大班談話很多教案設(shè)計(jì)媽媽肚子里的寶寶
大班談話很多教案設(shè)計(jì)媽媽肚子里的寶寶
1、大班談話很多教案設(shè)計(jì)媽媽肚子里的寶寶
大班談話:媽媽肚子里的寶寶
設(shè)計(jì)思路:
我是一個(gè)準(zhǔn)媽媽,同時(shí)我也是班級里所有小朋友的媽媽,孩子們看著我日益隆起的肚子,都用好奇的眼神凝望著。他們時(shí)常會向我發(fā)問,“陸老師,寶寶現(xiàn)在在你肚子里干什么呀?”有的孩子還會小手托腮,不停的思索著,“我小的時(shí)候,在媽媽肚子里是什么樣子的呢?”有孩子說,“我記得媽媽肚子里很黑,窗戶也沒有,我好害怕!”孩子們的好奇與天真,也讓我更加想知道他們內(nèi)心世界的想法,很想聽聽孩子們是怎么描述我肚子里的寶寶,外加我自身有利的身體條件,于是,我設(shè)計(jì)了大班談話活動(dòng)《媽媽肚子里的寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、講講、畫畫的形式,讓幼兒表達(dá)自己的想法,并能證實(shí)自己的觀點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,積極參與師幼之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)承接同伴的回答。
3.通過了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件 ,小教鞭
2.筆、紙
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:人物的各種形態(tài),孕婦平時(shí)的生活片段,看看自己的出身小腳印,媽媽的孕婦照片等。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,表述對肚子里寶寶的初步認(rèn)識
開場白:今天陸老師帶著我肚子里的寶寶和你們一起來上課啦,我真開心!(師用小寶寶的口吻)寶寶,你也一定很開心吧!你們也和我的寶寶打打招呼吧!(小寶寶好,哥哥姐姐好!)
1.師:猜猜陸老師肚子里的寶寶里是什么樣子的呢?(他會做些什么動(dòng)作)請幼兒自由發(fā)表意見說說。
(假設(shè)一、拋接類沒有頭發(fā)的,為什么你認(rèn)為是沒有的呢?誰有不同意見啊?你為什么說有頭發(fā)的呀?(你們都說的很有道理哦!陸老師給你們鼓掌)
假設(shè)二、肯定、追問類他會踢媽媽的,他踢媽媽想要告訴媽媽什么呢?你想想寶寶在媽媽肚子里會不會說話。(不會)正因?yàn)樗粫f話,所以他才會用踢來告訴媽媽。
小小的,什么地方小小的?為什么小小的啊?你們覺得他說的有道理么?
假設(shè)三、提問類
他有沒有牙齒?(沒有)
爬著的,躺著的,一直這樣的動(dòng)作么,什么時(shí)候他會爬,什么時(shí)候會躺下來的呢?為什么呀?
假如幼兒說不到,教師提醒:想一想,小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,他的眼睛是睜開的?還是閉著的?你來說說你的理由?(追問)
那他的手臂是什么姿勢啊?伸開的?他的小手為什么要伸展開呢?是蜷縮在一起的?為什么呢?誰有不同意見的,你來說說看呢?(拋接)
那陸老師到還有一個(gè)問題了,小寶寶在媽媽肚子里穿衣服嗎?沒有?為什么覺得他沒有穿衣服呢?(提問)
二、大膽作畫,豐富對寶寶的認(rèn)識
1.師:寶寶在媽媽肚子里真有趣,拿張紙,把我的寶寶畫下來吧!請吧!
(孩子畫畫,教師可以用語言提示:想一想,寶寶長得什么樣子,他的眼睛是怎樣的,小手,小腳呢?寶寶在媽媽的肚子里會是什么姿勢呢?)
師:(等有孩子畫完的時(shí)候教師說)你可以到這里來,找個(gè)合適的地方貼一貼,還可以跟旁邊的小朋友說說你的畫,看看你們畫的寶寶有什么不同(讓幼兒相互觀察圖畫,講講寶寶的樣子,發(fā)現(xiàn)他們的樸素理論)
2.師:誰愿意來告訴我,你畫的寶寶是什么樣子的。(你可以說說寶寶的頭發(fā),眼睛,還有他的小手是這樣的,手臂是那樣的,他在媽媽的肚子里的姿勢是……若孩子不說,教師可提示:這是誰畫的啊?你來說說寶寶在媽媽肚子里是什么樣子的吧!)
3.教師根據(jù)幼兒的講述,做總結(jié),(有的小朋友認(rèn)為是有頭發(fā)的,有的認(rèn)為是沒有的,眼睛是開著的、閉著的,手腳是伸展開的,蜷縮的,小手是握拳的,五指伸開的……)
三、觀察圖片,體驗(yàn)寶寶在媽媽肚子里的生活
1.師:小寶寶真有趣,你們再來看看這里的小寶寶。打開幻燈片,你來看看他是什么樣子的吧?讓幼兒觀察后說一說。(頭發(fā)、眼睛、姿勢等)
2.學(xué)做小寶寶,看看這個(gè)小寶寶的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)吧,“哎呀,媽媽的肚子里好溫暖啊!”學(xué)學(xué)這個(gè)小寶寶,“媽媽,我想你了,你有沒有想我啊!”
“我要踢踢媽媽,告訴她,我餓了哦!”
四、重點(diǎn)通過臍帶,加深對寶寶的認(rèn)識
1.師:原來寶寶在媽媽肚子里是這個(gè)樣子的。寶寶要在媽媽的肚子里生活280天,他都做了些什么事情呢?讓幼兒之間先相互討論,然后再做出回答
(1)拋接型:寶寶吃什么呀?他是怎么吃的?(師:讓我來告訴你吧!看一下你的小肚子,看看是不是有一個(gè)肚臍眼兒啊?那就是小寶寶吃東西的地方。小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,是不能用嘴巴吃飯的,但是媽媽有一個(gè)輸送營養(yǎng)的管道,叫臍帶,與寶寶的肚臍眼兒連著。寶寶餓了的時(shí)候,媽媽就把營養(yǎng)輸送給寶寶。寶寶也就一天天地長大了。等到寶寶出生以后,就可以用嘴吃飯了。這樣,臍帶就用不著了,醫(yī)生阿姨就把它剪斷、扎好,長大后就變成了現(xiàn)在的樣子)
(2)傾聽型:寶寶會動(dòng)嗎?他是怎么動(dòng)的?(寶寶會動(dòng),他會蹬蹬小腳,握握拳頭,還會在媽媽的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好像在游泳,他會爬,又會躺下來,也會翻身。)
(3)提問型:寶寶有沒有大小便呢?對幼兒的回答追問為什么?(寶寶有小便,有時(shí)候也有大便)寶寶大小便的東西到哪里去了呢?(寶寶的大小便會隨著媽媽的大小便排出體外)
(4)追問型:寶寶睡覺他在什么時(shí)候會睡覺呢?他要睡多久呢?他睡的時(shí)間比你長還是比你短啊?為什么呀?
2.師:我們一起來看看寶寶在媽媽肚子里是怎么生活的吧!播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解胎兒的形象和活動(dòng)。
四、游戲——《我與寶寶說句話》:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。
1.師:寶寶在肚子里一天天的長大,我的肚子也越來越大了,做起事情來就感覺不方便了。你來想想,我不方便做哪些事情啊?(帶小朋友做操彎腰不方便,上樓梯很累,稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng);有時(shí)候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因?yàn)槿绻怀?,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。幼兒說說,教師總結(jié))
2.師:雖然做好多事情,我都感覺不方便,但是陸老師每天都會和我的小寶寶說說話,小朋友有進(jìn)步了,學(xué)了新本領(lǐng),我就會告訴寶寶,小寶貝:今天哥哥姐姐都愛動(dòng)腦筋,真棒!有時(shí)候,我也會摸著肚子告訴寶寶:小寶貝,你要乖乖的,多吸收營養(yǎng),長大后像哥哥姐姐這么聰明哦!
你想和我的寶寶說些什么呢?你來摸摸我的肚子,告訴我的寶寶吧!(讓幼兒摸著我的肚子和寶寶交流)
3.師:其實(shí),你在媽媽肚子里的時(shí)候,你的媽媽也會像陸老師愛寶寶這樣,愛你,她會陪著你散步,會給你唱歌,會給你講故事,媽媽為你付出很多很多,所以我們要愛我們的媽媽!現(xiàn)在我們邊走邊想想,可以怎樣感謝我們的媽媽,想一句最感動(dòng)?jì)寢尩脑?,放學(xué)的時(shí)候去告訴她吧!
