小班語言教案《小老鼠摘果子》

小班語言教案《小老鼠摘果子》

小班語言教案《小老鼠摘果子》

1、小班語言教案《小老鼠摘果子》

  【活動目標】

  1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。

  2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。

  經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。

  【活動過程】

  一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

  1、教師出示單幅圖畫P1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。

  (1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])

  (2)教師小結(jié):有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!

  (3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)

  (4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?

  2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分,看完提問(重復(fù)上面提問):你看到有哪些小動物來摘果子了,它們是誰?是怎么摘果子的?

  PPT:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  A:小鳥單幅動物形象圖片。

  師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)

  師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)

  B:大象單幅動物形象圖片。

  師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?

  大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀,他還要做什么動作呢?(重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個別講述

  分男、女說;集體說,引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。

  師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)

  C:蛇單幅動物形象圖片。

  師:還有誰也來摘果子了?

  蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。

  D:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。

  E:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎(chǔ)上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)

  3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。

  提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)

  師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?

  請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。

  4、師:小朋友真愛動腦筋,想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

  教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。

  引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

  教師小結(jié):小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

  二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。

  師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?

  三、感知摘果子的先后順序。

  1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦!(個別加集體,完整句式重復(fù)故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)

  2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?

2、小班體育教案《摘果子》含反思

活動目標

  1、知道原地縱跳的動作要領(lǐng),學(xué)會游戲“摘果子”。

  2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動作能碰觸到頭頂上方的物體,動作協(xié)調(diào)。

  3、喜歡跳的游戲,初步體驗縱跳觸物后的成就感。

  4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

重點

  原地縱跳的動作要領(lǐng)

難點

  縱跳觸物

準備

  水果懸掛物無紡布簍子音樂

準備環(huán)節(jié)

  聽音樂和老師一起做熱身操: 《小猴摘果子》模仿操

復(fù)習環(huán)節(jié)

  1、回憶向前跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習向前跳的動作。

探索環(huán)節(jié): 探索原地縱跳。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動作要領(lǐng)。 ●動作發(fā)展較好的幼兒示范動作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動作要領(lǐng):彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習原地縱跳 ●第一次練習 原地縱跳 ●第二次練習添加手臂動作

輔助練習: 創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習

  在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次:縱跳觸物 ●第二次:手拍鈴鐺

拓展游戲: 摘果子

  游戲名稱:摘果子 1、熟悉游戲場地,了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求:一次摘一個果子,把果子送回家。 找人少的地方摘果子。

放松結(jié)束

  1、聽音樂放松,重點放松腿部和手臂。 2、簡單小結(jié)。 3、師生再見。

教學(xué)反思:

  本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

3、小班語言教案《小兔子找太陽》含反思

活動目標

  1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,講述太陽的外形特征,通過看一看、擺一擺、貼一貼,初步了解故事內(nèi)容,并學(xué)習故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞,以及其中的對話等。

  2、鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極參與活動,并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

活動準備

  1、音樂(幼兒熟悉的音樂,配上形容太陽外形特征的歌詞),錄音(太陽叫小朋友的聲音)

  2、用以故事表演的場景:一間小房子,兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽,兔媽媽、小兔頭飾若干;一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。

  3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。

活動過程

  (一)、幼兒講述太陽的外形特征

  1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)

  教師:兔弟弟、兔妹妹們,今天天氣真好,我們一起出動玩玩吧。(聽音樂做動作)

  2、幼兒講述太陽的外形特征

  教師:剛才的音樂真好聽,它唱的是什么?

  教師:它唱的是太陽。那太陽是什么樣子的?請你告訴我。(當幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時,如紅紅的、圓圓的,教師就出示相應(yīng)的字卡)

  教師:原來,太陽是紅紅的、圓圓的,那我們一起去找太陽吧。

  (二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)

  1、教師:我們先回家找一找,紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的,它是(出示字卡“是”)太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)

  2、

  教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)

  3、教師:兔媽媽說太陽在哪兒?(在天上)那我們找找。紅紅的、圓圓的---(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)

  4、教師:真急人,太陽到底在哪兒呀?(幼兒回答,同時出示大的太陽圖片),誰來說說太陽是什么樣子的?(幼兒回答后教師總結(jié):太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)

  (三)、學(xué)習擺擺講講故事內(nèi)容

  教師:我們坐下來,講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(出示圖片,并和幼兒一起找圖片和字卡,拼貼成完整的故事內(nèi)容)

  (四)、去室外觀察

  1、教師:兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干,你們講得太好了。

  2、聽!是誰在叫我們?(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀?(聽錄音:告訴你們一個秘密,紅紅的、圓圓的東西我最喜歡,看上去漂亮又健康,小朋友的小臉就是這樣子的呀。)

  3、原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答)

  4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找,還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。

  延伸活動

  1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的,并仿編故事內(nèi)容。

  2、在分區(qū)活動中,讓幼兒邊拼貼圖片和字卡,邊講述故事內(nèi)容。

【課后反思】

  首先我利用晨間活動組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的。然后,出示小兔子手偶引出故事,通過邊講故事邊運用手偶移動背景圖片(燈籠、蘿卜、氣球、太陽),讓幼兒在聽故事的過程中結(jié)合自身體驗了解一些太陽的特性。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西,豐富幼兒的詞語:紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié),怎樣才能讓教師和孩子真正的互動起來,就成了一個非常重要的問題。孩子們在這個環(huán)節(jié)最為興奮:開始,我只請了一位"小兔子"來和我表演對答,活動氣氛缺少高潮,孩子表演時有點拘禁、放不開。

  于是我就多請了一位幼兒扮演"兔媽媽",孩子們的興致更高了。接著,沈喻航說到:“老師,我來當兔爸爸好嗎?”部分幼兒也爭先恐后的舉手,喊著想上來表演。為了滿足孩子們的表演欲望,最后,我請孩子們一起來演故事,男孩子當小兔子,女孩子當兔媽媽,就這樣,全班幼兒都進入了表演的環(huán)節(jié),進入了故事里,全然不覺得厭煩。讓我覺得活動的不足,那就是我的語言表達還有些羅嗦,不夠嚴謹,因個人原因造成的活動不足之處,我想在今后的工作中進一步反思,改進。

  從這次活動我發(fā)現(xiàn),教師的眼光要面向全體幼兒,如何讓每位幼兒都進入到故事里,真正理解故事就顯得非常之重要了。

4、小班語言教案《小蝌蚪》含反思

活動目標

  1、能有節(jié)奏地說兒歌,初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

  2、用動作表演兒歌,感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。

  3、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友,我們要保護它。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、能簡單復(fù)述兒歌。

教學(xué)重點、難點

  1、重點:能有節(jié)奏地說兒歌,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

  2、難點:初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

活動準備

  電腦 、 vcd 、 錄音機 、圖片、兒歌課件、 頭飾 、 光盤

活動過程:

  一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征,并能用語言描述出來。

  1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀?(放青蛙的叫聲)

  小青蛙是誰的媽媽呢?

  2、小蝌蚪長的什么樣?青蛙媽媽長的什么樣?教師引導(dǎo)幼兒看圖觀察

  二、觀察圖片,初步了解小蝌蚪的變化過程。

  1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎?

  2、(出示圖片)小蝌蚪變成什么樣子了?小蝌蚪又變成什么樣子了?最后小蝌蚪又變成什么樣了?

  3、小青蛙能保護莊稼,它是我們的朋友。小朋友要保護它。

  三 、學(xué)兒歌

  1、出示《小蝌蚪》兒歌課件

  幼兒欣賞、傾聽。

  2、 幼兒學(xué)說兒歌。

  (1)教師根據(jù)圖片教兒歌

  青蛙媽媽在哪兒游呢?(青蛙媽媽前面游)

  后面跟著誰呀?(后面跟著小蝌蚪)小蝌蚪好玩嗎?(小蝌蚪真好玩)

  小蝌蚪長的什么樣呢?(小小尾巴大大頭)跟著誰走呢?(跟著媽媽走)

  小蝌蚪丟沒丟呢?(一個也不丟)

  (教師帶動作教兒歌)

  請兩名幼兒到前面表演兒歌

  四、 放兒歌動畫課件,教師、幼兒帶頭飾 ,邊說邊表演兒歌。結(jié)束

  我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎?

兒歌《小蝌蚪》

  青蛙媽媽前面游,后面跟著小蝌蚪。

  小蝌蚪真好玩,小小尾巴大大頭。

  跟著媽媽走,一個也不丟。

教學(xué)反思

  《小蝌蚪》這節(jié)活動課,生動有趣,以對話為主,是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設(shè)計的這節(jié)活動課,雖然有成功的一面,但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節(jié)課的設(shè)計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式,生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。

5、小班語言教案《小老鼠的旅行》含反思

活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,進行初步判斷、想象,并樂意達。

  2.理解兒歌主要內(nèi)容,體驗其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

  3.在情景中感受“旅行”的快樂。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點:

  理解兒歌主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。

  能根隨畫面進行初步判斷、想象。

活動準備:

  PPT:小老鼠旅行記

活動過程:

  一、激發(fā)去旅行的愿望:

  今天呀,老師要為大家介紹一位新朋友,會是誰呢?(播放PPT第一張)

  “噢,原來是小老鼠,我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好!)

  “誰能猜出小老鼠今天的心情怎樣?”,“從哪里看出來的?”

  “它為什么這么高興呢?”,“我們還是來問問小老鼠自己吧!”(小老鼠,你為什么這么高興呀!)

