教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案大班奏樂《苗家三色飯》教學(xué)設(shè)計(jì)

  動作建議:

  [1-3]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

  [4-5]小節(jié):隨樂拍手,共8次;

  [6-7]小節(jié):雙手放置額頭上做左看右看的動作;

  [8-9]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手做左右摘并放置左手掌心的動作,共4次

  [10-11]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手握挙在左手掌心做“搗”動作,共8次;

  [12-13]小節(jié):左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作,共8次;

  [14-15]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手在左手上做快速“撥動”動作;

  [16-17]小節(jié):雙手拍腿,共8次;

  [18-19]小節(jié):雙手快速拍腿;

  [20-22]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手往左手掌心做“攪拌”的動作,共3次

  [23]小節(jié):雙手做捧起來聞的動作。

  游戲玩法及配器說明

  分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

  [1-7]及[16-19]小節(jié):幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作;

  [8-15]及[20-22]小節(jié):將幼兒分組,一組雙手拿檳榔鼓放胸前,一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應(yīng)動作;

  [23]小節(jié):幼兒將檳榔鼓拿高,一起說“真香啊”。

  活動目標(biāo):

  1、感受民族音樂歡快的旋律,用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。

  2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。

  3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動的樂趣。

  4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

  活動過程:

  一、出示圖片,情境導(dǎo)入

  今天有一群客人要來我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個人忙不過來,你們愿意幫我

  起做飯嗎?

  二、隨樂完整動作

  1.借助圖片,復(fù)習(xí)動作。

  2.師幼隨樂動作。

  三、加人檳榔鼓,探索樂器

  1.加入檳榔鼓,探索匹配動作。

  2.加人檳榔鼓,隨樂演奏。

  3.播放音樂,集體驗(yàn)證演奏。

  四、加入竹鈴,共同合樂演奏

  1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂演奏。

  2.加入竹鈴,師幼共同演奏。

  (1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。

  (2)師幼加入竹鈴共同演奏。

  (3)師使用竹鈴,請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

  3.幼兒兩兩合作,共同演奏

  (1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。

  (2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏

2、大班教案《香噴噴的米飯》

活動目標(biāo):

  1. 知道米煮熟了,就是我們吃的飯。

  2. 學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

  3. 知道不能浪費(fèi)米飯,要愛惜糧食。

  4.大膽說出自己的理解。

  5. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備:

  ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

活動過程:

  1. 導(dǎo)入:拿出準(zhǔn)備好的米,請小朋友來說一說它們是什么樣子的?(如:顏色、味道、大小)

  2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞,吸引幼兒的注意力。

  師:今天我們班來了一個不一樣的小朋友,他給我們帶來一個好聽的故事,我們來聽一聽故事里發(fā)生了什么… …

  出示圖片,教師開始講故事

  3.師:我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

  教師演示做“米飯”的過程:事先在紙上畫好小碗,用固體膠涂在“碗”上,把大米(白色泡沫屑)撒在涂過膠的部分。

  師:米飯應(yīng)該是在碗里的,不能粘貼到碗外面去,注意先在碗里涂上膠水,再把“米飯”粘貼到碗里。

  4.請幼兒回到桌上開始操作。

  教師始終在旁指導(dǎo)幼兒,反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

  5.教師總結(jié)評價。

3、大班社會教案《苗家風(fēng)情》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  當(dāng)今社會人們生活水平提高了,各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化,在我們威信縣除了漢族,就是苗族居多,為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗,即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情,認(rèn)識苗族,特設(shè)計(jì)此活動。

活動目標(biāo):

  1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。

  2、樂意參與苗族的歌舞。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備:

  課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。

活動過程:

  一、師身著苗家服裝,用苗家語言和幼兒打招呼,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:你們是大一班的小朋友嗎?哦,可找到你們了!

  mi nia a rong(小朋友們好)

  hen huai xi rong bo mi(很高興見到大家)

  師:知道我說什么嗎?剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。

  我是說:"小朋友們好,很高興見到大家!"

  我呢,見到大一班的小朋友很高興!你們見到我高興嗎?哦,高興!那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興",來我教大家說一說,高興就是真棒.大一班的小朋友真聰明,好聽嗎?還想學(xué)嗎?那我再教你們說一個苗語的"再見"( mo you da)。大一班的小朋友真是太棒了,一學(xué)就會!

  二、觀賞苗家風(fēng)情(自制)幻燈片,能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。

  1、通過欣賞圖片了解苗族服飾

  幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

  師小結(jié):苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的,并了解蠟染、刺繡。

  2、通過欣賞圖片了解苗族的幾種常見樂器

  幼兒欣賞幻燈片后,回答自己所看到了些什么!

  師小結(jié):在苗家除了姑娘們能干以外,苗族男孩也是不錯的,他們會許多的樂器,常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。

  3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)

  幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后,回答自己所看到了些什么!

  師小結(jié):花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日,我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣,要穿上新衣服,大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時候,要先選一個比較平整秀美的場地,在場地中間立起花桿,苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞,做游戲,共同祝愿來年更美好!

  4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情

  師:看了我們苗家的花山節(jié)活動,你們想?yún)⒓訂?看到小朋友們這么高興呀,這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié),我也很高興!剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌,想聽嗎?好!聽好了:大一班、小朋友,苗家兒女歡迎你,

  花山時節(jié)盼你到,

  盼你到來跳舞,

  共慶明年大豐收、

  大豐收!

  師:我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節(jié),你們愿意來嗎? 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛,活動結(jié)束。

  師:那大一班的小朋友,就讓我們,隨著我們苗家的蘆笙曲,圍城大圓圈,也來過一下花山節(jié)吧!好嗎?來來來,小朋友,苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞:跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走-----(可邀請客人老師一起跳)

活動反思:

  1.在感受中實(shí)施審美

  感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù),引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動之中。因此,本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲,到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié),都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外,通過播放精選的VCD課程資源,把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生,讓作品的藝術(shù)感染力去打動學(xué)生的心靈,使其從看中得以充分感受,學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外,通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知,豐富了審美情感,發(fā)展了審美想象,深化了審美理解,從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

  2.在體驗(yàn)中實(shí)施審美

  音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同,它是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,體驗(yàn)音樂的美感;在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中,充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動”起來、“舞”起來,才會對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此,本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中,放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識過程,在互動中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。

  另外,我國是一個多民族的國家,豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識中華民族的一個窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格,將有利于拓寬他們的審美視野,使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價值,增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲,因此,學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此,我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子,播入了孩子們幼小的心田。

4、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

  ▲設(shè)計(jì)意圖:

  在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲。《指南》指出:要以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù),鍛煉幼兒的運(yùn)動技能,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心。

  ▲活動目標(biāo):

  1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動作,增強(qiáng)身體力量,提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

  2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  4. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  ▲活動準(zhǔn)備:

  墊子、椅子、紅繩、場地布置。

  ▲活動過程:

  ■一、開始部分:

  1. 集合整隊(duì)

  2. 師生問好

  3. 熱身運(yùn)動

  ■二、 基本部分:

  ●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作

  (1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

  (2)請一個幼兒示范:我們來看看他是怎么做的?

  (3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng):身體臥倒,前胸貼地,目視前方,伸左

  胳膊和右腿,用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行,依次交替胳膊和腿。

  (4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動作。

  ●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動作

  (1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。

  (2)幼兒練習(xí)。

  ●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

  (1)進(jìn)行游戲,情景帶入:即將執(zhí)行任務(wù),將一批國寶帶回。

  (2)集體游戲:穿過草地躲避巡查,穿越警戒區(qū)避過紅外線,進(jìn)入密室。

  ■三、結(jié)束部分: 放松游戲

  活動反思:

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識,感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。

5、優(yōu)質(zhì)課教案大班奏樂《年獸來了》教案

  動作建議:

  [1-5]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“年獸來了”

  [6-7]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [8-9]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [10-11]1小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [12-13]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次

  [14-15]小節(jié):做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  [16-17]小節(jié)做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  [18-19]小節(jié):做投降動作停止6拍、做開合動作2次,一拍一次。

  [20-21]小節(jié):做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  游戲玩法及配器說明

  1.紅布

  [6-13]小節(jié):“雙手握紅布并攏,搖擺三次后打開紅布一次”,重復(fù)4次

  [14-21]小節(jié):“雙手握紅布打開做投降動作停止6拍,一拍一次做開合動作兩次”,重復(fù)4次。

  2.鈸

  [6-13]小節(jié):“雙手握鈸打開,搖擺三次后敲擊鈸一次”,重復(fù)4次。

  [14-21]小節(jié):“雙手握鈸打開做投降動作停止6拍,一拍一次敲擊錢兩次”,重復(fù)4次。

  活動目標(biāo):

  1.熟悉樂曲AB結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動作。

  2.嘗試用三靜一動表現(xiàn)A段樂曲,用一靜二動表現(xiàn)B段樂曲。

  3.體驗(yàn)抵御年獸時的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐半圓,椅子背后套上書袋。

  2.課件、紅布16塊、鈸16對、禮炮1個。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對年獸有所了解

  活動過程:

  情境導(dǎo)入

  1.談話:孩子們,你們喜歡過年嗎?為什么?

  2.情境創(chuàng)設(shè):古時候,人們不喜歡過年,因?yàn)檫^年時年獸就會出現(xiàn)。

  3.引出音樂和節(jié)奏:年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

  二、情節(jié)推進(jìn),在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動作

  1.引出老人的話,引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動作。

  2.經(jīng)驗(yàn)回顧,發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

  3.選用紅布,根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  4.改變紅布打開的方向,再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  5.改用鈸,根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn),在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動作

  1.引出發(fā)狂的年獸,感受B段音樂的節(jié)奏。

  2.幼兒想辦法在年獸抓狂時如何保護(hù)自己。

  3.引出老人的話,引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動作。

  4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

  5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

  四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn),完整表現(xiàn)音樂

  1.創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景,幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組,完整表現(xiàn)整段樂曲。

  2.教師拿出禮炮,跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

  3.年獸出現(xiàn),師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

6、新大班奏樂《武林大會》教案

  動作建議

  [1-8]小節(jié):前奏保持不動

  [9-10)小節(jié):前奏,準(zhǔn)備造型。教師預(yù)令:準(zhǔn)備練功。

  [11-12小節(jié):雙手對拍4下

  [13-14]小節(jié):在第一拍做獅吼功造型定住不動(雙手變成獅子的爪子,可以ー上ー下、一前后、交又等等)

  [15-16]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [17-18]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [19-20]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [21-22]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [23-24]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [25-26]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [27-28]小節(jié):雙手在胸前繞臂

  [29-30]小節(jié):做“行禮”的動作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

  [31-32]小節(jié):雙手放在胸前,掌心向外,指尖向左,從左往右滑動,做“漂移”的動作

  [33-34]小節(jié):在第一拍做“練功”造型,保持不動

  [35-36]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [37-38]小節(jié):同第3-34節(jié)

  [39-40]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [41-42]小節(jié):同第33-34節(jié)

  [43-55]小節(jié):雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動作,一起說:“承讓”

  游戲玩法及配器說明

  [11-26]小節(jié):拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下,擺出獅吼功造型保持不動(參考動作建議)。重復(fù)動作,共4次。

