小班游戲教案《奇妙的口袋》反思

小班游戲教案《奇妙的口袋》反思

小班游戲教案《奇妙的口袋》反思

1、小班游戲教案《奇妙的口袋》反思

  目標(biāo):

  鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

  準(zhǔn)備:

  口袋一個(gè),內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

  玩法:

  1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸,說一說是啥。

  2、家長說形狀,孩子摸出相應(yīng)的物體。

  3、家長說數(shù)量,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  4、親子將食品擺放在盤子里,家長引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

  5、親子品嘗食物,邊吃邊說食物形狀,數(shù)數(shù)有多少,吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

2、小班教案《奇妙的口袋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲,教幼兒正確運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞。

  2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話。

  3、體驗(yàn)語言活動(dòng)的快樂。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示奇妙的口袋,老師以神秘的口吻說:看這是什么?這可不是一

  般的口袋,這是一個(gè)奇妙的口袋?奇妙是什么意思?你們猜猜這個(gè)奇妙的口袋哪里很奇妙?

  2、教師小結(jié)幼兒觀點(diǎn)。

  3、老師高數(shù)你們,這個(gè)奇妙的口袋里有許多好玩的東西,到底有什么呢?讓我來摸一摸。

  二、老師摸,幼兒說

  1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具,就要念一段神奇的咒語,先聽聽老師是怎么念的。

  2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個(gè)玩具:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸一摸,摸出來看看是什么?”

  3、摸出皮球,問:“這是什么?”(這是××)老師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在×××)

  4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的時(shí)候,念了什么咒語?請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)這神奇的咒語。

  5、老師和幼兒一起念兒歌,并反復(fù)從袋里摸出不同東西,與幼兒互動(dòng)游戲,要求幼兒用完整的話回答。

  6、集體回答一兩次后,可讓個(gè)別幼兒回答:現(xiàn)在劉老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答老師的問題。

  三、幼兒摸口袋

  1、老師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,請(qǐng)XXX小朋友來摸一摸。”(提醒幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西)當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱,并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用抱、開、拍、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說完整的短句。

  2、幼兒摸出玩具,請(qǐng)這名幼兒用“這是××,我會(huì)×××”的句式介紹自己摸出的東西,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、游戲可反復(fù)進(jìn)行,每次請(qǐng)不同的幼兒來摸東西。

  四、延伸活動(dòng)

  1、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。

  2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。

活動(dòng)反思:

  為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

3、小班游戲教案《平衡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

  3.錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂若干段。

  4.高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

活動(dòng)過程

  在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,聽音樂,自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒 幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思:

  老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡上由易到難的練習(xí),再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

4、小班游戲教案《三只羊》含反思

活動(dòng)目的:

  1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動(dòng)過程:

  1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

  師:這是誰?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。

  師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)…… 會(huì)

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

  模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

  4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

  5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來,看要怎么做?

  鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來.

  6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

活動(dòng)反思:

  雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,通過“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來了更多意境和樂趣。幼兒通過游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。

5、小班游戲教案《美麗的公園》含反思

游戲目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。

  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

游戲指導(dǎo):

  一、手指游戲?qū)?/p>

  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。

  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。

  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:

  ①我們走路時(shí)在哪兒走?

 ?、谂龅沽藙e人的積木怎么辦?

  ③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。

  幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

6、小班游戲教案《找朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。

  2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,

  2、 教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。

  附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。

活動(dòng)反思

  《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

7、小班游戲教案《搶椅子》含反思

游戲目標(biāo)

  1、通過多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲,提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。

  2、在游戲中解決人多位子少的問題,發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

游戲準(zhǔn)備

  1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。

  2、音樂播放器與音樂播放CD

  3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。

游戲過程

  一、聽信號(hào)做動(dòng)作。

  幼兒聽著歡快的音樂圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。 師:好,接下來老師要考一考你們的反應(yīng)能力,請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小結(jié):小朋友真棒,反應(yīng)都很快。

  二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。 師:接下來的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮,小耳朵最靈,速度最快。

  (一)交代規(guī)則。 幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì),小朋友不管是聽到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下,比一比誰的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子,沒有搶到椅子的小朋友就被淘汰,到旁邊休息。

  (二)幼兒游戲。

  1、用聽覺來分辨信號(hào)。

  2、用視覺來分辨信號(hào)。

  3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

  老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。

  三、讓幼兒想辦法,探索在不同條件下都能坐下。

  (一)適當(dāng)減少椅子一至兩張,鼓勵(lì)幼兒相互照顧,啟發(fā)幼兒想辦法,讓全體幼兒都能坐下來。師:現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子,這次搶椅子有一個(gè)要求,大家不僅要自己搶到位子坐下了,還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來,不能讓一個(gè)小朋友站著,否則算全體失敗。 師:你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?(幼兒嘗試) 師:原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好,下面我要繼續(xù)拿掉椅子,一直到你們擠不下去為止。(教師繼續(xù)減少椅子,直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

  (二)嘗試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。 師:現(xiàn)在椅子越來越少了,擠也擠不下了,但是還是必須要坐下來?怎么辦呢?(提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子,但必須是坐下來的,提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐,互相擁抱,在橫向空間不足的情況下,想辦法增加縱向空間,完成任務(wù)。)

  四、慶祝勝利,放松身體結(jié)束活動(dòng)。 師:謝謝你們,能在椅子減少的條件下,互相幫助、共同想辦法解決困難,因?yàn)榇蠹叶际呛门笥?,讓我們一起慶祝一下吧。(聽音樂做放松活動(dòng))

游戲反思

  搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。 為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。 從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

8、小班游戲教案《報(bào)紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索報(bào)紙能怎樣玩。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

  3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。(音樂:春天花花幼稚園)

  每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙,師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

  二、探索報(bào)紙的玩法

  教師提問:報(bào)紙是用來做什么的?報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐?