2、大班教案《媽媽的眼睛》
活動(dòng)目的:
1、反復(fù)感受三拍子歌曲柔和、優(yōu)美的旋律,知道歌曲的名稱,理解歌詞內(nèi)容。
2、發(fā)展想象力,體驗(yàn)媽媽和"我"的相互關(guān)愛的情感。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅、錄音機(jī)、磁帶等。
2、課前通過系列活動(dòng)讓幼兒了解自己的媽媽,激發(fā)他們對媽媽的愛。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)入室:《參觀動(dòng)物園》
二、復(fù)習(xí)歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。
邊演唱邊做動(dòng)作,把關(guān)心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來。
三、感受歌曲。
1、聽聽、看看。
(1)出示圖片一,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述:"美麗的夜空,總有許多光亮的小星星出來,那么在我們的臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個(gè)最亮?""星星和眼睛有什么關(guān)系?有什么關(guān)系?"
(2)出示圖片二,引導(dǎo)幼兒與圖一進(jìn)行比較講述,教師結(jié)合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。
這首歌真美,歌詞里說的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的三拍子歌曲,在這首歌中還有一個(gè)非常美麗的故事。
2、聽聽、講講教師結(jié)合歌曲伴奏進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒欣賞。
再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。
3、聽聽、唱唱教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。
(1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動(dòng)作。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
教師提醒游戲規(guī)則,按音樂的旋律和節(jié)奏做好套人的動(dòng)作。
3、大班教案《果核寶寶找媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事《蝸牛與蘋果》,知道果核的作用。
2、發(fā)現(xiàn)果子里有不同的果核,能為果核寶寶找媽媽。
3、感受媽媽愛寶寶的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能辨別不同水果的果核。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、多媒體課件、水果與果核實(shí)物若干。
活動(dòng)過程
一、猜謎引入主題。
老師:今天,我們這里來了一位動(dòng)物朋友,它出了一道難題,只有猜出它的名字,它才愿意和你們見面,聽好哦:“走路慢吞吞,沒手也沒腳,背上小房子”(蝸牛)。
二、看掛圖,講故事。
提問:蝸牛的身邊發(fā)生了什么事?你們看懂了嗎?
三、幼兒看故事碟片《蘋果與蝸?!?/p>
提問:1、蝸牛為什么要急匆匆的去請烏龜醫(yī)生?
2、蘋果真的生病了嗎?
3、為什么蘋果的皮膚會變茶色?
4、到底誰是蘋果媽媽的寶寶?
5、你覺得果核有用嗎?為什么?
小結(jié):原來蘋果媽媽的肚子里藏著果核寶寶,只要果核寶寶在泥土里生根發(fā)芽,第二年就能長出小蘋果樹來。為小朋友結(jié)出更多的蘋果來
四、找一找,誰是果核寶寶的媽媽?
?、?、看多媒體,水果和果核。
?、谟變簽楣藢殞氄覌寢?。
老師出示水果與果核,讓幼兒把它送到各自的媽媽身邊。
③組織幼兒一起驗(yàn)證。
教學(xué)反思
水果是孩子生活中常見的東西,又貼近幼兒的生活,但我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子在品嘗水果時(shí),積累的經(jīng)驗(yàn)往往只停留在水果的外形、特征、水果的味道等。很少有孩子關(guān)注到里面的果核。故事《蘋果與蝸?!方o我們展示了意欲丟棄的果核,卻能變成種子,長成大樹和結(jié)出果實(shí)的美好結(jié)局。因此,我選擇了這個(gè)故事,希望孩子們可以通過故事中生動(dòng)的情節(jié)、活潑的畫面,在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)水果里面有果核,了解果核的作用,從而進(jìn)一步知道不同的水果有不同的果核,拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野,活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒的語言表達(dá)能力還要繼續(xù)加強(qiáng),各方面都有待提高。
4、大班下學(xué)期語言教案《媽媽的愛》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2.體驗(yàn)媽媽對自己的愛,并知道長大后該怎么回報(bào)媽媽。
3.根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音(媽媽講述照顧孩子的故事)
活動(dòng)過程:
1.聽錄音媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問:聽了這個(gè)故事你們有什么感受?
2.學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的愛》
師:有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的愛》讓我們一起來欣賞一下。
教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:
詩歌的名字叫什么?
詩歌主要說了些什么?
從哪兒看出媽媽的愛來的?
為什么說媽媽的愛是清涼的風(fēng)?遮雨的傘、滴落的淚?責(zé)備的目光?
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒討論平時(shí)媽媽還為你做了什么?(教案.出自:快思教案.網(wǎng))怎樣照顧你的?
幼兒結(jié)合自己的事例創(chuàng)編詩歌,體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
5.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。
如:親口對媽媽說一聲 "謝謝,我愛你媽媽",為媽媽做一件小事等。
附:詩歌《媽媽的愛》
1.有一個(gè)很熱很熱的夜晚, 我從夢中醒來, 媽媽正給我扇著扇子, 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
2.有一個(gè)很涼很涼的雨天, 媽媽到學(xué)校接我, 一把傘遮在我的頭頂, 雨水卻打在媽媽的身上。 啊,媽媽的愛是遮雨的傘。
3. 有一回我病了, 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭, 媽媽著急地哭了。 啊,媽媽的愛是滴落的淚。
4. 有一天,我打破了暖瓶, 對媽媽又說了謊, 媽媽的批評叫我臉紅, 我不敢抬頭看她的眼睛。 啊,媽媽的愛是責(zé)備的目光。
5. 一次老師叫用"最"字造句, 我說:"我最愛媽媽。" 媽媽告訴我:"最該愛的是祖國, 祖國是我們所有人的媽媽。"
活動(dòng)反思:
在本課中,我盡量避免了上學(xué)期出現(xiàn)的識字與文本相脫離的問題。采用了篇中識字、段中識字、句中識字、詞中識字、單獨(dú)識字的方法。最后,通過換個(gè)語言環(huán)境檢驗(yàn)學(xué)生的識字效果。這種識字方法不但有利于學(xué)生理解字詞在文中的意思,更有利于學(xué)生對課文的整體感知。
這篇兒童詩篇幅較小,瑯瑯上口。課上,我采用了范讀、學(xué)生自讀、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進(jìn)行朗讀。而且,每次在朗讀前都有明確的要求,讓學(xué)生帶著要求有目的的讀書,并做到及時(shí)點(diǎn)評。這樣,經(jīng)過多次讀書,達(dá)到了“讀書百遍,其義自見”的目的。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),讀書讀得遍數(shù)多了,自然就能夠熟讀成誦,從而達(dá)到積累的目的。
本課生字中的一個(gè)難點(diǎn)就是兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn)。先讓學(xué)生列舉出的帶兩點(diǎn)水旁的字有哪些?再讓學(xué)生探究規(guī)律。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)水旁的字跟冰涼、寒冷有關(guān),然后經(jīng)過對比三點(diǎn)水旁與兩點(diǎn)水旁字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個(gè)偏旁;再如:“扇”字,我采用了象形字的方法;“遮雨”的“遮”字是通過動(dòng)作演示達(dá)到識字的目的??傊?,識字要根據(jù)字的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度巧妙地設(shè)計(jì),切忌生搬硬套。
在進(jìn)行第二課時(shí)教學(xué)時(shí),我采用“以讀悟情”的方法,讓學(xué)生反復(fù)低聲、緩慢地讀,細(xì)心地領(lǐng)會文中表達(dá)的情感。學(xué)生在充分讀以后,我就讓學(xué)生互相交流讀書所得,并相機(jī)出示了一個(gè)寫話練習(xí):除了詩里所講的,你覺得媽媽的愛還是什么?請寫一寫。
問題剛提出來,有些同學(xué)好象不知所措,不知道該怎樣去寫,寫些什么??吹竭@種情況,我及時(shí)結(jié)合生活啟發(fā)學(xué)生:“平時(shí),媽媽是怎樣愛我們的?媽媽在家里辛苦嗎?都為我們做些什么?你愛媽媽嗎?你怎樣表達(dá)對媽媽的愛?并注意引導(dǎo)學(xué)生從日常小事中去發(fā)現(xiàn)、尋找媽媽的愛。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,再回想起媽媽為自己所做的一切紛紛發(fā)言。這個(gè)說:“我媽媽在家做飯、洗衣,太辛苦了”那個(gè)說:“我媽媽每天送我上學(xué)太累了”等等。我就趕緊說:“你們說的就是媽媽對是你們的愛。媽媽的愛是世界上最偉大的愛,我們應(yīng)該怎樣把這種愛表達(dá)出來呢?
同學(xué)們在練習(xí)本上認(rèn)真地寫起來,盡管有不少字他們不會寫,但他們的熱情很高。
5、大班社會課教案《媽媽的節(jié)日》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),發(fā)展動(dòng)手操作能力。
2、了解媽媽的辛苦,知道媽媽愛我,我愛媽媽。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會唱歌曲《世上只有媽媽好》,兒歌《我的好媽媽》。
2、媽媽的照片,為媽媽做禮物的材料,如,各種盒子、彩紙、絲帶、彩筆等。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒園知道三月八日是國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)教師和幼兒一起唱歌曲《世上只有媽媽好》
提問:小朋友你們知道今天是什么日子嗎?(婦女節(jié))今天是三月八日國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié),是媽媽、老師、阿姨的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦,知道關(guān)心媽媽。
(1)今天是媽媽節(jié)日,誰愿意介紹一下自己的媽媽呢?(說一說媽媽的樣子,媽媽的職業(yè)等)
(2)請個(gè)別幼兒說一說媽媽是怎樣關(guān)心自己的?(給我洗衣服,給我做飯,生病時(shí)照顧我等)
(3)在家里你應(yīng)該做?
