大班音樂《快來乘巴士》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

大班音樂《快來乘巴士》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、大班音樂《快來乘巴士》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步發(fā)現(xiàn)西方經(jīng)典流行音樂的特點(diǎn)，感受它節(jié)奏感強(qiáng)勁獨(dú)特魅力;

　　2、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作，嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的動作元素;

　　3、在張揚(yáng)個性的游戲中享受情景化游戲的樂趣;

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法;

　　5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備：三角鐵、沙錘、手搖鈴、單響筒

　　活動過程：

　　一、韻律熱身

　　1、跟隨老師的手鼓節(jié)拍，依次進(jìn)入會場落座，并隨著節(jié)拍拍手、拍拍腿、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手

　　2、在老師指導(dǎo)下，跟隨老師做游戲--木頭人

　　3、老師指導(dǎo)幼兒坐下來，并引入該課的主題--乘巴士，在游戲中放音樂，讓整個氣氛快樂起來

　　二、收聽音樂，讓幼兒有乘坐巴士的體驗(yàn)

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做開車動作

　　師：我們大家每個人乘一輛汽車很不環(huán)保是吧?什么樣的交通工具能把我們所有人都能坐在一起出去春游呢?

　　幼：公交車

　　師：那今天老師就要當(dāng)公交車司機(jī)了，待會被老師摸到頭 的小朋友跟老師一起去開一輛大巴士一起去春游!

　　幼：好

　　2、播放音樂，老師做司機(jī)帶領(lǐng)幼兒乘巴士..

　　師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅是什么時候邀請你們坐上車的呢?

　　幼：音樂停的時候

　　3、聽音樂做放松動作

　　師：司機(jī)師傅開車開的好累，我們大家一起來放松一下好不好?伸個懶腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩腳，我們跟著音樂一起來放松一下好不好?

　　師：有個人幫你放松一下就更好了是吧!老師和小朋友做示范動作。

　　播放音樂

　　接下來兩個小朋友相互配合，一前一后，做開車動作!

　　師：有誰做過公交車?有誰說一下都有誰跟你一起做過公交車?

　　幼：爺爺奶奶爸爸媽媽叔叔阿姨 哥哥姐姐 等等

　　播放音樂：老師做都有誰來乘巴士的動作

　　師：都有誰上車了呢?

　　幼：爺爺奶奶爸爸媽媽 小朋友自己

　　播放音樂做動作

　　師：今天老師帶來了很多好聽的樂器，大家仔細(xì)聽，這些樂器代表的有爸爸媽媽爺爺奶奶 小朋友，大家仔細(xì)聽哦!

　　演示樂器讓小朋友猜猜樂器分別代表的是誰?

　　小朋友分組演示樂器：分別代表爺爺奶奶爸爸媽媽小朋友

　　小朋友們的樂器跟鼓聲一起演奏，跟隨音樂一起演奏不同的角色

　　三、結(jié)束活動

2、大班教案《乘地鐵》

活動目標(biāo)：

　　1.不在站臺上亂跑，要站在黃線后排隊(duì)等候，先下后上，不爭吵。

　　2.培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀。

　　3.積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　地鐵站內(nèi)圖片一張 彩紙 白紙。

活動過程：

　　1.通過圖片引出活動主題。

　　教師出示地鐵站內(nèi)圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并引導(dǎo)幼兒說出“地鐵站”的名稱。提問：圖片上面有什么?有地鐵列車、有黃線，有上有下地鐵的人，有等候的人，有正在下樓的人。

　　2.講述故事《乘地鐵》。

　　教師：小朋友知道我們大街上的紅綠燈嗎?它們有三種顏色，紅、黃、綠。它們分別有什么作用?紅燈停綠燈行黃燈等一等。有了這個我們的交通方便多了。那么我們地鐵里的黃線是做上面用的呢

3、大班教案《快快跑》

活動目標(biāo)：

　　1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

　　2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

　　緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖

活動過程：

　　1、觀看討論

　　(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。

　　(2)提問："如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

　　2、圖示解釋

　　(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。

　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。

　　3、實(shí)踐演習(xí)

4、大班音樂教案《火車快飛》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

　　2、初步掌握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

　　火車圖譜，小雪花片16片。

【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　(出示圖片火車)小朋友，你們看沈老師請來了誰和我們一起來學(xué)本領(lǐng)呢?(火車)

　　你們一定很想和小火車學(xué)本領(lǐng)吧!好，沈老師還帶來了一首好聽的曲子，你們想聽吧?可是沈老師有要求的噢?請你仔細(xì)地聽一聽音樂，想一想小火車會做哪些事情呢?

　　二、初步感知樂曲(第1次完整欣賞樂曲)

　　1、誰來說一說，你聽到小火車在干嘛呢?沒有聽出來，沒關(guān)系，那沈老師來說一說吧，我有聽到小火車在嗚嗚的鳴笛噢?告訴你我是怎么聽出來的吧!沈老師聽到音樂嗚嗚的時候，我就知道小火車進(jìn)火車站在鳴笛了。(聽第一段樂曲)

　　2、(第2次全曲欣賞一遍)現(xiàn)在沈老師請你再來仔細(xì)的聽一聽，想一想，猜一猜小火車在干嘛呢?(招呼乘客上車、火車開動)

　　(1)教師跟音樂表演

　　第一段：手做動作，鳴笛兩次

　　第二段：配合歌詞：火車要開，快快上來

　　第三段：慢速前進(jìn)——漸漸快速前進(jìn)(教師雙手拍膝蓋根據(jù)節(jié)奏由慢到快)

　　3、分析樂曲，大膽的用肢體動作表現(xiàn)。

　　(1)剛才很多小朋友都聽出火車在鳴笛了?火車鳴笛幾次呢?你想用什么動作來表現(xiàn)呢?(跟音樂我們來一起試試)

　　(2)在招呼乘客時，列車員是怎么說的呢?(火車要開，快快上來)我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽聽有幾個塔|踢踢|塔|空(教師和幼兒跟著音樂一起拍手練習(xí))

　　(3)乘客都上火車，火車一開始是怎么樣開的呢?(接著火車又怎么開的呢?你想用什么動作來表現(xiàn)火車開動呢)?(教師和幼兒跟著音樂一起用肢體動作來表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

　　4、跟著樂曲，大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲的快慢節(jié)奏。

　　三、全曲欣賞

　　1、火車在途中往往要有?？空?，聽聽，這首曲子里有幾個?？空?你是怎么聽出來的或者你是怎么知道的?(哪句樂句是火車?？康臅r候)

　　2、幼兒變成一列火車，進(jìn)行全曲律動

　　四、結(jié)束活動

　　現(xiàn)在，我們的小火車要開走了，鳴笛就用揮手的動作跟客人老師再見吧!

【活動反思】

　　1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

5、大班音樂課教案《乘火箭上天》含反思

目標(biāo)

　　學(xué)唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

　　把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。

　　在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

準(zhǔn)備

　　活動前，幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

　　背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場景(天藍(lán)色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍(lán)色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。

　　黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

　　我是火箭

　　--你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

　　--請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。

　　--每個幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后，幼兒扮演火箭一同"升空"。

　　火箭之歌

　　--模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段，強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。

　　--火箭飛到了藍(lán)天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

　　--火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學(xué)唱第三段。

　　--跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

　　乘火箭上天

　　--幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

　　--火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!

　　--教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。

　　--唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。--唱第三段時，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運(yùn)動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上

　　--重復(fù)游戲數(shù)次。

課后反思：

　　這個活動我始終讓幼兒扮演飛行員的角色，給他們創(chuàng)設(shè)了一個飛天的情境，所以整個活動過程孩子們都沉浸在這有趣的情境之中，他們始終以主人翁的姿態(tài)主動積極投入到了活動中。本次活動收到了良好的效果，同時我也從本次活動中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對我以后的教學(xué)大有幫助。

6、大班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經(jīng)常會來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶?，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　活動目標(biāo)：

　　1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。

　　2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂及相關(guān)圖片制成的PPT

　　活動流程：

　　情景創(chuàng)設(shè)——學(xué)唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結(jié)束

　　活動過程：

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1、上一次我們請小貓到我們班來做客，誰還記得它是一只怎樣的小貓?

　　(回憶故事，引入話題)

　　師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習(xí)慣可不好，早睡早起才會身體好，才會更有精神學(xué)習(xí)。

　　2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。

　　3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個很特別的小鬧鐘，它還會唱“起床歌”呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?

　　二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)

　　提問：你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?

　　2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒聽清楚的樂句)

　　3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)

　　4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)

　　師：學(xué)會小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。

　　5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會，同時指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)

　　三、輪唱歌曲

　　1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床，真是個磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來我們需要用兩個鬧鐘來催催它了。

　　2、兩個鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)

　　3、教師與個別幼兒示范。(通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)

　　師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個辦法好。誰先和我試試看?

　　提問：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?

　　師：第一個鬧鐘先唱，第二個鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個鬧鐘唱完一句“快快起床”的時候第二個鬧鐘再從開始唱。

　　4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo)：兩個鬧鐘不要變成一個鬧鐘。

　　5、兩個小鬧鐘一個接一個地響，就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了，準(zhǔn)備上學(xué)去了。

　　四、游戲結(jié)束

　　1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣，不然上學(xué)可能就會遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)

　　2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。

　　——很好，接下來我們就來玩?zhèn)€游戲，看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."誰來試試看?——我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來，使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)

　　《快快起床》活動反思：

　　同一份教案，同一個老師，不同的孩子，實(shí)踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動，和前一次相比，不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠，幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè)。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程，現(xiàn)做如下反思：

　　一、亮點(diǎn)：

　　1、環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教師提問目的明確。

　　2、活動設(shè)計(jì)能夠考慮情景性、趣味性。

　　3、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn)，活動有價值、有挑戰(zhàn)。

　　二、不足：

　　1、師幼互動中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng)。

　　(1)教師對幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足，隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng)，當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后，沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。

　　(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索。

　　(3)教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)

　　具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣，而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣，同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。

　　三、調(diào)整：

　　1、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)，本次活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富，需要提升活動挑戰(zhàn)點(diǎn)，可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。

　　2、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中，解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。

　　3、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動中教師的回應(yīng)策略，爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。

　　附歌曲：

　　1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

　　快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

　　5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

　　鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)。

7、大班音樂優(yōu)秀教案《春天里來》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

　　2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.圖譜，歌詞圖片。

　　2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入

　　1.談話引出活動。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

　　2.出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。

　　(二)初步理解歌詞內(nèi)容

　　1.范唱歌曲，初步了解歌詞內(nèi)容。

　　教師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　2.學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

　　(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長?

　　(2)討論撥浪鼓的不同。

　　教師：請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(不一樣)它們長的不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

　　(3)逐句學(xué)念副歌。

　　(4)學(xué)唱副歌

　　3.將歌詞填完整。

　　(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

　　(2)再次演唱，檢驗(yàn)對錯并修改。

　　教師："我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

　　(3)幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現(xiàn)在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

　　(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

　　1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

　　教師："你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。

　　(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點(diǎn)了。

　　(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

　　三、合作演唱

　　1.幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

　　2.師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?