  三、游戲:報(bào)紙小路

  1、用報(bào)紙鋪路:踮腳尖走路,在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

  (提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒,請(qǐng)這名幼兒示范)

  師:(個(gè)別示范)瞧,XX寶貝是把報(bào)紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來學(xué)一學(xué)。

  (全體單獨(dú)練習(xí))全體都有,把報(bào)紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。

  2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

  (師可以在走的時(shí)候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問:踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。

  3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本領(lǐng),現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋绢I(lǐng)——踮起腳尖通過吧,看那組通過的速度最快。

  4、評(píng)價(jià)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  四、游戲:我跟報(bào)紙做游戲

  1、把報(bào)紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)

  2、聽口令做動(dòng)作

  3、分成兩組比賽。

  游戲規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到一聲口哨時(shí),先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。

  (2)向前行走時(shí),當(dāng)聽到兩聲口哨時(shí)就停下來,雙手捉住報(bào)紙,快速向前跑,繞過障礙物,跑回隊(duì)伍后面。

  (3)比賽看那組最先完成。

  結(jié)束活動(dòng)

  1、評(píng)價(jià)幼兒

  2、放松

教學(xué)反思

  這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,孩子們對(duì)它很親切,因而興趣很濃厚確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程,總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動(dòng)腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

9、小班游戲教案《桌面滾球》含反思

主要領(lǐng)域:

  游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

  無

主要形式:

  集體

課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)在桌子上滾球,成長手眼協(xié)調(diào)能力

  遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三張桌子,一個(gè)大球

游戲過程:

  將三張桌子并齊,兩名幼兒別離站在桌子的兩頭,一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后,再從桌子底下把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾沉落來的幼兒要下場(chǎng),由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

建議:

  提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

10、小班游戲教案《分類》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過對(duì)物體進(jìn)行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

  2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,并能夠正確表述。

  3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.增強(qiáng)思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  思維學(xué)具每人一套。

  活動(dòng)過程:

  一、課前準(zhǔn)備

  教師播放律動(dòng)音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

  二、游戲?qū)?/p>

  聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個(gè)卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。

  三、操作探索

  游戲一:感知物體的屬性

  教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

  游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

  教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧?!?請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

  請(qǐng)舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”

  引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

  游戲三:補(bǔ)隊(duì)員

  教師:“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”

  幼兒:“不一樣多?!?/p>

  教師:“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”

  幼兒:“蔬菜組隊(duì)員少,水果組隊(duì)員多。”

  教師:“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,使兩組隊(duì)員變得一樣多。”

  引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。

  教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

  經(jīng)驗(yàn)提升:

  1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,如:“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

  2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

  延伸訓(xùn)練:

  1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。

  2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

  教學(xué)反思:

  這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒?dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

11、小班游戲教案《點(diǎn)點(diǎn)蟲》含反思

游戲目標(biāo):

  鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

游戲準(zhǔn)備:

  幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí)。

游戲玩法指導(dǎo):

  (一)、導(dǎo)入部分:

  1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物。

  教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜。

  教師:"咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。不見了!"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿。

  (二)、展開部分:

  1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。

  教師:"小朋友,姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)',讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么?"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌,來引起幼兒的興趣,讓幼兒把注意力集中在老師的手上。

  2、引起幼兒興趣之后,開始進(jìn)入教授階段。

  教師:"點(diǎn)點(diǎn)蟲,蟲蟲飛;點(diǎn)點(diǎn)雞,雞會(huì)啼;點(diǎn)點(diǎn)鳥,鳥飛了,嘟啦啦。教師邊說邊演示。"

  (三)、結(jié)束部分:

  師:"小朋友和老師一起做一下,看看那個(gè)幼兒做的又好,說的又好聽啊。"幼;"好。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁、洗手。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

12、小班游戲教案《小白兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭飾、狼頭飾、場(chǎng)地布置:場(chǎng)地另一邊放有蘿卜,場(chǎng)地距離20米

活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  兔寶寶做早操,教師和幼兒在場(chǎng)地上聽音樂做韻律操,尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng),使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作:

  師:兔寶寶們,你們都已經(jīng)長大了,不能老要媽媽抱了,要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的,請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。

  2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來示范給大家看,提醒大家要雙腳一起跳。

  3、游戲《收蘿卜》

  師:兔寶寶,我們種的蘿卜長大了,我們?nèi)グ阉栈貋?,煮來吃,好?可是,路上住著一只大灰狼,耳朵特別靈,大家要小心哦!想想,怎樣才能不讓大灰狼聽到?

  幼兒進(jìn)行練習(xí),“大灰狼”抓重重落地的幼兒。

  討論:為什么大灰狼 會(huì)知道?我們應(yīng)該怎樣走?