  (播放小老鼠的回答——吱吱吱,我要出去旅行)

  “聽到了嗎?要去旅行,要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去吧!”

  (師幼表演唱郊游歌去旅行)

  〖活動一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)?!?/p>

  二、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:

  “哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)

  “在草地上我們能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、聞聞花香、做游戲)一起做做動作。

  “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

  〖這是一個過渡環(huán)節(jié),如果沒有這一部分,小老鼠后面“爬繩子”的動作就會顯得有些突兀。因為草地是戶外比較常見的場所,可以讓幼兒產(chǎn)生很多的聯(lián)想,再加上一起做動作,使幼兒很快就感受到了旅行的快樂,“旅行”的氛圍也一下子被烘托了出來。后面的“小老鼠哪去了”的環(huán)節(jié),更是激發(fā)起了幼兒的好奇心,使活動順利進入到主要部分。〗

  三、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測:

  1.畫面一:鉆豬鼻孔

  “噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧?!?/p>

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在鉆洞洞呢!

  “看小老鼠得意的樣,真的很好玩嗎?該怎樣鉆呢?”(請一幼兒示范)

  “走,我們也鉆洞洞去?!?師幼一起隨音樂做“鉆洞洞”的動作)

  (播大肥豬打噴嚏聲———阿嚏…阿嚏…誰弄得我的鼻子癢癢的)

  “小老鼠鉆的是洞洞嗎?怎么會有這種聲音?到底會是誰呢?”(幼兒猜想)

  播大肥豬的鼻孔至全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果(哦,原來是大肥豬的鼻孔)

  “讓我們把小老鼠鉆洞洞的事,用一句話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔)

  “咦,小老鼠又到哪里去了?”

  2.畫面二:爬象鼻子

  “跑這里干什么來啦?”,“誰來問問?”

  “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

  “爬管子?一定很滑,要小心呦!”,“來,一起爬管子了?!?/p>

  (師幼隨音樂做“爬管子”的動作)

  “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

  “哦,真的是大象的鼻子嗎?”

  播大象的局部到全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

  “那我們一起把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子)

  3.畫面三:穿鹿角

  (播小老鼠的呼救聲——救命啊、救命啊….這么多樹該怎么出去啊!)

  “小老鼠穿樹林,好像出事了,我們快找找去?!?/p>

  師幼隨音樂做“穿樹林”的動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)

  “小老鼠穿的是樹林嗎?”,“那會是什么呢?”(幼兒猜測)

  播梅花鹿的角至全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是梅花鹿的角)

  “誰能把話說完整呢?”請一幼兒嘗試(吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角)

  “真是一只有趣的小老鼠,想知道接下來又會發(fā)生什么事嗎?”

  4.畫面四:爬牛尾巴

  “看,它又在玩什么了?”我們來問問小老鼠:“小老鼠,你在玩什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

  “爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

  師幼一起隨音樂做“爬繩子”的動作

  “小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

  播牛尾巴至牛全身,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)

  “一起來把話說完整吧”(吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴)

  〖這是本次活動的主要部分,不但通過觀察局部猜測出了相應(yīng)的動物,還進行了講述、交流,積累了猜測的經(jīng)驗,這就解決了本活動的難點。同時,每個畫面給了幼兒不同的動態(tài)感受,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習動作的同時,充分地感受到了旅行的快樂,而且是跟著小老鼠一起去,使幼兒在興趣的支配下,自主地獲得了知識。這個環(huán)節(jié)中,四個畫面的呈現(xiàn)雖然感覺有些雷同,沒有什么大的變化,但是因為四個畫面中小老鼠的動作和“旅行地點”的本質(zhì)不同,同樣使孩子們始終興趣盎然。還因為四個畫面的類似,增加了他們表達的自信,對于完成“樂意表達”的目標是非常有效的?!?/p>

  四、完整欣賞,學(xué)說兒歌:

  “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

  師幼邊觀看PPT邊動作說兒歌:“吱吱吱,小老鼠鉆洞洞嘍,哦,原來是大肥豬的鼻孔;吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是奶牛的尾巴?!?/p>

  “說的真不錯,如一首兒歌,給兒歌起個名字吧,叫什么呢?”(師幼一起給兒歌起名。)

  師幼再次完整邊說兒歌,邊動作。

  〖這是對幼兒猜測過程的提煉和總結(jié)環(huán)節(jié),幫助整理已經(jīng)積累的經(jīng)驗,并且引導(dǎo)他們大膽地講述,體現(xiàn)了本活動的領(lǐng)域定位,也給了幼兒一個完整的體驗?!?/p>

  五、結(jié)束:

  “今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”,“有點累了吧!”

  “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示三種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场⒗匣⒌纳眢w),幼兒交流。

  “想去嗎?”,“老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

  “好啦,就讓我們期待著下次之旅吧!”

  〖最后的環(huán)節(jié)是整個活動的結(jié)束,又是下個活動的起點,三種動物局部圖片的逐個出示又一次激發(fā)了幼兒的好奇心,從幼兒的表情和語言中可以看出他們對猜測的自信,這也是對他們是否領(lǐng)悟到猜測技能的考察?!?/p>

反思:

  “小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動?;顒又伢w現(xiàn)一個“小”字,,從小老鼠的角度出發(fā),來到一些特別的地方去旅行,其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分,應(yīng)該說是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體,積累一些相關(guān)的經(jīng)驗,用一種有趣的方式來了解更多的動物特征。本著讓幼兒“自主學(xué)習“的理念,我將本活動重新設(shè)置,定位在語言領(lǐng)域,設(shè)計了音效俱佳的PPT,優(yōu)化了猜測過程,使幼兒融入其中,獲得更多的感性經(jīng)驗。

  一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現(xiàn)在小朋友的面前,并通過自然地與小老鼠打招呼,一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那么高興,說話的聲音那么神氣,也感染了幼兒的情緒,使“我們也跟著它一起去旅行”順理成章,也就自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。此過程中,PPT的運用是非常有效的,在圖像和聲音的烘托下,小老鼠的形象生動、飽滿,一下子引起了幼兒的興趣。

  在組織活動的過程中,因為PPT設(shè)計得比較巧妙,所以幼兒互動的機會就多,這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動,包括語言的互動和動作的互動,通過打招呼、提問等情節(jié)的設(shè)置,使幼兒身心積極投入活動中,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動,主要體現(xiàn)在嘗試做動作的環(huán)節(jié)中,教師充當串聯(lián)者,請個別幼兒試著做一做動作,其他幼兒來學(xué)一學(xué),在互相學(xué)習中獲得了經(jīng)驗。最后,是幼兒與教師的互動,在這項互動中,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進幼兒的自主學(xué)習。

6、小班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

活動設(shè)計背景

  結(jié)合主題活動“親親一家人”,為了讓孩子對媽媽的特征進行仔細觀察,培養(yǎng)孩子的觀察能力。

活動目標

  1、學(xué)習手指壓印作畫,以及添畫曲線的方法,表示各種動態(tài)的小蝌蚪。

  2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點、難點

  1、對事物的細致觀察

  2、掌握曲線添加的方法

  3、對蝌蚪各種動態(tài)的表達

活動準備

  故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

活動過程

  (一)引入

  1、老師:“呱呱呱、寶貝們聽一聽,是誰在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

  老師:“原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭,好像不開心的樣子,我們一起來問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉,聽說我的寶貝在到處找我,可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊,真著急啊!”)

  老師:“原來青蛙媽媽擔心它的寶貝找不到它,那小朋友,我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”

  3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習兒歌“小蝌蚪,細尾巴,游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?來了,來了,我來啦!來了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動的小蝌蚪。)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題

  老師:“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”,引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動的。

  5、幼兒自由討論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后,適當?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解,能充分調(diào)動它們學(xué)習的積極性。討論結(jié)束后,教師小結(jié):“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

  (二)幼兒自由想象并表示,把握手指壓印及添畫曲線的方法。

  1、老師:“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆,請小朋友們想一想,你可以怎么做,才能把這些資料都利用起來,變出可愛的小蝌蚪呢?”

  2、在幼兒自由探索之后,老師可以一邊示范一邊講解:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了。我們可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴,這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!”

  3、老師:“請小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

  老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。(3)請作完畫的幼兒把資料和工具放回原處,用肥皂把手洗干凈。

  4、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,夸夸自己能干的小手。

教學(xué)反思

  1、在備課過程中,我考慮到以講故事形式進行引入,略顯單一,于是采用PPT的形式,將故事以動畫形式播放給幼兒觀看,并加以將講述,這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài),以及青蛙的模樣,青蛙與其它動物的相同與不同;

  2、在活動過程中,在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒先進行觀察,讓幼兒發(fā)表自己的想法,調(diào)動幼兒的積極性,再進行繪畫基本操作的示范;

  3、在幼兒自己操作的過程中,我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育,以此來鞏固幼兒的良好習慣;

  4、不足之處在于:從最后的作品上看,在給幼兒進行繪畫操作示范的同時,限制了孩子的思維, 不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向,所以,如果重新上這堂課的話,我會在這方便多加以引導(dǎo),讓幼兒更具想象力。

7、小班語言教案《謝謝小猴子》

活動目標:

  1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長長的。

  2、懂得同伴間要互相幫助。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動準備:

  1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》

  2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個;帽子一頂。

活動過程:

  一、出示帽子,引出故事。

  二、教師繪聲繪色地講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?

  三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問。。

  1、元元的帽子飛到樹頂上,大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?