　　3.與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育：回家唱給大人聽。

　　教學(xué)反思：

　　這是一節(jié)全園展示活動?，F(xiàn)在正是春季，這個活動正好貼合這個季節(jié)?；顒拥脑O(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

8、大班體育教案《小小特種兵》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　大班體育活動《小小特種兵》教案設(shè)計(jì)

　　▲設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械進(jìn)行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨(dú)鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！吨改稀分赋觯阂杂變焊信d趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運(yùn)動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)出了這節(jié)體育活動《小小特種兵》。在活動中創(chuàng)設(shè)了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過情境帶入執(zhí)行任務(wù)，鍛煉幼兒的運(yùn)動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強(qiáng)幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心。

　　▲活動目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)匍匐前進(jìn)動作，增強(qiáng)身體力量，提高動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　2. 增強(qiáng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的信心，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　▲活動準(zhǔn)備：

　　墊子、椅子、紅繩、場地布置。

　　▲活動過程：

　　■一、開始部分：

　　1. 集合整隊(duì)

　　2. 師生問好

　　3. 熱身運(yùn)動

　　■二、 基本部分：

　　●1. 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)動作

　　(1)先請幼兒自由探索在墊子上的玩法(幼兒分成男女兩組)

　　(2)請一個幼兒示范：我們來看看他是怎么做的?

　　(3)教師邊示范邊講述動作要領(lǐng)：身體臥倒，前胸貼地，目視前方，伸左

　　胳膊和右腿，用胳膊的扒力和右腿內(nèi)側(cè)的推力帶動身體前行，依次交替胳膊和腿。

　　(4)幼兒通過模擬紅外線練習(xí)幾次動作。

　　●2. 復(fù)習(xí)前滾翻動作

　　(1)教師給幼兒復(fù)習(xí)動作要領(lǐng)。

　　(2)幼兒練習(xí)。

　　●3. 鞏固匍匐前進(jìn)

　　(1)進(jìn)行游戲，情景帶入：即將執(zhí)行任務(wù)，將一批國寶帶回。

　　(2)集體游戲：穿過草地躲避巡查，穿越警戒區(qū)避過紅外線，進(jìn)入密室。

　　■三、結(jié)束部分： 放松游戲

　　活動反思：

　　大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。

9、幼兒園大班語言活動《地球我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

　　2.認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。

　　紙面教具：學(xué)習(xí)單:《如果…》。

　　活動過程：

　　觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

　　──我們生活的星球叫什么?為什么太陽和月亮上沒有人呢?

　　──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎?為什么?

　　──地球上有什么可以讓我們活下來?

　　請幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

　　──如果地球沒有水會怎么樣?如果冰川融化了會怎么樣?

　　──如果垃圾到處扔會怎么樣?如果樹木都被砍光了會怎么樣?

　　出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

　　──這幾張圖是什么意思?

　　──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎?

　　將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會怎么樣”互相造句提問。

　　──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢?快問問你的小伙伴吧!

　　請幾名幼兒上臺對同學(xué)說出自己對環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。

　　──誰來和大家說說你對環(huán)境的擔(dān)憂?

　　──我們一起想想，如果像XX說的那樣，地球會發(fā)生什么事呢?

　　向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

　　──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對環(huán)境有什么擔(dān)憂呢?讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

　　活動反思

　　活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。

10、幼兒園大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動《神奇的水袋》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒動手操作實(shí)驗(yàn)，初步了解塑料袋的特征有彈性。

　　2.觀察實(shí)驗(yàn)，大膽說出想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：密封塑料袋、彩色鉛筆若干(表面要光滑)、水。

　　視頻準(zhǔn)備：鉛筆水袋的實(shí)驗(yàn)視頻。(教師上課實(shí)驗(yàn)視頻)

　　活動過程：

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。

　　——教師扮演鉛筆角色：“大家好，我是一把鉛筆，告訴你們一件神奇的事哦!我可以刺穿放在桌子上的水袋，并且水不會流出來。你們相信嗎?”(事先往袋子里加入水。并密封放在顯眼的桌子上)

　　——鼓勵幼兒猜想是否能成功?為什么呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)的過程，提出問題展開討論。

　　1、教師第一次操作，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

　　教師呈現(xiàn)失誤示范

　　——用一把鉛筆將密封的袋子戳一個洞，拔出鉛筆，密封袋中的水從洞中流出。

　　——模仿鉛筆說：糟了糟了，水怎么流出來了?是哪里出現(xiàn)問題了?

　　——幼兒的觀察和推測(……)

　　2、老師第二次操作，引導(dǎo)幼兒再一次觀察并討論。

　　教師呈現(xiàn)成功示范

　　——袋子注入水并密封。緩慢的把鉛筆插入水袋中，并細(xì)心觀察袋子是否有水流出來?

　　——教師模范鉛筆：太棒了，太棒了，我終于成功了。哈哈

　　——為什么第一遍鉛筆插入袋子，袋子里的水會流出來，而第二遍鉛筆插入袋子，袋子里的水不會流出來。這是為什么?(孩子們自由討論)

　　小結(jié);鉛筆插入水袋中的時候，速度要緩慢，并且不能隨便移動鉛筆。模仿鉛筆表達(dá)成功的喜悅。

　　幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師觀察并個別指導(dǎo)。

　　——教師提供材料，幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　——注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)操作完畢，不能馬上拔出鉛筆，需用水盆接住，鉛筆拔出時削的那頭，不能對著自己或者同伴哦!

　　——教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：塑料袋有彈性的，在它們被插入的瞬間會迅速回彈包裹住鉛筆，不會留有空隙。

　　溫馨提醒

　　水袋的水量最好要超過袋子的一半哦，鉛筆盡量往水袋中間插入。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動：除了筷子，還可以增添牙簽等操作材料，鼓勵幼兒自主探究并與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　家園共育：請家長提供，保鮮膜或購物袋，讓幼兒在家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察。

　　附【知識背景】

　　知識背景：水袋扎不破其實(shí)是由密封塑料袋的材質(zhì)決定的。密封塑料袋、氣球還有保鮮膜，它們都是由高分子聚合物組成。這些物品有一個特性就是彈性，在它們被戳穿的瞬間會迅速回彈包裹住鉛筆，不會留有空隙，即使有較小的縫隙也會因?yàn)樗谋砻鎻埩Χ鵁o法流

11、音樂教案大班韻律《胡巴奇遇記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　游戲玩法

　　玩法預(yù)令口決：

　　“我要和你比力氣”、“變成野獸嚇走你”、“施魔法跟我跳舞吧”“想辦法呀想辦法”、“ xiongxiong xiong抱一下吧”。

　　動作建議：

　　在倆倆一組小朋友面對面游戲時，前奏一開始三個八拍：第一個八拍：預(yù)令“我要和你比力氣”

　　第二個八拍：“(出同邊一只手)、(出同邊一只手)”五指交又合并;第三個八拍：“我的力氣比你大”雙手交替推拉;接下來后面都是做一樣的動作(面對面做動作，雙方不能有身體接觸);

　　最后一個動作“xiongxiong xiong抱一下吧”(雙方身體可以接觸)

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉《舞底線》A段樂曲，能協(xié)調(diào)地合樂舞蹈，并隨著游戲情節(jié)做相應(yīng)的動作和表情。

　　2.嘗試交換朋友進(jìn)行念兒歌合樂游戲，體驗(yàn)與不同朋友游戲“嚇走對方”怪異表情的樂趣。

　　3.能積極參與律動游戲，遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，遇到危險能快速躲藏，并安靜觀察大胡巴是如何趕走新妖王的，預(yù)知第二課時內(nèi)容。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備：活動室。

　　2.材料準(zhǔn)備：音樂(舞底線)、新妖王頭飾。

　　活動過程：

　　1.故事導(dǎo)入，教師隨樂律動，初步感受律動的音樂。

　　教師：“妖界大亂，新妖王打敗了老妖王，還要提拿小妖王一一胡巴，胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們?yōu)榱俗C明自己才是真正的胡巴，于是，他們展開了實(shí)力的較量…

　　2.教師引導(dǎo)幼兒理順整個故事情景，并念兒歌匹配動作。

　　教師：胡巴在逃命的路上中遇見了和它一樣的小妖王，他們?yōu)榱俗C明自己オ是真正的胡巴是怎么較量的?

　　3.念兒歌聽音樂匹配動作，提練“比カ氣”、“變?nèi)N遇野獸的動作。

　　4.T1-S1，念兒歌合樂示范，引導(dǎo)幼兒會倆倆一組念兒歌合樂游戲。

　　(1)T1-S1，念兒歌合樂示范。

　　(2)倆兩一組念兒歌合樂游戲

　　教師：你們想不想也來試試?

　　5、s眾一S眾交換朋友念兒歌合樂游戲

　　6、S眾-S眾再次交換新朋友念兒歌合樂游戲，新妖王的出現(xiàn)，小胡巴快速回家躲好，并觀察大胡巴是怎么趕走新妖王的。

　　教師：現(xiàn)在我要帶你們?nèi)チ硗庖粋€山頭玩游戲，可能會碰到新妖王，如果新妖王來了，小胡巴們趕緊找個地方躲起來，千萬不要發(fā)出聲音，看看我是怎么對付他的。

　　7.預(yù)知第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒咏Y(jié)束。

　　教師：新妖王被我趕走了，我們終于可以回家略!如果下次我們出來玩再一次遇到了新妖王，你們可以幫我一起趕走他嗎?

12、幼兒園大班音樂活動《報紙變奏曲》公開課教案設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道亂扔垃圾的危害，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　2.能根據(jù)圖譜和教師的暗示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)習(xí)用報紙演奏樂曲。

　　3.體驗(yàn)和同伴合作演奏樂曲的樂趣。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

　　開始部分：

　　——談話導(dǎo)入：

　　引出小朋友有個亂扔垃圾的壞習(xí)慣。

　　基礎(chǔ)部分：

　　——知道亂扔垃圾的危害，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　1、把廢紙亂扔到教室里，教室里就變得臟臟的了，那把這些廢紙扔到大街上呢?

　　2、隨地扔掉的廢紙把地球媽媽的臉抹的向小花貓一樣，地球媽媽難過極了。所以，我們不能隨地亂扔廢紙，在生活中養(yǎng)成不亂扔廢紙的好習(xí)慣。

　　3、這些被扔掉的廣告紙、廢紙就真的沒用了嗎?我們一起來看一看，這些廢紙?jiān)谒囆g(shù)家的手中都變成了什么寶貝?