  [27-30]小節(jié):一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

  [31-42]小節(jié):手握鈴鼓做“漂移”的動作(參考動作建議),源移時鈴鼓可以稍稍抖動。漂移一次擺一個“練功”造型保持不動。重復(fù)動作,共3次。

  [43-55]小節(jié):(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(保持鈴鼓不掉落)

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動作,一起說:“承讓

  活動目標(biāo)

  1.感受音樂簡單明快的風(fēng)格,在“武林大會”的情境中,學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)?,并做不同武功的造?/p>

  2.借助圖片,嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋,明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

  3.在“比賽定力”的過程中,努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位,并努力保持身體平衡,不讓其掉下。

  4.熟悉武林大會的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐成圈,每一張椅子中間要留有空隙。

  2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個

  3.人像剪影一張、武林大會比武倒計(jì)時一本、手腕花

  4. PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些武功招式、按照手腕花方向移動

  活動過程

  1.故事情境導(dǎo)入:武林大會離我們越來越近了,聽說大家這些天都在努力的練功,今天就讓為師來看看練的如何。

  2.隨樂做基本動作1-2遍,分享“獅吼功”的不同造型。

  3.出示Pt武功秘籍,根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍,練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后,鼓勵幼兒嘗試用語言來描述新招式的動作,大家先共同單練新招式,后隨樂)

  4.累加樂器一鈴鼓,幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

  (1)在情境中,探索鈴鼓的使用方法。

  (2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功,先鞏固上一個招式,再練習(xí)一個新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時,需要帶著樂器單練)

  5.累加游戲

  (1)教師示范:教師示范武林大會的比武規(guī)則,以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式,幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

  (2)幼兒單練幼兒隨樂單練

  (3)武林大會正式開始,共三個回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn),若樂器不掉落,則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來,拿好樂器回到座位上。

7、大班奏樂《年獸來了》教案

  挑戰(zhàn)6+循環(huán)游戲年獸出現(xiàn)一起對付它

  挑戰(zhàn)5+循環(huán)游戲幼兒自由選工具進(jìn)行分組

  桃戰(zhàn)4+游戲2交換工具做出規(guī)定動作

  挑戰(zhàn)3+游戲2自由選擇工具做出規(guī)定動作

  動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作

  挑戰(zhàn)2+游戲1用錢做出規(guī)定動作

  挑戰(zhàn)1+游戲1用卷軸做出規(guī)定動作

  動作+音樂幼兒做教師規(guī)定動作

  情境導(dǎo)入

  動作建議

  [1-5]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“年獸來了”

  [6-7]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [8-9]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [10-11]1小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次。

  [12-13]小節(jié):隨樂搖擺身體,兩拍一次,搖擺三次后做出投降動作一次

  [14-15]小節(jié):做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  [16-17]小節(jié)做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  [18-19]小節(jié):做投降動作停止6拍、做開合動作2次,一拍一次。

  [20-21]小節(jié):做投降動作停止6拍,做開合動作2次,一拍一次。

  游戲玩法及配器說明

  1.紅布

  [6-13]小節(jié):“雙手握紅布并攏,搖擺三次后打開紅布一次”,重復(fù)4次

  [14-21]小節(jié):“雙手握紅布打開做投降動作停止6拍,一拍一次做開合動作兩次”,重復(fù)4次。

  2.鈸

  [6-13]小節(jié):“雙手握鈸打開,搖擺三次后敲擊鈸一次”,重復(fù)4次。

  [14-21]小節(jié):“雙手握鈸打開做投降動作停止6拍,一拍一次敲擊錢兩次”,重復(fù)4次。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉樂曲AB結(jié)構(gòu),嘗試根據(jù)情境設(shè)定做出抵御年獸的游戲動作。

  2.嘗試用三靜一動表現(xiàn)A段樂曲,用一靜二動表現(xiàn)B段樂曲。

  3.體驗(yàn)抵御年獸時的緊張心情以及勝利以后的喜悅。

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.16名幼兒圍坐半圓,椅子背后套上書袋。

  2.課件、紅布16塊、鈸16對、禮炮1個。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  對年獸有所了解

  活動過程

  情境導(dǎo)入

  1.談話:孩子們,你們喜歡過年嗎?為什么?

  2.情境創(chuàng)設(shè):古時候,人們不喜歡過年,因?yàn)檫^年時年獸就會出現(xiàn)。

  3.引出音樂和節(jié)奏:年獸是怎么出現(xiàn)的呢?

  二、情節(jié)推進(jìn),在課件的輔助下隨A段音樂做出規(guī)定動作

  1.引出老人的話,引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動作。

  2.經(jīng)驗(yàn)回顧,發(fā)現(xiàn)年獸害怕的東西。

  3.選用紅布,根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  4.改變紅布打開的方向,再次根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  5.改用鈸,根據(jù)秘籍隨A段音樂做出相應(yīng)動作。

  三、情節(jié)繼續(xù)推進(jìn),在課件的輔助下隨B段音樂做出規(guī)定動作

  1.引出發(fā)狂的年獸,感受B段音樂的節(jié)奏。

  2.幼兒想辦法在年獸抓狂時如何保護(hù)自己。

  3.引出老人的話,引導(dǎo)幼兒做出規(guī)定動作。

  4.幼兒自由選擇工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

  5.幼兒交換工具隨B段音樂做出規(guī)定動作。

  四、拜師學(xué)藝、年獸出現(xiàn),完整表現(xiàn)音樂

  1.創(chuàng)設(shè)拜師學(xué)藝情景,幼兒自由選擇工具進(jìn)行分組,完整表現(xiàn)整段樂曲。

  2.教師拿出禮炮,跟幼兒一起完整表現(xiàn)整段樂曲。

  3.年獸出現(xiàn),師幼一起隨完整音樂嚇跑年獸。

8、公開課教案大班親子韻律《跑跑村》教學(xué)設(shè)計(jì)

  A段:雙手在腿上做走的動作,四拍之后,做左右兩邊的看看的動作。

  D段:雙手向下,一下ー下,做下山坡的動作,且在第二拍的時候發(fā)出音效“唔”

  活動目標(biāo)

  1.當(dāng)出示二維碼時,幼兒集中力量掃二維碼,并根據(jù)二維碼中的路線圖進(jìn)行小組合作拼擺,當(dāng)選擇的路線到達(dá)的是蛇精王國時,全體幼兒要迅速跑回座位。

  2.在不斷反思、調(diào)整中,體驗(yàn)和同伴合作帶來的樂趣,且能冷靜面對自己所到達(dá)的終點(diǎn)。準(zhǔn)幼兒:了解繪本故事《跑跑鎮(zhèn)》,有玩多米諾骨牌的經(jīng)驗(yàn)。

  3.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  ー、故事導(dǎo)入

  二、用身體動作感知樂曲特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作

  2.教師再次示范,幫助幼兒進(jìn)一步感知動作的順序。(兩遍)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂在座位上完整做動作。(驗(yàn)證四遍)、加入游戲“路線拼擺”

  老村長設(shè)計(jì)了很多條路線,每條路線都藏在了二維碼中,這里面只有一條路線才能到達(dá)桃花園,這個路線的密碼就是需要你們小組合作拼擺才能完成,可是,如果你選錯了,有可能去到蛇精王國奧。

  小結(jié):原來,長代表著人數(shù)要多,短代表著人數(shù)少

  5.游戲中路線難度疊加。(根據(jù)幼兒情況,將隨機(jī)調(diào)整路線)

  原來,只要我們互相合作,聽取同伴的意見,就一定會成功的,現(xiàn)在就讓我們跟隨村長爺爺一起去欣賞桃花吧。

9、幼兒園大班奏樂教案《武林大會》

  挑戰(zhàn)6+“武林大會”第三輪

  挑戰(zhàn)5+“武林大會”第二輪

  挑戰(zhàn)4+“武林大會”第一輪

  挑戰(zhàn)3+加人游戲,以邊講解邊示范邊練習(xí)的方式理解掌據(jù)游戲規(guī)則

  挑戰(zhàn)2+加入樂器,探索帶著鈴鼓如何練功,嘗試改變招式的不同方位

  挑戰(zhàn)1+新招式,學(xué)習(xí)新的武林秘籍鼓勵幼兒描述動作,幼兒共同練習(xí)新招式。音樂隨樂做身體動作1_2遍動作分享“師吼功”的不同造型(身體前傾、后仰,瓜子的方位)故事動作建議[1-8]小節(jié):前奏保持不動[9-10)小節(jié):前奏,準(zhǔn)備造型。

  教師預(yù)令:準(zhǔn)備練功。

  [11-12小節(jié):雙手對拍4下

  [13-14]小節(jié):在第一拍做獅吼功造型定住不動(雙手變成獅子的爪子,可以ー上ー下、一前后、交又等等)

  [15-16]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [17-18]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [19-20]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [21-22]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [23-24]小節(jié):同第11-12節(jié)

  [25-26]小節(jié):同第13-14節(jié)

  [27-28]小節(jié):雙手在胸前繞臂

  [29-30]小節(jié):做“行禮”的動作(一手握拳、一手五指并攏架在拳頭上)

  [31-32]小節(jié):雙手放在胸前,掌心向外,指尖向左,從左往右滑動,做“漂移”的動作

  [33-34]小節(jié):在第一拍做“練功”造型,保持不動

  [35-36]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [37-38]小節(jié):同第3-34節(jié)

  [39-40]小節(jié):同第31-32節(jié)

  [41-42]小節(jié):同第33-34節(jié)

  [43-55]小節(jié):雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動

  教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動作,一起說:“承讓”

  游戲玩法及配器說明

  [11-26]小節(jié):拍手一蔽擊鈴鼓鼓面。敲擊4下,擺出獅吼功造型保持不動(參考動作建議)。重復(fù)動作,共4次。

  [27-30]小節(jié):一只手手握鈴鼓一只手握拳在胸前繞臂、行禮。

  [31-42]小節(jié):手握鈴鼓做“漂移”的動作(參考動作建議),源移時鈴鼓可以稍稍抖動。漂移一次擺一個“練功”造型保持不動。重復(fù)動作,共3次。[43-55]小節(jié):(將鈴鼓放在頭頂(手臂、大腿))雙手打開,手臂稍稍彎曲再身體兩側(cè)架住,眼睛閉上,保持不動(保持鈴鼓不掉落)教師語令:“收”雙手從兩邊向頭頂劃去,氣成丹田,雙手五指并攏,掌心向下,“按壓”到胸前,做“行禮”的動作,一起說:“承讓”

  活動目標(biāo)

  1.感受音樂簡單明快的風(fēng)格,在“武林大會”的情境中,學(xué)習(xí)使用樂器一拍一下?lián)?,并做不同武功的造?/p>

  2.借助圖片,嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋,明確圈上行進(jìn)的方向。同武功的造型。

  3.在“比賽定力”的過程中,努力按照要求將樂器擺放在對應(yīng)的身體部位,并努力保持身體平衡,不讓其掉下。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒圍坐成圈,每一張椅子中間要留有空隙。