  2、長頸鹿看到元元在哭?長頸鹿是怎么說的?它是怎樣幫元元拿帽子的?長頸鹿拿到帽子了嗎?

  3、猴子看到元元在哭?它是怎么說的?、怎樣做的?元元拿到帽子心情怎樣?元元對猴子說了什么?

  四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。

8、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《小老鼠睡覺》含反思

  小班語言動畫閱讀《小老鼠睡覺》

  一、活動目標:

  1、通過優(yōu)美的語言和動畫相結(jié)合的效果,激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩詞主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽評比之情。

  3、理解詞:細,爭吵,單調(diào),迷迷糊糊。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  二、活動準備:課件

  三、活動過程:

  (一)引題:

  1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  (二)完整播放第一段欣賞、理解(原因)

  1、欣賞第一段

  2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

  (三)欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

  1、播放第二段動畫

  2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結(jié)果怎樣啊?再仔細看一看,聽一聽。

  (四)再次播放動畫,理解情節(jié)發(fā)展順序。

  1、提問:

  ①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?

 ?、谛『淖訛槭裁匆膊灰獘寢尯逅X呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

  (五)討論分析

  1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結(jié)果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)假設(shè)性思考:

  1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

  教學(xué)反思:

  故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

9、小班數(shù)學(xué)教案《小老鼠的水果店》含反思

  活動目標:

  1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習按大小順序?qū)⑺判颉?/p>

  2.能用自己的語言講述物體排列的順序。

  3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  1.PPT課件。

  2.每位幼兒人手一份操作材料。

  3.水果若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1.師:這是誰啊?(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。

  2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。

  二、學(xué)習按大小順序?qū)⑺M行排序。

  1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。

  (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?

  (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最小?

  2.學(xué)習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

  (1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習排序。

  (2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。

  3.練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

  (1)按從大到小地排序。

  (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

  (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。

  三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M行排序方式的理解。

  1.師:水果店里還有許多水果沒有擺放整齊,小老鼠想請小朋友幫忙,這些水果可以按從小到大或從大到小的樣子來排隊,你們愿意幫忙嗎?

  2.幼兒操作活動,進一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當指導(dǎo)。

  3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。

  4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。

  師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

10、小班語言教案《小朋友愛清潔》含反思

活動目標:

  1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  2、會朗誦兒歌,學(xué)習詞匯:清潔。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

活動準備:

  自制教學(xué)掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

  2、小結(jié):今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?

  (二)、基本部分:

  1、結(jié)合動物圖片,初步理解兒歌。

  (1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

  (2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習相應(yīng)的短句。

  (3)小結(jié):小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?

  2、結(jié)合教學(xué)圖片,理解兒歌內(nèi)容。

  (1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)

  小結(jié):我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。

  (2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

  小結(jié):如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。

  (3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

  小結(jié):我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個講衛(wèi)生的好孩子。

  (4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

  小結(jié):小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

  (5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

  3、教師完整朗誦兒歌一遍。

  問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

  4、木偶表演,分段學(xué)習朗誦兒歌。

  (1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

  (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

  5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

  師:小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

  6、運用小紙偶,教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

  (三)、結(jié)束部分:

  師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

教學(xué)反思:

  這首兒歌教學(xué)目標定位準確,活動材料準備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進,讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學(xué)習了兒歌,達到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因為采用了木偶和紙偶的操作演示,幼兒特別感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時間長了點,但幼兒的興趣點還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當?shù)恼{(diào)整到第二課時中,這樣教學(xué)效果也許會更好。

11、小班語言教案《小皮球》含反思

  活動目標:

  1、在玩玩、說說中理解兒歌內(nèi)容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動重點難點:

  活動重點:理解兒歌,學(xué)念兒歌。

  活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。

  活動準備:

  活動前玩過皮球、人手一個皮球

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

  出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗與理解兒歌內(nèi)容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的時候,皮球會怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結(jié)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說邊拍,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學(xué)念兒歌,用動作和語言表現(xiàn)兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒安靜傾聽)

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

  2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。

  3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。

  師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

  五、課后延伸

  小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

  附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,

  拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,

  拍得輕,跳得低,

  樂得大家哈哈笑。

  教學(xué)反思

  在整個活動過程中,對球的分類不是很清楚,對活動參與積極性很高,小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上,獲得了新的認識,為以后認識新事物打下了基礎(chǔ)。

12、小班語言活動教案《小老鼠找朋友》含反思

活動目標:

  1、觀察畫面,嘗試用簡短的語言表達。

  2、展開簡單的想象,感受小老鼠找朋友的樂趣。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備:

  兒歌課件

活動過程:

  一、出示課件,引起興趣

  1、這是誰啊?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?

  2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說的

  Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興啊!

  二、觀察理解畫面

  1、走走走,走走走,你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

  2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)

  3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來跳跳。

  4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

  5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

  6、玩了這么多地方有點累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

  三、觀察,展開想象

  一個人玩真沒意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標志:小老鼠,我們是你的動物朋友呀,快來找找我們。)是誰啊?小老鼠的動物朋友在哪里啊?

  1、這像繩子是哪個動物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉,出來了,是什么呀?

  小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。

  2、小哪里還藏著動物朋友啊?那像滑滑梯是誰呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們在一起來拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來是什么呀?

  小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀

  3、那山洞會是哪個動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

  小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀

  4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?

  小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀

  (用多媒體小結(jié))

  5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動物朋友玩的多開心啊!

  6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

附兒歌:小老鼠做游戲

  小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!

  小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!

  小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!

  小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!

教學(xué)反思:

  活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中 ,而且在學(xué)本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

13、小班下學(xué)期體育教案《小刺猬摘果子》含反思

  【活動目標】

  1.練習手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  3.積極參與活動,在活動中感受快樂。

  4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

  5.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  【活動準備】

  道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。

  【活動過程】

  一、開始部分

  熱身活動:引出情境,聽口令進行走跑練習。

  專項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習手膝著地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,(教案出自:快思教案網(wǎng))學(xué)習倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

  師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)

  (3)再次游戲,遠距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點放松練習部位。

  2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。

  活動反思:

  小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活動的主人,是本?jié)課選材的關(guān)鍵。

14、小班體育教案反思《小熊采果子》

  ◆活動名稱:小熊采果子

  ◆活動目標:

  1、練習走不同寬度和高度的平衡木。

  2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗集體游戲的快樂。

  4、學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動參與實驗探索。

  ◆活動準備:

  ◎?qū)挾群透叨炔煌钠胶鈽颍盒逼聵颉⒌投臉颉⒏叨鴮挼臉颉?/p>

  ◎小熊頭飾每人一個。

  ◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干,筐三個。

  ◎優(yōu)美舒緩的音樂。

  ◆活動與指導(dǎo):

  ☆做操教師扮"小熊媽媽",幼兒扮"小熊寶寶",聽音樂一起做操。

  教師:早上的空氣真好,寶寶和媽媽一起做個早操吧。

  ☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。

  教師:果園里的果子成熟了,我們一起采些果子送給奶奶。可是,(教案出自:快思教案網(wǎng))到果園的的路上要經(jīng)過幾座不同的小橋,試試看,你們能不能勇敢地走過去。

  2.幼兒自選橋,練習和保護幼兒走小橋。

  教師觀察幼兒,請走的好的幼兒示范一下,并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。

  ☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。

  教師:每個"小熊寶寶"走過橋,到對面的果園里采一個果子,采完果子走回來,送到和果子一樣顏色的筐里。

  2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒走的情況及時給予指導(dǎo)。

  ☆放松做放松運動,整理物品。

  教師:我們一起將這幾筐果子送給奶奶,奶奶一定非常高興地。

  ◆活動反思:

  根據(jù)本班孩子的能力,我把活動目標分解成三個目標。根據(jù)本園條件,教師準備了曲線斜坡橋、椅子橋、輪胎橋,充分體現(xiàn)了不同難度的橋,(教案出自:快思教案網(wǎng))并且根據(jù)活動內(nèi)容準備了活潑和舒緩的音樂,為活動增加了快樂氣氛。在活動中教師第一環(huán)節(jié)是做操,教師創(chuàng)編了簡單適合小班幼兒的體操,使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?,為過小橋打好基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的小橋,教師運用了自主學(xué)習的策略,讓孩子們在走一走、試一試的過程中主動掌握過橋的方法,并通過向同伴學(xué)習的方法,將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒,這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個目標。第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略,帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲,在游戲中繼續(xù)加強幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),由于增加了情節(jié),孩子們情緒很高漲,充分調(diào)動了學(xué)習的積極性,很好的完成了第二和第三個目標。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂做放松運動,讓孩子的身體得到休息。通過把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動。在活動后教師進行了反思,第一點在游戲前教師的要求不夠,造成有個別孩子沒有按游戲規(guī)則進行,影響了各能力的形成。第二教師在難點方面引導(dǎo)不夠,輪胎橋難度最大,很多孩子躲避不走,作為教師要想出好的策略,讓每一個孩子都嘗試走一遍,使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。

15、小班語言教案《小老鼠去旅行》含反思

設(shè)計意圖:

  幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感,對小動物的特征也產(chǎn)生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據(jù)兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂,又不失幽默詼諧,蘊含了豐富的趣味性,可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行,原來是在爬老黃牛的尾巴,駱駝的駝峰,大象的鼻子,鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據(jù)直觀的畫面和生動的兒歌發(fā)現(xiàn)動物的特征,找到樂趣,滿足自己的好奇心和認識欲望。 因此我設(shè)計了這個語言活動,通過情景導(dǎo)入——分段理解故事內(nèi)容——整體欣賞故事三個環(huán)節(jié),讓幼兒跟著老師大膽想象,積極表達,學(xué)習簡短的故事語言,收獲快樂!

