小班美術(shù)教案《嶺南水果拓印畫(huà)》
小班美術(shù)教案《嶺南水果拓印畫(huà)》
1、小班美術(shù)教案《嶺南水果拓印畫(huà)》
美就在我們身邊,我們需要給孩子的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,生活中處處可以產(chǎn)生美,此次活動(dòng)讓幼兒能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。在活動(dòng)中.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜,紅黃藍(lán)綠顏料,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊。
2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3.未裝飾的畫(huà):草地、花布、傘、花瓶。
經(jīng)驗(yàn):
能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣。
今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看!你喜歡哪一幅畫(huà)呢?你看它哪里漂亮呢?
幼兒回答。
二、示范變成印章及印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
1.教師逐一出示蔬菜,并演示如何把它變成小印章。
2.“這么多小印章,怎么能印出好看的圖案呢?
教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn):選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,然后蓋在紙上,用手用力按壓,好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒自選圖案印畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品,欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
2、小班美術(shù)教案《春天》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色,嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2. 講述畫(huà)面意思,感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
3. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。
班得瑞音樂(lè):四月之春
活動(dòng)過(guò)程:
1. 幻燈導(dǎo)入,感受春天的美景
師:春天來(lái)了,看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà):花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)
2.欣賞范畫(huà),引出點(diǎn)彩畫(huà),感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師:今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà),請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了,猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))
師:這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)
師:那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)
師總結(jié):選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上,這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師:誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法:一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去,把需要的地方點(diǎn)滿,千萬(wàn)不能用筆刷)
3.提出要求,進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師:大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?
教師播放班得瑞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
(有五顏六色的畫(huà),有綠綠的小草,孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)
師:剛才聽(tīng)著音樂(lè),你好像看到了春天的什么景色?
如果我們把這些畫(huà)下來(lái),會(huì)不會(huì)更美呢?
師:要把主要的東西畫(huà)好,涂好顏色,然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景,如草地、天空等等,點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外,這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局,將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)
4.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚,畫(huà)大,并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn),不能著急,注意色彩的搭配
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5.講評(píng)
(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn):畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?
(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn):繪畫(huà)的內(nèi)容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?
(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn):通過(guò)對(duì)比觀察,同伴互助,學(xué)習(xí)別人好的地方,提升作畫(huà)水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來(lái)看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?
3、小班美術(shù)教案《圣誕樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。
2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹(shù)。
3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。
環(huán)境準(zhǔn)備:裝飾教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙
活動(dòng)流程:
1、觀察圣誕樹(shù),激發(fā)興趣。
(1)出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。
指導(dǎo)語(yǔ):這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?
(2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。
(3)小結(jié):圣誕樹(shù)真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹(shù),學(xué)習(xí)裝飾。
(1)出示圣誕樹(shù),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。
指導(dǎo)語(yǔ):我想掛個(gè)大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ):還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?
3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
(1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。
教師:你喜歡那一棵圣誕樹(shù),為什么?
(2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái),我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!
4、小班美術(shù)教案《裝飾圣誕樹(shù)》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)出不同形狀的物體。
2、掌握油畫(huà)棒涂色的技巧,裝飾圣誕樹(shù)。
3、感受節(jié)日的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一個(gè)圣誕老人。
2、圣誕樹(shù)一棵。
3、各種圖案。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)交流,引出圣誕老人,增加幼兒的興趣。
如:親愛(ài)的小朋友,今天是圣誕節(jié),老師特意把一個(gè)老爺爺請(qǐng)來(lái),你們想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒作答:想知道)哦,是圣誕老人,他來(lái)這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的,小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答:想要)那我們來(lái)看一看圣誕老人為小朋友們都準(zhǔn)備了什么好玩的禮物。
2、出示圣誕樹(shù),讓幼兒觀察。
如:哦,原來(lái)是一棵漂亮的樹(shù),小朋友知道這樹(shù)的名字嗎?(幼兒作答:不知道)那我就告訴小朋友們,這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù),圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可神奇了,只要小朋友們想要什么禮物,只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么,它就會(huì)掛在上面掉不下來(lái),小朋友們你們說(shuō)你們要什么禮物?
3、出示各種圖案,讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。
4、教師小結(jié):這棵樹(shù)是不是很神奇,能變出許許多多的禮物,那小朋友們你們也用油畫(huà)棒試一試吧?在操作之前,請(qǐng)小朋友們一定要記住,不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù),它是在里面的,而且涂色的時(shí)候一定要均勻,不要露白,小朋友們記住了嗎?
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖,一邊指導(dǎo)。
6、幼兒共同操作,巡回指導(dǎo)。
如:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹(shù)的神奇之處,就請(qǐng)小朋友動(dòng)起手,一起把圣誕樹(shù)裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹(shù)作品,共同欣賞。
8、教師總結(jié):今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物,小朋友們一定很高興吧,我希望小朋友們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù),圣誕節(jié)到了,送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹(shù)好不好?