  2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個

  3.人像剪影一張、武林大會比武倒計(jì)時一本、手腕花

  4. PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些武功招式、按照手腕花方向移動

  活動過程

  1.故事情境導(dǎo)入:武林大會離我們越來越近了,聽說大家這些天都在努力的練功,今天就讓為師來看看練的如何。

  2.隨樂做基本動作1-2遍,分享“獅吼功”的不同造型。

  3.出示Pt武功秘籍,根據(jù)幼兒所點(diǎn)開的武功秘籍,練習(xí)相應(yīng)的招式。(出示新招式后,鼓勵幼兒嘗試用語言來描述新招式的動作,大家先共同單練新招式,后隨樂)

  4.累加樂器一鈴鼓,幼兒嘗試練習(xí)并使用鈴鼓

  (1)在情境中,探索鈴鼓的使用方法。

  (2)使用鈴鼓隨樂繼續(xù)練功,先鞏固上一個招式,再練習(xí)一個新的招式。(在學(xué)習(xí)新招式時,需要帶著樂器單練)

  5.累加游戲

  (1)教師示范:教師示范武林大會的比武規(guī)則,以邊示范邊講解邊練習(xí)的形式,幫助幼兒明確和掌握游戲的規(guī)則。

  (2)幼兒單練幼兒隨樂單練

  (3)武林大會正式開始,共三個回合。根據(jù)每一次教師指定位置定點(diǎn),若樂器不掉落,則可在下一輪之前更換新樂器;若掉落下來,拿好樂器回到座位上。

10、公開課教案大班社會活動《中國筷》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀。知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  2.能正確使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人發(fā)明創(chuàng)造的。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活的使用筷子。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長協(xié)助幼兒收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。

  幼兒提前了解領(lǐng)子的顏色,形狀,制作材料等并能跟爸爸媽媽說一說。物品準(zhǔn)備:布置“筷子展館”場景:幼兒人手一雙筷子、一只碟子,一只碗,內(nèi)放蠶豆粒;音樂及課件。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,萌發(fā)了解筷子的興趣。

  1.謎語:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  2.提問:你都見過些什么樣的筷子?你知道筷子是誰發(fā)明的?古代人使用的筷子又是什么樣子的?

  二、融入情境,了解筷子的由來、材質(zhì)等,萌發(fā)民族自豪感。

  1.幼兒參觀“筷子展館”,觀察了解筷子的由來、材質(zhì)等特點(diǎn)。

  參觀要求:

  (1)按照箭頭指示的路線游覽,認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

  (2)在展館內(nèi)要保持安靜,避免影響別人。

  (3)參觀結(jié)束,要從出口回到座位。

  2.交流分享自己參觀所得。

  提問:在參觀過程中你看到了什么?聽到了什么?

  (鼓勵幼兒大膽、清晰表達(dá)自己看到的、聽到的內(nèi)容。)

  3.小結(jié):筷子的材質(zhì)多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;外觀也各不相同,或方或圓,或長或短,或粗,或細(xì),有的有圖案,有的沒圖案。筷子是中國人發(fā)明的,早在幾千年前,中國人已經(jīng)開始使用筷子了,現(xiàn)在許多的外國人也喜歡上了中國的筷子,在跟咱們中國人學(xué)習(xí)使用筷子。

  4.討論一次性筷子的危害,萌發(fā)環(huán)保意識。

  提問:一次性筷子是用什么材質(zhì)做成的?砍伐大樹有什么危害?我們應(yīng)該怎么做?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)完整表述自己的想法。)

  小結(jié):為了保護(hù)樹木,從我們做起,盡量不使用一次性筷子。

  三、操作游戲,掌握體驗(yàn)筷子的正確使用方法。

  1.第一次游戲《夾豆豆》,體驗(yàn)用筷子。

  提問:你都用到了哪些手指拿筷子?

  2.觀看視頻《筷子的使用》,學(xué)習(xí)拿筷子的正確方法。

  3.第二次游戲《夾豆豆》,練習(xí)正確使用筷子。

  (1)糾正幼兒使用筷子的方法。

  (2)用正確的方法拿筷子夾取豆豆。四、判斷對錯,了解用筷子的禮儀。

  提問:圖片上小朋友在干什么,這樣做好不好。

  鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一說使用筷子都有哪些禮儀。

  五、經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶。

  1.討論:更換下來的筷子有什么用?

  2.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”

  幼兒體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識。

  活動反思:

  通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子,會用筷子,同時也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

11、公開課教案大班社會《班級規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間,理解遵守規(guī)則的重要性。

  2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流,并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

  3.懂得自己是班集體的一員,每人都要遵守班集體的規(guī)則,提高幼兒遵守規(guī)則的意識。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動重點(diǎn):

  知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間,理解遵守規(guī)則的重要性。

  活動難點(diǎn):

  能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流,并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒活動前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級的規(guī)則。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論班級規(guī)則,初步理解遵守規(guī)則的重要性。

  1.提問討論:班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會帶來哪些好處?

  2.教師小結(jié):規(guī)則在我們的生活中非常重要,我們都要去遵守規(guī)則。

  二、發(fā)現(xiàn)班級遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題,懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

  1.看圖片談?wù)?,懂得遵守班級?guī)則會讓班級活動有序。

  (1)出示第一幅圖片,提問討論:圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

  (2)出示第二幅圖片,教師小結(jié):在教室里要小聲交流,輕輕地走路,不影響他人,遵守規(guī)則才會讓班級活動更有序,讓大家心情愉悅。兒歌:小聲交流走路輕,遵守規(guī)則心情好。

  2.對比圖片討論,懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時間。

  (1)出示幼兒喝水和洗手的圖片,分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論:圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

  (2)教師小結(jié):原來班級里有很多地方需要大家遵守規(guī)則,遵守規(guī)則就能節(jié)約時間,這樣小朋友會有更多的時間做自己喜歡的事。兒歌:專心做事不磨增,遵守規(guī)則省時間。

  3.看課件討論,懂得遵守規(guī)則會保證安全。

  (1)結(jié)合課件,提問討論:發(fā)生了什么事情,你看了心情怎樣?為什么會發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時應(yīng)該怎樣做?(兒歌:上下樓梯靠右走,遵守規(guī)則不擁擠)。

  (2)引發(fā)討論:幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則,就會發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片,教師兒歌小結(jié):玩滑梯時不爭搶,遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

  4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多:

  小聲交流走路輕,遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增,遵守規(guī)則省時間。

  上下樓梯靠右走,遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時不爭搶,遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

  三、能用簡單的符號設(shè)計(jì)規(guī)則,并與同伴進(jìn)行交流。

  1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù),與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個

  表征組:使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時間的規(guī)則,要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡單清楚。

  2.以拿繪畫材料為問題情境,讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

  (幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時,與幼兒一起討論:怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會。)

  3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

  4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則,并請個別幼兒相互介紹分享。

  四、活動延伸:為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則,請幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置,讓大家都做遵守規(guī)則的人。

  活動反思:

  幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學(xué)會開始遵守規(guī)則,達(dá)到了一定的教學(xué)目的,以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

12、獲獎公開課教案大班說唱《春夜喜雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲與古詩的優(yōu)美意境,嘗試將《春夜喜雨》匹配到熟悉的旋律《苔》中,能合拍演唱。

  2.學(xué)習(xí)將創(chuàng)編的詩歌融人歌曲,有節(jié)奏地說唱。

  3.樂于與同伴、教師積極互動,體驗(yàn)集體說唱的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、碰鈴、吉他、圖諧、音樂等圖譜

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對春天認(rèn)識有較為豐富的經(jīng)驗(yàn),會唱歌曲《苔》片段,對古詩(春夜喜雨》的內(nèi)容熟悉;會吟誦;創(chuàng)編有關(guān)春雨的詩歌,能有節(jié)奏地吟誦。

  活動過程:

  1.教師通過談話和觀看視頻的方式,激發(fā)幼兒回憶自己找春天時的已有經(jīng)驗(yàn)說說自己對春天的認(rèn)識。

  2.演唱歌曲《苔》,熟悉歌曲旋律,感受歌曲優(yōu)雅、抒情的意境美。

  3.教師播放《春夜喜雨》匹配到《苔》旋律的視頻,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并說出兩首歌曲的不同。

  (1)第一遍傾聽,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)歌詞的不同。

  (2)第二遍傾聽,再次熟悉新歌的旋律和歌詞。

  (3)根據(jù)幼兒掌握情況,鼓勵幼兒嘗試跟隨吉他伴奏放慢速度演唱。

  (4)隨樂有感情演唱。

  4.啟發(fā)幼兒欣賞福州小朋友已創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》有節(jié)奏地吟誦,感受按三拍子節(jié)拍吟通詩歌的韻律美。

  5.啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編好的詩歌《春雨滴答》融入歌曲”說“的部分,豐富歌曲內(nèi)容,感受說歌曲的樂趣。

  (1)將“說”的部分與“唱”的部分相融合,激發(fā)幼兒說唱的興趣。

  (2)教師有表情說唱,幼兒完整欣賞。

  6.將歌曲“說”與“唱”相結(jié)合,完整演唱,體驗(yàn)說說唱唱的快樂。

  (1)教師播放音樂,幼兒嘗試完整說唱。

  (2)播放伴奏音樂,引導(dǎo)幼兒有表情的說唱。

  (3)與客人老師互動,共同演唱《春夜喜雨》。

  附歌曲《苔》(后面簡譜歌詞部分)

13、獲獎公開課教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)科:嘗試用合唱、對唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào),唱出各種襯詞的韻味。

  2、學(xué)習(xí):通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理,理解記憶歌詞內(nèi)容,掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。

  3、人格:在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量;在對唱和領(lǐng)唱游戲中,學(xué)會控制住自己的歌聲。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:PT、鋼琴、圖譜

  幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有了解過侗族的一些風(fēng)俗民情;有對唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程

  1、情境導(dǎo)入

  2、過寨門:傾聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞

  (1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽歌曲。

  教師指導(dǎo)語:你聽到了歌曲里都唱了什么景色?你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎?是不是所有的歌詞都聽出來了?

  (2)教師范唱,引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。

  教師指導(dǎo)語:這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎?這一段我唱了幾次?

  3、過風(fēng)雨橋:和教師一起學(xué)唱歌曲。

  (1)師幼看圖譜共同演唱

  (2)教師和幼兒嘗試分組對唱,梳理分組對唱的要求。

  (3)在教師幫助下嘗試多種形式的演唱。

  (4)挑戰(zhàn):鼓勵幼兒單獨(dú)和其他幼兒進(jìn)行對唱。

  (5)反思評價

  教師指導(dǎo)語:這首歌我們還有哪些地方不會唱的?或者有困難的?