活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解故事的主要內(nèi)容,能學(xué)說“原來是…… ”這句話。

  3.體會語言活動帶來的快樂。

  4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有旅游的生活體驗:已經(jīng)對故事中的動物有所認識。

  2.材料準備、一張小老鼠圖片, PPT 課件。

活動重難點:

  幼兒能夠根據(jù)畫面大膽想象,積極地表述,學(xué)說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,引出主題 ,激發(fā)幼兒興趣

  1.老師出示小老鼠的圖片,向大家問好“嗨,大家好,我是一只愛旅游的小老鼠!”我們和它打個招呼吧?(小老鼠好!)

  2.你知道小老鼠是怎么叫的嗎?我們來學(xué)一學(xué)(吱吱,吱吱)它說它是一只愛旅游的小老鼠,你們知道什么是旅游嗎?(旅游是帶著好吃的東西去遠處玩,要住在賓館里面的……)

  3.教師小結(jié):“旅游呀,就是去一些很遠的地方玩。你去過什么地方旅游呀?”請幼兒舉手回答,叫三個小朋友。教師要給予正確的回應(yīng),簡短,有效。

  4. “哇,小朋友們?nèi)ミ^那么多的地方旅游,肯定很開心。小老鼠去旅游的時候發(fā)生了一些有趣的事情,我們跟著小老鼠一起去看看吧!

  二、 出示課件,幼兒逐步理解故事內(nèi)容,并學(xué)說故事語言

  1.出示草地

  “這一天啊,小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了,突然它看到了一個東西“咦這是什么?”

  a. 小朋友,你覺得這是什么呢?(尾巴、繩子、管子……)我們聽聽小老鼠是怎么說的:“吱吱、吱吱,爬“繩子”嘍!”

  b. 小老鼠是怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)!(學(xué)句子和動作,怎么爬的)

  c. 爬到上面一看原來是什么? 原來是老牛的尾巴呀!

  d. 我們也用好聽的話來說一說!(原來是老牛的尾巴呀)

  2. 出示森林

  a.小老鼠繼續(xù)往前走,現(xiàn)在他來到了哪里?哪里看出來的?

  b.它發(fā)現(xiàn)了什么?小老鼠認為是什么?我們來聽聽!

  c.爬呀、爬呀終于爬上管子了,仔細一看原來……(引導(dǎo)幼兒說:原來是大象的鼻子呀!)

  3. 出示沙漠

  a.現(xiàn)在小老鼠來到了那里?你從哪里看出來的呢?它看到了什么?(你覺得這個像什么?)

  b.小老鼠看到了會怎么做呢?用好聽的話來說。(引導(dǎo)幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峰”嘍!)

  c.爬到上面一看原來是什么?駱駝背上的叫什么?(叫駝峰)

  d.我們用好聽的話來說一說

  4.出示樹林

  a.這次小老鼠來到了樹林,開始 “吱吱,吱吱,鉆樹枝咯?!?/p>

  b.“鉆”是怎么樣的?一起來學(xué)一學(xué),邊學(xué)動作邊說句子。你覺得真的會是樹枝嗎?

  c.你覺得會是什么?用原來……

  5.出示泥潭

  a.小老鼠走到了泥塘邊,感覺非常的累,他想找個地方休息一會兒,它忽然發(fā)現(xiàn)了一個什么?(地洞)他會怎么做呢?

  b.感覺怎么不對勁兒呢,這個地洞里面怎么熱乎乎的,小朋友們,你覺得這是什么地方呢?

  c.原來是大肥豬的大鼻孔啊!

  6.完整欣賞兒歌

  a.小老鼠在旅游途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的?老師把它編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽!

  b.結(jié)合PPT完整欣賞

  c.那么有趣的兒歌還沒有題目呢,我們給它取個題目吧!

  d.兒歌的題目是《小老鼠去旅游》

  7.跟念兒歌一遍,然后師幼互念(第一句老師說,第二句幼兒回答)

  三、經(jīng)驗的遷移

  1.你覺得小老鼠在旅游的時候還會碰到什么有趣的事情呢?它會遇到誰?以為是什么呢?

  2.幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)

  3.請個別幼兒來說一說(引導(dǎo)幼兒用原句回答)

  4小結(jié):小朋友的小腦袋真厲害,能想出那么多有趣的事情來,下課后和爸爸、媽媽其他小朋友一起來說一說吧!

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,

  啊!原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,

  啊!原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,

  啊!原來是大象的長鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“樹林”嘍,

  啊!原來是梅花鹿美麗的角呀!

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

16、小班語言優(yōu)秀教案《小老鼠學(xué)畫畫》含反思

【設(shè)計意圖】

  《小老鼠學(xué)畫畫》 是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調(diào)皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù),為以記憶,模仿學(xué)習為主的幼兒提供了學(xué)習的范例,同時不斷出現(xiàn)的問句,能充分激發(fā)幼兒的想象力。

  幼兒的語言學(xué)習從本質(zhì)上說是一種行為活動,它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,因此在本次活動中運用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,以此來突破難點。

【教學(xué)目標】

  1.傾聽故事,樂意用短句進行表達。

  2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4.引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

【重難點】

  樂意用短句進行表達

【教學(xué)準備】

  物質(zhì)準備:故事內(nèi)容PPT,環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】

  --小老鼠音樂入場一、情境導(dǎo)入,為想象與表達積累經(jīng)驗。

  --可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。

  二、欣賞故事,大膽想象與表達相關(guān)顏色的事物。

  1.認識幾種常見顏色,樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

  (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

  (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。

  --第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  2.自由想象與表達相關(guān)顏色的事物。

  --小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

  (嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾,激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

  --小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

附故事:

  小老鼠學(xué)畫畫小猴寶寶家里有五只調(diào)皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準備畫畫呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?

  第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。

  第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。

  第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍藍的汽車,藍藍的自行車。

  第四只小老鼠,撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。

  第五只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

  紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

17、小班語言教案《小鈴鐺》含反思

活動目標:

  1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,樂于參與活動。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備:

  鈴鐺一個,故事動畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片。

活動過程:

  一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。

  1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)

  2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當叮當響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

  二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

  講故事提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你聽到故事中有哪些小動物?(教師依次出示動物的圖片)

  3、誰的脖子上戴有小鈴鐺?

  4、故事中的小鈴鐺是誰的?

  (師:那我們再來聽一聽,看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)

  三、幼兒觀看故事動畫,提問:

  1、小鈴鐺是不是小花貓的?

  2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓愿不愿意借給它們?

  3、你們覺得小花貓這樣做對嗎?為什么?

  四、欣賞最后一段故事。

  1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了? (掉進了河里)

  2、小花貓掉到河里后,誰去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)

  3、小動物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動時,小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)

  4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了? !.快思.教案網(wǎng)!(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)

  五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做?

  六、師:今天小朋友表現(xiàn)真棒!小花貓也把小鈴鐺給我們分享,現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧!

活動反思:

  在這個教學(xué)活動中,我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語,而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語,因此,他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里,我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會,讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動,小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。

  小百科:鈴鐺,指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴,球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開一條口,里面放金屬丸或小石子,式樣大小不一。鈴鐺發(fā)源于英國。

18、小班語言教案《小烏龜卡爾》含反思

活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道準時、不遲到是一種好習慣。

  2、樂意想辦法幫助小烏龜,體驗助人的樂趣。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

  圖片若干

活動過程:

  一、引題

  今天有個好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰呀?原來是小烏龜卡爾,我們跟它問個好。

  幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

  二、發(fā)現(xiàn)問題

  1、欣賞故事前半部分。

  2、提問理解故事內(nèi)容

  (1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時它心里覺得怎么樣?

  (2)大象老師要求動物寶寶們不遲到,卡爾為什么會遲到?

  三、解決問題

  1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

  2、嘗試用肢體語言表現(xiàn),體驗幫助小烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

  四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

19、小班語言領(lǐng)域教案《小老鼠摘果子》含反思

  活動目標:

  1、讓幼兒在活動中學(xué)習故事并嘗試進行表演。

  2、了解動物摘果子的不同方法并嘗試用動作進行模仿。

  3、知道小動物摘果子的過程中數(shù)量由多到少的變化。

  4、大膽說出自己的理解。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:

  1、材料準備:PPT、蘋果5個、一棵果樹和老鼠、小鳥,大象、蛇、猴子、鱷魚、海豹頭飾。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:韻律活動《蘋果》

  師:今天我們班來了這么多客人老師,開心嗎?(開心)那我們唱首蘋果歌給客人老師聽好不好?(好)邊唱邊做摘果子動作。

  師:摘得果子好吃嗎?

  1.引出《小老鼠摘果子》的故事。

  師:咦小朋友們看誰來了?(小老鼠)師:有一天小老鼠來到一棵果樹下,果樹上長了好多的果子,樹上的果子又紅又大,小老鼠看到樹上紅紅的果子,會怎么想呢?