  教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看,教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師:跳前要蹲下一點(diǎn),雙腳向前跳,落地時(shí)要輕,不發(fā)出聲音。

  幼兒進(jìn)行游戲,把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。

  三、結(jié)束部分

  繼續(xù)嘗試:兔奶奶打電話來,請(qǐng)寶寶幫她摘青菜,奶奶的菜地前面有條小溝,你們回去試一試,怎樣過小溝,明天我們大家一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?

反思:

  幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中,大灰狼這一角色的逼真,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,兔寶寶們玩得很開心,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。

13、小班游戲教案《木頭人》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力。

  2.體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空曠場(chǎng)地

活動(dòng)過程:

  兒歌:山、山、山,山、山、山,

  山上有個(gè)木頭人,

  不會(huì)說話不會(huì)動(dòng),

  動(dòng)了就是皇蜜蜂。

  幼兒在結(jié)束兒歌的時(shí)候停止不動(dòng),動(dòng)了要受到懲罰。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

14、小班游戲教案《跟著走》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中了解一個(gè)跟著一個(gè)走的好處及方法。

  2、在一個(gè)跟著一個(gè)走的時(shí)候不掉隊(duì)、不推擠。

  3、能積極參與游戲,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用小椅子拼成寬度為25厘米的獨(dú)木橋兩座。

  2、大型積木門洞6個(gè)。

  3、毛絨玩具和幼兒人數(shù)相等,大筐子一個(gè)。

  4、情景表演:過獨(dú)木橋(其中一個(gè)小朋友在推擠,一個(gè)小朋友掉隊(duì)。)

  活動(dòng)過程:

  一、熱身游戲:《找空地》,學(xué)習(xí)尋找合理的空間站位。

  1、感知空間的有序,不要碰到同伴。 師幼邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,自由找到活動(dòng)的空間。

  2、熱身運(yùn)動(dòng):律動(dòng)《我的身體會(huì)動(dòng)》。師:今天我們要玩一個(gè)好玩的體育游戲,現(xiàn)在讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!

  二、情境游戲,探索“一個(gè)跟著一個(gè)走”的正確方法。

  1、嘗試過“獨(dú)木橋”,發(fā)現(xiàn)按序過橋帶來的好處。 幼兒集體嘗試過“獨(dú)木橋”。師:剛才你們過橋時(shí)遇到了什么問題?(幼:擠在一起,堵住了,過不去,掉到河里了)師:我們?cè)撛趺唇鉀Q呢?(幼:排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走)

  2、情景表演:過獨(dú)木橋,探討一個(gè)跟著一個(gè)走的正確方法。師:他們都是一個(gè)跟著一個(gè)走的,你覺得誰走得好?誰走的不太好?為什么?

  3、幼兒再過過橋,體驗(yàn)一個(gè)跟著一個(gè)走的有序性。小結(jié):我們一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠,也不掉隊(duì),這樣既安全又快速。

  三、競(jìng)賽游戲,強(qiáng)化一個(gè)跟著一個(gè)走的有序行為。

  1、交代游戲——戰(zhàn)勝大灰狼的玩法及規(guī)則。師:幼兒分成“喜羊羊”、“美羊羊”兩隊(duì),“美羊羊”站在紅線上,“喜羊羊”站到藍(lán)線上,先走過“獨(dú)木橋”,再爬過“山洞”,用你們的手當(dāng)槍瞄準(zhǔn)灰太狼,“啪”一槍,然后從灰太狼家救出一只羊快速跑回來。要求:“走小橋,過山洞,不著急,排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)不擁擠?!?/p>

  2、第一次游戲,師注意觀察。

  3、針對(duì)幼兒第一次游戲進(jìn)行小結(jié),再次提醒幼兒注意規(guī)則。

  4、幼兒再次游戲。

  四、拓展談話,遷移一個(gè)跟著一個(gè)走的有益經(jīng)驗(yàn)。

  1、活動(dòng)結(jié)束,老師小結(jié)。師:我們除了在幼兒園做游戲要一個(gè)跟著一個(gè)走,在平時(shí)的生活中,如乘車、游公園,也要一個(gè)跟著一個(gè)走,這樣既有秩序又安全。

  2、韻律活動(dòng)《小蜘蛛》,整理放松。

  活動(dòng)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。例如:運(yùn)用兒歌和游戲的方式,幼兒能夠通俗易懂,能夠跟隨我的引導(dǎo),由簡單到復(fù)雜的形式,完成了整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),孩子們很愿意參與其中。

15、小班游戲教案《玩學(xué)具》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)過程:

  教師拿熊貓木偶和小動(dòng)物們一起做游戲。

  (一)游戲:"翻跟斗"

  1、老師說口令:向前翻一下,要求幼兒將學(xué)具向前翻一下,(黃底色朝上)再向前翻兩下,(綠底色朝上)教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  2、教師按上述方法步驟依次指導(dǎo)幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉(zhuǎn),翻出六種底色。

  3、幼兒按老師指令依次翻轉(zhuǎn)學(xué)具,教師巡回指導(dǎo),因人施教。

  (二)游戲:"捉迷藏"

  1、幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀察記住后,教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走,要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫面。