　　——能根據(jù)圖譜和教師的暗示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)習(xí)用報紙演奏樂曲。

　　1、原來舊報紙的用處還有這么多呢，那你們動一動腦筋想一想，這些報紙還可以用來干什么?(做樂器)

　　2、探究報紙發(fā)聲的不同方法。

　　3、介紹節(jié)奏的一家，用手拍出節(jié)奏家族每個成員中不同節(jié)奏型。

　　4、分成三組表示節(jié)奏一家

　　5、出示圖譜，根據(jù)老師提醒和暗示按圖譜演奏一遍。

　　6、播放歌曲，老師示范演奏。

　　7、提示開始時老師沒演奏的地方是樂曲的前奏。有反復(fù)記號的地方要反復(fù)一次。

　　8、換角色再次配合演奏。

　　9、和客人老師用不同材質(zhì)的廢紙進(jìn)行配合演奏。

　　三.結(jié)束部分：

　　廢物利用，將用壞的報紙團(tuán)成一團(tuán)，做紙球，體育游戲活動時一起玩游戲。

13、公開課教案大班社會《班級規(guī)則我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2.能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　3.懂得自己是班集體的一員，每人都要遵守班集體的規(guī)則，提高幼兒遵守規(guī)則的意識。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動重點(diǎn)：

　　知道遵守規(guī)則會讓人的生活有序、安全、節(jié)省時間，理解遵守規(guī)則的重要性。

　　活動難點(diǎn)：

　　能把自己發(fā)現(xiàn)的班級規(guī)則大膽的與同伴交流，并能用簡單的符號進(jìn)行表征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、圖片;水彩筆、畫規(guī)則的模板紙若干。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒活動前尋找、發(fā)現(xiàn)自己班級的規(guī)則。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論班級規(guī)則，初步理解遵守規(guī)則的重要性。

　　1.提問討論：班級里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?如果不遵守規(guī)則會出現(xiàn)什么問題?遵守規(guī)則會帶來哪些好處?

　　2.教師小結(jié)：規(guī)則在我們的生活中非常重要，我們都要去遵守規(guī)則。

　　二、發(fā)現(xiàn)班級遵守規(guī)則中出現(xiàn)的問題，懂得應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則。

　　1.看圖片談?wù)?，懂得遵守班級?guī)則會讓班級活動有序。

　　(1)出示第一幅圖片，提問討論：圖片上的小朋友哪些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?(亂跑、大聲喧嘩)他們應(yīng)該怎樣做?

　　(2)出示第二幅圖片，教師小結(jié)：在教室里要小聲交流，輕輕地走路，不影響他人，遵守規(guī)則才會讓班級活動更有序，讓大家心情愉悅。兒歌：小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。

　　2.對比圖片討論，懂得遵守規(guī)則能夠節(jié)約時間。

　　(1)出示幼兒喝水和洗手的圖片，分析在喝水和洗手環(huán)節(jié)如何遵守規(guī)則。提問討論：圖片上的小朋友那些地方?jīng)]有遵守規(guī)則?我們應(yīng)該怎樣遵守規(guī)則?

　　(2)教師小結(jié)：原來班級里有很多地方需要大家遵守規(guī)則，遵守規(guī)則就能節(jié)約時間，這樣小朋友會有更多的時間做自己喜歡的事。兒歌：專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　3.看課件討論，懂得遵守規(guī)則會保證安全。

　　(1)結(jié)合課件，提問討論：發(fā)生了什么事情，你看了心情怎樣?為什么會發(fā)生這樣的事情?我們在上下樓梯時應(yīng)該怎樣做?(兒歌：上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠)。

　　(2)引發(fā)討論：幼兒園還有哪些事情如果大家不遵守規(guī)則，就會發(fā)生安全事故?(出示玩滑梯圖片，教師兒歌小結(jié)：玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用兒歌回顧遵守規(guī)則的方法和重要性。(遵守規(guī)則好處多：

　　小聲交流走路輕，遵守規(guī)則心情好。專心做事不磨增，遵守規(guī)則省時間。

　　上下樓梯靠右走，遵守規(guī)則不擁擠。玩滑梯時不爭搶，遵守規(guī)則排好隊(duì) 。)

　　三、能用簡單的符號設(shè)計(jì)規(guī)則，并與同伴進(jìn)行交流。

　　1.提出設(shè)計(jì)規(guī)則的任務(wù)，與幼兒一起商討如何進(jìn)行規(guī)則表征。分為三個

　　表征組：使教室保持有序的規(guī)則、保證安全的規(guī)則、節(jié)約時間的規(guī)則，要求規(guī)則的設(shè)計(jì)簡單清楚。

　　2.以拿繪畫材料為問題情境，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

　　(幼兒在拿繪畫材料出現(xiàn)擁擠的問題時，與幼兒一起討論：怎樣遵守規(guī)則才能又快又有序的拿到材料開始繪畫。并給幼兒提供練習(xí)的機(jī)會。)

　　3.幼兒設(shè)計(jì)規(guī)則，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

　　4.展示幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)則，并請個別幼兒相互介紹分享。

　　四、活動延伸：為了讓更多的人記住、遵守這些規(guī)則，請幼兒將規(guī)則標(biāo)志貼到相應(yīng)的位置，讓大家都做遵守規(guī)則的人。

　　活動反思：

　　幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程，不能通過一次活動就能實(shí)現(xiàn)，本次活動的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會對幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng)，逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

14、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)幼師教案反思

　　活動目標(biāo):

　　1.知道10月1號是國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。

　　2.感受祖國的巨大變化，為自己是中國人感到自豪。

　　3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　幼兒經(jīng)歷過國慶節(jié)，對國慶節(jié)有一定的印象。

　　《開國大典》紀(jì)錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

　　活動過程:

　　師幼談話，幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　——小朋友們都記得自己的生日嗎?

　　——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

　　——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

　　——在國慶節(jié)這天，大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

　　小結(jié)：每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天，街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式，一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

　　播放紀(jì)錄片視頻《開國大典》，引導(dǎo)幼兒了解國慶節(jié)的含義。

　　——你在視頻中看到了什么?

　　——中華人民共和國成立了是什么意思?

　　小結(jié)：這個視頻記錄了我們國家成立時的真實(shí)畫面，在這個視頻中，代表了新中國的誕生。為了紀(jì)念我們的國家成立，把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀(jì)念一個國家成立的日子。

　　出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”，引導(dǎo)幼兒感知祖國的變化，為自己是中國人而自豪。

　　——從過去到現(xiàn)在，祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

　　——看到這些變化，你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

　　小結(jié)：從過去到現(xiàn)在，我們的祖國媽媽經(jīng)歷了巨大的變化，變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活，離不開祖國媽媽的發(fā)展，我們應(yīng)該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

　　播放歌曲視頻《歌唱祖國》，引導(dǎo)幼兒感受、欣賞，萌發(fā)愛國情感。

　　——歌曲中都唱了什么?

　　——聽完這首歌，你有什么感覺?

　　小結(jié)：這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地，有著英雄的人們。聽完這首歌，我們應(yīng)該感到開心，因?yàn)槲覀兊膰易兊迷絹碓胶?，所以每個小朋友都應(yīng)該記住祖國媽媽的生日，在國慶節(jié)到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”，做一個熱愛祖國的好孩子。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放畫筆、畫紙，請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

　　日?；顒?/p>

　　準(zhǔn)備裝飾材料，與幼兒一起布置教室，為國慶的到來做準(zhǔn)備。

　　家園共育

　　請家長共同配合，給幼兒講述中國的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

　　教學(xué)反思：

　　這堂課我覺的選題還是比較好的，結(jié)合時事，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，能夠調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)上通過層層遞進(jìn)去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感，但在實(shí)際教學(xué)過程中，我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來，幼兒愛祖國的情感有點(diǎn)膚淺，不是發(fā)自內(nèi)心的愛，有點(diǎn)形式化。

15、幼兒園大班音樂活動《郵遞馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、能力目標(biāo)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包衰。

　　3、情感目標(biāo)：積極參與音樂表現(xiàn)活動，體驗(yàn)與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　二、重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節(jié)奏，創(chuàng)編快遞員動作。

　　2、難點(diǎn)：能夠按照樂曲節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂，隨節(jié)奏傳遞包裹。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　PPT、《郵遞馬車》音樂

　　四、活動過程：

　　(一)組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解郵遞馬車。

　　1、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，交流古代郵遞方式的不同。

　　提問：在很久很久以前，在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的?

　　小結(jié)：在沒有飛機(jī)、汽車的年代，我們就是用這種方式來運(yùn)東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧!

　　2、播放音樂，幼兒欣賞。

　　3、師幼交流，引出現(xiàn)代郵寄方式一一快遞。提問：現(xiàn)在我們是怎樣寄東西的?(快遞員)

　　(二)欣賞音樂，初步感知樂曲A段的節(jié)奏變化。

　　1、播放音樂，感知樂曲旋律。

　　提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢?幼兒表述之后，鼓勵幼兒用動作進(jìn)行表征。

　　2、提取幼兒創(chuàng)編的動作，教師哼唱簡譜，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　3、領(lǐng)頭人帶領(lǐng)游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。

　　(1)教師做領(lǐng)頭人，進(jìn)行快遞員游戲。

　　提問：今天我來做快遞隊(duì)的隊(duì)長，帶著你們做兩個快遞員的工作，你們看看是那兩個動作?幼兒表述后，進(jìn)行提升。

　　(2)個別幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行快遞員游戲。

　　提問：剛才小隊(duì)長做了哪兩個動作?鼓勵全體幼兒大膽表征，創(chuàng)編動作進(jìn)行引領(lǐng)游戲。

　　(3)幼兒集體做領(lǐng)頭人，創(chuàng)編新動作。

　　提問：其他小朋友想不想當(dāng)快遞隊(duì)長呢?今天，大家都是快遞隊(duì)長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊(duì)長的動作有創(chuàng)意，我這個隊(duì)員，就跟誰學(xué)!

　　(三)傳遞游戲，感知B段樂曲旋律，練習(xí)傳遞方法。

　　1、教師出示快遞盒，組織幼兒進(jìn)行游戲。

　　提問：你們收過快遞嗎?今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運(yùn)快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里!請小朋友們聽著音樂的節(jié)奏來傳快遞，音樂停的時候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里!

　　2、小結(jié)：小朋友們傳遞快遞，要有節(jié)奏地輕拿輕放，愛護(hù)快遞。

　　(四)完整游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

　　1、教師做領(lǐng)頭人，完整進(jìn)行游戲。

　　2、邀請幼兒做領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)同伴進(jìn)行游戲。

　　3、進(jìn)行聽聲辨人游戲，體驗(yàn)音樂游戲樂趣。

　　提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎?

　　4、小結(jié)：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴!你們猜，快遞盒里放著什么禮物?讓我們一起看看吧!

　　課后延伸：

　　在音樂區(qū)投放快遞盒、音樂，引導(dǎo)幼兒自主游戲：表演區(qū)可投放快遞員飾品，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　活動反思：

　　本次活動選擇的樂曲《郵遞馬車》歡快活潑，節(jié)奏感強(qiáng)且旋律優(yōu)關(guān)，句式整齊，幼兒對樂曲本身興趣濃厚：活動中教師引導(dǎo)幼兒將快遞員的工作融入樂曲中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編、游戲，幼兒在樂曲中、玩玩樂樂中，發(fā)現(xiàn)美，感受類，表現(xiàn)關(guān)，啟發(fā)幼兒對關(guān)有自己的獨(dú)特感受。在日后的活動過程中，逐步增強(qiáng)幼兒對節(jié)奏的把握。不僅僅是在游戲中感受音樂的關(guān)，表征音樂的關(guān)，更要在音樂中感受節(jié)奏的變化之類，并能夠運(yùn)用身體動作進(jìn)行表達(dá)，提升幼兒的表現(xiàn)力。

　　在本次活動中，本著幼兒為主的原則，調(diào)動幼兒的興趣去參與活動，主動學(xué)習(xí)，逐步豐富已有經(jīng)驗(yàn)。在欣賞音樂的同時，能夠?qū)ΜF(xiàn)代的郵寄方式有進(jìn)一步的感受，對主題活動的開展有一定的輔助作用?；顒禹槕?yīng)幼兒興趣與需要，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提升幼兒的自信心，引導(dǎo)幼兒在游戲中更加自主。

16、大班科學(xué)教案《聰明的電腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本篇是幼兒園大班活動，初步的認(rèn)識和了解電腦的運(yùn)用，通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識了解，讓幼兒能學(xué)會電腦的基本操作，引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力，讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步對電腦簡單的認(rèn)識。

　　2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力。

　　3、讓幼兒學(xué)會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物展示：(cpu、鍵盤、鼠標(biāo)、光盤、u盤等)

　　2、圖片展示：(主機(jī)、顯示器、內(nèi)部部分硬件、打印機(jī)、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等)

　　3、課件-動畫片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放動畫片

　　讓幼兒對電腦有一個初步的認(rèn)識和了解電腦的運(yùn)用。

　　2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀!它給我們帶來了快樂和歡笑，

　　現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?