  (小老鼠想吃果子)

  2、師:可是你們看,果樹又高又大,小老鼠太小了,你覺得小老鼠能摘到果子嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  小結(jié):小老鼠太小了,果樹又高又大,它可能摘不到樹上的果。

  二、展開

  1.小鳥、大象、蛇來摘果子。

  師:小老鼠正在想辦法的時候,有只動物來摘果子了。

  (1)師:小朋友你們看,是誰來了?(小鳥)小鳥能夠摘到果子嗎?(能)它是怎么摘果子的?(小鳥飛過來用嘴巴銜走了一顆果子。現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?我們一起來數(shù)一數(shù)。)(6顆果子)師:小老鼠看到小鳥摘到了果子想,我要是能飛起來就好了。

  說著小老鼠在干嗎呢?(小老鼠用胳膊像小鳥一樣扇了幾下??墒窃趺匆诧w不起來。)

  (2)師:誰又來摘果子了。(大象)大象是怎么摘果子的?(用長長的鼻子卷走了一個果子,)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(5顆果子)小老鼠看到大象摘到果子,它會怎么想呢?請一名幼兒回答(小老鼠想,要是我也有那么長的鼻子,那該有多好呀。)小老鼠在干嗎?(小老鼠把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不長。)

  (3)師:看誰又來摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇繞著樹,爬啊爬,一口咬下了一顆果子)現(xiàn)在樹上還有幾顆果子,我們一起來數(shù)一數(shù)(4顆果子)看小老鼠在干嗎(小老鼠也繞著樹爬,可是怎么也爬不到樹上)

  2,討論師:還有誰會來摘果子呢,看、小老鼠正在學(xué)他的樣子呢,小老鼠在干嗎(爬樹)請幼兒學(xué)學(xué)小老鼠爬樹的樣子。

  師:小老鼠學(xué)的是誰呀?誰會爬樹(猴子)猴子爬上樹摘下了一顆果子。樹上還有幾顆果子呀,我們一起來數(shù)數(shù)(3顆果子)

  3、鱷魚摘果子師:看誰又來摘果子了(鱷魚)鱷魚的長尾巴一掃,掃下了一顆果子,樹上又少了一顆果子。

  你看小老鼠在干嗎?(小老鼠也用自己的尾巴掃果子,)那小老鼠用尾巴摘到果子了嗎(沒有)樹上還有幾顆果子呀?(兩顆果子)4.完整的欣賞故事(1)師:樹上只剩下兩個果子了,小老鼠著不著急呀?(著急)急的快要哭了師:那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒有呢?(摘到了)師:小老鼠會用什么辦法摘果子呢?

  幼兒自由回答

  4、完整聽一遍故事.

  師:小朋友真棒!想到這么多辦法。那小老鼠到底是怎么摘到果子的呢?我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》

  (播放故事錄音及看故事ppt)師:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹幫助它)師:哦,是海豹幫助了小老鼠,它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。小朋友你們會學(xué)海豹頂小老鼠嗎?(會)一起學(xué)一學(xué)。

  5、表演故事師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢?我們請小朋友來學(xué)一學(xué)好不好?

  分別請幾名幼兒當老鼠、小鳥、大象、蛇、猴子、鱷魚,教師當果樹共同表演故事。

  6、師:小老鼠摘到果子后為什么要給海豹一顆果子呢?

  小結(jié):海獅用自己的本領(lǐng)幫助了小老鼠,把小老鼠送上了高高的果子樹。這才讓小老鼠摘到了果子。小老鼠沒有忘了感謝幫助過它的朋友,所以要給海獅吃一個果子。

  三、故事表演:邀請幼兒扮演故事中的小動物。(第一次可以啟發(fā)幼兒模仿小動物的動作,第二次鼓勵幼兒自己表演。)

  四、分享.

  果子真好吃,你們想吃嗎?黃老師為了表揚我們小二班的小朋友,會動腦筋,會思考。老師也準備了一籃果子,我們來數(shù)一數(shù),有幾個果子?一共有5個,大家一起吃,一人一個不夠,怎么辦呢(可以把果子切開來分著吃)?那現(xiàn)在小朋友把手洗干凈,我們一起來吃蘋果咯。

  教學(xué)反思

  本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

20、小班語言活動教案《小老鼠的旅行》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

  3、體會文學(xué)活動帶來快樂。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  小班語言活動教案《小老鼠的旅行》

活動準備:

  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

活動過程:

  1、引發(fā)興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,學(xué)習兒歌第一部分內(nèi)容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了...”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍...”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3、揭謎底,學(xué)習兒歌第二部分內(nèi)容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習兒歌的內(nèi)容。

  4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內(nèi)容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

教學(xué)反思:

  在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動室里邊走動邊學(xué)習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀律的“小老鼠”的。

21、小班語言教案《小動物過橋》含反思

  設(shè)計背景

  我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

  活動目標

  1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

  2、 通過學(xué)習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

  3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

  活動準備

  圖片、碟機

  道具:螃蟹玩具

  活動過程

  1、 教師以故事導(dǎo)入。

  2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

  3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

  4、 朗讀兒歌。

  5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

  6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

  7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

  教學(xué)反思

  本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

22、小班數(shù)學(xué)游戲教案《圖形寶寶摘果子》含反思

活動目標:

  1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性。

  3、引導(dǎo)幼兒按物體特征(形狀、大小和顏色)進行分類。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備:

  1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾,圖形紙板若干;紅、黃、綠的大小蘋果若干。

  2、錄音機、磁帶。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶,教師扮圖形媽媽,請幼兒說出自己是什么寶寶。

  2、熱身運動:幼兒隨音樂做健身操。

  二、游戲:鋪路

  1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

  2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

  三、游戲:摘果子

  1、大小分類:讓幼兒看清自己戴的是什么圖形,并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子(要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果,并放入大小兩只不同的筐子里)。

  2、顏色分類:交換掛飾重復(fù)游戲,將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

  四、結(jié)束活動 師:今天我們摘了這么多蘋果高興嗎?我們開著車把蘋果運回家吧!

  五、活動延伸

  在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

23、小班語言活動教案《小老鼠摘果子》

  【活動目標】

  1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。

  2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:故事《小老鼠摘果子》PPT;視頻。

  經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。

  【活動過程】

  一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

  1、教師出示單幅圖畫P1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。

  (1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情])

  (2)教師小結(jié):有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!

  (3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)

  (4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?

  2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分,看完提問(重復(fù)上面提問):你看到有哪些小動物來摘果子了,它們是誰?是怎么摘果子的?

  PPT:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

  A:小鳥單幅動物形象圖片。

  師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導(dǎo)幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學(xué)說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)

  師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)

  B:大象單幅動物形象圖片。

  師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?

  大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀,他還要做什么動作呢?(重點幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”)——個別講述

  分男、女說;集體說,引導(dǎo)幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。

  師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)

  C:蛇單幅動物形象圖片。

  師:還有誰也來摘果子了?

  蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。

  D:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。

  E:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎(chǔ)上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)

  3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。

  提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)

  師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?

  請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。

  4、師:小朋友真愛動腦筋,想出了那么多的好辦法!那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢?

  教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。

  引導(dǎo)幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。

  教師小結(jié):小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

  二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。

  師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?

  三、感知摘果子的先后順序。

  1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦!(個別加集體,完整句式重復(fù)故事內(nèi)容,感知數(shù)量由多到少的變化。)

  2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?

24、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《小老鼠奇奇》含反思

  活動目標:

  1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。

  2、愿意和朋友互送禮物,體驗同伴間分享的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

  活動準備:大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  小班優(yōu)質(zhì)語言教案《小老鼠奇奇》

  活動過程:

  (一)猜謎導(dǎo)入

  1、今天我們班來了位動物朋友,它是誰呢? (用老鼠影子讓幼兒猜)

  2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

  (二)閱讀圖書

  1、分頁閱讀、理解故事

  圖一:

  (1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測動物并出示相應(yīng)圖片)

  (2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"XX,我畫了……送給你"

  小結(jié):小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀!

  圖二:

  (1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒用"有……有……還有……"的句式表達。

  (2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會說什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

  圖三:

  (1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

  (2)X拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話"奇奇,謝謝你的畫,我送給你……"

  小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

  圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。

  2、完整閱讀故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)師幼共同講述故事。

  (三)互換禮物

  伴隨著音樂找到好朋友,并且有禮貌地互相送禮物"xx,我送你……"。

  活動反思:

  “小老鼠奇奇”是個語言活動,因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的`提問,幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?;顒又?,通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?;顒拥慕Y(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。

25、小班語言教案《小老鼠學(xué)穿衣》含反思

  設(shè)計思路

  童話故事是兒童文學(xué)的一種載體,通過想象、幻想,編制生動的情節(jié)反映生活。《小老鼠學(xué)穿衣》是一篇充滿童趣的故事,通俗易懂,富有教育意義,易于幼兒接受?,F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女,自理能力比較差,通過這篇故事讓他們理解故事內(nèi)容,提高自理能力。

  活動目標

  1、學(xué)習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋,想辦法,不麻煩別人的自立精神。

  2、學(xué)習自己穿脫衣服。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備

  外套每人一件、《小老鼠學(xué)穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。

  活動過程

  一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片,激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

  1、小朋友,今天我邀請了一只小動物來我們班坐客,想知道它是誰嗎?那你們喜歡它嗎?為什么?

  教師小結(jié):動畫片中的小老鼠杰瑞,很聰明、機靈,做事情喜歡動腦筋,想辦法,所以,我們大家都喜歡它。

  2、可是,今天我們還請來了一只小老鼠,這只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它為什么最怕冬天呢?

  小朋友的猜測對不對呢?我們一起來看一下,這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。

  二、結(jié)合幻燈片讓幼兒理解故事。

  1、出示第一張幻燈片進行提問:

  (1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?

