小班健康教案《愛護(hù)我的小手》反思
小班健康教案《愛護(hù)我的小手》反思
1、小班健康教案《愛護(hù)我的小手》反思
活動目標(biāo):
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
2、知道保護(hù)手的一些方法。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
2、練習(xí)冊。
活動過程:
一、手操進(jìn)入活動主題
引導(dǎo)幼兒做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
二、引導(dǎo)幼兒了解手的結(jié)構(gòu)。
教師:剛才我們這套操是用手來做的,大家看看,我們的小手長的是什么樣子的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
小結(jié):我們的手上有五個手指,它們長短不一樣,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分為手心和手背。
三、了解手的作用
我們的小手可以用來做什么呢?幼兒回答。
教師小結(jié):我們可以用手玩玩具,吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、抓癢癢等等,而且我們還能用手去感覺東西的大小、泠熱、。看來,小手的用處可真多呀!
四、如何保護(hù)小手
1、手可以為我們做很多事情,那應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢?
2、幼兒打開幼兒用書觀察畫面,讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
3、教師:我們剛才在書上看到了保護(hù)小手的正確和不正確的方法,其實(shí)在我們的生活中,還有許多地方值得我們注意,這些值得我們注意的地方是什么呢?
4、要求幼兒回答用句型:“、、、、、、會讓手、、、、、、,應(yīng)該、、、、、保護(hù)小手?!?/p>
五、總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
活動反思:
本次活動設(shè)計(jì)了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。
第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
2、小班美術(shù)教案《我的小手》含反思
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識小手,知道手各部位的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法,知道繪畫有多種形式,體驗(yàn)不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒喜歡手印畫,并知道手的作用。
教學(xué)難點(diǎn):在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。
活動準(zhǔn)備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)
1. 認(rèn)識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2. .老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識手各部位的名稱。
3. 畫小手:教師示范將左手放在圖畫紙上,手指張開,右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動,畫的時候一定要沿著手指邊沿畫,達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)
4. 幼兒照著這樣操作,老師巡回指導(dǎo)幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問:“我們的小手真能干,會畫小手,想想手還能干些什么呢?”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情,一定要愛自己的手,保護(hù)好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師:“我們畫畫的時候,小手除了能握筆畫畫,還能怎么畫呢?!你們看看,老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?!?/p>
2. 老師示范手印畫:先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料,然后把手指張開,按在空白的圖畫上,完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈,不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫,體驗(yàn)手印畫的樂趣,根據(jù)自己的手印來比較誰的手大,誰的手小。
五、 結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手,擦掉桌子上的水粉顏料,共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價,掛出幼兒作品展覽,幼兒欣賞。
教學(xué)反思
在這次活動中,活動氣氛熱烈,小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚,情緒高漲。
不足處:在活動過程中,有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時,對個別不敢于動手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。
3、小班健康教案《小手真能干》含反思
活動目標(biāo):
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。
難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。
活動過程:
1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
⑴認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。
--教師出示PPT。
師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來看一看。
--通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。
師:你來找找自己小手上是不是也有這些呢?
教師小結(jié):我們的手上有5個手指頭,有手心和手背,還有手指甲。
?、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
師:我們的小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)
?、怯螒颍簱习W癢。
師:小手還會做好多好玩的游戲呢!我們一起來撓撓自己的手心,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?
?、趴磮D片,了解小手的安全保健知識。
--教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對不對?為什么(不)能這樣做?
教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西,保護(hù)小手。
⑵手過程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?
--教師出示洗手步驟圖,邊說邊請幼兒演示。
師:我們都知道怎么洗手了,下面,請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。
--教師輪流請幼兒洗手。
活動反思:
本次活動以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
4、小班安全教案《我的小手》含反思
設(shè)計(jì)思路:
九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?!薄拔业男∈謺茨??!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
教學(xué)反思:
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
5、小班社會教案《愛護(hù)玩具》含反思
活動目標(biāo):
1.懂得玩完玩具要放回原處,會收拾玩具。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
懂得玩完玩具要放回原處。
活動準(zhǔn)備:
一個會“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。
活動過程:
一、情景表演:
布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。
2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”
3.幼兒猜測布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。
4.請幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。
二、游戲:
“誰走錯了”(請幼兒閉上眼睛)。
1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。
2.請幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯了地方,請個別幼兒送玩具回家。
三、談?wù)摗?/p>
在玩完了玩具,或者是活動完了的時候,我們應(yīng)該怎么做?
活動反思:
為了培養(yǎng)幼兒有一個良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這一活動,幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動使幼兒知道了玩完玩具或者是活動結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣?;顒娱_始,教師利用一個娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動了幼兒游戲的心理,為幼兒主動地參與活動奠定了一定的良好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國培訓(xùn)活動中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動的參與活動。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動中能夠注意這一點(diǎn)。
6、小班健康教案《我會漱口》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
活動過程:
一、大嘴的丁丁--今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調(diào)試的好孩子。丁丁說:"吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個辦法幫幫他吧!
二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
--播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
--漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
--現(xiàn)在老師來教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。
四、我會漱口--講解漱口時應(yīng)注意的地方--播放音樂,幼兒漱口
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。
反思:
對目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
7、小班健康教案《我的身體》含反思
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、初步認(rèn)識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
5、懂得保護(hù)自己的身體。
活動準(zhǔn)備:
l、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動步驟:
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個作用,要作出相應(yīng)的動作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評。
活動延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
8、小班健康教案《今天我大便》含反思
活動目標(biāo):
1、知道每天大便有利于身體健康。
2、愿意養(yǎng)成每天大便的好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
重點(diǎn)及難點(diǎn):
讓幼兒養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣
活動過程:
一、聽故事《小豬的便便》。
1、教師講故事并提問:小豬的肚子為什么不舒服?
2、教師:到了醫(yī)院,大夫的、是怎么對小豬說的?
二、看掛圖《今天我大便啦》
1、教師:途中的小哥哥在做什么?
2、教師:小哥哥的表情是什么樣的?
3、教師:小哥哥排大便時為什么那么高興?
4、引導(dǎo)幼兒知道排出大便特別舒服,并知道把又臟又臭的大便排出體外,身體才會健康。
三、養(yǎng)成天天大便的好習(xí)慣。
1、教師:我們天天都要大便,小朋友知道為什么嗎?引導(dǎo)幼兒知道因?yàn)槊刻煲院芏鄸|西,要天天把廢渣排出才舒服、健康。
2、教師:小朋友還要記住不能憋大便,這是為什么?
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约菏裁磿r候容易憋大便,如玩得高興時或在幼兒園里不愿大便,怕蹲坑;脫穿衣褲等自理能力不強(qiáng)。
4、教師小結(jié):如果小朋友想去大便,老師會幫助小朋友的,老師喜歡天天大便的孩子。多喝水、多吃水果、蔬菜,多運(yùn)動能使大便暢通。
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒們都很配合老師,積極發(fā)言,大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學(xué)目標(biāo)
9、小班健康教案《我的小手》含反思
活動目標(biāo)
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。
3、萌發(fā)愛護(hù)自己小手的意識。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
6、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,手指游戲"紅紅和黃黃"
2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型
活動過程
1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。
2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認(rèn)識小手。
3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。
4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進(jìn)行討論,再讓幼兒跟教師說一說。
5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。
6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。
活動延伸
開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型
活動反思:
在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
10、小班健康教案《小手和小腳》含反思
活動目標(biāo)
1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。
3、通過表述,能說完整話。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。
難點(diǎn): 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備
1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。
2、幼兒印的小手和小腳
活動過程
1、找一找:
幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”
教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”
“小手會做什么?”
“小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”
“小腳會做什么?”
“小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”
教師將小腳的一段在念一遍。
師生一起念兒歌,邊念邊做動作。
3、改編兒歌:
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”
“你的小手還有什么本領(lǐng)?”