  (6)一邊演唱歌曲,一邊過風(fēng)雨橋

  (7)模仿侗賽小朋友在高興地時候說出的話: huolahuolahuolahuolahuc,huo

  4、嘗試創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興演唱。

  (1)出示圖片,觀察不一樣的景色。huo

  (2)嘗試把看到的景色唱到歌曲里

  ①教師示范演唱。

 ?、趲熡追纸M討論,確定創(chuàng)編部分的歌詞。

 ?、奂w嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。

 ?、芊纸M演唱。

  活動目標(biāo)

  1.理解歌詞,熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

  2.在教師多次范唱下熟悉旋律,通過圖譜理解歌詞,并跟隨旋律先演唱歌曲。

  3.意識到環(huán)境保護(hù)的重要性,遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)環(huán)保理念。

  活動準(zhǔn)備

  圖譜、PPT、投影、鋼琴

  活動過程

  1.出示圖片:這群黎族人民,他們沒有地方住了,想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個歌王,我會唱一首神奇的歌,這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門,找到美麗的家園,你們想聽嗎?仔細(xì)聽這首歌是怎么說的。

  2.范唱1

  T:請問你們聽到了什么歌詞

  3.范唱2

  T:那我們驗(yàn)證一下。

  解釋什么是“久久不見久久見”,同時出圖。

  4.范唱3一打開神秘大門

  T:請一位小朋友選擇一扇神秘大門。(優(yōu)美風(fēng)景)

  T:這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

  5.范唱4-6分別打開神秘大門,通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識美麗的環(huán)境。

  6.接到黎族村長的電話,說我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞,聽說這里有群會唱神奇歌曲的小歌王,特來求助,幫幫我們。

  (1)反思環(huán)節(jié):你們會唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖:唱7,點(diǎn)魔法棒沒有除去垃圾。

  (2)反思難點(diǎn):旋律“啊”部分。請出圖譜幫忙。

  (3)練習(xí)難點(diǎn)。

  7.出示大海垃圾圖;唱8,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  8.出示森林垃圾圖;唱9,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  9.出示被污染的企鵝圖;唱10,點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

  10.村長說:謝謝小歌王幫助了我們,黎族人民感謝你們

  11.總結(jié)

  這首歌為什么會唱“久久不見久久見”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了,想經(jīng)常見到它們,你們愿意天天看到美麗的環(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?

  活動目標(biāo)

  1、初步感受民謠歌曲的音樂特色,能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。

  2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容,通過“最強(qiáng)大腦”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

  活動過程

  1、導(dǎo)人

  “天氣真好,我們出去郊游吧,一路上都會看到哪些美麗的景色?”教師范唱,借助提問和圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞

  2、排圖游戲

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與規(guī)律,通過練唱澄清重難點(diǎn)旋律或歌詞

  3、最強(qiáng)大腦游戲

  (1)介紹游戲規(guī)則,明晰任務(wù)意識

  (2)反思游戲中出現(xiàn)的問題,鼓勵幼兒肯動腦筋、不放棄的游戲精神

  (3)不斷累加難度,增加游戲趣味性與挑戰(zhàn)性

  4、欣賞原唱,感受民族韻味

  活動目標(biāo)

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。

  2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲,體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動畫片,學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、動畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):林場場景

  活動過程

  一、親子伴隨動畫片原曲,以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。

  師:今天天氣真好,我們一起坐上萌雞火車,到森林里玩兒吧。

  二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲,復(fù)習(xí)歌曲B段。

  師:“萌雞寶貝在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里?!?/p>

  師:“哥研大宇在哪里?”親子:“啦啦啦啦在這里。

  (姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇)

  親子:“美佳媽媽在哪里?”師:“啦啦啦啦在這里?!?相親相愛,我們在一起。)

  重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。

  三、欣賞動畫課件,結(jié)合浴巾上的圖譜,幫助親子理解歌詞內(nèi)容。

  1、結(jié)合動畫課件欣賞歌曲,喚起對動畫片的回憶。

  師:小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動畫片,動畫片里有一首好聽的歌曲,我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。

  2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。

  師:讓我們再來歐賞一追,這次請大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽,歌詞里都唱了些什么?

  3、結(jié)合浴巾上的圖語,理解A段歌詞內(nèi)容。

  師:歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里,請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看,你的圖片上畫了什么,說的是歌曲里的哪一句歌詞呢?

  (1)親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容(寶貝和家長共同討論,理解歌詞內(nèi)容)。

  (2)親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。

  (3)教師介紹歌曲名稱,并結(jié)合圖譜演唱歌曲,引導(dǎo)親子完整欣賞。

  四、結(jié)合圖譜PPT,以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。

  1、教師演唱前半句,親子學(xué)習(xí)演唱后半句。

  重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們在一起”的兩句不同旋律。

  2、親于對唱歌曲,引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。

  3、鼓勵親子創(chuàng)編“我們在一起”的動作,完整演唱A段歌曲。

  師:和爸爸媽媽在一起真幸福,我們可以用什么動作來表示我們在一起呢?

  4、欣賞A段歌曲,鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛,感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。

  師:真幸福啊!唱到“我們在一起”的時候,有的寶貝和媽媽抱抱,有的寶貝和媽媽變成一個大愛心…好溫馨啊。(唱:爸爸媽媽陪伴在我的左右,水遠(yuǎn)在身邊,爸爸媽媽陪伴在我的左右,

  水遠(yuǎn)都不變。)

  五、師幼共同演唱歌曲(A+B+A),玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”,感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。

  1、爸爸媽媽用浴巾躲藏,師幼結(jié)合游戲情境,共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。

  2、親子伴隨音樂,開著萌雞火車離開“森林”。

14、幼兒園大班美術(shù)《保護(hù)動物海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1、初步了解海報(bào)的用途。

  2、學(xué)習(xí)用多種方法制作保護(hù)動物海報(bào)。

  3、讓幼兒學(xué)會與同伴合作,體驗(yàn)合作化的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)ppt、各色顏料、筆、線張等。油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

  活動過程

  1.談話

  (1)你們喜歡動物嗎?

  (2)觀看被傷害的動物圖片。

  (3)師:看到圖片,你們有什么想說的或想問的嗎?

  小結(jié):動物是有生命的,也會感覺到痛苦與快樂,我們不能為了自己的需要去傷害它,而應(yīng)該像朋友一樣去愛護(hù)它。

  2.設(shè)計(jì)海報(bào)的要求。

  (1)你有什么辦法告訴更多的人:動物是我們的好朋友、動物需要大家保護(hù)?

  (2)師:動物保護(hù)協(xié)會也制作了一幅宣傳畫,我們一起來看看,說一說你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):海報(bào)需要包含主題名稱,也有一個響亮的倡導(dǎo)口號。

  3.設(shè)計(jì)海報(bào)。

  (1)討論:你們想為保護(hù)動物設(shè)計(jì)海報(bào)嗎?可以怎么設(shè)計(jì)?

  (2)今天活動分為顏料組、油畫棒組、線描組、拓印組,請大家自由選擇喜歡的材料組進(jìn)行制作。并在制作中給你的海報(bào)想一句響亮的口號,可以請老師幫助書寫口號。

  4.幼兒操作。

  5.介紹、評價海報(bào)

  (1)相互介紹,欣賞海報(bào)。

  (2)討論可以把海報(bào)張貼在哪里?

  活動延伸

  1.保護(hù)動物海報(bào)張貼

  2.教師收集更多保護(hù)動物方法的資料投放在科學(xué)區(qū),讓幼兒了解更多保護(hù)動物的知識。

15、大班奏樂《誰是我的菜》教案

  一、活動目標(biāo):

  1、感受音樂歡快活潑的節(jié)奏,用動作隨樂表現(xiàn)狐貍、鵝女士、鵝寶寶等故事情節(jié)。

  2、幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型。

  3、積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體驗(yàn)同伴間合奏的快樂。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  音樂、鈴鼓、手鈴、響板等樂器 、音樂圖譜

  三、活動過程

  一、繪本導(dǎo)入

  1.教師通過圖譜提問幼兒,回憶故事內(nèi)容

  師:故事里都有誰?

  指認(rèn)圖譜一一回憶故事人物。

  提問:誰和誰要做一鍋湯?狐貍和鵝媽媽。

  誰去提醒鵝媽媽別上當(dāng)?鵝寶寶。

  狐貍在湯里放了什么?切檸檬。怎么切的?

  指導(dǎo)動作:切切切檸檬,切切切檸檬(一只手心朝上,另一只手做切的動作)

  鵝媽媽在湯里放了什么?辣椒。怎么做的?

  指導(dǎo)動作:拍拍拍辣椒。拍拍拍辣椒(一只手心朝上,另一只手拍下去的動作)

  鵝寶寶怎么去提醒鵝媽媽的?

  指導(dǎo)動作:別上當(dāng)別上當(dāng),千萬千萬別上當(dāng)!(兩只手放在胸前搖晃)

  播放音樂,師幼共同做動作。

  2、提問故事細(xì)節(jié),幼兒自由創(chuàng)編動作及表情。

  師:檸檬是什么味道?酸酸的味道。酸是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。

  師:辣椒是什么味道?辣辣的味道。辣是什么表情呢?

  引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)創(chuàng)編動作表情。

  再次播放音樂,師幼共同用動作表現(xiàn)音樂。

  二、分組分角色表演,用樂器表現(xiàn)音樂律動

  1教師分組分角色完成音樂律動。

  2.教師出示樂器鈴鼓、響板、鈴鐺,講解玩法。

  3.按角色分配樂器,播放音樂,在師的指導(dǎo)下完成演奏。

  三、游戲升級,分組競賽。

  1.教師出示道具鍋,說明游戲規(guī)則。

  2.分組競爭,看哪個隊(duì)勝利。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒退場,活動結(jié)束。

16、幼兒園公開課教案大班奏樂《小小拳擊手》

  動作建議及語音建議

  [1-3]小節(jié):動作準(zhǔn)備。

  [4-5]小節(jié):雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,挙心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [6-7]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

  [8-19小節(jié):重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭,拍拍頭)

  [2427]小節(jié):雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩,拍拍肩)

  [28-311小節(jié):雙手在腰上拍2次。(拍拍腰,拍拍腰)

  [32-35]小節(jié):雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿,拍拍腿)

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

  [44-47]小節(jié):雙手握拳自下而上作加油狀,共4次。(加油加油加油加油!)

  [48-51]小節(jié):雙手握挙擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

  [52-53]小節(jié):雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,拳心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [54-55]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交叉晃動手腕。(抖一抖!)

  [56-67]小節(jié):重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

  [68-73]小節(jié):雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打,共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

  [74-75]小節(jié):雙手交叉擺在胸前,等待比賽結(jié)果。

  [76-77]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?!耙?”