　　二、展開

　　1、探索了解

　　(通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識了解，讓孩子能學(xué)會電腦的基本操作)

　　2、提問：

　　(1)電腦幫助了我們什么?

　　(讓幼兒認(rèn)識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們)

　　(2)電腦是由哪些東西組成的?

　　(觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成，并能正確的說出電腦是由：主機(jī)、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音響等組成)

　　(3)教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后，有怎樣的收獲?

　　(通過對電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識和掌握，讓幼兒談?wù)劯邢?

　　(4)未來的電腦將會變成什么樣子呢?

　　3、示范講解動手操作

　　(1)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。

　　(2)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能，并且讓孩子能從中

　　收集喜愛的圖片。

　　(3)在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，

　　并且讓孩子們能學(xué)會簡單的音頻播放、

　　4、游戲《連一連，找一找》

　　(讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發(fā)智力)

　　教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦!

17、大班音樂《步步高》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，簡單認(rèn)識廣東高胡、揚(yáng)琴、琵琶等廣東絲弦樂器。

　　2.嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂活動。

　　3.能夠主動積極地參與音樂活動，體驗(yàn)樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。

　　活動過程

　　1.律動導(dǎo)入。

　　(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動.

　　(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對這首樂曲感覺怎么樣?

　　2.熟悉圖譜，用身體動作演奏。

　　(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識重復(fù)記號。

　　(2)身體動作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

　　3.演奏。

　　(1)集體配器。

　?、俳榻B樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。

　?、趪L試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。

　　(2)徒手練習(xí)

　　①看圖譜集體徒手練習(xí)

　?、诜致暡客绞志毩?xí)

　　(3)打擊樂演奏

　?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏

　?、谟變航粨Q組別，用不同樂器演奏

　?、壅堄變褐笓]，全體幼兒用樂器演奏。

　　活動延伸

　　音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。

　　附樂譜

18、幼兒園大班科學(xué)活動《找不同》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“找不同”游戲，討論 “找不同”游戲的玩法。

　　2.進(jìn)行“認(rèn)識新朋友”游戲和“小小設(shè)計(jì)師”游戲，尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。

　　3.樂意參與游戲，并對創(chuàng)設(shè)新游戲有積極性和持續(xù)性，體驗(yàn)完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準(zhǔn)備：“認(rèn)識新朋友”圖卡10張;教學(xué)課件“找不同”;水彩筆一盒

　　活動過程：

　　一、幼兒觀察圖片，幼兒討論發(fā)現(xiàn)，教師自然引入主題。

　　1、師：哇，這是誰呀?(小朋友)他們在做什么?(玩區(qū)角)你發(fā)現(xiàn)了什么(有兩幅不一樣的圖)?

　　2、師：今天，老師帶來了一個新游戲，這是一個關(guān)于“不同”的游戲，請你和我一起來看看游戲是怎么玩的?

　　二、幼兒觀看視頻，進(jìn)行“擦除”操作，認(rèn)識新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。

　　1、幼兒舉手發(fā)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，

　　2、教師請部分幼兒配合進(jìn)行“找不同”游戲，其他幼兒小聲討論游戲的玩法。

　　3、教師小結(jié)：原來這個游戲叫做“找不同”，找不同游戲是要規(guī)定的時間內(nèi)找出左右兩幅圖中不一樣的地方，并用筆圈出來，時間結(jié)束，游戲就結(jié)束了。

　　三、幼兒進(jìn)行新游戲“認(rèn)識新朋友”，在游戲中鞏固對“找不同”游戲玩法的操作，并體驗(yàn)計(jì)時游戲與合作游戲的樂趣。

　　1、師：有一個小男生和一個小女生，他們想成為好朋友，你們愿意幫助他們嗎?誰來邀請小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片，開始第一輪游戲)

　　2、師：小女生已經(jīng)準(zhǔn)備好了，那讓我們一起來看看小男生準(zhǔn)備的怎么樣了?(幼兒觀察圖片，開始第二輪游戲)

　　3、師：他們開始出門了，可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面情況討論畫面內(nèi)容，開始第三輪游戲)

　　4、師：小男生和小女生，他們現(xiàn)在怎么樣?當(dāng)他們相遇了，又會有什么情況?(幼兒想象畫面并講述猜想，開始第四輪游戲

　　5、教師出示圖卡，請幼兒開始第五輪的操作游戲。

　　教師提出操作要求：用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方，并能用語言講述不一樣在哪里。

　　師：小男生和小女生成為了好朋友，他們十分感謝小朋友的幫助，謝謝你們。

　　四、完成擦除作業(yè)，探討“小小設(shè)計(jì)師”的任務(wù)內(nèi)容，并進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

　　1、請一個幼兒上臺擦除蒙層，其他幼兒講解設(shè)計(jì)“找不同”游戲的元素，教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)因素：形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的

　　2、幼兒進(jìn)行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

　　教師引入“倒計(jì)時”，增強(qiáng)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。

　　五.游戲活動結(jié)束，幼兒延伸創(chuàng)造自己的新 “找不同”游戲。

　　1、師：十分感謝小朋友們的認(rèn)真游戲，小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設(shè)一個“找不同”游戲嗎?讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧!

19、大班歌曲《圓圓歌》音樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、學(xué)習(xí)兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

　　2. 用符號記錄兒歌，幼兒學(xué)習(xí)第 1 段兒歌。

　　(1)根據(jù)幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題?用什么符號可以記下來?“什么”用什么符號表示?

　　(2)有節(jié)奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測答案，運(yùn)用記錄的方法學(xué)習(xí)第二段兒歌。

　　(1)幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。

　　(2)幼兒有節(jié)奏的嘗試?yán)首x第 2 段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。

　　(3)注意引導(dǎo)幼兒朗誦“空中飄”時，將節(jié)奏延長。

　　二、創(chuàng)編兒歌，能根據(jù)生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。

　　(1)引發(fā)幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里?你想編什么?

　　(2)幫助幼兒確定一個主題，進(jìn)行仿編兒歌，如：水果;動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?/p>

　　(1)出示中國地圖，了解廣西壯族自治區(qū)所在的位置

　　(2)欣賞視頻，了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動。

　　課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　活動名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn)，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準(zhǔn)“哎”“了了羅”“云中飄”的節(jié)奏。

　　2. 嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　3. 體驗(yàn)與同伴對歌的樂趣，萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。

　　4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱曲。

　　難點(diǎn)：嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據(jù)有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng)編演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點(diǎn)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件;圓圓歌圖譜;

　　創(chuàng)編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字?jǐn)[放;老師活動中配穿民族服裝;鋼琴伴奏等。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風(fēng)景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2. 欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

　　(1)欣賞第 1 遍，了解對歌特點(diǎn)。

　　提問：有誰再唱歌?他們是怎樣唱歌的?

　　小結(jié)：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。

　　(2)欣賞第 2 遍，感受山歌的旋律特點(diǎn)。

　　提問：他們怎樣對山歌?叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字?我們一起聽一聽，他們是怎么唱的?

　　(3)欣賞第 3 遍，了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”

　?、偬釂枺簽槭裁匆鞍ァ?

　　小結(jié)：要讓遠(yuǎn)方的人聽到，我要唱歌了，請你準(zhǔn)備好。

　?、诼犌俾晫W(xué)唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導(dǎo)語：“哎”在唱的時候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽琴的伴奏 32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習(xí)演唱，學(xué)會控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。

　?、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對唱游戲。

　　提問：誰想先來問?另一組唱著回應(yīng)，最后再進(jìn)行交換。

　　(4)欣賞第 4 遍，了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)

　?、偬釂枺耗氵€聽到歌里唱到了什么?它出現(xiàn)在音樂的什么地方?

　　小結(jié)：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽。

　?、谔釂枺耗隳転槭迨灏⒁贪槌獑?唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。

　　(5)欣賞第 5 遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運(yùn)用手勢暗示幼兒準(zhǔn)備伴唱，并學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的輕快一點(diǎn)，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調(diào)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　(1)有節(jié)奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導(dǎo)語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧?最近我們也學(xué)了一首有問有答的童謠，叫什么?我們一起朗讀一遍。

　　(2)熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。

　　引導(dǎo)語：用山歌的曲調(diào)唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢?我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　　(3)看圖聽旋律，自主學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　?、僖龑?dǎo)語：現(xiàn)在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調(diào)完整的唱出來?

　　指導(dǎo)：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準(zhǔn)備。

　?、诟俾?，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　(4)老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的?

　　(5)幼兒完整跟唱，引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準(zhǔn)節(jié)奏、把歌詞唱清楚

　　(6)幼兒完整演唱歌曲，教師根據(jù)演唱的節(jié)奏、歌詞、音色進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(7)引導(dǎo)幼兒加動作完整演唱歌曲。

　　引導(dǎo)語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。

　　(8)用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。

　　①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　?、诮粨Q問答角色再次進(jìn)行對歌。

　　3. 鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞，用對山歌的方式進(jìn)行演唱。

　　(1)引導(dǎo)語：紅彤彤是太陽的什么特點(diǎn)?生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢?

　　(2)確定一個主題，幼兒自主創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

　　(3)老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的提問，用符號快速進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲。

　　(4)老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　?、俳Y(jié)合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導(dǎo)幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　?、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r，發(fā)現(xiàn)有些歌詞不通順，老師引導(dǎo)并加以示范

　　“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎?”