  2、幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿",教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  3、教師將取走的畫面放回,幼兒對(duì)照檢查。

  4、教師小結(jié)記憶方法,對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、幼兒看課件"醫(yī)生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚"。幼兒觀察后教師取走"老虎"和"工人",幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫面。方法步驟同上。

  (三)游戲"看誰搭的對(duì)又快"

  1、教師出示課件,讓幼兒看5秒鐘后,要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。

  2、幼兒觀察后憑記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。

  3、教師再現(xiàn)圖案,幼兒對(duì)照檢查、驗(yàn)證。

  4、教師啟發(fā)幼兒小結(jié)圖案的規(guī)律,積極評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  幼兒教師一起互動(dòng),氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個(gè)興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。用吸引人的玩教具,活動(dòng)的變化,提問的技巧等,提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。

16、小班游戲教案《小豆子》含反思

  ◆目標(biāo):練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作。

  ◆準(zhǔn)備:◎場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

  ◆玩法:幼兒手拉手站在圓圈上。

  游戲開始,幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng)、下大雨;小豆子、著了急;快快跑回家里去;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動(dòng)作。

  動(dòng)作說明:

  第一句:大家手拉手走向圓心,并將拉起的手舉過頭,再還原。

  第二句:在原地左右搖擺松開的手,做著急的樣子。

  第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好。

  第四句:原地向上跳跳跳,當(dāng)說到"關(guān)窗子"時(shí)立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

  規(guī)則:

  說到"關(guān)窗子"時(shí),幼兒才可以蹲下。

  活動(dòng)反思

  班幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能還不完善,只有加強(qiáng)幼兒基本動(dòng)作的練習(xí),才能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完善。利用游戲的形式,既能孩子滿足愛爬的欲望,又能達(dá)到訓(xùn)練的目的,從而使幼兒獲得最基本的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

17、小班游戲教案《媽媽的衣服》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

  2.喜歡參加排序游戲,感受規(guī)律排序的樂趣。

  3.樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.木頭原色夾子、衣架若干(根據(jù)幼兒人數(shù)決定),紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

  2.在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣",兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

  4:15-5:00離園:

  1.自選游戲,將玩具收拾整齊。

  2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

18、小班游戲教案《嘻嘻哈哈》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)念兒歌"炒黃豆""山上有個(gè)木頭人",并能邊念邊做動(dòng)作。

  2、樂意和同伴結(jié)對(duì)玩耍,體驗(yàn)民間游戲所帶來的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。

【活動(dòng)過程】

  1、引入課題。

  小朋友,今天,老師想跟你們來玩幾個(gè)民間游戲,你們想不想玩啊?

  2、學(xué)習(xí)兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。

  3、介紹游戲玩法。

  《炒黃豆》:幼兒兩兩面對(duì)面站立、雙手對(duì)握,嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時(shí),兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過,翻轉(zhuǎn)身體180度,成相背姿勢(shì)。再翻180度,還原成相對(duì)站立姿勢(shì),直接翻360度,來個(gè)大翻身。

  《山上有個(gè)木頭人》:教師背對(duì)孩子,邊敲鈴鼓邊說:"山山山,山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊(duì)輕輕走向老師,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)當(dāng)教師說完后迅速回頭的那一刻,幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復(fù)多次,直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開,教師開始抓幼兒,被抓到的幼兒來當(dāng)說詞人。

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌:

  炒黃豆

  炒,炒,炒黃豆,

  炒好黃豆翻跟斗!

  山上有個(gè)木頭人

  山山山,

  山上有個(gè)木頭人,

  不許講話,

  不許動(dòng),

  動(dòng)動(dòng)就是老太婆,

  不準(zhǔn)動(dòng)!不準(zhǔn)笑!

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

19、小班游戲教案《繩子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

  2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子

  活動(dòng)過程:

  一、海邊的波浪

  1、幼兒分散在場(chǎng)地上,手拿一根短繩,把繩子拖在地上隨意抖動(dòng),讓繩子像海邊的波浪一樣,越抖越快,波紋越多。

  2、幼兒排成一隊(duì),一起抖動(dòng)繩子,好象還浪拍打在沙灘上。

  二、嬉水浪

  1、兩名幼兒各持一根繩子,相對(duì)站立,一名

  幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退,另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走,兩人來來回回,前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子,好象水浪互追。

  2、四組幼兒排成四隊(duì),四隊(duì)分別向前走,向后走,形成交替的形狀,看上去就像海浪在涌動(dòng)。

  三、踏浪、追浪

  1、一組幼兒排成一橫隊(duì),做海浪的水波,用繩子邊抖動(dòng)邊后退,另一組幼兒為踏浪,雙腳交替踏浪,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高,以免摔倒。

  2、兩人一隊(duì),一人抖動(dòng)繩子變向跑,一人追。

  活動(dòng)反思:

  繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西,取材方便,玩起來花樣可以不斷翻新,對(duì)于小班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜,通過對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索,在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性,并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

20、小班游戲教案《游泳的小青蛙》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班下期,幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群,性格比較孤僻。本活動(dòng)的目的是為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性,引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)甩布?jí)K,鍛煉上肢力量,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒體會(huì)到集體合作游戲的快樂。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