  游戲玩法及配器說明

  引子部分:幼兒坐在椅子上時,做拳擊準(zhǔn)備動作。

  [4-19]小節(jié),自主創(chuàng)編出拳動作。

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。

  [24-27]小節(jié):雙手在肩膀上拍2次。

  [28-31]小節(jié):雙手在腰上拍2次。

  [32-35小節(jié):雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

  [44-47]小節(jié):隨雙方隊(duì)長走到描臺兩邊,準(zhǔn)備比賽。

  [48-51]小節(jié):雙手握拳擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。

  [52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動作2次:

  一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動作2次。

  [60-67]小節(jié):重復(fù)[52-59]小節(jié)動作,兩隊(duì)交換動作。

  [68-71]小節(jié):雙手由胸前向外繞圈打開并抖動手腕,退到臺外觀賽。

  [72-75]小節(jié):雙方隊(duì)長互換位置圍著描臺跑圈,準(zhǔn)備搶鈴。

  [76-7]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動作。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

  2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

  3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。

  2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會隨音樂做律動。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動。

  2.聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。

  (1)教師:剛才熱身時哪些動作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

  (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動,并嘗試在音樂的重拍處出拳。

  3.探索動作與樂器相匹配。

  (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。

  教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

  (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

  (3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

  4.師幼互動,體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

  (2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作1-2遍。(教師用語言提示)

  (3)師幼互動,隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。

  5.進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

  (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

  提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

  (2)師幼互動,集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  6.完整游戲。

  (1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

  (2)更換隊(duì)長,再次游戲。

  (3)小結(jié):今天奪冠的是X隊(duì),希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊(duì)也不要?dú)怵H,我們再接再厲,爭取在下次比賽獲得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。

17、大班奏樂活動《憤怒的小鳥》公開課教案

  動作建議:

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [5-12]小節(jié):隨樂雙腳踏步,雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作,共16次。

  [13-20]小節(jié):每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉,同時馬步半蹲,第三立起,同時雙手自然放在大腿兩側(cè),共8次。

  [21-25]小節(jié):單手握拳,模仿做扔炸彈動作。

  尾聲音效:自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動作。

  配器說明:

  [5-12]小節(jié):圓舞板,每兩拍演奏一次。

  [13-20]小節(jié):無聲鼓,每小節(jié)第一拍演奏一次。

  [25-36]小節(jié):小茶葉罐自制散響樂器,每小節(jié)以投彈動作進(jìn)行演奏。

  尾聲音效:不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動作。

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格,理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容,能把身體動作表演轉(zhuǎn)化為演奏動作,合樂表現(xiàn)。

  2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏,傾聽其音響效果。

  3.能看指揮隨樂合拍地演奏,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事,知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

  3.場地準(zhǔn)備

  把幼兒位置擺放成“品字形”

  活動過程:

  1.欣賞音樂,回顧經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,回憶音樂故事情節(jié),跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  2.觀察圖語,遷移經(jīng)驗(yàn)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧,說說圖譜上有什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號與律動動作相聯(lián)系,看圖譜再次隨樂用動作進(jìn)行表現(xiàn)

  3.傾聽音色,嘗試配器。

  (1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

  教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器,與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

  (2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

  4.集體合作,完整演奏。

  (1)集體看圖譜隨樂合奏。

  借助PPT綠豬和胖紅的表情圖,對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示,引發(fā)幼兒再次演奏的興。

  (2)集體看指揮完整演奏。

  借助PPT,引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果,注意有控制地演奏樂器。

  (3)添加樂器,增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

  出示串鈴、小鈴,啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試,感受其更為豐富的音響效果。

  5.引發(fā)猜想,聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果,以游戲形式結(jié)東活動。

  (1)播放表達(dá)高興情緒的音樂,請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

  (2)再次演奏,聽到結(jié)東音樂的聲響效果時,自由模仿小鳥們的叫聲,三聲“炮彈”落地的擬聲動作。

  (3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地,自然結(jié)束活動

  活動延伸:

  投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品,嘗試為樂曲配器和伴奏。

18、幼兒園教案大班社會活動《有趣的中國文字》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo):

  1.知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  2.通過探索中國文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡單的圖文配對。

  3.感受漢字是華夏民族智慧的結(jié)晶,為自己是一個中國人而感到自豪。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn):

  知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

  難點(diǎn):

  通過探索中國文字的特點(diǎn),能進(jìn)行簡單的圖文配對。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)網(wǎng)上下載的有各國文字的圖片。

  (2)(有趣的中國文字)操作材料。

  (3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對文字有初步的感知經(jīng)驗(yàn)

  活動過程

  一、找一找,中國的文字

  介紹:今天我們要聊聊中國的文字,中國文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學(xué)習(xí)到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!

  出示圖片:印有各國文字的圖片

  提問:一起看看圖片上有什么?

  提問:你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?

  提問:你在哪里見到過我們文字?

  提問:它們代表著什么意思?

  出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方

  小結(jié):原來文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經(jīng)有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國厲害!

  二、看一看,有趣的漢字

  (一)有趣的象形文字

  教師:你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?

  觀看視頻

  教師:因?yàn)樯畹男枰?聰明的人們就用有趣的漢字,來代表的東西!

  教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?

  1.出示象形文字圖片。

  提問:這幾個都是中國的漢字,誰來猜一猜?它是什么字!

  提問:你是怎么看出來的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認(rèn)一認(rèn),出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。)

  小結(jié):看來有很多文字都是根據(jù)物體本身的形狀而演變來的,所以我們就稱這種字叫象形字。

  2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應(yīng))

  教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?

  (幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

  小結(jié):這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

  (二)文字里的秘密

  教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

  提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?

  小結(jié):原來有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。

  教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

  提問:我這里還有一些字,你們可能不認(rèn)識它們,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?

  小結(jié):原來有些字可以組合在一起變成另外一個字,漢字真有趣。

  三、文字的意義

  播放視頻:(中國大型活動關(guān)于文字的視頻)

  提問:你有什么感受?

  提問:這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?

  總結(jié):當(dāng)文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候,出現(xiàn)在我們奧運(yùn)會開幕式時!它都帶代表了,我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度,當(dāng)我們看到它出現(xiàn)時候,我們的心是暖暖的。

  活動總結(jié)

  活動中,前期根據(jù)認(rèn)識中國象形文字的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動探索象形文字與實(shí)物圖片,以及漢字的相同的地方,通過提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導(dǎo)幼兒感知象形文字是根據(jù)實(shí)物具體形象轉(zhuǎn)變而來的,在此基礎(chǔ)上,教師加以梳理,幫助幼兒通過對應(yīng)實(shí)物圖片了解象形文字,來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯的練習(xí)機(jī)會,讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題,在游戲中進(jìn)行自我糾錯和改正,從而相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

19、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

  2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  3、知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解和認(rèn)識生活中的垃圾,并進(jìn)行分類投放。

  2、難點(diǎn):會將垃圾分類投放到垃圾箱中

  活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

  2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

  3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

  活動過程

  一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

  師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

  師:那我們應(yīng)該怎么辦呢?你有什么好辦法?

  二、了解垃圾分類與回收的方法

  1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

  2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

  (1)出示“回收利用”的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

  (2)講解“回收利用”標(biāo)志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

  (3)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

  (4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?

  教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。

  三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

  1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣

  提問:出示玻璃瓶,它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。

  小結(jié):大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。

  2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

  第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

  師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

  第二組:涂鴉美得創(chuàng)意

  出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。

  (1)想好自己想要畫的東西。

  (2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。

  (3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。

  四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

  小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身!

  活動總結(jié)

  通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進(jìn)行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒又杏變毫私饬宋覀兩钪械睦?,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

20、大班健康教案《保護(hù)牙齒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)與同伴合作完成宣傳手冊的成就感。

  2.能用圖畫、符號等方式表示保護(hù)牙齒的方法。

  3.能自主與同伴分工、規(guī)劃宣傳手冊內(nèi)容并共同完成宣傳手冊。

  4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道保護(hù)的牙齒的方法。

  課件準(zhǔn)備:“保護(hù)牙齒”組圖;“宣傳手冊”圖片。

  紙面教具:《護(hù)牙小衛(wèi)士》。

  材料準(zhǔn)備:彩色筆、黑色勾線筆、白紙。

  活動過程

  一

  出示組圖請幼兒說說保護(hù)牙齒的方法

  ——我們的牙齒有什么作用?

  ——我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

  二

  出示圖片引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊的內(nèi)容與作用

  1.鼓勵幼兒自由討論。

  2.出示圖片“宣傳手冊”,引導(dǎo)幼兒了解宣傳手冊的內(nèi)容與作用。

  三

  引導(dǎo)幼兒討論宣傳手冊內(nèi)容/表現(xiàn)方式并分工

  1.將幼兒分組,4-5名幼兒為一組。

  2.鼓勵幼兒討論宣傳手冊上的內(nèi)容與表現(xiàn)方式并自主分工。

  四

  發(fā)放教具繪畫工具鼓勵幼兒合作完成宣傳手冊

  1.幼兒合作完成宣傳手冊,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒介紹、交流小組作品。

  活動反思:

  《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性,增強(qiáng)學(xué)生愛牙,護(hù)齒的意識,讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口,勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識,會用正確的方法保護(hù)牙齒。

21、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  本篇是幼兒園大班活動,在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu),感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  6.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  本次活動目的:

  1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動:

  師:平時,我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請個別幼兒說一說自己的看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評、結(jié)束

  1.幼兒自評、互評游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時,老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

22、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量,學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。

  2.能在表格里記錄測量的結(jié)果,并進(jìn)行比較。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1.中國地圖,漢族,蒙古族,藏族,維吾爾族,朝鮮族娃娃圖片

  2.小棒,回形針

  活動過程

  1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  (1)教師出示四個民族娃娃圖片,讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的?(漢族,蒙古族,維吾爾族,朝鮮族)

  (2)請幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州,呼和浩特,拉薩,烏魯木齊和長春)

  (3)這些娃娃都非常想去首都北京,但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠(yuǎn)。你們能幫助他們嗎?

  2.幼兒操作并記錄。

  (1)在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

  (2)討論:可以用什么工具來測量?(小棒,回形針)

  (3)怎樣測量?測量時要注意什么?

  小結(jié):測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊,然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣才能測得準(zhǔn)確。。

  (1)教師出示記錄表,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。

  小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具,左邊的格子是記錄測量的數(shù)據(jù)。

  (5)幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測量,并將結(jié)果記錄下來。

  3.比較結(jié)果測量。

  (1)師:請問使用回形針測量的結(jié)果是什么?使用小棒測量的結(jié)果是什么?為什么測量的結(jié)果不一樣?

  (2)師:我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離,測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

  小結(jié):測量同一樣物體時,測量工具越長,測量的次數(shù)越少,測量工具越短,測量的次數(shù)就越多。

  活動延伸

  在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體,如桌子的長度、植特的長度等。

23、大班美術(shù)《老虎和貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  《老虎和貓》適合大班美術(shù)領(lǐng)域,老虎和貓看起來形態(tài)相似,那么這節(jié)課通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)幼兒通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼師學(xué)習(xí)免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案就來。

活動目標(biāo):

  1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動態(tài)。

  2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫,豐滿構(gòu)圖。

  3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備:

  1、老虎和貓教具。

  2、 畫紙、畫筆。

活動過程:

  一、講述故事《老虎和貓》。

  明確故事四個情節(jié)以及老虎和貓之間不同。

  1、明顯說出四個情節(jié)同時活動貓和老虎的位置

  (1)貓和老虎一起玩。

  (2)老虎四腳朝天。

  (3)貓把老虎推下山。

  (4)貓和老虎在山下一起玩。

  2、再講故事。

  提問:

  (1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?