　　(5)幼兒完整演唱自編的對歌

　　(6)分 2 組幼兒運(yùn)用對歌的方式進(jìn)行游戲。

　　4. 激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣，結(jié)束活動。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢?回班后，我們?nèi)タ伎计渌男∨笥选?/p>

　　課后延伸活動設(shè)計(jì)

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據(jù)生活中有特點(diǎn)的事物：蔬菜、動物、汽車、

　　軍艦等等自己創(chuàng)編山歌。分成 2 組，進(jìn)行問答對歌游戲。

　　游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊(duì)站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊(duì)員徒手來接，接到繡球的幼兒進(jìn)行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負(fù)責(zé)拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊(duì)伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

　　游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區(qū)里，把自己創(chuàng)編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀眾進(jìn)行互動游戲，并贈送禮物。

　　活動指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞時，如何用山歌的曲調(diào)唱著問唱著回答?引導(dǎo)幼兒自主的用山歌曲調(diào)唱出自己的歌詞，培養(yǎng)幼兒機(jī)智思考和應(yīng)答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn)，讓別人聽得更清楚?引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏押韻地創(chuàng)編歌詞。

　　3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者 2 個同伴都接到了繡球，應(yīng)該如何進(jìn)

　　行對歌呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。

　　課后反思

　　本次活動目標(biāo)制定比較準(zhǔn)確，能夠符合幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，學(xué)習(xí)的興趣濃厚?；顒娱_始，民族服飾著裝進(jìn)行情境導(dǎo)入，幼兒對于廣西的風(fēng)景地貌衍生出《唱山歌》的本土藝術(shù)形式有了初步的感知，也幫助幼兒對廣西壯族的民間特色有了一個大概的了解。

　　活動重難點(diǎn)的解決有落實(shí)、有效果、有層次。通過原版欣賞劉三姐的經(jīng)典對歌，層層遞進(jìn)由易到難有目的地引導(dǎo)，逐漸解決活動的重點(diǎn)，幫助幼兒了解對歌的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的學(xué)習(xí)理念，充分體現(xiàn)了幼兒主體性地位，落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo)的解決。幼兒不僅能夠完整的演唱歌曲，還自主發(fā)現(xiàn)了“大鼓圓圓響咚咚”“氣球圓圓空中飄”的歌詞要唱的清楚，每一遍老師的指導(dǎo)演唱都很好地解決了歌唱的重點(diǎn)。從而，激發(fā)了幼兒運(yùn)用自己創(chuàng)編的歌曲進(jìn)行對歌的興趣。

20、大班音樂活動《戲說臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　3.感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.欣賞過京劇表演的片段。

　　2.視頻、圖譜、課件

　　活動過程：

　　一、播放視頻，體會京劇的唱腔，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱拖長腔樂句。

　　1.播放視頻，初步感知京劇唱腔。

　　(1)他們在表演什么?

　　(2)他唱了些什么?是怎么唱的?

　　小結(jié)：張飛生氣的時候就愛亂叫、叫喳喳。

　　2.再次觀看視頻，學(xué)唱拖長腔樂句。

　　(1)引導(dǎo)幼兒嘗試演唱

　　(2)出示圖譜，學(xué)唱拖長腔樂句圖譜有什么不一樣的地方?怎么唱呢?引導(dǎo)幼兒隨圖譜進(jìn)行學(xué)唱。

　　小結(jié)：京劇是我們中國的國粹，拖長腔是京劇的特點(diǎn)。

　　二、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解人物特點(diǎn)與臉譜的關(guān)系，初步感知歌曲內(nèi)容。

　　1.出示臉譜，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　有哪些顏色的臉譜?

　　2.教師范唱歌曲，介紹不同顏色的臉譜及人物

　　(1)這是一首什么樣的歌曲?

　　(2)你聽到藍(lán)臉的、紅臉的、黃臉的、白臉的唱的是誰?

　　(3)為什么會有不同顏色的臉譜?

　　小結(jié)：京劇的臉譜真有趣，顏色不同，代表的人物性格也不同。

　　3.范唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒與老師一起演唱最后一句。

　　你聽到歌曲唱了什么?怎么唱的?

　　4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。

　　你聽到老師唱張飛和竇爾敦的聲音是怎樣的?黃臉和白臉的怎么唱的?每一句的聲音大小有什么變化?引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱。

　　三、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　1.老師大聲唱，幼兒跟著一起小聲唱一唱。

　　小結(jié)：不同顏色臉譜代表的人物特點(diǎn)不一樣，因此他唱歌的聲音也是不一樣的。

　　2.幼兒集體唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒用合適的力度及動作來演唱歌曲。

　　四、播放視頻，幼兒隨音樂加動作演唱歌曲。

　　1. 觀看演唱京劇的視頻。

　　(1)小演員是怎樣表演的?

　　(2)你想加上什么動作?

　　請個別表現(xiàn)，教師提升，幼兒互相學(xué)一學(xué)。我們一起來加上動作唱唱試試。

　　2.幼兒隨音樂邊唱邊表演。

　　想不想像小演員一樣來試試?幼兒隨音樂一起表演。

　　五、教師演唱歌曲，激發(fā)孩子繼續(xù)演唱的興趣。

　　小朋友，這首歌還唱了很多顏色的臉譜，老師唱給你們聽聽怎么樣?

　　你還聽見有什么顏色的臉譜?我們回到教室再把這些顏色的臉譜唱出來吧!

　　大班音樂活動《戲說臉譜》課后反思

　　《綱要》中指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的已有經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣。

　　本次活動中，活動開始時教師以“戲說臉譜中唱張飛的片段視頻”引出活動，充分的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)京劇的熱情。并且將難點(diǎn)前置，通過出示唱“啊”部分的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，通過發(fā)現(xiàn)圖譜中圖片大小的差異，引發(fā)幼兒有目的的感知拖長腔中的節(jié)奏變化及音高轉(zhuǎn)換，主動學(xué)唱拖長腔的唱法。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，教師出示各種顏色的圖譜課件，采用“幼兒說-教師唱-再模唱”的形式，幫助幼兒有效解決對歌詞及旋律的理解和記憶，更加激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)京劇的興趣。分析歌曲內(nèi)容，使幼兒了解不同臉譜代表不同的人物性格。通過教師對比范唱，幼兒對難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模唱練習(xí)。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用合適的聲音唱出不同臉譜的人物特點(diǎn)，很好的解決了本次活動的難點(diǎn)。最后在幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)，教師出示“小演員唱京劇”視頻，引導(dǎo)幼兒了解京劇動作的基本特點(diǎn)，并能夠在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。

21、幼兒園大班綜合活動《街道教案》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　本篇是幼兒園大班活動，在游戲活動中根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)，感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　活動目的：

　　1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.讓幼兒學(xué)會分工合作，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4.合理利用替代物，學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

　　6.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　本次活動目的：

　　1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種花片、插塑;

　　2.活動前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

　　教學(xué)流程：

　　一.師生談話，引入活動：

　　師：平時，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時，你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么，如：房子、花圃等)

　　二.組織幼兒討論：

　　1.師：街道里有各種各樣的東西，我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

　　2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　3.請個別幼兒說一說自己的看法。

　　4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu)，如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu)，等等。

　　三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)

　　1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

　　2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

　　3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

　　4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四.教師講評、結(jié)束

　　1.幼兒自評、互評游戲情況。

　　2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出下一次游戲的要求，結(jié)束。

　　活動反思：

　　當(dāng)孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

22、教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂《電影的好搭檔》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　電影對于現(xiàn)代頻繁接觸多媒體的幼兒來說已經(jīng)相當(dāng)熟悉，可是電影中的配樂卻是幼兒以及我們成人比較忽視的部分。我們知道好的電影中的配樂能為電影增色不少。

　　活動目標(biāo)

　　1.初步感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。

　　2.嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。

　　3.有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽表述自己的感受。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受不同情境中音樂代表的不同情緒，了解電影音樂的作用。

　　難點(diǎn)：嘗試為不同的電影情節(jié)選取合適的配樂。

　　活動準(zhǔn)備不同風(fēng)格動畫片片段、不同風(fēng)格音樂、課件

　　活動過程

　　一.回憶導(dǎo)入。

　　1.T：最近我們聊了很多關(guān)于電影的事情，你們有沒有發(fā)現(xiàn)電影里還有很多好聽的音樂?老師來給你們聽一首音樂，看看你會想到什么電影。

　　(播放《Try everthing》。《瘋狂動物城》)

　　2.T：你想到了什么電影?為什么聽到它你們這么開心呀

　　小結(jié)：電影和電影音樂本來就是一對好朋友，好看的電影配上好聽的音樂，讓我們一下子記住它們，今天就讓我們來聊一聊電影里的音樂吧!

　　二.感受不同情節(jié)時音樂的變化。

　　1.T：電影如果沒有它的好伙伴會怎么樣?我們來看看兩段視頻，告訴我你有什么感受?你更喜歡哪一段，為什么?

　　2.T：看來加入音樂真的會讓電影更加精彩。這部貓和老鼠里一句臺詞都沒有，你是從哪里感受到劇情的變化的?

　　3.T：老師這里有幾段片段，大家一起來聽聽音樂，猜猜貓和老鼠可能發(fā)生了什么事?

　　(1)緩慢：貓和老鼠都在做自己的事情，很悠閑

　　(2)緊張：貓?jiān)谧ダ鲜螅鲜罂毂蛔サ搅?/p>

　　(3)倒霉的音樂：貓受到懲罰了，老鼠的惡作劇成功了

　　小結(jié)：音樂還可以代表不同的情節(jié)和情緒，讓我們感受到劇情的變化，讓電影更豐富，表達(dá)出電影中更豐富的情感。

　　三.游戲“我是配樂小導(dǎo)演”

　　1.T：看三段電影片段，誰來說一說片段給你的感覺?

　　2.T：老師這里有個音樂庫，請小導(dǎo)演給它配個樂。你打算給它配一段什么樣子的音樂?

　　(1)黃飛鴻：有力、精神抖擻

　　(2)梁山伯與祝英臺：抒情，憂傷

　　(3)名偵探柯南：恐怖、驚恐、害怕

　　3.T：我們來看看配上音樂的電影，看完后你有什么樣的感覺?

　　小結(jié)：原來電影情節(jié)和音樂是好搭檔，他們是同步的，表達(dá)的內(nèi)容都是一致的。

　　四.延伸，為身邊的美景配樂。

　　(出示運(yùn)河公園視頻。)

　　1.T：我們學(xué)過的歌中有沒有什么配上這么美的景色的?我們配上音樂一起來看看

　　2.T：讓我們?yōu)楦嗟拿谰芭錁钒?

　　活動反思

　　活動結(jié)合主題進(jìn)行開展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣需要。我先從幼兒的早操音樂入手，幼兒果然迅速被吸引到我設(shè)置的情境中，接著我從動畫片《貓和老鼠》中選取了音樂片段讓幼兒在聽聽、猜猜、看看的過程中感受音樂與畫面的關(guān)系。

　　幼兒在傾聽音樂猜情節(jié)的環(huán)節(jié)也參與得十分積極，后面動畫的出現(xiàn)讓幼兒的猜測得到了驗(yàn)證，很多幼兒都被樂曲詼諧有趣的特點(diǎn)與有趣的畫面逗得樂不可支。

　　通過初步的感受后，我設(shè)置了樂曲與視頻匹配的游戲，先引導(dǎo)幼兒傾聽不同風(fēng)格的樂曲，鼓勵幼兒說說樂曲帶給自己的感受。

　　接著播放不同風(fēng)格的動畫片段，引導(dǎo)幼兒嘗試匹配，并將匹配的視頻與樂曲同時播放進(jìn)行“視聽”的同步感受，集體進(jìn)行驗(yàn)證，最后的效果非常好。在延伸部分我拍攝了一段幼兒園附近的運(yùn)河公園的風(fēng)景視頻，請幼兒來用自己學(xué)過的歌曲進(jìn)行配樂，做到了經(jīng)驗(yàn)遷移與學(xué)以致用。

23、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《去北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動目標(biāo)

　　1.能使用不同長度的測量工具在地圖上沿直線測量，學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。

　　2.能在表格里記錄測量的結(jié)果，并進(jìn)行比較。

　　3.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對性。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.中國地圖，漢族，蒙古族，藏族，維吾爾族，朝鮮族娃娃圖片

　　2.小棒，回形針

　　活動過程

　　1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)教師出示四個民族娃娃圖片，讓幼兒猜猜他們分別是哪個民族的?(漢族，蒙古族，維吾爾族，朝鮮族)

　　(2)請幼兒在地圖上找找他們的家鄉(xiāng)在哪里?(在廣州，呼和浩特，拉薩，烏魯木齊和長春)

　　(3)這些娃娃都非常想去首都北京，但是他們也想知道北京到底距離他們有多遠(yuǎn)。你們能幫助他們嗎?