教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。
活動反思
孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友?!焙⒆觽凂R上就把小腳并攏了,幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”
在主題活動《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動,孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性,在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長了他們獨(dú)立的生活自理能力。
小班的孩子對很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會對小花、小草說話;會與積木、玩具對話;會把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會收到事半功倍的效果。
11、小班健康教案《小手流血了》含反思
活動目標(biāo):
1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片一張。
活動過程:
1、請幼兒觀察圖片,提問:
(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):
如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
12、小班健康教案《我學(xué)會了》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
健康的定義不僅僅是身體上的,更重要的應(yīng)該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了,在這一年里幼兒學(xué)會了很多的本領(lǐng),但是幼兒根本沒有意識到自己學(xué)到了多少本領(lǐng),只是會說一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了健康活動《我學(xué)會了……》,本次活動通過各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂。
活動目標(biāo):
1.知道自己長大了,學(xué)會了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂。
3.體驗(yàn)游戲的快樂。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT《我學(xué)會了》
2."火車頭"1個。
3.操作材料(6組)
4.背景音樂。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,利用照片對比讓幼兒體驗(yàn)到成長的快樂。
教師:小朋友,你們還記得你剛上小班的時候是什么樣的嗎?我們一起來看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師:剛上小班的時候,小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師:剛上小班的時候,小朋友都還不會排隊(duì),大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師:剛上小班的時候,有的小朋友還不愿意自己吃飯,還要老師喂呢?,F(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
(二)利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師:我們上了一年的小班,大家都學(xué)會了很多的本領(lǐng),有了很大的進(jìn)步。你們愿意把自己學(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎?
1.圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進(jìn)步。
(1)來園教師:看,這是早上,小朋友都來上學(xué)了,你學(xué)會了什么呢?
(2)晨鍛教師:在我們外出鍛煉的時候,你又學(xué)會了那些本領(lǐng)呢?
(3)集體活動教師:現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了,你都和老師學(xué)會了哪些本領(lǐng)呢?
(4)用餐教師:吃飯時間到了,你又學(xué)會了什么呢?
(5)午睡教師:該睡覺了,那在睡覺的時候你學(xué)會些什么呢?
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng),教師小結(jié)。
教師:你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指,真棒!在這一年里,我們真的學(xué)會了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片,我們一起來看一看吧!(看照片)小朋友們可真棒呀!學(xué)會了這么多的本領(lǐng),表揚(yáng)一下自己吧。
(三)幼兒分組操作,鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師:馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,我們要上中班啦!今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料,有描線、筷子夾蠶豆等等,待會兒就請小朋友選擇一樣,去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說一說你學(xué)會了什么?如果你能把"我學(xué)會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽,客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。
(1)疊衣服、扣紐扣
(2)剪餅干
(3)各種圖形拼圖
(4)筷子夾蠶豆
(5)數(shù)學(xué)操作
(6)用記號筆描線2.幼兒操作。
活動延伸:
教師:看,誰來了?(小火車)這是一列進(jìn)步小火車,現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧!(開火車出教室)
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
13、小班社會教案《愛護(hù)圖書》含反思
教材分析:
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、懂得要愛護(hù)圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
懂得要愛護(hù)圖書。
活動難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點(diǎn)形成原因:
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點(diǎn)解決策略:
層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。
設(shè)計(jì)依據(jù):
活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補(bǔ)書,幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易,以鞏固他們對愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。
活動過程:
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)
圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
活動反思:
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動。
這是一個社會活動,“愛護(hù)小圖書”是一個非??斩吹模质切枰覀冊谌粘I钪嘘P(guān)注的一個問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對這個活動首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動時發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?;顒咏Y(jié)束后,我們班的孩子對圖書寶寶都愛護(hù)有加,輕輕地,一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
14、小班美術(shù)繪畫教案《我的小手》含反思
活動目標(biāo):
1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒
活動過程:
(一)開始部分
1、導(dǎo)入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。
2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
(二)基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結(jié)束部分
幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
15、小班游戲教案《愛護(hù)小樹》含反思
活動目標(biāo):
1、 讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、 幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、 教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 制作小樹一棵。
2、 場地布置如右圖。
活動過程
(一)開始部分 。做準(zhǔn)備運(yùn)動,活動身體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運(yùn)動)
小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運(yùn)動)
小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運(yùn)動)
小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運(yùn)動)
(二)基本部分
1、 出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫“愛護(hù)小樹”。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2、 老師交代游戲規(guī)則
師:老師把小樹放在圓的中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)?!边@時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:“XX,請你來護(hù)樹。一、二、三!”說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的
小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應(yīng)最快,最注意。
3、 教師提要求
師:(1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一、二、三”后才能松開小樹。
(3)圈上的小朋友不能推擠。
4、 開始游戲
教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、 分組進(jìn)行游戲
幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機(jī)會。
(三)結(jié)束部分
1、 教師對活動情況進(jìn)行評價。
師:小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚(yáng)XXX。他反應(yīng)很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風(fēng)吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因?yàn)槟銈円埠馨?/p>
2、 做做放松運(yùn)動
師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運(yùn)動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
16、小班健康教案《我愛運(yùn)動》含反思
活動目標(biāo):
1、探索幾種有趣的運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、通過探索去發(fā)現(xiàn)身體的哪些部位可以動,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應(yīng)。
3、知道運(yùn)動能使人健康,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備:
音樂《看樣學(xué)樣》、《健康歌》、PPT課件(體育運(yùn)動圖片)舞蹈視頻(卓均達(dá)人秀)
活動過程:
一、欣賞舞蹈視頻導(dǎo)入,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性
1、教師提問,剛才欣賞的舞蹈都用到了身體的哪些部位?(自由回答)
2、你知道我們的身體還有哪些部位能運(yùn)動?(幼兒自由探討)
3、放《看樣學(xué)樣》師幼兒隨音樂做運(yùn)動,體驗(yàn)身體部位的運(yùn)動。
二、探索有趣的運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂,讓幼兒知道運(yùn)動使人健康
1、談話:孩子們我們的身體不光能跳舞,還能做各種運(yùn)動呢,你們知道能做哪些運(yùn)動嗎?
2、看PPT讓幼兒說說自己喜歡或見過的運(yùn)動并學(xué)一學(xué)。
(1)跑步
小朋友他在做什么運(yùn)動?我們也來做一做跑步的運(yùn)動吧.(請小朋友學(xué)一學(xué))
(2)跳繩.舉重游泳等圖片讓幼兒欣賞,并來學(xué)一學(xué).
3、師:剛才你們做了這么多的運(yùn)動,身上一定熱乎乎的,那你們知道運(yùn)動對我們的身體有什么好處嗎?做運(yùn)動時心情怎么樣?
4、教師小結(jié):運(yùn)動能鍛煉我們的身體,使我們更健康,更快樂。[.來源快思老師教案網(wǎng)]所以小朋友們一定要多參加運(yùn)動。
三、滲透兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小動物動作并快速做出反應(yīng)
1、師:不只是小朋友喜歡運(yùn)動,小動物也愛做運(yùn)動。你猜猜這是誰來了?(教師請幼兒看圖片,并說出兒歌內(nèi)容。請小朋友學(xué)學(xué)動物的運(yùn)動)
2、游戲:比一比誰反應(yīng)快
教師說兒歌內(nèi)容小朋友快速反應(yīng)做動作。
四、聽音樂模仿小動物走出活動室
小朋友我們一塊來模仿你喜歡的動物來做運(yùn)動吧。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過運(yùn)動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
17、小班健康教案《我的小手最干凈》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園一日生活活動中,洗手是一個重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會正確的洗手方法。小班孩子動手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時會出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時不會用毛巾擦,有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題,為幫助他們學(xué)會自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識到洗手的重要性,學(xué)會洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動目標(biāo):
1、知道洗手的重要性。
2、通過學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程:
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1、根據(jù)孩子平時洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵。
活動反思:
通過這次活動,我感到個別幼兒雖然年齡小,比較頑皮,但是經(jīng)過耐心的引導(dǎo)和自身的努力,完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
另外,本節(jié)活動,理所當(dāng)然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手,忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子,部分對家長過于依賴,沒養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動前對孩子的情況做全面的了解,這樣才可以更好的把握每次活動的目標(biāo)和重難點(diǎn)。
18、小班健康教案《我愛笑》含反思
活動目標(biāo)
1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化,知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài),嘗試用微笑面對各種情況。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備
1、課件-樂趣卡:面部表情《哭與笑》
2、大小鏡子若干
活動過程
一、樂趣卡演示:哭與笑
觀察表情變化,說出相應(yīng)的表情名稱。
小朋友,看看他們的臉,猜猜是什么樣的心情?