圣誕樹(shù)介紹:據(jù)說(shuō)圣誕樹(shù)最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié)?,F(xiàn)在通常人們?cè)谑フQ前后把一棵常綠植物如松樹(shù)弄進(jìn)屋里或者在戶外,并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個(gè)天使或星星放在樹(shù)的頂上。
5、小班美術(shù)教案《新年樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)。
2、感受色彩對(duì)比。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料,每位幼兒一張畫(huà)有“新年樹(shù)”的鉛畫(huà)紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒操作的興趣:
教師和幼兒一起討論:快要過(guò)年了,老師帶來(lái)了一棵新年樹(shù),可是這樹(shù)還沒(méi)有裝飾過(guò),我們一起來(lái)把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹(shù)。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫(huà)的步驟。
“新年樹(shù)上有許多彩燈,它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫(huà)的方法,集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹(shù)掛彩燈,教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上,彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
(2)激發(fā)幼兒在新年樹(shù)上點(diǎn)畫(huà)或粘貼其他裝飾物的興趣。
6、小班美術(shù)教案《毛毛蟲(chóng)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))
學(xué)具:畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲(chóng)” 。
提問(wèn):
這是什么?( 毛毛蟲(chóng))
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。
7、小班美術(shù)教案《花兒朵朵開(kāi)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息,體驗(yàn)種花的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)好背景的紙每人一張、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來(lái)啦!天氣越來(lái)越暖和了,花園里都開(kāi)了哪些花?
2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?
3、小結(jié):花園里開(kāi)滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,
那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等,很漂亮。
除了顏色美,還有什么地方美?
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的,像什么?還有些什么樣的花瓣?
6、小結(jié):花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。
二、教師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠
1、這里還有一個(gè)花園,漂亮嗎?
咦,這里邊還沒(méi)有花呢,我們一起來(lái)種些漂亮的花吧!拿什么種呢?
2、教師模仿蠟筆的口吻,說(shuō):我來(lái),我來(lái),我來(lái)做小花匠。
小朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),你想給花朵穿上什么顏色的衣服?
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣,真好看。
方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門(mén)關(guān)關(guān)緊。”
螺旋形花朵的示范:“從中間開(kāi)始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈?!?/p>
4、綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙,把花兒種在草坪上。
5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花
1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子:葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開(kāi)得更鮮艷。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào),供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。
8、小班教案《蝴蝶拓印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?
教師:今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。
教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的。
(三)教師示范,提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?
教師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評(píng)。
教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?
教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!
活動(dòng)反思:
教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà),在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。
9、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:花田 1.雛菊4 野花4
2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻:勤勞的小熊在花園里種了很多的花,現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?
教師:請(qǐng)小朋友上車(chē)了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!
好的,請(qǐng)小朋友下車(chē)吧,花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
三、教師示范
教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。
好的,紅花種好了。
(教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。)
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?
10、小班美術(shù)教案《水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋(píng)果)
活動(dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?
3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
4、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)
5、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)??梢詮哪阕钕氘?huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà);小朋友邊看邊畫(huà),注意觀察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾?,可以多選擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿。
三、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。
四、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
五、作品賞析
1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?
2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?媽媽。
活動(dòng)反思:
今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
11、小班美術(shù)教案《一串紅》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察實(shí)物了解一串紅的外形特點(diǎn),探索一串紅的制作方法。
2.學(xué)習(xí)用小長(zhǎng)方形的皺紋紙擰成小蝴蝶形狀做一串紅的花瓣。
3.體驗(yàn)軟紙粘貼的特性。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒觀察過(guò)一串紅。
2.糨糊每組兩盒,抹布兩塊。
3.用紅色皺紋紙剪好的小長(zhǎng)方形若干張,用綠色皺紋紙剪好的小長(zhǎng)方形若干張
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示一串紅圖片,引起幼兒觀察的興趣。
(1)教師:今天小熊的花店要開(kāi)業(yè)了,讓我們?nèi)タ纯此业幕ǖ暧行┦裁椿?
(2)教師:你們知道這是什么花嗎?一串紅是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒欣賞一串紅的莖、葉、花的位置)
2.介紹材料并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。
(1)教師:小熊給我們準(zhǔn)備了一些皺紋紙,請(qǐng)你們嘗試用這些皺紋紙制作一串紅的花。
(2)幼兒根據(jù)觀察嘗試制作一串紅的花,教師觀察幼兒的制作方法。
3.教師出示范畫(huà),并進(jìn)行講解示范。
教師:這是我用皺紋紙做的一串紅的花。請(qǐng)你們注意觀察老師的手指是怎樣擰皺紋紙的。 (幼兒跟隨教師徒手練習(xí)擰的動(dòng)作)
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)制作順序:先貼莖,再貼葉子,最后貼花。
(2)盡可能將一張紙貼滿,豐寓畫(huà)面。
5.展示作品,分享交流。
將幼兒制作好的一串紅作品組合在班級(jí)的大墻飾中,布黃成“一串紅”展覽共同欣賞。
12、小班美術(shù)教案《蘋(píng)果》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片,掌握拼貼技能。
3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋(píng)果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果圖片 ,固體膠 ,紙(畫(huà)有蘋(píng)果),紅色卡紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蘋(píng)果
1.師:小朋友們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
2.師:今天呀,老師也給小朋友們帶來(lái)了好吃的水果,我們用歡迎的方式把它請(qǐng)出來(lái)吧
3.師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了什么好吃的水果?它是什么形狀的?它穿什么顏色的衣服?
4.播放哭的背景音
師:小朋友們聽(tīng)到什么聲音啦?老師瞧瞧是誰(shuí)在哭?
5.出示沒(méi)有顏色的蘋(píng)果寶寶
師:小朋友們,誰(shuí)在哭呢?問(wèn)一下蘋(píng)果寶寶,為什么要哭?
師:小朋友們,天氣這么冷,蘋(píng)果寶寶沒(méi)有衣服穿真可憐,我們來(lái)給它穿新衣好不好?