媽休息的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽生氣的時(shí)候,你是怎樣做?
媽媽最忙的時(shí)候,你是怎樣做?
(4)對媽媽說一句話,表達(dá)對媽媽的愛出示媽媽的照片,猜一下照片上是誰的媽媽,請照片上那位媽媽的孩子說一句話。(如:媽媽愛我,我愛媽媽,媽媽辛苦了等)3、說兒歌:《我的好媽媽》
附兒歌:我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天,媽媽辛苦了,媽媽,媽媽快坐下。媽媽,媽媽快坐下,請喝一杯茶,請喝一杯茶,讓我親親你吧!讓我親親你吧!我的好媽媽!
4、請幼兒用提供的材料制作送給媽媽的禮物
(1)請幼兒想一想怎樣為媽媽慶祝節(jié)日,如:給媽媽送禮物,幫媽媽做事等。
(2)為幼兒準(zhǔn)備好各種材料,請幼兒選擇做什么禮物送給媽媽。
活動(dòng)延伸:
把自己制作好的禮物送給媽媽;搜集有關(guān)媽媽的歌曲學(xué)唱;布置主題墻《我的好媽媽》。
活動(dòng)反思:
《媽媽的節(jié)日》這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課,旨在通過學(xué)習(xí)媽媽的節(jié)日的知識,交流感受媽媽的辛苦和無私的愛,并在情感共鳴的基礎(chǔ)上,用繪畫的形式描繪媽媽的形象,表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。同時(shí),除了基本的繪畫知識外,本課給孩子滲透更多的師感恩與愛的表達(dá),凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切,我將本課調(diào)整在母親節(jié)的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽歌曲《我的好媽媽》,讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作,感受媽媽對自己無私的愛。進(jìn)而,給孩子簡單講述母親節(jié)的知識,并提醒孩子周末就是母親節(jié)了,我們可以為媽媽做些事情,表達(dá)自己對媽媽的感恩和愛。孩子紛紛表達(dá)自己打算為媽媽做的事情后,點(diǎn)出,我們這節(jié)課就來畫一畫我們可愛的媽媽。引導(dǎo)孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽,向大家介紹自己的媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后,孩子選擇畫一畫媽媽的肖像或畫一畫節(jié)日當(dāng)天為媽媽做的事情,最后在作品上寫上對媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿意,但是孩子只是在畫印象中的媽媽,雖然在課前布置孩子觀察自己的媽媽,但是孩子對于表達(dá)記憶的形象還是有一定難度的,如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí),課件播放孩子收集到的媽媽的照片,給孩子更多直觀的印象,效果會更好。另外,可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子,讓孩子給媽媽送禮物或?yàn)閶寢屪鍪?,并對媽媽說祝福的話,同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作,更有利于孩子獲得視覺經(jīng)驗(yàn),表達(dá)更完美的作品。
6、大班數(shù)學(xué)詳案教案《媽媽的生日》含反思
活動(dòng)意圖:
在我們的生活中到處充滿了排序,有規(guī)律的排序給我們生活帶來了美。孩子們在生活中也會有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊。于是開展了此次活動(dòng)《媽媽的生日》。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,訓(xùn)練幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。
2、表達(dá)對媽媽的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道媽媽的生日。
2、掛歷一份、操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一、說媽媽生日
幼兒交流,說說自己媽媽生日是幾月幾日?
小結(jié):通過交流,每個(gè)人不但知道了自己媽媽的生日,還知道了其他小朋友媽媽的生日。
二、送媽媽禮物
1、媽媽過生日了,你會送媽媽什么禮物?
小結(jié):過生日可以送給媽媽很多很多禮物,可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。
過渡語:一位小朋友的媽媽要生日了,她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。
2、項(xiàng)鏈美嗎,為什么?
小結(jié):項(xiàng)鏈很美,因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形,而且排列的很整齊,是有規(guī)律排列的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]又是小朋友自己親手制作。
3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。
小結(jié):要想讓項(xiàng)鏈上漂亮,一定要有規(guī)律。
三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈
為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈,要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。
1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。
2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的?
活動(dòng)延伸:
1、媽媽生日除了送項(xiàng)鏈,還可以送什么禮物?
2、在個(gè)別化學(xué)習(xí)過程中,可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
7、大班社會課教案《寶寶愛媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在教師引導(dǎo)下愿意用簡單的語言描述媽媽的明顯特征。
2.嘗試用語言或行為表達(dá)對媽媽的愛,學(xué)說短句“媽媽,我愛您”。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
知道媽媽最明顯的特征。
2.材料準(zhǔn)備。
幼兒自備媽媽的照片一張,幼兒學(xué)習(xí)資源1第11~12頁。
活動(dòng)過程
1.說一說:我的媽媽。
師:今天,寶貝們都帶著自己媽媽的照片來了。
師:那誰來說一說你的媽媽都有什么特征?
幼:自由回答。
師:說了這么多,那你們愛媽媽嗎?你是如何表達(dá)對媽媽的愛的呢?
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面,感知可以用多種方式表達(dá)自己對媽媽的愛。
師:今天咱們班來了好幾個(gè)小動(dòng)物,他們也很愛自己的媽媽,你們想知道是誰嗎?我們一起來看看吧。
小豬在干什么?媽媽高興嗎?(小豬送給媽媽一張畫,媽媽很高興。)
小猴送給媽媽什么呢?媽媽感覺怎么樣?(小猴送給媽媽一朵花,媽媽很開心。)
小熊幫媽媽做什么?媽媽什么表情?(小熊幫媽媽提菜,媽媽在笑。)
小朋友在做什么?媽媽開心嗎?(小朋友和媽媽擁抱,媽媽很開心。)
小結(jié):他們都很喜歡自己的媽媽,還用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛。你們喜歡自己的媽媽嗎?你們能為自己的媽媽做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說“媽媽,我愛您”)
3.交流小結(jié)。
師:剛才小動(dòng)物們都用不同的方式表達(dá)了對媽媽的愛,有的送禮物,有的幫媽媽做事情,有的抱抱媽媽。你想怎么表達(dá)對媽媽的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。)
小結(jié):請小朋友回到家后,先向媽媽說一句好聽的話“媽媽,我愛您”,再用你喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛。
活動(dòng)反思
在備課時(shí),我發(fā)現(xiàn)全文共五個(gè)小節(jié),分別選取了“夏夜扇涼”、“雨天送傘”等五個(gè)生活場景來表現(xiàn)媽媽對孩子無私的愛。細(xì)細(xì)品味這幾件事,都是我們生活中常見的小事,大部分應(yīng)該在我們孩子的身上發(fā)生過,應(yīng)該很容易引發(fā)他們的共鳴。另外,五節(jié)詩的結(jié)構(gòu)相同:都是先陳述事情,最后以“媽媽的愛”作結(jié)。鑒于以上原因,我設(shè)計(jì)了仿寫的環(huán)節(jié),而且對仿寫的效果也充滿了期待。
然而,實(shí)際的教學(xué)效果卻給我潑了一盆冷水:當(dāng)我讓學(xué)生說說媽媽做過的哪些事情讓你感受到了她的愛?發(fā)言者聊聊。再次啟發(fā)后,大部分學(xué)生依然保持了沉默!說不出來,自然也就寫不好。課堂上只有個(gè)別學(xué)生完成了一個(gè)小節(jié)的仿寫,不得已,課堂練習(xí)只能布置成家庭作業(yè)。
課后,我進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思,從主、客觀兩個(gè)方面總結(jié)了失敗的原因:
先說主觀原因。雖然文中的幾個(gè)事例都是生活中經(jīng)常發(fā)生的小事,但在教學(xué)中,我沒能找到有效方法,將學(xué)生帶進(jìn)文本,從而使學(xué)生與文本產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴,勾起學(xué)生對類似經(jīng)歷的回憶。學(xué)生無話可說,也就不足為奇了。
再說客觀原因。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,已經(jīng)習(xí)慣了“被愛”:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。被大人愛著、寵著是一件習(xí)以為常的事。例如:媽媽洗衣服,爸爸輔導(dǎo)作業(yè)之類的事,在孩子們眼中,他們會覺得這是天經(jīng)地義的,沒什么特別的,自然就很難將這些小事與愛聯(lián)系在一起了!一句話:現(xiàn)在的孩子缺乏的不是愛,而是感受愛的能力!
我手寫我心。只有心里有了真情實(shí)感,才可能寫出好的習(xí)作出來。“三八”節(jié)前夕,我布置了一篇日記:媽媽的一天。希望孩子們能走進(jìn)媽媽的生活,用心感受媽媽的愛!