  難點(diǎn):幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、活動(dòng)音樂

  活動(dòng)過程

  1、開始:

  青蛙媽媽帶著孩子跳入場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、游戲:

  (1)荷葉與風(fēng)(布?jí)K的游戲)

  教師出示布?jí)K,引導(dǎo)幼兒將布?jí)K展開變成大荷葉。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒分別站在布?jí)K的外邊,根據(jù)教師的游戲指令做布?jí)K游戲。

  (2)荷葉與露珠(氣球的游戲)

  教師將氣球放在布?jí)K上(模擬露珠出現(xiàn)了),引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小,模擬露珠在荷葉上輕輕滾動(dòng)。

  (3)青蛙躲雨(躲在布?jí)K下的游戲)

  教師:“哎呀,下雨了,怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布?jí)K高高拋起,鉆到荷葉(布?jí)K)底下躲起來。

  3、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  1、幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)中能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作,使得整個(gè)活動(dòng)能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中,孤僻的行為有所改觀。

  2、在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范,對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),因此活動(dòng)也得以順利開展。

  3、整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說,活得相對(duì)較簡單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

  4、如果以后重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來,比如:讓他們來發(fā)號(hào)指令,指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。

21、小班游戲教案《捉魚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過涂色、“捉魚”等活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

  2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用大積木圍成的小魚塘兩個(gè)。

  2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

  活動(dòng)過程:

  1、“接的快”游戲(復(fù)習(xí)5的組成)

  教師:我說1,你說幾?

  幼兒:我說4。

  眾幼兒:對(duì)!對(duì)!對(duì)!1和4加起來是5,5可以分成1和4。

  2、涂色制作練習(xí)(復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法)

  (給幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙)

  教師:圖中藏著什么呢?只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù),再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

  (幼兒圖色,教師巡回指導(dǎo))

  3、“捉魚”游戲(應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算)

  全體幼兒頭戴自制小魚頭飾扮小魚,老師扮漁翁,小魚在大池塘里邊游邊唱:“許多小魚游來了,游來了,游來了……”

  漁翁:我有兩個(gè)小魚塘,可是里面一條魚也沒有,我去捉幾條小魚放在我的兩個(gè)魚塘里吧!

  (小魚游,漁翁捉。每次捉5條魚分放在兩個(gè)小魚塘里,讓幼兒說出漁翁在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,2號(hào)魚塘里放了幾條小魚,一共捉了幾條小魚?;蛘哒f漁翁一共捉了幾條小魚,在1號(hào)魚塘里放了幾條小魚,剩下的放在2號(hào)魚塘里。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>沒被漁翁捉到的小魚回到座位上,口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后,讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁,在快樂的“漁翁捉魚”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法)

  游戲結(jié)束,小魚頭飾送給幼兒,幼兒帶回家。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

22、小班游戲教案《打氣球》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒入園時(shí)間短,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力差,為了培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,體驗(yàn)協(xié)作的樂趣,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠積極參與集體游戲活動(dòng),并能在活動(dòng)中聽老師的指揮。

  2、 訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈,體驗(yàn)共同協(xié)作的樂趣。

  3、 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  4、 懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5、 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一塊足夠大的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  1、 你們玩過氣球嗎?

  2、 喜歡玩氣球嗎?

  3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景:說說氣球的顏色、形狀、大小等,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

  4、 今天我們用我們的身體來變一個(gè)大氣球好嗎?

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、 請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

  2、 老師說放氣時(shí),大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走,小手不能放掉;[.來源快思老師教案網(wǎng)]當(dāng)老師說打氣時(shí)小朋友立即后退把圓圈拉大,但是手不能放掉,放掉了氣球就爆炸了。

  3、 組織幼兒游戲。-------師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走,當(dāng)心氣球爆炸。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等的樣子,感受快樂的情緒。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

23、小班科學(xué)教案《奇妙的顏色王國》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣,認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動(dòng)手操作的能力。

  3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、顏料盒若干。

  2、透明玻璃板若干。

  3、顏色小精靈的圖片一張。

  4、繪畫紙人手一份。

活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:引出主題,通過教師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

  師:寶貝們,今天楊老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

  師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴楊老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請(qǐng)楊老師幫他找到他家的房子。

  師:可是楊老師也很長時(shí)間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來讓我們一起幫他找到他的家。

  “小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍(lán)色的,窗戶是黃色的,請(qǐng)你們大家?guī)臀艺乙徽野?

  2、擴(kuò)散思維活動(dòng):讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個(gè)過程加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  3、教師示范實(shí)驗(yàn)過程:

  (1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實(shí)驗(yàn)道具)。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動(dòng)的要求

  出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細(xì)觀察它們的變化結(jié)果。

  師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

  幼:和橘子一個(gè)顏色的(橙色的)

  師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

  幼:他們?cè)谝黄鹱兂闪顺壬?/p>

  依次實(shí)驗(yàn)如何讓黃色和藍(lán)色變成綠色的,藍(lán)色和紅色變成了紫色的;

  4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作:

  (1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小魔術(shù)師,把漂亮的顏色變一變。

  將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍(lán)顏料、一個(gè)調(diào)色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

  師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍(lán)三種顏色變魔術(shù)了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”

