幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫媽媽的花裙子反思

幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫媽媽的花裙子反思

幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫媽媽的花裙子反思

1、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫媽媽的花裙子反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風(fēng)格。

  2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

  3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子

  2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布

  【活動(dòng)建議】

  一、參觀“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

  二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

  1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!

  2、教師示范紙團(tuán)印畫的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。

  3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫。

  教師請幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫,感受紙團(tuán)印花的樂趣和技巧。

  4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫,使裙子色彩繽紛。

  (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

  (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

  (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.

  三、作品展示:

  將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

  你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說什么?

  活動(dòng)延伸:

  教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用??傊?,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

2、小班上學(xué)期紙團(tuán)印畫教案《彩色的樹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來裝飾樹葉。

  2、嘗試選擇自己喜歡的顏色印畫,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紙蔞(每組兩只)

  2、顏料(紅、黃、綠、)

  3、紙團(tuán)若干

  4、背景圖一張、空白樹若干

  5、音樂《碰一碰》。

【活動(dòng)過程】

  (一)開始部分

  出示報(bào)紙,團(tuán)成紙團(tuán)

  “這是什么?”“它能變成什么?(教師搓球)

  “讓我們一起來變一下”(全體幼兒搓紙團(tuán):報(bào)紙團(tuán)一團(tuán),搓成小紙團(tuán))

  與紙團(tuán)玩游戲

  “紙團(tuán)做好了,讓我們和紙團(tuán)玩一下《碰一碰》的游戲”“小紙團(tuán)玩累了,送它回家休息吧:小紙團(tuán),我送你回家?!?/p>

  (二)基本部分

  1、出示背景圖

  “小朋友看這幅圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “這棵樹和我們平時(shí)看到的樹有什么不一樣?”

  “有什么辦法來幫助它嗎?”

  2、感知作畫方式“紙團(tuán)印畫”

  A、設(shè)謎:下面老師就要用最快的方法,讓這棵不開花,不長葉的樹變成一棵彩色的樹。請小朋友閉上眼睛,老師要來變魔術(shù)了。(老師紙團(tuán)印畫)

  好了,請小朋友睜開眼睛欣賞吧。

  B、揭謎:“你知道剛才老師是用什么來變的?哦!剛才老師就是用這個(gè)報(bào)紙團(tuán)蘸了顏料印在樹上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。”(幼兒學(xué)說)

  3、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法

  “教師先從籮筐里取一個(gè)小紙團(tuán):

  用兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢刮一刮,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓,換個(gè)顏色,要把紙團(tuán)送回家。

  (注意哦,家可不能送錯(cuò),我們要把它送回另一個(gè)家。)

  4、空手練習(xí)印畫

  (1)讓小朋友知道印畫的地方。

  “誰來說說剛才我的樹葉印在哪兒?”

  “我想換顏色時(shí)應(yīng)該怎么做呢?”

  (2)請個(gè)別幼兒在黑板上練習(xí)印畫樹葉,注意顏料蘸得不要太多。

  “下面老師請一個(gè)小朋友來試一試”“印的時(shí)候要邊印邊說?!?/p>

  (3)讓我們一起邊說兒歌邊練習(xí)一下。

  “剛才我們印了哪兩種顏色?老師還為你們準(zhǔn)備了一種綠色,讓我們拿出小手,一起跟著老師來練習(xí)一下?!?/p>

  5、幼兒印畫活動(dòng),提出作畫要求

  “讓我們大家一起也來試試吧!”

  鼓勵(lì)幼兒在樹冠上印樹葉,提醒幼兒注意保持桌面的整潔。

  (三)結(jié)束部分。

  1、請小朋友自己介紹美麗的花樹。

  2、讓我們來看一看誰的樹最美麗,比一比哪張桌子最干凈?

教學(xué)反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

3、小班教案《蝴蝶印畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。

  3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

  2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。

活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀?

  教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

  (二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。

  教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?

  教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對稱的。

  (三)教師示范,提出活動(dòng)要求。

  1.出示一只黑色蝴蝶。

  教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?

  教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來。

  教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。

  (四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。

  (五)教師講評。

  教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?

  教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?

  教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!

活動(dòng)反思:

  教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對稱來實(shí)現(xiàn)印畫,在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。

4、幼兒園教案小班社會(huì)《搓湯圓》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、講講了解過新年時(shí)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓,體驗(yàn)過新年的快樂氣氛。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《新年好》的音樂磁帶;

  2、《新年好》Flash;

  3、橡皮泥人手一盒;

  4、盤子每組一個(gè);

  5、角色游戲房的娃娃家場景。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

  教師播放歌曲《新年好》,告訴幼兒新年來到了。

  教師提問:寶寶,你們覺得過新年最開心的是什么事呀?

  幼兒交流討論。

  教師小結(jié):你們過新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

  二、播放Flash。

  1、教師播放Flash:我們來看看別人的新年是怎么過的?

  2、幼兒欣賞、交流。

  3、師小結(jié):過新年是最重要的節(jié)日,在新年里很多人都會(huì)放鞭炮,一家人還會(huì)開開心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

  三、操作探索。

  1、教師:寶寶,那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

  2、教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊橡皮泥放在手掌心,用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上,來回團(tuán)、搓,一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(配背景音樂《賣湯圓》)提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤子里。

  四、延伸活動(dòng)。

  帶幼兒去角色游戲房,把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋?zhàn)永?,模仿煮湯圓的場景,體驗(yàn)過新年的快樂。

  活動(dòng)反思:

  有句老話“上燈圓子,落燈面 ” ,意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子,吃圓子,在正月十八的時(shí)候呢將會(huì)吃面,意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三,所以我將“搓元宵”這節(jié)活動(dòng)安排在了今天,希望孩子們更加深入的了解“元宵節(jié)”同時(shí)學(xué)會(huì)“搓元宵”

  為了更加突出元宵節(jié)的這一氛圍,我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園,用花燈來裝扮我們的教室及幼兒園,有了孩子們五彩絢爛的花燈,使得節(jié)日的氣氛更加濃郁了。

  活動(dòng)開始我選擇讓每個(gè)孩子參觀我們的教室,讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說好似的,一起說著是因?yàn)樵?jié)快到了,看來孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節(jié)要玩花燈的特點(diǎn)。可是當(dāng)我問到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候,孩子們歪著小腦袋,你看看我,我看看你,最后眼睛都盯著我的時(shí)候,我便告訴他們元宵節(jié)還要搓元宵??赡苁且?yàn)榉窖栽?,孩子們對于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解,后來向孩子們解釋了一下,孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。(從這里讓我知道由于方言的差別,以后對于孩子的語言還要加強(qiáng)引導(dǎo),增加一定的詞匯量。)

5、幼兒園教案小班科學(xué)教案:魔法的口袋反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

  2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

  3、樂意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知物體軟硬的特征。

  難點(diǎn):物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每人 1 個(gè)帶松緊的小布袋

  2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。

  3、三只小動(dòng)物玩具

  活動(dòng)過程

  1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  --魔術(shù)團(tuán)里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個(gè)魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?

  (2)引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

  --口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?

  (3)請幼兒摸一摸、說一說。

  --摸了之后的感覺怎樣?會(huì)是什么東西呢?

  (設(shè)計(jì)思考:導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。 )

  2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏,說出自己的感覺。

  (2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語,大膽地說出自己摸到的物體。

  --你摸到的是什么?可能是什么呢?

  (3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測。

  (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

  3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。

  (1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

  --請你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。

  (2)當(dāng)幼兒摸出后,鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱,豐富對軟硬物體的認(rèn)識(shí)。 --你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西?

  (設(shè)計(jì)思考:通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)

  4、游戲”送禮物”。

  (1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

  (2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。

  --摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

  (3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。

  (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說一說感受活動(dòng)的樂趣。)

  5、鞏固對軟硬物體的認(rèn)識(shí)。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類。

  (2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進(jìn)一步鞏固對軟硬的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)

  (設(shè)計(jì)思考:教師拓展幼兒的聯(lián)想,引發(fā)對軟硬物體的認(rèn)識(shí))

  延伸:

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

  2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

  3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。

  活動(dòng)總結(jié)

  《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語言表達(dá)出自己的感受。

  一、在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒, 活動(dòng)前我上網(wǎng)查找含義,并將這些特征性詞含義簡單化,即轉(zhuǎn)變成幼兒所能理解的詞語。另外,在物質(zhì)準(zhǔn)備方面,我收集了許多生活中具有軟硬不同特

  征的東西,并分組擺放。

  二、在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同,開展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如:在介紹物體特征的東西時(shí),出示一些準(zhǔn)備好的東西,幼兒一觸摸說不出來,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸,我又出示了幾種物品,請幼兒去摸,然后請幼兒說說自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會(huì)幼兒就說出了哪些是軟的,哪些是硬的。通過這種方法,幼兒很快就分清了軟硬的。

  三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料

  在選擇幼兒感知材料時(shí),從幼兒日?;顒?dòng)中找,讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等,硬的選用各種積木。請幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想,生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

  四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)

  活動(dòng)是否有效,通過幼兒的操作材料,對不同的物體進(jìn)行分類,幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類?;顒?dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇,魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間,通過自己的感官去認(rèn)知,使幼兒充分感受到在做中學(xué), 學(xué)中玩的樂趣。

6、幼兒園教案小班心理健康:寶寶愛刷牙反思

  設(shè)計(jì)意圖

  健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,擁有健康的心理和強(qiáng)壯的身體才是一個(gè)健康的孩子,而幼兒的齲齒現(xiàn)象卻是非常普遍,影響了幼兒的生活及身心健康發(fā)展,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣是預(yù)防齲齒的關(guān)鍵。

  為此我設(shè)計(jì)了小班的心理健康活動(dòng)《寶寶愛刷牙》,此活動(dòng)來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)身心發(fā)展需要,也利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道有不喜歡刷牙的想法很正常。

  2.懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。

  3.樂于參加刷牙游戲,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)懂得保護(hù)牙齒的重要性,能夠想辦法愛上刷牙。教學(xué)難點(diǎn)

  在引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前準(zhǔn)備:請每位幼兒從家中帶來牙刷、臉盆一套,幼兒園水杯每人一個(gè);《寶寶愛刷牙》ppt、有聲繪本《小熊不刷牙》,視頻《小河馬愛刷牙》;《牙刷火車》音樂

  2.活動(dòng)中的準(zhǔn)備:牙齒模型、牙刷及多媒體。

  活動(dòng)過程

  一、出示神秘信封,談話導(dǎo)入。

  導(dǎo)入語:小朋友們看!今天朱老師收到了一封信,是誰給我寄了信呢?我們打開來看看,(啊!原來是小熊!)它的牙齒怎么了?(......)我們一起來看看到底小熊發(fā)生了什么事情?

  二、出示 ppt:《小熊不刷牙》,了解保護(hù)牙齒的重要性。

  1.觀看有聲繪本《小熊不刷牙》1-8 頁。

  提問:小朋友們,小熊哈利喜歡刷牙嗎?為什么呀?你們喜歡刷牙嗎?為什么不喜歡刷牙呢?我們繼續(xù)看看小熊哈利到底有沒有刷牙。

  2.繼續(xù)播放有聲繪本《小熊不刷牙》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容,知道不保護(hù)牙齒的害處。

  提問: (1)小熊沒有聽媽媽的話去刷牙發(fā)生了什么事情?

  (2)當(dāng)小熊哈利發(fā)現(xiàn)自己的牙齒不見后是什么心情?(很高興)

  (3)哈利的朋友為什么認(rèn)為它沒有了牙齒不是一件值得高興的事情?

  (4)哈利回到家看到好吃的東西吃不了,它的心情怎么樣?(難受得哭了起來)

  (5)醒來后,哈利的牙齒回來了,它的心情怎么樣?(很高興)

  小結(jié):小熊哈利因?yàn)椴粣鬯⒀溃蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,睡覺時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齒變沒了,剛開始很高興,后來發(fā)現(xiàn)沒了牙齒是件很糟糕的事情,醒來后,它愛上了刷牙。所以牙齒很重要,如果它們生病了,會(huì)讓我們的好心情變壞,牙疼,也會(huì)讓我們睡不著覺,吃不下飯,影響我們的身體健康。

  三、播放視頻《寶寶愛刷牙》,讓幼兒了解喜歡刷牙的辦法。

  指導(dǎo)語:小朋友們,你們知道要怎樣保護(hù)牙齒嗎?(刷牙、漱口等)

  指導(dǎo)語:那小朋友不喜歡刷牙怎么辦?我們一起來看看小河馬是想什么辦法喜歡刷牙的?你們想想看還有什么辦法可以喜歡上刷牙呀?