8、大班優(yōu)質(zhì)語言談話教案《我喜歡的動(dòng)畫片》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意與老師、同伴圍繞話題進(jìn)行交談,能耐心、專注地傾聽他人的談話,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動(dòng)畫片、動(dòng)畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。
3、嘗試用動(dòng)作、游戲大膽表現(xiàn)動(dòng)畫片里的角色。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件:有趣的卡通形象。
2、字卡:貓和老鼠;黑貓警長;喜羊羊和灰太狼;西游記;大頭兒子小頭爸爸等。
3、游戲音樂。
【活動(dòng)過程】
1、看課件,猜卡通形象,引出談話話題。
提問:剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色?
2、圍繞話題進(jìn)行交談:
(1)自由結(jié)伴交談:你喜歡看動(dòng)畫片嗎?你看過哪些動(dòng)畫片?
(2)集體交流:幼兒說出自己看過的動(dòng)畫片,教師出示相應(yīng)的字卡。
(3)小組交談:你最喜歡哪部動(dòng)畫片?跟大家說說它的內(nèi)容。
(4)集體談話:你最喜歡動(dòng)畫片里的哪個(gè)角色?為什么?
3、游戲:黑貓警長。
9、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《肚子里的寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解胎兒在母體里的生長情況,懂得媽媽孕育的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正在懷孕(6-7月)的孕婦
2.胎兒孕育成長的音像資料
活動(dòng)過程:
一、介紹孕婦老師,引起幼兒了解胎兒問題的興趣
教師:今天我們班來了一位特別的客人,我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn))
二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長情況
1.教師:小朋友看到這位懷寶寶的老師,你們一定有許多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧?
現(xiàn)在,趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們,好嗎?
2.幼兒提問,教師運(yùn)用多種方式來回答幼兒的不同問題
幼兒:小寶寶在媽媽肚子的什么地方?"本.文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"是什么樣子的?
(教師可以運(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答,讓幼兒邊看邊聽)
幼兒:小寶寶在媽媽肚子里會動(dòng)嗎?
(教師可以讓幼兒用小手摸一摸,聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動(dòng))
三、教師請?jiān)袐D講述懷孕的感受,讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽,說說自己應(yīng)該怎樣對待媽媽。
四、教師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán),送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師,表達(dá)自己的媽媽的敬意。
活動(dòng)反思:
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),但充滿親情和感動(dòng),孩子們通過真實(shí)的接觸孕婦,體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦,當(dāng)老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時(shí),孩子們完全沉浸在詩句中,課后爭先表達(dá)自己對媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們了解了,自己在媽媽肚中的成長變化,孩子們很感興趣。
10、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《年媽媽的一家》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖:
新的一年即將到來,在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:"老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,設(shè)計(jì)了"年媽媽的一家"這個(gè)活動(dòng),將"年、月、日"人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的"形式"出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
2、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月-12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)水彩筆、人手一份、2011年日歷表人手一張
四、活動(dòng)過程:
(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房子",引起興趣。
說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子
(二)、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與"房子"有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象
(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的
(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
附故事年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個(gè)"日"娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……
活動(dòng)反思:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng);教具準(zhǔn)備充分,活動(dòng)既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會?!澳辍钡母拍詈艽?,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
11、大班數(shù)學(xué)詳案教案《年媽媽的一家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班的孩子們即將上小學(xué)了,在老師給孩子們滲透幼小銜接的一些知識時(shí),很多孩子提出了這樣一個(gè)問題:“老師,一年是多久呀?幾個(gè)月是多長時(shí)間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計(jì)了“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象展示12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃,使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。
3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;
2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、水彩筆人手一份;
3、2011年日歷表人手一張。
活動(dòng)過程:
(一)、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
(二)、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)
(三)、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。
2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:
——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?
——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"年媽媽給房子起了什么名字?
——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?
——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?
——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?
(四)、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。
1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。
2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份
3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如:五一、六一)。
活動(dòng)反思:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平而進(jìn)行的,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我結(jié)合幼兒的疑問,運(yùn)用故事、數(shù)字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式,引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極與老師互動(dòng);教具準(zhǔn)備充分,活動(dòng)既有面向全體,也有個(gè)體展示的機(jī)會。“年”的概念很大,對孩子來說單用語言描述是不夠深刻的,所以重點(diǎn)了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法,讓幼兒很快的進(jìn)入了活動(dòng)中,并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解,于是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六一)等,幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真,在此環(huán)節(jié)中得到了提升。
12、大班社會詳案教案《媽媽的愛》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中,動(dòng)物媽媽又是怎樣愛護(hù)動(dòng)物寶寶的呢?本活動(dòng)以此為契機(jī),引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式:保護(hù)幼小的動(dòng)物寶寶、教動(dòng)物寶寶捕食、教動(dòng)物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境,獨(dú)立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好,從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激,促進(jìn)其形成良好的處世態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、 體驗(yàn)愛別人或被愛都是一種幸福。
3、 了解動(dòng)物之間也有愛,不同動(dòng)物對愛的表達(dá)各不相同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)動(dòng)物預(yù)寶寶的圖片資料或錄像。
活動(dòng)過程:
1、 幼兒看圖片或錄像體會動(dòng)物媽媽與寶寶的“愛”,并感受動(dòng)物“愛”的方式。
(1) 貓媽媽把自己的寶寶擁抱在懷里。
(2) 猴子?jì)寢屨砝鴮殞毜奈舶退X。
(3) 熊媽媽把小熊推下水,讓它學(xué)游泳,又從急流中救起它。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"
(4) 狐貍媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨(dú)立生活,自己卻跟在后邊。
(5) 鷹爸爸在空中松開食物給寶寶喂食,訓(xùn)練寶寶空中捕食的本領(lǐng)。
(6) 小蜜蜂找到花兒,喊一家人去品嘗。
2、 幼兒討論:動(dòng)物是不是也有愛?為什么狐貍媽媽要趕走寶寶?
3、 幼兒用肢體語言模仿動(dòng)物表達(dá)對“愛”的方式。
4、 讓幼兒夸夸自己的媽媽。欣賞詩歌:《媽媽的愛》《愛》。
延伸提示:
幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物,以表達(dá)自己對父母的愛。
媽媽的愛
在一個(gè)很熱的夜晚,
我從夢中醒來,
媽媽正給我扇著扇子,
汗水卻濕透她的衣裳,
啊!媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
在一個(gè)很涼很涼的雨天,
媽媽到幼兒園接我,
一把傘遮在我的頭頂,
雨水卻打在媽媽身上,
啊!媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了,媽媽抱我去醫(yī)院,
摸著我很燙很燙的額頭,
媽媽著急地哭了,
啊!媽媽的愛是滴落的淚。
有一天,我打破了暖瓶,
又對媽媽說了謊,
媽媽的批評叫我臉紅,
我不敢抬頭看她的眼睛,
啊!媽媽的愛是責(zé)備的目光。
一次老師叫用“最”說句話,
我說:“我最愛媽媽?!?/p>
媽媽告訴我:“最親愛的是祖國,
祖國是我們每個(gè)人的媽媽!”
愛
愛是草地上的貓媽媽和小貓,親親熱熱抱成一團(tuán),在快樂地打滾;
愛是熊媽媽把怕水不肯有用的小熊拋下河去,又沖下急流把它托起;
愛是蜜蜂飛呀飛呀飛,找到一棵開滿白花的槐樹,又匆匆飛回家去,喊爸爸媽媽,喊兄弟姐妹,喊大家一起去品嘗;
愛是一片小樹葉看見兩只小螞蟻掉進(jìn)了河里,趕快掙脫樹枝媽媽的手,飄下河去,托起螞蟻漂向岸邊;
……
愛是什么?愛就是心里呀,要裝著別人。
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng)來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,引導(dǎo)愛的多種表達(dá)方式,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、想象力,知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。
13、大班美術(shù)課教案《媽媽肚子里的我》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。
2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。
3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胎兒生長示意圖。
2、紙、筆等各種繪畫用具。
活動(dòng)過程:
1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、觀看胎兒生長示意圖,講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。
3、幼兒繪畫。
(1)介紹資料。
(2)提出要求:嬰幼兒的形象畫的大,可以增加自身的想象進(jìn)行表示。
(3)幼兒作畫。
(4)教師觀察幼兒的活動(dòng),不打擾幼兒。
4、評價(jià)
(1)幼兒相互交流自身的作品。
(2)將作品送給媽媽,與媽媽進(jìn)行情感交流。
教學(xué)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?
14、大班科學(xué)詳案教案《媽媽孕育我―母親節(jié)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
外出散步時(shí),孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨,許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣,因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料,(包括圖片、照片、文字資料)和教師提供的影像資料上,讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主,自己收集、尋找獲得信息,(家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識),在收集中找到問題的答案。并通過集體活動(dòng),詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。
2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程,知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料,可由家長協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書店、咨詢醫(yī)生等方法獲得信息。
2、胎兒在母體中成長的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板
3、一位懷孕的母親
活動(dòng)過程:
一、主題討論
幼兒通過自己收集資料,展開討論。
問題: (1)、你在媽媽肚子里時(shí),媽媽會有什么反應(yīng)?
