34、幼兒園小班健康活動《圈圈樂》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動作,發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo):樂于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗參與體育活動的樂趣,增強自信心。
3、社會性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作意識,體驗合作游戲的快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個 圖譜 音樂 幼兒玩過呼啦圈
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
幼兒與教師隨音樂拿呼啦圈模仿小汽車進場,跟著音樂一起做熱身運動。
二.基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤開車,那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會分享你們的玩法,看誰的玩法最好玩最有趣。
1.玩呼啦圈方法簡介如下:
A.滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來。
B.跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進跳出。
C.小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開。
D.帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
E.轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
F.呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過考驗,不過不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說。
障礙一:跨過小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開的練習(xí)
障礙二:穿過山洞:將呼啦圈立起來,孩子從中穿過。
游戲三:過隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過呼啦圈。
游戲四:跳進圈圈解除障礙,雙腳跳進圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
活動反思
小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據(jù)小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學(xué)習(xí)、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導(dǎo)孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展通過觀察,我覺得我班幼兒對玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,孩子們通過一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神。也能夠體驗到游戲和自由創(chuàng)造的樂趣,玩得非常好,通過這節(jié)活動也能夠鍛煉了孩子的鉆、跳、平衡的能力。這節(jié)活動比較成功。
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