  四、討論正確的刷牙方法。

  1.請幼兒展示自己的刷牙方法。

  提問:那你們知道刷牙的正確方法嗎?誰上來給我們展示一下你在家是怎么刷牙

  的?

  2.老師利用牙齒模型,示范講解正確的刷牙方法。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在朱老師來展示一下正確的刷牙方法,小朋友們看仔細(xì)咯!

  指導(dǎo)語:刷牙的步驟方法是

  (1)先在牙刷上擠上牙膏,在杯子里接滿水。

  (2)用水漱一下口。教師邊念兒歌邊示范刷牙:小牙刷,手中拿,我們一起來刷牙,上牙往下刷,下牙往上刷,咬合面,來回刷,牙齒里面別忘啦!上上下下里里外外全刷遍,露出牙齒白花花。

  指導(dǎo)語:小朋友記住刷牙的方法了嗎?請小朋友們伸出你們的小手指跟著老師一起來練一遍。

  五、播放音樂《牙刷火車》,進(jìn)行刷牙游戲。

  指導(dǎo)語:小朋友們的小手真能干!接下來請小朋友們拿起你們的牙刷跟著老師一起來做《牙刷火車》的游戲吧!提醒幼兒要把水吐到盆里面!

  六、教師小結(jié):今天小朋友們不僅懂得了保護(hù)牙齒的重要性,還知道了喜歡刷牙的一些方法并認(rèn)真學(xué)習(xí)了刷牙本領(lǐng),以后小朋友們每天都要堅(jiān)持早晚刷牙,吃完飯后要用清水漱口,這樣牙齒才不會(huì)生病,才能白白亮亮,健健康康的!

  七、活動(dòng)延伸:

  小朋友們今晚放學(xué)回家后,帶著你們的爸爸媽媽一起玩《牙刷火車》的游戲吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  本次心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)了 7 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從第一個(gè)環(huán)節(jié):出示神秘信封,引起了幼兒的好奇心,引出有聲繪本的主角“小熊”;第二個(gè)環(huán)節(jié):先出示 PPT,播放有聲繪本《小熊不刷牙》,通過提問,幼兒充分自由思考、討論、回答,從而引出有不喜歡刷牙的想法很正常,牙齒很重要及不保護(hù)牙齒會(huì)發(fā)生一些不好的事情,如:長蛀牙、牙疼、要看牙醫(yī)等;第三個(gè)環(huán)節(jié):通過提問幼兒保護(hù)牙齒的方法:刷牙、漱口等,順勢導(dǎo)出小朋友不喜歡刷牙怎么辦?播放視頻《小河馬愛刷牙》,讓幼兒了解一些喜歡刷牙的辦法,請幼兒繼續(xù)思考、討論還有什么辦法可以喜歡上刷牙,體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性,拓展幼兒的思維;第四個(gè)環(huán)節(jié):請個(gè)別上來幼兒展示自己在家的刷牙方法。老師利用牙齒模型、兒歌,示范講解正確的刷牙方法,這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合了直觀演示法、多感官參與法、模擬實(shí)踐法,讓幼兒能充分參與到活動(dòng)中來;第五個(gè)環(huán)節(jié):播放音樂,進(jìn)行《牙刷火車》的游戲,使幼兒輕松、快速地在游戲中鞏固了正確的刷牙方法;第六個(gè)環(huán)節(jié):教師對本次的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié);最后一個(gè)活動(dòng)延伸環(huán)節(jié):請幼兒晚上放學(xué)回家,帶著他們的爸爸媽媽一起進(jìn)行刷牙游戲。所有環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),突出重點(diǎn),較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

  通過本次活動(dòng)幼兒不僅知道了剛開始有不喜歡刷牙的想法是正常的,懂得了牙齒對我們很重要,還了解了一些喜歡上刷牙的辦法,并學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。整個(gè)課堂活動(dòng)幼兒都能積極參與表現(xiàn),認(rèn)真思考,樂于參加游戲活動(dòng)。但是也存在一些不足之處:1.教師的提問:你們喜歡刷牙嗎?所有孩子可能都想得到表揚(yáng)都回答喜歡,沒人回答不喜歡,導(dǎo)致教師只能說自己小時(shí)候也不喜歡刷牙來引出不喜歡刷牙怎么辦?2.整個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛不是很踴躍,除了游戲環(huán)節(jié), 可能與教師的提問孩子一時(shí)想不到答案回答有關(guān),教師沒有做好課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備鋪墊,希望自己能在以后的教學(xué)活動(dòng)中揚(yáng)長避短,做好充分的活動(dòng)前準(zhǔn)備,讓教育教學(xué)質(zhì)量更出彩!

7、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園真好玩反思

  教材分析

  剛?cè)雸@的幼兒對幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由, 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······,從而幫幼兒建立安全感,讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園,緩解入園焦慮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境,知道保健室和其他場所的用途。

  2.能自己扶著欄桿上樓梯,會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

  3.喜愛幼兒園和自己班級(jí),喜歡上幼兒園。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)參觀線路,與各部門提前聯(lián)系。

  活動(dòng)建議

  1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。

  (1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志,了解其寓意。

  提問:小朋友們,你們看這個(gè)圖案像什么?

  小結(jié):這個(gè)圖案像一顆小星星,每一種顏色代表一個(gè)小朋友,小朋友們手拉手快樂來幼兒園,這就是我們幼兒園的標(biāo)志。

  (2)認(rèn)識(shí)保健室

  提問:這里是保健室,保健室是干什么的?

  小結(jié):保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢,檢查身體健康情況。

  2.參觀不同的教室,了解不同班級(jí)的名稱。

  帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室,參觀班級(jí)環(huán)境,了解班級(jí)的位置和名稱。

  3.參觀自己班級(jí),知道自己所在班級(jí)的教室。

  (1)了解班級(jí)區(qū)域

  提問:請小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?

  小結(jié):圖書區(qū)里面有好多好看的故事書;建構(gòu)區(qū)里面有很多積木, 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛的小娃娃,你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽,給小娃娃吃飯,照顧她睡覺;美工區(qū)里有很多神奇的畫筆,你可以畫出好看的圖畫。

  (2)知道臥室和盥洗室

  提問:除了這些區(qū)域,你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?

  小結(jié):這里是我們的臥室,每個(gè)小朋友都有一張自己的小床,躺在上面很舒服。這里是洗手間,小朋友們可以在這里洗手漱口,當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師,老師可以幫助你。這就是我們的教室,你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩,現(xiàn)在開始吧!

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

8、幼兒園教案小班安全健康《保護(hù)嗓子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察看情景表演,對幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)行判斷和討論。

  2.愿意和同伴說悄悄話來保護(hù)自己的嗓子。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小男孩好小女孩木偶,排練木偶表演。

  2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1.通過木偶表演創(chuàng)設(shè)問題情境。

  (1)情景一:游戲時(shí)大喊大叫。

  老師帶著小朋友們玩滑滑梯,浩浩站在滑梯上,很興奮地對這下面的妞妞大聲喊:“妞妞,快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒!”“妞妞,到這邊來!”

  (2)情景二:冬天在戶外晨跑時(shí)嬉笑。

  冬天,浩浩最喜歡和小朋友們一起晨跑,浩浩覺得很好玩,一邊張大嘴巴說笑,一邊跑步。

  (3)情景三:扯著嗓子唱歌。

  老師帶著小朋友們唱歌,浩浩扯著嗓子,用很大的聲音歌唱。

  (4)最后浩浩雙手護(hù)著脖子,用沙啞的聲音對老師說,老師我的嗓子很疼。

  2.討論情景內(nèi)容,了解在活動(dòng)中保護(hù)嗓子的方法。

  (1)教師:

  ①浩浩感覺怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢?

 ?、诤坪苹莸臅r(shí)候干什么了?他用什么樣的聲音和妞妞說話?用這樣的聲音說話好嗎,為什么?

 ?、酆坪圃诔颗艿臅r(shí)候一邊跑一邊干什么?冷風(fēng)吹呀吹,好好說笑的時(shí)候張著大嘴巴,冷風(fēng)就吹到哪里去了?

 ?、芎坪朴檬裁礃拥牡穆曇舫?用這樣的聲音唱歌,嗓子會(huì)變得怎么樣?

  (2)教師小結(jié):用很大的聲音說話唱歌,會(huì)讓自己的嗓子很累,漸漸地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說話、嬉笑,冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴,嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎,嚴(yán)重時(shí)會(huì)說不出來話。

  3.閱讀幼兒用書,了解嗓子啞了如何處理。

  教師:

  (1)嗓子啞了以后怎么辦呢?我們來看看書上是怎么說的。請小朋友們打開手上的書,看看老師發(fā)現(xiàn)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

  (2)保健老師是怎么說的?

  (3)你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢?

  4.以集體或分組的形式玩“悄悄話”游戲。

  (1)教師:我們都知道要用自然的、好聽的、輕輕的聲音來說話和唱歌,那你們會(huì)用輕輕的聲音說話嗎?請小朋友們來玩一個(gè)“悄悄話”的游戲吧。

  (2)教師:我會(huì)和第一個(gè)小朋友說一句悄悄話,只有他一個(gè)人能聽見,這個(gè)小朋友聽清楚以后就把我說的話輕輕地說給第二個(gè)小朋友聽,一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最后的時(shí)候,我來問一問最后的一個(gè)小朋友聽到的是什么,看看和我開始說的是不是一樣的。

  (3)教師先請四五名幼兒示范游戲,再全班分組玩。

  教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

9、幼兒園教案小班美術(shù)《模具做餅》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。

  2、喜歡參與泥工活動(dòng),初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

  收集各種月餅盒。

  活動(dòng)過程:

  一、月餅店開張。

  1、中秋節(jié)快到了,我們來開一間月餅店,開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!

  2、出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。

  3、中秋節(jié),月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會(huì)有一些美麗的花紋,有的還有漂亮的圖案。

  二、做月餅。

  1、介紹橡皮泥以及泥工板。

  2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。

  3、個(gè)別幼兒示范探索的方法,教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥,按壓等方法。

  4、允許幼兒用不同的方法制作月餅:用用手掌壓或用工具壓,然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

  5、個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

  三、包裝月餅。

  1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里,一同感受成功的快樂。

  2、有了這么多的月餅,我們的月餅店可以開張嘍!