(2)、你在媽媽肚子里,餓了怎么辦?
(3)、你在媽媽肚子里,怎樣活動(dòng)和長大的?
(4)、你在媽媽肚子里時(shí),發(fā)生了什么有趣的事?
二、1、請一位懷孕的母親
讓幼兒有個(gè)直觀的了解,阿姨肚子里有個(gè)小寶寶。;本文.來源:屈;老.師.教案網(wǎng);自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的,激發(fā)幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的愿望。
2、影像資料
通過影像資料,讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實(shí)影像,初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。
3、卡通形象
進(jìn)一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的,初步體會媽媽孕育自己的不容易。
三、布置主題墻:媽媽孕育我
1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察,夸夸自己的媽媽?!拔业膵寢屪钅芨伞薄<ぐl(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2、幼兒自己動(dòng)手把收集的資料貼在主題墻上,讓全班的小朋友都來分享,體會分享的快樂。
活動(dòng)延伸:
回家后做幾件愛媽媽的事情,第二天開展主題討論:你是如何愛媽媽的。
活動(dòng)反思:
小朋友們,通過這次主題活動(dòng),希望大家學(xué)會感謝媽媽、關(guān)愛媽媽,體會媽媽養(yǎng)育自己的艱辛,為媽媽做一些力所能及的事情。最后,祝福天下所有的母親健康快樂,也祝福天下所有的家庭幸福美滿。
15、大班綜合優(yōu)秀教案《媽媽的蔬菜籃》
設(shè)計(jì)思路:
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn),相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表;人手剪好的蔬菜籃子一只;油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、交流調(diào)查表:
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放:
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?
小結(jié):一個(gè)個(gè)排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子
用一名幼兒的記錄表做示范:
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里,我們也來試一試。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。
2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)
3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
五、延伸活動(dòng):
看一下這種蔬菜自己小組有幾個(gè)朋友喜歡吃?你的記錄表上自己小組的朋友最喜歡吃哪種蔬菜?
16、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《肚子里的寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。
2.鼓勵(lì)幼兒改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
(一)看看講講:在媽媽肚子里老師:"我們的區(qū)域活動(dòng)中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時(shí)的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時(shí)圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。
1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。
2.除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問:在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。
2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。
3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。
(三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里
1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)
2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
17、中班主題教案《在媽媽的肚子里》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、用重復(fù)圖象裝飾,學(xué)習(xí)運(yùn)用深淺對比的良種顏色進(jìn)行配色。
2、感受深淺色彩的美。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩對比。
中班主題教案《在媽媽的肚子里》
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆、紅色水粉色。
三、活動(dòng)過程
1、欣賞與討論
(1)、你們是誰生的?動(dòng)物有的生下來是蛋,有的就像媽媽,哪些動(dòng)物生下來像媽媽?
(2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的不固定。
(3)、討論:怎樣涂色好?周圍有什么?
2、幼兒作畫
(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點(diǎn)。
(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象,選擇深淺不同的顏色配色。
(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進(jìn)行裝扮。
3、引導(dǎo)評價(jià)
看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?
教學(xué)反思:
這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我是以一個(gè)“無知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討,傾聽,得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說:“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說:“以后媽媽再懷我,我就跳下來自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語,孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒有參與進(jìn)來,沒有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來,但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!
18、幼兒園大班健康教案《肚子里的火車》教案反思
領(lǐng)域: 健康
班級:大四班
教材版本: 江蘇教育出版社
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。
2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。
3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
預(yù)備知識幼兒已有經(jīng)驗(yàn):
1、對消化器官有零散的認(rèn)識。
2、知道講衛(wèi)生有益健康。
教師物質(zhì)準(zhǔn)備:
手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。
活動(dòng)類型
集體教學(xué)
適用對象:
幼兒、家長、教師
設(shè)計(jì)思路:
人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱,但不了解到底長什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣,每次提到都追根究底想弄個(gè)明白?;顒?dòng)《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動(dòng)方式,借助簡單、生動(dòng)、有趣的視頻和圖片,把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來,幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識,從而達(dá)到愿意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的目標(biāo)。
微 過 程:
基本部分:
一、開始部分
故事導(dǎo)入:師戴手偶(大耳朵圖圖)演示,圖圖訴說煩惱。
二、基本部分
1.認(rèn)識各個(gè)消化器官——胃、小腸、大腸、食道,知道他們的作用。
2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。
3.視頻欣賞:食物消化過程。懂得如何保護(hù)消化器官。
4.游戲體驗(yàn)《小蘋果旅行記》。
三、結(jié)束部分
出示手偶圖圖:明白了我們一定要好好保護(hù)消化器官,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
本次健康活動(dòng)我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,進(jìn)行有效取舍,將各消化器官進(jìn)行認(rèn)識與了解。下面針對本次活動(dòng)進(jìn)行如下反思:
1.活動(dòng)中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時(shí)間內(nèi)有效達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
2.教具手偶圖圖準(zhǔn)備上需再精美、形象化,有助于激發(fā)觀看者的興趣。
3.在認(rèn)識器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認(rèn)知空間及拓展思維,應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗(yàn)環(huán)節(jié)呈現(xiàn),如找一找器官在身體的大致位置。
19、大班談話很多教案設(shè)計(jì):媽媽肚子里的寶寶
大班談話:媽媽肚子里的寶寶
設(shè)計(jì)思路:
我是一個(gè)準(zhǔn)媽媽,同時(shí)我也是班級里所有小朋友的媽媽,孩子們看著我日益隆起的肚子,都用好奇的眼神凝望著。他們時(shí)常會向我發(fā)問,“陸老師,寶寶現(xiàn)在在你肚子里干什么呀?”有的孩子還會小手托腮,不停的思索著,“我小的時(shí)候,在媽媽肚子里是什么樣子的呢?”有孩子說,“我記得媽媽肚子里很黑,窗戶也沒有,我好害怕!”孩子們的好奇與天真,也讓我更加想知道他們內(nèi)心世界的想法,很想聽聽孩子們是怎么描述我肚子里的寶寶,外加我自身有利的身體條件,于是,我設(shè)計(jì)了大班談話活動(dòng)《媽媽肚子里的寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、講講、畫畫的形式,讓幼兒表達(dá)自己的想法,并能證實(shí)自己的觀點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,積極參與師幼之間的互動(dòng),學(xué)習(xí)承接同伴的回答。
3.通過了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件 ,小教鞭
2.筆、紙
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:人物的各種形態(tài),孕婦平時(shí)的生活片段,看看自己的出身小腳印,媽媽的孕婦照片等。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,表述對肚子里寶寶的初步認(rèn)識
開場白:今天陸老師帶著我肚子里的寶寶和你們一起來上課啦,我真開心!(師用小寶寶的口吻)寶寶,你也一定很開心吧!你們也和我的寶寶打打招呼吧!(小寶寶好,哥哥姐姐好!)
1.師:猜猜陸老師肚子里的寶寶里是什么樣子的呢?(他會做些什么動(dòng)作)請幼兒自由發(fā)表意見說說。
(假設(shè)一、拋接類沒有頭發(fā)的,為什么你認(rèn)為是沒有的呢?誰有不同意見啊?你為什么說有頭發(fā)的呀?(你們都說的很有道理哦!陸老師給你們鼓掌)
假設(shè)二、肯定、追問類他會踢媽媽的,他踢媽媽想要告訴媽媽什么呢?你想想寶寶在媽媽肚子里會不會說話。(不會)正因?yàn)樗粫f話,所以他才會用踢來告訴媽媽。
小小的,什么地方小小的?為什么小小的啊?你們覺得他說的有道理么?
假設(shè)三、提問類
他有沒有牙齒?(沒有)
爬著的,躺著的,一直這樣的動(dòng)作么,什么時(shí)候他會爬,什么時(shí)候會躺下來的呢?為什么呀?
假如幼兒說不到,教師提醒:想一想,小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,他的眼睛是睜開的?還是閉著的?你來說說你的理由?(追問)
那他的手臂是什么姿勢啊?伸開的?他的小手為什么要伸展開呢?是蜷縮在一起的?為什么呢?誰有不同意見的,你來說說看呢?(拋接)
那陸老師到還有一個(gè)問題了,小寶寶在媽媽肚子里穿衣服嗎?沒有?為什么覺得他沒有穿衣服呢?(提問)
二、大膽作畫,豐富對寶寶的認(rèn)識
1.師:寶寶在媽媽肚子里真有趣,拿張紙,把我的寶寶畫下來吧!請吧!
(孩子畫畫,教師可以用語言提示:想一想,寶寶長得什么樣子,他的眼睛是怎樣的,小手,小腳呢?寶寶在媽媽的肚子里會是什么姿勢呢?)