　　2.幼兒操作并記錄。

　　(1)在地圖上尋找中國首都_北京的位置。

　　(2)討論：可以用什么工具來測量?(小棒，回形針)

　　(3)怎樣測量?測量時要注意什么?

　　小結(jié)：測量時要收尾相連。即使用的工具頭要和起點(diǎn)對齊，然后測下一段時工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣才能測得準(zhǔn)確。。

　　(1)教師出示記錄表，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。

　　小結(jié);記錄表上有變的格子是我們畫選用的測量工具，左邊的格子是記錄測量的數(shù)據(jù)。

　　(5)幼兒分別使用不同的工具進(jìn)行測量，并將結(jié)果記錄下來。

　　3.比較結(jié)果測量。

　　(1)師：請問使用回形針測量的結(jié)果是什么?使用小棒測量的結(jié)果是什么?為什么測量的結(jié)果不一樣?

　　(2)師：我們用兩種不同的測量工具測每個小朋友到北京的距離，測出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密?

　　小結(jié)：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。

　　活動延伸

　　在區(qū)域中繼續(xù)提供不同的測量工具、測量記錄表格測量周圍的物體，如桌子的長度、植特的長度等。

24、幼兒園大班音樂活動《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕松歡快的旋律，學(xué)習(xí)用塑料袋，小棒，易拉罐，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　2.嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　3.體驗(yàn)用生活中的物品演奏表現(xiàn)勞動的快樂。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用塑料袋，小粹，易拉楚，小鈴隨音樂有節(jié)奏的演奏。

　　活動難點(diǎn)：嘗試小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏方式，并合作整齊的演奏。

　　活動準(zhǔn)備：了解《圣誕爺爺》的故事繪本。生活物品：易拉罐、小棍、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，初步感受音樂，熟悉游戲動作。

　　1.教師講述《圣誕爺爺》故事，引起活動興趣。

　　“圣誕老人住在遙遠(yuǎn)的北國森林，他們一年只派發(fā)一次禮物，你們知道平時他們都做什么嗎?”

　　2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)縮播種、澆水、修雪械、收獲禮物的動作?！笆フQ老人在四個季節(jié)都做了什么事情?做了曝些動作?”

　　3.教師和幼兒一起隨音樂做動作，感受樂曲旋律和節(jié)奏。

　　二、探究生活用品的聲音，嘗試討論配器。

　　1.幼兒自選傾聽生活用品發(fā)出的聲音，為不同的勞動配器。

　　2.相互交流自己的想法，共同討論出配器方案。

　　3.一起和圣誕老人勞動，隨音樂有節(jié)奏整齊的完整演奏，體驗(yàn)用樂器表現(xiàn)勞動的快樂。

　　(1)幼兒自選一項(xiàng)勞動內(nèi)容，第一遍隨樂演奏。

　　(2)提問：勞動的心情怎樣?會用自己的工具嗎?(用情境性語言啟發(fā)幼兒輕輕播種子、扎禮物一下一下的系、修雪梯要一下一下修整齊)

　　(3)幼兒再次合作演奏，教師語言指令提示音樂的轉(zhuǎn)換。

　　4、啟發(fā)幼兒讓小工具跳舞，分小組探究多種動作和節(jié)奏的演奏。

　　(1)分小組討論，指導(dǎo)幼兒的動作和節(jié)奏，體驗(yàn)勞動的有趣。

　　你們想編一個什么隊(duì)形?做什么動作勞動?

　　(2)集體隨音樂完整演奏一遍，體驗(yàn)更有趣的勞動。

　　(3)用自己喜歡的演奏方式自由演奏表達(dá)。

　　(4)加入小鈴請幼兒勞動后坐著雪橇回家，反思自己的演奏和加入小鈴后的音效，思考怎樣演奏漸弱的聲音?

　　5、教師小結(jié)：生活中還有許多生活物品能發(fā)出許多有趣的聲音，讓我們一起去試一試玩一玩吧!

　　大班節(jié)奏樂《鈴兒響叮當(dāng)》活動反思

　　《鈴兒響叮當(dāng)》是一首節(jié)奏鮮明活潑跳躍的音樂，ABA的形式便于幼兒進(jìn)行演奏。活動中我將音樂與《圣誕老人的王國》繪本故事結(jié)合，以故事中圣誕老人勞動的情節(jié)為故事情境，選用生活中常見的物品小瓶子、塑料袋、小棍激發(fā)幼兒演奏興趣，旨在敲敲、玩玩、演演中提高幼兒演奏水平。在不斷嘗試中組織了此活動。

　　一、借用動作形象，遷移表現(xiàn)節(jié)奏。

　　蒙臺梭利說過：“我做過了就會理解了”。幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象性。所以是動作思維在前，然后是形象恩維，再到抽象思維。在組織本次活動中，幼兒學(xué)習(xí)抽象的節(jié)奏型時比較枯燥，我引導(dǎo)幼兒通過模仿勞動時數(shù)種、修雪梯、包禮物的動作，然后創(chuàng)編了“玩具送給你”的語言節(jié)奏，鼓勵幼兒與節(jié)奏型進(jìn)行匹配，他們的印象更加深刻，理解也更如豐富和全面。配以簡單的“繞、錘、擺手”等動作引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，無形中滲透了所學(xué)的節(jié)奏型。

　　二、巧用生活材料，增加演奏的興趣。

　　奧爾夫節(jié)奏樂中強(qiáng)調(diào)：生活化的物品引用節(jié)奏訓(xùn)練中能增加幼兒演奏音樂的樂趣。生活中的物品是孩子們熟悉的感興趣的，綱要中也指出：“貼近幼兒生活，途擇幼兒感興趣的事物”。所以生活化材科著眼于幼兒的生活，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，以材料為依托，以游戲化的情境為生活化材料演奏為橋梁，使活動有效展開?；顒又形覈L試運(yùn)用了裝著豆子的小瓶子、塑料袋、小木棒，鼓勵幼兒探索材料的演奏方式，并與撇種子、修雪松、包禮物的節(jié)奏進(jìn)行匹配，幼兒探索出“搖、敲、繞、拽”等方式掌握了節(jié)奏型，提高了演奏興趣。三、合作創(chuàng)編隊(duì)形，拓展演奏的空間

　　《綱要》指出：“使幼兒在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識?！庇變簳r期逐步形成了創(chuàng)造表現(xiàn)的意識，所以要給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒用自己的認(rèn)知方式去理解音樂表現(xiàn)力。而人際合作的增加，給幼兒打開了想象和創(chuàng)造的空間，使幼兒充分感受到創(chuàng)造性表現(xiàn)樂趣。所以教師有意識的幫助幼兒創(chuàng)造與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會更能使幼兒積極探索演奏的成功感。

　　在活動中，我引導(dǎo)幼兒在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上與同伴合作設(shè)計(jì)隊(duì)形演奏音樂，“播種組”的小朋友設(shè)計(jì)了雙排隊(duì)形，并設(shè)計(jì)了內(nèi)外交替撒種的演奏動作，“包禮物”組的幼兒設(shè)計(jì)了圓形禮物，并用上舉的動作扎絲帶等。幼兒在愉快的合作中提高了演奏技能，體驗(yàn)到了合作創(chuàng)造的快樂。此外，在活動設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)趣味游戲方面、觀察幼兒表現(xiàn)能力方面、鼓勵幼兒創(chuàng)造性演奏等方面我還需提高。

25、大班打擊樂音樂活動《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲，熟悉節(jié)奏，知道樂曲分為三段，感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。

　　2.能與同伴合作設(shè)計(jì)圖譜，用簡單的肢體動作表現(xiàn)不同樂段的不同節(jié)奏，并嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作用樂器為音樂進(jìn)行伴奏的樂趣。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1.活動的重點(diǎn)是:熟悉掌握 2/4 拍節(jié)奏，體驗(yàn)與同伴合作用樂器為音樂進(jìn)行伴奏的樂趣。

　　2.活動難點(diǎn)是: 能與同伴合作設(shè)計(jì)圖譜，用簡單的肢體動作表現(xiàn)不同樂段的不同節(jié)奏，并嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　為了更好的完成目標(biāo)我在課前做了以下準(zhǔn)備:

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《孤獨(dú)的牧羊人》音樂、圖譜、打擊樂器。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒試聽歌曲，對歌曲有了初步的了解。

　　活動過程：

　　(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示課件,提問：小朋友，看，我們今天來到了哪里?(羊村)是誰出來歡迎的我們?(喜羊羊、美羊羊、慢羊羊)

　　2.師小結(jié)：今天青青草原要召開運(yùn)動會，小羊們在準(zhǔn)備運(yùn)動會的開幕入場式，開幕式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，也想邀請我們參加，想去嗎?(想)

　　(二)完整欣賞音樂，知道樂曲名稱，初步感受樂曲節(jié)奏。

　　1.完整欣賞音樂，提問：知道這首音樂叫什么名字嗎?(《孤獨(dú)的牧羊人》)

　　2.師：知道什么事牧羊人嗎?

　　3.師小結(jié)：牧羊人就是保護(hù)小羊不受傷害，如果羊村有這樣一位牧羊人就再也不用害怕大灰狼啦，入場式要跟著好聽的音樂進(jìn)行走隊(duì)，現(xiàn)在我們跟著音樂試試吧。

　　(三)再次欣賞音樂，將幼兒分組，用踏步的方式探索不同的節(jié)奏。

　　1.教師將幼兒分成三組(喜羊羊組、美羊羊組、慢羊羊組)請幼兒跟著音樂想著自己扮演的小羊，根據(jù)小羊的特點(diǎn)進(jìn)行踏步，探索節(jié)奏。

　　2.請幼兒示范自己小羊跟著音樂走出的節(jié)奏。

　　3.師小結(jié)：慢羊羊節(jié)奏是 X - I X - I 美羊羊節(jié)奏是 X X I - - I喜羊羊節(jié)奏是 X X I X X I

　　(四)幼兒探索設(shè)計(jì)圖譜，并合作用踏步的形式演奏圖譜。

　　1.師：村長要求我們的圖譜是第一段輪流走，第二段兩隊(duì)配合走，第三段再次輪流走。

　　2.幼兒根據(jù)要求分組制作圖譜。

　　3.嘗試跟著音樂和圖譜分段練習(xí)。

　　4.幼兒共同合作完整的按照圖譜進(jìn)行踏步。

　　(五)運(yùn)用樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)同伴合作為樂曲伴奏的樂趣。

　　1.分配樂器：村長為小朋友準(zhǔn)備了好聽的樂器為音樂伴奏，我們一起分配一下吧!(喜羊羊：響板;美羊羊：鈴鼓;慢羊羊：碰鈴)

　　2.幼兒跟著音樂運(yùn)用樂器完整的為樂曲進(jìn)行伴奏。

　　(六)活動結(jié)束：

　　師小結(jié)：在小朋友樂器的演奏下，這首《孤獨(dú)的牧羊人》變得更美妙了，孤獨(dú)的牧羊人再也不孤獨(dú)啦，讓我們拿著好聽的樂器回到教室為其他小朋友演奏一下吧!