  3、整理工具和桌面。

  教學(xué)反思:

  通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí),鍛煉了動(dòng)手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

10、幼兒園教案小班健康體育活動(dòng):小兔采花反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高,但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對中班幼兒的要求,結(jié)合班級(jí)幼兒近期對彩虹傘的喜好,我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng),并與幼兒愛聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合,給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終,激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.聽口令跟隨音樂節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

  2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  6.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能聽清口令,并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn):挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。

  活動(dòng)準(zhǔn)備音樂播放器、改編版牛仔很忙音樂、彩虹傘、海洋球、框子。

  活動(dòng)過程

  一、熱身活動(dòng)

  師:“孩子們,唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯,我們一起去看一看,請每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置,每次聽到口哨聲就迅速回到原來位置?!?/p>

  幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場音樂熱身:

  1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等,當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)

  2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑,口哨聲響回原位。)

  3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿,抖一抖彩虹傘,由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))

  一、彩虹傘游戲一:做蛋糕

  1.自己嘗試做一個(gè)

  師:“小紅帽的外婆生病了,我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法:“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。

  用剛開始說的辦法嘗試一下,幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。

  2.討論怎樣做得更大

  師:“外婆的胃口比較大,唐老師覺得我們做的蛋糕還不夠吃,要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

  3.再次嘗試

  用幼兒說的辦法再次嘗試,喊口號(hào),1 的時(shí)候一起將手舉高,2 的時(shí)候迅速放下,3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

  小結(jié):原來做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào),還要大家齊心協(xié)力才能做成。

  4.給蛋糕加料

  師:“蛋糕胚子做好了,還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”

  (1)無音樂狀態(tài)加料

  幼兒左手牽彩虹傘,右手舉高,做飛機(jī)狀,一起向右轉(zhuǎn)圈,加奶油。換右手牽彩虹傘,左手舉高向左轉(zhuǎn)圈,加水果。向前收攏再向后退,撒糖果。

  (2)有音樂狀態(tài)加料

  師:“配料加夠了嗎?跟隨音樂再多加一點(diǎn)兒吧?!辈シ判薷陌媾W泻苊σ魳?,跟隨音樂節(jié)奏,配合以上動(dòng)作(一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作),再次給蛋糕加料。

  二、彩虹傘游戲二:藏起來

  師:“蛋糕的香味招來了黃鼠狼,如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走,所以,當(dāng)聽到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”

  1.第一次嘗試

  幼兒跟隨音樂做蛋糕,左手牽傘向右轉(zhuǎn),右手牽傘向左轉(zhuǎn),向前收攏,向后退。當(dāng)聽到口哨聲時(shí),迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼,從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

  2.討論怎樣將自己藏好,再次嘗試

  師:“唐老師發(fā)現(xiàn),黃鼠狼來了一些孩子沒有藏好差點(diǎn)兒被抓走,怎樣才能把自己迅速藏起來呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”

  幼兒隨音樂再次游戲動(dòng)作,當(dāng)口哨聲響,幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里,教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

  根據(jù)幼兒興趣,可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三:洗澡

  師:“外婆吃到了你們做的蛋糕,非常開心,病一下就好了?,F(xiàn)在我們身上臟臟的,來一起洗洗吧”教師出示海洋球,并將球到在彩虹傘上。

  師:“哇,好多泡泡,我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來哦”

  1.洗洗手腳

  幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下,將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng),注意不要將“泡泡”溢出來。

  2.泡泡大戰(zhàn)

  幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球,適時(shí)將海洋球拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂間歇,迅速將球全部撿回來。

  根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。

  3.洗鞋子

  師:“身上洗干凈了嗎?鞋子也來洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。

  幼兒隨音樂向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子,適時(shí)將鞋子拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將鞋子拋出去,音樂間歇,單腳跳著撿回來鞋子穿好。

  根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)

  1.談話:“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目:做蛋糕-藏起來-用海洋球洗澡-洗鞋子。

  小結(jié):這些游戲需要大家齊心協(xié)力,合作完成。

  2.放松身體

  隨輕音樂拍怕身體,海綿寶寶式放松游戲。

  3.收拾海洋球、彩虹傘。

  (游戲后的評價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械,提高幼兒的整理收納能力。)

  活動(dòng)總結(jié)

  1.活動(dòng)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢。

  2.教師語言簡練,規(guī)則要求到位,口令清晰。

  3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣,幼兒參與積極。

  4.突出重點(diǎn),可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。

  5.單腳跳時(shí)的音樂可適當(dāng)加快或縮短,根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

  6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過于重復(fù),可請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

11、幼兒園教案小班健康活動(dòng):保護(hù)鼻子反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒正是對一些事物都好奇,但是又缺乏安全意識(shí)的年齡。最近我又發(fā)現(xiàn)我班有幼兒摳鼻孔這個(gè)危險(xiǎn)又不衛(wèi)生的動(dòng)作,結(jié)合《綱要》中目標(biāo):幼兒知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己以及我班幼兒摳鼻孔的情況,我覺得應(yīng)該讓孩子知道一些安全保健知識(shí),讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道耳朵鼻子嘴巴都是對人體很重要的器官,不把異物放進(jìn)這些器官里,所以我決定進(jìn)行一次關(guān)于保護(hù)鼻子的教育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解保護(hù)鼻子的簡單方法,有初步的愛護(hù)鼻子的意識(shí)。

  2、通過聞味游戲,了解鼻子有聞氣味、呼吸的作用。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。活動(dòng)難點(diǎn):幼兒了解鼻子有呼吸的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、能分辨生活中刺鼻、好聞的氣味。

  材料準(zhǔn)備:

  1、香水、臭豆腐、醬油、醋等有味物體。

  2、紙盒、紙杯、及動(dòng)物頭像。

  3、保護(hù)鼻子圖片、紙巾每人一張。

  活動(dòng)過程

  一、 兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天老師給小朋友們請來了幾位小客人,下面需要小朋友用一首小兒歌請小客人們出來和大家見面。

  兒歌:鼻子

  大象鼻子長管子老鼠鼻子紅豆子小豬鼻子圓插座鯨魚鼻子能噴水

  我的鼻子一個(gè)蒜頭兩個(gè)洞

  小朋友們把所有的小客人都請出來啦,

  二、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處

  1、聞氣小實(shí)驗(yàn)

  師:小客人們每個(gè)人都帶來了一座小房子,小朋友們猜猜房子里都有什么? 小朋友你們猜出來是什么了嗎?是怎么猜出來的?小朋友是用什么聞出來的?

  教師小結(jié):鼻子可以聞味,幫助我們找到不同的東西。

  2、呼吸小實(shí)驗(yàn)

  一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴。

  師:小朋友也試試,一只手捏住鼻子,一只手捂住嘴巴是什么感覺? 為什么不能出氣了呢?

  教師小結(jié):不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的氣味,幫助我們分辨不同的東西。鼻子還能用來呼吸,對我們的幫助很大,所以小朋友要好好保護(hù)鼻子。

  三、 了解保護(hù)鼻子的簡單方法

  1、教師出示流鼻血圖片:

  師:這個(gè)小朋友怎么了?他為什么流鼻血?

  教師依次出示鼻子凍紅、流鼻涕的圖片,討論保護(hù)鼻子的方法。

  教師總結(jié):我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護(hù)自己的鼻子。要注意不亂挖鼻孔,不把異物(小石子、小玩具)塞入鼻孔,還有活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子。

  四、 活動(dòng)延伸:

  小朋友回家給爸爸媽媽講講保護(hù)鼻子方法。

  反思總結(jié):

  這節(jié)小班的健康教育活動(dòng),是通過兒歌、聞氣味、捏鼻子憋氣實(shí)驗(yàn)等去體驗(yàn)呼吸等一系列手段一步一步層層遞進(jìn),到最后給孩子出示圖片來完成的, 符合小班直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),幼兒這個(gè)年齡段知道這是我的鼻子、眼睛,但具體是干什么用的不知道。這會(huì)兒正是我們老師給他們建立這種意識(shí)的時(shí)候,現(xiàn)在天比較冷,這節(jié)教育活動(dòng)也很應(yīng)時(shí)。

12、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng):表情和心情反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解不同的心情有不同的表情。

  2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒快樂生活的情感和態(tài)度。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  了解不同的心情有不同的表情。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛笑的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過歌曲《笑一個(gè)吧》。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.多媒體設(shè)備,點(diǎn)讀筆。

  2.課件《表情和心情》。

  3.歌曲《笑一個(gè)吧》。

  4.人手一份表情娃娃半成品,彩筆若干。

  5.一張幼兒哭泣的圖片。

  活動(dòng)過程一、開始部分

  1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入,引入主題。

  教師:小朋友們,今天來了這么多的客人老師,我們給他們表演一首好聽的歌吧《笑一個(gè)吧》!

  二、進(jìn)行部分

  1、引導(dǎo)幼兒說一說心情和表情,從中了解不同的心情會(huì)有不同的表情。

  教師:小朋友們,高興、開心的時(shí)候是什么樣的表情?(會(huì)笑、露出小白牙,哈哈大笑、微笑...)生氣的時(shí)候是什么表情?(會(huì)眼睛閉起來 呲牙 噘嘴,皺眉)傷心的時(shí)候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動(dòng)作。

  2. 教師請個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)

  (1)開心的表情

  教師:誰想來前面表演一下開心時(shí)候的表情,他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?

  教師:哦,眉毛彎彎的,眼睛瞇起來了,嘴巴往上翹,小朋友就知道××在笑了。

  (2)生氣的表情

  教師:(表演一個(gè)生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下,我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰想來表演一下?我們一起來看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛,撅著嘴巴,皺著眉頭 咬牙。

  (3)傷心的表情

  教師:(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰呢?我們請來我們的黃近臺(tái)小朋友給大家講講那天為什么會(huì)哭呢?黃近臺(tái)好傷心呀,雖然夏天到了,但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼,下次起床想多玩會(huì)玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢?快點(diǎn)做事情,就可以多玩一會(huì)玩具了。

  二欣賞兒歌

  1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞,進(jìn)一步感受開心和不開心時(shí)的表情。

  教師:韓老師今天請來了表情娃娃和心情娃娃來到了小三班做客,他們給小朋友帶來了一首很好聽的兒歌,我們一起來聽聽他們在不同心情地時(shí)候是什么樣的?

  教師:開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,(翹起嘴角嘻嘻笑)不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。

  3.教師:哦,我知道了 原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,笑起來才是最漂亮的,對不對?

  三.畫畫表情娃娃

  1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹。

  教師:邊放課件邊提示幼兒開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫筆,和老師一起畫一遍,小朋友學(xué)會(huì)了嗎?

  3. 出示表情娃娃,請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

  教師:噔噔噔噔,看看我變出一個(gè)什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來做個(gè)表情娃娃吧,一面畫小笑臉,一面畫小哭臉。怎么做呢?一起來看看表情娃娃小動(dòng)畫吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興,小朋友都喜歡小笑臉,韓老師也喜歡小笑臉。

  4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。

  接下來有幾個(gè)小朋友在生活中遇見了一些事情,我們一起來判斷一下他們會(huì)是小笑臉還是小哭臉呢?

  三、結(jié)束部分

  1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。

  教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

  2.與幼兒交談自己不開心的經(jīng)歷。

  教師:小朋友在什么時(shí)候會(huì)哭,會(huì)不開心呢?你知道怎樣才能變得開心嗎?希望小朋友們能夠每天都開開心心的,就像這個(gè)小笑臉貼畫一樣,做一個(gè)愛笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂的玩具,小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來裝飾這個(gè)表情娃娃。

  附錄:

  兒歌表情和心情

  我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑

  我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

  我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;

  我害怕,我長大嘴巴大聲叫。

  我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

  還知道,心情可以在臉上找到。

  別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

  別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

  活動(dòng)延伸:

  1.活動(dòng)區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂”。

  2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》,供幼兒選擇表演。

  活動(dòng)總結(jié)

  根據(jù)孩子的成長和心理發(fā)展變化,為使幼兒性格開朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求,有較好的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力,我特此設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。

  在活動(dòng)通過觀察表情娃娃,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動(dòng)中我們還進(jìn)行交流最開心的事情和最難過的事情。有的孩子語言表達(dá)不完善,我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛勞動(dòng)、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開心的事情,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn),趁此對孩子進(jìn)行情感教育,讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對他們的愛,讓他們初步學(xué)會(huì)體諒別人,懂得控制自己的情緒,不開心或者不順心時(shí)不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,讓自己每天開開心心的。

  本次活動(dòng)完整,能夠完成目標(biāo),雖然活動(dòng)簡短但是對在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動(dòng),反思工作中的自己:首先自己要做一個(gè)樂觀積極的教師,用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園,應(yīng)讓每個(gè)幼兒感受到關(guān)愛和溫暖,讓幼兒身心得到放松,愉快入園。在班級(jí)中應(yīng)該使每個(gè)幼兒感到歡樂,感到被尊重,感到被理解,感到自尊、自信,每天給幼兒一個(gè)自尊、自信的環(huán)境,幼兒才能無憂無慮的快樂成長。

13、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng):有趣的反射反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道鏡子的用途,了解光的反射現(xiàn)象。

  2.能用簡單的語言表述探索過程和發(fā)現(xiàn)。

  3.激發(fā)幼兒對鏡子的興趣和探索欲望。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒找到自己的反射光斑

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能把自己鏡子反射的光斑移動(dòng)到指定的地方

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  鏡子,帶鏤空小動(dòng)物圖案的鏡子,手電筒。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣教師謎語引出鏡子

  師:小朋友們,老師準(zhǔn)備了一個(gè)小謎語,小朋友們來猜一猜是什么?它是生活中常會(huì)用到的物品,小朋友們認(rèn)真聽:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問你是誰,

  它說你知道”小朋友們,你們猜出來了嗎?

  幼:鏡子。

  2.了解鏡子的特點(diǎn),引出光的反射。

  師(出示鏡子):孩子們,剛才你們都猜出來了,老師帶來的東西就是一面鏡子,小朋友們來看一看老師的鏡子是什么形狀的。

  幼:圓形。

  師:你們還見過其他形狀的鏡子嗎? 幼:圓形的,方形的...