二、教師范畫(huà)
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力,就可以撕下紙片(不要太大,也不要太小),然后將紙片抹上固體膠,在貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大,也不要太小
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋(píng)果的輪廓線內(nèi),不要疊在一起。
四、欣賞作品
表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、能將碎片貼在蘋(píng)果輪廓內(nèi)的幼兒。
活動(dòng)反思
活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色,該讓孩子畫(huà)圈圈的方法涂色,更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外,由于之前對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)識(shí),孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋(píng)果,作畫(huà)時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋(píng)果,看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象,他們希望的蘋(píng)果還能是什么顏色的,這樣就不會(huì)過(guò)于局限。
13、小班美術(shù)教案《小花傘》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ):①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺(jué)?
3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
(1) 討論:我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊?
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
14、小班美術(shù)教案《新年帽》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞漂亮的帽子,了解新年帽的作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾新年帽。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾好的新年帽若干頂
漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
用紙折好的“帽子”人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
1、(聽(tīng),這是什么歌呀?——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱)是呀,新年快到了,我們小朋友又要大一歲了,園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們小(4)班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看?
2、那我們來(lái)看看是什么禮物呀。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽
1、哇,這么多漂亮的帽子呀!那你最喜歡哪一頂帽子呀?(請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答)你為什么喜歡這頂帽子呢?
2、師小結(jié):過(guò)新年了,園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊!有的帽子上有許多小圓點(diǎn),五顏六色的,像彩色的小雨點(diǎn),有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎?
3、幼兒回答:過(guò)新年了,帶上漂亮的帽子;帶上帽子就不會(huì)冷了。
4、小結(jié):對(duì),過(guò)新年了,帶上新年帽一定很漂亮,還可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子,那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)?
2、一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案,也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦?這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀?現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試,其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
3、師小結(jié):哦,變出來(lái)了,她的小手真能干?,F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎?
4、老師這里還有許多“帽子”呀,皺紙呀,小印章呀,你們自己去選一頂帽子,把它打扮得漂漂亮亮的,好不好?
四、幼兒制作,教師指導(dǎo)
五、展示交流
已經(jīng)打扮好新年帽的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮新年帽。哇,你們的新年帽打扮得這么漂亮啊!誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮新年帽的呀。來(lái),我們一起把新年帽戴上,笑一笑,老師給你們拍照。
15、小班美術(shù)課教案《瓶口印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對(duì)色彩有興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?
2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(3)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)
引導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品。
美術(shù)活動(dòng)反思:
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí),采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作,情況有一下四種:
1.受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo),使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動(dòng)手。
2.目的性意識(shí)淡薄,無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習(xí)慣差,無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況,都無(wú)法急于求成,只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo),一定能見(jiàn)到成效。具體策略有:
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
16、小班美術(shù)教案《雞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天,有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來(lái)幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個(gè)你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求:
(1)選一個(gè)你喜歡的小雞
(2)蓋完一個(gè)圖形后,我們可以換一個(gè)印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況,及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助,使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次,為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣,使活動(dòng)效果更具趣味性,我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異),但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動(dòng)中,只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識(shí)的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時(shí),他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng),色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換,個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在最后的欣賞交流中,我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn),我相信下一次的活動(dòng),班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
徐老師:
活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性,也很具體,幼兒的活動(dòng)積極性也很高,但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說(shuō)大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來(lái)讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致,交代操作要求是時(shí)也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng),所以,我覺(jué)得,老師講解和交代要求時(shí)一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi),小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好,但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作,這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。
針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整:
1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
17、小班美術(shù)繪畫(huà)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:
繪畫(huà)《蔬菜印畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)L試用藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2、通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3、養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜,紅黃藍(lán)綠顏料和漿糊,做成基本顏色色糊,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊,長(zhǎng)方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話,豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來(lái)到了我們小班活動(dòng)室里,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒:想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!(教師:PPT課件逐一出示蔬菜,幼兒回答。)
2、蔬菜寶寶們今天還帶來(lái)了一個(gè)小小的魔術(shù),它制作出了一塊漂亮的桌布,你們想看嗎?(出示教師自制范畫(huà))你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,你們想知道他們是怎么變的嗎?
4、出示印畫(huà)材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5、幼兒探索蔬菜印畫(huà)的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上色糊,然后蓋在紙上,用手用力按壓,蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
6、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們,你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
幼兒自選方形或圓形的紙張當(dāng)桌布。鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試,學(xué)習(xí)印畫(huà)方法
7、展示作品,欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。
18、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《玩具印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過(guò)這些玩具嗎?怎么玩呢?
二、介紹印畫(huà)的方法
1.教師提問(wèn):你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示范印畫(huà)的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時(shí),在大紙上印一下。
三、幼兒操作
1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫(huà)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà),并相互交流。
教學(xué)反思
這堂課下來(lái),讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個(gè)缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì),這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮,因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|,覺(jué)得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動(dòng)手操作??梢栽谖议_(kāi)始示范的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫(huà)時(shí),形狀不是很明顯,玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái),由于幼兒還不太會(huì)用顏料,以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題,有些幼兒一直在重疊地印畫(huà),整張畫(huà)紙都很凌亂,沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型,在操作過(guò)程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫(huà)上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會(huì)先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
19、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶穿新衣》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫(huà)棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂(lè)。
活動(dòng)流程:
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì),水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵(lì)幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個(gè)遍。)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂(lè)地樂(lè)曲,參加水果舞會(huì)。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
20、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)手的樂(lè)趣。
2、 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力。
3、 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果若干種,"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."及時(shí)貼、剪刀。
活動(dòng)情況記錄:
教師逐一出示各種水果,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。
教師提出問(wèn)題:怎樣讓水果的樣子變得更加可愛(ài)。
請(qǐng)小朋友用老師準(zhǔn)備的材料把水果變成可愛(ài)的水果娃娃。要求:五官的位置應(yīng)該怎樣安排。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
21、小班美術(shù)教案《烈日當(dāng)空》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。
3、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、幼兒人手一份范畫(huà)、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們,看圖片上是什么呢?(太陽(yáng))是什么顏色的呢?(紅色)
2、太陽(yáng)是什么形狀的呢?(圓形)像什么呢?(球)
3、畫(huà)上什么顏色最多最大呢?(紅色)
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺(jué)呢?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出暖暖的)
5、什么顏色的太陽(yáng)看上去熱熱的呢?為什么?(紅色,因?yàn)榧t色的太陽(yáng)照在身上暖暖的。)
6、你們看,太陽(yáng)旁邊還畫(huà)了什么呢?(線條和光芒)師:太陽(yáng)在線條和光芒的襯托下,像在做什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出太陽(yáng)在跳舞
教師總結(jié):哦!我們看到的太陽(yáng)是圓圓地紅紅的,照在身上熱熱的,并且在線條和光芒的襯托下,就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?(……)這幅畫(huà)是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家,一個(gè)著名的畫(huà)家米羅畫(huà)的,他的畫(huà)是很抽象的富有想象力的。
二、一起討論繪畫(huà)的方法。
1、太陽(yáng)是什么形狀的呢?大大的太陽(yáng)是什么顏色的呢?