  (2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如:耳朵、臉部、身體大小等)

  二、完成故事畫冊。

  培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力,與幼兒一起完成畫冊。

  1、以組為單位完成故事裝訂成冊。每組幼兒商量自己畫哪一個情節(jié),除了四個情節(jié)外,多出的幼兒可畫封面。

  2、幼兒分工合作,畫出不同故事情節(jié),最后裝訂成冊。

  三、講述自己的畫冊。

  講述故事主要情節(jié)。

  每組代表講述自己畫出的畫冊。

活動反思:

  幼兒對美的追求,不僅反映在對自然的評價上,也表現(xiàn)在對外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個性特征。

24、大班奏樂《小黃人做PIZZA》教案

  動作建議

  前奏:坐在椅子上,雙手掌心朝下,平放在大腿上做準(zhǔn)備。(最后一小節(jié)喊預(yù)令:準(zhǔn)備開始

  [1]小節(jié):雙手同時抬起,在第一拍時拍腿1次。(語言提示:壓)

  [2]小節(jié):雙手貼在大腿上來回快速滑動。(語言提示:搓)

  [3-4]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動作

  [5-6]小節(jié):重復(fù)第[1-2]節(jié)動作

  [7-8]小節(jié):雙手同時屈臂在胸前,手掌推開,掌心向上。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)什么呢?

  [9-10]小節(jié):繼續(xù)保持【7-8]小節(jié)的動作造型。(嘴巴勻速念:加點(diǎn)水果吧!)

  [11]1小節(jié):雙手同時屈臂在肩前,五指伸直并攏,做刀的手型。(語言提示:一根香蕉)

  [12]小節(jié):雙手同時在大腿上切3下,結(jié)束動作停在大腿上。(語言提示:切切切)

  [13-14]小節(jié):重復(fù)【11——12]小節(jié)動作。

  [15-16]小節(jié):雙手做放Pizza的動作,原地站起。(語言提示:放進(jìn)烤箱,準(zhǔn)備加熱)

  [17]小節(jié):雙手五指張開,手臂在胸前掌心相對,上下抖動,表示火很大的狀態(tài)(語言提示好大的火好大的火)。

  [18]小節(jié):重復(fù)[17]小節(jié)動作。

  音樂結(jié)東之后:擺出“完成Pizza”"的造型。(語言提示:做好啦)

  游戲玩法及配器說明:

  坐在椅子上,把非洲鼓夾在雙腿間,右手食指套上手指沙錘。

  前奏:雙手掌心朝下,平放在鼓面上做準(zhǔn)備。

  [1-10]小節(jié),雙手拍腿的地方轉(zhuǎn)換成拍擊鼓面,雙手在腿上來回快速滑動轉(zhuǎn)換成貼在鼓面上來回快速滑動,結(jié)合照動作建議,隨樂做動作。

  [11-14]小節(jié):雙手在大腿上切的動作轉(zhuǎn)換成在鼓面切。共2次。

  [15-18]小節(jié):把鼓放下,原地站起,面對鼓按動作建議做煽火的動作,共4次。

  音樂結(jié)束之后:擺出“完成Pizza”的造型。

  活動目標(biāo)

  1、在故事情境“壓搓面團(tuán)一一加點(diǎn)什么呢?一切香蕉一一放進(jìn)烤箱煽火一完成抜薩”中,隨樂做斷頓和散響的動作,并遷移使用非洲鼓、手指沙錘。

  2、大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)“好大的火”的身體律動與造型;努力嘗試在大蟲蟲噴火時迅速反應(yīng),梁閃開并蹲在鼓后的動作。

  3、保持偷悅的心情參與游戲,面對披薩做不成功時不輕易放棄,并積極合力査找原因。與大蟲蟲互動游戲時,努力快速反應(yīng)躲閃,調(diào)控大蟲蟲出現(xiàn)時可能的不安情緒或過激反應(yīng)。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  Pizza圖譜、PPT課件、音樂、非洲鼓、手指沙錘、助教老師扮大蟲蟲

  活動過程

  1、故事引入:神偷奶爸今天不在家,可是他給我們留下了任務(wù)指示,一起看看。

  2、隨樂學(xué)習(xí)做披薩的動作,回憶動作內(nèi)容和動作順序。(2-3遍)

  3、整理圖譜,熟知步驟。(1-2遍)

  4、累加樂器,套上手指沙錘,在非洲鼓上做Pizza。(2-3遍)

  (1)探索樂器發(fā)出的聲音

  (2)把動作遷移鼓上練習(xí)。

  (3)完整做Pizza,關(guān)注動作之間的協(xié)調(diào)性,并作出調(diào)整。

  5、引導(dǎo)創(chuàng)編“好大的火”的律動動作。

  6、再次完整做Pizza,評價自己的表現(xiàn)。

  7、請一名幼兒帶領(lǐng)做另一種口味的Pizza。

  8、與大蟲蟲互動游戲,思考蟲蟲噴火時怎么辦。

  9、大蟲蟲辣跑了,教育孩子食品衛(wèi)生知識。

25、公開課教案大班健康《好玩的繩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):具有勇敢自信的品質(zhì),愉悅的在活動中體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  2.能力目標(biāo):在挑戰(zhàn)游戲中,鍛煉雙腳跳高跳遠(yuǎn)的基本能力,提高身體的靈活性,增強(qiáng)體能。

  3.認(rèn)知目標(biāo):探索跳繩的多種玩法。

  4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  5.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  幼兒自主探索跳繩的多種玩法,體驗(yàn)挑戰(zhàn)游戲帶來的樂趣。

  難點(diǎn):掌握雙腳跳高、跳遠(yuǎn)的技能,身體有較好的靈活性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歡快的音樂。

  2.跳繩(幼兒人手一個)。

  3.地墊。

  擦汗毛巾和墊背毛巾。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.進(jìn)行繩子的探索游戲,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  2.進(jìn)行安全提示,繩子不可以玩的幾種方式(單手或雙手掄繩子、往他人的身上甩等危險動作)

  二、基礎(chǔ)部分

  1.探索繩子的各種玩法,引出活動。

  教師:今天老師給大家準(zhǔn)備了繩子,我們要用繩子來做游戲,你們有什么好的玩法嗎?

  (1)探索繩子的不同玩法,強(qiáng)調(diào)注意安全,

  教師:你們覺得我們手里的跳繩還能怎么玩呢?請你來玩一玩吧!

  (2)幼兒示范玩法,小朋友們一起進(jìn)行個體活動。

  2.和幼兒進(jìn)行討論,繩子的組合玩法,進(jìn)行相互合作。一組進(jìn)行游戲一組進(jìn)行配合拉繩子。

  (1)教師:剛才小朋友們都和自己的繩子進(jìn)行了游戲,可是一個人玩是不是一會兒就沒意思了?那現(xiàn)在我們來想一想怎么樣我們小朋友們能夠一起玩,先來看看我是怎么想的?

  拉繩子的幼兒將每條繩子相距同樣的距離,讓另一組幼兒進(jìn)行跳躍(雙腳連續(xù)向前跳),然后兩組交換進(jìn)行活動。

  (2)教師:剛才那個玩法好像對你們來說太簡單了,那我們把他加大難度吧!(加大距離,進(jìn)行立定跳遠(yuǎn))。兩組進(jìn)行交換活動,并進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)了什么?為什么他可以跳的更遠(yuǎn)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行在一輪的嘗試。

  (3)幼兒嘗試跳過一定高度的距離。

  教師:一組的小朋友將繩子拉直抬高,另一組的小朋友進(jìn)行嘗試跳躍一下。(有一定高度的跳高)并相互配合,保證安全。

  2.幼兒進(jìn)行整體的練習(xí),并進(jìn)行分組。

  教師:我們剛剛玩了這么多的游戲,我們把它們放到一起來一次大挑戰(zhàn)吧!我先來說游戲規(guī)則,兩組合作活動,一組進(jìn)行挑戰(zhàn)一組進(jìn)行配合,結(jié)束后交換組別。在規(guī)定的時間內(nèi)哪一組獲得的旗子最多哪一組獲勝!

  游戲步驟:地墊匍匐,再到連續(xù)跳躍,接著立定跳躍,最后進(jìn)行向前向上跳。

  三、結(jié)束部分

  1.教師和幼兒進(jìn)行活動總結(jié),并進(jìn)行探索因玩法(抓住小尾巴)自然結(jié)束。

  活動延伸:我們身邊的很多東西都是我們的好玩伴,我們要努力發(fā)現(xiàn)它們的作用,發(fā)現(xiàn)更多好玩的游戲一起分享吧!

  活動總結(jié)跳繩的玩法還有很多,需要我們小朋友們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。但是在沒有父母或者老師的看護(hù)下,小朋友自己可不能這樣玩耍,我們要注意安全哦!希望小朋友還能和老師分享更多好玩的游戲。

  教學(xué)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對繩子不同用途的認(rèn)識、探索,在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動幼兒比較感興趣,符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索,獲得了各種能力的發(fā)展,在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準(zhǔn)備方面,不管是幼兒的知識準(zhǔn)備,課前的操作材料準(zhǔn)備,我覺得都挺充分的,特別是我為了這次活動還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片,制作了兩個PPT。

26、幼兒園大班美術(shù)活動《橙子變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察橙子的不同切面,并根據(jù)不同的圖案展開想象。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:橙色的圓形圖、橙子實(shí)拍圖2張、橙子插圖1張、橙子橫豎切面圖2張、橙子橫豎切面發(fā)散相關(guān)圖6張。

  紙面教具:打印食物切面圖8張。

  活動過程:

  出示圖片,請幼兒猜一猜,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

  ——今天來了一位客人,在請出客人前我們來看圖片猜一猜它是誰?大家看到了圖片上有什么?那這個圓形像什么?

  小結(jié):圖片上是一個橙色的圓,像一個圓圓的橙子。今天的客人就是橙子。

  ——橙子的表面是怎樣的?橙子表面突出來的一個圓點(diǎn)是什么?

  小結(jié):橙子的表面是黃黃的橙皮,而且他的表面有一些紋理,摸起來會糙糙的。橙子表面的圓點(diǎn)是橙子的蒂,橙蒂是綠色的。是橙子和橙子樹連接的部分

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識橙子的橫豎切面

  1.橙子的里面是長什么樣的?會不會有形狀?

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察橙子的橫豎切面。

  ——豎切面:橙色的兩個半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

  ——橫切面:橫著再切一刀,切出來的圖案不一樣了。

  小結(jié):從不同的方向切一刀,切出來圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面;橫著切的,叫做橫切面。

  引導(dǎo)幼兒觀察橙子橫豎切面,并展開聯(lián)想。

  1.鼓勵幼兒參與聯(lián)想;

  ——橙子里面圖形能變成其他哪些好看的圖形呢?

  2.出示橫切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論;

  ——看到橙子的橫切面,你覺得它像什么?(汽車的輪子、方向盤、風(fēng)扇等)

  3.出示豎切面圖片,引導(dǎo)幼兒想象,并討論。

  ——你覺得豎切面又像什么?(兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)

  組織幼兒使用食物的橫豎切面來作畫。

  1.交代要求;

  ——老師給大家準(zhǔn)備了許多食物的橫豎切面。小朋友先想好要畫什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號筆把畫添完整,最后涂上漂亮的顏色。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  將幼兒作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒交流。

  ——在黑板上展示作品,讓幼兒認(rèn)真觀察。

  ——請個別幼兒說說最喜歡哪幅圖,喜歡的理由。

  活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

27、大班美術(shù)《放風(fēng)箏去》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《放風(fēng)箏去》是一節(jié)大班美術(shù)領(lǐng)域的活動,通過了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。體驗(yàn)制作簡易風(fēng)箏的樂趣。一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵,那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案,一起來參考和學(xué)習(xí)吧!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  2、愿意設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國"。

  2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

  3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

  教學(xué)過程:

  一、參觀"風(fēng)箏王國"了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對稱美。

  1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

 ?、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏漂亮?