  小結(jié):無論什么形狀的鏡子,都能照出我們,鏡子里的你這是由于光的反射而產(chǎn)生的,我們看到不同形狀的鏡子都可以反射出自己(老師示范)。

  二、幼兒自主探索

  1、觀察鏡子里的自己

  師:每人拿一塊小鏡子來觀察一下鏡子里的自己,這個(gè)現(xiàn)象是由光的反射形成的。

  幼兒自己操作,觀察鏡子里的自己。

  師(幼兒操作完后):好,那我們現(xiàn)在把小鏡子收起來,放到托盤中。

  2、 教師出示手電筒,觀察光斑,體驗(yàn)光的反射

  師:請小朋友們把椅子轉(zhuǎn)過來,今天老師還帶來了一個(gè)神秘的小客人——手電筒,我們來觀察一下把手電筒打開會(huì)看到些什么現(xiàn)象?

  幼:有光。

  師:這個(gè)光照到物體上亮亮的點(diǎn)是光斑,那我用手擋住它,你看到了什么現(xiàn)象? 幼:沒有光了、沒有光斑了。

  師:那我把鏡子放到手電的上面注意不是緊挨著手電哦?又會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生呢?

  幼:光斑沒有了、在鏡子里面…… 教師操作,幼兒觀察。

  幼:光斑又出現(xiàn)了,在地上。

  師:對當(dāng)鏡子放在手電上面時(shí),鏡子就會(huì)把光反射到相反的方向,照在地上。

  3.教師出示兩塊不同的鏡子對比操作,讓幼兒觀察

  師:現(xiàn)在老師手里有兩面鏡子,一面是正常的鏡子,先用手電照一下,看一看地上的光斑是什么樣子的?(教師演示)

  幼:圓的。

  師:我們再用另一面神奇的鏡子(鏡子上面貼著中間有鏤空的小動(dòng)物圖案的即時(shí)貼)放到打開的手電筒的上面,又有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  幼:有一只小動(dòng)物,蝴蝶……

  4.幼兒自己操作,試一試怎樣把帶有鏤空圖案的小動(dòng)物反射到桌面或地面上。

  師:接下來小朋友們可以操作這個(gè)神奇的小鏡子,想一想怎樣可以把自己手中

  的小動(dòng)物反射到桌面或地面上呢?

  (提示幼兒使用手電筒的注意事項(xiàng):①使用手電時(shí)不要把光對著小朋友的眼睛

 ?、谛枰{(diào)整手電筒光的方向時(shí)要把手電筒關(guān)閉或用手擋?、凼蛛娡灿猛旰笠皶r(shí)關(guān)閉并放回原位。

  幼兒自主操作

  師:每位小朋友到找到了自己的小動(dòng)物,你們是怎樣找到的呢?

  幼:動(dòng)動(dòng)手電、動(dòng)一動(dòng)鏡子。

  師:小朋友們通過調(diào)整手電或小鏡子的角度,可以使小動(dòng)物的圖案反射到地上或者桌子上。

  三、森林舞會(huì)開始了(加深難度幼兒不僅能找到自己反射的小動(dòng)物還能自由的移動(dòng)它)

  師:今天森林里的花孔雀組織了一場舞會(huì),它想請?jiān)蹅兊男?dòng)物去參加森舞會(huì), 咱們班的小朋友們雖然都找到了自己的小動(dòng)物,那么怎樣讓你的小動(dòng)物去森林里參加舞會(huì)呢?你試一試怎樣讓你的小動(dòng)物到大森林里呢?(教師往教室前面放一個(gè)畫著孔雀的淺綠色的大板子作為森林)

  幼兒自己試著把小動(dòng)物移動(dòng)到森林里(集體探索)

  幼兒都能把自己的小動(dòng)物移動(dòng)到森林里后,試著讓幼兒讓自己的小動(dòng)物走一走、跳一跳、飛一飛(主要鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性以及鞏固對光的反射的進(jìn)一步認(rèn)識(shí))

  四、活動(dòng)延伸

  剛剛我們已經(jīng)找了自己手里的光斑了,也感受了光斑的移動(dòng),接下來我們把手電筒放下,到戶外看看不用手電筒能不能找到自己的小動(dòng)物呢?

  活動(dòng)總結(jié)

  通過本節(jié)課把抽象的“光的反射”變成一種幼兒好理解的、游戲的形式讓幼兒對光的反射有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),特別是利用有鏤空圖案的小動(dòng)物來找光的反射時(shí),一下子就提高了幼兒的探究興趣,同時(shí)克服了本節(jié)課的難點(diǎn),幼兒都找到自己反射的光斑?!吧治钑?huì)”進(jìn)一步增加了難度,讓幼兒不僅能找到反射的光斑,而且還能自如的移動(dòng)自己的光斑。用森林舞會(huì)進(jìn)一步吸引幼兒,幼兒在整個(gè)探究的過程中都是在自主的研究、自主的學(xué)習(xí)、自主的解決問題。

14、幼兒園教案小班紙團(tuán)印畫:媽媽的花裙子反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風(fēng)格。

  2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

  3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子

  2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布

  【活動(dòng)建議】

  一、參觀“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?

  二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

  1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!

  2、教師示范紙團(tuán)印畫的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。

  3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫。

  教師請幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫,感受紙團(tuán)印花的樂趣和技巧。

  4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫,使裙子色彩繽紛。

  (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

  (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

  (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局.

  三、作品展示:

  將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

  你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說什么?

  活動(dòng)延伸:

  教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用??傊敬位顒?dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

15、幼兒園教案小班社會(huì)《大家來抱抱》反思

  活動(dòng)意圖:

  今年我?guī)“?,孩子從家庭來到幼兒園,進(jìn)入集體生活,要學(xué)習(xí)與同伴交往,要跟同伴一起活動(dòng),要開始他們社會(huì)生活的第一步,孩子會(huì)有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫助孩子盡快的熟悉環(huán)境,適應(yīng)集體生活,對集體產(chǎn)生安全感,進(jìn)而喜歡上幼兒園呢?正是我們研究的重點(diǎn)。 《大家來抱抱》是我們自己生成的一節(jié)社會(huì)活動(dòng),幼兒很容易用自己的感官去接觸事物,進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸,更是一種心靈的接觸,通過擁抱增進(jìn)與老師、同伴間的交流,消除陌生感,讓幼兒逐漸喜歡上幼兒園。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對他人的喜愛。

  2、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

  3、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長毛絨玩具(人手一個(gè))、碟片(天線寶寶)、音樂準(zhǔn)備:找朋友、進(jìn)場音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、出現(xiàn)各種小動(dòng)物,讓幼兒與它們抱一抱,體驗(yàn)抱自己喜歡的東西的感覺。

  2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的經(jīng)驗(yàn)。(老師去抱小朋友,讓幼兒體驗(yàn)被抱的感覺。)

  3、小朋友互相抱一抱,初次體驗(yàn)與同伴抱的感覺。

  4、看動(dòng)畫片,模仿正確的抱同伴的方法,懂得怎樣抱才讓人覺得舒服。

  5、再次選擇喜歡的同伴去抱抱。

  6、討論還有哪些表達(dá)喜歡的方式。我們喜歡一個(gè)人,除了可以抱一抱,還可以怎么做,能讓他知道你喜歡他呢?

  7、和客人或同伴玩找朋友游戲,在找到朋友后抱一抱。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要,生成設(shè)計(jì)適合其年齡特點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容,過程組織緊扣目標(biāo),從情感體驗(yàn)入手,豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗(yàn),有重點(diǎn)的幫助孩子用語言表達(dá)自己的感受,不斷升華幼兒體驗(yàn),特別是電教媒體的運(yùn)用適時(shí)恰當(dāng),在給幼兒提供模仿對象的同時(shí),營造了較好的氛圍,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議,關(guān)注過程中個(gè)別幼兒的體驗(yàn),對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。

16、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng):分離豆寶寶反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出要支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。本班 3 月份開展了《我愛我家》主題活動(dòng),為了讓幼兒有真實(shí)的家庭體驗(yàn),我們在“娃娃家”投放了小米、大米、紅豆、綠豆等食材。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,有一個(gè)小朋友用米和豆子煮“粥”,收區(qū)的音樂響起,小朋友們都開始收拾東西,當(dāng)收區(qū)音樂結(jié)束的時(shí)候,其他小朋友都收完了,收拾“粥”的這個(gè)小朋友還沒有收完,她一直在用手撿里面的豆子,其他小朋友過來幫忙。由此,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),幫助幼兒在遇到類似問題的時(shí)候,能快速找到合適的工具解決實(shí)際問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.選擇和使用合適的工具,解決實(shí)際問題。

  2.體驗(yàn)自己動(dòng)手探究的樂趣。

  3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能選擇適宜的工具快速將豌豆分離。

  活動(dòng)難點(diǎn):在思考、探索和實(shí)踐的過程中,了解各種工具的性能,從而選擇出合適的工具進(jìn)行分離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:玉米渣、豌豆若干、小碗每人兩個(gè)、夾子、勺子、園藝鏟、漏勺、沙漏等常見工具。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種工具有簡單初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過程

  1.講述《灰姑娘》故事選段,激發(fā)幼兒探索的樂趣。

  師:小朋友們,你沒聽過《灰姑娘》的故事嗎?王子邀請灰姑娘去參加舞會(huì),可是她的繼母不想讓她去,于是給她出了一個(gè)特別大的難題,她把滿滿一大盆的豌豆都倒進(jìn)了灰堆里(教師出示玉米渣和豌豆的混合物圖片),并且讓灰姑娘在沙漏里的沙子漏完之前把豌豆全都撿出來(教師出示玉米渣和豌豆分離的圖片)。

  師:小朋友們,你們有什么辦法來幫幫灰姑娘呢? 幼:可以用手把豌豆撿出來。

  幼:可以把豌豆放少一點(diǎn)。

  幼:可以用手按著玉米渣,把豆子倒出來,不要把玉米渣灑了。

  師:你們的想法都很好,剛剛有的小朋友們提到了用手來幫灰姑娘撿豆子,現(xiàn)在請小朋友們?nèi)ピ囈辉嚢伞?/p>

  請幼兒嘗試將豌豆從玉米渣和豌豆的混合物中分離出來。

  2.幼兒徒手操作,嘗試完成任務(wù)。

  (1)幼兒第一次嘗試用手將豆子取出。教師巡回指導(dǎo)。教師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友撿豌豆的時(shí)候把玉米渣混進(jìn)去了。

  師:小朋友們,你們撿豌豆的時(shí)候要仔細(xì)一點(diǎn),不要把玉米渣混進(jìn)去哦。師:時(shí)間到了,請小朋友們回到座位上來吧。

  (2)交流感知經(jīng)驗(yàn),引出工具。

  師:小朋友們,你們的豌豆都挑出來了嗎? 幼:沒有。

  師:可是灰姑娘還是很想去參加舞會(huì)。小朋友們,你們有沒有什么別的辦法?幼:可以用鏟子/夾子。

  幼:可以用一個(gè)東西把豌豆漏出來,然后再用小鏟子把它挖出來就可以了。

  3.幼兒使用工具進(jìn)行游戲

  (1)出示裝有工具的盒子,認(rèn)識(shí)工具。

  師:小朋友們剛剛提到了一些工具,張老師也給大家準(zhǔn)備了一些工具。我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

  教師逐一出示工具并向幼兒介紹工具的名稱。

  (2)幼兒自由選擇工具進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師在每張桌子上都給小朋友們準(zhǔn)備了這些材料,小朋友們自己去試一試吧。幼:這個(gè)小鏟子不好用。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)檫@個(gè)小鏟子會(huì)舀到玉米渣。師:試試其它的工具。

  師:你撿的豆豆好多啊!用漏勺感覺怎么樣? 幼:我感覺挺好的。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)檫@個(gè)漏勺上有洞洞,會(huì)把玉米渣漏下去。 幼:我試一試。

  幼:我也試一試。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  師:小朋友們,你們使用了哪些工具?

  幼:我剛剛用了鏟子/勺子/小夾子/漏勺。師:你們覺得哪個(gè)工具最快、最方便?

  幼:漏勺。 師:為什么?