2、太陽(yáng)旁邊有什么呢?
3、小朋友們,畫(huà)家米羅他是很有想象力的哦!他畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng)會(huì)跳舞,看!趙老師幫小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)畫(huà)的材料,請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心目中的太陽(yáng)。
4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動(dòng)結(jié)束。
與幼兒一起來(lái)欣賞自己的畫(huà)。
22、小班美術(shù)教案《五彩的色塊》
幼兒小班美術(shù)教案:五彩的色塊
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線。
2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。
3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案《五彩的色塊》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.五彩的色塊示范畫(huà)。
2.沙皮紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一。預(yù)熱階段:
1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。
師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色。
二。圖形刺激:
1.教師示范:
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色。
2.教師示范圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂。(強(qiáng)調(diào)用力)
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右。
3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三。創(chuàng)造表現(xiàn):
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面。
2.找自己喜歡的顏色涂塊面。把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3.教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四。作品賞析:
1.展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
23、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果上色》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意動(dòng)手涂色,對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法,鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)
2、蠟筆、水果若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片(一),沒(méi)有涂色的圖片。
教師:這都有什么水果?
2、欣賞與演示
(1)教師講述故事,然后出示涂有顏色的范例。
(2)幼兒嘗試涂色。
(3)教師:你們想一想太陽(yáng)娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。誰(shuí)愿意來(lái)試試?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試涂色。
總結(jié):教師示范涂色方法。
教師:太陽(yáng)娃娃就是從七彩虹里取出紅色,細(xì)心地為蘋(píng)果涂上顏色,一上一下,來(lái)來(lái)回回。一點(diǎn)都著急,仔細(xì)地涂著,他希望蘋(píng)果的每一個(gè)地方都是紅色。我們也來(lái)當(dāng)細(xì)心的太陽(yáng)娃娃,給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說(shuō):“我喜歡金黃色,請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃給我畫(huà)上金黃色。橙子說(shuō):“我喜歡橘黃色,請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃給我畫(huà)上橘黃色。葡萄說(shuō):“我呢?我喜歡紫色,請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃為我涂上紫色好嗎?好的,我會(huì)為你們涂上漂亮的顏色的,請(qǐng)大家放心。
幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、提醒幼兒涂色時(shí)不著急,努力使顏色不超過(guò)線外。
2、知道不同的水果有不同的顏色。
3、指導(dǎo)幼兒不要過(guò)度依賴教師。
活動(dòng)反思:
培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法是幼兒園教育的目標(biāo),老師在美術(shù)活動(dòng)中的組織和指導(dǎo)是達(dá)到教育目標(biāo)的一條重要途徑,讓我們關(guān)注每個(gè)孩子的感受,真正把培養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。讓每個(gè)孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
24、小班美術(shù)教案及教學(xué)反思《蝴蝶印畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶。
3、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。
2、紅、黃、綠顏料,棉簽,抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀?
教師:今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]我們一起來(lái)看一看,蝴蝶的衣服是什么樣子的。
(二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱。
教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?
教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的。
(三)教師示范,提出活動(dòng)要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?
教師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái)。
教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里。
(四)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。
2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,并嘗試用不同的顏色。
(五)教師講評(píng)。
教師:你給她穿上了什么顏色的衣服?
教師:除了顏色,還有什么形狀的衣服?
教師:謝謝你們,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦!
活動(dòng)反思:
教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà),在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,影響了作品的效果。
25、小班美術(shù)教案《彩虹糖》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)做彩虹糖的樂(lè)趣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥,并說(shuō)出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的寶貝。
活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思:
糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利,沒(méi)有難點(diǎn)。
26、小班美術(shù)教案《瓶口印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對(duì)色彩有興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?