(讓幼兒互相說一說)
二、討論:你喜歡什么樣的表情?
1.你們最喜歡老師什么樣子呢?
2.你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?
3.你們遇到什么事情會笑呢?
鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。
三、游戲:變臉
1、幼兒人手一面小鏡子,(快思老師.教案網(wǎng)出處)老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度,由慢到快。
3、游戲分層次進(jìn)行,先由老師和幼兒之間進(jìn)行,
后由幼兒間相互進(jìn)行,一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)
1.你們最喜歡自己是什么表情呢?
2.你們最喜歡伙伴是什么表情?
3.我們怎么讓自己開心起來呢?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會排解不開心的情緒,保持開心的笑容。
教學(xué)反思:
本次活動分為四個環(huán)節(jié),在動靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合,在紙盤上拼出笑臉?;顒娱_始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯(lián)系實(shí)際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽?!蓖ㄟ^本次活動,孩子們有了同伴意識,學(xué)會了用微笑來鼓勵他人,同時也發(fā)展了幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。
19、小班健康活動教案《愛護(hù)牙寶寶》含反思
活動目標(biāo)
1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
重教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.動畫片《沒有牙齒的大老虎》,護(hù)牙圖片若干。
3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
教學(xué)方法與手段:示范法、比較法、觀察法。
教學(xué)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1.放視頻《沒有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。
2.提問:動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3.討論:怎么會有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同?
3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)
教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4.請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5.請出牙科小博士,“我們吃過東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,(教案出自:快思教案網(wǎng))這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞?!?/p>
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1.早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、結(jié)束活動
師:“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性,知道了要保護(hù)牙齒,也學(xué)會了刷牙的方法,請小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”
活動反思:
本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
20、小班健康教案《我會看書》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識書有封面、封底及頁碼,封面上有書的名字。
2、嘗試一頁一頁地翻看書,學(xué)會正確地翻閱圖書。
3、能保持良好的看書姿勢,對閱讀活動有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一本圖書,視頻
活動過程:
1、幼兒人手一本書,自由翻看,教師觀察了解幼兒看書情況。
2、幼兒觀察圖書,認(rèn)識書的封面、封底和書名。
你剛才看的什么書?你喜歡看書嗎?
書的最前面叫什么,書的最后面叫什么?
你是怎么看書的?應(yīng)該先看哪里,再看哪里?
老師示范正確地看書方法
老師示范正確地翻書方法:捏住書角一頁頁翻
看書時要從左到右看
3、組織幼兒討論:書有什么用?
4、看視頻.
提問:誰做得對,誰做得不對?[.來源快思老師教案網(wǎng)]小結(jié)看書的正確姿勢及方法。
教育幼兒愛護(hù)圖書。不撕圖書,不咬圖書,不搶圖書。
5、幼兒自由閱讀圖書,老師指導(dǎo)。
6、整理圖書。
活動反思:
圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
21、小班健康教案《能干的小手》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
知道手各部分的名稱,及用途。
教學(xué)難點(diǎn):
用小手制作出各種樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 多媒體 手的圖片
2. 動物大指偶5個 小指偶若干
教學(xué)過程:
一、猜猜誰來了?
(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
二、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人。幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
三、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:
小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!
22、小班健康教案《認(rèn)識小手》含反思
活動目標(biāo):
1.讓幼兒初步認(rèn)識小手,了解小手的作用,懂得怎樣保護(hù)小手。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和豐富的想象力。
3.了解多運(yùn)動對身體有好處。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的卡片(顏色卡、動物卡)、活動室里小朋友知道的任何東西。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入:“十個親兄弟,天天在一起,又有長來又有短,一起干活真賣力”讓小朋友想一想,猜一猜(老師邊表演邊說)。
二、 認(rèn)識小手
(一)認(rèn)識手指
1.讓孩子伸出小手“搖一搖,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,師:看小手跑到我們眼睛前面了,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手(練習(xí)點(diǎn)數(shù)),看看我們的小手上有什么?(假如孩子說不出老師可以引導(dǎo)孩子,看這一根一根的是什么呀?)。
2.師:現(xiàn)在老師要把手指中的老大請出來了。你認(rèn)識它嗎?(讓孩子說一說)來跟我們的大拇指打個招呼吧,Hello!大拇指。
3.緊挨著大拇指的好朋友你知道他叫什么名字嗎?食指。把你的食指伸出來,搖一搖,Hello!食指。老師的聲音可以漸變。引導(dǎo)孩子的注意力。
4.讓孩子到老師的跟前找一找最長的那根手指,(誰坐的好讓誰找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的,舉起來讓老師看看,同小指打招呼。
6.老師表現(xiàn)出非常驚訝的表情告訴小朋友,我們忘記了一個手指,它現(xiàn)在肯定很不愿意了,老師來問問它的名字,把無名指舉到耳朵前,好象無名指在說話一樣。(可以增強(qiáng)孩子的好奇心)
(二)認(rèn)識手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戲的方式,讓手心親一親,手背親一親,也可觸摸身體的各部位
三、小手的用途,讓孩子大膽發(fā)言(自由討論)
四、組織游戲,讓幼兒用小手觸摸各種卡片和物件,也可觸摸老師
五、保護(hù)小手,怎樣保護(hù)小手引導(dǎo)孩子勤洗手。然后大家一起去洗手
六、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求,也是他們自己的需要,這時期的幼兒,總想擺脫成人的照料,但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解,,缺少保護(hù)手的知識和能力,活動目的是通過主題活動讓家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒的自立精神和自理能力。活動結(jié)束了,看著孩子們開心的笑容,聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了,孩子們的小手越來越能干,孩子們能自己的事情自己做,老師已經(jīng)放心,他們一定能做一名合格的中班小朋友。這次活動給孩子們增添了樂趣,也讓我在不斷地反思中找到了差距,我今后要不懈地努力,向各位老師請教,不斷地優(yōu)化我的教學(xué)策略,提高我活動中的駕馭能力。
23、小班健康教案《我愛漱口》含反思
活動目標(biāo)
1、愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾
人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜:禮盒里可能是什么?
2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?
二、發(fā)現(xiàn)問題
1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?
2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)
3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?
小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?
三、解決問題
1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?
2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?
師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護(hù)好自己的牙齒。
四、學(xué)習(xí)漱口
1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?
3、除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個別回答)
4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。
5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。
兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?
7、歡快的歌聲結(jié)束。
師總結(jié):今天寶寶學(xué)會了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?
——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。
課后反思:
一、活動的價值:
*漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。!出自:快思老.師!因此,設(shè)計(jì)今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。
*今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動。
二、活動過程中的現(xiàn)場反思:
1、對目標(biāo)達(dá)成的反思
目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。
目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動。
2、對教學(xué)策略的反思:
(1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
(2)通過游戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。
“用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;
“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。
(3)由于我是一名保健教師,不常常進(jìn)班上課,所以對小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好,有好幾個地方,對孩子的回答沒有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括。害怕孩子的回答游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容,因此我即時的回應(yīng)策略還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。
24、小班主題教案《能干的小手》含反思
【內(nèi)容分析】
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗(yàn)、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
【幼兒分析】
小班幼兒年齡小,對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知,但由于年齡的關(guān)系,語言的表達(dá)能力和概括能力比較差,無法準(zhǔn)確說出來,本次活動,設(shè)計(jì)了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
【設(shè)計(jì)思路】
1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。
2、認(rèn)識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。
3、感知體驗(yàn)?zāi)愕男∈謺鍪虑閱?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng)。
4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?
5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力。
【活動目標(biāo)】
1、知道自己每個手指的名稱,體驗(yàn)它們的作用。
2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準(zhǔn)備】
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動過程】
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
幼兒:5個老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表揚(yáng)人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1、你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
…………
5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
25、小班健康教案《小手真干凈》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.教會幼兒正確的洗手方法。
2.養(yǎng)成幼兒飯前,便后,手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.了解健康的小常識。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
關(guān)于洗手順序的圖片,臉盆,水,肥皂,毛巾。
教學(xué)過程:
一、開始部分1、拍手活動,穩(wěn)定幼兒情緒2、教師提問,引出課題。
①教師:"請小朋友們伸出你的雙手來,如果小手臟了怎么辦?"(引導(dǎo)幼兒 說出小手臟了應(yīng)該去洗手)②教師:"誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?"(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力)③教師小結(jié),適時的給幼兒鼓勵。
二、基本部分:
教師教幼兒正確的洗手方法:
1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片,幼兒邊看老師貼上的圖片順序,邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂,請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范:
?、?教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說出洗手的順序,然后一步步的根據(jù)這個順序洗手,讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
?、?教師總結(jié)③.教師提問:"什么時候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說出:飯前,便后,手臟時要及時洗手。!.快思.教案網(wǎng)!培養(yǎng)幼兒愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)三、結(jié)束部分1.教師:"小朋友們,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!