  幼:因?yàn)樗厦嬗行】祝梢园延衩自┑酵肜铩?/p>

  師:你們是怎么使用這個(gè)工具的?(請個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,并把操作結(jié)果即挑出來的豆子的多少進(jìn)行比較。)

  師:小朋友們,你們比比看,你們覺得哪個(gè)工具比較快、比較方便?幼:漏勺。

  5.引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行嘗試,將經(jīng)驗(yàn)分享得出的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。

  師:通過比較,我們發(fā)現(xiàn)用漏勺比較快。請小朋友們都用漏勺試一試,看能不能幫助灰姑娘在沙漏里的沙漏完之前把豌豆都撿出來。教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒正確使用漏勺。

  師:用漏勺把玉米渣舀起來以后,在碗上面用力地左右晃一晃,玉米渣就會(huì)掉下去了。

  師:小朋友們,你們的豌豆都撿出來了嗎? 幼:都撿出來了。

  師:小朋友們今天都很棒,通過自己動(dòng)手操作、嘗試,幫助灰姑娘完成了任務(wù),而且小朋友們還學(xué)會(huì)了使用漏勺、夾子、鏟子這些工具,以后如果你們再遇到這樣的問題, 也可以試著用工具來解決問題。灰姑娘和王子也邀請我們?nèi)⒓游钑?huì),走吧,我們一起去吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  優(yōu)點(diǎn):

  1.本節(jié)活動(dòng)較大程度上調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,幼兒對本節(jié)活動(dòng)感興趣,并且樂意在活動(dòng)中嘗試使用不同的工具。

  2.幼兒能在教師的引導(dǎo)下通過自己探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找到適宜的工具。

  不足:

  本次活動(dòng)教師在巡回指導(dǎo)時(shí)對幼兒的關(guān)注不夠全面,存在“想得多,說的少”的現(xiàn)象,個(gè)別指導(dǎo)效果欠佳。

  改進(jìn)措施:

  1.教師在課前要充分分析幼兒的個(gè)體差異和認(rèn)知發(fā)展水平,有針對對性的思考幼兒會(huì)出現(xiàn)的難點(diǎn)。在指導(dǎo)的過程中,應(yīng)多關(guān)注不同層次需求的幼兒,并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

  2.教師本人應(yīng)多增加實(shí)踐機(jī)會(huì),克服心理緊張情緒,做到及時(shí)有效指導(dǎo)。

17、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng):解救小貓反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固對三角形、圓形、正方形、長方形特征的認(rèn)識(shí)。

  2.能用語言表達(dá)圖形的特征,區(qū)分圖形的變式。

  3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  能夠用語言表達(dá)三角形、圓形、正方形的特征。難點(diǎn):

  區(qū)分圖形的辨識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用泡沫墊組合而成的圖形骰子 16 個(gè),六個(gè)面分別貼有紅、黃、藍(lán)正方形、三角形、圓形、橢圓形、長方形。2.貓的完整圖片(五官分別是正方形、三角形、圓形)、單獨(dú)

  的貓眼睛、鼻子、嘴巴、身體。

  活動(dòng)過程

  一、故事:被施了咒語的貓,感知圖形特征。

  師:貓媽媽要出門,出門前告訴小貓:“魚缸里有一條被施了魔法的小魚,你千萬不要去碰它,否則這個(gè)魔法會(huì)轉(zhuǎn)移到你的身上,全身變形。說完貓媽媽就走了,饞嘴的小貓迫不及待的爬進(jìn)魚缸迅速的將施了魔法的小魚吃掉了,結(jié)果魔法瞬間出現(xiàn)了,小貓的眼睛、鼻子、嘴巴、身體、腿和尾巴變成各種圖形。

  1.出示被施了魔法的小貓,鞏固三角形、圓形、正方形、長方形。

  ——小貓身上出現(xiàn)了哪些圖形?

  ——你怎么知道它是三角形、圓形、正方形、長方形。 小結(jié):原來小貓的眼睛、鼻子、嘴巴身上被變成了三角形、

  圓形、正方形、長方形,真的好丑呀!

  小貓?zhí)貏e傷心,非常后悔,這時(shí)貓媽媽回來了,看見小貓的樣子就知道小貓肯定偷吃小魚了,它趕快去找魔法師,魔法師魔法師我的孩子偷吃被施了魔法的小魚,現(xiàn)在身上變成各種圖形了,該怎么辦呢?

  魔法師說:“是要想解開此魔法必須請小二班的小朋友來幫忙,”小朋友們,你們愿意幫忙嗎?

  二、在游戲中區(qū)分圖形的多種變式,并用語言表達(dá)出來。1.師:怎樣才能讓小貓變回原來的樣子呢,我們一起聽聽

  魔法師怎么說。

  魔法師:要想讓小貓變回原來的樣子,請小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子,坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的三角形,然后放到這條魔法線上,但是魔法時(shí)間有限,小朋友們要快速的找,

  當(dāng)聽到魔法聲,小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

  提問:你找到的什么圖形?你怎么知道它是三角形呢?

  師:原來三角形有三個(gè)尖尖的角,三條直直的邊。我們一

  起看看這個(gè)咒語能解開嗎。我們一起來說:“一、二、三”。(拉出眼睛)哇!小朋友們幫助小貓變回了眼睛,小貓很高興,謝謝小朋友們。

  2.師:小朋友們幫助小貓找到了眼睛,可是嘴巴、鼻子還沒有變回來,怎么辦呢?我們一起再問問魔法師?

  師幼:魔法師魔法師怎樣才能把圓形的鼻子、嘴巴變回來呢?

  魔法師:要想讓小貓的嘴巴、鼻子變回原來的樣子,請小朋友每人拿一個(gè)魔法篩子,坐在座位上通過翻轉(zhuǎn)找出篩子上的圓形,然后放到這條魔法線上,但是魔法時(shí)間有限,小朋友們要快速的找,當(dāng)聽到魔法聲,小朋友們要停止翻轉(zhuǎn)篩子坐到自己的座位上。

  提問:你找到的是什么圖形?你怎么知道它是圓形呢? 師:原來圓形沒有角,邊是彎彎的,接下來我們一起看看

  這個(gè)咒語能解開嗎?我們一起來說:“一、二、三”。(拉出鼻子、嘴巴)哇!小朋友們幫助小貓變回了鼻子、嘴巴,小貓很高興,謝謝小朋友們。

  3.師:小朋友們好厲害,小貓的眼睛、鼻子、嘴巴找到了, 可是小貓的那個(gè)部位還沒有變回來呢?怎么辦?

  幼:可以翻轉(zhuǎn)篩子幫它找出身體。師:小朋友們可以自己試一試

  — — 你找到的是什么圖形? 你怎么知道它是正方形的呢?

  ——教師將完整的身體張貼在小貓的身上。

  師:原來正方形有四個(gè)角、四條一樣長的邊,小朋友們幫助小貓找回了身體,小貓很高興,謝謝小朋友們。

  4.師:小貓找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身體,還有尾巴和腿還沒有變回來,怎么辦?

  幼:通過翻轉(zhuǎn)篩子找出長方形,幫助小貓解開咒語。師:趕快行動(dòng)吧

  提問:你怎么知道它是長方形的呢?

  小結(jié):原來長方形也有四個(gè)角、它們的對邊一樣長,小朋友們幫助小貓變回了尾巴和腿,小貓很高興,謝謝小朋友們。師:小朋友們太棒,幫助小貓解除的咒語,使小貓變回原

  來漂亮的小貓。

  三、尋找生活中的三角形、圓形、正方形、長方形的物品。小貓身體上的咒語解除了,小貓變回了漂亮的小貓。在我

  們身邊還有很多三角形、圓形、正方形、長方形的物品,讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?,看看哪些物品還是三角形、圓形、正方形和長方形的。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過故事讓幼兒來鞏固三角形、圓形、正方形、長方形,通過游戲讓幼兒幫助小貓將施魔法的正方形、三角形、圓形眼睛、鼻子、嘴巴、身體恢復(fù)正常的身體造型來感知圖形的特征和意義,幼兒通過翻篩子區(qū)分圖形的辨識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性很高,興趣很濃厚。

18、幼兒園教案小班科學(xué)教案:摩擦起電反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí):通過感知摩擦起電的現(xiàn)象,初步了解摩擦起電。

  2、技能:通過探索摩擦起電的現(xiàn)象,初步使用記錄的方法。

  3、情感:對摩擦起電的現(xiàn)象有探究的興趣,能在探究的過程中感到快樂。

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):通過探究探究,發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道速度越快,能吸起來的小紙屑就越多。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、能力:幼兒知道用完材料后要收好。

  2、認(rèn)知:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)尺子、吸管、小木棒、勺子。物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一個(gè)勺子、一盒紙屑、一個(gè)操作盤、三塊畫板、PPT。2、學(xué)具準(zhǔn)備:三盒不同材質(zhì)的紙屑,四個(gè)空盒子、三十個(gè)操作盤、三十把尺子、便利貼。

  3、場地準(zhǔn)備:小一班活動(dòng)室。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分。

  1、師:小朋友們大家早上好!我是你們的石老師,今天我們班來了很多客人老師, 小朋友們和他們打個(gè)招呼吧!

  2、師:我們班的小朋友真有禮貌!

  3、師:今天除了客人老師來到了我們班,還有一位客人也來了,小朋友們看一看他是誰。(出示裝有紙屑的盤子。)

  二、基本部分。

  1、幼兒自由探索,把小紙屑放回盒子里。

  (1)師:紙屑寶寶迷路了,想要我們班的小朋友幫他回到綠色的房子里,小朋友你們愿意幫助他嗎?

  (2)師:我們班的小朋友可真熱心!在幫助紙屑寶寶的時(shí)候小朋友們也要注意, 不要把紙屑寶寶落在地上?,F(xiàn)在請小朋友們到桌子旁用小尺子幫助紙屑寶寶回到他綠色的家里。

  (3)幼兒站在桌子旁自由的操作,教師巡回觀察幼兒是用什么方法幫助紙屑寶寶搬家的。

  (4)師:剛剛我發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都想出了幫助紙屑寶寶搬家的方法?,F(xiàn)在有哪位小朋友想給大家分享一下你的方法?

  (5)師:××你來說!

  (6)師:××小朋友的方法非常好,還有沒有不同的方法?

  (7)教師提問兩到三個(gè)小朋友。

  2、小尺子來幫忙。幼兒初步探索摩擦起電。

  (1)師:小朋友們的想法真有創(chuàng)意,老師這里也有一個(gè)和你們都不一樣的辦法。小朋友們仔細(xì)地看哦!

  (2)教師手拿一把小尺子,在頭上摩擦。一邊摩擦一邊說:尺子頭發(fā)擦呀擦,紙屑紙屑起來吧!說完把尺子放在紙屑上。

  (3)師:小朋友們看,發(fā)生了什么!

  (4)師:哦!原來紙屑被尺子吸起來了。尺子在頭上摩擦一段時(shí)間后能吸起紙屑, 這個(gè)現(xiàn)象叫:摩擦起電。

  (5)師:現(xiàn)在請小朋友們?nèi)プ雷由嫌美蠋煹霓k法幫助紙屑寶寶。

  (6)幼兒站在桌子旁邊進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)并觀察幼兒的尺子在經(jīng)過摩擦之后是否能吸起更多的紙屑寶寶。3、幼兒再次探索摩擦起電。

  (1)師:我們班的小朋友可真聰明,都能用尺子把紙屑寶寶吸起來?,F(xiàn)在老師要請兩位小朋友上來表演一下,小朋友們看看有什么不同。(請一個(gè)吸得多的小朋友, 一位吸的少的小朋友。)

  (2)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  (3)師:為什么一個(gè)吸得多一個(gè)吸的少呢!

  (4)師:哦!原來,吸得多的小朋友是把尺子放在頭上用力的、快速的摩擦一段時(shí)間。你們想試一試嗎?

  (5)幼兒用尺子再次進(jìn)行探索。三、結(jié)束部分。

  1、師:我們班的小朋友可真厲害,都能用小尺子幫助紙屑寶寶搬家!小朋友們看:畫板上有什么?

  2、師:小朋友們猜一猜這三種材料,哪一種能把紙屑寶寶吸起來。請小貓隊(duì)的小朋友上來領(lǐng)紙,你覺得那一種材料能吸起來紙屑寶寶,就把紙貼在上面。

  四、拓展延伸。

  師:小朋友們回家以后和爸爸媽媽一起試驗(yàn)一下,看看這三種材料,哪一個(gè)能吸起來紙屑寶寶。我們明天一起看一看你們的猜想到底是正確的還是不正確的!