2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí),采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作,情況有一下四種:
1.受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo),使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動(dòng)手。
2.目的性意識(shí)淡薄,無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習(xí)慣差,無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況,都無(wú)法急于求成,只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo),一定能見(jiàn)到成效。具體策略有:
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
27、小班美術(shù)教案《制作紅綠燈》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、初步嘗試用剪刀沿輪廓線剪,產(chǎn)生對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、嘗試按信號(hào)做動(dòng)作,初步具有遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置馬路(沒(méi)有紅綠燈)、紅綠臘光紙、膠水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起幼兒活動(dòng)興趣
師:“瞧,大馬路上停著那么多玩具汽車(chē),你們想玩嗎?!.快思.教案網(wǎng)!那我們來(lái)當(dāng)小司機(jī),把這些汽車(chē)開(kāi)起來(lái),好嗎?開(kāi)的時(shí)候要在馬路上開(kāi)”。幼兒自由玩汽車(chē)。(聽(tīng)音樂(lè))
師:“汽車(chē)?yán)哿?,我們讓他們休息一下,我們也休息一下吧?!?/p>
二、感知紅綠燈的特征、用途
1、師:“剛才,我們玩了開(kāi)汽車(chē)游戲,高興嗎?那你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?”(個(gè)別講述) “那我們?cè)鯓觼?lái)解決這一問(wèn)題呢?把你的想法和好朋友說(shuō)好嗎?” 幼兒互相交流。
個(gè)別講述。 師小結(jié)。 “那你們知道紅、綠燈是什么樣子的嗎?”(自由講述)
2、觀察紅、綠燈的特征。
出示紅綠燈圖片。
師:“這就是紅綠燈。今天,老師還帶來(lái)了紅、綠燈的字寶寶?!?認(rèn)讀紅綠燈) 教師小結(jié)紅綠燈的特征。
“馬路上有了紅綠燈,汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了?!?/p>
“今天,我們就來(lái)給大馬路裝上紅綠燈,好嗎?”
三、制作紅綠燈
1、提出要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋怎樣用這些材料來(lái)制作紅綠燈,老師還為小朋友準(zhǔn)備了小剪刀,小朋友使用剪刀的時(shí)候要注意安全,剪的時(shí)候,沿輪廓線剪,用完以后把小剪刀的嘴巴閉攏,輕輕放在籮筐里,剪下來(lái)的紙屑放在籮筐里,其它材料也要?dú)w放好。
2、幼兒自選材料操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品放在馬路上。
“我們小朋友真能干,給馬路裝上了紅綠燈。馬路上有了紅綠燈,汽車(chē)司機(jī)就可以看紅綠燈來(lái)開(kāi)車(chē)了?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小司機(jī)好嗎?這回小司機(jī)要看信號(hào)來(lái)開(kāi)車(chē)了。
四、游戲“紅綠燈”
1、交代游戲規(guī)則,看信號(hào)做動(dòng)作。
2、幼兒游戲,模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作,一個(gè)跟著一個(gè)向前跑,按信號(hào)做動(dòng)作。
28、小班美術(shù)教案《洗澡澡》
小班美術(shù)活動(dòng)教案:洗澡澡
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍
2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),了解洗澡的一般過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
29、小班美術(shù)教案《手指畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中,大膽想象,注意畫(huà)面的整潔。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū),觀察手印畫(huà)。
欣賞手印畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)的圖畫(huà)一樣嗎?[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]你知道它是用什么畫(huà)的嗎?
2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫(huà),讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫(huà),使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
(2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。
(3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
(4)教師在范例上添畫(huà),變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
30、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木印畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 大膽作畫(huà),發(fā)展創(chuàng)造力。
2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木、碎布、橡皮圈、圖畫(huà)紙、水彩、小盤(pán)子、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。
2. 向幼兒提問(wèn)積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來(lái),蘸著水彩,在圖畫(huà)紙上印出不同的圖案。
3. 幼兒自由取積木和水彩,在圖畫(huà)紙上進(jìn)行印畫(huà)活動(dòng),提醒幼兒注意作畫(huà)衛(wèi)生。
4. 幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內(nèi)容。
5. 引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。
6. 將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。
7. 總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒找出與圖畫(huà)圖案形狀相同的積木。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1. 愿意參加繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。
2. 能辨別出相同的形狀和顏色。
活動(dòng)建議:
1.教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過(guò)程1可在日常生活中進(jìn)行。
2.活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫(huà)”、“棉簽畫(huà)”、“印章畫(huà)”等。
3.教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門(mén)的形狀等。
活動(dòng)反思:
我選擇用積木印畫(huà)來(lái)滿足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫(huà)的興趣,又適合他們的年齡特點(diǎn),樂(lè)于孩子們接受。
31、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果》含反思
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣
2、水果(香蕉、蘋(píng)果)
預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、啟發(fā)幼兒觀察水果。
1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?
2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?
3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。
1、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀察)
2、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)。可以從你最想畫(huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà);也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà);小朋友邊看邊畫(huà),注意觀察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?
二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線壓蓋一部分,但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色,把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾?,可以多選擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿。
四、提出衛(wèi)生方面的要求
1、注意保持桌面的整潔;
2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體;
3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。
五、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
六、作品賞析
1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?