26、教學(xué)設(shè)計(jì)大班音樂《粗心的小畫家》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源螅研游锏男蜗蠖籍嬪e的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

　　2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、鋼琴一架。

　　活動過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)。

　　1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動作進(jìn)場。

　　2.師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　教師出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫?！?/p>

　　(三)理解歌曲

　　1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細(xì)聽。

　　清唱第一遍《粗心的小畫家》。

　　教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”

　　幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

　　2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。

　　清唱第二遍《粗心的小畫家》。

　　教師：好的，現(xiàn)在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

　　提問：排的正確嗎?我們來驗(yàn)證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對歌曲印象)

　　(四)學(xué)唱歌曲

　　1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

　　在驗(yàn)證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

　　2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。

　　現(xiàn)在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

　　3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)

　　4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)

　　5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍?！罢婧寐牐F(xiàn)在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

　　(五)找出歌曲的滑稽之處

　　“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

　　教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”

　　(六)改編歌曲

　　1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因?yàn)樗中牧耍瑢Π?我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)

　　2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢?”

　　(引導(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)

　　歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!

　　3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)

　　4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍?！?/p>

　　結(jié)束語：

　　教師：小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。

　　活動總結(jié)

　　這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事—動作—音樂—其他)這節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個教學(xué)活動中，我讓小朋友認(rèn)真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因?yàn)槭歉璩顒铀形矣昧烁柙~接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

27、大班音樂《春天跟我捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《春天和我捉迷藏》是一首歡快的描寫春天美好景象的歌曲。形象的擬人手法吸引孩子們感興趣。培養(yǎng)幼兒表達(dá)對春天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《春天和我捉迷藏》，是一首歡快的歌曲。描寫了美麗的春天，河水融化、柳樹發(fā)芽的美好景象。歌曲采用擬人手法，將河水解凍的聲音，形象地比喻成春天在唱歌。用捉迷藏形容春天的變化，充滿生機(jī)，引人入勝。

　　大班幼兒，對大自然中春天的景象，已經(jīng)有了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。因此在活動開始部分，拋磚引玉，教師先聲情并茂地描繪春天的美景(小草發(fā)芽，美麗的小花開放，蝴蝶翩翩起舞)，直接讓幼兒繼續(xù)描繪，并用身體的動作表現(xiàn)出來，為課程后面的創(chuàng)編埋下伏筆。

　　基本部分，玩搶椅子游戲，讓幼兒在愉快的游戲和音樂氛圍中，學(xué)會演唱歌曲，提升熱愛大自然的情感，培養(yǎng)樂觀向上的積極品質(zhì)。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、創(chuàng)造不同條件，讓幼兒用自己的語言和肢體動作，表達(dá)對春天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的品質(zhì)。

　　2、幼兒積極參與、大膽想象春天里的事物。

　　3、幼兒能夠積極投入到歌曲的演唱和表演之中，知道伴唱的位置和唱法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、春天的已有知識

　　2、鋼琴

　　三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)幼兒能夠積極地投入到歌曲的演唱和表演當(dāng)中。

　　2、難點(diǎn)幼兒能用自己的已有經(jīng)驗(yàn)，自由的創(chuàng)編歌曲，表達(dá)對春天的喜愛之情。

　　四、活動過程

　　(一)、開始部分(描繪春景)師：春天來了，小草發(fā)芽了，五顏六色的小花開放了，美麗的蝴蝶翩翩起舞……

　　幼：小燕子從南方飛回來了，池塘里的冰融化了……(幼兒自由說出對春天的印象)

　　(二)、基本部分

　　1、教師范唱。

　　師總結(jié)：恩，好美啊!春天還是一首好聽的歌。

　　(春天跟我捉迷藏，小河流水叮咚淌，那是春天在唱歌，春天藏在河中央，藏在河中央，喲嗬喲嗬嘿!)

　　2、逐句范唱。

　　師：誰來說說老師唱了什么?

　　3、完整欣賞。

　　師：小蜜蜂聽到我們的歌聲飛來了，你們的小蜜蜂呢?

　　4、動作演唱(一)師：小蜜蜂的動作是怎樣?這次哪個小動物會來呢?

　　5、動作演唱(二)。

　　師：好高興，還有誰會來?

　　6、站位演唱(一)。

　　師：好漂亮，還有誰會來?起立。

　　什么時候坐下?

　　7、站位演唱(二)。

　　師：速度可真快。

　　8、搶椅子唱(師榜樣)。

　　師：會搶椅子吧，我們站到圈外。這次誰會來?

　　我沒有搶到椅子，我是首領(lǐng)。這次，大家用我的動作。(大象)

　　9、搶椅子(二)師帶幼。

　　現(xiàn)在你是首領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)你的動作。

　　10、搶椅子(三)幼獨(dú)立。

　　11、搶椅子(四)幼獨(dú)立。

　　12、搶椅子(五)幼獨(dú)立。

　　五、結(jié)束部分：寶貝們，好玩吧?春天跟我玩的這么開心，回去后教給你們的朋友，讓他們也和你們一起快樂好吧?小朋友聽，春天還可以這樣唱"春天跟我捉迷藏，我們出去找春天，客人老師再見了，祝你天天都快樂，天天都快樂，喲呵喲呵嘿!喲呵喲呵嘿!"客人老師再見!

28、大班音樂欣賞活動《小青蛙》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、設(shè)計(jì)意圖。

　　音樂欣賞，是一種無形的藝術(shù)形式，它作用于人的感官——聽覺，使人產(chǎn)生愉悅、和諧、哀憂、激憤等多種情緒。音樂欣賞的過程，也就是對音樂形象的審美過程，它能陶冶幼兒的情操，開啟幼兒的智力，促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出：應(yīng)引導(dǎo)、支持、鼓勵幼兒參加豐富多彩的音樂活動，注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式，積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供幼兒自主表達(dá)的音樂空間，提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力，讓幼兒真正成為音樂活動的主人。

　　這種新的教育理念給予我們極大的啟示。因此，教師選取了幼兒喜愛并熟悉的音樂形象——小青蛙，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)策略的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒在聽覺感知的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒的音樂審美情趣，體驗(yàn)審美愉悅，豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛之情。

　　二、活動目標(biāo)。

　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定如下五條目標(biāo)：

　　1、能積極參與音樂欣賞活動，認(rèn)真傾聽，大膽表達(dá)自己的感受。

　　2、感受音樂所表達(dá)的音樂形象(青蛙、風(fēng)聲、雨聲、公雞、太陽)，體會音樂表現(xiàn)的意境，能用多種形式(語言、圖形符號、動作)進(jìn)行表達(dá)。

　　3、通過欣賞感受二胡的音色及表現(xiàn)力。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　三、活動重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　本次活動的重點(diǎn)為：能自創(chuàng)圖形符號和動作，表達(dá)自己對音樂的感受。

　　四、活動準(zhǔn)備。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識樂器二胡，初步了解二胡的音色。

　　2、對小青蛙的特征、習(xí)性和生活環(huán)境有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、小青蛙圖卡若干。

　　2、電腦及音樂播放軟件。

　　藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1、池塘背景圖。

　　2、風(fēng)、雨、公雞、太陽等圖卡

　　五、活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：老師為小朋友帶來了一首很好聽的音樂，你們想聽嗎?

　　我們應(yīng)該怎樣聽音樂呢?——讓幼兒知道音樂欣賞要認(rèn)真聽，用心想。

　　二、完整欣賞樂曲：對樂曲有初步感受，發(fā)現(xiàn)演奏樂器——二胡。

　　1、提出挑戰(zhàn)：猜猜是什么樂器演奏的?

　　2、進(jìn)行完整欣賞。

　　3、討論：是什么樂器演奏的?

　　教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)民族樂器——二胡。

　　三、分段欣賞樂曲：感受樂曲所表達(dá)的音樂形象。

　　1、欣賞第一段——青蛙鳴叫。

　　1)聆聽第一段樂曲，想象小動物形象。

　　2)討論樂曲表現(xiàn)了什么動物形象?

　　3)再次播放樂曲第一段，教師出示小青蛙圖片。

　　4)提問：你們喜歡小青蛙嗎?那小青蛙生活在哪里呢?

　　(幼兒討論，教師出示池塘背景圖)

　　5)請幼兒在樂曲伴奏下，送青蛙回家，將青蛙圖片粘貼到池塘背景圖上。

　　2、欣賞第二段——運(yùn)用圖卡感受風(fēng)聲、雨聲、公雞、天晴等音樂形象。

　　1)幼兒安靜聆聽樂曲第二段。

　　2)教師提問：你聽到音樂中表現(xiàn)了哪些大自然的事物?

　　3)幼兒自由討論，隨自己的感受選擇風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等圖卡。

　　4)再次欣賞樂曲第二段，教師適時在池塘背景圖上逐一出示風(fēng)聲、雨聲、公雞鳴叫、天晴太陽等形象。

　　四、再次完整欣賞樂曲：感受樂曲所表達(dá)的完整意境。

　　1、完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒用圖形符號表現(xiàn)各種音樂形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己對音樂的感受。

　　五、結(jié)束部分。

　　引導(dǎo)幼兒用動作表達(dá)樂曲的音樂形象和意境。

　　延伸活動：繼續(xù)欣賞二胡曲和其它樂曲。

29、大班優(yōu)秀教案《顛倒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗(yàn)快樂的情緒。

　　教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲，有什么感受?”

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1 、跟音樂練說唱

　　你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’)，那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

　　2 、聽音樂輕聲哼唱。

　　“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看!”“下面，老師要把音樂放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來哦!”

　　3 、鼓勵生生互動表演唱

　　小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

　　三、 鼓勵幼兒相互討論、 創(chuàng)編歌曲。

　　1、 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

　　“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

　　2、 個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

　　“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

　　3、 引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

　　“小朋友們編唱得真不錯，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們，請你們4 個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

　　四、 活動延伸

　　師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

　　各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日常活動中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

　　一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅、大象)接著播放FLASH課件，你們要仔細(xì)地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的?！狈此迹涸谟變喊l(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。

　　三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

　　反思：

　　部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

30、大班音樂活動優(yōu)質(zhì)課教案《豬之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　一、計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在社會是一個信息社會，這種大環(huán)境中孩子們很自然的對電腦這個信息工具產(chǎn)生了極大的興趣，許多孩子都會上網(wǎng)?？删W(wǎng)絡(luò)是個復(fù)雜的虛擬社會，有許多不利孩子健康發(fā)展的東西在其中。但網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中又漸漸變的必不可少。所以我們應(yīng)該從小引導(dǎo)孩子學(xué)會“辨別和選擇”，正確的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

　　《豬之歌》是一首網(wǎng)絡(luò)流行歌曲，受到許多“網(wǎng)民”的喜愛，常常被翻唱，被制作成各種FLASH。由于其歌詞生動形象，曲風(fēng)詼諧有趣加上演唱者在演唱時模仿“豬”酣酣的聲音使整首歌曲聽起來更加有趣。而歌詞內(nèi)容以描寫“豬”的形態(tài)和生活習(xí)慣為主，較為健康。于是我想利用這首歌曲來引導(dǎo)幼兒學(xué)會辨別好壞，從一個側(cè)面慢慢的引導(dǎo)幼兒健康進(jìn)入認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。

　　2、能判斷他人的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　三、 活動準(zhǔn)備：

　　下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。

　　四、活動過程：

　　一、題：說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

　　2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》。”

　　讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。

　　(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播，MP3，三用機(jī)，CD……)

　　二、欣賞歌曲：

　　第一次欣賞：

　　師：1、“你喜歡這首歌么?為什么?”