師:(等有孩子畫完的時(shí)候教師說)你可以到這里來,找個(gè)合適的地方貼一貼,還可以跟旁邊的小朋友說說你的畫,看看你們畫的寶寶有什么不同(讓幼兒相互觀察圖畫,講講寶寶的樣子,發(fā)現(xiàn)他們的樸素理論)
2.師:誰愿意來告訴我,你畫的寶寶是什么樣子的。(你可以說說寶寶的頭發(fā),眼睛,還有他的小手是這樣的,手臂是那樣的,他在媽媽的肚子里的姿勢是……若孩子不說,教師可提示:這是誰畫的啊?你來說說寶寶在媽媽肚子里是什么樣子的吧!)
3.教師根據(jù)幼兒的講述,做總結(jié),(有的小朋友認(rèn)為是有頭發(fā)的,有的認(rèn)為是沒有的,眼睛是開著的、閉著的,手腳是伸展開的,蜷縮的,小手是握拳的,五指伸開的……)
三、觀察圖片,體驗(yàn)寶寶在媽媽肚子里的生活
1.師:小寶寶真有趣,你們再來看看這里的小寶寶。打開幻燈片,你來看看他是什么樣子的吧?讓幼兒觀察后說一說。(頭發(fā)、眼睛、姿勢等)
2.學(xué)做小寶寶,看看這個(gè)小寶寶的動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)吧,“哎呀,媽媽的肚子里好溫暖啊!”學(xué)學(xué)這個(gè)小寶寶,“媽媽,我想你了,你有沒有想我啊!”
“我要踢踢媽媽,告訴她,我餓了哦!”
四、重點(diǎn)通過臍帶,加深對寶寶的認(rèn)識
1.師:原來寶寶在媽媽肚子里是這個(gè)樣子的。寶寶要在媽媽的肚子里生活280天,他都做了些什么事情呢?讓幼兒之間先相互討論,然后再做出回答
(1)拋接型:寶寶吃什么呀?他是怎么吃的?(師:讓我來告訴你吧!看一下你的小肚子,看看是不是有一個(gè)肚臍眼兒啊?那就是小寶寶吃東西的地方。小寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候,是不能用嘴巴吃飯的,但是媽媽有一個(gè)輸送營養(yǎng)的管道,叫臍帶,與寶寶的肚臍眼兒連著。寶寶餓了的時(shí)候,媽媽就把營養(yǎng)輸送給寶寶。寶寶也就一天天地長大了。等到寶寶出生以后,就可以用嘴吃飯了。這樣,臍帶就用不著了,醫(yī)生阿姨就把它剪斷、扎好,長大后就變成了現(xiàn)在的樣子)
(2)傾聽型:寶寶會動(dòng)嗎?他是怎么動(dòng)的?(寶寶會動(dòng),他會蹬蹬小腳,握握拳頭,還會在媽媽的肚子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好像在游泳,他會爬,又會躺下來,也會翻身。)
(3)提問型:寶寶有沒有大小便呢?對幼兒的回答追問為什么?(寶寶有小便,有時(shí)候也有大便)寶寶大小便的東西到哪里去了呢?(寶寶的大小便會隨著媽媽的大小便排出體外)
(4)追問型:寶寶睡覺他在什么時(shí)候會睡覺呢?他要睡多久呢?他睡的時(shí)間比你長還是比你短啊?為什么呀?
2.師:我們一起來看看寶寶在媽媽肚子里是怎么生活的吧!播放課件,讓幼兒通過觀看初步了解胎兒的形象和活動(dòng)。
四、游戲——《我與寶寶說句話》:激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,增加幼兒體貼媽媽的感情。
1.師:寶寶在肚子里一天天的長大,我的肚子也越來越大了,做起事情來就感覺不方便了。你來想想,我不方便做哪些事情啊?(帶小朋友做操彎腰不方便,上樓梯很累,稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng);有時(shí)候惡心、食欲很差,看見任何食物都不想吃,但告誡自己必須得吃,因?yàn)槿绻怀?,肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了,雖然愛美,但不能化裝,怕寶寶鉛中毒。幼兒說說,教師總結(jié))
2.師:雖然做好多事情,我都感覺不方便,但是陸老師每天都會和我的小寶寶說說話,小朋友有進(jìn)步了,學(xué)了新本領(lǐng),我就會告訴寶寶,小寶貝:今天哥哥姐姐都愛動(dòng)腦筋,真棒!有時(shí)候,我也會摸著肚子告訴寶寶:小寶貝,你要乖乖的,多吸收營養(yǎng),長大后像哥哥姐姐這么聰明哦!
你想和我的寶寶說些什么呢?你來摸摸我的肚子,告訴我的寶寶吧!(讓幼兒摸著我的肚子和寶寶交流)
3.師:其實(shí),你在媽媽肚子里的時(shí)候,你的媽媽也會像陸老師愛寶寶這樣,愛你,她會陪著你散步,會給你唱歌,會給你講故事,媽媽為你付出很多很多,所以我們要愛我們的媽媽!現(xiàn)在我們邊走邊想想,可以怎樣感謝我們的媽媽,想一句最感動(dòng)?jì)寢尩脑挘艑W(xué)的時(shí)候去告訴她吧!
20、大班科學(xué)教案《媽媽和寶寶》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看錄像、講述、操作等活動(dòng),豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識,形成概念,并能將其進(jìn)行準(zhǔn)確分類。
2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表達(dá)對媽媽的愛。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書籍。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動(dòng)物卡片大一套,小若干套。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、猜謎:青蛙,引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識。
1、提問:剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大,最后變成了小青蛙,這時(shí)的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?
2、小結(jié):象青蛙先產(chǎn)下卵,卵再不斷變化長大,最后長成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴(kuò)散性思維:還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物?(幼兒講述,教師出示圖片)
三、了解胎生動(dòng)物的常識。
1、幼兒討論:是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物?
2、出示動(dòng)物圖片:袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)
3、小結(jié)胎生動(dòng)物的常識:這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣,就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考:那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物?
四、分類操作,鞏固知識。
1、請幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類。
2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品,請幼兒作評價(jià)、
3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上,表揚(yáng)自己。
五、看錄像,了解人也是胎生。
1、提問:動(dòng)物有卵生和胎生,那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?
2、看錄像,教師作講解。
3、小結(jié):人也是胎生的。
六、愛媽媽的情感教育。
1、提問:媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?
2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。
七、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺的動(dòng)作,并輕輕出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則:面向全體,因材施教的原則,努力采用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育的方法,將語言、音樂、社會活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去,充分利用各種教育手段的交互作用。
我運(yùn)用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節(jié)課,開始用猜謎的方法導(dǎo)入,引出下面的內(nèi)容:青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞,總結(jié)出卵生動(dòng)物的特征,運(yùn)用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結(jié)出胎生動(dòng)物的特征,運(yùn)用擴(kuò)散思維法讓幼兒說出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物,在此過程中幼兒積極發(fā)言,我強(qiáng)調(diào)孩子們用一句完整的話來表達(dá),當(dāng)孩子說到人也是胎生動(dòng)物時(shí),我把這個(gè)懸念留了下來,為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)胎生、卵生的動(dòng)物,我運(yùn)用比賽的規(guī)則讓幼兒來分,收到了很好的效果,幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達(dá)到了本節(jié)課的高潮,這時(shí)讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài),我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫,立即吸引了幼兒,和懸念銜接,通過觀察總結(jié)出人也是胎生動(dòng)物,從而又引發(fā)情感教育:媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動(dòng)。
課件貫穿整節(jié)課,動(dòng)中有靜,靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn),為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。收到良好的效果。
21、大班科學(xué)公開課教案設(shè)計(jì) 我發(fā)現(xiàn)的變化
設(shè)計(jì)意圖:
我們生存的世界是千變?nèi)f化的,不管你走到哪里,只要用心去觀察,你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變。只不過有的時(shí)間快,有的時(shí)間慢。因此,讓幼兒感受到“事物是不斷變化的”也就顯得非常必要和重要了?!毒V要》告訴我們:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行。本活動(dòng)中,我讓幼兒參與探究、觀察、感受、表述、討論,來支持引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“事物都是處在變化中的”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意積極參與探索,大膽表述生活中自己所發(fā)現(xiàn)的各種變化
2、初步理解事物都是處在變化中的
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見
(目標(biāo)說明:知識目標(biāo)——初步理解事物都是處在變化中的過程與方法目標(biāo)——積極參與探索大膽表述生活中自己所發(fā)現(xiàn)的各種變化。 情感目標(biāo)——產(chǎn)生關(guān)注周圍生活和事物的情感)
重點(diǎn):
初步理解事物都是處在變化中的
難點(diǎn):
大膽表述生活中所發(fā)現(xiàn)的各種變化,產(chǎn)生關(guān)注周圍生活和事物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒分組操作材料:橡皮泥 氣球海綿繩子彩色紙水杯顏料肥皂魔齒紙杯樹葉皺紋紙回形針
2、記錄表人手一份 (如圖)
3、課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
提問:進(jìn)入學(xué)前班后,你有什么變化?
二、探究活動(dòng)
教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,你們根據(jù)自己記錄表上的圖片去試驗(yàn)操作一下,如果用你的小手操作完后,它變了,就把它變的樣子用你能看懂的圖畫在它后面有手的長格子里,最后在用你的眼睛看一下,如果你發(fā)現(xiàn)它變化了,就在畫有眼睛的這一欄里打個(gè)對勾,會記錄了嗎?