2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
32、小班美術(shù)教案《戰(zhàn)勝大灰狼》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些"不合常規(guī)"的現(xiàn)象發(fā)生。在一次組織戶外活動(dòng)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一名幼兒用粉筆在水泥地上畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。同時(shí)也帶來(lái)了一些啟示,那就是如果打破傳統(tǒng)蠟筆畫(huà)畫(huà)的框架,嘗試用粉筆來(lái)作畫(huà),從紙上轉(zhuǎn)移到地上,從室內(nèi)走向室外,幼兒也許會(huì)更容易投入到活動(dòng)中去。 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,同時(shí)考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)童話故事情景,幼兒可以用粉筆從簡(jiǎn)單的直線入手繪畫(huà)出自己的愿望
教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)得直線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義
2. 小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4. 粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程
一、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)
作。(活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)
二、 插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。 "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。 師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?" 幼a:"我要把大灰狼打死!" 幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!" 幼c:"我們躲在家里不出去!" 師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?" 先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。由于在地上畫(huà)有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),也使幼兒能進(jìn)一步掌握畫(huà)直線的技能。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>
(3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線。 "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
三、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)富有情景性、游戲化。心理學(xué)研究表明小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿,游戲是他們生活的重要成分。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),我在整個(gè)活動(dòng)中以故事情節(jié)貫穿始終,使孩子自然的投入角色,融入游戲之中,使幼兒學(xué)得輕松,玩得開(kāi)心。幼兒從活動(dòng)的開(kāi)始就步入故事情節(jié),使他們以飽滿的熱情投入活動(dòng),并且以情節(jié)的自然遞進(jìn)為轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)的契機(jī),使幼兒懷著一種積極的態(tài)度參與活動(dòng),在活動(dòng)中躍躍欲試,激情高漲,有效促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
33、小班美術(shù)教案《水母》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫(huà)的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫(huà)觸手。
2、通過(guò)欣賞和動(dòng)作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭動(dòng)的觸手。
3、樂(lè)意大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母扭動(dòng)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍(lán)色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂(lè)《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示水母的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來(lái)了幾張照片,你們看看,是誰(shuí)呀?
(2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。
(3)教師總結(jié):水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的會(huì)扭來(lái)扭去的觸手。
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫(huà)法。
(1)教師介紹繪畫(huà)材料。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體,教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。
教師:誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?
3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,示范添畫(huà)水母的觸手和表情。
(1)添畫(huà)觸手。
教師:這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)
(2)添畫(huà)表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個(gè)小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫(huà)的過(guò)程中,幼兒會(huì)使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱及使用方法?;蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。
4、幼兒作畫(huà),教師鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸:
師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。
家園共育:①家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。②幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識(shí),例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。
34、小班美術(shù)教案《小水池》
活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡小鴨,知道小鴨喜歡游水。2、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),嘗試涂色。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、小鴨子玩具一只。2、水池形白紙若干。3、白色或黃色紙制小鴨若干?;顒?dòng)過(guò)程:1、和小鴨子一起玩。教師:“小朋友你們看,今天我們班來(lái)了一個(gè)新客人,它是誰(shuí)呢?”孩子在猜謎中,熟悉小鴨子的特征。教師:“小鴨子說(shuō),你們和我一起玩吧。”教師指導(dǎo)幼兒學(xué)小鴨子走路,學(xué)小鴨叫。在玩耍中,讓幼兒了解小鴨子的特征,激起對(duì)小鴨子的喜愛(ài)之情。2、為水池灌水。引發(fā)情景,教師:“小鴨子在我們這里玩累了,它想游泳了,它來(lái)到我們的水池邊一看,里面沒(méi)有水了,怎么辦呢?”幼兒:“我們幫它放點(diǎn)水。”教師:“我來(lái)放點(diǎn)水吧。”教師用藍(lán)色的蠟筆從水池的底部涂起,并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲,引起幼兒的興趣。教師:“小朋友們,桌上也有小水池,你也讓你的小水池裝滿水吧,那么小鴨子就會(huì)到你的水池里來(lái)游泳了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>3、幼兒涂色。教師指導(dǎo)幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色,指導(dǎo)重點(diǎn):將顏色涂滿,教師:“小朋友,水池里的水越滿,小鴨子越喜歡來(lái)玩哦?!?、帶小鴨子一起玩。教師:“小朋友你們真棒,沒(méi)個(gè)小朋友的水池里都游來(lái)了一只小鴨子,你們能告訴我你的小鴨子都在干什么嗎?幼兒自由回答。教師:“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里,會(huì)怎么樣?”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里,結(jié)束活動(dòng)?! 』顒?dòng)反思:
35、小班美術(shù)教案《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》
設(shè)計(jì)意圖:
小狗是小班孩子比較喜歡的小動(dòng)物,上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫(huà),手指點(diǎn)畫(huà)等繪畫(huà)形式,但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來(lái)作為繪畫(huà)工具,設(shè)計(jì)了棉簽畫(huà)---《快樂(lè)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2.通過(guò)活動(dòng)提升幼兒對(duì)棉簽畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張小狗圖片、斑點(diǎn)狗PPT一張、棉簽若干、顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小狗圖片,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):?jiǎn)鑶琛?/p>
2.師:這只小狗在干什么?(哭)
3.師:你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒(méi)衣服、和別的小狗打架。
4.師:那我來(lái)問(wèn)問(wèn)它啊。
5.師:你怎么啦,小狗?
6.小狗:我……我把衣服丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識(shí)我了。
師:原來(lái)這只小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認(rèn)識(shí)它了,所以它急的哭了。我們?cè)趺磶椭?(給它買(mǎi)件衣服、幫它畫(huà)一件。。。)
師:我們先來(lái)幫它找找,看是不是掉在地上了。
師:(老師偽裝找一找,可是沒(méi)找著)找不到哎。這樣吧,我們來(lái)幫它做一件,好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什么樣子的,我們照著做一件。
7.出示斑點(diǎn)狗的圖片,讓幼兒觀察斑點(diǎn)狗。
師:它的衣服什么樣的啊?(白的,有一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)。)
師:哦,是的,狗的衣服是有一個(gè)一個(gè)黑黑的圓點(diǎn)的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫斑點(diǎn)狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)圓點(diǎn),表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
1.師:(老師出示棉簽,啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色斑點(diǎn))寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼:棉簽棒)
2.師:猜猜看我們今天用它來(lái)干什么呢?
3.教師示范
師:棉簽怎么畫(huà)呢?我來(lái)試一試。(不蘸顏色,直接涂。)
幼:看不出來(lái),沒(méi)有顏色。
師:沒(méi)有顏色怎么辦呢?