2.將幼兒帶出場。
活動反思
為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細(xì)菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。
26、小班健康教案詳案《洗洗小手講衛(wèi)生》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知,但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手,只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截,地上也"發(fā)了水"。整天摸摸這、摸摸那,手上沾滿各種細(xì)菌,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓幼兒具備基本的生活自理能力,是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo):
1.知道洗手的重要性。
2.掌握洗手的正確方法。
3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
洗手的課件。兩個小熊手偶。
活動過程:
一、用游戲"手指歌"導(dǎo)入活動。
"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,我的大,誰的小,我的小。那根指頭長,這根指頭長,哪根指頭短,這根指頭斷。"(通過問答式的兒歌形式來激發(fā)幼兒的興趣。)
二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;
1.導(dǎo)入活動:剛才小朋友們正能干。現(xiàn)在老師給你們帶來了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問好)。
2.觀看手偶表演:老師邊做手偶表演,邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。
(1).講完故事后提問:豆豆為什么會肚子疼呀?(玩玩具后沒有洗手,吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?!.快思.教案網(wǎng)!(玩過玩具之后要洗手,上過廁所之后要洗手,吃東西之前也要洗手。)通過故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)
(1)提問:你們的肚子疼過嗎?(疼過)為什么?(用臟手拿東西吃的)我們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。什么時候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。)
4.小結(jié):玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手,因?yàn)檫@時候小手上有許多細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病,所以我們要勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。
1 說說 "我是怎樣洗手的"?
三、設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
1 老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了,你們看看他們是怎樣洗手的?
出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面,了解洗手的正確方法出示PPT1。
提問:畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起來?我們也一起來學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒喲暖和語言表達(dá))出示PPT2:引導(dǎo)幼兒觀察后提問:圖上的小朋友在干什么?
出示PPT3:圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4:圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時候水龍頭是關(guān)著的?還是開著的?為什么?
出示PPT5:圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。
出示PPT6:圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰的毛巾擦手?為什么?
(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.
卷袖子----沖手-----搓肥皂------搓手心搓手背----沖肥皂---甩手---用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
(4)引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,洗手前,快卷袖,不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓手背,打開水管沖一沖,再用毛巾擦擦手,小小手真干凈。
(5)師幼談話:"我們什么時候該洗手"(飯前、便后、玩完玩具、手臟時候)。
四、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法。
1.教師導(dǎo)語:馬上要吃點(diǎn)心了,我們一起來洗洗小手吧!看看誰的小手最干凈。
2.在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
教學(xué)反思
1.在次此次教學(xué)活動中, 通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手,為下面的活動作鋪墊.
2. 本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽、說一說、看一看、做一做等方法,調(diào)動幼兒的多種感官,通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,了解洗手的重要性和正確洗手的方法,在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好的的衛(wèi)生保健常識,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
3在實(shí)淺活動中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)以及幼兒的自理能力的區(qū)別進(jìn)行指導(dǎo)和幫助.
27、小班社會教案《愛護(hù)小動物》含反思
活動目標(biāo)
1、樂意和小動物交朋友,激發(fā)愛護(hù)動物的情感。
2、了解愛護(hù)小動物的方法。
3、初步能判斷對錯,并說出原因。
活動準(zhǔn)備
小動物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動物的相關(guān)圖片。
配套課件:小班社會課件《愛護(hù)小動物》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2589.html
活動過程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——師:你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?(.來源快思老師教案網(wǎng))它幫你做什么?你是怎么照顧它的?
——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
小班社會教案及反思《愛護(hù)小動物》含PPT課件
——不可以虐待小動物,比如說:不能打它。
——小動物臟了,要給它洗澡。
——小動物生病了,要及時帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護(hù)動物,還要保護(hù)環(huán)境,帶小狗外出游玩時要拴狗繩,小狗拉的便便要及時清理。
三、判斷對錯。
1、教師舉例說一些情景,請幼兒說一說這些做法對不對,為什么?該怎么做?
——小狗臟了,明明覺得它難看了,把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了,一個過路人看見了,趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,小金魚都生病了。
2、教師小結(jié):小動物是我們的好朋友,不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物,我們都要好好保護(hù)它們。
活動應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時要注意,不要太血腥的圖片。
活動延伸
繪本閱讀:《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。
區(qū)角活動
1、娃娃家:投放小貓、小狗玩具,鼓勵幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū):有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜來.源:qulao.shi教,案.網(wǎng)或者小白兔,讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護(hù)小動物的方法的圖片。
家園同步
家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與,讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。
隨機(jī)教育
在日常生活中,時刻提醒幼兒要愛護(hù)動物,當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護(hù)自己。
活動反思
如何去保護(hù)動物這是一個必須落實(shí)到行動中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅(jiān)持去做,才能達(dá)到教育的目的。因此,我設(shè)計(jì)和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法,并且從孩子所能做的活動入手,因?yàn)樾问蕉鄻?,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進(jìn)行著。
28、小班安全詳案教案《愛護(hù)小手》含反思
設(shè)計(jì)思路:
九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進(jìn)餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?!薄拔业男∈謺茨槨!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。.來源快思老師教案網(wǎng);
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
29、小班健康教案《洗小手》含反思
活動目標(biāo)
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、初步了解健康的小常識
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設(shè)置
引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?
(請幼兒將桌上的物品收到架子上)
提問:這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?
小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
小結(jié):小朋友說的真好,吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實(shí)驗(yàn)
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
教師小結(jié):我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經(jīng)驗(yàn)提升
1)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
2)小朋友洗手,之后品嘗食物。
教學(xué)反思
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
30、小班健康教案《我愛小臉》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
該活動是小班《寶寶寫真集》主題網(wǎng)絡(luò)中的一個子題,通過前階段的學(xué)習(xí),幼兒對五官的名稱及在臉部的位置已經(jīng)比較熟悉。但我認(rèn)為僅僅讓他們知道這些是不夠的,因?yàn)?,在生活中常常發(fā)現(xiàn)他們會把玩具放在嘴里或者把筆套等小物件塞進(jìn)鼻孔、耳朵等,這種行為既不安全,也不衛(wèi)生。因此,設(shè)計(jì)本次活動,主要是讓幼兒知道眼、鼻、嘴、耳這四個特別重要的器官的用途,在此基礎(chǔ)上了解一些最基本的保護(hù)這些器官的方法。這也是和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在健康領(lǐng)域中所說的“關(guān)注和促進(jìn)幼兒的身體健康和心理健康是幼兒階段保育和教育的首要任務(wù)”相一致。
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。
2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
3.形成初步的自我保護(hù)意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.擺放四張桌子,分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。
2.相關(guān)課件。
活動過程:
一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。
二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。
玩法:在活動室的后面擺放四張桌子,每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等,讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。
(1)交待要求
指導(dǎo)語:到每一張桌子前面去玩一玩,看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?
(2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。
2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)。
三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。
1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片,讓幼兒感受眼睛的重要性。
2、通過捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。
四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。
1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說如何保護(hù)這些器官?