  幼兒大膽操作,教師從旁指點(diǎn),幼兒互相討論。當(dāng)把黃色和紅色編出橙色時(shí),也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結(jié)果,教師幫助幼兒作好記錄。

  本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時(shí)顏色的多少,決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。

  師:小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,把紅、黃、藍(lán)三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時(shí),各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。

  (2)現(xiàn)在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了,那接下來動(dòng)一動(dòng)手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們?cè)賮肀纫槐?,看看誰的本領(lǐng)最大。

  幼兒動(dòng)手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動(dòng)手,運(yùn)用活動(dòng)中取得的調(diào)色經(jīng)驗(yàn),給各種水果圖上相應(yīng)的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

教學(xué)反思

  本次活動(dòng),通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)行嘗試配色,體驗(yàn)配色的變化時(shí)沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會(huì)顏色是怎樣變出來的。

24、小班游戲教案《敲鈴》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

  2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。

  3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。

  2、幼兒人手一把金屬勺子。

  3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。

  (1) 誰想讓老師親一親?我們一起來念一念兒歌親一親好嗎?

  (2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

  (3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?

  2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。

  (1)教師用小勺敲擊自己的手心。

  (2)教師:你聽到的什么聲音?啪啪啪

  (3)教師用小勺敲擊桌子。

  (4)教師:你聽到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

  3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

  (1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

  (2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽一聽它發(fā)出的聲音好聽嗎?

  (3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。

  (4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

  4、欣賞敲擊樂器

  出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂趣。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

25、小班美術(shù)教案《奇妙的沙畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

  星期天,老師去了一個(gè)非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們?cè)诟墒裁?!出自:快思老.師!那你們?nèi)ミ^沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作,引出沙畫。

  二、示范引導(dǎo)。

  強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、 注意安全。

  四、展示作品,并能用語言表述。

  我畫的是什么?

  活動(dòng)反思:

  1、活動(dòng)開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

  2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對(duì)小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動(dòng)中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂,完成了活動(dòng)目標(biāo)一。

  3、在作畫時(shí),有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會(huì)更好。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》含反思

  目標(biāo):

  鞏固孩子對(duì)形狀的認(rèn)識(shí),以及邊聽聲音邊點(diǎn)數(shù)的能力。

  準(zhǔn)備:

  口袋一個(gè),內(nèi)裝圓形、三角形、方形餅干若干以及蘋果、橘子等。

  玩法:

  1、孩子將手伸進(jìn)口袋摸一摸,說一說是啥。

  2、家長說形狀,孩子摸出相應(yīng)的物體。

  3、家長說數(shù)量,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]孩子摸出相應(yīng)數(shù)量的物體。

  4、親子將食品擺放在盤子里,家長引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排放。

  5、親子品嘗食物,邊吃邊說食物形狀,數(shù)數(shù)有多少,吃掉幾個(gè)還剩下幾個(gè)。

27、小班科學(xué)教案《奇妙的泡泡》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想,動(dòng)動(dòng)手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水,在嘗試與探索中孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的有趣,感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡吹泡泡活動(dòng),在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

  2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

  3、嘗試自制泡泡水,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

  難點(diǎn):嘗試用不同的材料自制泡泡水

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  泡槍每人一個(gè),小紙杯每人一個(gè),吸管每人一個(gè)配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

  活動(dòng)過程

  一激趣

  師:小朋友,你們看今天美洋洋來我們班做客了,你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢,你們想不想知道是什么?我們一起來看一看吧!

  二、體驗(yàn)

  1、幼兒自由吹泡泡,發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

  師“小朋友,原來這是一個(gè)泡泡器,你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會(huì)吹泡泡嗎?誰來試一試?

  2、幼兒嘗試吹泡泡

  3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

  師:寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……)寶寶們你們可真能干,吹出了這么多奇妙的泡泡,還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密,泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)

  4、幼兒討論

  師:“寶寶們,你們還在哪里見過泡泡?”(用肥皂洗手時(shí)、媽媽洗衣服時(shí)洗頭時(shí)……)

  三、嘗試自制泡泡水

  1、師:寶寶們你們還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?<文章.出自快思教案網(wǎng).>我們?cè)鯓幽茏约褐瞥雠菖菟?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水,比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

  2、幼兒分組操作

  3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

  4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式,教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法,用力吹,不能吸

  5、幼兒之間互相交流分享

  討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

  (2)怎樣才能吹出大泡泡

  四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

  師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水,你們快樂嗎?”我們一起和泡泡們跳個(gè)舞吧!

  五、活動(dòng)延伸

  1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡,進(jìn)一步觀察泡泡在陽光下的變化

  2、想一想還可以用什么來制泡泡水

  活動(dòng)反思:

  1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動(dòng),讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題,體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

  2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性, 幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較,忙的不一樂乎,特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時(shí),孩子臉上洋溢的那種喜悅之情,把身邊的幼兒都感染了,他們也跟著歡呼雀躍起來。

  3、活動(dòng)過程中我注重了孩子的相互交流,把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的孩子年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,語言表達(dá)能力差,所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但今天的活動(dòng)讓我重新審視自己,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,又遵循他們探究事物的特點(diǎn),一定能夠收到意想不到的效果。

28、小班游戲教案《開飛機(jī)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、給小朋友提供了一個(gè)愉悅、輕松的氛圍,讓小朋友們體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、通過游戲培養(yǎng)小朋友對(duì)飛機(jī)的興趣。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