幼兒:老師,那碗里有顏色蘸蘸再畫(huà)。(他看見(jiàn)了,我放在一邊的顏料)
師:哎呀,我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽,用棉簽作畫(huà)得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料,先在小狗身上涂畫(huà)了兩個(gè)黑斑點(diǎn)。
師:老師畫(huà)得好嗎?棉簽上沒(méi)有顏色了怎么辦呀?
幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
師:好的(教師再次正確示范)
師:誰(shuí)愿意來(lái)幫我畫(huà)畫(huà)?
幼兒舉手上前,老師請(qǐng)一到兩名幼兒繪畫(huà)黑斑點(diǎn)。
師:他們畫(huà)的真不錯(cuò),把黑色的斑點(diǎn)都畫(huà)在小狗的身上了,沒(méi)有畫(huà)到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?
4.師:好的,老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計(jì)衣服了對(duì)吧?老師已經(jīng)在每張桌子上都準(zhǔn)備好了棉簽和顏料。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫(huà)到別人的身上。棉簽畫(huà)好了,我們?nèi)匀坏梅旁诒P(pán)子里好嗎?
幼:好的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計(jì)衣服了。
三、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)操作要求:
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫(huà)黑斑點(diǎn),給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服;
2.提醒幼兒注意畫(huà)面整潔,點(diǎn)畫(huà)完將棉簽放回盤(pán)內(nèi)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
四、展示幼兒的作品,舉辦斑點(diǎn)狗比賽
師:今天,我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)斑點(diǎn)狗選美比賽吧!(教師簡(jiǎn)單講評(píng),表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒)
師:我們小朋友幫斑點(diǎn)狗穿的斑點(diǎn)衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點(diǎn)狗!
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)在整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次清晰,我首先運(yùn)用擬人的手法引題,激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語(yǔ)言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特征。
通過(guò)老師的指導(dǎo)后,幼兒的作品畫(huà)面較干凈,畫(huà)出的斑點(diǎn)分布較均勻,并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫(huà)。從幼兒的作品效果來(lái)看,幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的技巧和常規(guī)操作方法,使畫(huà)面看起來(lái)更豐滿,斑點(diǎn)更圓潤(rùn),知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫(huà)面干凈。
36、小班美術(shù)教案《秋天的水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。
2.通過(guò)多感官的接觸,能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。
3.愿意與同伴一起分享食物。
4.感受色彩對(duì)比。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R?jiàn)的水果)。
2.削成小片的水果若干盤(pán),塑料小叉若干。
3.各種水果圖片(盡可能全面)。
4.教學(xué)掛圖:《秋天的水果》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。
1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。
教師:果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。
2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師:這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?
3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。
4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。
5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。
(二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。
1.教師:你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)
(評(píng)析:小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)
2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái)。
(三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。
教師:看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?
(四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒相互交流:你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?
2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動(dòng):
在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。
課后反思:
《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。[快思老師.教案網(wǎng)出處]活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向**,孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處:值得反思的是問(wèn)題:“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的,看看誰(shuí)知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀??赡芤?yàn)楹⒆舆€小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。
37、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果串》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)做水果串,知道水果有多種吃法。
2.通過(guò)做水果串,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋(píng)果串,放水果的籃子?;顒?dòng)前把手洗干凈。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請(qǐng)小朋友看看說(shuō)說(shuō)。
2.做蘋(píng)果串。
教師出示蘋(píng)果串,啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋(píng)果切成小塊串起來(lái))。串蘋(píng)果的竹簽很尖,應(yīng)該注意什么?怎么樣才能不扎到手?
3.幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。
4.品嘗蘋(píng)果串。
5.第二次操作。教師:"蘋(píng)果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)
6.幼兒做水果串。
7.并且品嘗水果串。
8.與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。
活動(dòng)延伸:
回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思:
秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。在生活中,雖說(shuō),它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。而對(duì)于那些剛離開(kāi)家庭的幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)親身可以體會(huì)的事很感興趣如:吃、玩,他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富?!端愤@一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過(guò)這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會(huì)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
在家長(zhǎng)們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)過(guò)程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí)。注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以我在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。
38、小班美術(shù)教案《圓點(diǎn)找朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲找朋友
師:老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我知道你們也有很多好朋友,你和誰(shuí)是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開(kāi)心啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”
2、圓點(diǎn)找朋友
師:小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師:“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?
師:“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好 多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂. 涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右. 請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師:小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶,它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們?cè)敢鈫?
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
39、小班美術(shù)教案《小雪人》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn):下雪天,我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答,點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt
4、教師小結(jié):下雪天雖然很冷,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戲真好玩呀!
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT:小狗和大象也來(lái)堆雪人了,瞧!大象滾雪球,滾呀滾,滾出一個(gè)大雪球,小狗滾呀滾,滾出一個(gè)小雪球,小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,還有什么呢?
3、教師小結(jié):大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà),教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注:
1、大圓在下,小圓在上;給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同?
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài),體驗(yàn)樂(lè)趣。
雪人百科:雪人(拼音:xuě rén;英文:a snowman)指用自然雪或人造雪累積,堆砌而成的人形雪堆,在世界各國(guó)兒童中廣泛流行,是一種特別的娛樂(lè)方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會(huì)迅速融化。
40、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《樹(shù)葉印畫(huà)》小班美術(shù)教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)將拾來(lái)的樹(shù)葉涂上顏色進(jìn)行印畫(huà)。
2.通過(guò)用刷子將樹(shù)葉刷上顏料印畫(huà)來(lái)完成大樹(shù)。
3.養(yǎng)成良好的印畫(huà)習(xí)慣,感受樹(shù)葉的美。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉。
2.繪畫(huà)好的大樹(shù)樹(shù)枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示畫(huà)好的大樹(shù),引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹(shù)葉的印畫(huà)方法。
師:你想變一顆秋天的什么樹(shù)啊?它的樹(shù)葉是什么樣子的?