2、播放課件,小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。
課件內(nèi)容:經(jīng)過有臭氣的地方需捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。
五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。
玩法:拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯,以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動延伸:
師幼一起玩‘盲人摸象“的游戲。
活動反思:
1.在活動過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則,首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動,調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí),接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入,一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。
2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí):
(1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法:如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢,如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味,也不符合幼兒的年齡特點(diǎn),所以我首先采用了“操作法”,讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞,通過親身實(shí)踐,把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?,使他們明確了眼睛的功能是看,耳朵的功能是聽等等,既符合小班幼兒的思維特點(diǎn),又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
(2)適時運(yùn)用談話法:在幼兒體驗(yàn)完后,馬上給他們機(jī)會,讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思,本次活動多次采用了此教法,如:在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中,都是通過此種教法來了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),幫助他們整理所獲得的知識。在談話中,他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉,能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力,說出了“不能用臟手擦眼睛,吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒,得到鼓勵后,從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。
(3)合理運(yùn)用直觀演示法:針對小班幼兒年齡比較小,注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法,通過播放小熊的課件,引發(fā)了幼兒的好奇心,集中了他們的注意力,從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件,貼近他們的生活,幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了,在師幼互動、幼兒與課件互動中,避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動的重點(diǎn),突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。
3.在活動實(shí)施的過程中,也存在一些疏漏和不足之處:
(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品,但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品,受時間的限制,導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。
(2)幼兒參與活動的積極性雖然高,發(fā)言也比較積極,但幼兒的知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會重復(fù)同一個問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多,如說這些器官的作用時,這個說:我用眼睛看了書,那個也說“我用眼睛看了書”,在以后的生活中可以繼續(xù)豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。
31、小班健康優(yōu)秀教案《我的小手真干凈》含反思
活動目標(biāo):
1.教會幼兒正確的洗手步驟,初步知道講究衛(wèi)生,才能夠減少傳染病。
2.讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動重難點(diǎn):
掌握正確的洗手的方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備:
洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾
活動過程:
一.開始部分
1. 幼兒一邊朗誦兒歌,一邊拍手《小手拍拍》。
2. 師提問:引入活動
(1) 小朋友?請伸出你們靈巧的小手,看一看,想一想,如果你們的小手臟了怎么辦?(應(yīng)該洗手)
(2) 誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手?(請幼兒回答)
(3) 師小結(jié),幼兒回答正確加以鼓勵
二.基本部分:給幼兒交給正確的洗手方法
1.教師出示洗手的操作掛圖,幼兒邊看老師貼上的圖片,邊聽老師講解,淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干。
2.教師有意將掛圖打亂,請一位幼兒上臺按順序?qū)D片掛號。
3.教師示范
(1)教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來,讓幼兒說說洗手的順序,再一步一步的按順序洗手,讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲!
(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試,全班幼兒進(jìn)行評價,并給予鼓勵。
(3)師再一次提問:什么時候我們要洗手?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(啟發(fā)幼兒說出:飯前、便后。手臟了要洗手)。
三.結(jié)束部分
1. 師:小朋友,現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了,讓我們一起將小手洗干凈吧!看誰的小手洗的最干凈。
2.磁帶聽兒歌,進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識
擰開龍頭沖沖手,
擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背,
活動反思:
通過活動,幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法,而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識,每次洗手時,我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。
32、小班健康活動教案《我的小手》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,他們常把小手伸孔洞里,還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等,這些行為不僅不衛(wèi)生,還存在很大危險,需要成人及時的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
活動目標(biāo):
1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
2、認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
認(rèn)識小手,知道保護(hù)自己的小手。
活動難點(diǎn):
初步掌握保護(hù)小手的方法。
活動準(zhǔn)備
1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。
2、保護(hù)小手的圖片。
活動過程:
1、律動《小手爬》引出活動
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作,感受小手的活動。
2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手
?、?認(rèn)識小手,喜愛自己的小手。
通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等,說一說:小手小手真可愛,1、2、3、4、5,五個手指頭。
⑵ 撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
撓撓自己的手心,撓撓同伴、老師的手心,說一說有什么感覺。說一說:小手小手真好玩,撓撓小手哈哈哈,癢死嘍——
?、?了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
----日常生活中幫助我們:打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……
----學(xué)習(xí)時幫助我們:握彩筆、捧書本、翻畫書……
----游戲中會:玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……
3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法
?、庞^看圖片,了解小手的安全保健知識。
----不吮吸手指頭,不啃指甲蓋。
----勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈和美觀。
----天冷時給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷。
----不隨便將小手伸入孔洞或門縫,不拿鋒利或燙熱的危險物品,保證小手的安全。
?、颇M洗手過程,擦上護(hù)手油,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。
活動延伸:
生活中鼓勵幼兒用自己的小手做事情,自己能做的事情自己做,并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。
活動反思:
本次活動設(shè)計(jì)了律動引入---------認(rèn)識、了解小手--------保護(hù)小手三個環(huán)節(jié),主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。
活動開始,教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動,來感受小手的靈活和有趣,進(jìn)一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子參與活動的興趣。
第二個環(huán)節(jié),采用多通道參與法,引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動中來認(rèn)識小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小游戲,能有效的吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒活動的興趣,消除陌生感,拉近師生之間的距離,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。
最后一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
在活動結(jié)束時,我示意幼兒揮揮小手,用小手給客人老師再見,引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng),又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣,使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。
33、小班健康教案《干凈小手人人愛》含反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2.能響亮地說出自己的想法。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.繪制《洗手步驟圖》。
2.在盥洗間墻上便于幼兒觀察的位置張貼《洗手步驟圖》。
活動過程:
一、組織幼兒戶外活動,發(fā)現(xiàn)手的變化。
師:剛才我們在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等)
開心嗎?(開心)
師:可是瞧,我們的小手變成什么樣子了呢?
幼:手變得臟了。
幼:手變花了。
那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒自由地說出經(jīng)驗(yàn))
幼:要洗手。
幼:要用餐巾紙擦手。
師:對了,我們要洗手,做個愛衛(wèi)生的孩子。
師:不然臟了手會怎樣呢?
幼:好吃的東西會不好的。
幼:去吃牛奶會不好的。
教師總結(jié):去抓了餅干牛奶好多吃的東西放到肚子里會不舒服的,而且臟手弄眼睛,眼睛也會生病的呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
(給予孩子講出經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,孩子們很會說,在平時生活中爸爸媽媽經(jīng)常教孩子們注意平時的衛(wèi)生給了孩子們很多的經(jīng)驗(yàn)。)
二、出示《洗手步驟圖》,了解洗手步驟。
師:洗手很重要,那么怎樣洗手呢?
教師請幼兒觀察掛圖:洗手順序是什么?
教師:打開水龍頭、沖水、擦肥皂、再沖水、擦干。
三、教師總結(jié)正確的洗手順序,并通過念兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)洗手。
1.教師先卷起袖子,打開水龍頭淋濕雙手,然后抹肥皂,再搓手,最后沖凈手上的肥皂沫,關(guān)上水龍頭,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
2.教師邊念兒歌邊教幼兒正確的洗手方法。
和孩子們一起來示范如何開水龍頭和關(guān)水龍頭,如何處理沾濕水后水龍頭的關(guān),節(jié)省水資源。
3.教師和幼兒一起邊念兒歌邊洗手。
4.教師示范講解用毛巾把手擦干的方法:洗完手后,用自己的毛巾將一只手的手心、手背擦干,再將另一只手的手心、手背擦干,最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的圖片,和孩子們一起再學(xué)一遍)
四、引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
教師將幼兒分成若干小組,跟老師進(jìn)盥洗間學(xué)習(xí)洗手。
五、幼兒相互比一比誰的手最干凈。
活動延伸:
此活動可作為專門的活動開展,并讓幼兒進(jìn)行練習(xí),也可以在午飯前、吃點(diǎn)心前的洗手活動時進(jìn)行。
教學(xué)材料:
[兒 歌]
洗手
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背;
換只小手再搓搓,
一二三,搓好了。
課后反思:
在活動中孩子們跟著我一起來玩洗手的游戲,孩子們玩得也不亦樂乎,大家都喜歡洗手,但我知道不是孩子們很愛干凈,只是他們喜歡擦肥皂的環(huán)節(jié),這可以在平時洗手的環(huán)節(jié)中感受得到,孩子們喜歡有許多泡泡的感覺,孩子們將這做為很大的樂趣,那么怎樣讓孩子們既把手洗干凈,又養(yǎng)成節(jié)約水源的習(xí)慣呢,我讓孩子們在沾濕手后加了一句,“輕輕擰緊水龍頭”,孩子知道了,同時我還督促孩子們洗手,不讓孩子們將洗手變成玩水活動,當(dāng)然這也需要孩子們的自我管理。
同時我還發(fā)現(xiàn)還有許多的孩子他們雖然將小手洗得很干凈,但是他們的手指甲卻讓他的手顯得很臟,我讓孩子們注意手指甲也要注意勤快地剪掉,這樣我們的小手才顯得更加干凈。
34、小班健康教案《愛護(hù)牙寶寶》含反思
活動目標(biāo)
1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2.課件《沒有牙齒的大老虎》,護(hù)牙圖片若干。
3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
教學(xué)方法與手段:示范法、比較法、觀察法。
配套課件:小班健康課件《愛護(hù)牙寶寶》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2639.html
教學(xué)過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1.放課件《沒有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。
2.提問:動畫片里的大老虎為什么會有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1.請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶出,自:qu.lao.shi教,案網(wǎng)上有沒有洞洞。
3.討論:怎么會有洞洞的?