  2、兒歌一首。

  3、十只紙飛機(jī)。

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):

  小朋友跟著老師一起做一下準(zhǔn)備活動(dòng),可以喊口令讓孩子們跟著“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、引人游戲:

  首先,教師念一遍兒歌“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中。”[.來源快思老師教案網(wǎng)]讓小朋友們說出聽到的“飛機(jī)”兩字。然后教師引人游戲:“剛剛小朋友們都說出來了,是飛機(jī),我們今天玩的游戲呢就是開飛機(jī),我們小朋友一個(gè)個(gè)都要當(dāng)機(jī)長了?!苯處熛日?qǐng)小朋友學(xué)習(xí)兒歌,老師先念一遍,讓個(gè)別小朋友念一遍,然后再集體念兩遍。然后教師教小朋友學(xué)習(xí)開飛機(jī)的方法:抓住飛機(jī)的中間部位,把飛機(jī)擺到眼睛前面,用力向外飛出。

  3、開始游戲:

  教師交代游戲規(guī)則——請(qǐng)到的小朋友要做一回機(jī)長,把飛機(jī)正確開出,其他小朋友在一旁念兒歌加油打氣。(教案出自:.教案網(wǎng).)教師先請(qǐng)幾位小朋友(兒歌念的好的)作為示范,然后開始正式游戲,對(duì)小朋友進(jìn)行分批游戲。

  4、教師小結(jié):

  小朋友們都把飛機(jī)開的很好,都做了回聰明的機(jī)長,那我們給自己鼓鼓掌。游戲結(jié)束了,小朋友們可以排隊(duì)下樓回教室了。

  游戲注意事項(xiàng):

  注意游戲中的安全;注意游戲秩序的維護(hù)。

  活動(dòng)反思

  這次的游戲活動(dòng)不僅有可取的地方,也有些需要注意的地方。

  第一點(diǎn),可取的地方。一開始,我以“向前跳,向后跳,向左跳,向右跳”進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),較好地使小朋友們手腳都施展開了,有利于減少活動(dòng)中可能遇到因缺少運(yùn)動(dòng)而受到的傷害。

  第二點(diǎn),需注意的地方。當(dāng)我教小朋友如何開“兩三次紙飛機(jī)”時(shí),我只示范了就直接進(jìn)行了游戲。

  整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后老師給我提了個(gè)建議——可以讓小朋友們徒手比劃開紙飛機(jī)的手勢(shì)再進(jìn)行活動(dòng)。的確,這樣做可以使幼兒得到更好的正確姿勢(shì)培養(yǎng)。

29、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的口袋》含反思

  奇妙的口袋小班教案1

  玩法:

  1.教師邊拿出口袋,邊念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問:“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問:“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)

  2.接著教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱。

  3.每次只摸出一樣玩具。

  準(zhǔn)備:

  娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

  提示:

  引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說完整的短句。

  活動(dòng)反思:

  為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語言進(jìn)描述。

  奇妙的口袋小班教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長短等特征。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。

  2、請(qǐng)配班教師幫助說情景式環(huán)境的引語,教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?/p>

  3、小紅花若干份糨糊

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。

  (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來吧!(配班教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說:小朋友們好,我是神奇老爺爺。;本文我呀今天帶來一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來猜猜里面到底是什么?你們快想吧來告訴我好嗎?)

  二、引導(dǎo)幼兒通過用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺。

  1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!

  2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說出自己的感受)。

  3、幼兒游戲,感受觸摸的樂趣

  小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀?神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的'口袋,神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們?cè)敢鈫?

  交代游戲規(guī)則:教師發(fā)出指令如:請(qǐng)你摸一個(gè)硬硬的物體,第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺(tái)拿朵小紅花貼在自己的衣服上,誰的衣服上的小紅花最多誰是勝利者。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

  奇妙的口袋小班教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的語言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高,并且游戲是每個(gè)孩子都樂于參與的活動(dòng)方式,孩子們?cè)谟螒蛑兴季S活躍、求知欲望增強(qiáng)。因此,我設(shè)計(jì)了該課,使孩子們的語言技能得到了提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,使幼兒掌握量詞:本、盒、束、把、個(gè)等。

  2,激發(fā)幼兒求知欲望,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與目標(biāo)中量詞有關(guān)的物品,漂亮的口袋

  活動(dòng)過程:

  1,情景設(shè)置:在美麗的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂亮的大口袋。

  老師:這個(gè)奇妙的口袋里會(huì)有什么呢?

  幼兒:蛋糕、小狗、禮物,……

  老師:你們相知道它里面到底是什么東西嗎?

  教師打開口袋,以提問、搶答等形式用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出每一種物品的名稱。

  總結(jié):我們剛才說的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞,他們都在表示數(shù)量的詞的后面。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"每一種物品都有恰當(dāng)?shù)牧吭~來形容它,希望小朋友以后能正確的掌握他們。

  2,分組進(jìn)行量詞練習(xí)。

  (1)由蝴蝶的話引出其他奇妙的口袋;

  (2)請(qǐng)小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  (3)打開口袋后,教師提出要求:能用準(zhǔn)確的量詞說出物品的小朋友才能得到物品。

  3,請(qǐng)小朋友說出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞?