 ?、谀憧吹接惺裁达L(fēng)箏?

 ?、墼谄渌胤竭€見過、放過什么風(fēng)箏?

 ?、苣阕钕矚g哪一個?為什么?

  2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。

 ?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

 ?、谡J(rèn)識風(fēng)箏的各個部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

 ?、芤龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對稱,感受風(fēng)箏對稱美。觀察一個風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

 ?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。

  3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

 ?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

 ?、诹私怙L(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

 ?、劬毩?xí)分類。

  二、設(shè)計(jì)制作簡易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  1、教師示范制作簡易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

  2、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

  三、組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

  四、活動總結(jié)

28、大班科學(xué)《奇妙的鹽水》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  鹽和水離不開我們的生活,以下這節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。幼兒教學(xué)越來越受重視,教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長和學(xué)習(xí)!

活動目標(biāo):

  1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?!钡挠嘘P(guān)資料

活動過程:

  一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

  2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

  二、幼兒操作活動

  過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)

  1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?,放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

  2、幼兒操作

  3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

  4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

  5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

  6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

  7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

  9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

  三、觀看錄象

  1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

  2、幼兒觀看錄象

  3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

  延伸活動:

  剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思:

  1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

  2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

29、獲獎公開課教案大班韻律活動《勇斗南霸天》教學(xué)設(shè)計(jì)

  動作建議:

  第1-8小節(jié):(練槍動作)雙手握槍由胸前向斜上方反復(fù)做舉槍、收槍動作;

  第9-16小節(jié):(出發(fā)動作)胸口前傾,曲臂曲腿原地做行走動作;

  第17-19小節(jié)(翻山越嶺動作)雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動的動作;

  第20-30小節(jié):(巡邏動作)手放額頭做看的動作,左右交換看,再雙手做望遠(yuǎn)鏡動作,最后雙手在頭頂做躲的動作。

  玩法及建議:

  1、建議小戰(zhàn)士兵分兩路站到指定的點(diǎn)位,看到旗面上的數(shù)字快速反應(yīng)出擊。

  2、能按由里往外的進(jìn)攻路線快速跑到到指定位置攻打南霸天。

  3、能準(zhǔn)確擊中南霸天要害部位(綠色靶心范固內(nèi))。

  活動目標(biāo):

  1、感知音樂AB的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)革命歌曲堅(jiān)定、熱烈的情緒,能根據(jù)故事情節(jié)做練槍、出發(fā)、翻山越嶺、巡邏等動作。

  2、通過教師示范學(xué)習(xí)相應(yīng)的動作,在游戲情境中能跟隨音樂表現(xiàn)娘子軍攻打南霸天的情節(jié)。

  3、在快速反應(yīng)游戲中,能夠遵守游戲規(guī)則,努力做到不搶跑,按規(guī)定路線進(jìn)攻,仔細(xì)瞄準(zhǔn)擊中目標(biāo):沒有打中目標(biāo)時,能夠用積極的心態(tài)正確去面對,體會集體游戲的快樂。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備一一戰(zhàn)士編號(綠、藍(lán)1-9數(shù)字各一組);人物南霸天投射盤一個;藍(lán)、綠粘貼球若干個;9個數(shù)字小旗幟(1-9);

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)一一投擲地標(biāo)線一條;插旗桶一個。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日?;顒又杏邪磸男〉酱箜樞蚺趴v隊(duì)律動的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、感受小戰(zhàn)士們即將去攻打南霸天的故事情景。

  2、隨樂做基本動作2-3遍,理解并記憶小戰(zhàn)士去攻打南霸天的動作順序。

  3、增加游戲,幼兒嘗試練習(xí)并明白游戲規(guī)則。

  (1)在情境中,小戰(zhàn)士練習(xí)根據(jù)編號快速找到隊(duì)伍中相對應(yīng)的位置,并看指示旗,快速反應(yīng)出擊。

  (2)教師示范攻打南霸天的路線及規(guī)則,反饋并練習(xí)。

  4、幼兒游戲,反思在攻打南霸天過程中遇到的困難。

  5、累加游戲:攻打南霸天(2-3遍)。

  6、結(jié)束活動。

30、大班奏樂《憤怒的小鳥》教案

  動作建議:

  [1-4]小節(jié):前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”

  [5-12]小節(jié):隨樂雙腳踏步,雙手自然前后擺動或做翅膀扇動動作,共16次。

  [13-20]小節(jié):每小節(jié)第一拍雙手握拳在肩膀位置上舉,同時馬步半蹲,第三立起,同時雙手自然放在大腿兩側(cè),共8次。

  [21-25]小節(jié):單手握拳,模仿做扔炸彈動作。

  尾聲音效:自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動作。

  配器說明:

  [5-12]小節(jié):圓舞板,每兩拍演奏一次。

  [13-20]小節(jié):無聲鼓,每小節(jié)第一拍演奏一次。

  [25-36]小節(jié):小茶葉罐自制散響樂器,每小節(jié)以投彈動作進(jìn)行演奏。

  尾聲音效:不演奏樂器。幼兒自由模仿憤怒小鳥特有的叫聲,三聲“炮彈”落地?cái)M聲動作。

  活動目標(biāo):

  1.感受音樂活潑、歡快、進(jìn)行曲式的風(fēng)格,理解樂曲表現(xiàn)的音樂形象和內(nèi)容,能把身體動作表演轉(zhuǎn)化為演奏動作,合樂表現(xiàn)。

  2.能嘗試選擇合適的樂器為樂曲配器和演奏,傾聽其音響效果。

  3.能看指揮隨樂合拍地演奏,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行輪奏和齊奏的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  演奏圖譜一張;圓舞板、無聲鼓、自制散響樂器若干;串鈴2對、小鈴2對;表達(dá)低落和高興情緒的音樂各一段;剪輯好的音樂( The Angry Birds Movie Score Medley)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  幼兒熟悉《憤怒的小鳥》動畫故事,知道故事中的胖紅、炸彈黑、飛鏢黃等主要角色;能用身體動作隨樂表現(xiàn)“胖紅”出發(fā)、塑彈弓、發(fā)射鳥彈的情節(jié)。

  3.場地準(zhǔn)備

  把幼兒位置擺放成“品字形”

  活動過程:

  1.欣賞音樂,回顧經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,回憶音樂故事情節(jié),跟隨教師隨樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

  2.觀察圖語,遷移經(jīng)驗(yàn)

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖諧,說說圖譜上有什么?

  (2)引導(dǎo)幼兒把圖譜符號與律動動作相聯(lián)系,看圖譜再次隨樂用動作進(jìn)行表現(xiàn)

  3.傾聽音色,嘗試配器。

  (1)探素胖紅走路和架彈弓音樂的伴奏樂器。

  教師演示圓舞版、無聲鼓、自制的散響樂器,與幼兒討論那種樂器音色適合演奏胖紅出發(fā)的音樂?哪種樂器音色適合表現(xiàn)架彈弓音樂?哪種樂器表現(xiàn)鳥彈飛向城堡的音樂?

  (2)探索用自制散響樂器演奏鳥彈飛向城堡的音樂的方法。

  4.集體合作,完整演奏。

  (1)集體看圖譜隨樂合奏。

  借助PPT綠豬和胖紅的表情圖,對幼兒演奏中的不足進(jìn)行提示,引發(fā)幼兒再次演奏的興。

  (2)集體看指揮完整演奏。

  借助PPT,引導(dǎo)幼兒傾聽演奏的音響效果,注意有控制地演奏樂器。

  (3)添加樂器,增強(qiáng)音響效果進(jìn)行演奏。

  出示串鈴、小鈴,啟發(fā)幼兒想想可以演奏哪一段音樂并進(jìn)行嘗試,感受其更為豐富的音響效果。

  5.引發(fā)猜想,聽音樂確認(rèn)猜想結(jié)果,以游戲形式結(jié)東活動。

  (1)播放表達(dá)高興情緒的音樂,請幼兒猜猜胖紅帶領(lǐng)小鳥們有沒有奪回蛋寶寶?說說自己的理由。

  (2)再次演奏,聽到結(jié)東音樂的聲響效果時,自由模仿小鳥們的叫聲,三聲“炮彈”落地的擬聲動作。

  (3)帶著樂器隨樂自由演奏離開場地,自然結(jié)束活動

  活動延伸:

  投放《憤怒的小鳥》演奏圖諧、樂器、音樂在班級音樂區(qū),引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行的律活動或演奏活動。鼓勵幼兒找找身邊其它的樂器或能發(fā)出好聽聲音的物品,嘗試為樂曲配器和伴奏。

31、大班奏樂《小小拳擊手》音樂教案公開課

  動作建議及語音建議

  [1-3]小節(jié):動作準(zhǔn)備。

  [4-5]小節(jié):雙手握挙放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,挙心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [6-7]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交又抖手腕。(抖一抖!

  [8-19小節(jié):重復(fù)[4-7]小節(jié)。(語音重復(fù)[4-7]小節(jié))

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。(拍拍頭,拍拍頭)

  [2427]小節(jié):雙手在肩勝上拍2次。(拍拍肩,拍拍肩)

  [28-311小節(jié):雙手在腰上拍2次。(拍拍腰,拍拍腰)

  [32-35]小節(jié):雙手分別在左膝、右膝上拍2次。(拍拍腿,拍拍腿)

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。(放松一下)

  [44-47]小節(jié):雙手握拳自下而上作加油狀,共4次。(加油加油加油加油!)

  [48-51]小節(jié):雙手握挙擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。(準(zhǔn)備比賽)

  [52-53]小節(jié):雙手握拳放置腰間做準(zhǔn)備,右手握拳,拳心向上,翻腕向前沖拳。(哈!哈!)

  [54-55]小節(jié):收拳至胸口,雙手握拳在胸前交叉晃動手腕。(抖一抖!)

  [56-67]小節(jié):重復(fù)[52-55]小節(jié)。(語音重復(fù)[52-55]小節(jié))

  [68-73]小節(jié):雙手握拳至胸前、拳頭相互擊打,共8次。(嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿!)

  [74-75]小節(jié):雙手交叉擺在胸前,等待比賽結(jié)果。

  [76-77]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處雙手高舉表示勝利?!耙?”