  (2)小老鼠在家里干什么呢?它在那里坐著干什么?發(fā)什么愁?

  (3)那小老鼠為什么不出去玩呢?

  (4)外面下雪了,那外面有沒有小動物呢?

  2、出示第二張故事掛圖。

  (1)小朋友,你們看一下,這張圖上有什么?

  (2)小老鼠在干什么呢?它旁邊是什么?

  (3)它在用袋子干什(baidu幼兒教育)么呢?

  (4)它套進去了嗎?

  3、出示第三張幻燈片。

  (1)它現(xiàn)在套上了嗎?

  (2)對,小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢?

  師:小老鼠到底請沒請別人幫忙呢?我們一起來看下一張(出示第四張故事掛圖)

  (3)小老鼠找人幫忙了嗎?

  (4)它是怎樣套上的呢?

  (5)對,小老鼠沒有找別人幫忙,自己想了個好辦法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎?

  (6)哦。小朋友冷的時候怎么辦呢?

  (7)所以,這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

  (8)請幼兒為故事想個好聽的名字。

  三、故事好聽嗎?下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問:

  (1)故事講完了,小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天?那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙?那它是怎么做的呢?小老鼠想了個什么好辦法?

  (2)請幼兒為故事想個好聽的名字吧!

  四、學(xué)習穿衣服的方法,鼓勵幼兒自己穿衣服。

  (1)對,小老鼠真聰明,自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎?

  (2)小朋友為什么不害怕冬天?對,我們不害怕冬天,因為我們有衣服,并且我們自己會穿衣服。!.快思.教案網(wǎng)!我們還喜歡曬太陽,喜歡在戶外玩耍,所以冬天我們不怕冷。

  (3)那小朋友,現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服,哪位小朋友能上來表演一下穿衣服?請個別幼兒上臺示范穿衣服。

  (4)小朋友,下面我們一起來穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!

  活動延伸

  1、在區(qū)角中,讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。

  2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。

  活動反思

  在本節(jié)課開始中,我利用《貓和老鼠》里老鼠的幻燈片,來激發(fā)幼兒的興趣,在一步一步的提問和啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒的思維被完全激發(fā)起來,整節(jié)課,幼兒發(fā)言積極性很高,在學(xué)習穿衣服的方法部分,幼兒都能積極主動的到臺前展示,達到本節(jié)課的活動目標。但是,我考慮到時間問題就匆匆結(jié)束了。在最后部分我沒有總結(jié)就結(jié)束了,這樣做好像有點顯得草草了事的感覺。

26、小班語言教案《小老鼠學(xué)畫畫》含反思

  活動目標:

  1、鞏固認識三種顏色,體驗小老鼠學(xué)畫畫的快樂情緒,感受閱讀的快樂。

  2、理解故事內(nèi)容,并能用“XX的XX”的話來完整講述。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  自制圖畫書《小老鼠學(xué)畫畫》;操作材料:三種顏色的三角形、圓形、正方形;操作背景。

  活動過程:

  一、觀察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事題目《小老鼠學(xué)畫畫》。

  1、師:“今天老師請來了一個非??蓯鄣男游?,它呀小小的,白天不出來,晚上才出來,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰呢?”

  2、教師出示封面:“哦!調(diào)皮的小老鼠來到了我們小二班,今天老師帶來的故事就是《小老鼠學(xué)畫畫》,我們一起來看看?!?/p>

  二、結(jié)合繪本講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽想象表述。

  1、導(dǎo)入情景。

 ?、賻煟骸坝幸惶?,一群調(diào)皮的小老鼠悄悄地來到了小猴的家里。呀!小猴家的東西可真多呀!小老鼠們骨碌碌地爬上了小猴畫畫的桌子?!?/p>

 ?、趲煟骸扒疲鹤雷由嫌袔字恍±鲜?一起來數(shù)數(shù)看?還有什么呀?”引導(dǎo)幼兒了解是顏料。

 ?、蹘煟骸靶∨笥严胍幌胄±鲜髠兣郎献雷酉敫墒裁矗覀円黄饋砜匆豢窗??!?/p>

  2、第一只老鼠:

  師:“第一只小老鼠撲通一聲跳到什么顏色的顏料桶里了呢?” (綠色)“畫了什么呢?”講述故事“畫出了綠綠的樹木、綠綠的西瓜?!?/p>

  3、第二只老鼠:

 ?、賻煟骸靶±鲜髶渫ㄒ宦曁M了紅顏色的顏料桶里?它會畫什么呢?”

 ?、趲煟骸巴?畫出了紅紅的蘋果、紅紅的糖果?!?.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師可根據(jù)幼兒的回答帶幼兒說一說紅紅的蘋果圓又圓、紅紅的糖果甜又甜、紅紅的太陽天上掛等)

 ?、蹘煟骸扒?,小老鼠用紅紅的顏料畫了這么多,我們來夸夸他,小老鼠你真棒?!?/p>

  4、第三只老鼠:

 ?、賻煟骸暗谌恍±鲜筇M了黃顏色顏料桶里?猜猜這只小老鼠會用黃顏色來畫什么?”

 ?、谡堄變捍竽懖聹y,引導(dǎo)幼兒說完整的話。教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(黃黃的香蕉快出來。)

  三、幼兒操作,感知三種不同的顏色。

  1、師:“小朋友們說的真好呀!剛剛小老鼠還送了我一件禮物呢?讓我找一找,在哪里呀?哦,原來是在我的凳子底下呀,我輕輕的拿出來看看,是什么呀?”

  2、師:“其實,小老鼠還送給你們很多禮物呢,也藏在你們的小椅子下面,請你輕輕的拿起來看一看,然后告訴老師,你拿到的是什么?”

  3、師:“這些圖像寶貝和大家一起玩的有點累,我們要把他們送回家咯,小老鼠說送他們回家也有要求呢,請你仔細看看,老師這邊呀,還準備了三個顏料桶呢,每種顏色的圖像寶貝要回到自己的家里,請小朋友把你手中的顏色的東西送回家吧?!?分組請幼兒將手中的貼在黑板上)

  四、講述故事結(jié)尾,留下懸念

  1、師:“哇,你們真厲害呀。小老鼠也越來越開心了,三只小老鼠都出來一起畫畫了,看,變成什么了?”(繼續(xù)翻看大圖書)

  2、師:“怎么會這樣呢?這個秘密,等著我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)。”

  活動反思:

  經(jīng)過兩個月與小班的幼兒進行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對于本次的教學(xué)活動起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準備的過程比較漫長一些,也經(jīng)過了多次的修改和思考。

  ——之于選材:

  小班幼兒來園兩個月,對幼兒園生活有了一定的了解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費了不少功夫,對繪本《小老鼠學(xué)畫畫》的第一感覺就是畫面顏色很鮮艷,內(nèi)容很簡單,相信幼兒在這些顏色的視覺沖擊下,應(yīng)該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對幼兒來說肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見,應(yīng)該有一定的了解和認識。

  ——之于幼兒:

  幼兒的天性和年齡特點使然,對于大圖書的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住,因為剛剛進入幼兒園不久,幼兒在活動中還不能大膽的放開自己,思維也不是很活躍,當我問道“小老鼠可能會畫了黃黃的什么”時,幼兒一時間腦子里可能想不到有些什么東西,雖然在課前對物品顏色進行了一些鋪墊,但是在真正的問題中,思維被局限了,一個幼兒說“黃黃的樹”,接下去幾個幼兒都跟著會說“黃黃的樹葉”之類的,所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當?shù)囊龑?dǎo)之后,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯了,他們也能夠馬上反應(yīng)過來,迫不及待的馬上去糾正呢?;顒又形擞變旱淖⒁?,所以他們也能很好的配合我去完成活動。

  ——之于自身:

  因為對于小班的幼兒是初次接觸,最怕不能很好的去把握他們,從一開始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動中我有些緊張,一旦聽到幼兒的答案不是我想要的,我就會有點不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛煉自己。在活動的開始部分用謎語來引出小老鼠,在過程中我有些急,可以再給一點時間給幼兒思考一下。我相信只要認真去準備,認真去對待,這是最主要的,還需要更多的機會來鍛煉自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì),提高在教學(xué)過程中的隨機應(yīng)變的能力。

27、小班語言教案《小老鼠奇奇》含反思

  活動目標:

  1、愿意用普通話,說說自己看到的內(nèi)容。

  2、理解故事內(nèi)容,體會與好朋友分享的快樂。

  3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  《小老鼠奇奇》的課件;、小動物頭飾4個;、事物圖片。

  活動過程:

  一、出示小老鼠頭飾,激發(fā)興趣。

  1、師:寶寶們,今天我們班來了一位動物朋友,你們看是誰呀?(小老鼠)

  2、師:這個小老鼠呀,有個好聽的名字,叫奇奇。(文.章出自快思教.案網(wǎng))今天,小老鼠奇奇要給寶寶們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?(想)

  二、幼兒欣賞課件并回答問題。

  1、教師出示第一幅畫面,師:畫面上有哪些朋友?(幼兒回答一個小動物教師就出示一個頭飾)

  2、第二幅畫面師:小老鼠奇奇給他的朋友們畫了些什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的事物圖片。)

  3、師:小老鼠奇奇為自己畫了些什么?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言。)

  4、其余畫面

  師:晚上小老鼠又餓又饞的時候發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說說自己看到的事情)

  5、教師:朋友們給小老鼠奇奇送來好吃的時候都說了一句什么話呀?(謝謝)

  6、你們說說為什么小老鼠畫的東西都變成真的了?