1幼兒探究操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)記錄,對個(gè)別能力強(qiáng)或完成較早的幼兒,讓他自由選擇一至兩樣材料試驗(yàn)并記錄在記錄表中多余的兩個(gè)格子里。
2分享交流試驗(yàn)過程和結(jié)果
(1)展示幼兒記錄表,供其他幼兒觀察分享
(2)分別請幼兒來根據(jù)記錄表講述自己的操作結(jié)果,得出發(fā)現(xiàn):操作材料變化了
小結(jié):小朋友們剛才講了,自己的操作材料都發(fā)生了(變化),他們還和以前一樣嗎?全部都(變化)了。
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明:體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育思想,通過幼兒的操作,既達(dá)成了目標(biāo)中“積極參與探索”的要求,又讓幼兒得出結(jié)論:所有被試驗(yàn)的材料都發(fā)生了變化)
三、感受周圍事物的變化
1、提問:我們周圍還有哪些事物在發(fā)生著變化?
2、根據(jù)幼兒的回答,就某些變化引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿
四、感受人也是在不斷發(fā)生變化的
提問:你覺得人會變化嗎?
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明:這兩個(gè)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),通過幼兒的回答,使幼兒感受到:世界上還有那么多的東西是變化的,加深幼兒的感受層次)
五、生活中有從來不會變化的東西嗎?
小結(jié):很多我們看起來不變的東西其實(shí)都會有變化,關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)的去觀察和思考,才能發(fā)現(xiàn)他們的變化。
(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說明:通過這一逆向發(fā)問,更加驗(yàn)證“事物都是處在變化中的”)
六、看課件:生活中還有哪些會變?
小結(jié):我們生活的這個(gè)世界時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化,生活中,我們周圍很多物品也在發(fā)生變化,有的顏色變了,有的形狀變了,有的味道重量變了,這真是一個(gè)(變化)的世界呀!
22、幼兒園科學(xué)教案設(shè)計(jì):菜園里的小蝸牛(大班)
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞故事了解蝸牛的外形特征和習(xí)性。
2.能仔細(xì)傾聽并大膽表達(dá)自己聽到的信息,會用自己的語言描述出蝸牛的外形特征和習(xí)性。
3.了解蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處,對觀察、捕捉蝸牛有興趣。
4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請幼兒和家長一起搜集有關(guān)蝸牛的知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本幻燈,《東方娃娃》2012年第7期智力版人手一冊。
活動(dòng)過程
一、猜謎引起幼兒活動(dòng)興趣
教師:今天,我?guī)硪粋€(gè)謎語“說它是牛不是牛,雨過天晴愛出來,力氣不算大,背著房子走。”請你們猜一種小動(dòng)物!
二、交流分享已有的關(guān)于蝸牛的認(rèn)識
1.提問:你們看見過蝸牛嗎?它是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回憶蝸牛特征。)
2.分組交流:你們和爸爸媽媽都了解到蝸牛的哪些好玩的事情,和大家說一說!
3.請個(gè)別幼兒上前介紹已有認(rèn)識,教師幫助小結(jié)。
三、欣賞故事,豐富了解蝸牛的主要特征和生活習(xí)性
1.教師:有個(gè)小朋友他很喜歡蝸牛,也很習(xí)慣觀察蝸牛!今天我們來聽一聽,他都知道蝸牛的哪些好玩的事情是你不知道的?
2.教師播放幻燈,講述故事。
3.提問:從這個(gè)故事里,你都聽到了哪些是你不知道的關(guān)于蝸牛的事情?
4.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己聽到的信息,鞏固、拓展幼兒對蝸牛的認(rèn)識。
5.再次欣賞故事,通過提問幫助幼兒梳理、理解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性。
(1)蝸牛喜歡呆在那里?(水壺、葡萄架、水洼——潮濕的地方)
(2)它是怎么爬的?它靠什么爬行?長長、黏黏的膠水印是什么?
(3)它喜歡玩什么樣的游戲?
(4)它喜歡吃什么?它的牙齒怎樣的?
(5)蝸牛會游泳嗎?你是怎么知道的?故事里是怎么說的?
(6)蝸牛害怕什么?捉蝸牛時(shí),蝸牛怎樣了?為什么頭要縮進(jìn)去?(保護(hù)自己)
四、討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處。
教師:小朋友雖然很喜歡蝸牛,可蝸牛是害蟲還是益蟲?為什么?
雖然是害蟲,現(xiàn)在卻有人養(yǎng)蝸牛,你知道為什么嗎?(蝸牛肉可以食用,外國人特別喜歡)人們吃蝸牛肉有什么好處呢?(蝸牛肉味道鮮美,營養(yǎng)價(jià)值高,人吃了不會發(fā)胖,蝸牛肉還可治喉痛,耳聾、哮喘等疾病)
五、小結(jié)。
教師:蝸牛真有趣,是個(gè)只有腹足的動(dòng)物,它對人有害,會吃掉樹葉、草和蔬菜,可是它的肉又能吃,人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動(dòng)延伸
1.雨后可帶領(lǐng)幼兒在幼兒園的菜地、花壇里找蝸牛、捉蝸牛,并觀察蝸牛爬過的地方留下的白線,保護(hù)園內(nèi)的花、草、樹木。
2.請幼兒回家把重新了解到的蝸牛和爸爸媽媽說一說。
3.在美術(shù)區(qū)畫一幅關(guān)于蝸牛的畫,并和同伴交流分享。
23、大班科學(xué)示范課教案設(shè)計(jì):寶寶哪里來
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。
2.激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3.教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:子宮及胎兒在母腹中的解剖圖、投影儀
三、活動(dòng)過程:
想一想--看一看--議一議
(一)想一想:引出課題,激發(fā)興趣觀察圖片,師問:"老師給你們出一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,我們呆在哪里最舒服?"師:那再出一個(gè)問題:"小寶寶在出生以前住在什么地方?"幼:媽媽的肚子里.
觀察圖片,幼兒議論并按自己的意愿回答。
(二)看一看:觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況
1.師:在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫"子宮",寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。
2.師:那我們來想想,小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?(組織幼兒討論)
3.教師小結(jié):"寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫"臍帶",媽媽把營養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大,"子宮"房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會發(fā)生什么事情呢?"(幼兒議論)"每個(gè)媽媽的"子宮"房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。"
(三)議一議
1.師:那我們來討論,"寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢?"(小組討論)
2.教師小結(jié):我們從很小的時(shí)候什么都不會做,是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶喂我們吃飯,教會我們做很多的事情。我們都要愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶哦,不要惹媽媽生氣,回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖虑?/p>
24、大班音樂律動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)《采茶》
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。
活動(dòng)過程:
1、從日常生活中取材,說說茶的種類、喝茶的知識、喝茶的好處與害處。
“小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來的?”
2、通過直觀形象的江南人民采茶的圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識。(放映多媒體)
師:“茶葉樹是生長在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長,排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏,然后把它放到籃子里?!?/p>
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。
(2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來,連采集片放進(jìn)來;撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來;太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。
5、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸:
通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。
25、大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:我們的心臟
大班健康活動(dòng):我們的心臟
活動(dòng)背景:一次戶外活動(dòng)后,周旋小朋友著急地對我說:“吳老師,我生病了,你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看,他正摸著自己的心臟。因此,為了讓幼兒能夠深入的了解有關(guān)心臟的知識,學(xué)會保護(hù)心臟,揭開自己身體里的秘密,我開展了這次“我們的心臟”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護(hù)方法。
2、進(jìn)一步了解安全保健知識,會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。
3、通過認(rèn)識活動(dòng),促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時(shí)鐘、記錄卡、筆
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
昨天下午戶外活動(dòng)后,周旋小朋友告訴我說:“吳老師,我生病了,你摸吧,我這兒跳得很厲害?!毙∨笥阎肋@是什么位置嗎?我想很多小朋友都想認(rèn)識心臟吧?!乾F(xiàn)在我們就分頭去找找自己的心臟,測一測我們的心跳,好不好?
2、幼兒自主活動(dòng)-----找心臟、測心跳
老師給小朋友們準(zhǔn)備了聽診器、記錄卡、時(shí)鐘、筆,小朋友自由結(jié)伴選擇活動(dòng)場所,讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒戶外活動(dòng),感受活動(dòng)前和活動(dòng)后心臟跳動(dòng)的變化
好,小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟,有些小朋友也測了測自己的心跳。那現(xiàn)在呢,我們到戶外去活動(dòng)一下,小朋友可以比較一下活動(dòng)前和活動(dòng)后自己的心跳有什么不同?(教師和幼兒一起戶外活動(dòng),活動(dòng)后回活動(dòng)室自選活動(dòng)場所,測一測活動(dòng)后自己的心跳和活動(dòng)前有什么不同?)