三、通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同?
小班健康教案《愛護(hù)牙寶寶》含PPT課件
四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1.早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、結(jié)束活動
師:“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性,知道了要保護(hù)牙齒,也學(xué)會了刷牙的方法,請小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”
活動反思:
本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子,在家嬌生慣養(yǎng),吃飯全靠大人追著喂,吃飯也特別慢,了解到相關(guān)情況后,我每天都去觀察孩子們吃飯的情況,發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題,通過認(rèn)識門牙和磨牙,幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物,磨牙的主要作用是磨碎食物,并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求,在后續(xù)的觀察中,看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成,感到非常欣慰,這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
35、小班健康教案《我的五官》含反思
活動目標(biāo):
1. 初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官。
2. 能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作。
3. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 知道檢查身體的重要性。
活動準(zhǔn)備:
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
活動過程:
一、啟發(fā)談話,引出五官小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)
二、游戲"找五官"
1. 按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽聲音)
四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,<來.源快思教.案網(wǎng)>再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,讓小朋友說說哪張圖像好看?為什么?
總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認(rèn)知。
36、小班健康教案《我會玩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
心理健康的重要性越來越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛備至,父母心疼不已。應(yīng)該說,他們是生活在天堂里了??墒?,長輩的溺愛,缺少玩伴,家長期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問題,對自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。
小班心理健康《我會玩》教案與反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在活動中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。
3、通過活動,使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。
4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。
5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。
2、五種小動物的家(場地) 各種動物的卡片。
教學(xué)過程:
(第一課時)
明鏡臺(活動一)
教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動物?它們都在干什么?
給每一位幼兒發(fā)皮球,請幼兒自己說說,你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。
請幼兒動腦筋想一想,除了小動物玩球的方法以外,還會什么別的玩法。
幼兒創(chuàng)造性地玩球。
小結(jié):鼓勵幼兒與眾不同的玩法。
智慧泉(活動二)
(1)以拍球的活動引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。
幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。
教師講評:鼓勵表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
(第二課時)
回音壁(活動三)
在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。
游戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動物)家走回來。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。
教師在活動中始終關(guān)注幼兒的動作、注意力,激發(fā)幼兒的活動欲望。
啟思錄:(活動四)
教師出示小雞圖片提問:圖片上有什么?它們在干什么?
結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。
出示小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。
出示多種動物圖片,請幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。
幼兒活動情況分析:
幼兒在活動一和活動二中,思維比較活躍,在玩球的過程中,孩子們對自己有相當(dāng)高的自信心,有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀處來回跑,這些都是幼兒想出了許多玩法,雖然看似玩法簡單,但這些與眾不同的玩法,都是來自于小班幼兒這個年齡階段的真實(shí)想法,已經(jīng)很不容易了,孩子們的思維很活躍,都認(rèn)為自己能想出更多的方法來。在玩繩的游戲中,幼兒也能爭先恐后想辦法,把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路,有的把繩子圍在一起變圖形,還不停地說象太陽、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中,三三兩兩地進(jìn)行合作,用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特,在活動中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識。
在活動三中,幼兒能注意力集中地聽老師的口令來變換動作,表現(xiàn)最好的始終沒有出錯的幼兒是(略),偶然出錯的并能及時改正的是(略)經(jīng)常出錯的而又不守規(guī)則的幼兒是(略),從這種現(xiàn)象分析幼兒對游戲還是很感興趣的,大部分幼兒能按要求去做,能聽口令變換相應(yīng)的動作。
在活動四中,孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚,雖然有的句子不太壓韻,但他們能通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來,現(xiàn)場記錄如下:
小朋友:小花狗 汪汪汪 小朋友:小企鵝 大肚皮
愛吃饅頭愛吃肉 穿著黑衣服
跟著媽媽做游戲 拉著媽媽出去玩
小朋友:小青蛙 呱呱呱 小朋友:小蝴蝶 飛呀飛
水里游、到岸邊 飛到東、飛到西
來到岸邊去捉蟲 來到花園中去采蜜
小朋友:小烏龜,真聰明 小朋友:白云白云真好看!.快思.教案網(wǎng)!
把腳縮進(jìn)去,尾巴縮進(jìn)去 月亮摔一跤
狐貍拿它沒辦法 白云笑哈哈
等等,以上的兒歌都是本班幼兒自編的,有的是根據(jù)故事、學(xué)會的歌曲編成的,有的是根據(jù)班級墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的,從總體看,幼兒的興趣是極大的。
心理分析:
小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵有很大的關(guān)系,在成人不斷的鼓勵下,孩子對自己所做的事情都堅(jiān)定了信心,而且做什么事情都會認(rèn)為“我能行,我能干”,因此,在活動中,教師要對幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定,他們就會對自己充滿信心,幼兒的潛智得到不斷的挖掘。
活動存在的問題和下節(jié)課的設(shè)計(jì):
問題:在這四個活動中,大部分幼兒思維活躍,肯于動腦,有良好的自信心理,但部分幼兒在活動中表現(xiàn)的不積極,自信心不足。因此在以后平時的工作中,注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心,使其內(nèi)化成自己的行為。
下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路:在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突,如找錯了家相互埋怨,合作游戲時往往是你爭我搶,不會協(xié)商和合作,自信心也不穩(wěn)定,因此,,下節(jié)課主要針對合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象,如沖突、不會與同伴商量解決問題等設(shè)計(jì)活動。
活動反思:
學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期,心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以,在這一階段對幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。
從整個活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注,教師語言還不夠簡練等等。
我認(rèn)為,在這個過程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂的成長保證。因此,我們在實(shí)施教育時注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
37、小班主題教案《會變的小手》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2、用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么?象什么?
活動準(zhǔn)備:
幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶
活動過程:
一、 開始部分
1、 拍手節(jié)奏,
2、 穩(wěn)定幼兒情緒,
3、 集中幼兒注意力。
4、 猜謎語:
師:孫老師出個謎語給你們猜猜:一棵樹,五個叉,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)
5、 出示手偶玩具,
6、 引導(dǎo)幼兒說《手指歌》
師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰啊?”“他們今天來干什么?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。
二、 基本部分:
1、 師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,
2、 我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,想象山、 樹枝、仙人掌等等)
3、 師:寶寶們你們的小手象……,
4、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢?看——欣賞手指
5、 變成的簡單的畫(手指畫、添畫)。
A 這幾幅畫畫的是什么?
B 這些畫是怎么變成的呢?
C 這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會變成什么呢?"來;自.屈;老師;教.案;
6、 學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。
B 教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。
C 幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。
7、 幼兒作畫
A 指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。
B 鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。
三、 結(jié)束部分:
1、 小結(jié):剛才我們的小手在畫畫,
2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧!
3、 音樂游戲《手指歌》結(jié)束
活動反思:
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓,敢于標(biāo)新立異,探索不同的答案,從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度,以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
38、小班社會教案《愛惜、保護(hù)小手》含反思
活動目標(biāo):
1、明白愛惜、保護(hù)小手,不玩尖利的物品。
2、明白手劃傷后簡易的處理與保衛(wèi)方式。
活動準(zhǔn)備:
手受了傷害的小狗熊玩具
活動重難點(diǎn):
明白哪一些物品尖利不可以玩
活動過程:
1、展示小狗熊玩具,通過小故事導(dǎo)入:“今日小狗熊在玩時可一不留神啦,弄傷了自個兒的手,它自個兒非常疼,都快哭鼻子啦!”