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)課中我的教態(tài)良好,基本上能照顧到每一位幼兒。但是我的語氣不夠豐富夸張, 沒有在尺子吸氣小紙屑后表現(xiàn)十分激動(dòng)。我的語句不夠精煉,無效問題較多。在上課之前沒有仔細(xì)的檢查每一把尺子,導(dǎo)致試驗(yàn)的結(jié)果不理想,在這節(jié)課中,重難點(diǎn)不是很突出。下次要多改進(jìn)。

19、幼兒園優(yōu)秀教案小班健康《有趣的繩子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

  2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  3.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場所。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

  2.玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

  師:請小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

  (2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

  師:請小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

  (3)老師總結(jié) 繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。

  3.游戲:戰(zhàn)勝野貓

  (1)另一教師扮演野貓出場,引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

  (2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

  (3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分

  1.以表揚(yáng)為主評價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

  2.用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

20、幼兒園教案小班語言散文春天的色彩反思

  【教材分析】

  春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭,一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索,他們好奇花兒為什么開了,著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的,散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩,一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天,去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩,了解和感受春天的色彩美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.欣賞散文詩中春天的色彩,學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。

  2.能用流暢的語言,大膽的描述自己看到的春天的色彩。

  3.感受春天的美麗,萌發(fā)對春天的喜愛之情。

  4.幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

  5.大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.視頻,課件,小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。

  2.與家長或家委會(huì)聯(lián)系,說明活動(dòng)意圖,請家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。

  【活動(dòng)建議】

  一、播放春天景色的視頻,引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩

  提問:這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

  二、觀察 PPT 課件,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容

  1.教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

  提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?

  提問:那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,小白兔是怎么說的。

  小結(jié):散文中小熊冬眠醒了后是通過小草,草莓,小白兔知道了春天是五彩繽紛的,這些春天的色彩都是小熊看到的,小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的?

  三、游戲《顏色朋友在哪里》,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容

  1.提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

  2.引導(dǎo)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色,仿照著詩歌中的話說一說

  3.教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  咱們剛才編了那么多,咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

  附:散文詩春天的色彩

  一聲春雷,驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天, 小熊想:過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色?!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色?!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跳的白色?!毙⌒苈犃苏f:“哦!我知道了, 原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!甭犃诵∨笥训脑姼?,小熊突然激動(dòng)的叫起來,“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。

  活動(dòng)反思:

  幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

21、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)愛的甜甜話反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒知道:你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。

  2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

  3、享受聆聽甜甜話的溫馨,感受說出甜甜話的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

  2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)建議】

  一、幼兒隨音樂《你好歌》入場,(播放你好歌的音頻)輕松地融入活動(dòng)中:師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場地,四散站好。

  二、品嘗糖果,幼兒感受甜甜的味道,引出話題——“甜甜的話”:

  1、師:桌子上有一些糖果,你們?nèi)L一嘗吧!(幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好)

  2、提問交流:

  (1)你們剛才吃的糖味道是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出:甜甜的)

  (2)除了糖果還有什么味道也是甜甜的?

  (3)那你們有沒有聽說過甜甜的話?

  三、運(yùn)用課件講述故事,了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力:

  1、(教師講述故事的第一部分),引導(dǎo)幼兒討論:“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞?”

  2、(教師繼續(xù)講述故事),引導(dǎo)幼兒討論:

  (1)“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話,小兔就高興的把它送回了家?”

  (誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話:“你好,請問到我家的路怎么走?”)

  (教師小結(jié):原來像你好 、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話 )

  (2)你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎?

  3、教師小結(jié):你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話,如果我們在請人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說上甜甜的話,大家都會(huì)感到很高興、很快樂的。

  四、利用情境課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

  1、(出示圖片一)討論交流:“爺爺奶奶在干什么?過生日的時(shí)候我們可以說些什么樣的甜甜話?”

  2、(出示圖片二)討論交流:“媽媽在干什么?我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話?”

  3、(出示圖片三)討論交流:“樂樂生病了,我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對他說些什么樣的甜甜話?”

  4、引導(dǎo)幼兒討論:你對別人說出了甜甜話,有什么感覺?

  大家聽了這些甜甜的話?心情會(huì)怎樣?

  教師小結(jié):甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽的,聽了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服,我們說出了甜甜話也會(huì)感到很快樂,所以我們以后要常常說出甜甜的話。

  教學(xué)反思:

  對于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語,知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說,太復(fù)雜?,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛,讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說基本的禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

  為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話,則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

22、幼兒園教案小班社會(huì)《動(dòng)物的外衣》反思

  小動(dòng)物也有著各種顏色的外衣,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色,萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。能用簡單的語言對動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛,能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物,豐富幼兒的社會(huì)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色,萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛,能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。

  3、能用簡單的語言對動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物視頻短片、動(dòng)物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)引入。

  ——教師播放動(dòng)物視頻短片,請幼兒認(rèn)真觀看,然后說說自己看到了什么認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,再說說它的“外衣”有什么顏色。

  二、開拓視野。

  ——教師請幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——?jiǎng)游飯@》,請小朋友觀察看到了什么動(dòng)物,它是什么顏色的。

  ——教師出示動(dòng)物圖片,請幼兒在自己的書上找到它的位置,并觀察它是什么顏色的(注意動(dòng)物色彩組合),然后告訴幼兒它的名字。

  三、開心游戲:“動(dòng)物顏色拼圖”。

  ——教師將準(zhǔn)備好的彩色紙片貼在黑板上。

  ——教師出示動(dòng)物圖片,問幼兒它的身上都有哪些顏色,與哪些彩色紙片的顏色一樣。

  ——教師出示動(dòng)物圖片,請幼兒說出它的顏色,教師將彩色卡片放在動(dòng)物卡片下面。

  ——幼兒每人拿一張彩色卡片,并說說自己卡片的顏色。

  ——教師出示動(dòng)物圖片,請持有這只動(dòng)物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來,然后一起學(xué)習(xí)這只動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

  四、活動(dòng)總結(jié)。

  ——今天我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,它們穿著美麗的外衣,有漂亮的色彩。小動(dòng)物的外衣色彩除了好看,還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

  活動(dòng)應(yīng)變

  開心游戲可以改為幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演動(dòng)物,其他幼兒手持顏色卡片,邊唱《我的朋友在哪里》邊走動(dòng),歌曲停止時(shí)找到有這種顏色的動(dòng)物。

  活動(dòng)延伸

  1、收集動(dòng)物圖片,制作成圖冊。

  2、美術(shù)活動(dòng):將大畫紙對折,在折的一側(cè)剪去半圓,讓幼兒用水粉畫動(dòng)物的花紋如畫黑點(diǎn)(斑點(diǎn)狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(diǎn)(豹)等,然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

  區(qū)角活動(dòng):1、美工區(qū):孔雀開屏:教師可以準(zhǔn)備一只沒有羽毛的孔雀,然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒,請幼兒涂上自己喜歡的顏色,然后請他們跟教師一起來貼一貼,貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡:教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒,請幼兒用彩筆涂上不同的顏色,涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

  2、科學(xué)區(qū):投放動(dòng)物的花紋截圖和動(dòng)物圖片,讓幼兒進(jìn)行配對。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 張貼動(dòng)物圖片在主題墻內(nèi)。

  家園同步:1、家長幫助幼兒收集動(dòng)物圖片,制作圖冊。

  2、家長可以帶幼兒去動(dòng)物園,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物,并進(jìn)行簡單描述。 隨機(jī)教育 日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,說說它“外衣”的顏色。

  相關(guān)鏈接:跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》等,感受各種各樣動(dòng)物的美麗。

  活動(dòng)反思

  興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀察。

23、幼兒園教案小班社會(huì)《表情和心情》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道不同的心情有不同的表情。

  2.了解保持好心情的方式。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):知道不同的心情有不同的表情。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解保持好心情的方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《表情和心情》。

  2.人手兩張圓形卡紙,彩筆若干。

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:心情和表情

  1.教師:小朋友們,你們開心的時(shí)候是什么表情?生氣的時(shí)候是什么表情?傷心的時(shí)候呢?

  2.教師請個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。請大家討論下,開心和不開心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉 、嘴角的變化等)

  二、欣賞兒歌

  1.教師播放課件中的【兒歌欣賞】,幼兒欣賞。

  2.簡單回顧兒歌的內(nèi)容,開心的時(shí)候會(huì)怎么樣,不開心的時(shí)候會(huì)怎么樣。

  3.教師:我們開心時(shí)會(huì)笑,生氣時(shí)會(huì)皺眉,難過時(shí)會(huì)哭。原來心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開開心心的,這樣笑得才漂亮,對嗎?

  三、畫畫表情娃娃

  1.【畫表情娃娃】播放課件展示畫表情娃娃的過程:開心的時(shí)候,眼睛向下彎彎的,嘴巴向上翹;不開心的時(shí)候,嘴巴向下翹等等。

  2.請每一位小朋友畫一張開心的和一張不開心的表情娃娃。

  3.教師播放【好心情壞心情】"玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表揚(yáng)別人、爸爸說錯(cuò)了"等按鈕,呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場景,幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。

  教師:你們有過不開心的時(shí)候嗎?什么情況下你會(huì)不開心呢?你會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢? 你知道怎樣才能變得開心嗎?

  4.【資料包】成品展示不同表情。

  附錄:

  兒歌:表情和心情

  我高興,我翹起嘴角嘻嘻笑;

  我生氣,我噘起嘴巴皺眉毛。

  我難過,我眼淚涌出嗚嗚哭;

  我害怕,我長大嘴巴大聲叫。

  我知道,人人會(huì)哭又會(huì)笑;

  還知道,心情可以在臉上找到。

  別人皺眉毛時(shí),我去幫助他;

  別人翹嘴角時(shí),我也哈哈笑。

  活動(dòng)反思:

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

24、幼兒園紙團(tuán)印畫《媽媽的花裙子》小班美術(shù)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾裙子并注意畫面風(fēng)格。

  2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫,注意畫面的布局。

  3、保持桌面和衣服的整潔,體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的快樂。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子

  2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾 抹布

  【活動(dòng)建議】

  一、參觀“裙子展覽會(huì)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的? 二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的形式幫助媽媽裝飾裙子。

  1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境,激發(fā)幼兒的制作興趣。

  教師:媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì),請你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!2、教師示范紙團(tuán)印畫的方法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方,輕輕蘸一下, 重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。

  3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫。

  教師請幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫,感受紙團(tuán)印花的樂趣和技巧。

  4、幼兒印畫,教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫,使裙子色彩繽紛。

  (1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂,幼兒自由作畫.

  (2)巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒.

  (3)提醒幼兒注意畫面的干凈整潔,注意畫面顏色的布局. 三、作品展示:

  將幼兒作品張貼在展板上,幼兒欣賞并交流教師:你喜歡哪一件裙子?為什么?

  你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說什么?

  活動(dòng)延伸:

  教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi),供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。

  活動(dòng)反思:

  當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中,可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了,幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán),而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如:工具的介紹、要求的交代,觀察等。評價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評價(jià),充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用。總之,本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示,我是收益非淺,尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造,好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么,下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

25、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng):奇妙的聲音反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

  2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  (一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對活動(dòng)的興趣。

  今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

  (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

  1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

  提問:你聽到了什么聲音?

  2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

  提問:你聽到的是什么聲音?請你來學(xué)一學(xué)。

  3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

  小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

  (三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

  1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

  提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

  2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

  3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

  小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (四)游戲《聲音變變變》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

  1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

  2.試一試如何讓聲音變大、變小。

  3. 分享交流自己的好辦法。

  (五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

  活動(dòng)總結(jié)

  1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

  活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

  2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

  3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

  4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

26、幼兒園教案小班社會(huì)《借玩具》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2.三段情景表演。

  活動(dòng)過程

  1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

  (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

  幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

  小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。

  2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

  (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?

  幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

  (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

  (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

  (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

  (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了?!?

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?!靶⊥糜幸粋€(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

  小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4. 實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

  (1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

  (2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力。

  在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動(dòng)腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動(dòng)氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具。

27、幼兒園教案小班社會(huì)《快樂寶貝》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計(jì)了《快樂寶貝》活動(dòng)。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。

  2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

  2、小鏡子每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?