4、組織幼兒認(rèn)識心臟,了解心臟的功能
好了,現(xiàn)在老師給你們介紹一下有關(guān)心臟的知識,好不好?(結(jié)合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護(hù)方法。)
5、組織幼兒討論心臟的保護(hù)方法
幼兒自由討論得出結(jié)論:保護(hù)心臟應(yīng)多吃有營養(yǎng)的東西,多休息、多做體育鍛煉等。
6、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
心臟是幼兒所熟悉的器官,但是關(guān)于心臟的一些知識他們卻是陌生的。在本次活動(dòng)中,我以心臟為主線,讓小朋友在各種有趣的活動(dòng)中,通過動(dòng)一動(dòng)、聽一聽、找一找、測一測、記一記,讓孩子充分感受和體驗(yàn)著心跳以及它的節(jié)律變化,同時(shí)還讓幼兒了解了一些有關(guān)心臟的知識。整個(gè)活動(dòng)中,我把健康、科學(xué)、語言、社會等領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起,以幼兒為主體,讓幼兒在做做玩玩中不僅掌握了知識要點(diǎn),還積極地參與到活動(dòng)中,并體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。體現(xiàn)了“在玩中學(xué),在玩中做”的宗旨。本次活動(dòng)效果非常好,每位幼兒都能快樂地參與到活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了愉快式教學(xué)的目的。
26、大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)與反思:有趣的餅干
大班藝術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思:有趣的餅干
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們的動(dòng)手能力。
2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具、各種形狀的餅干。
2、吃點(diǎn)心時(shí),讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。
3、學(xué)會做餅干。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)《餅干》歌。
“餅干,餅干圓圓,我最喜歡吃餅干??????”
2、教師和幼兒一起討論餅干的形狀。
師:小朋友唱得很好,你們喜歡吃餅干嗎?
幼:喜歡。
師:你們吃過一些什么形狀的餅干呢?(圓形、長方形、正方形、橢圓形)老師逐一出示食物餅干;
我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?
幼:有
師:你們見過有花紋的餅干嗎?(小兔?花蝴蝶)老師出示餅干的圖案
師:今天我們就來學(xué)做餅干,好嗎?
幼:好
3、幼兒探索:自己做餅干
4、老師示范:請小朋友先看看老師是怎么做的。
a、先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;
b.把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;
c在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;
d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。
5、小朋友自己來學(xué)做餅干......(放一點(diǎn)音樂)
師:剛才小朋友自己動(dòng)手做過餅干,你學(xué)著老師的樣子再做做看看。
6、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。
7、評講幼兒作品:
師:多漂亮的餅干呀!說一說你做的餅干是什么顏色的?
幼:有紅色、綠色、藍(lán)色……
師:說一說你的餅干是什么樣的?
幼:是紅的,花的,好看嗎?老師
總結(jié):小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!
8、獎(jiǎng)勵(lì)餅干:
你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)
【活動(dòng)延伸】
將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒玩。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)用各種幾何圖形的模具,幫助幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒非常有成就感,從而激發(fā)了幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
27、幼兒園大班語言公開課教案 - 詩歌《媽媽的心》 教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2. 體驗(yàn)媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3. 根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
4. 理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
5. 學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2.面具。
3.一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等
活動(dòng)過程:
一、找媽媽
1.師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到
自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》
1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出
來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4.啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5.平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2.讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
這次詩歌活動(dòng)《媽媽的心》,在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng),然后通過欣賞詩歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌,進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請家長參與,活動(dòng)中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對自己的愛,并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。
活動(dòng)反思:
自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
28、大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):媽媽肚子里的我反思
大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì):媽媽肚子里的我
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。
2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。
3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、胎兒生長示意圖。
2、紙、筆等各種繪畫用具。
活動(dòng)過程:
1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的,引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、觀看胎兒生長示意圖,講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。
3、幼兒繪畫。
(1)介紹資料。
(2)提出要求:嬰幼兒的形象畫的大,可以增加自身的想象進(jìn)行表示。
(3)幼兒作畫。
(4)教師觀察幼兒的活動(dòng),不打擾幼兒。
4、評價(jià)
(1)幼兒相互交流自身的作品。
(2)將作品送給媽媽,與媽媽進(jìn)行情感交流。
教學(xué)反思:
活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好?!坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?
29、幼兒園大班音樂上大班了主題的教案設(shè)計(jì):快樂的一天開始了
【教材分析】
《快樂的-天開始了》是—首 3/4 節(jié)奏型的歌曲,歌詞通俗易懂、“朗朗上口, 表現(xiàn)了快樂的幼兒園生活。歌曲旋律優(yōu)美且歡快活潑,尤其是其中“啦啦啦”的 襯詞,生動(dòng)地表達(dá)了幼兒在園的快樂心情。教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱出歌曲前半部 分的活潑跳躍和后半部分襯詞的連貫優(yōu)美,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感, 激發(fā)幼兒演唱的興趣??梢龑?dǎo)幼兒邊唱邊表演,充分表達(dá)對幼兒園美好生活的向 往,體驗(yàn)和老師、同伴在一起的快樂時(shí)光。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2.能有表情地演唱歌曲并唱準(zhǔn)休止符及 3/4 拍的節(jié)奏,能邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣,感受幼兒園生活的快樂。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒能說出自己在幼兒園的快樂的事情。
2.教師結(jié)合歌詞內(nèi)容自制課件(太陽瞇瞇笑、小鳥岐咬叫、小朋友走進(jìn)幼兒 園向老師問好),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。
【活動(dòng)建議】
1.結(jié)合歌曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)并熟悉歌曲旋律。
提問:一天的新生活開始了,你希望是怎樣的—天?誰能用一個(gè)好聽的詞形容一下?指導(dǎo)幼兒用“啦啦啦啦啦啦快樂的一天開始了”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
(1)通過談話活動(dòng)引出主題,激發(fā)幼兒喜歡來幼兒園的情感。
新學(xué)期開始了,打擊一個(gè)假期沒有見面,今天聚在一起,你有什么感覺?你心里有什么想法?
(2)出示課件,幫助幼兒熟悉歌詞
提問:這是什么?誰能用好聽的詞語形容一下?(太陽瞇瞇笑。)誰飛來了? 小鳥怎樣叫?(鳥兒吱吱叫。)小朋友們走進(jìn)幼兒園做的第一件事情是什么?(同叫老師早 )他們來到幼兒園的心情是怎樣的?
(3 )引導(dǎo)幼兒將課件呈現(xiàn)的內(nèi)容編成一首小兒歌。
先請幼兒邊看課件邊說兒歌,然后加入歌曲的伴奏,引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié) 奏說歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒通過身體動(dòng)作感知 3/4 拍節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意發(fā)音、節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱。
(1 )教師完整、有感情地范唱歌曲。
(2)完整播放歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的特點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒活潑、愉快地演唱歌曲,可采用男女分組、點(diǎn)兵點(diǎn)將等形式 反復(fù)演唱。
(4)鼓勵(lì)幼兒大方自信地邊唱邊表演,表現(xiàn)幼兒園的快樂生活。
30、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班美術(shù)教案反思
【教材分析】
幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心,好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的,自己又是如何長大的。在本次活動(dòng)中,通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事,發(fā)揮他們的想象力,并引導(dǎo)幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶,體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,增進(jìn)對媽媽的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在觀察了解的基礎(chǔ)上,畫出孕婦的主要特征。
2.能大膽想象,并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。
3.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對媽媽的關(guān)愛之情。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。PPT、幼兒繪畫工具人手一份
【活動(dòng)過程】
1.出示懷孕媽媽的照片,引出主題。提問:圖片上有誰?她長著什么樣?
小結(jié): 這個(gè)圖片上是大肚子的媽媽,她懷著小寶寶,肚子已經(jīng)很大了, 馬上要做媽媽了。
2.觀察胎兒生長示意圖,了解寶寶在媽媽肚子里的變化。
(1)觀察寶寶在媽媽肚子里的變化圖。
提問:媽媽的肚子一天天大起來,小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣變化的?猜一猜小寶寶在媽媽的肚子里會做哪些事情?
(2)欣賞思維彩超照片。
提問:請你仔細(xì)看一看,照片里的小寶寶在媽媽的肚子里干什么呢? 如果是你,你會在媽媽的肚子里做什么事情呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。
(2)提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn),特別是要突出肚子的部位,方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。
4.展示交流,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。
(1)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的作品,介紹自己在媽媽肚子里的故事。
(2)將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)和同伴互相講述。
教學(xué)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備過程比較完備,幼兒利用上繪畫課的時(shí)候畫一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫,說一說心中的媽媽?;顒?dòng)過程中小朋友都能大膽的說一說,教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好。“親親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的祝賀?
31、幼兒園音樂活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,想象自己在媽媽肚子里的生長過程。
2.大膽展開想象,改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。
3.了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)建議】
1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述。
(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?
小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”,如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。
(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?
除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。
小結(jié):媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí),小寶寶就出生了。
(3)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的?
2.創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里
(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。” (復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)
(2)“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)
3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們, 我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)
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