探討:
(1)這一個小狗熊的手怎樣了?(出血了)
(2)好好的小手怎會出血哩?(被物品劃傷了)
(3)啥物品會把手劃傷?為何?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這一些物品非常尖,非常銳利。)
(4)引導(dǎo)孩子記憶:自個兒的手有沒被劃傷過,手劃傷了有哪一些不便。
2、探討怎么樣方可使我們的小手不受傷。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(平日里不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的物品。)
總結(jié):我們四周有許多物品,有些是非常尖的,有些是非常銳利的,例如果我們?nèi)ネ孢@一些物品,便會把手劃傷,給自個兒帶來危險與很多不便。因此孩子們別去玩這一些物品,避免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)與日常生活。
3、探討怎么樣保衛(wèi)、處理小狗熊(或者自個兒)受了傷的手。
(1)例如果手一不留神被劃傷啦,可不可以用沒洗過的手去捂?zhèn)?為何?(不可以,由于沒洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了如何是好?(倘若擦傷了皮,要先清理洗滌傷口,接著涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找大夫處理。)
(3)手包扎后還需留意哪一些事宜?(不可以把傷手浸在水中,不可以任意揭掉包布,要按照約定時間找教師、大夫換藥等。)
總結(jié):例如果我們的小手已然受了傷,就更加要好好保衛(wèi),這樣方可使它快快復(fù)原健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
小班幼兒自我認(rèn)知,自我意識已經(jīng)初步形成,他們對自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟悉的一部分,他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手,所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動,使幼兒通過活動來認(rèn)識小手,喜歡小手,知道需保護(hù)小手,并掌握一些小手的安全保健常識。
39、小班健康活動《我會洗小手》教案反思
設(shè)計(jì)意圖 :
《綱要》中明確指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”;在《指南》健康領(lǐng)域“生活習(xí)慣與生活能力”子領(lǐng)域中:具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣作為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),在這條目標(biāo)的教育建議中也指出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。而且在本次新冠病毒疫情的防控指南中也提出:在個人防護(hù)方面尤其要做好手部衛(wèi)生,一直強(qiáng)調(diào)用七步洗手法洗手。
雖然洗手是日常生活中的個人衛(wèi)生習(xí)慣,但對于小班年齡段的幼兒來說,哪怕我們隨時都在告訴他飯前便后要洗手,用七步洗手法洗手,并在洗手池張貼步驟圖,但孩子真的能看懂、記住嗎?我想孩子是無法做到按照步驟圖去洗手的。因此,我設(shè)計(jì)了《我會洗小手》這個活動。
活動目標(biāo):
1、通過情境談話,幼兒初步知道在哪些時候應(yīng)該洗手。
2、基本能掌握用七步洗手法洗手,幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
3、在小貓需要幫助時,幼兒樂意主動幫忙。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在日常生活中幼兒知道哪些時候該洗手。
難點(diǎn):基本能掌握用七步洗手法洗手。
活動準(zhǔn)備:
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、家長已向幼兒普及了在什么時候該洗手的常識。
2、提前在班級群發(fā)送《快樂洗手操》的視頻,家長已引導(dǎo)幼兒知道一些七步洗手法的動作。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
(1)師:今天,有一只小動物來我們班做客,你們猜猜它會是誰呢?(引起幼兒的好奇和興趣,幼兒說出自己猜的動物名稱)
(2)教師播放PPT(小貓),驗(yàn)證剛才的猜測。
2、幼兒了解什么時候該洗手
(1)播放小貓突然因肚子疼“哎喲哎喲”叫的聲音,感知小貓肚子疼的難受。
師:咦,小貓?jiān)趺春鋈欢亲犹勰?我們來聽聽大象醫(yī)生怎么說的吧!
(2)了解小貓肚子疼的原因。
大象醫(yī)生說:小貓平時做什么都不洗手,也不講衛(wèi)生,細(xì)菌通過小手跑到它的肚子里面去了。
(3)請幼兒幫助小貓了解什么時候該洗手。
師:小貓聽說你們有很多的本領(lǐng),于是請你們告訴它在哪些時候該洗手,這樣它就會記住洗手,不讓細(xì)菌跑到它的肚子里。
小貓:請你們幫幫我,我應(yīng)該在什么時候洗手呢?
幼兒說一說(吃飯前、解便后、玩了玩具后、外出回家后等,幼兒沒說完整的教師引導(dǎo)補(bǔ)充。)
(4)播放PPT課件,幫助幼兒進(jìn)一步了解在哪些時候該洗手。
師:我們一起一看看,除了剛才你們說的,我們還在哪些時候該洗手呢。
a、當(dāng)手被呼吸道分泌物污染時,如打噴嚏及咳嗽
b、觸摸過公共物品,例如電梯扶手、升降機(jī)按鈕及門柄后
c、在接觸眼、鼻及口前
d、進(jìn)食及處理食物前
e、大小便后
f、與動物嬉戲后
g、寶貝戶外活動后或外出回家后
h、雙手有明顯的污漬時
師:小貓,你記住在哪些時候該洗手了嗎?(記住了)
3、學(xué)習(xí)用七步洗手法洗手
(1)請幼兒邊說邊示范洗手七步法的一些動作。
師:小貓已經(jīng)記住了哪些時候該洗手,但不知道用哪些動作把手洗的更干凈,你們愿意把你們知道的洗手本領(lǐng)教給它嗎?
幼:愿意(請個別幼兒示范)
師:剛才小朋友們做的真棒,把你們會的動作本領(lǐng)都教給了小貓,現(xiàn)在我們一起看圖片從頭到尾的把洗手動作教一遍給小貓吧。
(3)按七步洗手法順序播放洗手步驟圖,教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)每個步驟。
附兒歌:
手心相對搓出泡沫,手心手背左右左,十指相交上下上,雙手勾勾好朋友,
扭扭拇指像開摩托,合起指尖畫圈圈,手腕也要搓一搓,七步做到不嫌多。
(4)播放有童趣的《快樂洗手操》視頻,一起跟著視頻里的姐姐教小貓學(xué)習(xí)洗手。練習(xí)完后,教師代小貓向小朋友道謝。
4,鞏固用七步洗手法洗手。
師:馬上到吃點(diǎn)心的時間了,剛才我們已經(jīng)知道,吃食物前要做什么呢?
幼:洗手
師:那我們一起用剛才教小貓的洗手法把小手洗干凈后才開始吃點(diǎn)心哦!
幼兒分組洗手,教師再個別指導(dǎo)正確的七步洗手法)
5、活動延伸:
(1)利用餐前或餐后休息以及放學(xué)離園的時間帶著孩子練習(xí)洗手操,幫助孩子鞏固記憶洗手步驟。
(2)在園的日常盥洗時,結(jié)合洗手兒歌幫助孩子使用正確的七步洗手法洗手。
(3)做好家園共育,請家長在家也要鼓勵和提醒孩子經(jīng)常洗手,并用七步洗手法洗手。
教學(xué)反思:
活動對幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會了用正確方法洗手。
40、小班健康教案《我會自己吃飯》反思
幼兒要成為獨(dú)立的人,需要從學(xué)習(xí)生活開始,生活自理能力是人類適應(yīng)社會生活的基本能力,很多幼兒在家都是小公主,小王子,不會自己穿衣、吃飯,挑食現(xiàn)象也非常嚴(yán)重?;顒又型ㄟ^兒歌、情景、實(shí)況錄像等請幼兒感受自己吃飯的重要性。
活動目標(biāo):
1、在園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)樂意自己吃飯的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
6、初步了解健康的小常識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
設(shè)計(jì)理念:
小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫助下,基本上都能自己吃飯,不用別人喂??稍诩抑?,幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯,在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
活動準(zhǔn)備:
Ppt、幼兒用書
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要老師喂,會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯,老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自己吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸:
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐,讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌:《自己吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自己吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動反思:通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他 說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
教材簡析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依賴心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
小百科:吃飯并不只是吃米飯,吃饅頭、面條等等都能說是吃飯。還指生存。
41、幼兒園小班健康教案《洗洗小手真干凈》反思
設(shè)計(jì)背景
以小班的年齡特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合本班的實(shí)際情況,通過讓幼兒自主的探究,調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的小手臟了是怎樣做的,通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗(yàn)去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性,通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙,利用手偶的表演來吸引孩子的興趣,通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。
活動目標(biāo)
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正確方法。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
活動難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。
活動過程
(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動
“小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起來?!?/p>
(二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性:
1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)
2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
提問:豆豆為什么會肚子疼啊?