  基本部分:

  1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

  (1)出示心情卡(高興的表情),

  問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

  (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

  (3)出示心情卡(傷心的表情),

  問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

  (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

  2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

  (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

  (2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)

  教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

  3、師幼共同做表情游戲:

  幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

  4、制作心情卡:

  你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。

  為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?

  結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

  5、快樂寶貝

  1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候,當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

  2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!

  3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人,然后說聲再見!

  活動(dòng)延伸

  和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

  活動(dòng)反思

  本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。

  不足之處:

  活動(dòng)過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵(lì)很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭上好每一次活動(dòng),讓孩子快樂的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。

28、幼兒園教案小班社會(huì)《老師像媽媽》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。

  2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)自己的老師。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能有禮貌地向老師問好。

  活動(dòng)過程:

  1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。

  ·小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)

  ·教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。

  2.親一親、抱一抱。

  3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

  ·老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。

  ·教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  ·教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。

  ·鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。

  ·教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。

  ·教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。

  活動(dòng)延伸:

  1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?,有禮貌地問好、說再見。

  2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會(huì)活動(dòng)的興趣。

29、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會(huì)《我的小臉》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng),正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  男孩頭像一幅、一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

  教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

  1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

  2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

  二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

  1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

  2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

  三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

  1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

  2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

  (1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。

  (2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手勾鼻子。

  四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

30、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班社會(huì)《我們的世界》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣,懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處,初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

  2、學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧,并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn);師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場地和材料。

  活動(dòng)過程

  (一)各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配,按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等,同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

  (二)小班三位老師以導(dǎo)游身份,分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”,手持“信用卡”,乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”。

  (三)各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

  1.世界餐廳

  (1)日本料理

  目的:在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

  準(zhǔn)備:訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”(由幼兒扮演),并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語:您好!歡迎光臨等;自制日本飲食品:海鮮、豆腐、小豆飯、米團(tuán)、三色米糕等替代物;師生共同布置“日本料理”店:用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,并隔成一個(gè)個(gè)小廂房,廂房內(nèi)擺放木板桌面,以便“顧客”能跪坐用餐。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

 ?、倮蠋熞圆蛷d“領(lǐng)班”的身份參與游戲,提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如:“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”,當(dāng)“顧客”來臨時(shí),用日語問候、彎腰鞠躬,并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興,“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目。

  ②引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí),根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)7氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助。

  (2)潮汕風(fēng)味館

  目的:進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn),會(huì)自制潮汕小吃2至3種,學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

  準(zhǔn)備:提供各種米果印、面團(tuán)、竹葉、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料;紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干;各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套;“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

 ?、僖龑?dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕報(bào)紙碎),并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié),使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

 ?、谝龑?dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶;或播放潮劇、潮樂,并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項(xiàng)目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外,還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題(具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定)。

  2.世界風(fēng)俗村

  村內(nèi)分設(shè)有中國和西歐風(fēng)俗村,區(qū)內(nèi)有各具特色的節(jié)日游戲。

  (1)狂歡節(jié)

  目的:感受西方狂歡節(jié)的歡樂場面,盡情領(lǐng)略狂歡的樂趣。

  準(zhǔn)備:各式假面具:王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游客”投幣后,可自選喜愛的面具帶上,然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈,有時(shí)可做一些滑稽動(dòng)作來調(diào)動(dòng)狂歡的氣氛,以此帶動(dòng)其他“游客”,并引導(dǎo)他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具,擴(kuò)大交往范圍。

  (2)春節(jié)

  目的:進(jìn)一步了解中國最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗,感受其歡樂、祥和的氣氛。

  準(zhǔn)備:女“工作人員”頭扎紅頭繩,身穿“如意衫”,男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉(xiāng)紳帽”;面團(tuán)、色紙、紅紙袋等若干;舞獅頭二個(gè);錄音機(jī)二臺(tái)。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游客”投幣后,“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂,并發(fā)送紀(jì)念品及禮物。教師以“游客”的身份引導(dǎo)其他“游客”見面時(shí)互相祝賀,如:“新年好”、“身體健康”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步”等等,并互送新年禮物;也可按意愿去觀看舞獅表演、學(xué)習(xí)隨鼓點(diǎn)揮舞獅頭;或去剪貼對聯(lián)、窗花,或去參加包餃子、團(tuán)湯圓,或去玩“放鞭炮”游戲等活動(dòng)內(nèi)容。

  (3)圣誕節(jié)

  目的:感知西方最盛大的節(jié)日,并體驗(yàn)由此而帶來的樂趣。

  準(zhǔn)備:裝飾圣誕樹;圣誕老人一位(幼兒扮演);若干小禮品放于大袋中。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  當(dāng)“游額”投幣后,可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞,“圣誕老人”向“游客”散發(fā)禮物,幼兒還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人;或裝飾、布置圣誕樹等。

  (4)潑水節(jié)(主要模仿云南少數(shù)民族的民間活動(dòng)潑水節(jié), “水”由泡沫碎代替,具體內(nèi)容從略)。

  3.世界風(fēng)景攝影樓(把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結(jié)合,具體活動(dòng)內(nèi)容從略)。

  4.環(huán)球銀行

  目的:為參加各游戲點(diǎn)提供流通服務(wù)。

  準(zhǔn)備:制作“儲(chǔ)蓄卡”的替代物;有“儲(chǔ)蓄”、“取款”等窗口標(biāo)志,大量塑料花片。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  “工作人員”會(huì)按“顧客”所持的“儲(chǔ)蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”,以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續(xù)時(shí),使用英語“Hello”與人招呼, 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。

  5.交通公司

  目的:使各游戲之間得到自然聯(lián)系,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

  準(zhǔn)備:用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具;交警衣服、帽子2套;設(shè)置紅綠燈牌和候車站。

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  教師以“交警大隊(duì)長”身份檢查“司機(jī)”是否按交通規(guī)則行駛,并清楚各個(gè)游戲點(diǎn)的路線,熱情接待乘客。

  (四)游戲自然結(jié)束,師生共同評價(jià)。

  活動(dòng)反思

  (一)通過游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)所表現(xiàn)的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會(huì)角色,所以他們?nèi)グ缪葸^程中始終顯得很自信、獨(dú)立性強(qiáng),頗有創(chuàng)造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配,在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會(huì)行為規(guī)范。如有一個(gè)“顧客”走進(jìn)“日本餐廳”后,不脫鞋就坐在木板上用餐,“服務(wù)員”馬上給予提醒:“先生,這是日本餐廳,應(yīng)該把鞋放在廂外面?!卑缪荨邦櫩汀钡囊埠軜芬飧恼B說:“對不起,我忘了?!彼麄冊谟螒蛑幸呀?jīng)學(xué)會(huì)尊重別人習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則,懂得不能無所顧忌、由著性子,學(xué)會(huì)了自我控制??傊?,在游戲中,他們能以禮相待、相互尊重,自信心也隨之增強(qiáng),在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規(guī)則做事,該投幣的投幣,該排隊(duì)的排隊(duì),已能初步表現(xiàn)出與自己所扮演的角色相符合的行為規(guī)范。

  (二)感受世界豐富多彩文化生活,萌發(fā)了世界人類一家親的美好情感。 實(shí)踐是人產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),在整個(gè)游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風(fēng)俗村”的環(huán)境刺激下,與不同膚色,不同種族的人親密無間、友好往來,親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進(jìn)餐”方式,一起玩耍各種民俗游戲,共同感受“世界”生活文化的多樣性,在他們的心中絲毫沒有歧視、抗?fàn)幒蛿骋獾某煞?,在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶,“世界”在他們的幼小的心靈已經(jīng)是“人類的大家庭”,他們長大之后將會(huì)更珍惜、熱愛這個(gè)人類的世界。

31、幼兒園教案小班健康《小老鼠進(jìn)城》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則,知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

  2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》(自編故事);模擬環(huán)境:十字路口;開汽車的錄音;與家長取得聯(lián)系;

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道過馬路要走橫道線,過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

  活動(dòng)難點(diǎn):懂得遵守交通規(guī)則的重要性,萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  1、選定一個(gè)十字路口,帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人,引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

  2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》,(講述故事:有一只可愛的小老鼠,它從一出生就生活在森林里,那兒的生活很簡單,小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀,于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里,小老鼠一下子驚呆了“哇,城里真美呀!有高高的樓房,有寬寬的馬路,還有各種各樣好玩的東西?!毙±鲜笤娇丛接腥?,走呀走,突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音,小老鼠回頭一看“咦,這是什么怪物?”哦,原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議:

  ①、小老鼠走到馬路上去了,馬路上可以隨便亂走嗎?為什么?(小結(jié):原來城里的馬路是不可以隨便亂走的。)

 ?、凇?放小老鼠在十字路口,急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎?快幫小老鼠想個(gè)辦法,應(yīng)該怎樣過馬路才能安全的到達(dá)?(小結(jié):過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

 ?、邸⑷绻覀兂抢锏鸟R路上沒有橫道線、紅綠燈,行嗎?為什么?(小結(jié):橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全,所以我們小朋友也應(yīng)該過馬路走橫道線,紅燈亮了停一停,綠燈亮了向前走。)

  二、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)行實(shí)踐操作。

  電話鈴響,小動(dòng)物邀請大家去做客。(幼兒隨開汽車音樂到模擬情景)

  引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”,讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

  三、不斷強(qiáng)化鞏固

  1、 在以后較長的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的游戲,教師及時(shí)對幼兒的行為作提醒、評價(jià)、鼓勵(lì),起到強(qiáng)化鞏固的作用。

  2、 可組織或建議家長帶領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小,提醒幼兒過馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

  活動(dòng)反思:

  幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。

32、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng):小豬的野餐反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

  2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

  3.知道郊游所需物品,會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《一起去郊游》,課件,每個(gè)幼兒3-4種食物

  活動(dòng)過程:

  一、看看、說說

  (一)出示小豬:這是誰呀?

  1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  (二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

  1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

  2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

  3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備水,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

  4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

  5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

  二、想想、做做

  (一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來進(jìn)行野餐)

  1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰來了?”小鳥聞到香味來了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說小豬會(huì)怎么做呀?

  2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會(huì)分享。

  (二)出示幾種小動(dòng)物

  1.小朋友們看又有誰來了?(小猴子、小貓、小狗等)

  2.“來了這么多小動(dòng)物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說呢?

  引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物,如:猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

  3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

  4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

  5. 討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

  (三)教師小結(jié)

  把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

  三、結(jié)束、延伸

  我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

  活動(dòng)反思:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

33、幼兒園教案小班社會(huì)《整齊的衣櫥》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”,送送、折折衣服,滿足孩子對情感、語言、動(dòng)作發(fā)展的需求。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)要點(diǎn):

  1、在看圖書時(shí)對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。

  2、是否有初步的分類意識(shí)?

  3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何?

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)

  2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一,夾子,衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。

  3、寶寶自帶衣、褲、襪一套,寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。

  活動(dòng)過程:

  1、看看說說:

  (出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的衣櫥”。

  出示大書與孩子一起看看說說:打開櫥門說說衣櫥里有什么,是誰穿的衣服、鞋子?

  觀察幼兒在看圖書時(shí)對什么有興趣,已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些?

  2、找找、折折自己的衣服

  請寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服,并折疊好放回自己的小抽屜。

  用兒歌指引:抱娃娃,抱娃娃,彎彎腰,抱寶寶。

  觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?

  3、送衣寶寶回家

  請幼兒把衣服、褲子、襪子分類,夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。

  請一個(gè)幼兒示范,看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。

  幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識(shí))。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

34、幼兒園教案小班社會(huì)《冬天也快樂》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  冬天到了,小朋友們由于怕冷,早上都不愿起床,很遲才來幼兒園,我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子們愿意過冬天,感受冬天的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)雙腳并攏,輕輕向上跳。

  2、喜歡參加集體活動(dòng),感受游戲的快樂。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓孩子樂意參加集體活動(dòng)

  難點(diǎn):孩子雙腳并攏向上跳

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、放煙花的照片

  2、各種紙做的小花,把小花按照不同的高度懸掛在教室里

  活動(dòng)過程

  一、說說我們不怕冷

  1、教師:小朋友們,冬天來了,你們怕冷嗎?在冬天有什么好玩的運(yùn)動(dòng)嗎?有什么取暖的好辦法嗎?