(選擇相同形狀,不同大小、顏色的樹(shù)葉刷上薄薄的顏料,印在樹(shù)枝周?chē)勾髽?shù)上長(zhǎng)滿葉子。)
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(shù)(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹(shù))提醒幼兒注意顏料的使用量,不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地印畫(huà),會(huì)選擇同一種形狀的樹(shù)葉印在樹(shù)枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹(shù)”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹(shù)葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
評(píng)價(jià):
1.會(huì)分類選擇樹(shù)葉的形狀進(jìn)行印畫(huà)。
2.會(huì)在大樹(shù)桿的周?chē)∩蠘?shù)葉。
展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)——(展示作品,幼兒觀察與交流)
師:說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))
——師:看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
附兒歌
片片飛來(lái)像蝴蝶
秋風(fēng)吹,樹(shù)枝搖,
紅葉黃葉往下掉,
紅樹(shù)葉,黃樹(shù)葉,
片片飛來(lái)像蝴蝶。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。
41、小班美術(shù)公開(kāi)課教案《嶺南水果拓印畫(huà)》
美就在我們身邊,我們需要給孩子的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,生活中處處可以產(chǎn)生美,此次活動(dòng)讓幼兒能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。在活動(dòng)中.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜,紅黃藍(lán)綠顏料,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊。
2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3.未裝飾的畫(huà):草地、花布、傘、花瓶。
經(jīng)驗(yàn):
能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣。
今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看!你喜歡哪一幅畫(huà)呢?你看它哪里漂亮呢?
幼兒回答。
二、示范變成印章及印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
1.教師逐一出示蔬菜,并演示如何把它變成小印章。
2.“這么多小印章,怎么能印出好看的圖案呢?
教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn):選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,然后蓋在紙上,用手用力按壓,好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒自選圖案印畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品,欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
42、幼兒園拓印畫(huà)學(xué)習(xí)《嶺南水果》小班美術(shù)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.能?chē)L試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面,蘸上顏料進(jìn)行印畫(huà),初步感知印畫(huà)的方法。
2.通過(guò)蔬菜印畫(huà),感受這種特殊畫(huà)法的樂(lè)趣,豐富幼兒的想象。
3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫(huà)并保持畫(huà)面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜,紅黃藍(lán)綠顏料,調(diào)色盤(pán)5個(gè),濕手帕5塊。
2.教師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。
3.未裝飾的畫(huà):草地、花布、傘、花瓶。
經(jīng)驗(yàn):能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒興趣。
今天呀,老師給小朋友帶來(lái)了幾副漂亮的畫(huà),讓我們一起來(lái)看一看!你喜歡哪一幅畫(huà)呢?你看它哪里漂亮呢?
幼兒回答。
二、示范變成印章及印畫(huà)方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
1.教師逐一出示蔬菜,并演示如何把它變成小印章。
2.“這么多小印章,怎么能印出好看的圖案呢?
教師示范講解印畫(huà)步驟及注意要點(diǎn):選一個(gè)蔬菜寶寶,蘸上顏料,然后蓋在紙上,用手用力按壓,好看的圖案就變出來(lái)了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)
老師小結(jié):印的時(shí)間要留長(zhǎng)一些,并且要用力壓,不能將顏色重疊印,印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒,不碰到它。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒自選圖案印畫(huà),鼓勵(lì)幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫(huà),提醒幼兒畫(huà)完后把蔬菜印章放回原處。
四、展示作品,欣賞漂亮的蔬菜印章作品。
43、小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案《瓶口印畫(huà)》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
3.對(duì)色彩有興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教師用材料:準(zhǔn)備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料:有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶,引出主題。(對(duì)比兩個(gè)花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)他們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導(dǎo)語(yǔ):你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?
2.交流討論:幼兒講述已有經(jīng)驗(yàn)。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞藝術(shù)花瓶,激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)
(2)小結(jié):小朋友抓握住瓶身,用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿,然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線內(nèi)。)引導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導(dǎo),提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評(píng)議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對(duì)集體中有創(chuàng)意的作品,拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒對(duì)操作過(guò)程有個(gè)更加直觀清晰的認(rèn)識(shí),采用了請(qǐng)幼兒觀看教師自拍的短視頻的形式,較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子不會(huì)主動(dòng)創(chuàng)作,情況有一下四種:
1.受過(guò)不太符合現(xiàn)代理念的繪畫(huà)指導(dǎo),使孩子對(duì)自己的藝術(shù)表現(xiàn)力缺乏自信心,不敢動(dòng)手。
2.目的性意識(shí)淡薄,無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習(xí)慣差,無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。
以上情況,都無(wú)法急于求成,只有堅(jiān)持長(zhǎng)期有針對(duì)性地引導(dǎo),一定能見(jiàn)到成效。具體策略有:
1.繼續(xù)給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識(shí)和傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育,給幼兒有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
44、小班美工《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)(蔬菜印畫(huà))》教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒(méi)有什么思考,畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看,說(shuō):“老師,我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),馬上又專注開(kāi)始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的,但是是分開(kāi)了,并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊,不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲(chóng)的身體,對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣。在繪畫(huà)的過(guò)程中很專注,偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà),蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1.在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。
2.除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多,創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。
3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng),可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
4.在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快,說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會(huì)更有興趣,同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好?;顒?dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。
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