  用擊鼓傳花的游戲請(qǐng)小朋友回答。

  4,活動(dòng)自然結(jié)束。

30、幼兒園小班游戲教案《送果蔬回家》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。

  3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  7、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn):

  練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作,進(jìn)入游戲情境。

  介紹游戲玩法: 戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"

  介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來,動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

  "如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)

  "小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》 四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對(duì)不對(duì)。

 ?、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況

  ②變換不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

 ?、鄹鶕?jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個(gè)、3個(gè)。

  【活動(dòng)延伸】 幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

  活動(dòng)反思

  幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

31、幼兒園小班游戲教案《有趣的氣球》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用身體各部位玩氣球,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.樂于挑戰(zhàn)自我,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  3.提高幼兒的活動(dòng)興趣及積極地參與活動(dòng)。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  6.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  7.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒每人一個(gè)氣球,墊子一塊,粘紙若干,紅布一塊,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身活動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,一起做熱身操。

  二、探索把氣球向上墊

  1.產(chǎn)生興趣。

  師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西):請(qǐng)你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。)

  2.用手玩氣球。

  師:你能用手把氣球墊上去,不讓它掉下來嗎?

  師:你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?

  (鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)

  3.討論創(chuàng)意玩法。

  師:除了手,身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去?

  (根據(jù)幼兒的創(chuàng)意,教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位,如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)

  4.嘗試用以上身體部位玩球。

  師:請(qǐng)你們都來試試用這些部位玩球,要想辦法不讓球掉下來,連續(xù)5次球不掉下來就算成功。每一個(gè)部位都試一試。

  (教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試,提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)

  5.交流分享。

  師:老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?

  師:哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?

  (教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球,使幼兒意識(shí)到有些部位不太容易墊球,挑戰(zhàn)性很大。)

  6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。

  師:比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地,如果落地,即自行回到座位。最后留在場(chǎng)上者為冠軍。

  (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓勵(lì)獲勝者。)

  師:比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?

  (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球,比比誰是冠軍,并用同樣方法鼓勵(lì)獲勝者。)

  7.放松環(huán)節(jié)。

  幼兒邊唱"頭發(fā)肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對(duì)應(yīng)地用身體各部位墊球,自然地得到放松、休整。

  三、探索把氣球向前拍

  1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。

  師:剛才我們是把氣球向上墊,現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎么做。

  (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

  (2)分享經(jīng)驗(yàn),交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。

  2.趣味"排球"賽。

  (1)場(chǎng)地中間拉起紅布作網(wǎng),幼兒分成兩組,站在場(chǎng)地兩側(cè),在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方場(chǎng)內(nèi)。音樂結(jié)束,場(chǎng)地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)

  (2)經(jīng)驗(yàn)交流。

  師:怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)

  (3)減少氣球的數(shù)量,幼兒再次比賽。

  四、放松活動(dòng):氣球按摩床

  1.請(qǐng)小朋友把氣球放在墊子下面,做成"氣球按摩床"。

  師:你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會(huì)破嗎?

  (個(gè)別幼兒嘗試,教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)

  2.分組嘗試,每個(gè)幼兒可輪流躺在墊子上,其余幼兒用輕輕拉動(dòng)墊子的方法給同伴"按摩",達(dá)到放松的效果。

  活動(dòng)反思:

  氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個(gè)部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動(dòng)靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。

  在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

  首先,讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球,感受墊氣球的快樂,了解氣球的特性。然后,讓幼兒大膽猜測(cè)除了用手自己身體的哪個(gè)部位也能墊氣球,并通過自己的操作進(jìn)行驗(yàn)證。幼兒在驗(yàn)證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力,同時(shí)自然地感受到了身體部位和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.大班幼兒喜歡競(jìng)賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等),給幼兒一個(gè)充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機(jī)會(huì)。在這過程中,教師可以關(guān)注每個(gè)個(gè)體的動(dòng)作表現(xiàn),給予個(gè)別化的指導(dǎo)。運(yùn)用排球賽作為游戲情節(jié),讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力,在緊張、激烈、刺激的競(jìng)賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

  氣球按摩床。這個(gè)游戲有極大的趣味性,既可以讓幼兒進(jìn)行放松,又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,克服恐懼感。同時(shí)在與氣球間接的接觸中,幼兒還可獲取一些有關(guān)"力"和"平衡"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,也可作為運(yùn)輸工具。

32、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)

  2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

  1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?

  (幼兒說一說理由2)

  2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?

  (出示兩幅空白的畫)

  教師:請(qǐng)兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼兒嘗試涂色,教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。

  (若兩名幼兒涂色不

  好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)

  (1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?

  (2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,

  我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。

  二、介紹煙火的制作的方法

  1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

  2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?

  (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)

  出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?

  (幼兒大膽想象)

  三、介紹制作煙火的材料

  1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?

  (茶葉包)

  2、教師示范:

  (1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意:

  在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,

  如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對(duì)準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。

  (2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

  3、幼兒操作

  教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求:

  (1)注意色彩搭配要間隔開來.

  (2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。

  (3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.

  四、作品展示

  1、教師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?

  2、教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  3、煙火晚會(huì)就要開始了,我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來參加煙火晚會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。