  2、 幼兒自主交流,說說冬天做什么不怕冷,想想在冬天有什么好玩的事情。

  二、游戲《放煙花》

  1、小朋友們真歷害,在冬天我們都不怕冷,為了表揚(yáng)你們 ,老師都你們玩一個(gè)好玩的游戲,名字叫:放煙花。

  2、 教師給小朋友看放煙花的照片,讓幼兒欣賞放煙花的情景。

  3、 幼兒跟著教師念兒歌《放煙花》

  4、 教師介紹游戲玩法

  5、 幼兒玩游戲若干次,教師提醒幼兒無論是跳還是落地,雙腳必須并攏,輕輕落地,身體保持平衡

  三、比比誰的煙花放的高

  1、教師: 我們來比一比,看誰的煙花放的高,能摘到教室的大紅花

  2、 幼兒繼續(xù)玩游戲,在跳起來時(shí)嘗試伸手摘花

  延伸活動(dòng):

  討論:還有多少花?大家在冬天還可以怎么樣去運(yùn)動(dòng)讓自已快樂起來呢?

  教學(xué)反思

  在本節(jié)課中,孩子們的積極性還是挺高的,在游戲活動(dòng)中都表現(xiàn)的很活躍,總體來說這節(jié)課還是成功的,但是還是存在著一些不足。在幼兒發(fā)展方面,我平等的對待孩子們,讓孩子們的有了適度的自由空間,比如讓孩子們自由交流。我們準(zhǔn)備的材料讓孩子們在玩的同時(shí)喜歡上煙花,在孩子情感方面得到了自主發(fā)展。在教師的角度來看,我以快樂為中心,讓孩子們最大限度的去感受快樂。在師幼合作方面,我介紹游戲,并加入到游戲 中和孩子們一起玩,讓孩子們更能感受到一起游戲 的快樂。這節(jié)課中在給孩子們玩游戲 中,如果我能去適度的表揚(yáng)做的準(zhǔn)確和摘到花的孩子,可能孩子們的積極性也會(huì)更高一些。

35、幼兒園教案小班社會(huì)《大家來排隊(duì)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法,一個(gè)跟著一個(gè),不搶排,不插隊(duì),不吵鬧,要遵守排隊(duì)規(guī)則,養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。

  2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為,了解"自覺排隊(duì)日"的相關(guān)常識(shí)。

  3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性,初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法,知道排隊(duì)的重要性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  自覺排隊(duì),做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排,并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  公共場所排隊(duì)圖片,自覺排隊(duì)日圖片(11),手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干,用報(bào)紙做的大青蟲一條,糖果一盒。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng):

  教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  基本活動(dòng):

  一、玩一玩、做一做。

  1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班,引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼,今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。

  2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

  提問:

  (1)媽媽對小雁說了什么話?

  (2)小雁為什么會(huì)受傷?

  教師小結(jié):大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要,誰都不能掉隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擠不搶 不吵鬧

  游戲: 《大雁排隊(duì)向南飛》。

  游戲規(guī)則:教師扮大雁媽媽,帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行,要求:幼兒聽口令,一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠不吵鬧。

  (1)教師和女孩一起做游戲,男孩在旁邊加油。

  (2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí),一個(gè)跟著一個(gè),沒有一個(gè)掉隊(duì)的,表現(xiàn)的很勇敢,很棒!

  (3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。

  3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡單的講解。

  游戲:《螞蟻搬蟲》

  游戲規(guī)則:幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲,聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。

  教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。

  二、看一看,說一說。

  1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么?教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊(duì)日"中標(biāo)志的含義,讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的行為,我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。

  2、教師出示公共場所排隊(duì)的圖片,讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的?

  3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?

  (2)讓幼兒說說周圍同伴中 ,哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn) 的好?哪些小朋友排隊(duì)時(shí)表現(xiàn)的不好?

  教師總結(jié):排隊(duì)守秩序,向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

  結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的出色表現(xiàn),每人一顆好吃的糖果,幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。

  活動(dòng)延伸:

  在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教,幼兒不易理解和接受,但是如果把它們放在故事情境和游戲中,那效果就大不一樣了,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了,幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣,游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則,沒有一個(gè)違反規(guī)則的,游戲結(jié)束時(shí),孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺,可見游戲的魅力所在,孩子們在玩中學(xué),學(xué)中樂,很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些,但小班幼兒相對來說有點(diǎn)兒難。

  附: 自編故事 《不聽話的小雁》

  秋天來到了,大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說:"孩子,明天一大早,我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家,飛行時(shí)會(huì)很辛苦,你要緊緊地跟在媽媽的身后,聽從頭領(lǐng)的指揮 ,千萬不要掉隊(duì),也不能貪玩,不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭,雁媽媽這才放心地去睡覺。

  第二天早上,小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行,小雁第一次和大家一起飛行,感到很稀奇,一會(huì)兒東張西望,一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧,早把媽媽的話忘在了腦后。

  這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來,小雁就離開了媽媽和大家,正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候,一只兇猛的老鷹向它飛了過來,小雁嚇得大喊救命,幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時(shí)趕到,救下了小雁。

  小雁得救了,它慚愧地低下頭,哭著對媽媽說:"媽媽,我錯(cuò)了,我以后一定聽您的話,好好排隊(duì),再也不貪玩了,謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭,對它說:"孩子,記住媽媽的話,飛行時(shí)一定要排隊(duì),聽從指揮,這樣才能保護(hù)好自己。"

36、幼兒園教案小班語言:我們愛上幼兒園反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

  3.感受兒歌中的歡樂情趣。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。

  2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1.教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。

  2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》

  3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福?!?/p>

  4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。

  5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  教師:

  (1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?

  (2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?

  (3)上幼兒園你快樂嗎?

  6.識(shí)字游戲。

  (1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”

  (2)看一看,說一說。

  教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字。

  7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

  活動(dòng)反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!

37、幼兒園教案小班科學(xué)活動(dòng):小熊貓排隊(duì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

  2、通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

  3、理解并準(zhǔn)確能說出 2 相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

  難點(diǎn):理解并準(zhǔn)確能說出 2 相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)音樂、數(shù)字圖片 1—3、記錄紙人手一份,小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》

  師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎? 我們快快出發(fā)吧!

  基本部分

  2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣

  師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰?(指名說)

  師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了,我們來看看,他是誰?(出示數(shù)字卡片 2)

  二、基本部分

  1、師幼操作記錄,探究對 2 的相鄰數(shù)。

  (1)幼兒操作探究 2 的相鄰數(shù)操作卡并記錄

  師:小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?

  師:結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來?看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰多?(老虎多)誰少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?

  (少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?

  (2)幼兒自主操作并記錄

  師:現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。

  (3)師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)

  師:哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的? 小結(jié):2 的相鄰數(shù)是 1 和 3,

  2、給數(shù)字寶寶 2 找到了好朋友,教師小結(jié)。

  師:小朋友們,數(shù)字寶寶 2 今天有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜耍?你們愿意幫他找到好朋友嗎?

  師:我們來看看數(shù)字 2 的前面是幾?(是 1),2 的后面呢?(是 3)那么 1 和 3 就是 2 的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說數(shù)字 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3.

  師:我們再來看看點(diǎn),數(shù)字 2 的點(diǎn)和它的相鄰數(shù) 1 的點(diǎn)有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù) 3 呢?

  小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字 2 找到了好朋友,真棒!其實(shí)數(shù)字寶寶 2 有一個(gè)秘密,就是 1 比 2 少 1 是它的好朋友,3 比 2 多 1,也是是他的好朋友,1 和3兩個(gè)數(shù)就是 2 的相鄰數(shù)。

  3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)

  師:小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的,我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì),誰能來幫幫它們?(一位幼兒操作)

  師:他排的對嗎?我們一起來驗(yàn)證一下,數(shù)字 1,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?數(shù)字2 呢?數(shù)字 3 呢?他們?nèi)齻€(gè)誰的點(diǎn)最少?

  (1)那就說明數(shù)字 1 是最小的數(shù)字,那誰排第二呢?為什么?誰的點(diǎn)最多

  呢?

  (2)那就說明數(shù)字 3 是這里面最大的數(shù)字。3 比 2 多 1,1 比 2 少 1.

  4、游戲:找朋友

  師:在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。

  師:請數(shù)字寶寶 2 到我這里來,剛剛我們說數(shù)字寶寶 2 有幾個(gè)相鄰數(shù)啊,現(xiàn)在請數(shù)字寶寶 2 去找它的相鄰數(shù)寶寶,要求音樂停止后每個(gè)數(shù)字寶寶 2 只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶,和數(shù)字寶寶 2 手拉手,看誰找的又快又準(zhǔn),聽明白了嗎?

  三、結(jié)束部分

  跟隨音樂離開活動(dòng)室

  師:小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎,玩了這么長時(shí)間也該回家了,我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  在幼兒園的計(jì)算教育中,數(shù)概念是一項(xiàng)重要的,基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。

  本節(jié)活動(dòng)中,開始部分情景導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動(dòng)能做到先要求,后動(dòng)手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?;顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作,活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多 1 少 1 的關(guān)系。

38、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動(dòng):喜歡的顏色反思

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)常看見孩子們在玩積木、畫畫時(shí),對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手,但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  3、用“紅色的/黃色的......”介紹物品。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):用“紅色的/黃色的......”介紹物品。 活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小老鼠兩只、紅色、黃色小老鼠各一只 、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、出示小老鼠圖片

  教師:小朋友們早上好,今天楊老師為你們請來了兩位小客人,請小朋友們看看它們是誰?

  教師:對,它們是兩只小老鼠。聽!(故作神秘狀)小老鼠在和楊老師說話,我們來聽聽他們說了什么?

  教師:噢,小老鼠告訴楊老師它們很喜歡畫畫,并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

  二、顏色認(rèn)知,并用“黃色的/紅色的......”介紹物品

  教師:第一只小老鼠已經(jīng)等不及了,“撲通”一聲,它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的老鼠呀?(出示紅色老鼠的圖片) 幼兒:紅色的老鼠

  教師:讓我們來看看它畫了什么?

  幼兒:紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

  教師:噢,原來這只小老鼠用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

  教師:瞧!第二只小老鼠看了好羨慕,只聽“撲通”一聲,它也跳進(jìn)了顏料桶,我們來看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?

  幼兒:黃色的顏料桶。

  教師:小朋友們猜一猜這只小老鼠會(huì)變成什么顏色的老鼠? 幼兒:黃色的老鼠。

  教師:好,那我們再來看看它畫了什么?

  幼兒:黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

  教師:噢,原來這只小老鼠用黃色的顏料畫出了黃色的畫。 三、嘗試按顏色把物品分類

  1、教師示范按顏色把物品分類

  教師:哎呦,我怎么把兩只小老鼠畫的畫混到了一起,小老鼠們一定很傷心,小朋友們能不能幫我把它們分開?

  幼兒:可以

  教師:紅色的蘋果是紅色的小老鼠畫的。那黃色的香蕉呢? 幼兒:黃色的香蕉是黃色的小老鼠畫的。

  2、請個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類

  教師:好,現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

  教師:剛剛小朋友按物品的顏色幫小老鼠把混在一起的畫分開了,小老鼠開心極了,謝謝小朋友們的幫忙。

  四、幼兒集體操作按顏色把物品分類,并進(jìn)行驗(yàn)證。

  教師:為了感謝小朋友的幫忙,小老鼠要邀請小朋友們吃糖豆,但是, 小老鼠有 2 個(gè)要求:

  (1)請小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開,分別放在小老鼠為大家準(zhǔn)備的小筐里.

  (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。

  (幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果) 教師:好吃的糖豆已經(jīng)分開了,請小朋友們享用吧。

  教師:小老鼠的糖豆甜不甜?你們幫助了小老鼠,小老鼠心里也甜甜的,

  現(xiàn)在它們要回家了,請小朋友們和小老鼠說再見吧。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過情景表演的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具,極大的吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺認(rèn)識(shí)紅色和黃色、學(xué)會(huì)用紅色的/黃色的......介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類, 形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  但是活動(dòng)中也存在著很多教學(xué)中的不足之處:

  1、對重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的.....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果后,有個(gè)別幼兒可以說出紅色的辣椒,此時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說出紅色的糖果,這樣既可以對這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固,同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

  2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確,幼兒沒有完全理解,所以個(gè)別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

  3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開時(shí),可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證, 這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,并及時(shí)地加以引導(dǎo)糾正。

  4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn),如:彩泥制作?;蛘邷?zhǔn)備真的糖豆,這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。