  小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

  7、重新播放課件,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

  三、游戲:送禮物

  1、師:小老鼠奇奇有好吃的東西愿意和朋友們一起分享,你們愿意嗎?

  2、師:那我們以后帶來的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)

  活動反思:

  “小老鼠奇奇”是個語言活動,因此活動主要在于提升幼兒的語言表達能力。這個活動通過教師的提問,幼兒觀察課件并通過說說自己看到的內(nèi)容,這樣的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力?;顒又?,通過老師的引導(dǎo)幼兒基本上都能理解故事內(nèi)容,只是有個別比較內(nèi)向的幼兒還不太敢去表達?;顒拥慕Y(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。

28、小班游戲優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

  一、目標:

  1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

  2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、準備:

  小猴掛飾每人一個,猴爸、猴媽掛飾各一個,果子若干,蘿筐一個。

  三、過程:

  (一)導(dǎo)題:

  1、交代身份:

  師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

  (二)游戲《摘果子》

  1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。"

  2、大灰狼出現(xiàn)。

  "呀,大灰狼來了,嬰幼兒們快跑。"(練習跑的動作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?。來.源快思老師教.案網(wǎng),我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

  (三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  《小猴摘水果》這一活動以小猴為主要線索,將教學(xué)活動有序的分為四個部分。

  一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

  二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。

  三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。

  四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習進一步加強鞏固,四個部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

  由于活動前做了充分的準備,制作了色彩鮮艷的教具,對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說,是很有興趣的,所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。

  整個活動我以一個故事貫穿始終,游戲性強,幼兒參與的部分較多,所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中,回答問題活躍、積極、課堂紀律良好。

  在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

29、小班語言教案《小動物聯(lián)歡會》含反思

  設(shè)計意圖:

  幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情,在他們的世界里,小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習。擬人化的學(xué)習環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習。

  活動目標:

  (1)學(xué)習觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

  (2)豐富詞匯:熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。

  活動準備:

  (1)大森林背景圖一幅,小動物插入小圖片多幅

  (2)情景布置:樹、花、草等背景板;大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

  活動過程:

  (一)引起幼兒興趣,引入講述內(nèi)容。

  1、師:今天森林里開聯(lián)歡會,許多小動物都來了,有誰?它們在干什么?請把你看到的東西告訴小朋友和老師。

  2、幼兒自由結(jié)伴,一邊聽音樂一邊看圖片,自由交談。教師觀察幼兒情況,聆聽幼兒談話,并作適當?shù)妮o導(dǎo)。

  (二)學(xué)習講述圖片

  1、聽音樂回座位

  2、師:剛才你們看見哪些動物呢?(個別幼兒回答)

  3、看完整的大圖片,學(xué)習講述

  (1)出示背景圖。提問:這是什么?

  (2)插入小動物圖片,學(xué)習簡單句

 ?、龠@是誰?在干什么?

 ?、诖笙笤诟墒裁?它是怎樣噴水的?我們一起來學(xué)大象噴水。

 ?、坌⌒茉诟墒裁?小熊是怎樣打鼓的?我們一起來學(xué)小熊打鼓。

 ?、苄游飩兙墼谝黄?,有的在跳舞,有的在打鼓,還有的在噴水表演,他們是在干什么呢?

 ?、萁裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會,你們覺得森林里面怎么樣呢?

 ?、弈銈兛?,它們在一起玩得怎么樣?

  4、教師描述性完整講述一次。

  (三)延伸活動

  1、師:今天這么高興,我們也來開聯(lián)歡會好嗎?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請小朋友帶上頭飾,邊聽音樂邊唱歌跳舞吧。

  2、音樂停時,小動物站在適合的地方,做一個固定的動作。老師問:你們在干什么?

  3、聽音樂一起出活動室。

  活動反思:

  在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

30、小班語言教案《小手和小腳》

  活動目標

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

  3、通過表述,能說完整話。

  教學(xué)重點、難點

  重點: 讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

  難點: 教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

  活動準備

  1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

  2、幼兒印的小手和小腳

  活動過程

  1、找一找:

  幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個小手和小腳是你自己的?”

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

  教師念兒歌,邊念邊做動作。 ——“你有幾只小手?”

  “小手會做什么?”

  “小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

  “小腳會做什么?”

  “小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小腳的一段在念一遍。

  師生一起念兒歌,邊念邊做動作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片。"教.案來自:快思教案網(wǎng)" ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

  教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

  活動反思:

  語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識簡單的看圖說話活動。本次活動中以語言領(lǐng)域為重心,在備課過程中對教材進行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運用,利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式,在活動中孩子們的參與積極性很高。

  孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個別指導(dǎo)。

31、小班語言活動教案《小老鼠學(xué)畫畫》含反思

  活動目標:

  1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品,能用“xx的xx”進行描述。

  2、樂意進行大膽想象和表述。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動準備:

  1、幼兒已認識過紅、黃、藍、綠的顏色。

  2、自制大圖書《小老鼠學(xué)畫畫》、幾種水果、植物等的透明無顏色圖片。

  活動過程:

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、師:今天,老師帶來了一個動物朋友,它跟你們一樣也是小小的,它白天不出門,晚上出來逛,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰呢?(出示封面:老鼠)

  2、提問:你看見過老鼠畫畫嗎?它會畫些什么呢?那我們就一起來看看,它畫的是不是跟你說的一樣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,并進行想象,用“xx的xx”的句式進行描述。

  1、觀察第一幅圖。

  (1)師:第一只小老鼠,跳進了紅色顏料桶里。它變成了什么顏色的老鼠?它畫了些什么?(蘋果、糖果、太陽。) 是不是畫了這些東西呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說邊用動作表達。

  紅紅的蘋果圓又圓,咬一口,啊嗚,啊嗚。(幼兒模仿吃蘋果的動作)

  紅紅的棒棒糖,圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫圓)

  紅紅的太陽,天上掛。太陽是什么時間出來的?現(xiàn)在有太陽嗎?跟太陽公公打個招呼吧!(引導(dǎo)幼兒說:太陽公公,你好啊!)

  紅紅的糖果吃一口,甜不甜?笑一個讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)

  (3)師小結(jié):小老鼠用紅色的顏料畫了那么多東西,真像個小畫家!來夸夸它,小老鼠你真棒!

  2、觀察第二幅圖。

  (1)師:第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳進了黃色顏料桶里。)它畫了些什么?我們把它們喊出來吧!

  (2)幼兒猜測,教師逐一揭開圖片:黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花,黃黃的梨。

  (3)提問:還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)

  (4)師小結(jié):生活中還有很多黃黃的東西,等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。

  3、觀察第三幅圖。

  (1)師:第三只小老鼠,會怎么樣呢?(第三只老鼠跳進了綠色顏料桶里)綠色會讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小老鼠到底用綠色畫了什么呢?如果你認識的就大聲地說出來吧!

  (2)師逐一從畫面中抽出綠綠的樹,綠綠的葉子,綠綠的西瓜,綠綠的青菜,綠綠的青蛙。

  (3)師小結(jié):有一些東西你們想到了,有一些你們沒想到小老鼠畫出來了,小老鼠聰明吧?可是小老鼠覺得一個人玩真沒勁,你們想跟小老鼠玩嗎?

  三、游戲“給水果寶寶穿衣服”。

  1、介紹玩法及規(guī)則。

  師:這里有很多朋友,他們還沒有穿上漂亮的衣服。等會兒請你們每個人找一個朋友,想想它平時最喜歡穿什么顏色的衣服,把它放在這些有顏色的板上,好嗎?

  2、幼兒動手操作,師觀察指導(dǎo)。

  3、檢驗,糾錯。

  師:我們來看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?

  四、說說生活中的其他顏色。!.快思.教案網(wǎng)出處!

  師:今天小朋友們給小老鼠幫了很多忙,小老鼠對我們都有獎勵的,但是獎勵是有要求的,它要考考你們:生活當中除了紅、黃、綠色還有哪些顏色呢?

  五、 活動結(jié)束。

  師:今天就玩到這里了,跟小老鼠們說再見,跟客人老師們說再見。

  活動反思:

  《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事,它以老鼠畫畫為主題線索,生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔,不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫,不能像小老鼠學(xué)習。而且,書的顏色比較鮮艷,每一個對開頁講一個事情,畫面簡潔大方,翻譯過來的文字簡短,語氣豐富,能夠吸引孩子。

32、小班游戲教案《小老鼠與大象》含反思

  活動目標:

  1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會聽著音樂的變化做游戲。

  2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1) 小老鼠、大象手偶、頭飾各一個

  2) 錄音機、錄音帶

  活動過程:

  1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

  2、欣賞樂曲,感受、拍打4/4的重拍。

  3、欣賞《小老鼠與大象》故事。

  4、引導(dǎo)幼兒按音樂故事的情節(jié),學(xué)習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

 ?、?通過兒歌的引導(dǎo),創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

 ?、拼竽憚?chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作,;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]表現(xiàn)小老鼠的機靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。

 ?、怯變悍纸巧缪菪±鲜笈c大象,提醒幼兒有表情地表演。

  5、幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲,交換角色再玩一次。

  活動反思:

  每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

33、小班語言教案《小雪花》含反思

  活動目標:

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《小雪花》(附后)

  活動過程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:"小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。"

  二、提問幫助幼兒理解回憶提問:

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

  (3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說什么?