　　2、“歌里唱了什么?”引導(dǎo)幼兒感受歌曲的滑稽的曲風(fēng)。

　　(歌曲歡快幽默的曲風(fēng)，很快就讓幼兒體會到了歌曲的滑稽有趣，特別是開頭都會先唱“豬”這個字，聽起來象是一個人在對一只豬說話，每位幼兒在欣賞的過程中都忍不住開心的笑起來。對歌曲的鮮明形象及其內(nèi)容有了愉快的情感體驗(yàn)。)

　　第二次欣賞：

　　師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。

　　(有趣的動畫直觀再現(xiàn)歌詞中對豬的生動描寫，如：有一句歌詞是“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！眲赢嬛芯统霈F(xiàn)了夸張?zhí)貙懙呢i鼻子和豬流鼻涕的滑稽摸樣。有趣的畫面在使幼兒忍俊不禁的同時也讓其了解了歌詞。)

　　第三次欣賞：

　　師：“這首歌這么有趣我們再來聽一遍，聽聽，找找《豬之歌》中，

　　師1、“你們喜歡音樂嗎?”“你們在那里可以聽到音樂呢?”啟發(fā)幼兒哪些地方演唱了豬的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方演唱了豬的缺點(diǎn)，并有手勢表現(xiàn)出來。”

　　師：“歌里的小豬有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，你想學(xué)他的那些地方呢?”

　　“在每個小朋友身上也有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

　　(借助動畫，幼兒聯(lián)系對豬的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)，所以很快幼兒就尋找到了唱“豬”優(yōu)、缺點(diǎn)的地方，并用自己的方式表現(xiàn)出自己的判斷。如：唱到“豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛?！睍r許多幼兒或用手畫出或做出打“叉”的手勢，或用打槍的手勢，表示壞習(xí)慣;而唱到“從來不挑食的乖娃娃”時有的幼兒點(diǎn)頭，有的則伸出大拇指，表示這是好習(xí)慣。在討論想學(xué)豬哪些地方時，一個平時不愛吃飯的女生笑著說：“我要學(xué)它不挑食，這樣身體才會好?！?

　　三、表演歌曲

　　“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進(jìn)行表演。

　　(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒表演的愿望，每位幼兒都很投入，邊聽音樂邊做動作來表現(xiàn)歌曲，并能想出好多有趣的動作。比如：用手把鼻頭向上壓，拉耳朵，厥嘴，半蹲著扭屁股等等。)

　　四、觀察反思：

　　觀察反思：

　　這次活動生動有趣，很好的讓幼兒感受了歌曲的詼諧有趣的獨(dú)特風(fēng)格。有趣的FLASH動畫激發(fā)了孩子們表演的愿望。歌曲中對“豬”的優(yōu)缺點(diǎn)的鮮明表述，讓孩子能很清楚的判斷出來，并能從中得到啟示。表演時幾乎每個孩子都在快樂大膽的用自己的肢體語言來表現(xiàn)歌曲中那只可愛的小豬。

　　活動中請孩子用手勢來表示“小豬”的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)讓幼兒明確的感受到歌曲中“豬”的特點(diǎn)，并且讓幼兒自己有喜歡的動作來表示也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。在表演的過程中一些幼兒抓住了“豬”的外型特點(diǎn)把嘴巴厥起來像及了一只可愛的小豬。但由于歌曲演唱的速度較快，孩子們不能很好的聽清楚歌詞，多數(shù)是靠動畫來理解的。如果在活動時教師能清唱一次，能讓幼兒聽清楚歌詞，有助于對歌曲的欣賞和理解。

31、大班音樂欣賞活動公開課優(yōu)秀教案《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

　　大班音樂欣賞活動：龜兔賽跑

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞“龜兔賽跑”的音樂，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象， 并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習(xí)慣和做事堅(jiān)持到底的精神。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具。

　　2、龜兔賽跑的課件。

　　3、音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。

　　活動過程 ：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、看課件《龜兔賽跑》。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣?它是只怎樣的兔子?烏龜又是個怎樣的烏龜?

　　3、引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動作。

　　二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂的性質(zhì)。

　　1、音樂欣賞

　　完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質(zhì)。

　　提問：你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?

　　2、分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂所表現(xiàn)的形象

　　(1) 欣賞第一段：驕傲的兔子

　　提問：這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?

　　鼓勵幼兒個別表現(xiàn)，集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂

　　(2) 欣賞第二段：勤懇的烏龜

　　提問：這段音樂讓你想起了誰?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?

　　(3) 欣賞第三段：睡覺的兔子

　　通過提問和討論，鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。

　　(4) 欣賞第四段：歡慶

　　激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。

　　三、音樂劇表演。

　　1、討論：我們怎樣進(jìn)行音樂劇的表演?我們需要做些什么準(zhǔn)備?

　　2、幼兒自由選擇角色，進(jìn)行裝扮后，根據(jù)音樂進(jìn)行表演。

　　四、討論

　　1、為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了?

　　2、小朋友要學(xué)誰呀?為什么?(讓幼兒自由討論)

　　小結(jié)：因?yàn)橥米右詾樽约号艿煤芸欤湴亮?、偷懶了，睡覺了，所以兔子輸了。烏龜并不因?yàn)樽约号赖穆鴼怵H，仍然堅(jiān)持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅(jiān)持到底，為自己的目標(biāo)努力加油，一定能夠成功。

　　大班音樂欣賞活動《龜兔賽跑》活動反思：

　　我這節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞音樂分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，難點(diǎn)是讓幼兒用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂形象。

　　第一個環(huán)節(jié)是通過看課件《龜兔賽跑》來幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，教育幼兒做事要堅(jiān)持到底，不能驕傲。第二個環(huán)節(jié)是欣賞《龜兔賽跑》的音樂片段來分辨音樂形象，并且跟隨音樂節(jié)奏做肢體動作。第三個環(huán)節(jié)是欣賞音樂《歡慶》，鼓勵幼兒用不同的肢體動作一起慶祝烏龜取得了勝利。

　　上完課后，我覺得以下幾方面做得不夠好：1、教案沒有反復(fù)斟酌，進(jìn)下心來看發(fā)現(xiàn)原先擬定的教案有很多不合適的地方，比如帶頭飾分角色扮演并不是適合本節(jié)課。2、引導(dǎo)不足，上音樂課的時候幼兒創(chuàng)編動作不是很好，而我也不知道應(yīng)該用什么方法去激發(fā)幼兒的表演興趣。3、還有就是上音樂的時候自己放不開。

　　下次上音樂課的時候我將吸取本次的教訓(xùn)，希望做得更好!

32、大班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《小樹葉》

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感。

　　2.學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　3.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1.律動導(dǎo)入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領(lǐng)幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學(xué)習(xí)用不同形式進(jìn)行演唱。

　?、俜纸M對唱

　　②男女對唱

　?、垲I(lǐng)唱

　　④歌表演

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　附：歌曲：小樹葉

33、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。

　　3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的物體。

　　課件準(zhǔn)備：小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。

　　紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片，人手一份。

　　活動過程：

　　請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲，引出單雙數(shù)。

　　——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。

　　小結(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)，還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。

　　——動物也玩找朋友的游戲?？纯炊加姓l?各有多少只?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?

　　小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起，都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起，所以也是雙數(shù)。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知，來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。

　　——更多動物都來了，他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家，我們一起來看看。

　　——數(shù)字寶寶也來參加游戲，我們來幫數(shù)字寶寶回家吧?

　　出示教具，通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

　　——小朋友們，你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。

　　——快快快，請你找出雙數(shù)，讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。

　　出示圖片，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

　　——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

　　——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧!

　　活動反思

　　1、本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的'數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

　　2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

　　3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4、本次教學(xué)活動的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

34、幼兒園大班社會教案《端午節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)日教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對過端午有一定印象。

　　課件準(zhǔn)備：《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

　　活動過程：

　　播放動畫視頻《端午節(jié)》，引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

　　——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

　　——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

　　小結(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷，最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

　　出示組圖“端午習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

　　(教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實(shí)物)

　　——除了吃粽子和劃龍舟，你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

　　——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

　　小結(jié)：端午節(jié)有兩千多年的歷史，每到這一天，大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

　　播放兒歌音頻及圖片《過端午》，帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

　　——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌，來聽聽看吧。

　　——跟著老師念一念。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動

　　1.在生活區(qū)，投放粽葉、糯米、餡料、繩子等，組織幼兒親手包粽子。

　　2.在美工區(qū)，投放繪畫彩蛋，組織幼兒畫彩蛋。

　　日?；顒?/p>

　　制作簡單的報紙圈，組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作，分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

　　家園共育

　　請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

　　附【兒歌】

　　過端午

　　五月五，是端午。

　　門插艾，香滿堂。

　　吃粽子，灑白糖。

　　龍舟下水喜洋洋。

　　活動反思

　　重新站上講臺，一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課，我不敢有任何懈怠，提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后，大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章，尤其是大家的文章，可講的東西很多，但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。

　　臨到上課時，教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張，我自覺準(zhǔn)備還算充分，自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行，也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完，我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，交流討論場景鑒賞和實(shí)踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促，未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

　　現(xiàn)在想來，這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思，而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時，給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn)：

　　第一、語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言：“文勝質(zhì)則野，質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”我想，為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美，上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗，執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞，而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情，也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn)，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化，這是一處不容忽視的敗筆。另有，在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向，多配的動畫圖片有點(diǎn)喧賓奪主。

　　第二，語文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中，我著重以《端午日》的場景描寫為例子，系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是，我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié)，這使得學(xué)生們對這個知識點(diǎn)的理解流于倉促和浮泛，對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中，有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

　　第三，語文課必須重視語文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中，我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時，弱化了對朗讀的要求。我想，語文課要有明晰的方法指導(dǎo)，更要有朗讀感悟，這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合，以理解促進(jìn)朗讀，用朗讀體現(xiàn)理解。

　　再次回望開公開課的前前后后，感受最深的是那種無形的壓力，然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想，也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

35、幼兒園大班科學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能辨認(rèn)出時鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

　　2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備課件PPT

　　活動重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：認(rèn)識時鐘，會看時鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認(rèn)識這個物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

　　二、認(rèn)識時鐘

　　1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了。

　　2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認(rèn)識時鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌。

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)：

　　1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識時鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點(diǎn)。

　　2.在認(rèn)識了整點(diǎn)之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案。

　　四、認(rèn)識半點(diǎn)：

　　1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點(diǎn)半了。

　　2.在認(rèn)識半點(diǎn)之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識半點(diǎn)，加深印象。

　　五、活動小結(jié)：

　　今天我們認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學(xué)會看時間了，希望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。