它應(yīng)該怎樣做呀?
(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)
問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
我們應(yīng)該怎么做啊?
4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
(三)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
1、調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 “我是怎樣洗手的?
2、出示洗手課件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!
(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)
3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)
4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
(師幼一起邊說兒歌邊做動作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
5、師幼談話:“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
(四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?/p>
在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
附:故事: 小熊豆豆生病了
小熊豆豆可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩完回到家里口渴極了,看到盤子里的水果一把抓起來就吃,也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準(zhǔn)備好了午飯,喊豆豆來吃飯,豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來,手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上,豆豆突然說自己肚子疼,媽媽嚇壞了,抱著豆豆去了醫(yī)院,醫(yī)生給豆豆很仔細(xì)的檢查了一下,然后對豆豆說:“你的了急性腸炎了,是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥,并對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手,因?yàn)檫@時小手上會有很多我們看不見的細(xì)菌,這些細(xì)菌吃到肚子里,會使我們得病。所以我們應(yīng)該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”
教學(xué)反思
幼兒在聽故事時很感興趣,并能結(jié)合自己說洗手的重要性,但在實(shí)際練習(xí)洗手時出現(xiàn)幼兒嬉鬧現(xiàn)象,如搶香皂、把水弄潑、互相彭水,孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里,使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放,效果會更好,這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。
42、小班安全教案《愛護(hù)小手》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路:
九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
7.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程:
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!” 討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌
43、小班健康活動教案《我的小手最靈巧》反思
【設(shè)計(jì)意圖】《幼兒園教育綱要》提出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,自我保護(hù)意識不強(qiáng),平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及時引導(dǎo)?!靶∈诌@么能干,我們怎么保護(hù)小手呢?“自然引入本環(huán)節(jié):保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.初步認(rèn)識自己的小手,知道手能做許多事情。
2.喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4.引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動過程:
一、手影游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
1.“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看,請大家睜大眼睛看大屏幕,是什么小動物來了?”
2.“聰明的小朋友一定知道,老師是用什么變出小動物來的?”引導(dǎo)幼兒說“手”,激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。
【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以變魔術(shù)引入活動,能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣,為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)識小手做好了鋪墊。
二、觀察講述,認(rèn)識小手。
1.“你的小手在哪里?數(shù)一數(shù)你有幾只手?”“我們都有兩只手,兩只手是一樣大的,所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?!?/p>
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小手,并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識。
“瞧!我們的每只小手都有五根手指頭,他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥,叫大拇指;長得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;個子最高的是三姐姐,叫中指;我們經(jīng)常用來指一指是食指;哦,對了,還有一個小弟弟,叫無名指。這是我們的手心,這是我們的手背?!?/p>
3.游戲鞏固:大拇指大拇指敬個禮,食指食指彎彎腰,中指中指點(diǎn)點(diǎn),無名指無名指頂一頂,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可愛。
【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行。通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭,每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師,拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲,就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱,鞏固了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。
4.兒歌:《手指謠》
三、營造情景,體驗(yàn)手的用處。
1.“小手可是我們的心肝寶貝,它會做很多事情。瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料,小朋友選擇其中的一個,然后看一看我們的小手可以用他們干什么?”引導(dǎo)幼兒講述:“我的小手會……”
【設(shè)計(jì)意圖】由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。
2.教師總結(jié),情感延伸:“我們的小手真靈巧,現(xiàn)在我們長大了,會用小手做很多事情了,對嗎?那我們今后就要自己的事情自己做了,能做到嗎?”
【設(shè)計(jì)意圖】在讓孩子認(rèn)識到自己的小手很能干的同時,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大,能為我們做很多事情,所以一定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做?”幼兒講述。
師小結(jié):不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干凈美觀;冬天給小手抹上護(hù)手油,戴上手套,以免皴裂或凍傷等
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
通過本活動,幼兒體驗(yàn)到了玩手指的樂趣,也懂得了許多的玩法,但由于玩手指的生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
44、幼師教案小班健康教案《我要喝水》反思
設(shè)計(jì)意圖:
由于此次活動針對小班的孩子,他們來自不同的家庭,有著不一樣的生活環(huán)境和教育環(huán)境,有的幼兒并沒有良好的生活習(xí)慣,因此需要幼兒老師們幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立正確的意識。入園之前,也許他們并沒有好的喝水習(xí)慣和意識,然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的健康成長,因此,設(shè)計(jì)本次活動是非常有必要的。
活動目標(biāo):
1. 知道人每天都需要喝水,多喝水,身體好。
2. 懂得白開水是最好的飲料,會主動去喝水。
3. 讓幼兒知道喝水有益于身體健康。
4. 初步了解健康的小常識。
5. 初步了解預(yù)防疾病的方法。
6. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
7. 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后,游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
一、故事引入,了解什么時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題,原來呀小烏鴉是口渴了,才會想辦法找水喝,那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后,小朋友們在游戲之后喝水的短片,提問:為什么起床后,鍛煉后,游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié):起床之后喝水,有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時,身體會出許多汗,流失很多水分,所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會出汗,也會口渴,所以得喝水。
3、提問,我們還在什么時候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒,拉肚子時等等。
二、通過實(shí)驗(yàn)觀察,懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨,提問:他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢,為什么?老師總結(jié):小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆,因?yàn)樗粒硗庖慌杩煲菟懒?,葉子都黃了,沒有一個花骨朵,為什么兩盆都是康乃馨,長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié):因?yàn)?,老師?jīng)常給長勢很好的這盆花澆水,而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了,原來花也是會口渴的,如果長期不喝水,它就會枯萎,干死,小朋友們也一樣,如果身體缺水,你們就不能夠健康成長,你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水,提問:你們口渴呢,最想喝哪一個呢?為什么?
有的說飲料,因?yàn)樘鹛鸬?,很好喝:有的說白開水,因?yàn)樽罱饪省?/p>
老師小結(jié):其實(shí),水是最好的飲料,其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑,這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長,可能會導(dǎo)致各種疾病,平時要多喝水,身體才會棒棒的。
四、游戲活動:和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話,口好渴呀,你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音
活動反思:
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯(lián)系,是幼兒的回答啟發(fā)于故事,又回歸于故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒了解,什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因?yàn)闆]有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因?yàn)闆]有澆水。在第三個環(huán)節(jié)中,有小朋友問我,牛奶,豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶,豆?jié){小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發(fā)言,了解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
45、小班安全活動教案《我的小手》含反思
小班幼兒自理能力比較差,經(jīng)常在生活中弄傷自己的小手,因此設(shè)計(jì)此次活動,通過講述故事引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。
設(shè)計(jì)思路:
九月幼兒剛?cè)雸@,生活自理能力很差,不會用勺,進(jìn)餐過程中撒飯?,F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時,孩子們說:“我的小手會穿衣?!薄拔业男∈謺茨?。”……孩子們有這樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動,使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對自己的手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時,還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動目標(biāo):
1.知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩
活動過程
?。?/p>
1.出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。
3.討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
活動反思:
幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法?!毒V要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此,教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻,引起幼兒對保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開討論,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說教,教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動作,擦上護(hù)手油,通過親身的感知體驗(yàn),使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。
46、幼兒園小班社會教案《愛護(hù)花草》反思
活動目標(biāo):
1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力。
3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動過程:
(一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流
師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)
(二)展開:
1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識
提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點(diǎn)亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬,邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn),有的葉子又細(xì)又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草
師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護(hù)它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)
師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護(hù)花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。
3.裝飾標(biāo)牌,宣傳愛護(hù)花草的知識
師:我們愛護(hù)花草了,怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢?可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草,好嗎?
活動反思:
本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護(hù)它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(hù)(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護(hù)花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護(hù)花草的習(xí)慣。
社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護(hù)花草的習(xí)慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
本次活動進(jìn)行中出現(xiàn)很多不足:
1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進(jìn)行一下知識滲透。
2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標(biāo)牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護(hù)花的情感。
總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進(jìn)行精細(xì)的準(zhǔn)備,對教材的挖掘不深入,以后要認(rèn)真對待每一次活動,做到精心準(zhǔn)備和考慮。
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