  (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導(dǎo)入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、 教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、 請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

  五、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《小雪花》

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說,我從天上來。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動反思:

  今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

34、小班語言優(yōu)秀教案《老鼠嫁女》含反思

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習朗誦童謠,感受童謠的韻味。

  2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

  活動準備:

  老鼠頭飾,花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒參與活動的積極性

  (布置結(jié)婚的場景背景音樂:民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》,鞭炮聲)

  師:真熱鬧呀,猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)

  二、理解童謠的內(nèi)容。

  1、 師:老鼠爸爸,老鼠哥哥,老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛,是用紅色的紙剪出來的,老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作,并帶領(lǐng)幼兒朗誦,還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦,(可以朗誦2、3遍,(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖),四只老鼠做什么?

  2、老鼠要跟小朋友玩游戲,有的老鼠躲起來,你看見老鼠做什么,就很快的說出來。(看五張圖,并朗誦兒歌,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)

  3、 我這里有個玩具,叫圓舞板,他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

  三.鞏固童謠。

  師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧,這里有轎子,喇叭,鞭炮,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說一說,(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,要放炮仗后才能抬轎。

  四,結(jié)束

  (背景音樂:民間喜慶音樂:《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

  活動反思:

  《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動有趣,內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似,老鼠村長找女婿,以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),故事畫面具有濃郁的“中國風”,且其中的語言朗朗上口,蘊涵了很多中國的習俗。

35、小班主題教案《小老鼠和大懶貓》含反思

  活動目標

  1、感受音樂中的驚愕與震撼,會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  2、能融入游戲情境,體驗游戲的快樂。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

  活動過程

  1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

  (1) 教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽?!?放完后問幼兒:“你們聽到音樂里有一個什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。

  (2)設(shè)置懸念,引出故事。

  (3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。

  “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子。”教師點評嚇一跳的動作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動。

  2、觀察圖譜,通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

  (1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。

  (2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

  (3)幼兒完整練習重重走、輕輕走。

  “小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒。現(xiàn)在我要考考大家,你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試。”師點評。

  “看來,小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng),現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了。”(播放樂曲AB+驚愕段)

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

  (1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?!?快思老師.教案網(wǎng)出處)教師拿下小鳥圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”

  (2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?!?/p>

  幼兒自編后跟C段音樂練習一遍。

  4、游戲。

  “剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們再玩一遍?!备魳稟BC段完整游戲一遍,結(jié)束。

  附:故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠著呢,我可以大膽地走,……當走到大懶貓身邊的時候,它走得變輕了,……當走到大懶貓身邊時,大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

  活動反思

  為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

36、小班語言故事《大老鼠找小老鼠》教案反思

  活動目標:

  1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語。

  3、學(xué)習按物體大小進行簡單排序,學(xué)習詞"越來越小"。

  4、學(xué)習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備:

  《大老鼠找小老鼠》課件PPT,五間由大到小的房子、五只小動物圖片

  活動過程:

  一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

  二、教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

  (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

  三、鞏固故事內(nèi)容小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

  第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

  四、游戲:

  下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什么呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢?(播放錄音)

  活動延伸:

  原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

  附故事:大老鼠找小老鼠

  有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"

  大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"

  大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

  大老鼠拿出禮物說:“祝你生日快樂!”

  教學(xué)反思:

  幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

37、小班語言《老鼠摘果子》教案反思

  活動目標:

  1、了解動物摘果子的不同方法,并能用肢體動作進行模仿。

  2、理解故事內(nèi)容,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準備:

  1、謎語

  2、PPT

  3、數(shù)字故事

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。

  活動難點:

  知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

  活動過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:

  1、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。

  問題:猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?

  教師說謎語,引出蘋果。

  皮兒有紅又有綠,

  長在樹上真美麗,

  味道酸甜又可口,

  營養(yǎng)豐富人愛吃。

  2、運用不同的方式,讓幼兒了解并模仿動物摘果子的不同方法。

  二、基本部分

  1、播放PPT圖片,在教師的引導(dǎo)下幼兒觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。

  (圖一)都有誰?它在做什么?

  (圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)

  (圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸,卷走了一顆果子。)

  (圖四)這個小動物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬,咬下了一顆果子)

  (圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的果子,小朋友們學(xué)學(xué)猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)

  (圖六)“嗖”的一聲,一個果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。)

  小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎么樣的?

  (圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋——小老鼠就摘到了果子)

  (圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留著。)

  2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》

  三、結(jié)束部分:

  師幼討論:

  1、如果小老鼠是一個人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘,摘得到果子嗎?

  幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。

  2、他們是怎么摘到果子的?

  幼兒:他們是合作才摘到果子的。

  教師小結(jié):以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋,想辦法和好朋友合作解決。

  教學(xué)反思

  本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內(nèi)容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

38、幼兒園小班健康《小刺猬摘果子》優(yōu)秀教案反思

  活動目標:

  1.練習手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習倒退爬。

  2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

  3.積極參與活動,在活動中感受快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

  5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

  7.加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機

  活動過程:

  一、開始部分

  熱身活動:引出情境,聽口令進行走跑練習。

  專項準備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

  二、基本部分

  1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習手膝著地向前爬。

  玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

  2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習倒退爬

  (1)初步嘗試倒退爬

  玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

  (2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬

  師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢,手、膝同時向后移。)

  (3)再次游戲,遠距離的倒退爬

  (4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

  3.游戲:小刺猬摘果子。

  集中介紹場地、說游戲規(guī)則,請一名示范幼兒游戲。

  師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。

  三、結(jié)束部分

  1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點放松練習部位。

  2.活動結(jié)束,收拾器材離開場地。

  活動反思:

  小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些看起來危險的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活動的主人,是本?jié)課選材的關(guān)鍵。

39、幼兒園小班語言活動教案《小老鼠上燈臺》反思

  活動目標:

  1、看看、聽聽、講講兒歌,感受小老鼠上燈臺找油吃的可愛形象。

  2、大膽表演游戲,體驗表演的樂趣。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一.導(dǎo)入

  (1)你們喜歡畫畫嗎?

  (2)告訴老師你最喜歡畫什么?

  我也喜歡畫畫,老師呀也畫了一樣?xùn)|西,那現(xiàn)在就請你來猜,我畫了

  一樣什么,好不好,看哪個小朋友看的快,猜的對。看好了,開始了。

  (1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小老鼠)

  (2)你平時在哪里看到過小老鼠?

  二.欣賞動畫,復(fù)習歌曲“小老鼠上燈臺“

  老鼠是我們生活中常見的一種動物,瞧瞧,老師這里就有一只小老

  鼠,它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像,看看錄像里的小老鼠在干嘛?

  (1)看見什么了?

  (2)老鼠看到貓怎么了?

  (3)它為什么摔下來?

  小結(jié):剛剛看到小老鼠,還看到貓,還看到了老鼠驚訝的樣子。那你們

  還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對,就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說,(小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來???????????)對,就是這首兒歌里邊的燈臺。

  (4) 燈臺是干什么用的?

  教師:頭抬起來看,燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候,很多人家里都會用到燈臺,燈臺里邊有油,油可是老鼠愛吃的一樣?xùn)|西,

  (5)老鼠喜歡吃油還喜歡吃什么?老鼠不但喜歡吃還喜歡喝,老鼠是雜食性動物。

  三.

  老師也會念兒歌,老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣,仔細聽,老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣,幫老師把這個字找出來,好不好,但是,你們要先念一遍給我聽,我再念給你們聽。

  幼兒說兒歌:小老鼠上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  現(xiàn)在我念了,聽好了,哪個字不一樣?

  老師:小老鼠上燈臺,找油吃,下不來,喵喵喵!貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  哪個字不一樣? 對!“找”就是這個找字。

  小結(jié):小老鼠喜歡吃油,所以在燈臺上找油。那小老鼠是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

  四.教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。

  現(xiàn)在,我們和小老鼠一起玩這個游戲。可這里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽,你們來做鼠寶寶。

  (1)看好了,媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

  教師示范

  個別幼兒來扮演鼠媽媽

  這次我換了,貓來了,貓要來抓老鼠了,我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了,那小老鼠找完油,嘰里咕嚕的時候要回到家。

  再一次玩游戲

  小結(jié):老師特別喜歡你們,你們都特別遵守游戲規(guī)則。這次音樂不一樣了,你們來聽一下這個音樂,聽聽音樂有什么變化?下次,我們玩的時候,聽音樂變化,變的越來越快的時候,小老鼠怎么才能安全的躲回家,好嗎?

  教學(xué)反思:

  “小老鼠上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學(xué)一學(xué),來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?;顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M行游戲表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”,自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學(xué)。

40、幼兒園小班語言教案《大老鼠找小老鼠》反思

  活動目標:

  1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

  2.能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習禮貌用語。

  3.學(xué)習按物體大小進行簡單排序,學(xué)習詞"越來越小"。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  6.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  7.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準備:

  1.五間由大到小的房子。

  2.五只小動物圖片

  3.大老鼠手偶?;顒舆^程:

  一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

  小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

  二:教師有感情的講述故事一遍。

  (1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

  (2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

  (請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)

  三:鞏固故事內(nèi)容

  小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。 第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看

  四:游戲:

  下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

  活動延伸:

  原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

  大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關(guān)著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

  走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

  教學(xué)反思:

  幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計好的程序繼續(xù)??梢韵胍姡蟮幕顒幼兂闪宋业莫毥菓?。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習說禮貌用語了?!罢垎?,這是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會。對故事的內(nèi)容也不是很理解。活動第一個目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候?qū)殞殏兒荛_心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動,這算是一種安慰。

  小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。