  游戲玩法及配器說明

  引子部分:幼兒坐在椅子上時,做拳擊準(zhǔn)備動作。

  [4-19]小節(jié),自主創(chuàng)編出拳動作。

  [20-23]小節(jié):雙手在頭頂上拍2次。

  [24-27]小節(jié):雙手在肩膀上拍2次。

  [28-31]小節(jié):雙手在腰上拍2次。

  [32-35小節(jié):雙手分別在左藤、右膝上拍2次。

  [36-39]小節(jié):左手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

  [40-43]小節(jié):右手自胸前向兩側(cè)繞圈打開并抖動手腕。

  [44-47]小節(jié):隨雙方隊(duì)長走到描臺兩邊,準(zhǔn)備比賽。

  [48-51]小節(jié):雙手握拳擺好拳擊姿勢,準(zhǔn)備比賽。

  [52-59]小節(jié);一隊(duì)雙腳向前跳并做出拳動作2次:

  一隊(duì)雙腳向后跳并做防守動作2次。

  [60-67]小節(jié):重復(fù)[52-59]小節(jié)動作,兩隊(duì)交換動作。

  [68-71]小節(jié):雙手由胸前向外繞圈打開并抖動手腕,退到臺外觀賽。

  [72-75]小節(jié):雙方隊(duì)長互換位置圍著描臺跑圈,準(zhǔn)備搶鈴。

  [76-7]小節(jié):尾聲:在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,獲勝的隊(duì)伍雙手高舉“耶!”表示勝利。輸?shù)年?duì)伍則表現(xiàn)出不開心的動作。

  活動目標(biāo)

  1.熟悉并感知樂由ABA’結(jié)構(gòu),并做出相應(yīng)的動作,表現(xiàn)拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

  2.用擊打和搖奏的方式為音樂配器,會運(yùn)用斷頓和連續(xù)的方法演奏。

  3.知道在樂曲結(jié)尾處快速反應(yīng)做出擊鈴動作,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.16名幼兒分兩組,椅子擺放為每邊分兩縱排。

  2.拳擊手套18副(教師2副)、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻,并會隨音樂做律動。

  活動過程

  1.情境導(dǎo)人,隨音樂復(fù)習(xí)律動。

  2.聽辨音樂重音,嘗試在音樂的重拍出拳。

  (1)教師:剛才熱身時哪些動作很有力量?我們還能做出哪些有力量的動作?(幼兒嘗試創(chuàng)編拳擊動作)我們要在音樂的什么地方有力地出拳?

  (2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動,并嘗試在音樂的重拍處出拳。

  3.探索動作與樂器相匹配。

  (1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴,幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。

  教師:請你們試一試,戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?

  (2)幼兒分享自己的玩法,集體模仿。

  (3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。

  4.師幼互動,體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍。

  (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境:我們的比賽快要開始了,小挙擊手們可以自由選擇隊(duì)長,看看隊(duì)長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)

  (2)幼兒自選隊(duì)長進(jìn)行分組,模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作1-2遍。(教師用語言提示)

  (3)師幼互動,隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。

  5.進(jìn)行游戲,熟悉游戲規(guī)則。

  (1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)

  提問:剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)

  (2)師幼互動,集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。

  6.完整游戲。

  (1)情境創(chuàng)設(shè):女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了,小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊(duì)長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)

  (2)更換隊(duì)長,再次游戲。

  (3)小結(jié):今天奪冠的是X隊(duì),希望你們下次再創(chuàng)佳績,x隊(duì)也不要?dú)怵H,我們再接再厲,爭取在下次比賽獲得勝利,夏季拳擊比賽圓滿結(jié)東,我們下次再見。

32、大班奏樂《泰國之旅》音樂公開課教案

  動作建議

  前奏[1-7]小節(jié):將雙手放腿上做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-161小節(jié):拍手兩次,拍腿兩次,每兩小節(jié)一組動作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):雙手手臂向前伸直,雙手五指分開擰動手胞后收回雙手并連拍三下.每兩小節(jié)一組動作,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手拍大腿側(cè)面四次后,拍右邊同伴雙腿后收回拍自己大腿,每四小節(jié)為組動作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手做握方向盤開車狀。

  游戲玩法及配器說明

  幼兒坐在椅子上,雙腳并找,鈴鼓放在自己雙腿上。

  前奏[1-7小節(jié):鈴鼓置于雙腿上,并將雙手放于鼓面做準(zhǔn)備狀。

  [8]小節(jié):預(yù)令:雙手合十口念“薩瓦迪卡”。

  A段[9-16]小節(jié):拍手兩次,手指蔽擊鼓面兩次,每兩小節(jié)一組動作,共四組。

  A段[17-24]小節(jié):每兩小節(jié)一組動作,前一小節(jié)雙手手臂向前伸直,左手(或右手)握鈴鼓,擰動手腕搖奏鈴鼓,后一小節(jié)收回雙手并連拍鈴鼓三下,共四組;并在[23-24]小節(jié)處口念“歡迎你來泰國”。

  B段[25-40]小節(jié):雙手敲擊鈴鼓鼓邊四次后,將自己的鈴鼓傳遞到右邊同伴的雙腿上后空手收回,接住左邊同伴傳遞來的鈴鼓,每四小節(jié)為一組動作,共四組。

  尾奏[41-48]小節(jié):雙手握鈴鼓做“握方向盤”開車狀。

  活動目標(biāo)

  1、初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《泰國之旅》。

  2、通過遷移律動中的身體動作,探索鈴鼓的不同演奏方式(敲擊鼓面、鼓邊、搖奏)。

  3、在傳遞鈴鼓的游戲過程中,體驗(yàn)合作帶來的歡樂。

  4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動準(zhǔn)備

  1、鈴鼓人手一個、PPT、幼兒圍坐成圓圈

  2、幼兒右手貼標(biāo)記、對泰國美食和景點(diǎn)有一定了解

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入

  2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動作模型,學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。

  (1)教師示范動作模型,幼兒觀察律動的基本動作并學(xué)做。

  (2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試完整跳“歡迎舞”。

  3、根據(jù)故事情節(jié),加入鈴鼓演奏,進(jìn)一步豐富歡迎舞的內(nèi)容。

  (1)教師示范傳遞鈴鼓的基本動作。

  (2)討論傳遞鈴鼓的方法,并隨B段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

  (3)加入鈴鼓完整律動。

  4、豐富游戲情節(jié),隨樂完整游戲。

  (1)配班做客人,豐富游戲情節(jié),幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。

  (2)幼兒做“客人”,完整游戲。

33、幼兒園大班奏樂教案《苗家三色飯》配樂

  挑戰(zhàn)4+-兩合作,共同制作三色飯

  挑戰(zhàn)3+竹鈴,合作演奏

  挑戰(zhàn)2+集體驗(yàn)證,共同演奏

  挑戰(zhàn)1+檳榔鼓,探索匹配動作

  音樂能隨樂做動作

  動作收集染料、淘米染色、蒸飯、加椰漿動作

  故事

  動作建議

  [1-3]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)

  [4-5]小節(jié):隨樂拍手,共8次;

  [6-7]小節(jié):雙手放置額頭上做左看右看的動作;

  [8-9]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手做左右摘并放置左手掌心的動作,共4次

  [10-11]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手握挙在左手掌心做“搗”動作,共8次;

  [12-13]小節(jié):左手掌心向上放胸前、右手在左手上做上下“撥動”動作,共8次;

  [14-15]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手在左手上做快速“撥動”動作;

  [16-17]小節(jié):雙手拍腿,共8次;

  [18-19]小節(jié):雙手快速拍腿;

  [20-22]小節(jié):左手掌心向上放胸前,右手往左手掌心做“攪拌”的動作,共3次

  [23]小節(jié):雙手做捧起來聞的動作。

  游戲玩法及配器說明

  分別使用檳榔鼓及竹鈴后再合作演奏。

  [1-7]及[16-19]小節(jié):幼兒隨樂分別使用檳榔鼓及竹鈴做情境動作;

  [8-15]及[20-22]小節(jié):將幼兒分組,一組雙手拿檳榔鼓放胸前,一組右手拿竹鈴在檳榔鼓上隨樂做相應(yīng)動作;

  [23]小節(jié):幼兒將檳榔鼓拿高,一起說“真香啊”。

  活動目標(biāo)

  1、感受民族音樂歡快的旋律,用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的整個過程。

  2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法,并能合作演奏。

  3、通過制作三色飯的過程體驗(yàn)勞動的樂趣。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

  活動過程

  一、出示圖片,情境導(dǎo)入

  今天有一群客人要來我家做客,他們想吃三色飯,可是我自己一個人忙不過來,你們愿意幫我

  起做飯嗎?

  二、隨樂完整動作

  1.借助圖片,復(fù)習(xí)動作。

  2.師幼隨樂動作。

  三、加人檳榔鼓,探索樂器

  1.加入檳榔鼓,探索匹配動作。

  2.加人檳榔鼓,隨樂演奏。

  3.播放音樂,集體驗(yàn)證演奏。

  四、加入竹鈴,共同合樂演奏

  1.加人竹鈴和檳榔鼓,師示范共同合樂演奏。

  2.加入竹鈴,師幼共同演奏。

  (1)師加入竹鈴,幼兒加人檳榔鼓,師幼共同演奏。

  (2)師幼加入竹鈴共同演奏。

  (3)師使用竹鈴,請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

  3.幼兒兩兩合作,共同演奏

  (1)女生用竹鈴,男生用檳榔鼓合作演奏。

  (2)男生用竹鈴,女生用檳榔鼓合作演奏。

34、幼兒園大班社會教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

  活動目標(biāo):

  知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對過端午有一定印象。

  課件準(zhǔn)備:《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

  活動過程:

  播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

  ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

  ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

  小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

  出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

  ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

  ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

  小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

  播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

  ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

  ——跟著老師念一念。

  活動延伸:

  區(qū)域活動

  1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

  2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

  日常活動

  制作簡單的報(bào)紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

  家園共育

  請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

  附【兒歌】

  過端午

  五月五,是端午。

  門插艾,香滿堂。

  吃粽子,灑白糖。

  龍舟下水喜洋洋。

  活動反思

  重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

  臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

  現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):

  第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子?!蔽蚁?,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

  第二,語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個知識點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

35、幼兒園大班科學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

  活動目標(biāo):

  1.能辨認(rèn)出時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2.幫助幼兒理解時鐘的用途,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備課件PPT

  活動重難點(diǎn)

  重難點(diǎn):認(rèn)識時鐘,會看時鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1.教師自我介紹,告訴小朋友今天要認(rèn)識這個物品與我們的生活息息相關(guān),出示謎語,讓幼兒猜一猜引入課題。

  二、認(rèn)識時鐘

  1.出示生活中各種各樣的時鐘,告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

  2.請幼兒觀察鐘面,去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字,兩根針,細(xì)細(xì)長長那根是分針,胖胖短短那根是時針。認(rèn)識時鐘后,帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

  三、認(rèn)識整點(diǎn):

  1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》,去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個整點(diǎn)鐘面的圖片,去認(rèn)識時鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12,時針指著幾的時候就是幾點(diǎn)。

  2.在認(rèn)識了整點(diǎn)之后,出示另兩個鐘面,讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘,然后確認(rèn)答案。

  四、認(rèn)識半點(diǎn):

  1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片,讓幼兒去觀察圖片中的時鐘,看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn),知道當(dāng)分針指著6,時針走過幾的時候,就是幾點(diǎn)半了。

  2.在認(rèn)識半點(diǎn)之后,出示另兩張圖片,讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半,再次認(rèn)識半點(diǎn),加深印象。

  五、活動小結(jié):

  今天我們認(rèn)識時鐘,學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學(xué)會看時間了,希望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間,做一個愛惜時間的好孩子。

  教學(xué)反思

  通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。